2015年一年级数学下册第三四单元导学案(人教版)
人教版小学一年级数学下册教学导学案(全册)
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抬抬你的左腿,抬抬你的右腿 5、体会左右相对性 师和生面对面站着,师举起右手,让学生说一说举的是哪只手。 三、当堂训练。 1、必做题。 (1)完成教材 P4 做一做第 2 题。 (2)按顺序数一数
教师复备 (学生生成)
从左往右数,把第 3 个三角形圈起来,从右往左数,在第 5 个三 角形下面画 0。 2、选做题。 (1) 排在从右边数的第( )个,从左边数的第( )个,与它相邻的 动物是谁?请你在与它相邻的动物下面画“ ” 。 (2)左面的小动物是谁?请你用“○”把它圈起来。右面的小动物 是谁?请你用“□”把它圈起来。 的左面一共有( )个小动
主 备 人 年 级 教学目标 教 学 重 难 点 学法指导 学具准备 教学流程
一.课前导习。 1、 10 7 ( ) 2、6+( )=12 9+( )=13 10 4 ( ) 10 ( ) 5 ( )+8=15 ( )+7=11 10 ( ) 2 10 1 ( )
教师复备 (学生生成)
5+( )=11 4+( )=12 12-9=( )
2. (1)小明的前面有( )个人,后面有( )个人。 (2)最前面是( ),最后面是( )。 (3)把小东前面的 5 个同学圈起来。 四、课堂小结 谈收获! 五.板书设计 六、课后反思
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数学教学导学案
课 执 题 教 第一单元 2.认识左右 (教材 P3-4 页) 课 型 新授课 上课时间 . . 审 核 一年级 课 时 1 课时 1、通过观察操作,初步理解左、右的位置关系。 2、联系生活实际,解决生活中简单问题。 重点:左、右位置关系。 难点:体会左、右的相对性。 引导、自主、当堂训练 主题图 教师复备 (学生生成)
2015年人教版一年级数学下册第三四单元导学案
课题第三单元:分类与整理(一)小组学生姓名时间课标依据能根据给定的标准或自己选定的标准,对事物或数据进行分类,感受分类与分类标准的关系。
学习目标1、初步感知分类的意义,学会分类的方法。
学生通过分一分,看一看,提高造作能力,观察能力,判断能力,语言表达能力。
2、初步学会与他人合作交流。
体会到生活中处处有数学。
一、自主学习、合作探究、交流展示1、我会观察:想一想、说一说可以怎样分类?2、第一种方法是:数一数它们各有几个?(填在表格中)这种方法是按()分类的。
3、第二种方法是:数一数它们各有几个?(填在表格中)红色气球黄色气球蓝色气球这种方法是按()分类的。
二、达标测评:做P29页第2题。
数学笔记(纠错栏):三、自我评价(夸夸我)我的表现:我的心情:安全提示:一年级学生要有家长接送,不要随意相信陌生人。
课题第三单元:分类与整理(二)小组学生姓名时间课标依据能根据给定的标准或自己选定的标准,对事物或数据进行分类,感受分类与分类标准的关系。
1学习目标1、初步感知分类,通过操作学会分类、整理分类。
通过分一分、看一看,培养学生的操作能力。
2、初步认识形象统计图。
让学生体会到生活中处处有数学。
一、自主学习、合作探究、交流展示1、数一数、填一填。
大人小孩人数(人)第一种方法是按()和()分类的。
2、想一想、填一填。
男女人数(人)第二种方法是按()和()分类的。
3、试一试,还可以按()和()分类。
二、达标测评:第28页做一做。
数学笔记(纠错栏):自我评价(夸夸我)我的表现:我的心情:安全提示:过马路时要注意看交通灯,行人走斑马线。
课题100以内的数数和数的组成小组学生姓名时间课标依据能用数表示物体的个数或事物的顺序;理解各数位上的数字表示的意义。
学习目标1.能够正确地数出100以内物体的个数,掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。
2.通过数小棒,小组合作学习使学生快速数出1—100以内的数。
培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。
人教版一年级数学下册第3-4单元教案
)个,正方体有(
)个,圆有(
)
(1) 分小组互相说说这些气球还可以怎样分类。 (2) 老师组织汇报交流。 (3 )学生每次分完,都要说说是按什么分的,为什么不同的同学分 的结果是不一样的,只要学生说得有道理,就应该肯定。 (如有的学生按颜色分;有的按个数分等) 三、巩固应用 体验分类 教材 29 页 练习七的第 1 题,30 页第 3 题。 学生独立完成 四、拓展训练 多媒体出示: 1、把水果和蔬菜进行分类。 2、把会飞的动物涂上颜色。 3、数一数,涂一涂,填一填
