2014最新版 五(上)西师版数学课件
西师版小学数学五上平行四边形的面积优质课件
西师版小学数学五上平行四边形面积优质课件一、教学内容本节课，我们将在西师版小学数学五年级上册第七章《平行四边形与梯形》中，深入学习平行四边形面积计算。
具体内容包括教材第35页平行四边形面积公式推导和应用，以及第36页相关例题和随堂练习。
二、教学目标通过本节课学习，学生应能够：1. 理解并掌握平行四边形面积计算公式。
2. 能够准确计算不同形状平行四边形面积。
3. 提高学生空间想象能力和解决问题能力。
三、教学难点与重点教学难点：平行四边形面积公式推导。
教学重点：平行四边形面积公式应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、平行四边形模型、剪刀、直尺、三角板。
学具：练习本、铅笔、直尺、三角板。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些生活中平行四边形物品，让学生感受到数学与生活紧密联系。
2. 探索平行四边形面积公式：a. 让学生用剪刀剪下教材第35页平行四边形模型，并尝试拼成一个长方形。
b. 学生分组讨论，推导出平行四边形面积计算公式：底×高。
3. 例题讲解：讲解教材第36页例题，引导学生运用公式解决问题。
4. 随堂练习：学生独立完成第36页练习题，教师巡回指导。
六、板书设计1. 平行四边形面积公式：S=底×高2. 例题解答步骤3. 练习题答案七、作业设计1. 作业题目：计算下列平行四边形面积。
a. 底为6cm，高为4cm。
b. 底为8cm，高为5cm。
c. 底为10cm，高为6cm。
2. 答案：a. 24cm²b. 40cm²c. 60cm²八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对平行四边形面积公式掌握程度，以及解决问题能力。
2. 拓展延伸：引导学生探索其他四边形（如梯形、菱形等）面积计算方法，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析：一、实践情景引入在实践情景引入环节，我特别注重选择与生活紧密相关平行四边形物品，如校园中操场跑道、书本封面等，让学生感受到数学与日常生活紧密联系。
五年级上册数学课件 轴对称图形西师大版 (共19张PPT)
教法学法
教法：
教师 组织 引导 合作
激 ↓ 导 ↓ 探 ↓ 放
学法：
学生 （主体）
玩中学 ↓
学中玩 ↓
观察操作中学 ↓
学后创作实践
五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形 ︳西师大版（2014秋） (共19张PPT)
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比一比，看 谁猜的准。
好，比就 比。
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教学环节
一、 “玩”对称，激趣引入 二、 “识”对称，感悟特性
三、 “用”对称，加深理解 四、 “做”对称，拓展思维 五、 “赏”对称，情感升华
情感态度目标： 让学生感受对称美，培养热爱数学的情感和乐于 探索的态度，体会数学在生活中的实际价值。
五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形 ︳西师大版（2014秋） (共19张PPT)
五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形 ︳西师大版（2014秋） (共19张PPT)
教学重点：认识并理解轴对称图形的特点, 能识别轴对称图形并画出对称 轴。
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西师大版五年级数学上册课件-第2单元 图形的平移、旋转与轴对称(共260张ppt)
2 图形的平移、旋转与轴对称
图形平移的方法
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
图形平移的方法
课前导入
图形平移的方法
图形平移的方法
在笔直的铁轨上匀速行驶的火车
图形平移的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ法
我们把上面图片中 物体的运动现象叫 做平移现象。上面 图片中物体的运动 有哪些共同特点？
向—下—平移—4 —格，再向—
图形平移的方法
④
①
②
③
由位置①向 右 平移—6—格，到位置②。 由位置③向 上 平移 3 格，到位置④。
图形平移的方法
小船图先向（ 下 ）平移了（ 5 ） 格，再向（ 右 ）平移了（ 7 ）格。
图形平移的方法
电灯图先向（ 左 ）平移了（ 8 ）格， 再向（ 上 ）平移了（ 6 ）格。
画出平移后的图形
首先要确定 好平移的方 向，用箭头
标出。
第三以原图形 的各个顶点为 参照点，把各 个顶点平移， 描出点的位置。
第二要确定 好平移的距 离，也就是
几个格。
最后把各个 顶点用线段
相连。
画出平移后的图形
想一想：如何画出梯形向上平移2个格的图形， 平行四边形向右平移4个格的图形。
画出平移后的图形
和格子数平移到新位置，描出各点。 3.把各点按原图形的顺序依次连接起来。
练习六
画出三角形向下平移4个格后的图形。
练习六
巩固练习
连一连，把通过平移可以重合的图形连起来。
练习六
把图形向右平移4个格后得到的图形涂上颜色。
练习六
看图填空。
正方形向（ 右 ）平移了（ 6 ）格。 梯形向（ 上 ）平移了（ 3 ）格。
五年级上册数学课件 轴对称图形西师大版(共25张PPT)
五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形 ︳西师大版（2014秋）(共25张PPT)
X
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下面哪些汉字、字母是轴对称图形？
甲工 用 中 由
（ ）（ ）（ X）（ ）（ ）
FG H B R
（X）（X） （ ）（ ）（X）
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请你在小楷纸上画出一个 自己喜欢的轴对称图形。
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图片欣赏
加拿大国旗
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活动一：观察、思考、交流
五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形 ︳西师大版（2014秋）(共25张PPT)
你今天有什么收获?
