人教部编版《诗词曲五首》优秀课件1

二、解题1：
“白雪歌”即“白雪之歌”， “送武判官归京”点明本诗是雪中 送别诗。《白雪歌送武判官归京》 是岑参的代表作之一，他用歌行体 写出了西北风雪的奇寒，抒发了雪 中送客的深挚友情及因友返京而产 生的怅惘之情。
题解2背景
（二）给下面加点的字注
音：qiú
qīn hàn
狐裘
lán 阑干
锦衾
白雪歌送武判官归京
岑 参 cen shen
教学目标：
1、反复朗读并理解背诵诗歌。 2、培养欣赏品味诗歌的能力。
第一节作者、背景、朗读翻译
一、作者简介：岑参，（714--770） 江陵（今湖北省江陵县）人。他与高 适齐名，是盛唐时期边塞诗人的杰出 代表。他多年生活在西北边疆，对边 塞自然风光军旅生活有深切体会。其 边塞诗歌雄健豪迈，读之令人兴奋。 此诗是他在轮台军府送武判官回京城 时写的，抒发了无限惆怅之情。
一方面他热爱边塞的特有风光
矛 盾 另一方面武判官的“归京”又牵
动他的乡土之思
豪放的情 怀和惆怅 的思绪是 兼而有之
分析2 中军置酒饮归客， 胡琴琵琶与羌笛。
写送别宴会，点明地点是在中军营帐。“饮 归客”说明举行这次宴会是为了送武判官归京。此 句紧扣诗题，连举三种乐器，以借代的方式，写出 了送别宴会上的热闹情景。
——对偶、夸张。
烘托出诗人的离愁别绪， 也说明前途充满艰险。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
分析1
沙漠
纵横 交错
凄惨暗淡
1层意：写沙漠冰封，愁云惨淡的图景
赏析： “百丈冰”，是夸张的写法，极言奇寒，寓意“行路难”之意；
“愁云惨淡”，是为了写气氛。这一幅图景跟开头一幅形成鲜明的 对照，显示了诗人思想感情上的矛盾：
chè 掣
瀚海
zhuó 冷难 着
折
三、解释下列加点词语并翻译：
即飞雪 就 冷难着 穿 散入珠帘 飘 饮归客 用酒食款待 置酒 摆下 冻不翻 招展
翻译：
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。呼呼 的北风卷地而来，连白草也被刮倒了。塞 北的天空，才八月就已雪花纷飞。忽如一 夜春风来，千树万树梨花开。好像是一夜 之间春风突然吹来，千树万树的梨花同时 盛开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。雪花 飘进珠帘沾湿了帐幕，穿着狐皮大衣不觉 得暖和，织锦的被子也显得太单薄。
人教部编版九年级语文下册第23课《 诗词曲 五首— —白雪 歌送武 判官归 京》课 件(共64 张PPT)
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
将军、都护的角弓冻得无法拉开，他们的 铁甲战衣也寒冷得无法披戴。
课文分析2 写：室内之景，以寒为主
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
zhuó
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
二层意：雪天的奇寒
课文分析
第三部分：（9---18）写送别武判官的情形
送别———风雪送客图：
置酒饮别 辕门送别
轮台送别 别后情思
分析1
“瀚海阑干百丈冰，愁云 惨淡万里凝”用了什么 修辞手法？烘托了怎样 的气氛？
④散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护 铁衣冷难着。 答：一个“散”字，写出了风吹雪花点点飘入帐内的情景，一 个“入”字，将读者的视线从广漠无垠的空中转移到中军将领 们的住所上来，“湿”字写雪花融化，沾湿了罗幕。“狐裘” 写白天，“锦衾”写夜晚，“不暖”和“薄”，均可见出雪天 的奇寒。 “角弓不得控”和“铁衣冷难着”，生动地表现了胡天的奇寒 叫人难以忍受，“将军”与“都护”尚且如此，一般士兵就可 想而知了。 狐裘、锦衾、角弓、铁衣，用这些边塞将士身边的用品来衬托 气候的寒冷，既表现了边地军营中将士的苦寒生活，又从侧面 烘托出了大雪的寒威。是从人的感受、从侧面来描述边地的寒 冷，这样记录边塞奇事，角度也很新颖。
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分析1
将军角弓不得控，
都护铁衣冷难着。
“角弓不得控”和“铁衣冷难着”，生动地表现 了胡天的奇寒叫人难以忍受，“将军”与“都护” 尚且如此，一般士兵就可想而知了。
这两句与前两句既表现了边地军营中将士的苦 寒生活，又从侧面烘托出了大雪的寒威。
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1.这首诗作者 岑参 ， 唐 代诗人,他和 ，同为 边塞 诗派的代表诗人
高适 并举
2.请写出诗中咏雪的千古名句。
忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。 ——————————————————
3.哪两句诗表现了雪天苦寒的生活情景?
