[教学设计]人音版小学音乐四年级下册《小纸船的梦》精品教案
四年级下册音乐教案-8 《小纸船的梦》 人音版 (五线谱)(5)
四年级下册音乐教案-8 《小纸船的梦》人音版（五线谱）(5)一. 教材分析《小纸船的梦》是一首四年级下册的音乐教材，选自人音版五线谱。
这首歌曲旋律优美，词曲作者通过对小纸船的描写，表现了孩子们对未来的憧憬和向往。
歌曲以分组轮唱的形式展开，富有变化和层次感，能够锻炼学生的音乐表现力。
通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，培养对美好未来的向往和追求。
二. 学情分析在四年级的学生中，大部分已经掌握了基本的音乐知识和技能，能够识谱、唱歌。
他们对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感。
但部分学生对音乐的感知和理解能力还不够强，需要在教学过程中给予更多的关注和引导。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《小纸船的梦》，理解歌曲的内涵。
2.学会分组轮唱，提高音乐表现力。
3.培养学生的音乐审美能力，激发对美好未来的向往。
四. 教学重难点1.音乐节奏的变化和分组轮唱的技巧。
2.理解歌曲的深层含义，表达自己对未来的憧憬。
五. 教学方法采用分组教学法、情景教学法和情感教学法，通过聆听、演唱、讨论等方式，引导学生感受音乐的魅力，激发他们对未来的美好憧憬。
六. 教学准备1.教学课件和视频资料。
2.五线谱乐谱。
3.录音机、音响等播放设备。
4.课堂用的乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件和视频资料，展示小纸船在海上飘荡的景象，引导学生进入歌曲情境。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲，熟悉旋律和歌词。
注意引导学生感受歌曲的节奏和情感。
3.操练（10分钟）分组进行轮唱练习，教师逐一指导，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（10分钟）全班同学一起演唱歌曲，加强分组轮唱的默契。
5.拓展（10分钟）讨论：请同学们谈谈自己对未来的憧憬和梦想，以及如何努力实现它们。
表演：邀请几位同学用乐器或歌声表达自己对未来的憧憬。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调分组轮唱的技巧和歌曲的深层含义。
7.家庭作业（5分钟）要求学生回家后练习演唱《小纸船的梦》，并尝试创作一首关于自己梦想的歌曲。
四年级下册音乐教学设计-8《小纸船的梦》人音版(五线谱)(3)
四年级下册音乐教学设计-8 《小纸船的梦》人音版（五线谱）(3)一. 教材分析《小纸船的梦》是人音版四年级下册的一首歌曲。
歌曲以优美、动人的旋律，描绘了孩子们在夜晚梦见自己的纸船在海上飘荡的情景。
歌词富有诗意，充满童真，易于学生理解和接受。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，旋律平稳，适合四年级学生的学唱能力。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和旋律，培养音乐审美能力，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有了一定的认识。
但部分学生可能对音乐符号、五线谱等知识掌握不足。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
此外，学生对夜晚、梦境等主题较为感兴趣，可以借此机会引导学生感受音乐的魅力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小纸船的梦》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的情感体验，提高音乐素养。
3.引导学生感受夜晚、梦境等主题，培养想象力。
4.巩固已学的音乐知识，如节奏、旋律等。
四. 教学重难点1.歌曲中的音高、音准、节奏。
2.五线谱的认识和运用。
3.对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
2.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入梦境情境。
3.小组合作法：学生分组，进行歌曲演唱、节奏练习等。
4.任务驱动法：设置任务，引导学生自主学习、探究。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、五线谱等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐谱：分发给学生，以便学唱和练习。
4.课堂练习册：用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片，引导学生进入梦境情境。
图片可以包括夜晚、星空、纸船等元素。
同时，简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《小纸船的梦》，让学生初步感受歌曲的美感。
演唱过程中，注意情感的把握，让学生体会到歌曲中的梦境氛围。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正音高、音准、节奏等方面的问题。
人音版小学音乐四年级下册《小纸船的梦》教学设计
人音版小学音乐四年级下册《小纸船的梦》教学设计《小纸船的梦》教学设计【教学目标】1、情感目标：指导学生用优美的音色来表现对美好梦想的憧憬和向往，及对生活积极乐观的态度，激励学生拥有美好梦想并为实现梦想而努力学习。
2、知识目标：通过学习歌曲，体会三拍子的韵律美，了解“b”降记号。
形成二声部轮唱。
3、能力目标：通过对歌曲的学习，能用甜美、柔和、连贯的声音演唱二声部轮唱歌《小纸船的梦》，初步达到声部的和谐，音色的统一，表现出歌曲优美、抒情的意境，从而让学生得到美的熏陶。
