互联网+背景下关工委融入思政教育路径探究
关工委工作融入大学生思想政治教育主渠道的实践与探索
关工委工作融入大学生思想政治教育主渠道的实践与探索1. 引言1.1 大学生思想政治教育的重要性大学生思想政治教育的重要性需要从多个方面进行说明。
大学生是国家的未来和希望，他们的思想政治素质直接关系到国家的长远发展。
通过思想政治教育，可以增强大学生的国家意识、社会责任感和家国情怀，培养他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
大学生群体是社会的主力军，他们的思想政治状况将直接影响到整个社会的和谐稳定。
通过思想政治教育，可以引导大学生正确树立人生观、世界观和价值观，增强他们的社会责任感和文化自信心，培养积极向上、热爱祖国、热爱人民的政治信仰。
大学生时代是人生观念和认知结构形成的关键时期，思想政治教育可以引导大学生正确的人生观、世界观和价值观，帮助他们建立正确的人生观念和认知结构，为未来的发展打下坚实的基础。
大学生思想政治教育的重要性不言而喻，只有通过科学系统的思想政治教育，才能更好地引导大学生健康成长，助力国家的繁荣昌盛。
1.2 关工委工作在大学生思想政治教育中的作用关工委作为大学生思想政治教育的重要组成部分，在促进大学生的全面发展和健康成长中扮演着至关重要的角色。
关工委作为学校和社会之间的桥梁，承担着引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的责任。
通过举办各类思想政治教育活动，关工委可以引导大学生认识党的历史、传统文化和社会主义核心价值观，增强他们的文化自信和政治觉悟。
关工委在大学生思想政治教育中的作用还体现在弘扬社会主义核心价值观和培养学生的社会责任感。
关工委可以通过组织志愿服务、社会实践等活动，让大学生在实践中感受社会的需求和压力，促使他们树立正确的社会道德观念，培养奉献精神和责任感，从而牢固树立正确的人生价值观和行为规范。
关工委还可以通过定期开展政治教育讲座、主题班会等形式，引导大学生正确对待学习、生活和人际关系，培养他们的独立思考和批判能力，使其成为具有理想信念、扎实学术基础和担当使命的德才兼备的社会主义建设者和接班人。
关工委工作融入大学生思想政治教育主渠道的实践与探索
关工委工作融入大学生思想政治教育主渠道的实践与探索1. 引言1.1 背景介绍大学生思想政治教育是培养大学生良好思想道德素质，提高他们的综合素质和能力，促进其全面发展的重要途径。
而关工委作为联系学校与社会的桥梁和纽带，在大学生思想政治教育中扮演着重要的角色。
随着时代的发展和社会的变迁，关工委的工作方式和内容也在不断创新和完善。
关工委工作融入大学生思想政治教育主渠道一直是教育领域的关注焦点之一。
在当前新形势下，大学生的思想观念多元化和碎片化现象愈发明显，传统的思想政治教育方式已经难以满足大学生的需求。
如何通过关工委工作融入大学生思想政治教育，成为各大高校和关工委组织面临的重要课题。
本文将从背景介绍、研究意义和研究目的入手，探讨关工委工作在大学生思想政治教育中的重要性，以及如何实现关工委工作融入大学生思想政治教育的具体方式和效果评估。
通过对关工委工作在大学生思想政治教育中的实践探索，为提升大学生思想政治教育质量提供参考和借鉴。
1.2 研究意义大学生思想政治教育是培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要途径，关乎国家和民族的未来发展。
而关工委作为大学生社会思想政治教育的主要组织，承担着在大学校园中引导引领学生健康成长的责任。
研究关工委工作如何融入大学生思想政治教育主渠道，探索其实践经验与成效，具有重要的现实意义和实践价值。
在背景日益多元化和信息化的大学校园中，关工委工作在大学生思想政治教育中的作用愈发凸显。
通过深入研究关工委工作在大学生思想政治教育中的具体实践，可以更好地把握当代大学生的心理和行为特点，更好地指导和规范其思想行为。
关工委工作融入大学生思想政治教育主渠道，不仅可以有效提高大学生的政治素养和思想道德修养，更能够促进大学生的全面发展和人格塑造。
深入探究关工委工作如何融入大学生思想政治教育，对于发挥其在大学校园中的重要作用具有积极的推动意义。
研究关工委工作融入大学生思想政治教育主渠道的实践与探索，将对提升大学生的思想政治素养、促进大学生的全面发展和人格塑造产生积极影响，对于推动大学生思想政治教育的深入开展和提升工作质量具有重要的研究意义。
关工委工作融入大学生思想政治教育主渠道的实践与探索
关工委工作融入大学生思想政治教育主渠道的实践与探索【摘要】本文探讨了关工委工作在大学生思想政治教育中的重要性，指出加强关工委组织建设、拓展工作内容、发挥引领作用、优化工作机制以及衔接整体规划等举措对融入大学生思政教育主渠道具有重要意义。
结论部分分析了关工委工作对大学生思政教育的积极作用，并提出了未来发展方向。
文章指出关工委工作融入大学生思政教育主渠道的实践与探索具有重要意义，对提升大学生思想政治素质和全面发展具有积极影响，希望未来在这一领域的探索能够取得更好的成效，推动大学生思想政治教育工作不断向前发展。
【关键词】关工委工作、大学生、思想政治教育、主渠道、实践、探索、组织建设、工作内容、引领作用、工作机制、规划衔接、重要性、积极作用、发展方向。
1. 引言1.1 关工委工作在大学生思想政治教育中的重要性在大学生思想政治教育中，关工委工作扮演着至关重要的角色。
