幼儿园中班科学教案《照镜子》三篇
幼儿园中班科学优质课教案《照镜子》含反思
幼儿园中班科学优质课教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第五章《生活中的科学》，详细内容为第一课时《照镜子》。
通过本节课的学习，让幼儿了解镜子的基本特性，探索光的反射现象。
二、教学目标1. 知道镜子是由平面镜构成的，了解平面镜的特性。
2. 通过观察、操作，培养幼儿对光的反射现象的兴趣。
3. 提高幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解光的反射现象。
2. 教学重点：认识平面镜，了解镜子的基本特性。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、卡片、玩具、多媒体课件。
2. 学具：每组一个平面镜、卡片、玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿出一面小镜子，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个玩具，然后将其放在平面镜前，让幼儿观察并提问：“你们看看，这个玩具在镜子里是什么样子的？”3. 随堂练习（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发一个平面镜、卡片和玩具。
（2）幼儿用平面镜观察卡片和玩具，并记录下观察到的现象。
（1）教师提问：“通过刚才的实验，你们知道了什么？”5. 互动环节（10分钟）（1）教师邀请两名幼儿到讲台前，让他们分别拿着平面镜和玩具，进行互动游戏。
（2）其他幼儿观察并说出光的反射现象。
6. 情景剧表演（10分钟）（1）教师组织幼儿表演情景剧《照镜子》，让幼儿在剧中体验光的反射现象。
（2）表演结束后，教师进行点评，巩固所学知识。
六、板书设计1. 镜子：平面镜、光的反射2. 平面镜特性：反射光线、成像七、作业设计1. 作业题目：用平面镜观察周围的事物，记录下观察到的现象。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了平面镜的特性，掌握了光的反射现象。
但在教学中，还需注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察能力。
幼儿园中班科学教案《照镜子》含反思
幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材，第3章《光与影》的第2节“照镜子”。
详细内容包括：了解镜子的基本特性，探究镜子的反射原理，实践镜子在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解镜子的基本特性，知道镜子是一种反光物体，了解镜子的反射原理。
2. 通过观察和动手操作，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿在生活中发现科学、探索科学的精神。
三、教学难点与重点难点：理解镜子的反射原理。
重点：认识镜子的基本特性，培养幼儿的观察力和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、凸面镜、凹面镜、卡片、玩具等。
2. 学具：平面镜、凸面镜、凹面镜、画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘礼物，让幼儿通过照镜子看到礼物，引发幼儿对镜子的好奇心。
2. 讲解镜子基本特性（10分钟）教师通过展示平面镜、凸面镜、凹面镜，让幼儿观察并说出它们的区别，引导幼儿了解镜子的基本特性。
3. 探究镜子的反射原理（10分钟）教师用卡片和玩具进行演示，让幼儿通过观察和动手操作，了解镜子的反射原理。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示一个谜语，让幼儿通过照镜子找出答案，巩固镜子的反射原理。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用镜子反射阳光，观察光斑的形状，并记录下来。
教师引导幼儿分享本节课的收获，讨论镜子在生活中的应用。
六、板书设计1. 镜子基本特性：平面镜、凸面镜、凹面镜2. 镜子反射原理：光线入射、反射、成像3. 镜子应用：化妆、穿衣、汽车反光镜等七、作业设计1. 作业题目：用镜子反射阳光，观察光斑的形状，并记录下来。
答案：光斑为圆形。
2. 作业题目：和家人一起找一找生活中有哪些地方用到了镜子，记录下来。
答案：镜子在生活中的应用有：化妆、穿衣、汽车反光镜等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了镜子的基本特性、反射原理以及在生活中的应用。
《照镜子》中班科学教案
《照镜子》中班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《光和影》的第二节《照镜子》。
详细内容包括：了解镜子的基本特性，探索平面镜成像的原理，通过实践操作感受镜面对称的现象，以及培养幼儿的空间想象力和观察能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解镜子的基本特性，知道平面镜成像的原理，理解镜面对称的概念。
2. 能力目标：培养幼儿的空间想象力和观察能力，提高幼儿的动手操作能力和问题解决能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点重点：平面镜成像的原理和镜面对称现象。
难点：让幼儿理解平面镜成像的原理，以及将对称现象运用到实际操作中。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、卡片、图章、玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一面平面镜，邀请一名幼儿到镜子前进行观察，引导幼儿关注镜子的特性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过玩具在镜子前展示，让幼儿观察镜子中的成像，引导幼儿发现平面镜成像的原理。