【教学重点】1、能用轻柔、优美的声音表达歌曲的情感。
2、学生对二声部轮唱的体验。
【教学难点】1、对学生演唱声音位置、情感的处理。
2、一字多音、连音线、休止符、拖拍、降记号、渐弱等演唱的处理。
3、利用铝板音砖引领形成二声部轮唱效果。
【教学过程】一、课前活动：1、同学们，上课前让我们来放松一下，咱们来做个节奏拍手的游戏。
同学们先看老师，123，请同学们跟我一起来，看谁的节奏最稳，节奏感最强，继续保持，轻轻的。
音砖敲歌曲《小纸船的梦》。
2、师：你们的节奏感真强！老师演奏的好听吗？谁想来试一试？师：谁想来和老师合作敲一下？第一个上来随便敲。
第二个合作敲第一句（生敲红色）还有谁想上来试试？第三个合作敲第二句。
问：你们觉得他的音色是怎样的？同学们知道我们刚刚演奏的乐器叫什么吗？叫做铝板音砖，它的音色美妙动听，美妙动听的音乐带给我们美好的享受，那这节课老师就带领同学们走近音乐感受音乐的美妙。
上课，起立，师生问好！二、激趣导入。
同学们，美妙的音色仿佛把老师带进了美好的童年，一首童年的歌《小纸船的梦》送给大家。
（出示课题）三、学唱新歌1、听听歌曲带给你怎样的感受？谁来说一说歌曲带给你怎样的感受？（生答）小纸船诉说了怎样的梦想？2、师：那小纸船是踏着什么拍子去远航的？让我们再来一起听。
是几拍子？三拍子给人一种动荡摇曳的感觉，就像小纸船随波飘荡的韵律3、师：这样富有动感的节拍它的旋律又是怎样的呢？请同学们伸出手我们来感受它的旋律。
四年级下册音乐教案《小纸船的梦》人音版
《小纸船的梦》教案【教学内容】人民音乐出版社四年级下册歌曲《小纸船的梦》第一段歌词【教学目标】1. 情感态度与价值观目标：通过歌曲《小纸船的梦》的学唱，教育学生从小树立远大的理想，并为之而不懈努力奋斗；2. 过程与方法目标：体验通过参与律动、模仿节奏、聆听音乐、划旋律线、对比探究，听辨不同声部，感受二声部合唱的美，初步达到声部的和谐，音色的统一；3. 知识与技能目标：①学习变音记号——降记号，并通过演唱来比较和理解降记号的作用；②通过对二声部合唱的学习，掌握三度和声音程的音准，二声部音色的均衡，从而提高学生多声部听觉能力和合唱能力。
【教材分析】这是一首富有儿童情趣的儿童抒情歌曲。
它以优美委婉的旋律和质朴坦诚的语言，展示了一颗纯真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬。
歌曲分为主题与副歌。
这两个部分在音乐上都有共同的特点：旋律线条在乐句之中和乐句之间不断有规律地上下流动，有如波浪的缓缓起伏。
这一贯穿全曲的进行方式与3/4拍相结合，使人感觉到小纸船随波飘荡的韵律。
主歌部分有四个乐句，各为4小节构成一个方整的乐段。
第一乐句旋律先作上行，后作下行，第二乐句以同样的方式进行，只是在旋律上提高了音区。
第三乐句句首和第一乐句相同。
后半乐句在节奏上加密，增强了动感。
第四乐句出现了分裂的节奏“xx xo ox ”，打破了前面三个乐句的平稳节奏，流露出殷切期待的心情。
歌曲的副歌为二声部合唱。
因歌词的需要，旋律句幅扩大为8小节。
高声部的旋律取材于前乐段的第二乐句，音区的提高和八度大跳进行，使得感情变得比较激动。
歌声载着孩子的梦想，飘向远方，飞向未来。
【教学重点】1. 引导学生有感情地演唱歌曲；2. 体会二声部合唱的和谐，让学生感受和声的美，体会声部间的相互配合。
【教学难点】1.唱准降记号并体会降记号带来的色彩变化；2.准确演唱xx xo ox 节奏；3.二声部合唱中，将平行三度的和声音程唱准。
【教学过程】一、导入同学们随音乐《杜鹃圆舞曲》律动进教室，体会三拍子的韵律感。
人音版四年级下册音乐《小纸船的梦》教学设计
人音版四年级下册音乐《小纸船的梦》教学设计《人音版四年级下册音乐《小纸船的梦》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、教学目标感受歌曲优美抒情、梦幻的梦境，能用柔美的声音演唱歌曲。
通过基本训练，进而演唱好歌曲的合唱部分，并达到二声部声音的和谐统一，进一步培养学生的合作能力。
3.认识歌曲中的变化音记号(降记号)，能体会其作用。
二、教学重点难点学唱好歌曲的二声部，力求达到声音的和谐统一。
三、教学过程聆听《小纸船的梦》进教室。
(一)创设情境、导入新课同学们欢迎你们来到今天的音乐课堂，今天我们是的主题是关于梦想，你们有梦想吗?周老师和你们一般大的时候也有许多梦想，我会把我的梦想写到一张纸上再把它折成小船。
然后让它漂在家门前的这条小河上。
(出示低声部第二乐句的旋律线)现在把你们的梦想都装进你们的小纸船，让我们唱着小河优美的旋律，把我们的小船送向远方吧。
(提示正确的唱歌姿态……)(二)新课学习，情感深入1、师：歌曲中作者也有自己的梦想让我们一起来听听他的梦想吧，出示歌名：《小纸船的梦》2、师：仔细聆听，小船装了他的什么梦想?(欣赏歌曲)3、生：回答师：真厉害你们的耳朵真灵，歌曲以优美婉转的旋律和质朴坦诚的语言，表达了作者想实现船长的梦想，寄寓了童年时代对未来美好的憧憬。
4、师：再次欣赏音乐,请你说说歌曲可以分成几个部分?(出示歌谱)学唱歌曲第一部分1、师：现在就让我们一起来学唱这首歌曲第一部分吧。
2、师：拿出我们的手，听着音乐先来给第一部分画画旋律线(师在黑板上画，聆听一遍第一部分，让学生说说有旋律线有什么特点?----(前三句旋律线形状基本相同，旋律趋于上行所以在唱的时候要越来越强。
)3、师：第四句是最有意境的，我站在岸边，期盼得望着小纸船飘向远方，而小船则在波浪中若隐若现……(教师指导唱第四句)4、完整地演唱第一部分(注意歌唱时的状态)学唱歌曲的第二部分师：师有感情地唱第一段最后一句：我们的目光一直望着小纸船飘向远方，多么希望我的梦想快点实现啊。
(赛课教案)四年级下册音乐《小纸船的梦》
（赛课教案）四年级下册音乐《小纸船的梦》教案名称：四年级下册音乐《小纸船的梦》一、教学目标：1. 理解歌曲《小纸船的梦》的歌词和意义。
2. 学习歌曲的旋律和节奏，并能够正确演唱。
3. 通过歌曲的学习，培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。
二、教学准备：1. 音乐教材：四年级下册音乐教材。
2. CD或音乐播放器。
3. 幻灯片或黑板。
4. 小纸船的图片或道具。
