德育专题论文：建设课余文化 关注生命成长

建设课余文化关注生命成长

——农村小学生课余文化活动建设实践与反思【摘要】农村小学因为交通等方面的原因，学生在校时间长，而学校的硬件设施又相对落后，因此建设符合农村特色的学校课余文化对学生的成长具有重要的意义。笔者通过长时间研究，从健康与体育领域、艺术与自然科技领域、学科领域三个领域入手设计了众多符合农村学校特色的文化活动。这些活动的开展取得了切实的成效，从中得出农村小学课余文化活动的建设要遵循“因地制宜、因人而异、因材施教”的原则。同时本文也从实践出发进行反思，对农村小学课余文化活动的组织实施和效果进行了小结，希望本文对农村学校校园文化的建设能取得一定的促进作用。

【关键词】农村小学课余文化生命成长

一、问题的提出

农村小学因为交通原因，学生在校时间长，如何利用课余时间，建设课余文化，促进学生健康成长，是一个具有实际意义的问题。笔者带着这个问题对农村小学课余文化活动进行了深层次的观察。

现象一：下课铃一响，大部分学生就像脱缰的马儿，涌入走廊，冲向操场，嬉笑声、打闹声不绝于耳，许多安全事故就在这段时间里冒了出来，老师忙得焦头烂额。

现象二：距离下午上课时间还有好长时间，可操场上静悄悄的，原来学生都在教室里上课呢！特别是高段学生，为了功课忙得只剩下上厕所和吃饭的时间是自己的。

上述两种现象揭示了农村小学课余文化活动的两种极端：一是放任孩子自由玩耍，孩子玩得高兴了，但是安全隐患多，对孩子的成长没有教育意义。二是把孩子关起来，虽然安全问题少了，但是孩子们的身心健康也受到影响了。

孩子们渴望丰富的文化活动，家长同样希望孩子全面发展，青保专家也指出，“对青少年而言，多参加体育运动和集体活动有益身心健康发展。科学研究显示:高年级学生注意力能保持30分钟左右,低年级学生只有15到20分钟。学生长时间坐在座位上，妨碍了适度的、轻松的呼吸。此时让学生活动片刻，即使只是几分钟，都能带来新的活力和能量，也可以使学生重新集中注意力。”①可见课余休息可以让学生身心得到适时放松,也是尊重学生成长规律和遵循教育规律的一种策略。

我们说儿童的天性是贪玩好动、好奇探究、充满童真的的。他们喜欢活动，在活动中发展自己的个性、增强自身的体质。同时还学会和他人相处，培养宽广的胸怀。既然活动有如此重要的功能，那么如何让学生在课余活动好、休息好，开展一些有益身心健康的课余活动，学校、老师责无旁贷。

带着上述问题，结合农村小学的具体情况，笔者对“农村小学课余文化活动建设”作了初步的研究。这里所说的“课余”泛指课间十分钟、午间休息、活动课等。我们力求通过丰

富多彩的课余文化活动，创设有利于人际交往的空间形态，营造生动活泼快乐的课余气氛，增强学校对少年儿童的吸引力、凝聚力，给校园文化注入朝气蓬勃的时代精神和勃勃生机，从而提升儿童学习生活的质量，使个体获得生动活泼、积极主动的发展。

二、农村小学课余文化活动的基本内容

1、健康与体育领域

（1）快乐的体育节

近几年来，我校每年四月都要举办一届以课外群体和个体相结合的活动为载体，以“我运动，我健康，我快乐”为主题的阳光体育节活动。根据体育教学目标和要求，从学生的兴趣需要出发，组织开展各种体育活动，做到多样化、童趣化、小型化。（见下表）

木板推着篮球沿指定路线来回），有的二人三足走，有的小组迎面接力。

（2）有趣的达标会

体育达标工作是我校课余文化群体活动的一个载体，在学校工作计划中有明确的达标率、优秀率指标，并作为班主任老师考核内容之一，我们把体育达标、课余活动和小型竞赛有机结合起来，寓趣寓乐于达标中，提高了学生的训练热情，收到了令人满意的效果。