（2）讲解镜面对称的概念，让幼儿理解物体在镜子中的对称现象。
3. 随堂练习（15分钟）（1）发放画纸、彩笔等材料，让幼儿在纸上画出自己喜欢的图案，并剪下来。
（3）引导幼儿尝试用图章和卡片在镜子前进行对称操作。
教师邀请幼儿分享自己的作品和观察到的对称现象，对幼儿的表现给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 《照镜子》2. 内容：（1）镜子的基本特性（2）平面镜成像原理（3）镜面对称现象七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，用镜子观察家中的物品，找出对称的物品，并将它们画下来。
2. 答案：幼儿和家长共同完成的对称物品画。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的对称现象，激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的观察力和想象力。
同时，可以开展家庭科学小实验，让幼儿在家长的帮助下，探索更多关于镜子的奥秘。
幼儿园中班科学公开课教案《照镜子》含反思
幼儿园中班科学公开课教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材，第3章《光与影》的第二节《照镜子》。
详细内容包括：认识平面镜，了解镜子的成像特点；通过实践活动，探索光与影的关系；培养幼儿的观察能力、思考能力和创新能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解平面镜的成像原理，知道镜子中出现的影像是左右颠倒的。
2. 技能目标：培养幼儿运用镜子观察、探索周围事物的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿勇于探索、乐于合作的精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解平面镜的成像原理。
难点：让幼儿理解镜子中影像的左右颠倒现象。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、玩具、图片等。
2. 学具：每组一张平面镜、玩具、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿出一面平面镜，让幼儿观察并提问：“大家知道这是什么吗？它有什么作用呢？”（2）请几名幼儿到前面来，让他们用镜子观察周围的同学，分享观察到的现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过演示，让幼儿观察镜子中的成像特点，如左右颠倒。
（2）讲解平面镜的成像原理，让幼儿理解镜子的反射作用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿用平面镜观察玩具，将玩具放在镜子前，观察镜子中的影像。
（2）让幼儿用画纸和彩笔，将镜子中的影像画下来，观察并讨论画的影像与实物之间的关系。
（2）讨论平面镜在生活中的应用，如化妆、穿衣等。
六、板书设计1. 《照镜子》2. 内容：（1）平面镜成像原理（2）镜子中影像的特点：左右颠倒七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察家人或朋友，画出镜子中的影像，并说明与实物之间的关系。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿了解了平面镜的成像原理，观察到了镜子中影像的左右颠倒现象。
在教学中，教师应及时关注幼儿的操作过程，引导幼儿观察、思考，提高幼儿的动手操作能力。
幼儿园中班科学《镜子》教案3篇
幼儿园中班科学《镜子》教案3篇幼儿园中班科学《镜子》教案1：照镜子活动目标1、了解镜子的基本特征和用途。
2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。
3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。
活动过程一、了解镜子的特征及用途1、教师：今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么?2、摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西?3、(出示镜子)这是什么呀?4、它可以用来干什么?你还在哪些地方见过镜子?5、你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等)二、探索发现生活中的镜子1、教师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(讨论)2、请小朋友到活动室里去找一找。
(音乐)3、提问：刚才你们发现了什么也可以当作镜子的?(幼儿介绍)4、除了我们找到的还有没有?(举例：眼睛)三、游戏：照镜子1、教师：请小朋友和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子(教师做动作，幼儿跟做)2、随音乐做照镜子的游戏。
幼儿园中班科学《镜子》教案2：勺子上的哈哈镜活动目标1、能够让幼儿描述勺子照出不同的相貌，感知反射现象。
2、尝试用画画的方式记录幼儿自己的实验结果。
3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点重点：让幼儿手眼协调能力，培养创作力及耐心。
难点：引导幼儿多参与集体活动，发展幼儿的动手操作能力。
活动准备1、不锈钢的勺子（有新有旧、大小、形状差异，数量与幼儿人数相等）。