关工委作为学校的重要组织之一，负责协助学校进行学生思想政治工作，引导学生正确认识世界、人生和价值观，促进学生成长成才。
关工委工作在大学生思想政治教育中的重要性主要体现在以下几个方面：关工委是学校思想政治工作的重要支撑。
关工委在学校中担负着组织管理、宣传引导、思想教育等重要职能，是学校领导思想政治工作的重要助手。
通过关工委的组织建设和工作开展，能够有效推动学校思想政治工作的开展，促进学生思想政治教育的深入开展。
关工委是促进学生成长成才的重要平台。
关工委通过组织开展各种形式的实践活动和思想政治教育活动，可以为学生提供一个锻炼和成长的平台，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，培养学生的社会责任感和使命感，促进学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
关工委工作在大学生思想政治教育中的重要性不可忽视。
只有通过加强关工委工作，做好大学生思想政治教育工作，才能更好地培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出更大的贡献。
“互联网+”融入大学生思想政治教育路径探索
“互联网+”融入大学生思想政治教育路径探索1. 引言1.1 背景介绍在当今信息化时代，互联网技术的高速发展已经深刻影响着人们的生活、学习和工作方式。
作为大学生思想政治教育的重要组成部分，如何将“互联网+”理念融入激发学生的思想活力和创造力，已成为当前教育领域亟需探讨的问题。
传统的思政教育模式往往以课堂教学为主，缺乏足够的互动性和个性化，无法满足当代大学生多样化、个性化的学习需求。
探索将“互联网+”融入大学生思想政治教育路径，旨在借助信息技术的力量，提升教育教学的质量和效果，激发学生的学习兴趣和参与度，培养具有创新意识和实践能力的高素质人才。
本文将对传统思政教育存在的挑战、互联网+思政教育的优势、融入方式、具体实施措施以及未来前景等方面进行深入探讨，为大学生思想政治教育提供新的思路和方法。
1.2 问题意义大学生思想政治教育是培养学生全面发展的重要环节，而传统的思政教育形式已经无法满足当代大学生多元化、个性化的需求。
面对传统思政教育存在的挑战，如单一教育形式、内容陈旧、学生参与度低等问题，亟需探索新的教育路径和方法。
在当今信息化、数字化的时代，互联网+思政教育成为一种创新的思路，可以通过利用互联网技术和平台，打破时间和空间的限制，提高教育效率，激发学生的学习兴趣，促进他们的全面发展。
探索“互联网+”融入大学生思想政治教育路径具有重要的意义。
可以提高教育的针对性和灵活性，更好地满足学生个性化、多元化的需求，激发他们参与思政教育的积极性。
可以拓展思政教育的内容和形式，使思政教育更具吸引力和实效性。
最重要的是，通过互联网+思政教育，可以促进学生在社会主义核心价值观等方面的价值观念建构，增强他们的思想道德修养和社会责任感。
探索“互联网+”融入大学生思想政治教育路径对于推动高校思政教育的改革和创新具有重要的现实意义和深远的影响。
2. 正文2.1 传统思政教育存在的挑战一、教育方式单一，学生参与性不足。
传统的思政教育往往采取一种单向灌输的方式，教师主导性强，学生被动接受，缺乏互动和参与的机会。
“互联网+”融入大学生思想政治教育路径探索
“互联网+”融入大学生思想政治教育路径探索互联网+与大学生思想政治教育有着密切的关系。
互联网技术的发展使得信息的获取变得更加便捷和迅速，大学生可以通过互联网获取到丰富的学习资源和知识内容。
互联网也为大学生提供了广泛的交流和互动的平台，使得思想交流和政治参与更加方便和广泛。
通过利用互联网的优势，可以更好地引导和培养大学生的思想觉悟和政治素质，增强他们的思想政治教育效果。
利用互联网+进行大学生思想政治教育可以采取多种途径。
一方面，可以通过建设在线学习平台，提供多样化的学习资源和教育内容，为大学生提供方便快捷的学习途径。
这些在线学习平台可以包括思政课程的在线教学、在线讲座和研讨会等，丰富学生的学习体验和知识储备。
可以通过建设社交平台和在线讨论区等，促进大学生的思想交流和政治参与。
这些平台可以提供问题讨论、辩论赛和在线投票等功能，协助大学生进行政治思考和民主决策。
还可以结合互联网技术的特点，开展多媒体展示、互动游戏和微电影制作等形式创新的活动，以吸引大学生的兴趣和参与度。
互联网+大学生思想政治教育也存在一定的问题和挑战。
互联网的大规模应用可能导致大学生对传统教育方式的产生抵触和排斥心理，对在线学习的接受度不高。
由于互联网信息的广泛性和碎片化特点，大学生在获取信息时可能面临信息过载和真实性的难题，容易被错误信息或虚假信息误导。
互联网的匿名性和开放性也为一些不良信息和行为提供了温床，可能对大学生的思想引导和价值观塑造产生负面影响。
为解决以上问题，需要采取相应的对策。
要注重互联网+大学生思想政治教育的针对性和个性化，根据大学生的特点和需求开展相关的教育活动。
要加强对互联网信息的筛选和监管，为大学生提供真实、有效的学习资源和知识内容。
也要教育大学生如何正确应对互联网信息，提高他们的信息素养和媒体素养。
也要强化大学生的思想教育和价值观引导，增强他们对正确道德观念和行为准则的认同。
“互联网+”融入大学生思想政治教育具有重要的意义和巨大的潜力。
“互联网+”背景下大学生思想政治教育创新路径
“互联网+”背景下大学生思想政治教育创新路径随着信息科技的迅猛发展和互联网+时代的来临，大学生思想政治教育也面临着新的挑战和机遇。