三、教学步骤：1. 激发学生的学习兴趣：教师可以先展示一张小纸船的图片或拿出小纸船的道具，引起学生的好奇心和兴趣，激发他们对歌曲《小纸船的梦》的学习兴趣。
2. 导入歌曲：播放歌曲《小纸船的梦》，让学生先听一遍，感受歌曲的旋律和节奏。
3. 歌词学习：教师将歌词以幻灯片或黑板的形式展示给学生，带领学生一起跟读歌词。
教师可以先读一遍，然后学生跟读，最后全班一起大声朗读。
4. 歌曲分解：教师可以将歌曲分解成几个小节，让学生跟着教师一起学习每个小节的旋律和节奏。
教师可以用手拍或敲打乐器的方式示范，学生模仿教师的动作和声音。
5. 歌曲练习：教师带领学生一起练习整首歌曲。
可以先分小节练习，再逐渐合并小节，最后整体练习。
教师可以用手拍或敲打乐器的方式指导学生的节奏。
6. 情感表达：让学生思考歌曲中的情感表达，比如小纸船的梦想、勇敢面对困难等。
教师可以提问学生，鼓励他们用自己的语言表达出来。
7. 情景表演：分组让学生进行情景表演，可以根据歌曲的内容设计小剧场，让学生扮演小纸船和其他角色，展示出歌曲中的情节和情感。
8. 总结：教师与学生一起回顾学习的内容，总结歌曲的歌词、旋律和节奏。
鼓励学生对自己的学习成果进行评价和反思。
四、教学延伸：1. 学生可以自己设计小纸船的图片或手工制作小纸船，展示自己对歌曲的理解和表达。
2. 学生可以尝试编写自己的歌词，创作属于自己的小纸船故事。
五、教学评价：1. 观察学生的学习参与度和表现，评价他们对歌曲的理解和演唱能力。
2. 鼓励学生互相欣赏和评价彼此的表演，提供积极的反馈和建议。
人音版音乐四年级下册《小纸船的梦》(教学设计)
人音版音乐四年级下册《小纸船的梦》（教学设计）一. 教材分析《小纸船的梦》是一首富有童趣的歌曲，选自人音版音乐四年级下册。
歌曲以儿童的视角，描绘了孩子们对美好未来的憧憬。
歌曲旋律优美，歌词朴实，富有感染力，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对美好生活的向往。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐产生了浓厚的兴趣。
他们具有较强的模仿能力和表现欲望，喜欢通过音乐来表达自己的情感。
但在音乐欣赏和演唱方面，部分学生可能还存在一定的困难，需要教师的耐心引导和关爱。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小纸船的梦》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐欣赏能力，感受歌曲的童趣和美好情感。
3.提高学生的歌唱技巧，培养良好的歌唱习惯。
4.引导学生通过音乐表达自己的情感，培养学生的创造力。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，学生可能难以唱准。
2.歌曲的节奏和拍子，学生可能把握不准。
3.引导学生理解歌曲的内涵，体会歌曲的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生感受歌曲的美妙，激发学生的学习兴趣。
3.练习法：学生反复练习，教师逐一纠正。
4.创编法：学生自由发挥，创作有趣的音乐作品。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《小纸船的梦》的音频、视频资料。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教具：小纸船、 dream 字卡等。
4.教学场地：音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小纸船的梦》，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后提问：“你们听到了什么？歌曲中讲述了什么故事？”引导学生关注歌曲主题。
2.呈现（5分钟）教师展示课件，让学生直观地了解歌曲的内容。
同时，教师演唱歌曲，学生跟随模仿，熟悉歌曲旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组练习，重点关注歌曲的高音部分和节奏。
学生相互纠正，教师逐一指导，确保每位学生都能唱准歌曲。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲表演，鼓励学生大胆展现自己。
四年级下册音乐教学设计-8《小纸船的梦》人音版(五线谱)(1)
四年级下册音乐教学设计-8 《小纸船的梦》人音版（五线谱）(1)一. 教材分析《小纸船的梦》是人音版四年级下册的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言和优美抒情的旋律，描述了一个小朋友漂泊的梦境。
歌曲篇幅短小，结构紧凑，旋律清新，富有诗意。
歌词寓意深刻，引导学生学会珍惜幸福，懂得感恩。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的认知和理解能力，能够跟上音乐节奏，较好地完成歌曲的学唱。
但部分学生音准、节奏方面还需加强。
在情感体验方面，学生对美好生活充满向往，容易产生共鸣。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，引导他们感受歌曲的美，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.情感、态度与价值观：通过学唱歌曲，引导学生珍惜美好生活，懂得感恩。
2.过程与方法：培养学生合作演唱、分组讨论的能力，提高他们的音乐素养。
3.知识与技能：学会歌曲《小纸船的梦》，掌握基本的音乐知识，如音准、节奏等。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《小纸船的梦》，能够流畅地演唱。
2.教学难点：音准、节奏的把握，以及对歌曲情感的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入歌曲情境，感受歌曲的美。
2.分组教学法：分组讨论、演唱，提高学生的合作能力。
3.对比教学法：通过对比不同版本的歌曲，让学生更好地理解原版歌曲的特点。