2、用纸和笔。
活动过程一、说一说：勺子的特殊用法勺子除了能帮助我们吃饭，还有什么本领呢？二、游戏：照镜子教师问幼儿在自己的勺子上面什么地方看到自己？把你的发现画下来。
三、游戏：小小摄影师1、带领幼儿到室外，借助勺子“摄影”。
2、请幼儿说说在勺子里的哈哈镜里看见了什么?它跟原来的物体相比，有什么变化?3、引导幼儿思考：用不同的勺子“拍摄”的同种物体，结果是否一样？为什么？4、引导幼儿初步感受勺子大小。
中班健康公开课教案《照镜子》
中班健康公开课教案《照镜子》教案名称：中班健康公开课教案《照镜子》教学目标：1. 培养学生对自己的形象和身体的认识。
2. 培养学生自信、自爱、关心自己的身体健康。
3. 通过观察自己和他人的形象，培养学生的观察力和品味。
教学内容：1. 通过观察镜中的自己，培养学生对自己形象的认识。
2. 学习人体基本部位及其功能的知识。
3. 探索美的概念，了解美的标准在不同文化中的差异。
教学准备：1. 一面大镜子。
2. 卡片或图片，展示人体基本部位。
3. 绘本或图片，展示不同文化中的美的标准。
教学过程：引入：1. 师生对话：老师拿着一面大镜子，将它放在适当的位置，让学生看到自己的形象。
老师：大家看，这是什么？学生：镜子。
老师：对，这是一面镜子。
我们可以在镜子里看到自己，知道自己是什么样子的。
你们可以用这面镜子看看自己。
2. 学生观察自己的形象，回答一些问题：老师：你们看到了什么？自己是什么样子的？学生：（回答自己的形象特点，如眼睛大，头发黑等）活动一：认识人体基本部位1. 展示卡片或图片，展示人体基本部位。
依次介绍头、眼睛、鼻子、嘴巴、手、腿、脚等部位，并解释它们的功能。
2. 让学生触摸自己的不同部位，并用口头或肢体的方式描述。
3. 学生模仿老师的动作，触摸自己的不同部位，并描述。
活动二：探索美的概念1. 展示绘本或图片，展示不同文化中的美的标准，如不同肤色的人、不同发型的人等。
2. 引导学生观察和描述不同人的美丽之处，培养学生的观察力和品味。
3. 提问：老师：大家觉得每个人的美丽都不一样，对吗？学生：对。
老师：那你们认为美丽是什么样子的？学生：（回答美的标准，如眼睛大，皮肤白等）老师：你们知道吗？美丽是因人而异的，每个人都有自己独特的美丽。
活动三：展示拼贴作品1. 提前准备一些杂志或图片，包括不同肤色的人、不同发型的人等。
2. 让学生从中选择自己喜欢的形象，并剪切贴在纸上，制作自己的拼贴作品。
3. 学生依次展示自己的作品，并互相赞美对方的作品。
幼儿园小班科学教案《照镜子》三篇
幼儿园小班科学教案《照镜子》三篇【导语】镜子在我们的生活中天天用的到，孩子们对于镜子都比较的熟悉。
通过这样的一个活动，可以让孩子通过玩镜子发现镜子的特点，发现其中存在的奥秘；再有一点就是对着镜子笑一笑，知道开心起来是多么的漂亮，鼓励幼儿能够开开心心的上幼儿园。
无忧考网准备了以下内容，供大家参考!篇一:有趣的镜子一、活动目标：1．通过对镜子的操作活动,使幼儿知道镜子可以照人和物，会反光的现象2．激发幼儿观察镜子、探索镜子奥秘的好奇心。
二、活动准备：1．孩子在家自己准备一个镜子带到幼儿园。
2．大镜子、各类不同类型的镜子个一面。
三、活动过程：1．照照大镜子，激发幼儿参与活动兴趣。
集体照镜子，看看镜子里的自己和朋友。
师：在镜子里面你看到了什么？2．看看小镜子里的自己。
师：你们的桌子上也有一面小镜子，请你们看看小镜子，你看到了谁？你笑一笑，镜子里的宝宝怎么样？你装出哭的样子，镜子里又怎样？哭和笑谁漂亮？幼儿看一看，玩一玩。
3．看看小镜子里还可以看到什么东西。
师：小镜子里能看到自己，还可以看到什么呢？现在请你们在镜子里再看看，看到别的东西告诉我们大家好吗？4．激发幼儿好奇心和兴趣师：小朋友们知道为什么镜子里面会出现很多很多的东西吗？因为镜子有反射的功能。
师：镜子不但可以照出我们的样子，还可以这样玩：运用镜子的反光将太阳光照进教室。
师：你们看那是什么？是谁帮忙把阳光照在墙上成一个圆圆的，可以到处跑的“球”？请幼儿试一试。
提问：小朋友发现了，墙上的“球”形状不一样？这是什么原因呢？小结：因为镜子的形状不一样，所以它反射的形状也不一样。
5．活动延伸——更加神奇的镜子。
玩不同的镜子（哈哈镜、凹凸镜等），了解它们不同的功能。
篇二：镜子里的我活动目标:1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。
2、通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。
3、乐意照镜子，积极参与照镜子游戏活动，对用镜子观察周围的事物感兴趣。
幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思
幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《光和影》，详细内容为第一课时《照镜子》。
通过让幼儿亲自操作镜子，观察镜子的反射现象，了解镜子的特性，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的反射现象，知道镜子是如何成像的。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的好奇心，培养幼儿探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解镜子的反射原理。
教学重点：观察镜子成像的特点，培养幼儿的观察能力和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、卡片、玩具、多媒体课件。
2. 学具：每组一个镜子、卡片、玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个镜子，让幼儿观察镜子里的自己。
（2）提问：“你们在镜子里看到了什么？镜子里的自己和现实中的自己有什么不同？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体课件，讲解镜子的反射现象。
