四年级下册信息技术教案-4.比赛成绩助手｜大连理工版
大连理工版信息技术四下《比赛成绩助手》教学设计》教学设计
大连理工版信息技术四下《比赛成绩助手》教学设计》教学设计一. 教材分析《比赛成绩助手》是一款适用于信息技术课程的教学软件，旨在帮助学生了解比赛成绩，提高信息处理能力。
本软件具有操作简单、功能齐全、实用性强等特点，适用于初中信息技术课程。
教材内容包括比赛成绩的录入、查询、统计和分析等模块，旨在让学生在掌握信息技术知识的同时，提高实际操作能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已具备一定的信息技术基础，如文字处理、制作等。
但部分学生对数据库操作较为陌生，因此在教学过程中需注重基础知识的学习和实际操作的训练。
此外，学生对比赛成绩有一定的兴趣，可以激发他们学习本课的积极性。
三. 教学目标1.了解《比赛成绩助手》的功能和操作方法；2.学会使用软件进行比赛成绩的录入、查询、统计和分析；3.提高信息处理能力和团队协作能力；4.培养对信息技术课程的兴趣，为今后的学习打下基础。
四. 教学重难点1.掌握《比赛成绩助手》的操作方法；2.运用软件进行比赛成绩的查询、统计和分析；3.信息技术与实际应用相结合的能力。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成具体任务，让学生掌握软件操作方法和技巧；2.案例教学法：以实际比赛成绩为例，讲解软件的应用场景；3.小组合作法：培养学生团队协作能力和沟通表达能力；4.实践活动法：让学生在实际操作中巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备相关比赛成绩数据，用于教学演示和练习；2.确保每台计算机安装有《比赛成绩助手》软件；3.准备投影仪或大屏幕，用于展示软件操作过程；4.制定教学计划，合理安排教学时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一段关于比赛成绩处理的flash动画，引起学生兴趣，进而引入本课主题。
2.呈现（10分钟）介绍《比赛成绩助手》的功能和操作界面，讲解各个模块的作用和操作方法。
3.操练（30分钟）学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
任务一：录入比赛成绩；任务二：查询比赛成绩；任务三：统计比赛成绩；任务四：分析比赛成绩。
四年级下册信息技术教案比赛成绩助手大连理工版
《比赛成绩助手》教学设计一、教学目标1、知识与技能A、掌握单元格的合并与拆分的方法B、能根据需要合并与拆分单元格2、过程与方法教师演示与学生探索相结合，在具体实践操作中熟悉规律3、情感和价值观A、开拓视野解放思维激发创造思维B、培养学生做事认真细致的态度二、重点、难点重点：掌握单元格的合并与拆分的方法难点：能根据需要合并与拆分单元格三、教学过程（一）、复习旧知，导入新知课件展示游戏找不同生：回答。
师：小结不同之处。
它是怎么做到的呢？今天我们就来学习这项操作技能，也可以说是一个助手，让我们看看它是什么呢？把书翻到19页，生齐读课题比赛成绩助手放映幻灯片设计意图激发学生的学习兴趣，导出课题（二）、揭示课题、呈现新课1、合并单元格看书19页回答问题课件出示问题A、什么是合并单元格？B、操作步骤是什么？我们已经知道了合并单元格的操作步骤，现在请你大声的说说出操作步骤，老师演示一下，你仔细的观察。
教师演示现在请你在你的电脑上试一试，合并单元格。
学生动手操作组内互相练习设计意图掌握合并单元格的操作方法，小组内互相练习培养学生的合作学习的能力（二）拆分单元格1、教师提问：我们已经掌握了什么是合并单元格，可不可以用你自己的话说一说什么是拆分单元格？学生回答：教师引导说出拆分单元格的概念2、拆分单元格的步骤有哪些？学生自主学习，回答问题。
A、同学演示B、组内练习教师找先完成的同学当老师的小助手，帮助其他同学完成四、练一练老师制作了一个“四年级运动会成绩统计表”现在你仔细帮助老师检查一下，有没有错误，如果有帮助老师改正过来。
能不能综合运用学过的知识美化把表格设计的更漂亮一点？它在文件接收柜里看谁做的最快评为最佳快手组“四年级运动会成绩统计表”评为最佳设计组五、总结这节课我们需要学习的内容就到这，谁能告诉我这节课你的收获有哪些呢？。