五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形 ︳西师大版（2014秋）(共25张PPT)
1．完成练习二第3题。 先让学生认真读题，看懂统计表后独立解答。最后引导学生提出其他数学问题并解答，发展学生的应用意识和数据分析观念。 2．完成练习二第7题。 列竖式计算并说说算理。 3．完成练习二第8题。 可以观察、比较左右两个算式的特点，不计算，通过简单的推理得到比较的结果，体现对学生推理能力的培养。 4．完成练习二第9题。 让学生先计算出结果，再连线。 5．完成练习二第10题。 让学生独立完成，再汇报交流。强调让学生通过列竖式的方法进行计算，熟悉方法，培养笔算能力。 6．完成练习二第11题。
五年级上册数学优秀课件- 图形的旋转 ︳西师大版(共47张PPT)
五年级上册数学优秀课件- 图形的旋转 ︳西师大版(共47张PPT)
五年级上册数学优秀课件- 图形的旋转 ︳西师大版(共47张PPT)
11 12 10
9
O
8
76
1 2
3
4 5
从“3”到“6”，指针绕点O 按顺时针方向旋转了( 90°)
五年级上册数学优秀课件- 图形的旋转 ︳西师大版(共47张PPT)
时针旋转90 °
时针旋转180 °
风车旋转后，每个 三角形有什么变化？
五年级上册数学优秀课件- 图形的旋转 ︳西师大版(共47张PPT)
每个三角形的形状、 大小不变，位置变 了。
旋转图案欣赏 五年级上册数学优秀课件- 图形的旋转 ︳西师大版(共47张PPT)
五年级上册数学优秀课件- 图形的旋转 ︳西师大版(共47张PPT)
O
把三角板绕O点顺时针旋转90。
五年级上册数学优秀课件- 图形的旋转 ︳西师大版(共47张PPT)
五年级上册数学优秀课件- 图形的旋转 ︳西师大版(共47张PPT)
O
把三角板绕O点顺时针旋转90。
五年级上册数学优秀课件- 图形的旋转 ︳西师大版(共47张PPT)
把三角板绕O点顺时针旋转90°
问题：
3.知道人体活动需要的能量来自于消 化器官 对食物 中营养 的吸收 。 4.了解人体的消化器官包括口腔、食 道、胃 、小肠 和大肠 ，彼此 各有功 能，又 相互合 作，最 终完成 对食物 的消化 、吸收 过程。 5．叔本华认为人生充满着痛苦和无聊 ，人受 欲望支 配，欲 望没满 足的时 候你是 痛苦的 ，而满 足以后 则无聊 ，幸福 是根本 不可能 的。 6．伊壁鸠鲁认为，物质欲望的满足不 能使人 快乐， 只有满 足了生 命本身 需要的 那种快 乐才会 更深刻 、更持 久、更 强烈、 更美好 。 7．在幸福这个问题上之所以众说纷纭 ，是因 为每个 人看重 的不同 。我们 若仅从 满足身 体和物 质欲望 的层面 理解， 就不会 有幸福 感。
五年级上册数学课件 轴对称图形西师大版 (共11张PPT)
再 见
1．完成练习二第3题。 先让学生认真读题，看懂统计表后独立解答。最后引导学生提出其他数学问题并解答，发展学生的应用意识和数据分析观念。 2．完成练习二第7题。 列竖式计算并说说算理。 3．完成练习二第8题。 可以观察、比较左右两个算式的特点，不计算，通过简单的推理得到比较的结果，体现对学生推理能力的培养。 4．完成练习二第9题。 让学生先计算出结果，再连线。 5．完成练习二第10题。 让学生独立完成，再汇报交流。强调让学生通过列竖式的方法进行计算，熟悉方法，培养笔算能力。 6．完成练习二第11题。
五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形 ︳西师大版（2014秋） (共11张PPT)