4.情感教学法：引导学生从歌曲中汲取正能量，珍惜美好生活。
六. 教学准备1.教学课件：图片、故事、视频等素材。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学资料：歌曲乐谱、歌词。
4.分组标识：方便分组讨论和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、故事等素材，引导学生进入歌曲情境。
简要介绍歌曲的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）展示歌曲乐谱，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
教师范唱歌曲，让学生对歌曲有个整体的认识。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论歌曲的旋律、节奏等特点，加深对歌曲的理解。
人音版小学音乐四年级下册歌曲《小纸船的梦》教案
《小纸船的梦》教学设计【教学内容】人民音乐出版社四年级下册歌曲《小纸船的梦》【教学目标】1、情感态度与价值观目标：能用自然、和谐的歌声，有感情地演唱歌曲《小纸船的梦》，表现对美好梦想的憧憬和梦想；教育学生从小树立远大的理想，并为之而不懈努力奋斗；2、过程与方法目标：通过参与律动、聆听音乐、划旋律线、对比探究，听辨不同声部，感受二声部合唱的美，初步达到声部和谐，音色统一；3、知识与技能目标：（1）认识并能听辨变音记号学习——“b”降记号，并在歌曲《小纸船的梦》中唱准带降记号的音。
（2）通过三度和声音程的学习提高学生听辨和演唱能力，充分感受和声的和谐之美。
【教学重点】1、能用自然、和谐的歌声，有感情地演唱歌曲《小纸船的梦》，表现对美好梦想的憧憬和向往。
2、通过三度和声音程的学习，调高学生的多声部听觉能力和合唱能力。
【教学难点】1、唱准降记号并体会歌曲中出翔的和声音程的色彩变化，通过演唱让学生感受到这一和声色彩的不同效果，体会降记号在这里的作用，更好地表现出歌曲的意境。
2、准确演唱主歌部分第四乐句中的xx xo ox 节奏；3、通过三度和声音程的学习提高学生听辨和演唱能力。
【教学过程】一、律动导入《小纸船的梦》师小结：刚才我们通过身体的律动感受了音乐的美，现在我们通过美妙的音色再来感受音乐的美。
二、柯尔文手势指挥下的发声练习1、长音练习：1---|2---|3---|4---|5---|6---||2、和声练习：111-|1---|222-|2---|333-|3---|444-|4---||112-|3---|224-|4---|335-|5---|446-|6---||三、学习《小纸船的梦》副歌部分1、学习低声部（1）柯尔文手势学唱简谱（2）从老师的和声音程中找到你的声部位置（3）填词演唱（4）跟音乐伴奏演唱2、学习高声部（1）柯尔文手势学唱简谱（2）从老师的和声音程中找到你的声部位置（3）填词演唱（4）跟音乐伴奏演唱师小结：现在两个声部我们都学完了，我们试一试将两个声部和起来演唱。
人音版小学音乐四年级下册《小纸船的梦》教案（五篇模版）
人音版小学音乐四年级下册《小纸船的梦》教案（五篇模版）第一篇：人音版小学音乐四年级下册《小纸船的梦》教案《小纸船的梦》教案一、教学目标1、运用听唱法、对比法演唱二声部主题旋律，掌握歌曲的特点。
2、分析歌曲的音乐要素，运用对比法、探究法理解二声部的写作手法。
3、利用游戏法让学生动手折纸船激发学生学习音乐的兴趣，并运用体验法让学生边荡纸船边有感情演唱歌曲。
二、教学内容1、能够有感情地演唱并且表现歌曲《小纸船的梦》2、准确演唱“XX XO OX”的节奏。
3、把握二声部的演唱技巧。
三、教学重点与难点（一）教学重点学生能学唱好歌曲的合唱部分，培养学生的自学能力、合作能力。
（二）教学难点1、准确演唱“XX XO OX”的节奏。
2、二声部的协调性，音准与音高，呼气等要素的把握。
四、教学过程激趣导入1.师：同学们，看看老师手里拿的是什么？（小纸船）我们每个人都有自己的愿望，小纸船的梦想是有个美丽、宁静的家园，老师想知道我们同学心中的梦想是什么？谁能说一下？我们来看看各种各样不同的船？生：回答2.师：同学们的想法都非常棒！请你拿出彩纸，咱们也来折一只满载理想的小纸船，用心把你们的理想装进去，看谁折得又快又好。
折好了吗？【设计意图】激发学生学唱歌曲的兴趣，做到在玩儿中学。
模仿发声突破难点1．师：满载希望的小纸船起航了，船起航的时候会发出什么声音？（生模仿）师：请高声部的同学用“呜------”模仿船鸣笛的声音。
（师给音高）2．师：河水也为我们的船顺利起航唱起了欢快的歌，请你们模仿河水唱歌的声音。
（生模仿）师：请低声部的同学用“啦”模仿河水唱歌。
（师给音高）3．师：请河水伴我们的船起航吧！两个声部同时进行模仿、练习。
【设计意图】突破歌曲合唱部分的难点。
强调音程的和谐、音色的统一。
巧妙揭题学唱歌曲师：今天，大家就来听听小纸船是怎样带着我们来实现理想的。
1．初听音乐，感受歌曲的情绪、节拍。
（向往着什么？）2．复听音乐，教师介绍词曲作者，划分乐段。
人音版音乐四年级下册第8课《小纸船的梦》教学设计
人音版音乐四年级下册第8课《小纸船的梦》教学设计一. 教材分析《小纸船的梦》是人音版音乐四年级下册第8课的一首歌曲。
歌曲以富有诗意的歌词和优美的旋律，展现了小纸船在海洋中飘荡的梦幻景象。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以明快的旋律描绘了小纸船在平静海面上快乐地飘荡；第二乐段以抒情旋律表现了小纸船在梦中想象自己成为海洋的守护者的情景。
歌曲难度适中，节奏明快，旋律优美，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们善于模仿和感知音乐，对旋律和节奏有一定的认识。
但部分学生可能对音乐的表现力和情感表达还不够到位，需要老师在教学过程中加以引导和培养。
此外，学生对海洋的概念可能了解不多，需要在教学导入环节加以引导。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱歌曲《小纸船的梦》，并体会歌曲中的情感。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生对海洋的向往和保护意识。
