【精品课件】五年级上册语文课件 5.动物儿歌新课标改编版_16-20
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《动物儿歌》PPT教学课件
动物儿歌
合作探究 活动内容
读儿歌，圈一圈文中出现的小动物，用横线画出它们都在 哪儿，用波浪线画出它们的活动，并完成下面的连线。
半空
花间 土里
捉迷藏 展翅飞 运
读一读
展翅/ 飞 运/食粮
捉/迷藏 游得/ 欢
造 /宫殿 结网/ 忙
我问你答
蜻蜓半空做什么？ 蝴蝶花间做什么？ 蚯蚓土里做什么？ 蚂蚁地上做什么？ 蝌蚪池中做什么？ 蜘蛛房前做什么？
蜻蜓半空展翅飞， 蝴蝶花间捉迷藏。 蚯蚓土里造宫殿， 蚂蚁地上运食粮。 蝌蚪池中游得欢， 蜘蛛房前结网忙。
说一说
蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞
蚯蚓松土
蚂蚁搬家 蝌蚪游水
蜘蛛结网
试一试
蚯蚓 兔子 小狗 燕子
土里 树下 窝边 空中
造宫殿 吃萝卜 啃骨头 展翅膀
写一写
间迷造运池欢网
网间池欢
写一写
写一写
合作探究 活动内容
读儿歌，圈一圈文中出现的小动物，用横线画出它们都在 哪儿，用波浪线画出它们的活动，并完成下面的连线。
半空
花间 土里
捉迷藏 展翅飞 运
读一读
展翅/ 飞 运/食粮
捉/迷藏 游得/ 欢
造 /宫殿 结网/ 忙
我问你答
蜻蜓半空做什么？ 蝴蝶花间做什么？ 蚯蚓土里做什么？ 蚂蚁地上做什么？ 蝌蚪池中做什么？ 蜘蛛房前做什么？
蜻蜓半空展翅飞， 蝴蝶花间捉迷藏。 蚯蚓土里造宫殿， 蚂蚁地上运食粮。 蝌蚪池中游得欢， 蜘蛛房前结网忙。
说一说
蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞
蚯蚓松土
蚂蚁搬家 蝌蚪游水
蜘蛛结网
试一试
蚯蚓 兔子 小狗 燕子
土里 树下 窝边 空中
造宫殿 吃萝卜 啃骨头 展翅膀
写一写
间迷造运池欢网
网间池欢
写一写
写一写
统编版《动物儿歌》ppt课件
1
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3
4
5
Hale Waihona Puke 678蜻蜓半空展翅飞
51、生活中人人需要掌声，取得成绩荣誉，掌声会给人以褒奖，给人以激励，给人以创造的活力；面对困难和考验，掌声会给人以信 心，给人以勇气，给人以奋进的动力。
蝴蝶花间捉迷藏 第二节：天晴了的时候，赤脚携手踏着新泥,涉过溪流。
（4）词序混乱 ◇冷：十二月，天多冷。老人冷得直哆嗦，狗熊冷得躲进树洞，鸡冷得挤成一堆取暖，狗冷得趴在窝里不出来。 4.诗人运用 拟人、比喻 的手法，勾勒出一幅 雨后天晴 画面，抒发了诗人亲近自然、热爱生活的情怀。 “樱”字，形旁是“木”，表示它是一种树木，声旁是“婴”，表示它的发音与“婴”字一样；
14
作业：说一说，画一画我 中，竟把杭州当成了曾繁荣的宋朝首都汴州
仿写句子看似简单，其实有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，也间接地
最喜欢的小动物。 考查孩子的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。
【宋】雷震 （三）拓展 这两首诗是描绘其“观书”的感受，借助生动的形象揭示深刻的哲理。第一首诗借助池塘水清因有活水注入的现象，比喻要不断接受新 事物，才能保持思想的活跃与进步；第二首诗借助巨舰无人能推动却能自由航行在水中，比喻艺术创作需要灵感的道理。全诗寓哲理 于生动形象的比喻之中，其一首的说理角度是欣赏美，其二首的说理角度是创作美，这种美学原理是带有一定普适性的。这两首诗富 于理趣，一直为人传诵。 ④那得：怎么会。那，同“哪”，怎么的意思。 这些都是描写自然风光的对联。 注释
蚂蚁地上运食粮 提示语：（阅览室里）报刊不得带出，违者罚款。
1.作者简介 二找：找准病因。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
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Hale Waihona Puke 678蜻蜓半空展翅飞
51、生活中人人需要掌声，取得成绩荣誉，掌声会给人以褒奖，给人以激励，给人以创造的活力；面对困难和考验，掌声会给人以信 心，给人以勇气，给人以奋进的动力。
蝴蝶花间捉迷藏 第二节：天晴了的时候，赤脚携手踏着新泥,涉过溪流。
（4）词序混乱 ◇冷：十二月，天多冷。老人冷得直哆嗦，狗熊冷得躲进树洞，鸡冷得挤成一堆取暖，狗冷得趴在窝里不出来。 4.诗人运用 拟人、比喻 的手法，勾勒出一幅 雨后天晴 画面，抒发了诗人亲近自然、热爱生活的情怀。 “樱”字，形旁是“木”，表示它是一种树木，声旁是“婴”，表示它的发音与“婴”字一样；