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 ———————————————————
4.哪两句诗又表现了边塞冰天雪地、阴云重重的景象?
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• 第二部分（5——8）苦寒的军旅生活
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纷纷暮雪下辕门，风擎红旗冻不翻。
傍晚送客出辕门，又见大雪纷飞，被冻 僵的红旗，就是强劲的北风也无法让它招 展。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
在轮台的东门，我送您踏上归途，分手 时大雪已掩没了天山上的道路。
山回路转不见君， 分析6 雪上空留马行处。
写与朋友的告别，着力表现诗人伫立远望的情 形，“不见”和一个“空”字，均传达出诗人因朋 友的离去而产生的无限惆怅之情。
分析思考5： 1、内容上写了哪两个方面？ 2、表现了怎样的环境？ 3、抒发了诗人怎样情感？
白雪歌送武判官归京 岑参
咏雪 天寒
送别 依依惜别之情
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 ——————————————————————
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第二节分析课文
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散入珠帘湿罗幕， 狐裘不暖锦衾薄。
一个“散”字，写出了风吹雪花点点飘入帐内的 情景，一个“入”字，将读者的视线从广漠无垠的空 中转移到中军将领们的住所上来，“湿”字写雪花融 化，沾湿了罗幕。“狐裘”写白天，“锦衾”写夜晚， “不暖”和“薄”，均可见出雪天的奇寒。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
辽阔的边塞地区覆盖着厚厚的冰层，万里 长空阴云暗淡，好像凝固了似的一动不动。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
军中主帅在营幕里设置酒席欢送回京的客 人，伴奏助兴的有胡琴、琵琶和羌笛。
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诗人之喜
一层意：写大雪纷飞，遍地银妆的图景。
室外之景，以雪为主
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北风卷地白草折， 胡天八月即飞雪。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
山路曲折，山峰环绕，渐渐看不到您的 身影，雪地上只留下您马儿走过的脚印。
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四、练习巩固 人教部编版九年级语文下册第23课《诗词曲五首——白雪歌送武判官归京》课件(共64张PPT)
答：本诗以“雪”为线索，“雪”共出现 四次，依次组成四个画面①八月飞雪苦寒 图②军营饯别奇寒图③东门惜别惆怅图④ 别后雪地思乡图 6. 诗歌前十句描写的是边塞风光，请用简 洁的语言概括其特点。
答：壮观、奇丽
8. 下列诗句，挑选句中的一个字仔细 品味，说说它的好处。
①胡天八月即飞雪。 答：即字”表现了作者的惊奇之 情。 ②愁云惨淡万里凝。 答：“愁”“惨”为饯别场面酝 酿了气氛。
忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。
千古传 诵的
咏雪佳 句
这两句用了什么修辞手法？有什 么作用？
比喻。把雪比作梨花，十分新奇，使 读者读之眼前立刻浮现一副春风送暖， 梨花盛开的美景，形象而生动。
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人教部编版九年级语文下册第23课《 诗词曲 五首— —白雪 歌送武 判官归 京》课 件(共天八月即飞雪。 正面写雪 侧面写雪 诗人
之惊
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
纷纷暮雪下辕门， 分析 3风掣红旗冻不翻。
酒宴散后，送客出辕门。一个“暮”字，点明 时间是在傍晚，“纷纷”极言雪之大，“冻不翻” 极言天之寒。