3.通过对歌曲的学习，培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些音准和节奏的把握。
2.歌曲情感的把握和表达。
3.对海洋概念的理解和保护意识的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入海洋的世界，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：老师或学生示范演唱，引导其他学生模仿和跟进。
3.小组合作法：分组演唱和讨论，培养学生的团队协作能力。
4.情感教学法：引导学生从歌曲中感受小纸船的梦幻旅程，培养学生的情感表达能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《小纸船的梦》的乐谱和歌词。
2.准备相关的海洋图片、视频等教学资源。
3.准备录音机、音响等教学设备。
4.准备小纸船的手工材料，用于课后实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用海洋图片和视频，引导学生进入海洋的世界，激发学生的学习兴趣。
同时，引导学生思考：我们对海洋有什么样的情感？2.呈现（5分钟）老师或学生示范演唱歌曲《小纸船的梦》，让学生对歌曲有初步的认识。
四年级下册音乐教案-8 《小纸船的梦》 人音版 (五线谱)(4)
四年级下册音乐教案-8 《小纸船的梦》人音版（五线谱）(4)一. 教材分析《小纸船的梦》是人音版四年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以优美的旋律和富有诗意的歌词，描绘了一个小朋友在梦中乘坐小纸船漫游大海的情景。
歌曲采用2/4拍，共4个乐句，结构简洁明了。
通过学习这首歌曲，学生可以感受旋律的优美，体验音乐带来的想象和愉悦。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的了解和兴趣，他们在之前的音乐学习中已经掌握了基本的乐理知识和简单的乐器演奏技巧。
然而，对于这首歌曲中的音准、节奏和唱腔处理，他们可能还需要进一步的指导和练习。
三. 教学目标1.让学生通过学唱《小纸船的梦》，感受旋律的优美，体验音乐带来的想象和愉悦。
2.培养学生的音准、节奏感和唱腔处理能力。
3.引导学生发挥想象，用自己的方式表现小纸船在大海中的情景。
四. 教学重难点1.音准：歌曲中有一些音高较高的音，学生需要准确地唱出这些音。
2.节奏：歌曲中的节奏有一定的变化，学生需要掌握正确的节奏。
3.唱腔处理：歌曲中的旋律有一定的起伏，学生需要学会正确地处理这些起伏。
五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴伴奏，亲自示范歌曲的演唱，让学生跟随学习。
2.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的音准、节奏和唱腔。
3.想象法：教师引导学生发挥想象，用自己的方式表现小纸船在大海中的情景。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、五线谱、图片等。
2.钢琴：用于伴奏和示范。
3.乐器：如吉他、小提琴等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小纸船的梦》，让学生初步感受旋律的优美。
然后展示歌曲的歌词和五线谱，引导学生关注歌曲的结构和旋律特点。
2.呈现（5分钟）教师再次示范演唱歌曲，让学生跟随学唱。
重点指导学生唱准音高、掌握节奏和处理唱腔。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对音准、节奏和唱腔处理等方面的困难，给予个别辅导。
4.巩固（5分钟）教师学生进行集体练习，检查学习效果。
四年级下册音乐教案-8 《小纸船的梦》 ︳人音版 (五线谱)
人音版第八册第 8 单元执教者：1、学习歌曲《小纸船的梦》，能用自然、和谐的声音有感情地演唱，表现对美好梦想的憧憬和向往。
2、认识并能听辨“b”降记号，唱准歌曲中带降记号的音。
重点：感受并能表现出歌曲三拍子摇摆的韵律难点：唱准大跳音程和部分乐句的二声部合唱1 、导入：(1)师：这节课为同学们带来一段音乐，请体会音乐带给你的感受，可以边听边轻轻摇摆身体(2)师生交流：优美的、宁静的、愉快的……2 、感受歌曲旋律：(1)声势律动A：(传递节拍)感受节拍：这么优美的音乐是几拍子的？我们再一起来感受下(2)声势律动B: (空间走步)感受韵律：请带着柔和、摇摆的感觉轻轻跟着音乐走起来(“ X X X 0 0 X “处用手捧动作表示)(3)声势律动C: (比划音高)感受音高：音乐中缓缓驶来一艘小小的纸船，请你将手当作波浪，让它随着音乐在你的掌心舞动起来3 、学习歌曲旋律：(1)师用lu 模唱强拍音，领生随音乐比划出音高位置师：小纸船畅游在优美的音乐海洋中，你能找出它的航行路线吗？(2)出示强拍音图谱(小纸船)，师领生跟琴模唱练习音准师：将你的手化作小小的纸船，让我们用歌声送它远航(3)师随音乐带柯达伊手势范唱出强拍音，生轻声跟唱师：小纸船还载着音符一路航行，一起唱唱(4) 出示强拍音简谱，第一、二乐句加入力度记号(渐强、渐弱)，师范唱生听辨，找出力度变化的规律(依据旋律上、下行方向)5 - - | 3 - - | 2 - - | 1 - - | 3 - - |6 - - | 3 - - | 2 - - | 5 - - | 3 - - |7 - - | 6 - - |5 - - | 4 - - | 7 - - | 1 - - | 3 - - |6 - - | 6 - - | 4 - - |7 - - | 5 - - | 3 - - | 3 - - |3 - - | 6 - - | 6 - - |4 - - | 7 - - | 3 - - | 1 - - | 1 - - ||(5)师领生带着强弱变化唱一唱(6)生跟音乐边划三拍指挥图示边视唱，师填唱完整旋律(7)出示完整旋律简谱，师唱每句1 、3 小节，生带手势接唱 2 、4 小节(8)师领生完整视唱旋律，唱好力度强弱变化4、学习歌词：(1)教师范唱(初听)：师：小纸船里承载着怎样的梦想？(2)师生交流：……(3)出示歌词复听：师：歌里的“我”是怀着怎样的情感唱出这个梦想的？(4)师领生有感情有节奏地朗读歌词师：请你将自己比作歌中的“我”，轻轻叙述出这个美好的梦想(5)再听:师：请你也带着这样的情感轻轻地唱一唱(6)师生交流为歌曲分段：师：歌曲的情感从哪里开始有了升华？你是怎样感受到的？(7)分段学唱：A、第一乐段：有画面感，叙述式、平静的语气，演唱声音自然流畅师：哪句最能表达恋恋不舍的情感？唱一唱B、第二乐段：情感升华，上扬的语气，演唱声音高位置、气息饱满师：怎样表达出对小纸船的呼唤？唱一唱C、尾句：降记号、自由延长记号、渐弱记号、换气记号(7)有感情完整齐唱。