（2）让幼儿观察镜子中的卡片、玩具，引导幼儿发现镜子成像的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放镜子、卡片、玩具，让幼儿分组进行观察。
（2）引导幼儿用镜子观察周围的环境，发现更多有趣的成像现象。
（2）提问：“你们在观察中发现了什么？镜子成像有哪些特点？”5. 拓展延伸（5分钟）（1）让幼儿尝试用镜子反射阳光，观察光线的传播。
（2）讨论：镜子在生活中的应用，如何利用镜子帮助我们？六、板书设计1. 镜子的反射现象2. 成像特点：左右颠倒、距离相等、大小相等七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察家庭成员的成像，画下来并描述。
答案：观察到的家庭成员的成像，画下来并注明成像特点。
2. 作业题目：寻找生活中的镜子，举例说明镜子的应用。
答案：如：化妆镜、汽车后视镜、潜望镜等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿对镜子产生了浓厚的兴趣。
在观察、讨论中，幼儿掌握了镜子的成像特点，教学目标基本达成。
幼儿园中班科学公开课教案《照镜子》含反思
幼儿园中班科学公开课教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《光与影》第三节《照镜子》。
详细内容包括镜子成像的原理、镜面对称的特点以及通过实际操作让孩子感受镜子的奇妙世界。
二、教学目标1. 让幼儿了解镜子成像的原理，培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作意识，让幼儿在合作中体验成功的喜悦。
三、教学难点与重点重点：镜子成像的原理、镜面对称的特点。
难点：让幼儿理解镜子成像的原理，并能运用到实际操作中。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、卡片、玩具等。
2. 学具：每组一个平面镜、卡片、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一个平面镜，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它在生活中有哪些作用？”（2）邀请幼儿到前面来照镜子，观察自己的样子，并引导幼儿发现镜子的奇妙之处。
2. 例题讲解（1）教师通过卡片演示，让幼儿观察镜子中的成像特点，如左右对称、上下不变等。
（2）讲解镜子成像的原理，让幼儿理解光线反射的原理。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组进行操作，用镜子观察自己的五官，并画出镜子中的自己。
（2）让幼儿用剪刀剪下自己的画，贴在黑板上，观察镜子中的自己与实际自己的区别。
（2）让幼儿思考：还有哪些物品可以用来观察自己？它们有什么特点？六、板书设计1. 镜子成像原理：光线反射2. 镜面对称特点：左右对称、上下不变3. 镜子在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察自己的房间，画出镜子中的房间。
答案：略2. 作业题目：与家长一起找一找生活中的镜子，说说它们的作用。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿观察镜子，了解了镜子成像的原理和镜面对称的特点。
在教学过程中，教师应及时关注幼儿的操作情况，给予个别指导，让每个幼儿都能掌握镜子成像的知识。
课后，教师可以引导幼儿继续探索生活中其他的镜子，发现更多有趣的科学现象，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
年幼儿园中班科学公开课教案《照镜子》
年幼儿园中班科学公开课教案《照镜子》一、教学目标1.知识目标–了解人类身体的基本结构，如头、躯干、四肢等；–认识镜子的作用和用途。
2.能力目标–能够正确使用语言描述自己的外貌特征；–能够正确区分自己和他人的外貌特征。
3.情感目标–提高幼儿的自我意识和自我认知能力；–培养幼儿的观察能力和观察细节的能力；–培养幼儿的团体合作意识，学会分享和尊重他人。
二、教学准备1.教学资源–镜子（每位学生需要一面小镜子）；–人体模型或图片。
2.教学环境–教室要保持安静整洁，确保每位学生有足够的空间进行观察和讨论。
3.教师准备–熟悉教学内容，准备好教学过程中可能用到的语言表达；–充分理解幼儿的认知水平和表达方式，根据具体情况调整教学策略。
三、教学过程一、导入（5分钟）1.通过观察和讨论引导幼儿了解镜子的作用，并询问镜子能反射什么等问题，激发幼儿对镜子的好奇心。
二、正片（25分钟）1.分发小镜子给每位学生，让他们看向镜子，观察自己的面部特征，并尝试描述自己的外貌。
2.教师引导学生依次观察和描述自己的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
3.通过提问引导学生自我比对，区分自己和他人的外貌特征。
三、总结（10分钟）1.教师与学生共同回顾今天的学习内容，强调使用镜子观察和描述自己的重要性。
2.引导学生感受到自己的独特之处，培养学生的自信心和自尊心。
四、教学评估1.观察学生在课堂表现，包括是否积极参与观察和描述过程，是否能够正确使用语言描述外貌特征等；2.教师可以通过问答、小组讨论等方式对学生的学习情况进行评估。
五、拓展延伸1.鼓励学生在课后使用镜子观察自己的特征，并尝试用语言描述，帮助他们建立自信；2.可以通过绘画、手工等形式让学生展示自己观察到的外貌特征，激发他们的创造力。
六、教学反思1.教学过程中是否能够充分引导学生，使他们主动参与观察和表达；2.是否能够充分关注每位学生的情感需求，帮助他们树立积极的自我形象；3.下节课如何延续和拓展今天的学习内容，让学生更深入地理解人体结构。
中班健康教案照镜子(优质3篇)