轴对称图形
土塘小学教师：张小奎
五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形 ︳西师大版（2014秋） (共11张PPT)
五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形 ︳西师大版（2014秋） (共11张PPT) 五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形 ︳西师大版（2014秋） (共11张PPT)
五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形 ︳西师大版（2014秋） (共11张PPT)
○有无数条 对称轴。
五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形 ︳西师大版（2014秋） (共11张PPT)
1.下面哪些图形是轴对称图形? 画“√”
()
()
()
()
()
五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形 ︳西师大版（2014秋） (共11张PPT)
分能够完全重合，这个图形就叫做轴对称图形，折痕所 在的这条直线叫做它的对称轴， 一般用虚线表示。
五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形 ︳西师大版（2014秋） (共11张PPT)
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【优课】五年级上册数-学课件-1.3 问题解决—出租车计费 ︳西师大版(2014秋) - 最新
答：至少要付26.6元的出租车费。
课末导练
1. 营山到叙永有23千米，刘老师从营山坐出租车 到叙永，已知出租车的起步价是8元，3千米后按每 千米1.8元计费，刘老师至少需要付多少元？
2. 刘老师选择的手机话费收费标准是：30元包 打220分钟，超过的按每分钟0.3元计算，刘老师9 月份打了280分钟，刘老师至少应该付多少元电话 费？
课堂小结
通过本节课的学习，你有什 么收获？说说生活中哪些地 方要用到小数乘法来解决问 题。
课后导用
收费标准：
停车2小时以内收5元； 停车超过2小时，10小
时以内每小时加收1.5元； 停车超过10小时，超出
部分每小时加收1元。
（不足1小时的按1小时算）
1.李叔叔在这个停车场停车6.5小时，应付多少元？
你知道出租车是怎样 计费的吗？
收费标准：
起步价：5元； 2km后每km1.2元 （不足1km按1km计算）。
课中导学
1.从图中你获得了哪些有用的信息？ 2.小组合作：根据收集到的信息，先独立思考，列 式计算，再在组内交流计算方法和步骤。
课中导学
课中导学
2千米
20－2＝18（千米）
5
1.2×18＝21.6（元）
（2）起步价少算了多少元？ 5- 1.2×2=2.6（元）
（3）至少需要多少元？ 24+2.6=26.6（元）
答：至少需要26.6元。
解法一： 5+1.2×（20 － 2） ＝5+1.2×18 ＝5+21.6 ＝26.6（元）
解法二： 1.2 ×20 + （5－2 ×1.2） ＝24+（5 － 2.4） ＝24+2.6 ＝26.6（元）
西师版数学五年级上册全册课件
练习:
1.计算下面各题
1.25 X 7
0.42 X 19
4.5 X 28
2.不用计算,你能确定下面各题的积 是几位小数吗?