在这一背景下，如何创新大学生思想政治教育路径，以适应新时代的发展需求，成为摆在我们面前的一个重要课题。
本文将探讨在“互联网+”背景下大学生思想政治教育的创新路径，以期为大学生思想政治教育提供新的启示和思路。
1. 借助互联网平台开展思想政治教育在互联网+时代，互联网平台成为了大学生获取信息的主要渠道，也成为了大学生思想政治教育的新平台。
利用互联网平台，可以开设思想政治教育网课，通过网络直播、录播等形式将思想政治知识传播给大学生，满足大学生对于思想政治知识的需求。
也可以在互联网平台上开设思想政治教育论坛，建立学生思想政治教育交流平台，鼓励大学生积极参与思想政治教育，提升他们的思想政治素养。
2. 创新教学内容和形式在互联网+时代，传统的思想政治教育内容已经不能满足大学生的需求，需要创新教学内容和形式。
可以结合当前社会热点和时事政治，开设相关的思想政治课程，使其与大学生的实际生活和学习相结合，增强大学生的思想政治教育参与度。
可以借助现代科技手段，如多媒体、VR等技术手段，创新思想政治教育的形式，提升教学效果，激发大学生的学习兴趣。
3. 引导学生积极参与网络舆论在互联网+时代，网络舆论对于大学生成长和发展具有重要影响，而大学生也是网络舆论的主要参与者和影响者。
在大学生思想政治教育中，可以积极引导学生参与网络舆论，通过发表思想政治观点、参与社会热点话题的讨论等方式，提升大学生的社会责任感和公民意识，培养他们良好的网络行为习惯和价值观。
4. 强化网络思想政治教育安全管理在互联网+时代，网络信息安全问题日益突出，大学生在接受思想政治教育过程中也面临着网络安全的风险。
需要加强网络思想政治教育的安全管理，建立完善的网络思想政治教育安全机制，保障大学生在网络思想政治教育过程中的信息安全，防范网络谣言和不良信息的影响，营造健康向上的网络环境。
“互联网+”背景下大学生思想政治教育创新路径
“互联网+”背景下大学生思想政治教育创新路径1. 引言1.1 互联网+背景下大学生思想政治教育创新路径的重要性在互联网+背景下，大学生思想政治教育创新路径显得尤为重要。
随着互联网技术的不断发展和普及，大学生思想政治教育面临着新的挑战和机遇。
互联网的普及使得信息传播更加便捷高效，但同时也带来了信息碎片化、信息泛滥的问题，容易影响学生的思想政治教育效果。
如何在互联网+背景下创新大学生思想政治教育路径，提高教育质量，培养学生积极向上的思想政治品质，成为当前亟待解决的问题。
在互联网+背景下，大学生思想政治教育创新路径的重要性主要体现在以下几个方面：互联网+为大学生思想政治教育提供了更广阔的学习平台和资源，可以突破传统教育的时空限制，更加便捷地获取优质教育资源。
互联网+技术手段的运用可以提升思想政治教育的互动性和趣味性，激发学生学习的积极性和兴趣。
基于互联网+的创新模式可以更好地满足不同学生的学习需求和个性化教育要求，更好地培养学生的独立思考能力和创新意识。
互联网+背景下大学生思想政治教育创新路径的重要性不言而喻，是推动教育变革和提升教育质量的必然选择。
2. 正文2.1 大学生思想政治教育现状分析当前，大学生思想政治教育面临着多方面的挑战和问题。
传统的思想政治教育方式和内容相对单一，无法满足多样化、个性化的学生需求。
大学生群体中存在思想观念多元化、接受信息方式多样化等现象，传统教育模式往往难以引发学生的兴趣和参与度。
部分大学生思想政治教育缺乏实效性和针对性，无法达到预期的效果。
在信息爆炸的时代背景下，大学生接收信息的渠道众多，如何让思想政治教育内容更具吸引力和可操作性成为亟待解决的问题。
一些大学生存在思想上的迷茫和困惑，缺乏正确的世界观、人生观和价值观，导致存在严重的认知偏差和行为失范现象。
当前大学生思想政治教育面临着诸多挑战，需要更加创新和有效的教育模式来提升教育质量和效果。
2.2 互联网+如何影响大学生思想政治教育互联网+时代给大学生思想政治教育带来了许多新的挑战和机遇。
“互联网+”形势下高校思政教育路径探索
“互联网+”形势下高校思政教育路径探索互联网+时代的到来，给高校思政教育带来了许多新的挑战和机遇。
高校思政教育要顺应时代的发展潮流，积极利用互联网的技术手段，开启新的教育路径。
高校思政教育要充分利用互联网技术丰富教学内容和形式。
通过网络平台和在线课程，将思政教育的知识传播到更广泛的群体中，打破时空的限制，实现资源共享。
高校可以借助互联网技术将优秀的课程资源引入到思政教育中，让学生在学习中接触到更多的多元文化和思想观点，拓宽视野、提高素质。
高校思政教育要运用互联网技术提高教学效果和教育质量。
通过网络平台和在线教育工具，可以实现个性化、差异化的教育，满足学生个性化学习的需求。
高校可以利用互联网技术进行教学评估和学习跟踪，及时了解学生学习情况，为教学改进提供有力的数据支持。
高校思政教育要利用互联网技术培养学生的创新精神和实践能力。
互联网+时代要求人才具备创新意识和实践能力，高校思政教育要将创新和实践融入教育过程中。
通过互联网技术，高校可以提供丰富的实践机会和创新平台，让学生通过实践探索，培养创新思维和动手能力，提高解决问题的能力。
高校思政教育要善于运用互联网技术加强与社会的联系和合作，打造开放共享的思政教育平台。
通过建立校外教育资源库和思政教育互联网平台，高校可以与政府、企业、社会组织等合作，共同推动思政教育的发展和创新。
高校还可以借助互联网技术举办各类线上活动和社交平台，促进学生之间的交流和合作，引领学生积极参与社会实践和公益活动，培养社会责任感和公民意识。