中班健康教案照镜子（优质3篇）1.中班健康教案照镜子第1篇教学目标1、要求幼儿能正确说出身体各器官的名称及数量词。
如：一个鼻子，一张嘴，一双眼睛等等。
2、引导幼儿愿意参加集体活动积极与同伴交往。
3、教会幼儿注意倾听对方讲话，针对对方说的话，用简单的句子表达自己的意思。
活动准备1、一面大墙镜，磁带，录音机2、人体大挂图（各器官可以取下）3、动物头饰和漂亮小贴图活动过程1、导入部分出示挂图，请小朋友把人体各器官放在正确的位置，引起幼儿的兴趣。
照镜子1、师生共同照镜子，说出身体器官的名称，并引导幼儿说出各器官的数量词。
2、教师介绍游戏名称和玩法，播放照镜子的'磁带，让幼儿模仿说，逼供内在自己相应的器官上贴一个漂亮小贴图3、教师引导幼儿游戏，给幼儿充足讨论的时间和多的发言机会。
4、引导幼儿针对教师的话，完整的说出句子，教师在旁倾听，观察，适时纠正错误的说法和发音，并以漂亮小贴图作为奖励，激起幼儿兴趣。
化装舞会1、发给每个幼儿一个头饰2、讲述游戏规则，找到和自己头饰相同的幼儿，面对面讲：“照镜子，xxx这是我的xxx”3、放音乐，师生带着头饰随音乐，唱歌，跳舞，开动物PARTY活动延伸1、课后延伸：除了在镜子里可以看到自己，还可以在哪里看到自己（如：照片玻璃，雨后有积水的地面等等）2、让幼画自画像2.中班健康教案照镜子第2篇教学目标1、要求幼儿能正确说出身体各器官的名称及数量词。
如：一个鼻子，一张嘴，一双眼睛等等。
2、引导幼儿愿意参加集体活动积极与同伴交往。
3、教会幼儿注意倾听对方讲话，针对对方说的话，用简单的句子表达自己的意思。
4、初步了解健康的小常识。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备1、一面大墙镜，磁带，录音机2、人体大挂图(各器官可以取下)3、动物头饰和漂亮小贴图活动过程导入部分出示挂图，请小朋友把人体各器官放在正确的位置，引起幼儿的兴趣。
照镜子1、师生共同照镜子，说出身体器官的名称，并引导幼儿说出各器官的数量词。
幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思(精选)
幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思（精选）一、教学目标1. 让幼儿了解镜子的作用和原理。
2. 培养幼儿观察、思考和探索的能力。
3. 培养幼儿的自我认知和表达能力。
二、教学内容1. 镜子的作用和原理。
2. 幼儿自我观察和认知。
三、教学准备1. 照镜子的道具。
2. 幼儿的照片。
四、教学过程1. 导入 (5分钟)教师通过展示一面镜子向幼儿介绍镜子的作用，并引发他们的兴趣。
2. 活动一：观察照片 (15分钟)教师将幼儿们的照片一张张展示给他们看，要求幼儿们观察照片中的人物特征并说出他们是谁。
通过这个活动，幼儿们可以了解到镜子可以反射出人的形象。
3. 活动二：自我观察 (20分钟)教师引导幼儿们来到镜子前，让他们观察自己，自己的五官等等，然后请幼儿们依次说出自己的名字，年龄，喜欢的颜色等等。
教师可以借助镜子引导幼儿认识和了解自己的形象。
4. 活动三：形象比较 (15分钟)教师组织幼儿们两两站在镜子前，相互观察，比较自己和伙伴的身高、发色等等，并通过比较进一步让幼儿认识到自己和别人的不同之处。
5. 活动四：玩转镜子 (15分钟)教师为幼儿们准备一些特殊的镜子，例如变形镜，让幼儿们观察自己在镜子中的形象，并引发幼儿们对形象转换的思考。
6. 反思部分在整个活动过程中，教师应观察幼儿的表现并做记录，包括他们对照片的观察、自我认知的表达以及在形象比较和玩转镜子环节中的思考和互动。
教师还可以根据幼儿的表现给予积极的肯定和鼓励，促进幼儿的情绪发展和自信心的培养。
七、教学延伸1. 鼓励幼儿们在家中继续玩转镜子，通过观察和思考来认识自己和扩展自己的知识。
2. 可以引导幼儿尝试使用一面镜子来画自己的图像，培养他们的想象力和创造力。
八、教学总结通过本节课的学习，幼儿们了解到了镜子的作用和原理，并提高了观察、思考和探索的能力。
同时，他们也加深了对自己的认知和表达能力。
以上是《照镜子》教案的教学设计，通过这一系列的活动，幼儿能够在观察中认知，通过自我观察来了解自己并和他人进行形象比对。
幼儿园中班科学公开课优质教案《照镜子》含反思
幼儿园中班科学公开课优质教案《照镜子》含反思《照镜子》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域，涉及教材第三章《生活中科学》，具体内容为《照镜子》。
在这一章节中，我们将引导幼儿探索镜子反射原理，解镜子在生活中应用。
二、教学目标1. 让幼儿解镜子反射原理，知道镜子在生活中应用。
2. 培养幼儿观察能力、动手能力和合作意识。
3. 激发幼儿对科学现象兴趣，培养他们探索科学精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解镜子反射原理。
2. 教学重点：观察镜子中事物变化，培养幼儿观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、玩具、图片等。
2. 学具：每人一个平面镜、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请一名幼儿上台，用平面镜照一照，让其他幼儿观察镜子中变化。
（2）让幼儿相互讨论，为什镜子中会出现这样变化？2. 例题讲解（1）通过讲解平面镜反射原理，让幼儿解镜子中现象。
（2）出示图片，让幼儿观察镜子中物体与实物之间关系。
3. 随堂练习（1）让幼儿用平面镜观察周围事物，并画出镜子中图像。
（2）分组讨论，分享观察到有趣现象。
（2）让幼儿谈谈自己在观察过程中收获和感受。
六、板书设计1. 镜子反射原理2. 镜子中物体与实物关系七、作业设计1. 作业题目：观察家里镜子，画出镜子中图像，并与实物对比。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿解镜子反射原理，观察到镜子中有趣现象。