（3）可爱的跳绳

跳绳是一项简便易行的体育活动，同时锻炼效果特别明显，对青少年儿童的身体发育有着明显的促进作用。我校一直以来坚持“大课间”师生齐跳绳，时间一到，大家集合在操场上，随着动感的音乐，跳绳飞舞，激情四射，处处洋溢欢乐，孩子们十分开心，几年坚持下来，学生的身体素质明显改善，体育达标成绩明显好于以前。

2、艺术与自然科技领域

（1）剪纸活动

为了提高学生的动手能力，结合我校“剪纸文化”创建，通过对学生剪纸艺术的指导和练习，并利用教室后面的黑板定期展示，有些学习并不出色的学生在这些活动中有了用武之地，品尝到了成功的喜悦，这种积极的情感体验对激发他们的学习兴趣也有很大的作用。

（2）节庆类活动

在每个节庆到来的时候，开展相关的活动。比如：9月开展“名人和他的老师”故事会，“假如我是老师”演讲，敬师卡制作比赛，唱给老师的歌演唱会；10月开展“我爱家乡山河美”图片展，“我最喜欢的风景名胜”手抄报展览等，中秋节前后，开展天文知识竞赛，月亮的传说故事会，六一节开展各种各样的游园活动。

（3）走棋闯关活动

男孩子尤其喜欢走棋。除了象棋、军旗、五子棋之外，我们还引导学生自己设计一些简单有趣的走棋闯关活动。如结合品德生活中的明辨是非题，学生设计了“文明棋”、“学习棋”、“环保棋”(如图)等:

环保棋的玩法：两生掷骰子，如果先掷出点数5，两人就讨论评议“给花儿浇水”是对还是错，评议结果是对的，就前进三步。继续掷骰子，掷出点数3，前进到11，继续评议“随地吐痰”是对还是错，评议结果错误，就后退三步。学生在玩耍休息的同时，进一步懂得了保护环境，人人有责。

另外，学生订阅的《小学生天地》、《小学生世界》、《小学生时代》上也有许多有趣的闯关游戏。如“极地漫游”、“漫游非洲”等。

（4）益智活动

“宁静的舒雅环境，可使大脑皮层及中枢神经处于最佳受激状态，此种环境中的儿童能发挥自我思维与独立思考的潜能。相反，高强度的噪音环境，使孩子产生畏惧、急躁、恐慌的心理。”②因此，我们在午休时努力开展一些相对宁静的益智活动，既能激发孩子们的兴趣，又能使他们在玩中学，使孩子们劳逸结合。如：猜谜语、脑筋急转弯、走迷宫、考眼力等。

3、学科领域

（1）拍手儿歌：不同年级的学生可以根据自己已有的知识经验创编不同内容的拍手儿歌，以简单，容易操作而深受孩子们的喜爱。如一年级学生创编的拍手歌：你拍一，我拍一，一九一九凑成十。你拍二，我拍二，二八二八凑成十。

你拍二，我拍二，保护动物要牢记。你拍三，我拍三，保护动物是大事。

你拍四，我拍四，作业认真要仔细。你拍五，我拍五，成绩优秀要刻苦。

你拍六，我拍六，课余活动要文明。你拍七，我拍七，轻声细语慢步走。

你拍一，我拍一，蚂蚁搬家要下雨。你拍二，我拍二，燕子低飞要下雨。

……

（2）识字乐园：低年级学生识字，存在的问题是：学得快，忘得也快。如何解决这个难题，通过实践，我们发现巩固识字的最佳办法便是让学生游戏识字，在轻松、有趣的玩耍氛围中记住汉字。

摘“苹果”：在教室后面的墙壁上张贴上苹果（生字卡片），学生拼出生字的正确读音，摘下对应的苹果(生字)。可两人、几人或小组竞赛，看谁摘的苹果多。