小学信息技术教案大连理工大学出版社四年级下册 第4课 比赛成绩助手
小学信息技术教案
运动会是同学们都喜欢的体育盛传，竞技项目是对同学们耐力与意志力的考验，也是超越自我的机会，更能培养同学们顽强拼博的精神和竞争意识，下面是某校的四年级学生运动会成绩统计表。
这个表格跟我们以前的表格相比，有一定的难度，让我们一起来挑战吧！
一、合并单元格
1、学生自学：
练一练
二、拆分单元格
学生试着练习:
练一练
2、学生进行练习，教师巡回指导
学生汇报小组演示师生共同评价本节课你都学会了什么？。
小学信息技术比赛成绩助手教案
小学信息技术比赛成绩助手教案【引言】信息技术的进步在今天的社会中发挥着越来越重要的作用。
小学生在学习过程中，掌握信息技术的基本知识和技能，将使他们更好地适应现代社会的发展需要。
为了帮助学生更好地掌握信息技术，并提高他们在小学信息技术比赛中的成绩，本文将介绍一个小学信息技术比赛成绩助手的教案。
【一、教学目标】在本节课中，学生将会：1. 理解并学习如何利用Excel制作比赛成绩表；2. 掌握Excel中基本的数据录入和计算方法；3. 学习如何进行数据的排序和筛选；4. 掌握Excel中基本的数据统计和图表制作方法；5. 学习如何使用邮件发送比赛成绩表。
【二、教学准备】1. 电脑和投影仪；2. 每位学生一台电脑，并预先安装好Excel软件；3. 打印好相关教学文档。
【三、教学过程】1. 导入：与学生一起回顾上节课所学的Excel基本操作知识，如数据录入、计算、排序和筛选。
2. 呈现：通过教师演示的方式，向学生展示如何利用Excel制作一个简单的成绩表。
教师可以从学生们熟悉的体育比赛或其他课程比赛中选择成绩数据进行演示。
3. 实践：学生们按照教师的指导，使用自己的电脑跟着操作，并在Excel中编制一个成绩表。
- 第一步：学生们打开Excel软件，并新建一个工作表。
- 第二步：学生们根据教师给出的样例，完成成绩表的数据录入。
- 第三步：学生们学习如何进行数据的排序和筛选，并实际操作。
- 第四步：学生们学习如何进行数据的计算，并实际操作。
- 第五步：学生们学习如何制作简单的数据统计和图表，并实际操作。
- 第六步：学生们学习如何使用邮件发送成绩表，并实际操作。
4. 提问与讨论：在学生们完成实践操作后，教师可以提出一些问题，引导学生对所学知识进行总结和思考。
- 你觉得Excel在比赛成绩表制作中有哪些优势？- 你在制作过程中遇到了哪些问题，以及如何解决？- 你觉得如何使用邮件发送成绩表对比赛的组织者和参与者有什么好处？5. 知识点总结：教师对本节课所学的关键知识点进行总结，强调其在实际应用中的重要性和实用性。
小学信息技术大连理工版四年级下册4《比赛成绩助手》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学信息技术大连理工版四年级下册第4课《比赛成绩助手》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课
教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、知识与技能目标:掌握合并与拆分单元格的方法,能根据需要合并与拆分单元格。
2、过程与方法目标:通过制作《四年级运动会成绩统计表》,培养学生运用所学知识解决生活中的实际问题,培养学生的美感,激发学生对美的追求。
3、情感态度与价值观:让学生体会到信息技术和将来的社会需求之间有着密切的联系,感受到今天的学习就是为未来服务社会做准备。
2学情分析
小学四年级学生对身边的新事物感兴趣、积极性高,模仿及创作力强,但个别学生也存在马虎和胆怯的弱点。
让学生学会如何对表格进行拆分、合并,调整行高、列宽,修饰文字等,学会运用表格表达信息。
在设计的过程中学生进一步掌握了word 软件中编辑表格的技能,更重要的是培养学生获取信息,处理信息,应用信息的能力,让学生体会到信息技术在日常生活中的工具性作用。
3重点难点
教学重点:掌握单元格的合并与拆分的方法。
教学难点:能根据需要合并与拆分单元格。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】复习.