但在教学过程中，部分幼儿对镜子反射原理理解仍有困难，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中寻找其他类型镜子，如凸面镜、凹面镜，观察它们特点和反射原理，并与家长分享自己发现。
重点和难点解析：1. 实践情景引入互动性2. 例题讲解易懂性和趣味性3. 教学难点：理解镜子反射原理4. 作业设计针对性和拓展性5. 课后反思深入性和实用性一、实践情景引入互动性在实践情景引入环节，我将注重与幼儿互动，激发他们兴趣。
幼儿园中班科学优质课教案《照镜子》含反思
三、教学难点与重点
重点：了解镜子的反射原理，观察、体验镜子中的影像。
难点：理解镜子的反射原理，运用镜子进行观察。
四、教具与学具准备
1.教具：镜子、卡片、玩具、手电筒。
2.学具：每人一面小镜子。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
（1）教师手持镜子，让幼儿观察镜子中的自己，引发幼儿兴趣。
答案：略
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了镜子的反射原理和影像特点。但在教学过程中，部分幼儿对镜子的反射原理理解不够深入，需要教师在课后进行个别辅导。
2.拓展延伸：在课后，教师可以组织幼儿进行“镜子找茬”的游戏，进一步提高幼儿运用镜子的能力。同时，教师还可以引导幼儿观察生活中的镜子，了解镜子的更多应用。
例题讲解应注重以下两点：
-深度：通过生动的实物演示和简洁的语言，将镜子的反射原理讲解得深入浅出，确保幼儿能够理解；
-互动性：在教学过程中，教师应鼓励幼儿积极参与，如让他们自己尝试用镜子反射光线，或通过提问回答的方式检验幼儿的理解程度。
四、作业设计的针对性和实用性
作业设计应具备以下特点：
-针对性：作业内容要紧扣教学目标，让幼儿在实践中巩固所学知识；
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
-使用亲切、生动的语言，语速适中，确保幼儿能够听懂。
-在讲解重要概念时，适当提高语调，以引起幼儿的注意。
二、时间分配
-实践情景引入环节不宜过长，控制在5分钟以内，以免幼儿注意力分散。
-例题讲解部分可适当延长，确保幼儿充分理解反射原理。
三、课堂提问
-提问要具有针对性和引导性，鼓励幼儿积极思考。重 Nhomakorabea和难点解析
幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思
幼儿园中班科学优秀教案《照镜子》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为“照镜子”一节。
通过本章内容的学习，让幼儿探索镜子的反射原理，理解镜像的形成，培养幼儿对光学现象的好奇心和探究欲望。
二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本特性，知道镜子是如何形成镜像的。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，提高幼儿探索光和影的积极性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握镜子的反射原理，能独立完成简单的镜像实验。
四、教具与学具准备教具：平面镜、卡片、图钉、手电筒、白板、粉笔等。
学具：每人一块小镜子、彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一张卡片，通过平面镜反射，让幼儿观察卡片上的图案。
引导幼儿思考：为什么镜子里的图案和实际图案一样？镜子是如何做到的？2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和演示，让幼儿了解镜子的反射原理。
结合实际操作，让幼儿感受镜子中的镜像现象。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放小镜子、彩纸、剪刀和胶棒等材料，让幼儿动手制作自己的小镜子。
（2）分组进行镜子实验，观察不同角度、不同物体在镜子中的成像。
5. 互动环节（10分钟）（1）让幼儿用镜子反射阳光，观察光斑的移动。
（2）邀请幼儿上台，用镜子反射手电筒的光线，让其他幼儿观察光线的路径。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿用自己的话表达对镜子反射原理的理解。
六、板书设计1. 板书照镜子2. 内容：（1）镜子的反射原理（2）镜像的形成（3）镜子实验七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察生活中的物体，画下你所看到的镜像。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了镜子的反射原理，提高了幼儿的动手能力和观察能力。
但在引导幼儿思考问题时，部分幼儿表现出一定的困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用其他材料制作镜子，如透明塑料片、玻璃瓶等。
幼儿园中班科学教案《照镜子》三篇
【导语】孩⼦与⽣俱来就有⼀颗好奇的⼼，对什么事物都⾮常感兴趣，乐于发现，乐于探索。
准备了以下教案，希望对你有帮助! 篇⼀ 活动⽬标： 1、了解镜⼦的基本特征和⽤途。
2、引导幼⼉寻找⼤⾃然中的镜⼦。
3、培养细⼼观察的习惯和探索的兴趣。
活动准备： ⽉饼盒、⽔盆、杯⼦、凹⾯镜、凸⾯镜等。
活动过程： 1、了解镜⼦的特征及⽤途 （1）师：今天⽼师的⼝袋⾥藏了⼀个有趣的东西，我请⼀个⼩朋友来摸摸它是什么？ （2）摸上去感觉怎么样？（滑滑的）你觉得那是什么东西？ （3）（出⽰镜⼦）这是什么呀？ （4）它可以⽤来⼲什么？你还在哪些地⽅见过镜⼦？ (5)你还见过哪些不⼀样的镜⼦？（凹⾯镜、凸⾯镜等） 2、探索发现⽣活中的镜⼦ (1)师：我们⼩朋友真能⼲，说出了那么多的镜⼦，那在⽣活中你见过哪些东西也可以当作镜⼦？（讨论） (2)请⼩朋友到活动室⾥去找⼀找。