14
作业：说一说，画一画我 中，竟把杭州当成了曾繁荣的宋朝首都汴州
仿写句子看似简单，其实有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，也间接地
最喜欢的小动物。 考查孩子的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。
【宋】雷震 （三）拓展 这两首诗是描绘其“观书”的感受，借助生动的形象揭示深刻的哲理。第一首诗借助池塘水清因有活水注入的现象，比喻要不断接受新 事物，才能保持思想的活跃与进步；第二首诗借助巨舰无人能推动却能自由航行在水中，比喻艺术创作需要灵感的道理。全诗寓哲理 于生动形象的比喻之中，其一首的说理角度是欣赏美，其二首的说理角度是创作美，这种美学原理是带有一定普适性的。这两首诗富 于理趣，一直为人传诵。 ④那得：怎么会。那，同“哪”，怎么的意思。 这些都是描写自然风光的对联。 注释
蚂蚁地上运食粮 提示语：（阅览室里）报刊不得带出，违者罚款。
1.作者简介 二找：找准病因。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
2024版《5动物儿歌》公开课课件
改编策略及注意事项
改编策略
在改编动物儿歌时，可以保留原曲旋律，对歌词进行改编；也可以对旋律和歌词进行全新的创作，使其更符合目 标受众的喜好和需求。
注意事项
改编过程中要尊重原作，保留其精华部分；同时，要注重创新，注入新的元素和活力；此外，还要关注改编后的 作品是否具有教育意义和传播价值。
优秀改编作品展示
培养孩子品质
通过动物儿歌中传递的积极向上 的信息，引导孩子树立正确的价
值观，培养良好的品质。
在特殊儿童教育中的运用
辅助认知训练
促进语言康复
针对智力障碍或学习困难儿童，利用动物儿 歌进行认知训练，帮助他们更好地认识和理 解动物。
对于语言发育迟缓或自闭症儿童，通过动物 儿歌进行语言康复训练，提高他们的语言理 解和表达能力。
课程特点
本课程注重趣味性、互动性和启发性，通过图文并茂、声情并茂的教学方式， 激发幼儿的学习兴趣和参与热情，培养幼儿的观察力和想象力。
教学方法与手段
教学方法
本课程采用情境教学法、游戏教学法 和亲子互动教学法等多种教学方法， 让幼儿在多样化的学习环境中获得全 面的发展。
教学手段
本课程利用多媒体课件、教学道具和实 物等教学手段，营造丰富多彩的教学氛 围，让幼儿在直观、形象的教学中感受 动物的魅力和儿歌的韵律美。
缓解情绪问题
培养社交技能
针对情绪障碍或行为问题儿童，运用动物儿 歌进行情绪疏导和行为干预，帮助他们稳定 情绪、改善行为。
利用动物儿歌中的互动环节，鼓励特殊儿童 与他人进行交流和合作，培养他们的社交技 能。
06
课程总结与展望
课程主要内容回顾
动物儿歌的起源与发展 介绍了动物儿歌的历史背景、文化意 义以及在儿童教育中的重要作用。
5动物儿歌 课件(共24张PPT)
今天我们在课文里了解了一些小动 物的生活习性，但是在我们的自然界里， 还有很多小动物在快乐地生活着，同学 们可以走到大自然中去找找。
句式：谁在哪里干什么
“蝴蝶花间捉迷藏”这句儿 歌由事物名+地点+活动三部 分组成。
事物名“蝴蝶”，地 点“花间”，活动 “捉迷藏”。
我明白了，就是 “谁”“在哪 里”“干什么”
“花间”“捉迷藏” 具体说明“蝴蝶”正 在哪里进行什么活动。
“蚂蚁地上运食粮” 也是这样的句子，今 天收获真多。
蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。
小动物们多有趣啊！它们各有各的生 活习性，小朋友平时要多多观察，发现动物 更多的秘密。
课堂练习
蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛
捉迷藏 展翅飞 结网忙 造宫殿 运食粮 游得欢
板书设计
用 蜻蜓 心 蚯蚓 看 蝌蚪
动物儿歌
展翅飞 蝴蝶 造宫殿 蚂蚁 游得欢 蜘蛛
捉迷藏 心
运食粮 喜 结网忙 欢
课堂小结
蚯蚓√ 蜘蛛√
儿歌里告诉我们动物王国有哪些小动物呢？
蜻蜓 蚂蚁
蝴蝶 蝌蚪
蚯蚓 蜘蛛
我的发现：
蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛 它们都是带有虫字旁的字。
带有虫字旁的字都代表昆虫吗？
不是。如本课中的“蚯蚓”， 此外还有蝙蝠、蛇、蜘蛛。
带有虫字旁的都是古人眼中的虫 子。如古人称“蛇”为“大虫”。
我的发现 1. 汉字中有许多这样的字：一边表 示它的意思，一边表示它的读音——形声字。 我们可以利用这种规律认识很多字。 2. 生字中这些字都是“虫”字旁。 3. 虫字旁的与昆虫有关。
蜻蜓
mǎ yǐ
蚂蚁