1、说说如何首先对上节课学习的内容word中“插入或者删除行与列”的具体操作步骤进行提问, 并让学生操作演示讲解。
小学信息技术四年级下册表格式教案(大连理工)汇总-共15页
训练重点
掌握在WPS文字中插入表格的方法
构建设计过程方法
一、情境导入：开学了，同学们又回到了紧张而快乐的学习生活中。你的学习小组成员有变化吗？介绍一下你的学习小组吧。出示“学习小组成员信息表”：同学们认真观察，表中介绍了几名同学？分别介绍了他们哪些方面的信息？
二、学习新知：
2.精确调整行高与列宽
在需要调整行高的行内单击；在展开的表格工具选项中单击表格属性；在弹出的对话框中选择行或列选项进行相关设置。
3设置单元格的对齐格式
选中表格；在对齐方式选项中为所有单元格设置一种对齐方式。
练习其它对齐方式有什么效果。
4.设置表格的对齐方式
小组内看书自学。
三、回顾总结
完成我的收获
同学们，通过这节的学习，你有什么收获？
构建设计过程方法
一、情境导入
经过努力，我们的学习小组成员一览表变得美观多了，如果加上边框和底纹就更加美丽了。
二、学习新知
（一）删除行与列
我们小组的小红同学因为特殊原因调换到其他小组了，如何将小红的信息从表格中删除呢？我们一起来学习吧。
单元
内容
知识训练要点
学习方法指导要点
第一单元
1、我的学习小组
2、调整表格格式
3、为表格添色彩
4、比赛成绩助手
掌握在WPS文字中插入表格的方法与表格边框与底纹的应用；学会行与列的插入与删除，单元格与表格对齐方式的设置，表格的合并与拆分；综合运用WPS文字中的表格知识解决实际问题。
通过演示与讲解让学生学会在WPS文字中表格的应用，并能对表格进行相关的操作与设置，从而提升用WPS文字中的表格知识解决问题的能力。
11、网络新变化
小学信息技术四年级下教案大连理工大学出版社
第1课信息传情
教学过程
课后反思：
学生能够了解当今信息传递方式，感受科技发展的迅猛，了解信息表达方式，以及为什么要学习信息技术学科，在学习后学生对信息学习兴趣更加浓厚，对科技探索更加充满向往，为今后学习打下基础。
第2课明星特写
教学过程
课后反思：
照相机是每个家庭基本都具备的用品，学生对照相兴趣浓厚，也有一定的基础，比如简单的按下快门，就会成像，教师在这里讲述简单，学生也能够较好掌握，在将文件导入电脑时讲的要多些，需要通过数据线，传送到电脑，拷贝到硬盘里面，学生要懂得这和胶片照相机的区别，这种信息可以传送，修改等。
扫描仪使用教师只让学生观看就可，时间有限，本课内容较多，有些讲不完，对图片查看今后还要让学生在实践中多操作。
第3课录音专访
时间：年月日
教学过程
课后反思：
本课时一个实践性很强的课，但是学生兴趣高昂，都积极想录制好自己的声音，因此，听老师讲解也特别认真，操作也能够基本到位，一节课下来，学生都能够录制出自己的声音作品，可见兴趣对学生的学习状态有多么大的影响啊，所以教师在上课的时候一定要激发起学生的学习热情。
对于开启录音机，由于步骤较复杂，所以需要平时多巩固练习，可以在今后课程做再做安排，让学生能够真正的掌握知识，应用于实践。
第4课采访报道
教学过程
课后反思：
第5课中国文化博览
课后反思：
教学过程
课后反思：
第7课华夏文明的记忆
课后反思：
教学过程
课后反思：
第11课动手整理
课后反思：
第12课一步到位
11页
课后反思：
12页。
大连理工版新版小学信息技术四年级下册教案教学设计教参
四下教参第一单元：我的校园生活【单元综述】本单元借助WPS文字处理软件，以“我的校园生活”为主线，围绕“我的学习小组”、“运动会报名表”为主题，设计创作各式各样的电子表格。
电子表格制作不仅可以巩固前面已经学过的文字编辑知识，还为以后学习图表处理打下基础。
本单元主要是在学生基本掌握了WPS文字处理软件的基础上，指导学生学习WPS中表格应用的技巧，通过丰富多彩的校园活动，让学生体验在学校的学习和生活乐趣，增强学生间的凝聚力、集体责任感。
表格的制作与处理能直观形象地传递信息，通过学习，认识表格的优点——直观、清晰。
通过表格的设计制作，让学生感受到表格在我们的日常生活中无处不在，从而激发学生产生自己动手制作表格的欲望。
在设计制作表格的过程中，培养学生获取、处理、加工信息的能力，增强学生的求知欲。
【分析导读】1、单元导读本单元的开篇有主题介绍——单元导读，以及这个单元的主要内容——单元目标，这两个环节的设置不仅可以让教师在备课的过程中能做到统领全篇，前后联系，做到心中有数，同时也便于学生日后的回顾，或者查阅某个知识点，其实是一个提纲挈领的作用。
2、栏目的设置♦“动手做”这个栏目是让学生在“模仿”的过程中，学习新的知识点，每个步骤都很详尽，也有利于学生的自学。
♦“练一练”为了加深学生的印象，设置了本栏目，这个栏目一方面是对“动手做”的一个加深、实践，同时也有联系旧知、在“动手做”的基础上提高一个小的高度，这样的作用，既是熟练的一个过程，也是一个回顾或者提高的过程。
♦日积月累考虑到小学生的知识水平以及接受能力，将跟本课有关的比较有“难度”的知识性方面的知识介绍给学生，满足不同层次的学生的需要。
♦电脑秘笈与“日积月累”相对应，电脑秘笈给学生拓展的是操作层面的技能，也是为了满足不同层次或者地域学生的需要。
♦我的收获每一课的后面都有一个“我的收获”，它的目的是检验学生每节课的学习效果，没有“为难”的题目，一般都是学生只要上课认真学了，都可以完成的题目，让学生在每节课都会有一个小的收获。