（⾳乐） (3)提问：刚才你们发现了什么也可以当作镜⼦的？（幼⼉介绍） (4)除了我们找到的还有没有？（举例：眼睛） 3、游戏：照镜⼦ (1)师：请⼩朋友和我玩照镜⼦的游戏，你们做我的镜⼦（教师做动作，幼⼉跟做） (2)随⾳乐做照镜⼦的游戏。
篇⼆ [活动⽬标] 1、引导幼⼉认识并了解镜⼦的基本特征及⽤途。
2、知道每个⼈的体形是不同的，每个⼈都是独特的。
3、细⼼观察，体验探索带来的快乐。
[活动准备] 各种镜⼦、⼤⼝袋、万花筒、⾳乐磁带 [活动过程] ⼀、认识镜⼦ 1、游戏：摸⼝袋 师：①、今天⽼师的⼝袋⾥藏了⼀个有趣的东西，我请⼀个⼩朋友来摸摸它是什么?②、摸上去感觉怎样?你觉得它是什么? 2、⾃由探索 看看摸摸，镜⼦是⽤什么材料做的，他有什么特点? 3、教师⼩结 我们刚才见到的镜⼦都是⽤玻璃做的，是平滑的、凉冰冰的、可以反光的，背⾯涂了层特殊的材料，叫⾦属漆，这样就可以清楚地照出物体了。
(幼⼉学说⾦属漆) ⼆、探索发现镜⼦的⽤途 1、回忆经验 师：你还在哪⾥见过镜⼦，它可以⽤来⼲什么? 2、讨论镜⼦除了帮助⼈们整理仪容，还有什么⽤途。
幼儿园中班科学教案《照镜子》
幼儿园中班科学教案《照镜子》1. 教学目标1.了解镜子的基本原理，知道镜子反射能够产生它们自己的光。
2.对“照镜子”的话题产生浓厚兴趣，理解光线的反射规律，通过观察现象来发现科学规律，激发探究的兴趣和求知欲。
3.通过立体表现表达自己的想法和情感。
2. 教学内容1.镜子和镜面2.光线的传播和反射3.“照镜子”的现象及其原理3. 教学重点和难点3.1. 教学重点1.对光的传播和反射的理解。
2.通过观察“照镜子”的现象加深对镜子的理解。
3.2. 教学难点1.立体表现表达自己的情感和想法。
2.激发学生的探究兴趣和求知欲。
4. 教学准备1.镜子2.平面画板3.图画教具5. 教学步骤5.1. 导入环节教师展示一个镜子，让学生观察并尝试用手去触摸，看看会发生什么现象？引入今天的学习内容。
5.2. 学习过程1.镜子和镜面的认识2.光线的传播和反射3.“照镜子”的现象及其原理5.3. 艺术表现教师让学生在画板上画一个自己的形象，然后再让学生对着镜子模仿自己的表情，让学生学会观察、发掘、表达自己，同时让学生通过反射镜中的图像，更加了解自己的形象。
5.4. 总结备课教师对今天的学习进行总结，提醒学生认真完成相关作业。
6. 教学评价1.通过观察学生是否能够正确理解镜子的原理，判断是否达到了学习目标。
2.通过观察学生是否能够在画板上立体表现自己的情感和想法，判断是否达到了探究兴趣和求知欲的目标。
7. 学习任务1.观察家中的镜子，尝试触摸，并记录自己的想法。
2.用自己的话简单讲述光线的传播和反射原理。
3.通过观察自己的形象在镜子中的表现，发掘自己的情感和想法，用画板表现出来。
幼儿园中班健康公开课教案《照镜子》3篇
幼儿园中班健康公开课教案《照镜子》幼儿园中班健康公开课教案《照镜子》精选3篇（一）教案：照镜子教学目标：1. 让幼儿了解身体的基本部位和功能。
2. 培养幼儿的自我认知和自我保健意识。
教学内容：1. 身体的基本部位和功能。
2. 照镜子的方法和技巧。
教学准备：1. 身体器官的图片或手绘图。
2. 镜子。
教学过程：引入活动：1. 导入话题：“宝宝们，你们知道我们的身体有哪些部位吗？”2. 介绍身体的基本部位和功能，如头、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、脚等。
示范活动：1. 准备一面镜子，让幼儿轮流面对镜子，认识自己的面部部位，老师辅助幼儿命名每个部位的名称。
例如：“这是我的眼睛，耳朵在哪里？”2. 引导幼儿触摸自己的头、眼睛、鼻子等部位，并说出它们的名称。
3. 通过示范动作，让幼儿模仿触摸自己的身体部位。
活动实践：1. 分发身体器官的图片或手绘图给幼儿，让他们贴在自己相应的身体部位上。
2. 导引幼儿自己照镜子，观察自己的面部部位以及贴在身上的图片，说出它们的名称。
总结活动：1. 让幼儿分享自己照镜子的体验。
2. 引导幼儿总结课堂内容，复述身体的基本部位和功能，并自主思考照顾身体的重要性。
拓展活动：1. 游戏：模仿动物。
通过模仿不同动物的动作，引导幼儿认识不同的身体部位。
2. 制作手工：幼儿用彩纸剪贴制作一个小人，贴上各个身体部位的名称。
评估方式：1. 观察幼儿对自身身体部位的认识程度。
2. 检查幼儿能够正确使用身体器官的名称。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿对自身身体部位的认识和掌握较好，能够正确使用身体器官的名称。
但是在后续的教学中，需要进一步加强幼儿对身体器官功能的理解和保健意识的培养。
幼儿园中班健康公开课教案《照镜子》精选3篇（二）教案名称：爱运动爱健康适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）教学目标：1. 培养幼儿对运动的兴趣，提高身体素质。
2. 让幼儿了解健康饮食的重要性，养成良好的饮食习惯。
3. 培养幼儿的合作精神，加强团队意识。
照镜子的教案
照镜子的教案照镜子的教案15篇照镜子的教案1教学目标1 、能够在玩镜子的过程中，发现镜子有成像和反光的作用。
2 、学会制作万花筒和潜望镜。
3 、通过研究不锈钢汤匙的双面，了解凸面镜和凹面镜。
科学知识：1 、知道镜子具有成像作用。
2 、知道镜子具有反光作用。
3 、知道凸面镜和凹面镜成像的不同。
4 、知道能照出影像的物体的共同特征。
情感、态度与价值观：意识到生活中处处有科学。
教学重点研究镜子的成像和反光作用。
教学难点通过研究不锈钢汤匙的双面，了解凸面镜和凹面镜。
教学准备教师——镜子，万花筒，潜望镜学生——镜子，各种物体，制作潜望镜材料，不锈钢汤匙教学时间：1 课时教学过程第一课时一、导入新课谈话：每天早晨起来，同学们都会照一照镜子，整一整自己的仪容，你们知道吗，其实在照镜子的活动中也蕴藏着许多科学知识，今天让我们一起来进行深入研究。