0.3 X 3 0.89 X 19 14.87 X 2
1.125 X 235 14.4 X 828 0.01 X 17
0.75 X 4
12.5 X 80
3.根据21X15=315,在（ ）里填上 合适的数。
谢谢！
4800÷4= 1200 480÷4= 120 48÷4= 12 4.8 ÷4= 1.2
6层教学楼高23.4米。平均 每层楼的高度是多少米？
要求：
小组长负责，一人说计 算方法时，其他同学仔细倾 听并做好记录。
39
6 23 4
18
5
…… 54个十分之一
54
0
19.6÷7=
15.6÷4=
( 0.21 ) X ( 15 ) = ( 21 ) X (0.15) = 3.15
( 2.1 ) X ( 15 ) = ( 21 ) X ( 1.5 ) = 31. 5
( 210 ) X ( 15 ) = ( 21 ) X (150 ) = 3150
4.发散练习:
在下面的( )里填上合适的数,看谁填的最多。
( 0.21 ) X ( 15 ) = ( 21 ) X (0.15) = 3.15
( 2.1 ) X ( 15 ) = ( 21 ) X ( 1.5 ) = 31. 5
( 210 ) X ( 15 ) = ( 21 ) X (150 ) = 3150
4.发散练习:
在下面的( )里填上合适的数,看谁填的最多。
6.5 65
0.37 37
西师版小学数学五上平行四边形的面积课件
西师版小学数学五上平行四边形的面积课件一、教学内容本节课选自西师版小学数学五年级上册第七章《平行四边形与梯形》的第二节“平行四边形的面积”。
具体内容包括：理解平行四边形面积的意义，掌握平行四边形面积的计算方法，并能运用该方法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：让学生理解并掌握平行四边形面积的计算方法。
2. 能力目标：培养学生运用所学的平行四边形面积知识解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生对数学美的感悟。
三、教学难点与重点重点：平行四边形面积的计算方法。
难点：理解平行四边形面积的意义，以及如何运用计算方法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、平行四边形模型、剪刀、直尺、三角板等。
学具：练习本、铅笔、直尺、三角板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）通过展示生活中的平行四边形实物，让学生感受到平行四边形在实际生活中的应用。
（2）提问：这些实物都是什么形状？它们有什么共同的特点？2. 例题讲解（1）让学生观察平行四边形模型，引导学生发现平行四边形的面积计算方法。
（2）通过讲解和演示，让学生理解平行四边形面积的计算公式：底×高。
（3）举例说明如何运用平行四边形面积的计算方法解决实际问题。
3. 随堂练习（1）让学生在练习本上画出一个平行四边形，并测量底和高，计算其面积。
（2）学生互相交流讨论，分享自己的解题过程和答案。
（2）拓展：引导学生思考如何计算其他特殊平行四边形的面积，如矩形、正方形等。
六、板书设计1. 平行四边形的面积2. 内容：（1）平行四边形面积的意义（2）平行四边形面积的计算公式：底×高（3）例题及解答过程七、作业设计1. 作业题目① 底为6厘米，高为4厘米；② 底为8分米，高为5分米。
（2）联系生活实际，找一个平行四边形实物，测量其底和高，计算其面积。
2. 答案（1）① 面积为24平方厘米；② 面积为40平方分米。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握了平行四边形面积的计算方法。
西师版小学数学五上平行四边形的面积课件
-拓展性作业可包括：求解其他形状的四边形面积、研究平行四边形在实际生活中的应用等。
在教学过程中，要注意以下几点：
-关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和进度。
-鼓励学生提问，培养学生的探究精神和问题解决能力。
-注重团队合作，引导学生相互交流、分享学习心得。
2.平行四边形面积计算方法的应用
-教学过程中，应重点关注学生对面积计算公式的掌握和应用。可通过举例、练习，让学生熟练掌握“面积=底×高”的计算方法。
-对于面积计算中的单位换算，要引导学生注意，避免在实际问题中出现错误。
3.实践情景引入的针对性和有效性
-实践情景应选取与学生生活密切相关的事物，以提高学生的兴趣和参与度。如选取校园内的楼梯、操场等作为平行四边形的实例。
3.课堂总结和拓展延伸环节不超过10分钟，巩固所学知识，激发学生思考。
三、课堂提问
1.提问时要注重启发式，引导学生主动思考，避免直接给出答案。
2.针对不同难度的问题，分配给不同水平的学生，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和展示。
四、情景导入
1.选择与学生生活密切相关的情景，提高学生的兴趣和参与度。
2.通过提问、讨论等方式，引导学生关注平行四边形在实际生活中的应用。