小学信息技术四年级下教案大连理工大学出版社
小学信息技术四年级下教案大连理工大学出版社一. 教材分析本节课使用的教材是大连理工大学出版社的小学信息技术四年级下册。
教材内容主要包括计算机的基本操作、网络知识、办公软件的使用等。
本节课的内容是电子邮件的使用，通过学习使学生掌握电子邮件的基本操作，能够发送和接收电子邮件，培养学生利用信息技术进行交流的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对网络有一定的了解。
但是，对于电子邮件这种特定的网络通讯方式，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要先从基本概念入手，让学生了解电子邮件的定义、作用以及如何使用。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握电子邮件的基本操作，能够发送和接收电子邮件。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生利用电子邮件进行交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，提高学生利用信息技术解决实际问题的意识。
四. 教学重难点1.重点：电子邮件的基本操作。
2.难点：电子邮件的发送和接收过程。
五. 教学方法采用“任务驱动法”和“分组合作法”进行教学。
通过设置具体的任务，引导学生动手操作，培养学生的实践能力。
同时，分组合作可以使学生在交流中学习，提高学习效果。
六. 教学准备1.硬件：计算机教室，每台计算机安装有电子邮件客户端软件。
2.软件：电子邮件客户端软件，教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍电子邮件的概念，让学生了解电子邮件的定义、作用以及如何使用。
2.呈现（10分钟）演示如何使用电子邮件客户端软件发送和接收电子邮件。
让学生跟随教师的操作，一起完成邮件的发送和接收过程。
3.操练（15分钟）学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
让学生自己尝试发送和接收电子邮件，解决在操作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，总结电子邮件发送和接收的步骤，以及注意事项。
教师引导学生归纳总结，确保学生掌握电子邮件的基本操作。
5.拓展（10分钟）利用电子邮件进行实际交流，让学生给自己的朋友或家人发送邮件，锻炼电子邮件的实际应用能力。
大连理工版小学四年级信息技术下教学设计
教学设计：信息技术应用于小学四年级教育一、教学目标：1.了解信息技术的基本概念和作用，培养信息技术的意识和技能。
2.学会使用计算机进行基本的操作，如开机、关机、登录等。
3.学会使用常见的软件，如文字处理软件、画图软件等。
4.学会使用互联网进行简单的浏览和。
5.培养学生合作与交流能力，以及信息的收集和整理能力。
二、教学内容：1.信息技术的基本概念和作用。
2.计算机的基本操作。
3.常见软件的使用。
4.互联网的简单使用。
5.信息的收集和整理。
三、教学过程：第一课时：信息技术的基本概念和作用1.引入：通过图书或多媒体展示信息技术在日常生活中的应用场景，让学生了解信息技术的基本概念和作用。
2.教学活动：（1）讨论：老师与学生共同讨论信息技术的概念和作用，并列举一些常见的信息技术产品和设备。
（2）小组活动：学生分组讨论并设计一幅海报，展示信息技术的应用场景和作用。
3.总结：老师总结本节课的内容，并预告下节课的教学内容。
第二课时：计算机的基本操作1.引入：让学生观察计算机的外部设备和插口，询问学生对计算机的认识。
2.教学活动：（1）展示：老师为学生展示计算机的开机和关机过程，并解释各个按键和接口的作用。
（2）实验：老师指导学生进行开机、登录、关机等基本操作，并注意操作的顺序和步骤。
3.练习：学生根据老师的指导，进行开机、登录和关机的实践操作，并提醒学生注意每个步骤的操作方法和顺序。
第三课时：常见软件的使用1.引入：通过展示常见的软件界面，让学生了解软件的基本功能和使用方法。
2.教学活动：第四课时：互联网的简单使用1.引入：通过展示互联网的特点和作用，让学生了解互联网在信息交流和知识获取方面的重要性。
2.教学活动：（1）学习站：老师为学生展示浏览器的界面和基本使用方法，并教授学生如何使用浏览器进行简单的浏览和。
（2）实践：学生使用浏览器进行简单的浏览和，如一些简单的问题的答案。
3.总结：老师总结本节课的内容，并鼓励学生在课余时间多多进行浏览和的实践。
大连理工大学版信息技术四年级下册教案集
大连理工大学版信息技术四年级下册教案集小学信息技术教学设计(四年级下) 第课时时间:3.5课题内容第一课信息传情本课内容无处不在的信息、信息的传递教学目标了解什么是信息以及信息的传递方式通过自主学习个人尝试小组探究合作学习等方法完成什么是信息以及信息的传递方式的学习激发学生学习信息学科的兴趣。
重点什么是信息以及信息的传递方式难点信息的不同形式关键信息的概念教学准备教师准备课件学生准备图片资料教学过程教学步骤教学内容师生活动复案一、复习导入新1指法练习学生进行指法练习课5’ 2创设情境导入新课教师创设情境导入我们生活在信息社会中，信息是无新课处不在的，下面我们就从什么是信息入手，来了解神秘的信息世界。