教
一、回顾旧知 出示教材 30 页,第 4 题图
学
过程设
计
教学随笔
师:仔细观察,你看到了什么?可以怎样分类呢? 生:按形状分一分,在教材上涂一涂。 师:每种图形各有几个? 二、分类计数,认识简单统计表 (一)创设情境,按不同标准分类 1、学会分类 出示例 2 。 观察这些人有什么不同?请你们根据观察到的不同把这些 人进行分类。 引导学生思考:有一群人,他们正准备分两组做游戏,请你帮一帮可 以怎样分组呢? 生:提出自己的想法: 生 1:大人和孩子分:大人有 8 人,孩子有 4 人。 生 2:男生、女生 分:男生有 6 人,女生有 6 人。 2、学会填表 大人和小孩统计表 大人 人数 6 小孩 6 男生和女生统计表 男生 女生 人数 6 6
三、课堂小结。 今天同学们都学到了哪些知识?这些知识对你有什么帮助?
板 书 设 计
第三单元 分类与整理 (单一标准) 气球分类:按形状分 按颜色分
教 学 反 思
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分课时电子教 案
课 题
第三单元分类与整理 (不同标准)
执行时间 电教课时
月 日
分课时
总课时
知识与技能:初步感知分类的意义,学会分类的方法。
人教版一年级下册数学导学案全册
第一单元认识图形(二)第一课时:认识平面图形教学目标:1.通过拼、摆、画各种图形,使学生直观感受各种图形的特征。
2.培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
3.能辨认各种图形,并能把这些图形分类。
教学重点:初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
教学难点:初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
教学准备:图形卡纸、实物、学具等。
教学过程:一、复习,探究新知:1.小朋友们还记得这些图形朋友吗?(长方体正方体球圆柱)2.你能把这些图形平平的面画下来吗?学生在纸上画一画3.你们画下的图形有什么特点?学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流不同点:共同点:长方形对边相等4个角都是直直的平面的正方形 4边相等 4个角都是直直的不断开的圆没有角即封闭的)三角形有三条边三个角二、巩固发展:1.说一说,你身边哪些物体的面是你学过的图形?2.用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形?小组内评一评,各小组展示作品。
3.练习一第1题请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗?小组讨论合作,反馈汇报哪些涂成黄色,哪些涂成蓝色,哪些涂成紫色,哪些涂成红色?4.用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。
同桌合作比一比哪一桌拼的最好?全班交流展示。
5.第2题:数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形?独立完成,说说你是怎么数的?有什么好方法?小结方法。
三、提高练习:取长方形纸一张,对折再对折取正方形纸一张,对折再对折取正方形纸一张,对角折再对角折观察结果四、总结:今天你们学到了什么?长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点?你有什么想问的?课后小记:第二课时:拼一拼教学目标:1.通过观察、操作,使学生体会所学平面图形的特征,并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
2.通过观察、操作,使学生初步感知所学图形之间的关系。
3.通过学生大量拼摆图形,发现图形可由简单到复杂的变化及联系,感受图形美。
新课标人教版小学一年级下册数学第三、四单元集体备课教学案(表格式)
(2)用长方形纸折一折
乙:我是50号。五十是由5个十组成的。
丙:我是32号。三十二是由3个十和2个一组成的。
回答问题:
提出问题
有的说大概有100只,有的说比20只多得多……
学生动手操作
排木块,全班同学数一数有几块?