3.学习平行四边形面积的计算方法
（1）介绍平行四边形面积的计算公式：面积=底×高。
（2）讲解如何求解平行四边形的底和高。
4.例题讲解
结合课件，讲解以下例题：
例1：一个平行四边形的底是6cm，高是4cm，求其面积。
例2：一个平行四边形的面积是24cm²，底是8cm，求其高。
5.随堂练习
设计以下练习题，让学生独立完成：
西师版小学数学五上平行四边形的面积课件
西师版小学数学五上平行四边形的面积课件一、教学内容本节课选自西师版小学数学五年级上册教材，主要涉及第七章《平行四边形与梯形》的第三节“平行四边形的面积”。
详细内容包括：理解平行四边形面积的定义，掌握平行四边形面积的公式及其运用，通过实践活动，能够解决生活中与平行四边形相关的问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解平行四边形面积的概念，掌握平行四边形的面积计算公式，并能够灵活运用公式解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生运用割补法将平行四边形转化为长方形的能力，提高学生的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学科的兴趣，培养学生合作交流、积极探究的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解平行四边形面积公式的推导过程，以及在实际问题中的应用。
教学重点：平行四边形面积计算公式的掌握，以及割补法的运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、平行四边形模型、剪刀、直尺等。
学具：练习本、铅笔、直尺、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中的平行四边形实物，如梯子斜靠在墙上形成的平行四边形，引导学生发现平行四边形的特点。
2. 新课导入：通过课件演示，引导学生观察平行四边形的特点，提出问题：“如何计算平行四边形的面积？”3. 探究新知：分组讨论，引导学生运用割补法将平行四边形转化为长方形，推导出平行四边形的面积公式。
4. 例题讲解：讲解例题，示范如何运用平行四边形面积公式解决实际问题，强调注意事项。
5. 随堂练习：设计具有代表性的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 平行四边形的面积2. 主要内容：（1）平行四边形面积的定义（2）平行四边形面积公式：S=ah（3）割补法推导过程（4）例题及解题步骤七、作业设计1. 作业题目：a. 底为6cm，高为4cm的平行四边形b. 底为8cm，高为5cm的平行四边形（2）生活中的平行四边形：测量一个平行四边形的底和高，计算其面积。
西师小学数学五上平行四边形的面积课件
西师小学数学五上平行四边形的面积课件一、教学内容本节课选自西师版小学数学五年级上册，主要围绕平行四边形的面积进行讲解。
具体章节为第五章第二节“平行四边形的面积”。
内容包括：平行四边形面积的定义，如何通过割补法将平行四边形转化为矩形计算面积，以及实际应用问题。
二、教学目标1. 理解平行四边形面积的概念，掌握计算方法。
2. 能够运用割补法将平行四边形转化为矩形，并准确计算面积。
3. 学会在实际情境中运用平行四边形面积的计算方法解决问题。
三、教学难点与重点教学难点：割补法的运用，将平行四边形转化为矩形。
教学重点：平行四边形面积的计算方法及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：平行四边形模型，割补法演示图，多媒体课件。
2. 学具：剪刀，彩纸，直尺，计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一组平行四边形图片，让学生观察并思考：这些图形有什么特点？它们在生活中的应用有哪些？2. 新课导入：讲解平行四边形面积的概念，引导学生通过割补法将平行四边形转化为矩形。
3. 例题讲解：通过多媒体课件展示例题，讲解割补法的具体操作步骤，引导学生完成计算。
4. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的解题方法，讨论割补法在实际应用中的优势。
六、板书设计1. 平行四边形面积的定义2. 割补法的操作步骤3. 面积计算公式4. 实际应用问题七、作业设计1. 作业题目：（2）已知一个平行四边形的底和高，求其面积。
（3）联系生活实际，设计一个平行四边形面积的应用题。
答案：（1）图形1：10平方厘米；图形2：24平方厘米。
（2）底×高。
（3）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对割补法的掌握程度，以及在实际应用中的运用情况。
2. 拓展延伸：引导学生探索其他图形的面积计算方法，如三角形、梯形等，为后续学习打下基础。
重点和难点解析1. 教学难点：割补法的运用，将平行四边形转化为矩形。
西师版小学数学五上平行四边形的面积课件