mícánɡ zào
捉迷藏 造宫殿
句式：谁在哪里干什么
“蝴蝶花间捉迷藏”这句儿 歌由事物名+地点+活动三部 分组成。
事物名“蝴蝶”，地 点“花间”，活动 “捉迷藏”。
我明白了，就是 “谁”“在哪 里”“干什么”
“花间”“捉迷藏” 具体说明“蝴蝶”正 在哪里进行什么活动。
“蚂蚁地上运食粮” 也是这样的句子，今 天收获真多。
蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。
小动物们多有趣啊！它们各有各的生 活习性，小朋友平时要多多观察，发现动物 更多的秘密。
课堂练习
蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛
捉迷藏 展翅飞 结网忙 造宫殿 运食粮 游得欢
板书设计
用 蜻蜓 心 蚯蚓 看 蝌蚪
动物儿歌
展翅飞 蝴蝶 造宫殿 蚂蚁 游得欢 蜘蛛
捉迷藏 心
运食粮 喜 结网忙 欢
课堂小结
蚯蚓√ 蜘蛛√
儿歌里告诉我们动物王国有哪些小动物呢？
蜻蜓 蚂蚁
蝴蝶 蝌蚪
蚯蚓 蜘蛛
我的发现：
蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛 它们都是带有虫字旁的字。
带有虫字旁的字都代表昆虫吗？
不是。如本课中的“蚯蚓”， 此外还有蝙蝠、蛇、蜘蛛。
带有虫字旁的都是古人眼中的虫 子。如古人称“蛇”为“大虫”。
我的发现 1. 汉字中有许多这样的字：一边表 示它的意思，一边表示它的读音——形声字。 我们可以利用这种规律认识很多字。 2. 生字中这些字都是“虫”字旁。 3. 虫字旁的与昆虫有关。
蜻蜓
mǎ yǐ
蚂蚁
mícánɡ zào
捉迷藏 造宫殿
部编版教材《动物儿歌》完美课件1
歌 kē dǒu chízhōnɡ yóu de huān 蝌蝌 蚪 池 中 游 得 欢,
zhī zhū fánɡ qián jiéwǎnɡ mánɡ
蜘蜘 蛛蛛 房 前 结 网 忙。
部编版教材《动物儿歌》完美课件1
部编版教材《动物儿歌》完美课件1
蜻蜓
蝌蚪
蜘蛛
部编版教材《动物儿歌》完美课件1
蚯蚓
蝴蝶
蜜蜂 _______ 采花蜜
部编版教材《动物儿歌》完美课件1
小鱼 水中 ________
部编版教材《动物儿歌》完美课件1 部编版教材《动物儿歌》完美课件1
部编版教材《动物儿歌》完美课件1
我会写
huān
欢
注 意 坐
姿
哦
部编版教材《动物儿歌》完美课件1
部编版教材《动物儿歌》完美课件1
作业超市
（二选一）
青廷
蜻蜓 蚯蚓
丘引
部编版教材《动物儿歌》完美课件1
科斗
蝌蚪
蝴蝶
胡枼
虫
形声字
知朱
蜘蛛
蚂蚁
马义
部编版教材《动物儿歌》完美课件1
识字加油站
蜈蚣
蝈蝈
鲤鱼 梅花
部编版教材《动物儿歌》完美课件1
部编版教材《动物儿歌》完美课件1
mí cánɡ zào
迷藏造
shí liánɡ wǎnɡ
食粮网
部编版教材《动物儿歌》完美课件1
部编版教材《动物儿歌》完美课件1
qīnɡ tínɡ bàn kōnɡzhǎn chìfēi
蜻 蜓蜓 半 空 展 翅 飞，
动 物 儿
hú dié huā jiān zhuō mícánɡ 蝴 蝶蝶 花 间 捉 迷 藏。 qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn
《动物儿歌》ppt课件
蚯 蚓
蝴 蝶
hú dié
mǎ yǐ
蚂 蚁
蜻
蜓
蝌 蚪
蝴 蝶
蚯 蚓
蜘 蛛
蚂蚁
我的发现
蜻 蜓蝴 蝶 蚂 蚁 蝌 蚪 蚯 蚓 蜘 蛛
蜻
青
蝴
胡
蚯
丘
蚪
斗
蚓
引
蚂
马
蚁
义
蝌
科
小结：
汉字中有许多这样的字：一边 表示它的意思，一边表示它的读 音。-----形声字。我们可以利用这 种规律认识很多字。
识字加油站： 蝈蝈 蛐蛐
回家把这首诗歌 背给爸爸妈妈听。
wǎng
我会认
网
上网 渔网
5.动物儿歌
蜻 蝴 蚯 蚂 蝌 蜘
蜓 蝶 蚓 蚁 蚪 蛛
半 花 土 地 池 房
空 间 里 上 中 前
展 捉 造 运 游 结
翅 迷 宫 食 得 网
飞, 藏。 殿, 粮。 欢, 忙。
蜻蜓
捉迷藏
蝴蝶
蚯蚓 蚂蚁
展翅飞
结网忙 造宫殿
我 会 连
蝌蚪
蜘蛛
运食粮
游得欢
家庭作业：
蜈蚣
蚜虫
蚊子
qīnɡ tínɡ bàn kōnɡ zhǎn chì hú dié huā jiān zhuō tǔ lǐ mí
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞,
蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。 蚯 蚓 土 里 造 宫 殿, 蚂 蚁 地 上 运 食 粮。
yǐ dì shànɡ yùn shí liánɡ yǐn zào ɡōnɡ diàn cánɡ