在教学中要注意每数到接近整十时,再数一个是几十要停顿强调。如29后面是30,39后面是40……同时每数完整十数就问同学们怎么办?(捆成一捆)
三、巩固练习。
1、完成教科书P28“做一做”。
通过用长方形纸做一个圆筒,让学生体会面可以围成体。
2、完成教科书P29第三题。
学生独立完成,全班讲评。
3、完成教科书P29第四题。
4、完成教科书P29第五题。
观察:(1)第一行和第三行有什么关系?
(2)第一行和哪几行有关系?
(3)第二行和哪几行有关系?
(4)你发现了什么?
(5)图中缺了几块 ?你是怎样得出来的?
5、完成教科书P29第六题。
6、完成教科书P29第七题
根据正方体的平面展开图,让学生想象正方体的六个面上分别标的是哪些数字,教师出示实物演示。
让学生指出哪些是长方体,哪些是正方体
长方体有几个面?正方体有几个面?
通过学生自由拼摆,让学生发现长方体和正方体的区别以及之间的关系。
(强调数到三十九再数一根是多少)
学生回答后,让全体同学一起数,再指名个别数。
人教版一年级数学下册第三单元导学案
集体备课导学案学科:数学年级:一年级主备人:共同备课人执教人:集体备课导学案学科:数学年级:一年级主备人:共同备课人执教人:环节一、创设情境激趣导学、习1.课件出示:把下列图形分类,并统计出每个图形各有几个。
2.这节课我们将继续学习有关分类的知识。
1.出示课件教材第28页例2情境图。
观察并获取数学信息。
2.了解要解决的问题。
3.自主选择分组方法,并呈现分组结果。
4.比较分组的结果,体会分组的实际意义。
思考:哪种分组方法适合开1.什么标准分类,并按自己的分类标准进行分类计数。
预设按颜色分;按形状分;按直线图形和曲线图形分。
2.识充满期待。
1.息:图上有括爸爸、妈妈和孩子,有的家庭是男孩,有的家庭是女孩。
2.这些人要分两组做游戏,要解决的是怎样分组的问题。
3.据观察到的信息选择分组标准进行书集体备课导学案学科:数学年级:一年级主备人:共同备课人执教人:环节一、创设情境激趣导学、习()个○()个()个□()个()个△()个(1)将这些动物分成两组,可以怎样分?把分组分析:第学生按图上的顺序先数梨的个数,再根据个数涂一涂,涂好后引导学生填出梨的个数。
第方法同上。
分析:(再用统计表呈现出来。
指导可按照行进的方式分为飞行的与爬行的;也可以按繁殖方式分为胎生的和卵生的。
(2)答。
答案:((只?6-3=3。
人教版小学数学一年级下册全册导学案(最新最全)
第一单元认识图形(二)第1课时认识平面图形环节一、复习旧知学案自主学习二、探究新知看图填空。
上面10个图形,按顺序依次是()、()、()、()、()、()、()、()、()、()。
知识点:认识长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆1.数一数,填一填。
质疑探究2.摆一个正方形,最少需要()根火柴;摆一个平行四边形,最少需要()根火柴。
一、随堂练习1.数一数圆平行四边形正方形、长方形、三角形分别有几个。
2.判断。
(1)长方形就是正方形。
()(2)我们可以用圆柱画出圆。
()3.给长方形涂上蓝色。
实践应用二、拓展练习1.第一行的图形折出来分别是什么样子?连一连。
2.下图是由什么图形构成的?通过今天的学习,我学会了:自我总结我的问题是:第2课时平面图形的拼组环节一、复习旧知给正方形图上你喜欢的颜色。
学案自主二、探究新知学习1.下图是由()个三角形拼成的。
2.沿着虚线剪开,剪成了()个()形。
知识点:掌握平面图形拼组的方法1.两个相同的平行四边形可以拼出什么图形?动手拼一拼。
2.判断。
质疑(1)6个完全相同的□能拼成一个大正方形。
()探究(2)两个相同的正方形可以拼成一个长方形。
()(3)两个三角形一定能拼成一个长方形。
()一、随堂练习1.用两个可以拼成一个()形或()形。
2.用2个下面的哪种图形能拼成长方形?能的画“√”。
实践应用二、拓展练习缺了()块砖。
通过今天的学习,我学会了:自我总结我的问题是:第3课时七巧板环节一、复习旧知下图中都有哪些图形?学案自主学习二、探究新知指出这个七巧板都是由哪些图形构成的,分别有几个。
知识点:认识七巧板并学习利用七巧板拼图的方法请用七巧板拼出下面的图形。
质疑探究一、随堂练习下面的图形像什么?请用七巧板试着拼一拼。
实践应用二、拓展练习。
一年级下册数学导学案-第3、4单元人教版