（板书课题）二、玩平面镜，知道镜子能成像1、提问：在平时照镜子时，你们有哪些发现？2、学生交流。
（镜子中的像有什么特点？）师可在黑板上画简图。
3、对学生提到的所观察到的现象进行分析：为什么在镜子中能看到自己？4、汇报，小结镜子能成像的结论。
5、提问：你们还有什么玩法？（看书 P20的提示）6、玩镜子：改变两面镜子夹角，比一比谁的发现多。
7、汇报发现，并做记录。
三、玩镜子，知道镜子能反光1、谈话：室外的阳光要比室内的阳光灿烂得多，你们有办法把它们引导进教室里吗？2、分组讨论方法。
3、汇报方法，并通过实验验证方法。
4 、提问：为什么能借助镜子把阳光引到教室里？5 、小结：光照到镜子上就会发生反射现象，也就是说镜子还具有反光作用。
6、介绍万花筒的制作方法。
7 、指导学生制作潜望镜。
（1 ）出示教师制作的潜望镜，分组分析潜望镜看到物体的原理。
（ 2 ）汇报分析结果，教师画图。
（ 3 ）分组制作潜望镜。
四、认识凸面镜、凹面镜1 、谈话：刚才我们一直在研究平面镜，如果把镜面弯曲，看到的像会有变化吗？2 、实验：观察不锈钢汤匙的两面，有什么发现？3 、讲述：汤匙的两面就是弯曲的镜子，一面是凸面镜，一面是凹面镜，而所成的像一个是放大的像，一个是缩小的像。
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幼儿园中班科学教案《照镜子》三篇
1、了解镜子的基本特征和用途。
2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。
3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。
活动准备：
月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。
活动过程：
1、了解镜子的特征及用途
（1）师：今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小
朋友来摸摸它是什么？
（2）摸上去感觉怎么样？（滑滑的）你觉得那是什么东西？
（3）（出示镜子）这是什么呀？
（4）它能够用来干什么？你还在哪些地方见过镜子？
(5)你还见过哪些不一样的镜子？（凹面镜、凸面镜等）
2、探索发现生活中的镜子
(1)师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中
你见过哪些东西也能够当作镜子？（讨论）
(2)请小朋友到活动室里去找一找。
（音乐）
(3)提问：刚才你们发现了什么也能够当作镜子的？（幼儿介绍）
(4)除了我们找到的还有没有？（举例：眼睛）
3、游戏：照镜子
(1)师：请小朋友和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子（教师做动作，幼儿跟做）
(2)随音乐做照镜子的游戏。
篇二
[活动目标]
1、引导幼儿理解并了解镜子的基本特征及用途。
2、知道每个人的体形是不同的，每个人都是独特的。
3、细心观察，体验探索带来的快乐。
[活动准备]
各种镜子、大口袋、万花筒、音乐磁带
[活动过程]
一、理解镜子
1、游戏：摸口袋
师：①、今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么?②、摸上去感觉怎样?你觉得它是什么?
2、自由探索
看看摸摸，镜子是用什么材料做的，他有什么特点?
3、教师小结
我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，是平滑的、凉冰冰的、能够反光的，背面涂了层特殊的材料，叫金属漆，这样就能够清楚地照出物体了。
(幼儿学说金属漆)
二、探索发现镜子的用途
1、回忆经验
师：你还在哪里见过镜子，它能够用来干什么?
2、讨论镜子除了协助人们整理仪容，还有什么用途。
说说汽车、商店等生活环境及自然环境中安装镜子的原因。
3、通过照镜子使幼儿明白每个人的体形是不同的，每个人都是
独特的，要尊重别人。
4、请幼儿说出还见过什么样的镜子。
(幼儿说出各种镜子，教师
出示如凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜)
5、鼓励幼儿将两面镜子摆放在不同的位置，说说有什么有趣的
发现。
6、教师小结。
三、游戏：照镜子
1、介绍规则。
师：现在请小朋友和老师一起玩照镜子的游戏，老师做照镜子的人，小朋友做我的镜子，我做什么动作，你们镜子也做什么动作，好吗?
2、游戏：随音乐做照镜子的游戏。
四、延伸活动
请幼儿玩万花筒，进一步了解镜子的特点。
篇三
活动目标
1.了解镜子的基本特征和用途。
2.引导幼儿寻找大自然中的镜子。
3.培养细心观察的习惯和探索的兴趣。
活动准备月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。
活动过程
一、了解镜子的特征及用途
1.教师：今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么?
2.摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西?
3.(出示镜子)这是什么呀?
4.它能够用来干什么?你还在哪些地方见过镜子?
5.你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等)
二、探索发现生活中的镜子
1.教师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也能够当作镜子?(讨论)
2.请小朋友到活动室里去找一找。
(音乐)
3.提问：刚才你们发现了什么也能够当作镜子的?(幼儿介绍)
4.除了我们找到的还有没有?(举例：眼睛)
三、游戏：照镜子
1.教师：请小朋友和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子(教师做动作，幼儿跟做)
2.随音乐做照镜子的游戏。