fēi
qiū mǎ
kē
蝌 蚪 池 中 游 得 欢, 蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
【精品课件】五年级上册语文课件 5.动物儿歌新课标改编版_16-20
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5.动物儿歌
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞, 蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。 蚯 蚓 土 里 造 宫 殿, 蚂 蚁 地 上 运 食 粮。 蝌 蚪 池 中 游 得 欢, 蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
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听说小鸟的肉又多又嫩，还无比鲜美，捕捉到了小鸟，我就可以美美地饱餐很多天。 这是一句古老的谚语，出现这句谚语的年代可够长的，一直可以追溯到亚当时代。 在武藏那个地区的一个小村子里，住着樵夫茂作和他的徒弟蓑吉。
进口管理软件 /Home/Import 牧人捉住了小骆驼，用套索拼命抽打它，并且喊道：“我要把你肮脏的皮垫狗窝，用你可怜的肉待我的牧童，我要教训教训你。”
大水牛说完就用身子在树身上用力摩擦，小虱子快速跑到牛大哥凹处说道：“牛大哥，你这次要把我摩擦死，你好绝情啊!你能办到吗?你是白费力，你是摩擦不死我的。，” 空闲下来的时候，农夫就开着粪车到城里去拉粪，把地里上足粪肥，他的庄稼长得格外旺盛
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5.动物儿歌
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞, 蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。 蚯 蚓 土 里 造 宫 殿, 蚂 蚁 地 上 运 食 粮。 蝌 蚪 池 中 游 得 欢, 蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
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听说小鸟的肉又多又嫩，还无比鲜美，捕捉到了小鸟，我就可以美美地饱餐很多天。 这是一句古老的谚语，出现这句谚语的年代可够长的，一直可以追溯到亚当时代。 在武藏那个地区的一个小村子里，住着樵夫茂作和他的徒弟蓑吉。
进口管理软件 /Home/Import 牧人捉住了小骆驼，用套索拼命抽打它，并且喊道：“我要把你肮脏的皮垫狗窝，用你可怜的肉待我的牧童，我要教训教训你。”
大水牛说完就用身子在树身上用力摩擦，小虱子快速跑到牛大哥凹处说道：“牛大哥，你这次要把我摩擦死，你好绝情啊!你能办到吗?你是白费力，你是摩擦不死我的。，” 空闲下来的时候，农夫就开着粪车到城里去拉粪，把地里上足粪肥，他的庄稼长得格外旺盛
《动物儿歌》PPT教学课件(完美版)
chí
池
组词：（水池）（池子） 造句：水池里的水很深。
《动物儿歌》PPT教学课件
《动物儿歌》PPT教学课件
会写的字
huān
欢
组词：（欢快）（欢庆） 造句：鱼儿在水里欢快地游 来游去。
《动物儿歌》PPT教学课件
《动物儿歌》PPT教学课件
会写的字
wǎng
网
组词：（渔网）（电网） 造句：那些人正在用渔网 捕鱼。
宫殿：泛指帝王居住的高大华丽的房屋。 （例句：古代帝王都住在宫殿里。）
食粮：人吃的粮食。本课指蚂蚁的事物。 （例句：书籍是我们的精神食粮。）
结网：本课指蜘蛛用丝织网。 （例句：我家窗前有一只大蜘蛛正在结网。）
《动物儿歌》PPT教学课件
《动物儿歌》PPT教学课件
词汇积累
近反义词辨析
反义词：忙——闲 前——后 欢——悲 里——外
《动物儿歌》PPT教学课件
《动物儿歌》PPT教学课件
词汇积累
多音字辨识
空
kōng（天空） kòng（空ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）
藏
cáng（珍藏） zàng（宝藏）
《动物儿歌》PPT教学课件
《动物儿歌》PPT教学课件
词汇积累及运用
展翅：展开翅膀。 （例句：雄鹰在空中展翅飞翔。
捉迷藏：一种儿童游戏。 （例句：下课了，我和同学们玩捉迷藏的游戏。）
《动物儿歌》PPT教学课件
会写的字
zào
造
组词：（创造）（制造） 造句：中国的万里长城创造了 人类的奇迹。
《动物儿歌》PPT教学课件
《动物儿歌》PPT教学课件
会写的字
yùn
运