一年级下册数学导学案第3、4单元人教版作为一名经验丰富的教师,我非常重视一年级下册数学的教学,因为这是培养学生数学基础的关键时期。
在本节课中,我们将学习第3、4单元的内容,包括整数加减法和分数的概念。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括第3、4单元的教材内容。
第3单元主要讲述整数加减法的运算方法,包括相同数位对齐、从低位加起或减起等。
第4单元则介绍分数的概念,包括分数的表示方法、比较分数的大小、分数的加减法等。
二、教学目标本节课的教学目标是通过生动有趣的教学活动,使学生掌握整数加减法的运算方法和分数的概念,能够熟练地进行相关计算,并培养学生的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是整数加减法的运算方法和分数的概念。
难点则是分数的加减法运算和理解分数的大小比较。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握知识,我准备了多媒体教学课件、实物模型、计数器等教具,以及练习题、分数卡片等学具。
五、教学过程1. 实践情景引入:通过一个生动有趣的故事,引入整数加减法的概念,让学生理解加减法的实际意义。
2. 知识讲解:利用多媒体教学课件和实物模型,详细讲解整数加减法的运算方法,让学生在直观的环境中理解知识。
3. 例题讲解:选取一些典型的例题,引导学生通过思考和讨论,掌握整数加减法的运算方法。
4. 随堂练习:在讲解完例题后,立即进行随堂练习,让学生将所学知识运用到实际问题中。
5. 分数的学习:通过分数卡片和实际例子,引入分数的概念,讲解分数的表示方法和比较大小。
6. 分数的运算:讲解分数的加减法运算方法,让学生理解分数运算的实际意义。
7. 练习巩固:进行一些分数的计算练习,帮助学生巩固所学知识。
六、板书设计板书设计主要包括整数加减法的运算方法和分数的概念、大小比较、加减法运算等。
七、作业设计1. 请用分数表示下面的数量:2/3杯水,1/4块蛋糕。
答案:2/3杯水,1/4块蛋糕。
2. 判断下面的分数是否相等,并说明理由:3/6和2/4。
人教版一年级下册数学导学案全册
第一单元认识图形(二)第一课时:认识平面图形教学目标:1.通过拼、摆、画各种图形,使学生直观感受各种图形的特征。
2.培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
3.能辨认各种图形,并能把这些图形分类。
教学重点:初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
教学难点:初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
教学准备:图形卡纸、实物、学具等。
教学过程:一、复习,探究新知:1.小朋友们还记得这些图形朋友吗?(长方体正方体球圆柱)2.你能把这些图形平平的面画下来吗?学生在纸上画一画3.你们画下的图形有什么特点?学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流不同点:共同点:长方形对边相等4个角都是直直的平面的正方形 4边相等 4个角都是直直的不断开的圆没有角即封闭的)三角形有三条边三个角二、巩固发展:1.说一说,你身边哪些物体的面是你学过的图形?2.用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形?小组内评一评,各小组展示作品。
3.练习一第1题请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗?小组讨论合作,反馈汇报哪些涂成黄色,哪些涂成蓝色,哪些涂成紫色,哪些涂成红色?4.用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。
同桌合作比一比哪一桌拼的最好?全班交流展示。
5.第2题:数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形?独立完成,说说你是怎么数的?有什么好方法?小结方法。