在互联网+时代，高校思政教育要紧跟时代的步伐，积极探索新的教育路径。
通过充分利用互联网技术，丰富教学内容和形式，提高教学效果和教育质量，培养学生的创新精神和实践能力，加强与社会的联系和合作，高校思政教育将迎来更加广阔的发展前景。
“互联网+”融入大学生思想政治教育路径探索
“互联网+”融入大学生思想政治教育路径探索1. 引言1.1 背景介绍随着互联网技术的快速发展和普及，互联网已经深度融入人们的生活之中，改变了人们的生活方式、学习方式甚至思维方式。
大学生是国家的未来，他们的思想政治觉悟和素质对于国家的长远发展至关重要。
传统的思想政治教育模式已经无法满足大学生多样化的需求，传统的单一教育形式已经逐渐失去吸引力。
如何将互联网+理念融入大学生思想政治教育路径，成为当前亟需探索和解决的问题。
“互联网+”概念的提出，为我们提供了一种新的思路。
通过利用互联网技术、社交网络等工具，构建多元化的教育平台，开展开放式、交互式的思想政治教育，可以更好地引导大学生进行思想政治的学习和实践，激发他们的自主性和创造性。
互联网+思想政治教育不仅可以丰富教育内容，还可以拓展教育形式，打破思维的局限，激发学生的思想创新。
本文旨在探讨如何将互联网+理念融入大学生思想政治教育路径，从而提升大学生的思想政治素质，推动大学生全面发展和社会责任感的培养。
1.2 问题意义大学生思想政治教育一直是关乎国家未来的重要工作，如何更好地引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，是当前教育系统中急需解决的问题。
随着互联网的快速发展，互联网+思想政治教育逐渐成为热点话题。
目前大学生思想政治教育中存在的问题也不容忽视：传统的思政教育方式单一，无法满足多样化的学生需求；学生对传统教育内容缺乏兴趣，学习积极性不高；教师资源有限，无法完全覆盖所有学生。
如何将互联网+理念融入大学生思想政治教育路径，以更加高效、多样、个性化的方式进行教育，成为当前亟待探讨的问题。
只有充分利用互联网+的优势，结合大学生的实际需求，才能实现思想政治教育的全面提升，培养出更加符合时代要求的新型大学生。
2. 正文2.1 大学生思想政治教育现状分析大学生思想政治教育是大学教育中的重要组成部分，旨在引导学生正确树立政治观念，增强社会责任感和使命感。
在当前社会背景下，大学生思想政治教育面临一些挑战和问题。
“互联网+”融入大学生思想政治教育路径探索
“互联网+”融入大学生思想政治教育路径探索随着互联网技术的发展，互联网正在逐渐渗透到各个领域，包括大学生的思想政治教育中。
在以往，大学生思想政治教育主要依靠传统的课堂教学和书本阅读，但这种方式在现代社会已经不能完全满足大学生的需求。
如何将互联网技术应用到大学生思想政治教育中，是一个亟待解决的问题。
本文将从现状出发，探索“互联网+”融入大学生思想政治教育的路径。
我们要充分意识到互联网技术对大学生思想政治教育的积极影响。
互联网具有信息量大、传播速度快和互动性强等特点，能够为大学生提供更加丰富的教育资源和交流平台。
通过互联网，大学生可以获得来自世界各地的新闻信息和学术成果，增加对社会和世界的了解。
互联网还提供了一种互动的学习方式，大学生可以在网上参与讨论、发表观点，增强思辨能力和交流能力。
我们需要建立一个以互联网为核心的大学生思想政治教育平台。
这个平台应该包括教学资源的集中发布和在线学习功能。
教学资源的集中发布可以将各种形式的教育资源整合起来，包括教材、课件、论文和专题讲座等，方便大学生查阅和学习。
在线学习功能可以通过网络直播和录播的形式，增加大学生参与教学的机会。
这个平台还应该具备社交功能，以便大学生之间的交流和互动。
可以设置讨论区和论坛，让大学生在网上进行学术交流和思想碰撞。
我们要充分发挥互联网技术在大学生思想政治教育中的应用。
可以通过互联网开展在线思想政治教育课程。
这样，大学生可以在自己的时间和地点进行学习，提高学习的灵活性和效率。
可以通过互联网提供多样化的学习方式和工具。
可以利用网络游戏、虚拟实验室和在线模拟考试等，提高大学生的学习兴趣和参与度。
可以利用互联网实现大学生的个性化学习。
通过分析大学生的学习情况和兴趣偏好，为他们提供个性化的学习资源和学习计划，提高学习的效果和满意度。
可以通过互联网提供多元化的思想政治教育内容。
除了传统的教材和课程，还可以引入音频、视频和动画等形式，使教育内容更加生动和易于理解。
“互联网+”融入大学生思想政治教育路径探索
“互联网+”融入大学生思想政治教育路径探索随着互联网的快速发展，人们的生活、学习和工作方式都发生了巨大变化。
而在这种变化中，大学生思想政治教育也需要与时俱进，适应互联网时代的发展需求。
“互联网+”融入大学生思想政治教育成为当下的一个热点话题。
通过有效利用互联网和新媒体技术，可以更好地激发大学生的学习热情，增强他们的思想政治素养，提高他们的思辨能力和创新能力。
本文将就“互联网+”融入大学生思想政治教育路径进行探索。
一、互联网+思想政治教育模式的特点传统的大学生思想政治教育主要以课堂教学为主，而“互联网+”思想政治教育模式则是利用互联网和新媒体技术，在课堂教学的基础上开展更加多样、灵活的教学活动，具有以下几个特点：1.开放性。
互联网具有开放性和包容性，可以为学生提供更广阔的学习空间和资源。
大学生可以通过互联网获取更多的信息和知识，拓展自己的视野，开阔自己的思路。