组词：（运动）（运输） 造句：多做运动对我们的身体 有好处。
池
组词：（水池）（池子） 造句：水池里的水很深。
《动物儿歌》PPT教学课件
《动物儿歌》PPT教学课件
会写的字
huān
欢
组词：（欢快）（欢庆） 造句：鱼儿在水里欢快地游 来游去。
《动物儿歌》PPT教学课件
《动物儿歌》PPT教学课件
会写的字
wǎng
网
组词：（渔网）（电网） 造句：那些人正在用渔网 捕鱼。
宫殿：泛指帝王居住的高大华丽的房屋。 （例句：古代帝王都住在宫殿里。）
食粮：人吃的粮食。本课指蚂蚁的事物。 （例句：书籍是我们的精神食粮。）
结网：本课指蜘蛛用丝织网。 （例句：我家窗前有一只大蜘蛛正在结网。）
《动物儿歌》PPT教学课件
《动物儿歌》PPT教学课件
词汇积累
近反义词辨析
反义词：忙——闲 前——后 欢——悲 里——外
《动物儿歌》PPT教学课件
《动物儿歌》PPT教学课件
词汇积累
多音字辨识
空
kōng（天空） kòng（空ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）
藏
cáng（珍藏） zàng（宝藏）
《动物儿歌》PPT教学课件
《动物儿歌》PPT教学课件
词汇积累及运用
展翅：展开翅膀。 （例句：雄鹰在空中展翅飞翔。
捉迷藏：一种儿童游戏。 （例句：下课了，我和同学们玩捉迷藏的游戏。）
《动物儿歌》PPT教学课件
会写的字
zào
造
组词：（创造）（制造） 造句：中国的万里长城创造了 人类的奇迹。
《动物儿歌》PPT教学课件
《动物儿歌》PPT教学课件
会写的字
yùn
运
组词：（运动）（运输） 造句：多做运动对我们的身体 有好处。
《5.动物儿歌》公开课课件
《5.动物儿歌》公开课课件一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册《动物儿歌》章节。
详细内容包括：儿歌的朗读与欣赏，动物词汇的认读与书写，通过儿歌学习有关动物的知识，理解儿歌中所传递的保护动物、爱护自然的情感。
二、教学目标1. 学生能够正确朗读《动物儿歌》，理解儿歌内容，感受儿歌的节奏与韵律。
2. 学生能够认识并书写本课所学的动物词汇，了解这些动物的特点和生活习性。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：动物词汇的书写与运用，儿歌内容的理解与情感体验。
教学重点：正确朗读儿歌，掌握动物词汇，培养关爱动物的情感。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、挂图。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组动物图片，引导学生说出这些动物的名称，为新课学习做好铺垫。
2. 新课内容学习：a. 让学生自主阅读《动物儿歌》，尝试找出儿歌中的动物词汇。
b. 老师带领学生朗读儿歌，讲解儿歌内容，让学生感受儿歌的节奏与韵律。
c. 学习动物词汇，让学生跟读、认读，并在黑板上进行书写示范。
3. 实践活动：a. 学生分组，每组选择一个动物，用画笔画出这个动物，并标注名称。
b. 各组展示作品，其他同学猜一猜、说一说，巩固所学动物词汇。
4. 例题讲解：a. 出示练习题：将儿歌中的动物词汇与对应的图片连线。
b. 学生独立完成，老师点评讲解。
5. 随堂练习：a. 让学生根据所学动物词汇，编写一首新的《动物儿歌》。
b. 学生互相交流、展示作品，共同欣赏。
六、板书设计1. 《动物儿歌》2. 内容：a. 动物词汇（板书在左边）b. 儿歌内容（板书在右边）七、作业设计1. 作业题目：根据所学动物词汇，编写一首《动物儿歌》。
2. 答案示例：小猴子，爬树梢，喵喵喵，是小猫。
小兔子，蹦蹦跳，汪汪汪，是小狗。
小鸟儿，飞蓝天，咕咕咕，是鸽子。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《动物儿歌》，让学生认识了许多动物词汇，培养了关爱动物的情感。
2024年度人教部编版5动物儿歌图片课件
02 03
韵律优美
儿歌的韵律是其魅力所在，通过押韵、节奏等手法，使得儿歌读起来朗 朗上口，富有音乐感。这种优美的韵律不仅有助于孩子们的记忆，还能 培养他们的语感和审美能力。
重复与变化
儿歌中常常采用重复的手法，通过反复吟唱同一句或同一段歌词，加深 孩子们对内容的印象。同时，儿歌也在重复中寻求变化，通过变换句式、 增加细节等方式，保持内容的新鲜感和趣味性。
6
2024/3/23
02
动物儿歌图片赏析
7
丰富多彩的图片内容
多样化的动物种类
课件中包含了多种动物形 象，如小猫、小狗、小鸡、 小鸭等，每种动物都有独 特的色彩和形态，使得课
件内容丰富多彩。
2024/3/23
生动的场景描绘
图片中展示了动物们在不 同场景中的活动，如在草 地上玩耍、在河里游泳等， 这些场景描绘使得动物们