三、提高练习:取长方形纸一张,对折再对折取正方形纸一张,对折再对折取正方形纸一张,对角折再对角折观察结果四、总结:今天你们学到了什么?长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点?你有什么想问的?课后小记:第二课时:拼一拼教学目标:1.通过观察、操作,使学生体会所学平面图形的特征,并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
2.通过观察、操作,使学生初步感知所学图形之间的关系。
3.通过学生大量拼摆图形,发现图形可由简单到复杂的变化及联系,感受图形美。
新课标人教版数学一年级下册全册导学案(表格式)
一年级数学下册赖坊中小罗水珠2014年2月第一单元导学案第一课时认识图形(一)23第二课时《认识图形(二)》练习课4第三课时《认识图形(二)》练习课6环节一、1、出示第四页你知道吗?中的图形。
提问:你知道这是用什么拼出来的图形吗?拼出了什么图形?今天我们也用七巧板拼一拼我们认识的一些图形。
2、要想拼出图形,就要先知道图形的特点,谁来说说正方形,长方形,三角形有什么特点?环节二、完成第四页的例3 。
做一做1.介绍一套七巧板都有什么?2、用一套七巧板拼三角形,你会怎么拼?比一比,看谁拼的方法多。
3、你能用一套七巧板拼几个长方形吗?环节三、1、第6页练习一第4题。
7第二单元导学案8第一课时:十几减9的减法910第二课时:练习课完成第13页的第4题-第8题1213第三课时:十几减几(第15页例2)完成相应的做一做及练习三的第1、2题141516第四课时:练习课(第16页的第3题――第17页的第7题)1718第五课时:练习课完成练习三的第8题―第13题192021第六课时:用数学(P19:例3)23第七课时:练习课完成第21页的第3题―第22页的第7题25第八课时:复习课(一)27第九课时:单元整理和复习(二)29第十课时:练习课 (单元整理和复习三) 完成P25:8―P26:11及思考题3132第三单元导学案33第一课时分类和整理(单一标准)3435第二课时分类和整理(不同标准)36373839第四单元导学案4041第一、二课时:数数数的组成4345第三、四课时:读数、写数。
人教版一年级下册数学导学案全册
人教版一年级下册数学导教案全册第一单元认识图形(二)第一课时:认识平面图形教课目的:1.经过拼、摆、画各样图形,使学生直观感觉各样图形的特色。
2.培育学生初步的察看能力、着手操作能力和用数学沟通的能力。
3.能辨识各样图形,并能把这些图形分类。
教课要点:初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
教课难点:初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
教课准备:图形卡纸、实物、学具等。
教课过程:一、复习,研究新知:小朋友们还记得这些图形朋友吗?(长方体正方体球圆柱)你能把这些图形平平的面画下来吗?学生在纸上画一画你们画下的图形有什么特色?学生小组议论而且小组小结最后派代表全班沟通不一样点:共同点:长方形对边相等4个角都是直直的平面的正方形4边相等4个角都是直直的不停开的圆没有角即关闭的)三角形有三条边三个角1/126人教版一年级下册数学导教案全册二、稳固发展:1.说一说,你身旁哪些物体的面是你学过的图形?2.用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜爱的图形?小组内评一评,各小组展现作品。
3.练习一第1题请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗?小组议论合作,反应报告哪些涂成黄色,哪些涂成蓝色,哪些涂成紫色,哪些涂成红色?4.用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。
同桌合作比一比哪一桌拼的最好?全班沟通展现。
5.第2题:数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形?独立达成,谈谈你是怎么数的?有什么好方法?小结方法。
三、提高练习:取长方形纸一张,对折再对折取正方形纸一张,对折再对折取正方形纸一张,对角折再对角折察看结果四、总结:今日你们学到了什么?长方形、正方形、三角形、圆个有什么特色?你有什么想问的?课后小记:2/126人教版一年级下册数学导教案全册第二课时:拼一拼教课目的:1.经过察看、操作,使学生领会所学平面图形的特色,并能用自己的语言描绘长方形、正方形的边的特色。