西师版小学数学五上平行四边形的面积课件一、教学内容本节课选自西师版小学数学五年级上册教材第七章第二节，详细内容为平行四边形的面积计算。
通过本章的学习，学生将掌握平行四边形面积的计算方法，理解面积的概念，并能运用到实际问题的解决中。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握平行四边形面积的计算公式，并能够熟练运用。
2. 能力目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：平行四边形面积公式的推导。
教学重点：平行四边形面积的计算方法及其应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、平行四边形模型、直尺、三角板。
学具：练习本、铅笔、直尺、三角板。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体课件展示生活中的平行四边形，引导学生观察并思考其面积的计算方法。
2. 探究平行四边形面积公式（1）引导学生将平行四边形转化为长方形，探讨两者面积之间的关系。
（2）通过小组合作，学生自主推导出平行四边形面积的计算公式。
3. 例题讲解（1）教师出示例题，引导学生运用刚学的面积公式进行解答。
4. 随堂练习学生完成教材课后练习，巩固平行四边形面积的计算方法。
六、板书设计1. 平行四边形面积公式：S = 底× 高2. 面积单位：平方米、平方分米、平方厘米3. 例题解答步骤及方法七、作业设计1. 作业题目：（1）计算下列平行四边形的面积。
（2）生活中的平行四边形：观察并测量家中或校园内的平行四边形物品，计算其面积。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、小组合作探究、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了平行四边形面积的计算方法。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时发现问题并进行针对性指导。
在拓展延伸方面，可以引导学生探索其他多边形（如三角形、梯形）的面积计算方法，培养学生的探究精神。
西师小学数学五上平行四边形的面积课件
西师小学数学五上平行四边形的面积课件一、教学内容本节课选自西师小学数学五年级上册第七章第三节，详细内容为平行四边形的面积计算。
通过本章学习，学生将掌握平行四边形面积的基本概念，学会使用公式计算平行四边形的面积，并能够解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生理解平行四边形面积的含义，掌握平行四边形面积的计算公式，并能运用公式解决相关问题。
2. 过程与方法：培养学生动手操作、观察、思考、合作交流的能力，提高解决问题的策略和技巧。
三、教学难点与重点教学难点：理解平行四边形面积的含义，掌握平行四边形面积的计算公式。
教学重点：运用平行四边形面积的计算公式解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、平行四边形模型、直尺、三角板。
学具：练习本、铅笔、直尺、三角板。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示生活中常见的平行四边形物体，如楼梯、窗户等，引导学生观察并说出它们的共同特点。
（2）提出问题：如何计算这些平行四边形的面积？2. 探索平行四边形面积公式（1）引导学生将平行四边形模型剪裁、拼凑，观察如何转化为长方形。
3. 例题讲解（1）出示例题，引导学生应用平行四边形面积公式进行计算。
（2）讲解解题步骤，强调注意事项。
4. 随堂练习（1）出示练习题，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小结与巩固（2）强调公式中各个参数的含义。
六、板书设计1. 平行四边形的面积2. 内容：（1）平行四边形面积的含义（2）平行四边形面积的计算公式（3）例题及解题步骤（4）随堂练习七、作业设计1. 作业题目：a. 底8cm，高5cmb. 底15cm，高10cm（2）生活实际：测量自己房间的窗户尺寸，计算窗户的面积。
2. 答案：（1）a. 40cm² b. 150cm²（2）答案不唯一，根据实际情况计算。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对平行四边形面积的计算方法掌握情况，以及对公式应用的理解程度。
五年级上册数学课件-2.2 轴对称图形 ︳西师大版(2014秋)(共24张PPT)
24
11
交流助学学
14
交流助学
15
交流助学
轴对称图形 沿一条直线对折后，两部分能完全重合，
这条折痕所在的直线叫做它的对称轴。
16
合作要求：
1.组长进行分工。 2.折一折，将对称轴的条数标在图形上。 3.在小组内交流折法。 4.各成员作好上台汇报的准备。
17
交流助学
4条
1条
1条
3条
1条
在轴对称图形中，有的只有1条对称轴。有的 不止1条对称轴。
18
个体自学 例2 画对称轴。
中心点
19
试一试
画出下面图形对称轴。
20
交流助学