四年级下册音乐教案-8 《小纸船的梦》 人音版 (五线谱)
四年级下册音乐教案-8 《小纸船的梦》人音版（五线谱）一. 教材分析《小纸船的梦》是一首四年级下册的音乐作品，选自人音版教材。
歌曲以优美的旋律和富有诗意的歌词，表现了孩子们对未来的憧憬和向往。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构紧凑，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐审美能力，培养团结协作的精神，同时也能激发他们对未来的美好憧憬。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有了一定的了解。
他们在学习过程中积极参与，乐于实践，对富有情感的音乐作品充满兴趣。
然而，部分学生可能对歌曲中的歌词意义理解不够深入，需要在教学过程中加以引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律，学会演唱《小纸船的梦》。
2.培养学生对音乐作品的情感理解，激发他们对未来的美好憧憬。
3.通过合唱形式，培养学生的团队协作能力和音乐审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏，特别是附点四分音符和休止符的准确演唱。
2.对歌曲歌词意义的理解，以及如何把握歌曲的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师对歌曲的节奏、音准、歌词意义进行讲解。
3.练习法：学生通过反复演唱、练习，提高演唱技巧。
4.互动法：学生之间进行合唱，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备教学课件，展示歌曲的五线谱和歌词。
2.准备音响设备，播放歌曲。
3.准备合唱用的乐器（如钢琴、吉他等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小纸船的梦》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的五线谱和歌词，让学生对歌曲的结构和旋律有一个清晰的认识。
同时，教师讲解歌曲中的节奏、音准等要点，为学生演唱做好准备。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正学生在演唱过程中的错误。
针对歌曲中的难点，如附点四分音符和休止符，教师进行反复示范和讲解，帮助学生掌握正确的演唱技巧。
人音版音乐四下《小纸船的梦》教案
二，导入新课
师：看一组图片（全是各种各样的船），你都认识哪些船？你们都有哪些梦想？长大想做什么呢？
师：小朋友们拿出一张纸来，把你的梦想写下来，然后折成小纸船，比一比谁折的纸船漂亮，独特！
（边听《小纸船的梦》，边折）
三Байду номын сангаас讲授新课
师：小朋友折的纸船真漂亮，为了能让大家的梦想成真，我们先来听一首歌，听听歌曲中小朋友对理想的向往
1，听童声合唱《小纸船的梦》
2，唱一唱旋律
3，歌表演，听音乐看小船起航（注意音乐中的节奏感）
4，观看一段舞蹈，说说这段舞蹈想要表达什么意思？
5，听电声乐曲《小纸船的梦》与童声合唱进行对比，感觉有何不同？
6，复听标序号（书上11页）
四，根据听《小白船》进行律动体验3/4拍与《小纸船的梦》4/4拍不同拍号的韵律感
五，听着音乐，教师总结本课内容下课.
x课题
第二单元听《小纸船的梦》
第3课时
共3课时
教
学
目
标
通过聆听和表演小纸船的梦，激发学生的想象力，创造力，在音乐中对美好愿望的向往。
教学重点
聆听和表演小纸船的梦。
教学难点
激发学生的想象力，创造力。
教学准备
教材、课件
授课人
陈继萍
授课时间
3．20
教学过程：
一，复习检查
1，交流上节课要求采集的SOS儿童村资料，请学生先发言，老师总结
《小纸船的梦》人音版四年级音乐下册教案及教学反思(Word可编辑版)
《小纸船的梦》人音版四年级音乐下册教案及教学反思（最新版）-Word文档，下载后可任意编辑和处理-《小纸船的梦》人音版四年级音乐下册教案及教学反思一、情景导入播放《种太阳》，谈话导入：这首《种太阳》的歌曲中，主人公的长大后的愿望是什么？长大后当一名船长，走遍全世界，这也许是很多人的理想。
孩子们，你们的理想是什么呢？谁来说说？是啊，每个人都有不同的理想。
二、寓教于乐听录音范唱：师：听歌曲，回答问题，有一个小女孩，她的理想很特别。
边听边思考两个小问题：这首歌曲是几拍子的？歌曲的情绪是怎样的？请听歌曲《小纸船的梦》。
感受歌曲的情绪：小女孩的理想是什么？歌曲是几拍子的？歌曲的情绪是怎样的？复听歌曲（教师范唱）：让我们带着抒情地、向往地情绪再来听听歌曲，这一次，请同学们边听边用手打3/4的节拍，同时想一想，这首歌曲的速度是怎样的？师：有谁听出来了，歌曲的速度是怎样的？学唱旋律：师：让我们模仿船的汽笛声，用“呜”来哼唱歌曲。
轻声演唱：师：让我们轻声地唱歌词，同时把你觉得最难唱的地方找出来。
突破难点：提出“一直到那看不见的远方”，休止符处的停顿、吸气，按节奏读歌词，分小组接龙这一句，注意气口的掌握。
提出b记号的唱法。
解难后完整地演唱歌曲。
三、创造表现用什么样的声音来唱这首歌曲最美、最好听？好，让我们试着用连贯、轻柔、优美的声音来唱第一段。