2.经过察看、操作,使学生初步感知所学图形之间的关系。
人教版一年级数学下册第四单元导学案4.3
班级:姓名:组名:
温馨寄语:新课堂,我展示,我快乐,我收内数的认识—数的顺序
课型
新授课
参备人
修改人
课时
4.3
学习
内容
教材第41页例4内容及“做一做”,练习九”第1、2题。。
学习
目标
1.我能清楚地了解数的排列是有顺序的、有规律的。
2.了解数字的排列规律,掌握100以内数的顺序
2.要求给十位是8的数涂上绿色。
3.要求给个位是8的数涂上圈起来。
4.给个位上和十位数字相同的数涂上红色
我发现了:横着看,十位( ),前一个数比后一个数少( ),后一个数比 前一个数 多( ); 竖着看,个位( ),上一个数比下一个数少( ),下一个数比上一个数多( )。
二、创设生活情境,生成问题。
沟通数学与生活的联系
1、学生独立思考。
2、同桌交流成果。
教师:查学生的学习情况,并进行点评。
展示
分享
提升
评学
1.认真、仔细倾听其他同学的发言,如果有不同意见,等同学说完后你再补充。
2.汇报时说清自己的算法。
3.组织学生评出最优算法。
三、探索交流。
学生展示自己的学习方法。
教师适时点拨、点评。
达
标
检
测
1.我能填。
重点
难点
掌握100以内数的排列顺序。
学习
流程
学 案
导 案
导学
出示18、27、45、36、79,你们能读出它们吗?你们能帮这些数排好顺序吗?这节课我们就来学习数的顺序。
一、复习导入,激发兴趣。
自
主
合
作
学
习
自学课本41页内容,完成下面任务:
人教版一年级下册数学导学案全册
第一单元认识图形(二)第一课时:认识平面图形教学目标:1.通过拼、摆、画各种图形,使学生直观感受各种图形的特征。
2.培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
3.能辨认各种图形,并能把这些图形分类。
教学重点:初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
教学难点:初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
教学准备:图形卡纸、实物、学具等。
教学过程:一、复习,探究新知:1.小朋友们还记得这些图形朋友吗?(长方体正方体球圆柱)2.你能把这些图形平平的面画下来吗?学生在纸上画一画3.你们画下的图形有什么特点?学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流不同点:共同点:长方形对边相等 4个角都是直直的平面的正方形4边相等4个角都是直直的不断开的圆没有角即封闭的)三角形有三条边三个角二、巩固发展:1.说一说,你身边哪些物体的面是你学过的图形?2.用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形?小组内评一评,各小组展示作品。
3.练习一第1题请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗?小组讨论合作,反馈汇报哪些涂成黄色,哪些涂成蓝色,哪些涂成紫色,哪些涂成红色?4.用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。
同桌合作比一比哪一桌拼的最好?全班交流展示。
5.第2题:数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形?独立完成,说说你是怎么数的?有什么好方法?小结方法。
三、提高练习:取长方形纸一张,对折再对折取正方形纸一张,对折再对折取正方形纸一张,对角折再对角折观察结果四、总结:今天你们学到了什么?长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点?你有什么想问的?课后小记:第二课时:拼一拼教学目标:1.通过观察、操作,使学生体会所学平面图形的特征,并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
2.通过观察、操作,使学生初步感知所学图形之间的关系。
3.通过学生大量拼摆图形,发现图形可由简单到复杂的变化及联系,感受图形美。