更加生动可爱。
鲜艳的色彩搭配
课件采用了鲜艳的色彩搭 配，使得图片更加吸引孩 子们的注意力，同时也增
加了课件的趣味性。
8
图片中的动物形象描绘
逼真的动物形态
课件中的动物形象栩栩如生，无论是毛发、眼睛还是动作，都非常逼真，让孩子们仿佛置身 于动物世界中。
夸张的表情和动作
为了增加课件的趣味性，图片中的动物们被赋予了夸张的表情和动作，如咧开嘴巴大笑的小 猫、瞪大眼睛的小鸡等，这些表情和动作让孩子们更容易产生共鸣。
2024/3/23
23
表演儿歌
在角色扮演的基础上，让学生表 演动物儿歌，通过模仿动物的动 作和声音来加深对儿歌的理解和
记忆。
互动评价
鼓励学生互相评价彼此的表演， 提出改进意见和建议，促进课堂
互动和交流。
2024/3/23
动物儿歌ppt课件完美版
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
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状元成才路
状元成才路
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状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
.
.
.
.
√
√
√
√
2.根据课文内容连线。
蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛
捉迷藏 展翅飞 结网忙 造宫殿 运食粮 游得欢
jiān
结构
房间 中间 时间
组词
造句
我们应该珍惜时间。
半包围结构
我 会 写
mí
结构
迷路 迷失 球迷
组词
造句
小白兔在森林里迷路了。
半包围结构
zào
结构
创造 造句 建造
组词
造句
我们要共同努力创造美好的明天。
半包围结构
yùn
结构
运送 运动 搬运
组词
造句
经常运动有助于身体健康。
半包围结构
chí
结构
水池 池塘 电池
组词
造句
我家门口有一个美丽的池塘。
左右结构
huān
结构
欢乐 欢快 欢呼
组词
造句
运动场上到处都是欢呼声。
左右结构
wǎng
结构
渔网 结网 上网
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
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状元成才路
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√
√
√
√
2.根据课文内容连线。
蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛
捉迷藏 展翅飞 结网忙 造宫殿 运食粮 游得欢
jiān
结构
房间 中间 时间
组词
造句
我们应该珍惜时间。
半包围结构
我 会 写
mí
结构
迷路 迷失 球迷
组词
造句
小白兔在森林里迷路了。
半包围结构
zào
结构
创造 造句 建造
组词
造句
我们要共同努力创造美好的明天。
半包围结构
yùn
结构
运送 运动 搬运
组词
造句
经常运动有助于身体健康。
半包围结构
chí
结构
水池 池塘 电池
组词
造句
我家门口有一个美丽的池塘。
左右结构
huān
结构
欢乐 欢快 欢呼
组词
造句
运动场上到处都是欢呼声。
左右结构
wǎng
结构
渔网 结网 上网
状元成才路
2024年度-《动物儿歌》PPT优秀课件推荐
传递友爱互助
以动物间的互助互爱为题材，传递友 爱、团结、互助等积极情感和价值观 ，培养孩子们的社交能力和情感认知 。
12
儿歌中动物形象塑造与表现
01
02
03
动物形象栩栩如生
运用拟人化手法，将动物 形象塑造得栩栩如生，让 孩子们更容易产生共鸣和 情感投射。
动物习性生动展现
通过描绘动物的生活习性 和特点，帮助孩子们更好 地了解动物世界，拓宽他 们的视野和认知。
通过动物儿歌，培养 儿童对动物的喜爱和 保护意识
4
教学目标与要求
让儿童能够熟练演唱多首动物 儿歌
引导儿童通过观察和模仿，了 解不同动物的特征和习性
培养儿童的想象力和创造力， 鼓励他们创作自己的动物儿歌
5
课件特点及优势
01
精美的PPT设计，色彩 鲜艳、画面生动，符合 儿童的审美需求
02
课件内容丰富，包含多 首经典的动物儿歌及其 背景介绍
语言复述儿歌内容。
作业要求
02
请家长监督孩子完成作业，确保孩子能够熟练背诵儿歌，并鼓
励孩子在复述时加入自己的创意和想象。
提交方式
03
下节课前，由小组长收集作业，统一交给老师。老师将对作业
进行批改和点评，并在课堂上展示优秀作业。
26
THANKS
感谢观看
27
03
04
互动性强，通过游戏、 问答等形式激发儿童的 学习兴趣和参与热情