四人小组讨论分角色演唱：师：下面咱们来关注下比赛情况，现在比赛进入最后的总决赛，咱们分成四人小组进行分角色唱，你们可以选择不同的演唱形式：小组唱、齐唱、领唱、男女声唱都可以，好，下面开始排练。
四、完美结课每个人都有自己的理想，也许你想当一名教师教书育人，也许你想当一名医生救死扶伤，也许你想当一名兵人保家卫国，也许你想当一名学者，也许……但梦想归是梦想，只有梦想醒后挥洒如雨的人才能将梦想变为现实。
孩子们，让我们驾着理想的船，扬起希望的帆，乘风破浪，勇往直前吧。
请拿着你手中的小船，唱着歌曲，结束今天的音乐课。
四年级下册音乐教案-《小纸船的梦》-人音版2023
4.增进文化理解与认同，了解歌曲背后的文化内涵，激发对民族音乐文化的热爱；
5.培养良好的情感态度与价值观，通过歌曲学习，引导学生树立积极向上、勇于追梦的人生态度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲《小纸船的梦》的旋律、节奏、歌词记忆与演唱：通过学习，使学生熟练掌握歌曲旋律、节奏，记住歌词，并能准确、富有感情地演唱。
举例：分声部合唱时，各声部的音准、音色要协调统一。
2.教学难点
（1）音准与音色的把握：学生在演唱过程中，容易出现音准不准确、音色不佳的问题。
解决方法：教师可以通过示范、指导，帮助学生找到正确的音准，并注意发声方法，改善音色。
（2）节奏感的培养：部分学生可能在掌握节奏方面存在困难。
解决方法：教师可以使用打击乐器辅助教学，让学生跟随节奏敲击，培养节奏感。
3.学会歌曲的演唱，注意音准、音色和情感表达；
4.了解和体验合唱的魅力，培养团队合作精神；
5.创编简单的动作，配合歌曲进行表演。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：
1.增强音乐感知与欣赏能力，通过分析《小纸船的梦》的旋律、节奏和结构，提升音乐审美素养；
2.提高音乐表现与创作能力，运用所学的乐理知识，准确演唱歌曲，并创编动作进行表演；
（5）动作创编与表演：学生在创编动作和表演方面可能缺乏创意和自信。
解决方法：教师可以鼓励学生发挥想象力，自由创编动作，并给予积极评价，增强学生的自信心。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小纸船的梦》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有做过美好的梦？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌中的美好梦境。
人音版音乐四年级下册范唱《小纸船的梦》教学设计
人音版音乐四年级下册范唱《小纸船的梦》教学设计一. 教材分析《小纸船的梦》是一首富有童趣的歌曲，选自人音版音乐四年级下册。
歌曲以纸船为载体，表达了孩子们对远方朋友的美好祝愿。
歌曲旋律优美，歌词简洁，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐审美能力，培养团结友爱的情感。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的音乐基础，对旋律、节奏等概念有一定的认识。
但他们仍需要通过大量的实践来提高音乐技能。
在此阶段，学生对歌曲的兴趣逐渐增强，可以通过生动有趣的教学手段，激发他们的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小纸船的梦》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，体会歌曲的童趣和美好情感。
3.引导学生通过音乐表达自己的情感，培养团结友爱的精神。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分对学生来说可能较难唱准，需要重点练习。
2.让学生理解歌曲的意义，并能够用自己的方式表达出来。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生融入歌曲氛围。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌谱、图片、动画等。
2.音响设备：播放歌曲、示范演唱。
3.纸船道具：用于课堂互动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用动画展示纸船在海上飘荡的画面，引导学生进入歌曲情境。
教师简要介绍歌曲背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
学生跟随教师学唱，熟悉歌曲旋律。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师指导发音和音准。
针对高音部分，教师个别辅导，帮助学生唱准音高。
4.巩固（5分钟）学生再次整体演唱歌曲，检查掌握情况。
教师针对存在的问题，进行针对性的辅导。
5.拓展（5分钟）让学生发挥想象，用自己的方式表达歌曲情感。
可以采用舞蹈、绘画等形式，展示自己对歌曲的理解。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的意义和情感表达。
《小纸船的梦》教案8篇
《小纸船的梦》教案《小纸船的梦》教案8篇《小纸船的梦》教案1教学目标：1、通过学唱《小纸船的梦》练习用甜美、柔和、自然的声音演唱歌曲，营造恬静的意境，从而让学生得到美的熏陶。
2、通过学习歌曲，掌握后半拍起的难点节奏，了解“b”降记号。
3、让学生从小就在心中树立崇高的理想，激发他们为实现自己的梦想，刻苦学习的信心。
教学重点：自然、轻快地演唱《小纸船的梦》。
教学难点：掌握歌曲中的节奏变化。
教学准备：纸船、电子琴、电脑、光盘、画纸、画笔教学过程：一、组织教学1、师生问好2、随《小纸船的梦》的伴奏音乐感受节拍3、随《小纸船的梦》的伴奏音乐律动激趣导入1、播放《小纸船的梦》，学生在音乐声中自由折一折纸船师：同学们，很高兴和大家一起进入今天的音乐课堂。