2.互动性。
利用互联网和新媒体技术，可以为大学生提供更多的互动平台。
他们可以通过网络参与讨论、分享学习成果，进行多维度的信息交流，从而增强学习的趣味性和有效性。
3.个性化。
互联网+思想政治教育模式可以根据学生的个性特点和学习需求，提供个性化的学习资源和服务。
大学生可以根据自己的兴趣和特长选择适合自己的学习方式和内容，实现个性化学习。
4.创新性。
互联网+思想政治教育模式可以促进教学方式和内容的创新。
借助互联网和新媒体技术，可以开展更多形式多样的教学活动，如线上讨论、网络考试、数字展示等，激发学生的创新意识和实践能力。
在实践中，“互联网+”融入大学生思想政治教育有很多具体的路径和方式，主要包括以下几个方面：1.建设在线学习平台。
学校可以建设统一的在线学习平台，集成各类思想政治教育资源和服务，为学生提供全方位的学习支持。
学生可以通过该平台获取课程资料、参与网络讨论、完成网络考试等。
2.开展网络思想政治教育课程。
利用互联网和新媒体技术，可以开设丰富多彩的网络思想政治教育课程。
“互联网+”形势下高校思政教育路径探索
“互联网+”形势下高校思政教育路径探索随着信息技术的飞速发展和互联网的普及应用，互联网+已经成为了推动经济社会发展的重要力量。
在这个互联网+的形势下，高校思政教育也面临着新的挑战和机遇。
如何通过互联网+的方式，更好地进行思政教育，是高校思政教育发展的一个重要路径探索。
高校可以借助互联网+的技术手段，提供多样化、个性化的学习资源。
传统的思政教育主要是通过课堂教学和纸质教材来进行的，而互联网+的时代，学习资源的形式和载体已经发生了根本性的改变。
高校可以利用互联网技术，建设起一个思政教育的开放平台，将各类学习资源进行整合和分享，让学生可以随时随地地获取到所需的学习资料。
高校还可以根据学生的不同特点和需求，为其提供个性化的学习路径和资源推荐，使得思政教育更加贴近学生的实际需要。
高校可以借助互联网+的社交媒体平台，开展多种形式的思政教育活动。
互联网的最大特点就是信息共享和社交互动，而社交媒体平台正是互联网这一特点的体现。
高校可以利用社交媒体平台，开展多种形式的思政教育活动，如在线讨论、微博话题、微信公众号等，可以通过开展这些活动，引导学生积极参与思政教育的讨论和互动，培养学生的思辨能力和创新意识。
通过社交媒体平台的互动，还可以帮助学生更好地与老师和同学们进行交流和信息交流，建立良好的学术氛围和学习环境。
高校可以借助互联网+的技术手段，探索开展线上思政教育。
互联网+时代的到来，给高校思政教育提供了一个创新的机遇。
传统的思政教育主要是通过面对面的授课和讨论来进行的，而互联网+的时代，借助网络技术，线上思政教育也成为了可能。
高校可以通过网络直播、在线教学平台等方式，进行线上思政教育，让学生可以随时随地地参与到思政教育的学习中，提高学习效率和质量。
高校还可以通过互联网+的方式，建立起与社会各界的联系与合作。
互联网的普及和应用，打破了时间和空间的限制，使得高校与社会各界的交流和合作也更加方便和便捷。
高校可以通过互联网+的方式，邀请社会各界的专家学者进行线上讲座和交流，邀请互联网行业的企业家和专家进行实践教学和项目合作等。
“互联网+高校思想政治教育”的路径探析
“互联网+高校思想政治教育”的路径探析1. 引言1.1 互联网+高校思想政治教育的背景意义随着互联网的普及和信息化技术的迅猛发展，互联网已经深刻影响了人们的生活和社会的发展。
在高校思想政治教育方面，互联网的应用也日益受到重视。
互联网+高校思想政治教育的出现，不仅仅是技术和传统教育相结合的产物，更是一种创新思维和教育理念的融合。
互联网+高校思想政治教育的背景意义在于拓宽了教育的空间和形式。
传统的思想政治教育多是在课堂上进行，师生之间的交流相对局限。
而通过互联网，可以实现教育内容的全面普及和线上线下教学的无缝连接，为学生提供更加多元化的学习途径和交流平台。
互联网+高校思想政治教育的背景意义在于提升了教育的效果和效率。
互联网技术可以实现教育资源的共享和个性化定制，帮助学生更好地理解和掌握知识。
互联网还可以记录学生学习的数据，为教师提供更科学的教学评估和辅导建议。
互联网+高校思想政治教育的背景意义在于推动了教育的现代化和个性化发展，为高校思想政治教育注入了新的活力和创新力量。
未来，互联网+高校思想政治教育将成为教育改革的重要方向，促进学生全面发展和社会进步。
2. 正文2.1 互联网时代高校思想政治教育的发展现状在互联网时代，高校思想政治教育的发展现状呈现出一些新特点。
随着互联网技术的普及和应用，高校师生获取信息的途径更加便捷和多样化，信息传播的速度和范围也得到了极大拓展。
这使得高校思想政治教育可以更加及时、全面地传达和交流思想理论知识，有利于师生之间的互动和讨论。
互联网时代下，高校思想政治教育教学内容更加多元化和个性化，可以更好地满足不同学生的需求和兴趣。
通过在线课程、教学资源共享平台等形式，师生可以选择更适合自身学习需求的教学内容，提高教学效果。
在互联网时代，高校思想政治教育也面临一些新挑战和问题。
一方面，互联网资源的碎片化和信息过载可能影响师生对思想政治教育内容的理解和消化，需要采取有效的策略和方法来引导和规范信息传播。
“互联网+高校思想政治教育”的路径探析
“互联网+高校思想政治教育”的路径探析随着信息技术的飞速发展和互联网的普及应用，互联网+已经深入到各行各业，高校思想政治教育也不例外。