二、讲解新授知识无处不在的信息教师讲解15’ 看课件了解什么是信息用语言、文字、符号、图像、声音等所标示的内容称为信息三、自主探究新练一练:不同形式的信息这些多彩学生自主探究教通过古今两个信息知8’ 的信息如何传递的呢, 师提出的问题故事的对比说明信信息的传递息技术的先进性及想一想:仔细阅读小故事，填写重要性。
教师引导学表格生进行讨论，身边的说一说:通过对比你有什么感信息技术设备带给想,受到什么启发, 我们的方便与快捷四、展示探究结小组汇报探究的内容学生以小组为单位进果5’ 行汇报五、升华与创新自己的成功之处学生广泛交流2’板书设计第一课信息传情无处不在的信息、信息的传递后记信息无处不在，但人们平时并不在意它们。
教师提出信息，从而引起学生的注意，并引导学生从语言、文字、符号、图像、声音等方面对信息进行划分，为学生认识文件类型做好铺垫1小学信息技术教学设计(四年级下) 第课时时间:3.8课题内容第一课生活在信息世界本课内容制定采访计划教学目标能够制定一份完整的采访计划通过自主学习个人尝试小组探究合作学习等方法完成采访计划的制定对学生进行保护计算机的教育。
重点制定采访计划难点制定一份完整详实的采访计划关键按要求填写教学准备教师准备课件学生准备采访计划教学过程教学步骤教学内容师生活动复案一、复习导入新1指法练习学生进行指法练习课5’ 2复习上节课学习的知识, 教师提问什么是信息信息的传递的形式是什么说出四种不同类型的文件3创设情境导入新课教师创设情境导入了解了这么多信息技术知识，会使我新课们的采访顺利，我们先制定一个小计划二、讲解新授知识制定采访计划教师讲解15’ 采访主题:采访对象:采访事件:采访资料:完成自己的采访计划三、自主探究新练一练: 学生自主探究教教师提供一些文件知8’ 下列物品不是信息技术设备的师提出的问题让学生双击打开，通是( ) 过观察、对比，经过电话课桌摄像头足球 mp3 思考，归纳出文件的涂一涂: 图标与类型之间的我掌握的技能: 关系。
大连理工版信息技术四下《比赛成绩助手》说课稿 (2)
大连理工版信息技术四下《比赛成绩助手》说课稿 (2)一. 教材分析《比赛成绩助手》是大连理工版信息技术四下的一个教学内容。
本节课的主要任务是让学生了解和掌握比赛成绩管理的基本方法和技巧。
教材通过实例的方式，引导学生学会使用电子软件进行比赛成绩的录入、统计和分析。
教材内容丰富，案例清晰，既有理论知识的介绍，也有实践操作的指导，使学生在学习过程中能够达到学以致用的目的。
二. 学情分析在学习本节课之前，学生已经掌握了电子软件的基本操作，如录入数据、编辑单元格、设置单元格格式等。
但他们对比赛成绩的管理和分析方法还不够了解，因此，在教学过程中，需要教师引导学生将已学的电子操作知识与比赛成绩管理相结合，从而达到提高学生信息素养的目的。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握比赛成绩管理的基本方法和技巧，学会使用电子软件进行比赛成绩的录入、统计和分析。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生独立分析和解决问题的能力，提高学生的信息素养。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术学科的兴趣，增强学生团队协作的意识，使学生在实践中体验到信息技术的实用价值。
四. 说教学重难点1.教学重点：比赛成绩的录入、统计和分析方法。
2.教学难点：如何运用电子软件进行复杂的比赛成绩管理任务。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、案例教学法和小组合作法。
2.教学手段：利用多媒体课件、电子软件和网络资源进行教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个真实的比赛成绩管理案例，引发学生对比赛成绩管理的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.讲解比赛成绩管理的基本方法和技巧：教师通过讲解教材中的案例，向学生传授比赛成绩录入、统计和分析的方法。
3.学生实践操作：学生在教师的指导下，运用电子软件进行比赛成绩的录入、统计和分析。
4.小组讨论与合作：学生分组进行讨论，共同解决实践中遇到的问题，分享学习心得。
5.总结与拓展：教师引导学生总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生进行拓展学习。
大连理工版信息技术四下《比赛成绩助手》教案 (3)
大连理工版信息技术四下《比赛成绩助手》教案 (3)一. 教材分析《比赛成绩助手》是一款针对比赛成绩管理的信息技术软件。
通过该软件，用户可以方便地录入、查询、统计和分析比赛成绩。
本教案旨在让学生掌握该软件的基本操作，提高他们在比赛成绩管理方面的信息技术应用能力。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了信息技术的基本操作，对比赛成绩管理有一定的了解。
但他们在实际操作比赛中，运用信息技术进行成绩管理的能力还有待提高。
因此，本节课需要通过具体的教学活动，让学生在实际操作中掌握《比赛成绩助手》的使用方法。