记得童年的时候，老师最喜欢上手工课，一张张彩纸，插上想象的翅膀可以折出千变万化多彩的世界，那么同学们都喜欢用自己灵巧的双手折些什么呢？（师拿出一只手工小纸船）老师小时候最喜欢折小纸船，放在家乡的小河上，小船在水中轻轻荡漾，我最爱唱那首欢畅的歌，伴着小船飘向远方现在就请你们选择桌上你最喜欢的颜色的纸，来折一只满载理想的小纸船，用心把你们的理想装进去，看谁折得又快又好。
2、给大家欣赏比较有创意的纸船。
3、师：你能告诉大家，平时你折了纸船怎么玩？（让学生回味纸船带来的快乐）4、学生交流5、播放歌曲《长大后我就成了你》，让学生在音乐中猜想老师的梦想。
6、学生交流（说说自己的梦想）师：同学们能从歌曲中听出老师小时候的梦想吗？当纸船在漂流的时候，你想到了什么？三、模仿发音，突破难点师：我们的梦想是这样的.美妙，让我们听听小纸船是怎样带着我们梦想成真的吧。
欣赏歌曲《小纸船的梦》师：小纸船带着我们的梦想起航了，船起航的时候会发出什么声音？发声练习：呜师出示旋律：3 4 5 | 6 ― ― | 6 3 5 | 4 ― ― | 7 7 7 0 0 5 | 5 ― 4 | 3 ― ― | 自主感受，合作学习1、视听结合，整天感悟范唱欣赏要求：边欣赏边随音乐晃动你的小船。
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《小纸船的梦》教案
一、教学目标
1、运用听唱法、对比法演唱二声部主题旋律，掌握歌曲的特点。
2、分析歌曲的音乐要素，运用对比法、探究法理解二声部的写作手法。
3、利用游戏法让学生动手折纸船激发学生学习音乐的兴趣，并运
用体验法让学生边荡纸船边有感情演唱歌曲。
二、教学内容
1、能够有感情地演唱并且表现歌曲《小纸船的梦》
2、准确演唱“XX XO OX”的节奏。
3、把握二声部的演唱技巧。
三、教学重点与难点
（一）教学重点
学生能学唱好歌曲的合唱部分，培养学生的自学能力、合
作能力。
（二）教学难点
1、准确演唱“XX XO OX”的节奏。
2、二声部的协调性，音准与音高，呼气等要素的把握。
四、教学过程
激趣导入
1.师：同学们，看看老师手里拿的是什么？（小纸船）我们每个
人都有自己的愿望，小纸船的梦想是有个美丽、宁静的家园，老
师想知道我们同学心中的梦想是什么？谁能说一下？我们来看看各种各样不同的船？
生：回答
2.师：同学们的想法都非常棒！请你拿出彩纸，咱们也来折一只
满载理想的小纸船，用心把你们的理想装进去，看谁折得又快又好。
折好了吗？
【设计意图】激发学生学唱歌曲的兴趣，做到在玩儿中学。
模仿发声突破难点
1．师：满载希望的小纸船起航了，船起航的时候会发出什么声音？（生模仿）
师：请高声部的同学用“呜------”模仿船鸣笛的声音。
（师给音高）
2．师：河水也为我们的船顺利起航唱起了欢快的歌，请你们模仿河水唱歌的声音。
（生模仿）
师：请低声部的同学用“啦”模仿河水唱歌。
（师给音高）3．师：请河水伴我们的船起航吧！两个声部同时进行模仿、练习。
【设计意图】突破歌曲合唱部分的难点。
强调音程的和谐、音色的统一。
巧妙揭题学唱歌曲
师：今天，大家就来听听小纸船是怎样带着我们来实现理想的。
1．初听音乐，感受歌曲的情绪、节拍。
（向往着什么？）
2．复听音乐，教师介绍词曲作者，划分乐段。
3．学唱歌曲的主歌部分。
师：主歌部分有四个乐句组成。
四个乐句中，哪个乐句的节奏和我们刚才练习的节奏相同？
生：第四乐句。
（XX XO OX│XX XO OX│X X X│
X ——║）
师：教师直接进行旋律范唱
生：随老师一起视唱第四乐句。
教师指导或提示休止符的时值。
3/4 XX XO OX│XX XO OX│X X X│X ——║（用划拍法解决此难点）。
①学生练习拍打节奏（配上三拍子的指挥图示）。
②学生按节奏朗读歌词
③学唱歌曲
师：把第一部分演唱一遍，请大家听第四乐句和前三乐句节奏上有什么不同？
生：听老师示范，对比出前三乐句比第四乐句舒展，平稳。
师：现在大家来试一试。
生：视唱前三乐句，教师指导学生的声音。
师：下面我们完整的演唱歌曲的第一部分。
师：我们说了前三乐句比第四乐句舒展，平稳。
那在演唱的时候是前三乐句唱得跳跃还是连贯的。
生：前三乐句要唱得连贯些，旋律上行在力度上要越来越强。
第四乐句唱得要跳跃些，好像小纸船乘风破浪，若隐若现，消失在远方。
师：听一听我把四句的哪两个的字唱的弱一些？（远方）
生：这样更表现出小船驶向远方。
师：我们就带着这种情绪再来完整的唱一遍。
生：随琴完整的演唱第一部分。
【设计意图】学唱的旋律时，教师运用对比的方式，让学生感受旋律的走向、排列不同，所表达的情感也不同；填唱歌词时，用示范法引导学生体验歌曲意境，运用不同的力度来表现歌曲。
发挥了教师的主导作用，使接受学生与探究学习方式有机结合。
学唱歌曲的副歌部分
跟着老师的琴分高、低声部一句一句地模唱。
【设计意图】为了让学生准确的掌握二声部的歌唱技巧，先让学生练习低声部，然后进行高声部的练习，最后进行高、低声部的合唱练习。
师：接下来我们学习歌曲的副歌部分。
对于学唱二声部歌曲，咱们先分别学唱两个声部的旋律，然后再合起来唱。
（1）听唱第二声部旋律，分句教唱
（2）纠正有休止符和长音的乐句。
（3）把第二声部旋律完整地唱一遍。
师：第一声部的节奏和跟第二声部完全相同
（1）视奏旋律一遍
（2）学生跟琴演唱第一部分。
（3）学生演唱第一部分，教师弹第二部分；学生演唱第二部分，教师弹第一部分。
把学生分成两部分，合唱副歌部分旋律
师：现在分成两组，左边的同学唱第一声部的旋律，右边的同学唱第二声部旋律。
合唱过程中注意，既要唱好自己声部的旋律，又要倾听另一声部的旋律，使两个声部的声音和谐地融在一起。
（师弹奏第二声部的旋律，增强这一声部的力量）
【设计意图】初次学唱二声部歌曲，唱准第二声部旋律是难点。
利用乐器的固定音高来帮助学生加深第二声部旋律的印象，可以避免学生跟着高声部旋律走，忽略自己声部的音高。
体验情感表现歌曲
1．完整演唱歌曲
2．带着对美好未来的憧憬，一边有节奏的荡纸船一边演唱歌曲。
【设计意图】学生一边荡纸船一边演唱歌曲，能更好的表现歌曲的情感及激起学生内心对美好未来的憧憬之情。
五、课堂小结
师：梦想总是美好的，只要大家勤奋努力，梦想才会变成现实。
现在，请拿出手中的笔，在小纸船上写上你的梦想？（教师朗诵冰心的作品《纸船》）
【设计意图】教师用简洁的语言，再次教育学生梦想是靠努力才能实现的。
并让学生在自己亲手叠的纸船上写上自己的梦想，交给老师保管，使情感得到了一定的升华。