对应点
●
●
21
练习促学
1.画出下面图形的对称轴。
22
练习促学
2.画出下面图形的所有对称轴。
23
提升延学 在下面的方格纸上先设计出你喜欢的轴对
教师导学
1
教师导学
2
教师导学
3
教师导学
4
教师导学
5
教师导学
6
教师导学
7
教师导学
8
个体自学
例1：下面哪些图形是轴对称图形？
9
操作要求： 1.请组长将信封里的学具摆放在桌面上。 2.小组成员合作动手折一折。 3.在组内说说哪些图形是轴对称图形。
10
交流助学
例1：下面哪些图形是轴对称图形？
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50×0.12=6（万平方千米）
答：50年后我国的沙漠化土地可能是6万平方千米。
（4）小明坐电车从家去公园，已知电车速 度30千米/ 时，到公园要0.25时，他家距离 公园多远？如果改为步行，每时走5km，
（3）4.09×0.05的积有（ 4 ）小数， 5.2×4.76的积有（ 3 ）位小数。
（4）13．65扩大（100）倍是1365； 6.8缩小（ ）倍是0.068。 100
（5）把7.4343434343……用简便方法写 出来是（ ），保留两位小 数是（ 7.43 ）。
2.判断题（对的画“√”错的画“×”）。
小数的方程
必须有未知数 必须是等式 方程就含有未知数的等式 3×
5. 脱式计算（能简算的要简算）
（1.25－0.125）×8 =1.25×8－0.125×8 =10－1 56.5×99＋56.5 =56.5×(99+1) =56.5×100
=9 4.8×100.1 =4.8×(100+0.1)
1.5时能到达公园吗？
30×0.25=7.5（km） 5×1.5=7.5（km）
答：他家距公园7.5km,能到达。
14千克的大豆的价钱和8千克花 生的价钱相等，已知1千克花生比1千 克大豆贵1.2元，求大豆和花生的单 价各是多少？
安可去水果店买西瓜，老婆婆的 西瓜每千克卖0.45元。安可挑一个大 西瓜，重10.7千克，安可要应该付多 少钱呢？
整理与复习
第1课时
课件设计：赵亚静 河南省济源市西关学校
第一单元 小数的乘法 小数乘整数 小数乘小数 积的近似数 小数的简便运算 小数应用题 个人小结
意义
小 数 乘 法
表示一个数的十几分之几、 百分之几、千分之几…… 表示这个数的几倍
转 计算方法： 化
整数 乘法
确定积中 的 小数位置
（2）与0.3×1.21的积相等的式子是（ ② ）。
①3×1.21 ②12.1×0.03 ③0.03×0.121
（3）用四舍五入法得到一位小数的近似值是 5，这个数最大是（ ③ ）最小是（①）。 ① 4.5 ①1 ②2 ② 5.1 ③ 无数 ③ 5.4 （4）大于0.5而且小于0.6的数有（ ③ ）个。 （5）下面可以用乘法结合律进行简便算的 是（ ③ ）。 ① 0 . 6 × 1 . 7 + 2 . 4 × 1 . 7 ② 1 . 25
积的近似值 小数乘法的简便运算
1.填空题
（1）在 里填上“>” “<”或“=“。 7.2×0.8 < 7.2 3.85×1.8 > 3.85 8.3×0.98 < 8.3 6.1×1.43 > 6.1
（2）18.945保留整数是（19），保留一 位小数是（18.9），精确到百分位是 （ 18.95 ） 。
× ( 0 .2 0 . 25 × 4
4. 用竖式计算
0.76×0.32=0.248 1.08×25 =27 0.25×0.046=0.0115
0.76 × 0.32 1 52 22 8 0.24 32
1.08 × 25 5 40 21 6 ．00 27
0.25 × 0.046 150 100 0.01150
=4.8×100+4.8×0.1 =480+0.48
=5650
=480.48
6. 运用所学知识解决问题。
（1） 算算这两项支出共多少元？
单价/元 数量
水
电
2.5
0.51
11吨
68度
水:
2.5×11=27.5（元）
电:
0.51×68=34.68 （元） 答：两项共支出62.3元
共支出: 27.5+34.8=62.3 （元）
（2） 算算啤酒共多少元？
12瓶 …… 12瓶 每瓶啤酒2.4元， 这批啤酒一共多少元？
60箱
方法一： 60×12×2.4
方法二： 12×2.4×60 =28.8×60 =1728（元）
=720×2.4 =1728（元）
答：这批啤酒一共1728元。
（3）我国有13个省的33.4万平方千米的
土地已经受到沙漠化的威胁，如果
小汽车每小时行63千米，小汽 车的速度是载重汽车的1.4倍。它们 从相距270千米的两地同时出发，相 向行驶。 （1）经过几小时相遇？ （2）相遇时两车各行了多少千米？ （3）如果出发时是8时15分，相遇 是几时几分？
( √ ) （1）2.895保留两位小数约等于2.90。
（2） 0.56×0.54的积有四位小数。
( √ )
（3）两个小数相乘的积一定大于1。 ( × ) （4）2.3×0.95的积比0.95大，但比2.3小。 ( √ )
3. 选择正确答案的序号填在括号里。
（1）两个因数都是0.7，写成算式是（ ② ）。 ① 0.7×2 ② 0.7×0.7 ③ 0.7+0.7