三. 教学目标1.让学生掌握《比赛成绩助手》的基本操作方法。
2.培养学生运用信息技术进行比赛成绩管理的能力。
3.提高学生对比赛成绩数据的分析与处理能力。
四. 教学重难点1.重点：《比赛成绩助手》的基本操作方法。
2.难点：运用信息技术进行比赛成绩管理，以及对成绩数据的分析与处理。
五. 教学方法采用“任务驱动法”和“分组合作法”进行教学。
通过设置具体任务，引导学生分组合作，实际操作《比赛成绩助手》，在实践中掌握软件的使用方法。
六. 教学准备1.准备《比赛成绩助手》软件安装包，确保学生上课时能够顺利安装和使用。
2.准备比赛成绩数据，用于学生实际操作练习。
3.准备PPT，用于展示软件界面和操作步骤。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示《比赛成绩助手》的软件界面，引导学生关注软件的功能和用途。
然后提出本节课的任务：运用《比赛成绩助手》管理一场比赛的成绩。
2.呈现（10分钟）教师演示如何使用《比赛成绩助手》进行比赛成绩管理，包括成绩录入、查询、统计和分析等功能。
在演示过程中，引导学生关注软件的操作步骤和技巧。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的比赛成绩数据，利用《比赛成绩助手》进行成绩管理。
教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生独立完成一组比赛成绩数据的管理任务，巩固所学知识。
大连理工版信息技术四下《比赛成绩助手》说课稿》说课稿
大连理工版信息技术四下《比赛成绩助手》说课稿》说课稿一. 教材分析《比赛成绩助手》是一款针对信息技术课程设计的教学软件，适用于大连理工版信息技术四下课程。
本软件以实际比赛成绩管理为背景，培养学生运用信息技术解决问题的能力。
教材内容主要包括软件的基本操作、数据录入、成绩查询、成绩统计等功能模块。
通过本节课的学习，使学生掌握比赛成绩管理软件的使用，提高信息技术应用水平。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对计算机操作有一定的了解。
但学生在实际应用中，往往遇到软件操作不熟练、对功能模块理解不深刻等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握比赛成绩管理软件的基本操作，能独立进行数据录入、成绩查询和成绩统计等操作。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术学习的兴趣，培养学生的团队协作意识和创新精神。
四. 说教学重难点1.重点：比赛成绩管理软件的基本操作。
2.难点：对软件功能模块的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.采用任务驱动法，让学生在完成实际任务的过程中，掌握软件操作方法和技巧。
2.运用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.利用多媒体教学手段，生动展示软件操作过程，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：以学校举办的篮球比赛为例，引入比赛成绩管理的需求，引出本节课的主题。
2.软件操作讲解：教师演示比赛成绩管理软件的基本操作，包括数据录入、成绩查询和成绩统计等功能。
学生在观看过程中，跟随教师一起操作，确保掌握软件基本使用方法。
3.实践练习：学生分组进行实践操作，每组完成一个比赛成绩管理任务。
教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行解答。
4.成果展示：各组展示自己的成果，分享在操作过程中遇到的问题及解决方法。
5.总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，强调软件操作的注意事项。
四年级下册信息技术教案-4.比赛成绩助手｜大连理工版
第4课比赛成绩助手【教材分析】本课是WPS表格制作的综合课，通过表格的合并与拆分，完成较为复杂表格的设计与制作。
本课以“比赛成绩助手”为主题，让学生根据本校的实际情况，设计制作运动会成绩统计表。
本节内容实用性很强，因此有必要鼓励学生把所学知识用于自己的学习和生活中去，只有让学生感到所学知识的实用性，学生才会有意识地将所学知识用于解决自己学习和生活中遇到的问题。
在教学中要激发学生的学习兴趣，并鼓励学生大胆尝试，体验表格制作的快乐，培养学生自学和探索的能力，激发学生学习的主动性和创造性。
【教学目标】1.知识与能力（1）理解合并与拆分单元格的含义；（2）掌握单元格的合并与拆分的方法；（3）复杂表格的综合运用。
2.过程与方法（1）在表格的合并与拆分过程中体现WPS表格工具的强大功能，激发学生学习的兴趣；（2）让学生通过实践操作，提升学生学习信息技术兴趣及信息素养。
3.情感态度与价值观（1）在活动中培养学生利用WPS表格观察问题、分析问题和解决问题的能力；（2）培养他们自主学习、互相协作的良好学习习惯以及自主创新精神。
（3）通过设计制作运动会成绩统计表，感受校园生活的丰富多彩，增强学生集体荣誉感。
【教学重、难点】重点：表格的合并与拆分。