互联网+高校思想政治教育，通过运用现代信息技术手段来提高教育的质量和效益，而且使得思想政治教育更具有时代感和亲和力。
这也是高校思想政治教育不断更新和完善的必然要求。
本文将探究互联网+高校思想政治教育的路径，以期提出一些可行性建议。
一、利用互联网信息资源打通思想政治教育渠道互联网作为全球最大的信息资源库，为思想政治教育提供了广阔的平台。
校园网络平台、各类网络社交平台以及各种数字化资源库等资源，可为高校思想政治教育提供大量的信息资源，如各类政治理论、思想文化、时事热点等。
高校思想政治教育者可以通过使用这些信息资源，拓展思想政治教育的广度和深度，提高思想政治教育的覆盖率和有效性。
利用互联网资源的特点，高校可以开设“互联网+”思想政治教育平台，为学生提供全天候的思想政治教育资源。
这些资源可以包括在线政治课程、思想政治论文、电子书籍、在线讨论论坛等，让学生在课堂之外也能够获得丰富的思想政治教育资源，实现全方位的学习。
二、借助互联网技术提升思想政治教育的趣味性和互动性传统的思想政治教育往往显得枯燥乏味，学生缺乏兴趣和参与度。
而互联网技术可以为思想政治教育注入新的活力。
通过在网络平台上进行思想政治知识竞赛、观看思想政治教育视频、参与在线辩论等方式，激发学生学习的积极性和主动性。
利用互联网技术还可以建立思想政治教育的在线互动平台。
学生可以在此平台上发表自己对思想政治问题的看法，进行网络互动讨论和交流，促进学生思想政治素养的共同提升。
高校思想政治教育者也可以在此平台上发布思想政治教育资源，与学生进行更加便捷的互动和沟通。
三、开展“互联网+”创新实践活动，强化思想政治教育的实效性互联网+高校思想政治教育不仅要注重教育的广度和深度，更要关注教育的实效性。
这就需要高校思想政治教育者通过开展各类创新实践活动，将理论联系实际，推动思想政治教育的质量提升。
“互联网+高校思想政治教育”的路径探析
“互联网+高校思想政治教育”的路径探析随着互联网的飞速发展，互联网+已经渗透到了各行各业，教育也不例外。
在高校思想政治教育方面，互联网+思想政治教育也成为了一个热门话题。
互联网的便捷和高效性给思想政治教育带来了新的可能性和机遇，同时也带来了一系列挑战和问题。
本文将通过对互联网+高校思想政治教育的探索，分析其路径和发展趋势，探讨如何更好地发挥互联网的优势，推动高校思想政治教育的创新发展。
一、互联网+高校思想政治教育的背景与意义互联网+高校思想政治教育是指利用互联网技术手段改进和推进高校思想政治教育工作。
随着移动互联网的普及和信息技术的快速发展，互联网已经成为人们获取信息、进行交流、开展学习的重要平台。
在这样的背景下，利用互联网+思想政治教育，可以更好地满足学生多样化、个性化的学习需求，提高思想政治教育的针对性和有效性。
互联网+高校思想政治教育的出现意义重大。
一方面，互联网+思想政治教育可以丰富教育手段和方式，打破时间和空间的限制，提供更多元、开放的学习资源和平台，推动高校思想政治教育的现代化和智能化。
互联网+思想政治教育也能够帮助教师更好地了解学生的学习状况和需求，提高教学质量和效果，促进学生全面发展，推动高校思想政治教育朝着更加科学化、人性化的方向发展。
在实践中，互联网+高校思想政治教育主要包括以下几个方面的路径探索。
1. 建设思想政治教育平台互联网+高校思想政治教育的第一步是建设思想政治教育平台。
这个平台可以是学校自建的，也可以是利用第三方平台。
平台的建设需要考虑到学生的学习习惯和需求，提供丰富的学习资源和学习工具，如网络课程、在线阅读、专题讨论区、学习评测等，同时平台的设计也应该符合思想政治教育的特点，能够引导学生进行自主、探究式的学习，培养学生的创新精神和批判性思维。
2. 创新教学方式和方法互联网+高校思想政治教育需要不断创新教学方式和方法。
利用互联网技术，可以打破传统的面对面教学模式，引入多媒体、互动式教学手段，增加教学的趣味性和生动性。
“互联网+高校思想政治教育”的路径探析
“互联网+高校思想政治教育”的路径探析随着信息技术快速发展和普及，互联网已经深刻地影响和改变了各个领域的发展模式，教育也不例外。
互联网教育已经成为当今教育发展的趋势，同时高校思想政治教育也面临着难以避免的困境和挑战。
因此，如何将互联网与高校思想政治教育有机结合，创新思想政治教育形式，使其更加符合时代发展的需要，实现教育的有效性，是当前亟待解决的问题。
互联网具有高效传播、广泛覆盖、多样性、互动性和全局性等特征，通过运用互联网技术，可以实现优化升级传统的思想政治教育，创新教育方式，为学生提供更好的思想政治教育服务，达到精准化、高效化的教育目的。
具体来说，互联网+思想政治教育有以下几个方面的意义：首先，提高教育效率。
互联网具有高效率、革新性、全球化的传播特征，传统的课本教学往往缺乏趣味性和新颖性，而互联网则能通过全球知识资源共享、在线互动、先进的技术手段及多样化的教育形式等多种途径实现更加高效的教育方式。
通过网络教学，不仅可以提高学生的学习兴趣和主动性，而且可以更好地满足人才培养的需要。
其次，丰富教育内容。
互联网资源丰富、多元化，能够提供多种多样的教育资源，丰富教育内容，为学生提供多元化的思想启示和教育形式。
适应当前时代发展的需要，借助互联网的媒体传播手段和不同思想文化的碰撞，可以为学生打造多元化的课程体系，增强学生思想开放性和多元性。
最后，优化教育管理。
互联网教育的民主性和用户导向的开放模式，能够让学生积极参与到教育管理中来，推动思想政治教育管理的改革和创新。