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2015年一年级数学下册第三四单元导学案(人教版)课题第三单元:分类与整理(一)小组学生姓名时间课标依据能根据给定的标准或自己选定的标准,对事物或数据进行分类,感受分类与分类标准的关系。
学习目标1、初步感知分类的意义,学会分类的方法。
学生通过分一分,看一看,提高造作能力,观察能力,判断能力,语言表达能力。
2 、初步学会与他人合作交流。
体会到生活中处处有数学。
一、自主学习、合作探究、交流展示1、我会观察:想一想、说一说可以怎样分类?2、第一种方法是:数一数它们各有几个?(填在表格中)这种方法是按()分类的。
3、第二种方法是:数一数它们各有几个?(填在表格中)红色气球黄色气球蓝色气球这种方法是按()分类的。
二、达标测评:做P29页第2题。
数学笔记(纠错栏):三、自我评价(夸夸我)我的表现:我的心情:安全提示:一年级学生要有家长接送,不要随意相信陌生人。
课题第三单元:分类与整理(二)小组学生姓名时间课标依据能根据给定的标准或自己选定的标准,对事物或数据进行分类,感受分类与分类标准的关系。
学习目标1、初步感知分类,通过操作学会分类、整理分类。
通过分一分、看一看,培养学生的操作能力。
2 、初步认识形象统计图。
让学生体会到生活中处处有数学。
一、自主学习、合作探究、交流展示1 、数一数、填一填。
大人小孩人数(人)第一种方法是按()和()分类的。
2、想一想、填一填。
男女人数(人)第二种方法是按()和()分类的。
3、试一试,还可以按()和()分类二、达标测评:第28页做一做。
数学笔记(纠错栏):自我评价(夸夸我)我的表现:我的心情:安全提示:过马路时要注意看交通灯,行人走斑马线。
课题100以内的数数和数的组成小组学生姓名时间课标依据能用数表示物体的个数或事物的顺序;理解各数位上的数字表示的意义。
学习目标1.能够正确地数出100以内物体的个数,掌握100 以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。
2. 通过数小棒,小组合作学习使学生快速数出 1 —100以内的数。
培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。
一、知识链接1.复习数数。
262 .复习20以内的数的组成。
05()个一是一个十。
17里面有()个十和()个一。
20 里面有()个十。
20里面有()个一。
二、自主学习、合作探究、交流展示1.动手摆一摆,数一数①二十、二十一、()、()、()、()、()、()、()、()、()°②九十五、()、()、()、()、()。
③十根十根的数,10个十是()。
2.想一想①4个十和6个一组成()②7个十是()。
()个十是60 °③48是由()个十和()个一组成的。
三、达标测评第35页的“做一做”数学笔记(纠错栏):自我评价(夸夸我)我的表现:我的心情:安全提示:课间不在教室里互相追逐打闹,不玩危险游戏。
课题100以内数的读法和写法小组学生姓名时间课标依据能说出各数位的名称,理解各数位上的数字表示的意义。
学习目标1.能够正确地,熟练地读写出100以内的数。
学会用计数器表示数。
2.让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义,激发学生主动探究的欲望。
一、自主学习、合作探究、交流展示1 、认识计数器2、我会读数和写数。
写作:写作:写作:读作:读作:读作:个位上的3表示:十位上的3表示:二、达标测评第37页的“做一做” 数学笔记(纠错栏):自我评价(夸夸我)我的表现:我的心情:安全提示:说话要用文明用语,不打架,不骂人。
课题数的顺序小组学生姓名时间课标依据能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
学习目标1、掌握100以内数的顺序。
通过观察数目表,发现数的排列规律。
2 、通过寻找100以内数目表的排列规律,活跃思维,开阔思路,提高兴趣。
一、自主学习、合作探究、交流展示1、我会填:246810111315171922283337444655646673828891992、涂一涂(1)给十位是3的数涂上绿色;个位是3的数涂上黄色; 个位和十位数字相同的数涂上红色。