难点：灵活地应用不同的操作方法对表格进行综合设置。
【教学过程】（一）创境导入，激发兴趣师：我们学校六一要开运动会，你参加吗？运动会是同学们特别喜欢的体育盛会，体育项目既是对同学们耐力和意志力的考验，更能培养同学们顽强拼搏的精神。
你参加了哪些体育项目？淘气和笑笑也要为运动会加油，他们为四年级同学做了一个运动会成绩统计表。
（PPT出示）观察笑笑和淘气做的统计表，你更喜欢哪一个，为什么？笑笑做的这个统计表和我们以前学过的表格相比，有一定难度，这节课就让我们一起挑战吧！（二）新授探究，逐个掌握合并单元格的功能：合并单元格就是将表格中相邻的两个或多个单元格合并为一个单元格。
A、如何实现单元格的合并效果呢？教师演示操作方法1：①选定单元格区域。
大连理工版信息技术四下《比赛成绩助手》教学设计(4)
大连理工版信息技术四下《比赛成绩助手》教学设计 (4)一. 教材分析《比赛成绩助手》是一款针对信息技术课程的教学软件，适用于四年级学生。
本软件旨在培养学生对信息技术的兴趣，提高学生的信息技术素养，帮助学生更好地理解和掌握信息技术知识。
本教材的内容包括比赛成绩的录入、统计、分析和展示等功能，通过这些功能的操作，让学生学会如何运用信息技术解决实际问题。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对电脑操作有一定的了解，同时也对新鲜事物充满好奇心和求知欲。
但在实际操作中，学生的信息技术能力参差不齐，部分学生可能对软件操作还不够熟练，需要老师在教学过程中给予个别指导。
三. 教学目标1.让学生掌握《比赛成绩助手》软件的基本操作和功能。
2.培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
3.提高学生的信息技术素养，激发学生对信息技术的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：《比赛成绩助手》软件的基本操作和功能。
2.教学难点：如何运用信息技术解决实际问题。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生自主探究和实践，培养学生的动手操作能力。
2.互助合作法：鼓励学生之间相互帮助、共同进步，提高学生的团队协作能力。
3.启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的创新意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备《比赛成绩助手》软件的安装和运行环境。
2.准备相关的教学素材，如比赛成绩数据等。
3.准备投影仪或一体机，用于展示教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍《比赛成绩助手》软件的功能和应用场景，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何运用信息技术解决实际问题。
2.呈现（10分钟）教师通过投影仪或一体机展示《比赛成绩助手》软件的操作界面，向学生介绍软件的基本操作和功能，让学生对软件有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）教师设置一个比赛成绩录入的任务，引导学生动手操作，尝试使用《比赛成绩助手》软件录入比赛成绩。
大连理工版信息技术四下《比赛成绩助手》教学设计(6)
大连理工版信息技术四下《比赛成绩助手》教学设计 (6)一. 教材分析《比赛成绩助手》是一款针对信息技术课程的教学软件，主要用于帮助学生了解比赛成绩，提高学生对信息技术的应用能力。
本节课的教学内容主要包括：了解《比赛成绩助手》的功能和操作方法，学会使用该软件获取比赛成绩，并对成绩进行分析。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作技能，对信息技术课程有一定的兴趣。
但部分学生在使用软件方面还存在一定的困难，需要教师在教学中给予引导和帮助。
三. 教学目标1.了解《比赛成绩助手》的功能和操作方法。
2.学会使用《比赛成绩助手》获取比赛成绩，并对成绩进行分析。
3.提高学生对信息技术的应用能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.掌握《比赛成绩助手》的操作方法。
2.学会利用《比赛成绩助手》对比赛成绩进行分析。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生学会使用《比赛成绩助手》。
2.实例教学法：以实际的比赛成绩为例，讲解和演示《比赛成绩助手》的使用方法。
3.小组合作法：引导学生分组进行实践操作，互相交流学习，提高操作技能。
六. 教学准备1.准备比赛成绩数据，用于教学演示和练习。
2.确保每台计算机上都安装有《比赛成绩助手》软件。
3.准备教学PPT，内容包括《比赛成绩助手》的功能介绍、操作步骤等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前所学的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示《比赛成绩助手》软件界面，向学生介绍软件的功能和操作方法。