6
课件操作简单，方便教 师进行教学和儿童自主 学习
02
动物形象与特征展示
7
常见动物形象展示
01
课件中包含丰富多样的动物形象 ，如猫、狗、兔、鸟等，每种动 物都有生动的插图和相应的名称 标注。
5动物儿歌课件(22张PPT)
总结回顾与拓展延 伸
关键知识点总结回顾
动物特征和习性
课件通过生动的图片和儿歌，帮 助学生了解不同动物的外貌特征 和生活习性，如蝴蝶的色彩斑斓、
蜜蜂的勤劳采蜜等。
儿歌韵律和节奏
通过学习动物儿歌，学生掌握了儿 歌的韵律和节奏，能够模仿和表演 儿歌，提高语言表达能力和音乐感 受力。
自然和动物保护
课件引导学生热爱大自然和动物， 培养学生的环保意识和动物保护意 识，从小树立正确的生态观念。
THANKS
感谢您的观看
狮子
威猛的狮子，有着浓密 的鬃毛和强壮的身体，
是草原上的霸主。
动物特征描述
01
02
03
04
猫咪
猫咪有着锐利的爪子和敏捷的 身手，能够轻松攀爬和跳跃。
狗狗
狗狗有着灵敏的嗅觉和听觉， 能够迅速发现并追踪目标。
大象
大象有着巨大的身躯和强壮的 四肢，能够承载重物并长途跋
涉。
狮子
狮子有着锋利的牙齿和强大的 咬合力，能够迅速制服猎物。
配合文字说明，对图片进行解 释和补充，使内容更加生动有 趣。
使用不同颜色和字体突出重点 内容，增加课件的层次感。
动画效果增强趣味性
在课件中适当添加动画效果，如文字 弹出、图片切换等，吸引学生的注意 力。
控制动画的速度和节奏，确保学生能 够跟上课件的进度。
利用动画效果展示儿歌中的动态场景， 让学生更加直观地感受儿歌的意境。
05
互动环节设置与课 堂应用
提问、讨论等互动形式引导思考
在课件中设置问题，引导学生思 考，例如：“你们知道这首歌里 唱的是哪种动物吗？”“这种动
物有什么特点？”等等。
通过小组讨论的形式，让学生互 相交流自己的看法和想法，培养
关键知识点总结回顾
动物特征和习性
课件通过生动的图片和儿歌，帮 助学生了解不同动物的外貌特征 和生活习性，如蝴蝶的色彩斑斓、
蜜蜂的勤劳采蜜等。
儿歌韵律和节奏
通过学习动物儿歌，学生掌握了儿 歌的韵律和节奏，能够模仿和表演 儿歌，提高语言表达能力和音乐感 受力。
自然和动物保护
课件引导学生热爱大自然和动物， 培养学生的环保意识和动物保护意 识，从小树立正确的生态观念。
THANKS
感谢您的观看
狮子
威猛的狮子，有着浓密 的鬃毛和强壮的身体，
是草原上的霸主。
动物特征描述
01
02
03
04
猫咪
猫咪有着锐利的爪子和敏捷的 身手，能够轻松攀爬和跳跃。
狗狗
狗狗有着灵敏的嗅觉和听觉， 能够迅速发现并追踪目标。
大象
大象有着巨大的身躯和强壮的 四肢，能够承载重物并长途跋
涉。
狮子
狮子有着锋利的牙齿和强大的 咬合力，能够迅速制服猎物。
配合文字说明，对图片进行解 释和补充，使内容更加生动有 趣。
使用不同颜色和字体突出重点 内容，增加课件的层次感。
动画效果增强趣味性
在课件中适当添加动画效果，如文字 弹出、图片切换等，吸引学生的注意 力。
控制动画的速度和节奏，确保学生能 够跟上课件的进度。
利用动画效果展示儿歌中的动态场景， 让学生更加直观地感受儿歌的意境。
05
互动环节设置与课 堂应用
提问、讨论等互动形式引导思考
在课件中设置问题，引导学生思 考，例如：“你们知道这首歌里 唱的是哪种动物吗？”“这种动
物有什么特点？”等等。
通过小组讨论的形式，让学生互 相交流自己的看法和想法，培养
《5.动物儿歌》公开课课件
《5.动物儿歌》公开课课件一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册《语文》章节，详细内容为《5.动物儿歌》。
儿歌以趣味性、知识性为主，介绍了各种动物的特征和生活习性，旨在让学生在愉快的氛围中学习动物知识，提高语文素养。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌中的生字词，理解儿歌的内容，并能熟练朗读和背诵。
2. 培养学生观察、思考和表达的能力，激发他们对动物世界的兴趣。
3. 培养学生合作学习、自主探究的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌中的一些生僻字词，如“蜻蜓”、“蝴蝶”等；对动物特征和生活习性的理解。
2. 教学重点：儿歌的朗读、背诵和生字词的学习；激发学生对动物的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组动物图片，引导学生说出自己认识的动物，为新课学习打下基础。
2. 新课导入：教师带领学生一起朗读《5.动物儿歌》，让学生初步感知儿歌的内容，认识生字词。
3. 讲解：针对儿歌中的生字词和动物特征，进行详细讲解，帮助学生理解。