通过网络化教育平台，可以实现更加方便快捷的课程管理、学生评测、课程评估、学习反馈等管理方式，实现学生全面发展的引领。
在互联网快速发展的大背景下，如何实现互联网+思想政治教育的有效融合，打造创新的教育模式，从而更好地满足高校教育的需要呢？下面就此提出以下几点路径和建议。
1. 完善互联网教育平台。
建立强大的多功能、多媒体的网络教育平台，使传统的思想政治教育融入进来，形成学校统一的网络教育，这样可以使学生便于获取教育资源，也为教师的教学提供支持，达到提高教育教学质量的目的。
“互联网+”形势下高校思政教育路径探索
“互联网+”形势下高校思政教育路径探索当前，“互联网+”成为推动社会经济发展的一股强劲力量。
高校思政教育在“互联网+”形势下的路径探索也逐渐成为人们关注的焦点。
一方面，“互联网+”为高校思政教育带来了前所未有的机遇。
通过互联网的宣传、传播和应用，高校思政教育的传播范围和效果大大拓宽。
通过建设网上课堂、在线教学平台等，高校思政教育可以更加直观地展现出来，吸引更多学生参与其中。
同时，互联网还可以提供更多的资源和信息，丰富高校思政教育的内容和形式，使学生更加深入地了解国情、民情和时代发展趋势，增强他们的国家意识、文化自信和历史责任感。
另一方面，“互联网+”也给高校思政教育带来了新的挑战。
互联网世界的信息冲击和思想碎片化现象，使得高校思政教育难以保证专注性和深入性。
这要求高校思政教育必须提高思政教育的内容质量和思想引导力，创新思政教育的形式和载体，同时注重加强对学生的思想教育和心理辅导，帮助他们承担起时代赋予的责任和使命。
在这种背景下，高校在探索思政教育路径时需要注意以下几点：一是注重知识传播和技能培养的有机结合。
高校思政教育不仅需要传授正确的价值观，更需要融入与实践结合的内容和实际案例，增强学生对社会现实的了解和对社会问题的分析能力。
同时，在强调知识传播的同时还要注重培养学生的实践能力和创新意识，提升他们的社会责任感和文化自信，让学生能够在未来的社会中成为有用之才。
二是注重思想引导和心理辅导。
高校思政教育要注重引导学生的思想，提高他们的思想认识能力和思考深度，培养学生的创新思维能力和判断力，使学生能够在面对复杂的社会问题时有深度的思考和独特的见解。
同时，高校思政教育还需要重视心理健康的培养，特别是面对互联网时代的种种挑战，要帮助学生形成积极乐观的价值观和心态，增强他们的心理韧性和适应能力，预防和解决自身心理问题。
三是注重创新思政教育的形式和载体。
高校思政教育除了面对面的传统教学外，还可以通过多种方式和形式来展现思政教育的特点。
“互联网+”融入大学生思想政治教育路径探索
“互联网+”融入大学生思想政治教育路径探索1. 引言1.1 背景介绍随着互联网技术的不断发展和普及，传统的思想政治教育模式已经不能完全满足大学生的需求。
互联网的快速发展，给大学生的思想政治教育带来了新的机遇与挑战。
大学生是国家的未来，他们的思想政治教育工作至关重要。
而“互联网+”已经成为大学生思想政治教育的重要辅助工具。
在传统的大学思想政治教育中，大部分学生普遍对理论课程缺乏兴趣，很难产生共鸣。
而互联网+的模式，打破了传统教育的束缚，通过网络平台、移动设备等多种形式，可以实现教育资源的个性化、互动化、多元化，提高大学生对思想政治教育的接受度和参与性。
当前，大学生面临着信息爆炸和思想多元的挑战，传统的教育方法已经无法适应这一挑战。
“互联网+”融入大学生思想政治教育路径已经成为大势所趋。
如何更好地利用互联网的力量，提升大学生的思想政治素养，已经成为当前思想政治教育工作者亟需解决的问题。
奠定了基础。
】1.2 研究意义大学生是国家未来的栋梁，他们的思想政治教育对于国家的长远发展具有重要意义。
传统的思想政治教育方式已经无法完全满足当代大学生的需求。
随着互联网的普及和发展，“互联网+”已成为大学生思想政治教育的必然选择。
探究“互联网+”融入大学生思想政治教育的路径，具有重要的现实意义和深远意义。
“互联网+”融入大学生思想政治教育路径的研究将有助于拓展思想政治教育的传播渠道，使思想政治教育更加贴近大学生的生活实际和学习需求，提高教育的针对性和有效性。
通过“互联网+”融入大学生思想政治教育的探索，可以促进大学生对思想政治教育内容的深入理解和掌握，提高他们的思想政治素养和批判能力。
这也有助于培养大学生的自主学习能力和信息素养，提升其综合素质和竞争力。
研究“互联网+”融入大学生思想政治教育路径的意义不仅在于拓展教育渠道、提高教育效果，更在于推动思想政治教育的创新和发展，促进大学生全面发展和社会进步。
2. 正文2.1 互联网+对大学生思想政治教育的影响1.信息获取的便利性：互联网的普及使得大量的思想政治教育资源可以随时随地在线获取，大学生可以通过浏览网页、观看视频、参与讨论等方式获取最新最全面的教育内容，丰富了他们的学习途径，提高了学习效果。
“互联网+”融入大学生思想政治教育路径探索
“互联网+”融入大学生思想政治教育路径探索1. 引言1.1 背景介绍随着互联网技术的迅速发展，互联网已经深刻影响着人们的生活和工作方式。
在这个信息化时代，大学生的思想政治教育也面临着新的挑战和机遇。
传统的思想政治教育方式已经无法满足现代大学生的需求，因此急需引入互联网+思想政治教育的新模式。
大学生是国家的未来和希望，他们的思想政治素质对于国家的发展和未来具有重要的意义。
传统的课堂教育模式往往难以引起大学生的浓厚兴趣，思想政治教育往往显得单调乏味。
如何利用互联网+的技术手段，创新思想政治教育的方式，激发大学生的学习兴趣，提高他们的思想政治素质，成为当前亟需解决的问题。