(2)找规律:横着看,竖着看,看看你能发现什么规律?(3)第4行第8个数是(),第5行第8个数是()。
二、达标测评做第41页做一做数学笔记(纠错栏):自我评价(夸夸我)我的表现:我的心情:安全提示:教室走廊不奔跑,安全第一真是好!课题比较大小小组学生姓名时间课标依据能结合具体情境比较100以内数的大小。
学习目标1、比较一百以内数的大小,进一步巩固100以内数的顺序。
通过学生积极思考、合作交流,借助100以内的数的数目表来比较100以内数的大小。
2 、发展学生实践、观察分析能力,让学生深入感受数学与生活的密切联系。
一、知识链接272931333550556070二、自主学习、合作探究、交流展示1、比一比①用小棒先摆出42,再摆出37。
②想:42里面有()个十,37里面有()个十。
4 个十O 3个十所以:420 372、①用小棒先摆出23,再摆出25o②想:23里有()个十和()个一,25 里有()个十和()个一。
2个十和3个一O 2个十和5个一所以:230 253、我会总结:十位不同,只看十位;十位相同,再看个位。
三、达标测评做第42页做一做。
数学笔记(纠错栏):自我评价(夸夸我)我的表现:我的心情:安全提示:上下楼梯靠右行,你谦我让脚步轻。
课题解决问题小组学生姓名时间课标依据能运用数及数的运算解决生活中的简单问题,并能对结果的实际意义作出解释。
学习目标1、理解“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”的含义。
引导学生独立思考,初步学习对数量的估计,逐步建立数感。
2 、理解“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多” 的相对性,并能够用准确地语言进行表述。
一、知识链接1 、比大小,在O填上“〉”、“V”。
34 O4499O 89390 30790 80二、自主学习、合作探究、交流展示1 、我会用“多一些、少一些、多得多、少得多”填一填。
红球比蓝球();黄球比蓝球();红球比黄球();蓝球比红球()。
三、达标测评做43页做一做数学笔记(纠错栏):自我评价(夸夸我)我的表现:我的心情:安全提示:交通规则要牢记,生命安全是第一。
课题整十数加一位数及相应的减法小组学生姓名时间课标依据能计算100以内数的加法和减法。
学习目标1、掌握整十数加一位数和相应的减法的计算。
2 、通过学习巩固数的组成概念,渗透“减法是加法的逆运算”与“加法交换律”等运算定律。
一、知识链接1、36里面有()个十和()个一。
2、5个十和7个一是()。
3、65里由()个十和()个一组成的。
4、2个十和5个一合起来是()。
二、自主学习、合作探究、交流展示1、学习30+2想:()个十和()个一组成()所以:30+2=口2+30= □2、学习32 - 2(1)想:32是由()个十和()个一组成,从32里减去()个一就剩()个十;所以:32- 2=口(2)32- 30= □,想一想怎么算呢?三、达标测评第48页做一做数学笔记(纠错栏):自我评价(夸夸我)我的表现:我的心情:安全提示:放学路上不贪玩,跟着家长早回家。
课题摆一摆,想一想小组学生姓名时间课标依据经过实践操作的过程,进一步理解所学的内容。
学习目标1、掌握小圆片摆在不同的数位所表示的不同意义。
2 、通过动手摆小圆片,培养学生的动手操作能力。
培养学生间2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创11 / 13合作能力、探究精神。
一、知识链接1、在数位表中,右边起第一位是(),第二位是():第三位是()。
2、“ 1”放在计数器上的个位表示(),放在十位上表示()。
二、自主学习、合作探究、交流展示1 、摆一摆。
(用2个圆片摆出不同的两位数。
)十位个位组成的数2 、摆一摆。
(用3个圆片摆出不同的两位数。
)十位个位组成的数3 、我会总结:摆出的数的个数二圆片的个数+1。
三、达标测评不用摆,你能说出用9个圆片表示出哪些数吗?数学笔记(纠错栏):自我评价(夸夸我)2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创12 / 13我的表现:我的心情:安全提示:注意个人卫生,勤洗手,预防疾病。
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创13 / 13。