3.操练（15分钟）教师引导学生分组进行实践操作，学会使用《比赛成绩助手》获取比赛成绩。
4.巩固（10分钟）教师设置练习任务，让学生分组完成，互相交流学习，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：如何利用《比赛成绩助手》对比赛成绩进行分析？让学生发挥想象，提出自己的见解。
6.小结（5分钟）教师对本节课所学内容进行总结，强调《比赛成绩助手》的使用方法和分析技巧。
大连理工版信息技术四下《比赛成绩助手》教学设计(5)
大连理工版信息技术四下《比赛成绩助手》教学设计 (5)一. 教材分析《比赛成绩助手》是一款针对信息技术课程的教学软件，旨在帮助学生了解比赛成绩的统计和分析方法。
本节课的教学内容主要包括：了解比赛成绩助手的功能，掌握成绩录入、查询、统计等基本操作，以及利用助手进行成绩分析的方法。
通过对该软件的学习，使学生能够提高信息处理能力，培养分析问题和解决问题的能力。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作技能，对信息技术课程有较高的兴趣。
但部分学生在实际操作过程中，对一些细节处理不够到位，需要老师在教学中给予引导和纠正。
此外，学生对于成绩分析的方法和技巧还需进一步培养和提高。
三. 教学目标1.了解比赛成绩助手的功能及操作方法。
2.掌握成绩录入、查询、统计等基本操作。
3.学会利用比赛成绩助手进行成绩分析。
4.培养学生的信息处理能力和问题解决能力。
四. 教学重难点1.重点：比赛成绩助手的功能及操作方法。
2.难点：成绩录入、查询、统计等基本操作的细节处理，以及成绩分析的方法和技巧。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生逐步掌握软件的操作方法和成绩分析技巧。
2.示范教学法：教师演示操作过程，学生跟随操作，及时纠正错误。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享成绩分析的心得和方法。
4.案例分析法：分析具体案例，使学生更好地理解成绩分析的意义和方法。
六. 教学准备1.准备比赛成绩助手软件的安装和运行环境。
2.设计成绩录入、查询、统计和分析的任务。
3.准备相关案例，用于案例分析和讨论。
4.准备成绩录入和分析的示例数据。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍比赛成绩助手的功能和作用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示比赛成绩助手的成绩录入、查询、统计和分析界面，使学生对软件的整体结构有一个初步的了解。
3.操练（10分钟）教师演示成绩录入、查询、统计和分析的操作过程，并要求学生跟随操作，及时纠正错误。
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自主学习
汇报合并单元格的意义、功能、步骤。
观看微视频，并动手试一试。
PPT演示表格的对比与变化。微 Nhomakorabea频：拆分单元格的意义、功能、步骤。
通过闯关的形式，调动学生的积极性，培养学生自主学习的方法。
三
巩固
练习
1、检验学生的学习成果，方法一：（第三关：脑洞大开）。出示例表，找同学画辅助线。
2、检验学生的学习成果，方法二：（第四关：大显身手）通过网络搜索适合自己制作的表格，用自己喜欢的方式去制作。
到黑板前，边说明边画出辅助线。
选择适合自己的表格制作。
交互式
白板
PPT演示制作提示。
培养学生的胆量和语言表达能力。
四
评价
总结
1、展示学生的作品。
2、给予评价。
3、说说你的收获。
展示作品
评价同学的作品
汇报自己的收获
电子教室广播演示
让学生看到别人的闪光点和自己的不足。
板书
设计
比赛成绩助手
合并单元格：多一
重点
掌握单元格的合并与拆分的方法。
难点
通用合并单元格和拆分单元格制作特殊的表格。
教法
讲授法、演示法、启发引导法、任务驱动法
学法
自主探究法、小组合作探究法
活动准备
白板、多媒体课件、微视频、样表
教学流程
教学
环节
教师活动
学生活动
教学媒体
（资源）
设计意图
一
激情
引入
1、课件出示图片，提问：认识他们吗？
2、最强大脑是一场脑力的盛宴，今天，我们也举办一场最强大脑的比赛，通过闯关的形式，在四个小组中决出我们班的“最强战队”同学们有没有信心。
回答问题
PPT演示最强大脑现场图片。
通过学生喜爱的综艺节目，激发学生的学习兴趣，
二
探索
新知
1、闯关开始：第一关眼明手快，课件出示表格，说出插入方法。
2、第二关：开动脑筋，课件出示“运动会成绩统计表”比较两个表格，引出新课。
3、组织学生自学书19页第一部分内容。
4、汇报自学收获。
5、利用微视频辅助学生学习拆分单元格部分。
拆分单元格：一多
多更多
单位
教者
科目
信息技术
课题
比赛成绩助手
课型
新授
课时
1
教学
目标
1、知识与技能目标：掌握合并与拆分单元格的方法，能根据需要合并与拆分单元格。
2、过程与方法目标：通过学习，培养学生运用所学知识解决生活中的实际问题，培养学生的美感，激发学生对美的追求。
3、情感态度与价值观：让学生体会到信息技术和将来的社会需求之间有着密切的联系，感受到今天的学习就是为未来服务社会做准备。