4. 互动环节：学生分组讨论，每组选择一种动物，讨论其特征和生活习性，然后进行汇报。
5. 例题讲解：教师出示一组动物图片，让学生根据儿歌内容，判断哪些动物是儿歌中提到的，并进行讲解。
6. 随堂练习：让学生在作业本上完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《5.动物儿歌》2. 内容：儿歌全文、生字词、动物特征及生活习性七、作业设计1. 作业题目：根据儿歌内容，画出你最喜欢的动物，并描述其特征和生活习性。
2. 答案：学生可根据自己的理解和所学知识，进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围的动物，了解它们的特征和生活习性，进行创作，提高语文素养。
同时，可组织一次“动物知识竞赛”，检验学生的学习成果。
《动物儿歌》课件【完美版课件】
问题导入
教师提问关于动物的问题，学生 回答后引入新课。
谜语导入
教师出谜语，学生猜出谜底后引入 新课。
新课教学
认识动物
教师介绍课文中的动物，学生观察图片并 回答问题。
学习句子
教师范读课文，学生跟读句子。
学习生字
教师出示生字卡片，学生认读并组词。
学习儿歌
教师带领学生朗读儿歌，并理解儿歌内容 。
巩固练习
01
02
03
背诵儿歌
学生背诵儿歌，并表演出 来。
拓展练习
教师带领学生做游戏，巩 固所学内容。
作业布置
教师布置作业，学生完成 作业。
THANK YOU.
具体操作
在《动物儿歌》课件中，使用情境法可以模拟各种动物的生 活场景，如森林、草原、湖泊等，让幼儿在自然、真实的情 境中学习和感受动物的生活习性和特点。
游戏法
定义
游戏法是以游戏的形式组织教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中不知不觉 地掌握知识的教学方法。
具体操作
在《动物儿歌》课件中，可以使用游戏法设计各种与动物相关的游戏，如拼 图游戏、猜谜游戏、涂色游戏等，让幼儿在游戏中学习动物知识，提高学习 兴趣和积极性。
演示法
定义
演示法是通过展示实物、模型、图片等教具，帮助幼儿直观感知和理解教学内容 的教学方法。
具体操作
在《动物儿歌》课件中，可以使用演示法展示各种动物的照片、视频以及动物标 本等，让幼儿更加直观地了解动物的外貌特征和生活习性，提高学习效果。
04
教学过程
课前导入
视频导入
播放一段动物相关的视频，让 学生观察并回答问题。
2023
《动物儿歌》课件【完美 版课件】
目录
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老房局部改造 https:/// “明白吗颠倒的兔子!”他上上下下地蹦着。可是它忍住了，黑狗和公鸡时刻不离左右，黑狗那对锐利的犬牙可惹不起! 于是它想出了个主意。，” “法官大人，请原谅，我刚才在煮一锅豆子，等打完官司，我好去种
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3Leabharlann 45.动物儿歌蜻 蜓 半 空 展 翅 飞, 蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。 蚯 蚓 土 里 造 宫 殿, 蚂 蚁 地 上 运 食 粮。 蝌 蚪 池 中 游 得 欢, 蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
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另外还有一种说法：宋国的城门边上住着一个叫池仲鱼的人。没飞多远，它就在一个小水池子旁边看到了鹿，原来它落到一个拴在大树上的套索里面去了。 几名骑士从高处看见，或者说，影影绰绰地好像看见两个农民正在艰难地爬山，身后有一伙强盗紧紧追赶。
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3Leabharlann 45.动物儿歌蜻 蜓 半 空 展 翅 飞, 蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。 蚯 蚓 土 里 造 宫 殿, 蚂 蚁 地 上 运 食 粮。 蝌 蚪 池 中 游 得 欢, 蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
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另外还有一种说法：宋国的城门边上住着一个叫池仲鱼的人。没飞多远，它就在一个小水池子旁边看到了鹿，原来它落到一个拴在大树上的套索里面去了。 几名骑士从高处看见，或者说，影影绰绰地好像看见两个农民正在艰难地爬山，身后有一伙强盗紧紧追赶。