本文将探讨互联网+融入大学生思想政治教育路径的一些思考和尝试，希望能为大学生思想政治教育的改革提供一些启示和借鉴。
通过互联网+思想政治教育，可以更好地激发大学生的思想意识和创新能力，促进他们全面发展，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
1.2 问题意义大学生思想政治教育是培养学生正确的世界观、人生观、价值观的重要环节，而随着互联网的飞速发展，互联网+已经成为大学生思想政治教育的新路径。
目前互联网+在大学生思想政治教育中的作用还不够充分，存在着一些问题和挑战。
互联网+虽然为大学生思想政治教育提供了新的平台和工具，但是由于信息的广泛性和碎片化，学生往往容易受到低质量、虚假信息的影响，导致思想观念的混乱和偏离。
互联网+在大学生思想政治教育中的运用还存在一定的技术和资源限制，不同高校之间的水平差距较大，影响了教育效果的一致性和质量。
深入探讨互联网+在大学生思想政治教育中的作用和路径，解决存在的问题和挑战，具有重要的理论和实践意义。
这也是本文研究的重要内容之一。
1.3 研究目的本研究旨在探讨如何将互联网+技术融入大学生思想政治教育路径中，以提升思想政治教育的效果和质量。
通过分析互联网+与思想政治教育融合的现状和挑战，探讨互联网+在大学生思想政治教育中的作用，并从实际案例出发，研究互联网+融入大学生思想政治教育的具体路径。
“互联网+”形势下高校思政教育路径探索
“互联网+”形势下高校思政教育路径探索大学生思想政治教育是培养社会主义建设者和接班人的关键环节，尤其在互联网+时代，如何通过互联网+来开展思想政治教育成为高校管理者和教师们亟待探索的课题。
本文将探讨在互联网+形势下高校思政教育的路径，希望为高校思政教育提供一些新思路和新方法。
一、抓住互联网+的机遇互联网+时代已经改变了人们的学习方式、生活方式和社交方式，大学生更是互联网时代的主要受益者，他们几乎与互联网是紧密相连的。
在这样的背景下，高校思政教育也要抓住互联网+的机遇，充分利用互联网技术和平台来开展思政教育工作。
高校可以建立在线思政教育平台，提供丰富的网络课程、教育资源和思政资讯，让学生可以随时随地通过手机、电脑等设备轻松地获取思政教育内容。
通过在线平台，还可以组织学生参与社会实践、志愿服务和思想引领活动，拓宽学生的社会视野，丰富他们的思想教育体验。
高校可以利用互联网+技术进行在线互动，开展思政教育活动。
通过微信、微博等社交平台，开展各类主题讨论、心理咨询、答疑解惑等活动，建立起一个开放、包容、互动的思政教育平台。
这样不仅可以促进师生之间的交流与沟通，还能增加学生参与思政教育的主动性和积极性。
高校可以利用大数据分析技术对学生的思想动态进行监测与分析。
通过大数据技术，可以及时掌握学生在网络空间的行为和思想动向，发现并解决学生的思想问题，从而更加精准地开展思政教育工作。
在互联网+时代，高校思政教育需要充分利用互联网技术和平台，提供多元化、个性化的思政教育服务，以满足学生不断增长的思想需求。
二、拓展思政教育的内容和形式互联网+时代，高校思政教育不仅要抓住互联网的机遇，还要拓展思政教育的内容和形式，使思政教育更加符合大学生的思想特点和互联网时代的需求。
高校思政教育要注重培养创新精神。
在互联网+时代，大学生的思想更加开放和包容，他们更加注重创新和创造。
高校思政教育应当着力培养学生的创新精神，引导他们学会独立思考、勇于质疑、敢于创新，从而培养他们成为具有创新意识和创新能力的社会主义建设者和接班人。
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《长江丛刊》2019.05181互联网+背景下关工委融入思政教育路径探究■刘金英/华南师范大学摘 要：互联网+背景下，新媒体的运用开始影响青年学生的行为方式与习惯。
高校关工委作为开展青年思想政治教育的重要依靠力量和教育主体，如何结合青年群体的时代特点，成为了关工委工作开展的重点与难点。
因此，本文将选取华南师范大学历史文化学院关工委为例，从一项制度、两项内容、三项载体着手探究关工委工作融入大学生思想政治教育主渠道的可行性路径。
关键词：互联网+ 关工委 思想政治教育中国关心下一代工作委员会（以下简称“关工委”）是1990年经党中央批准成立，是在各级党委领导下，以老同志为主体，与有关部门和群众团体相配合，以青少年为教育对象，开发关心、教育下一代的群众性工作的组织。
①高校关工委老同志在参与大学生思想政治教育过程中具备思想先进性、经验丰富性、经历说服性、时间保障性等优势，作为爱教育、懂教育、善教育的人才资源，是一笔宝贵的知识财富，将关工委群体融入大学生思想政治教育的主渠道中，将形成不可替代的配合补充作用。
一、历史文化学院关工委工作概况二级学院关工委作为学校关工委工作开展的基层组织，是对青年学生和年轻教职工实施关爱与教育的前沿阵地。
华南师范大学历史文化学院关工委成立于2012年，是在学院党委的领导下，以“关心下一代、幸福老一代”为宗旨，以“立德树人”为根本任务，明确责任分工，落实工作任务。
学院关工委通过发挥领导核心作用，凝聚离退休教职工、校友等多方资源，积极发挥工作职责，努力创新工作形式，丰富工作内涵，采用多种形式搭建离退休教师与青年学生的交流平台，在育人成效中取得较好成绩。
二、互联网+背景下关工委工作的重难点关工委工作的开展是以青年为对象，面对青年群体随移动互联网即时更新的特点，关工委工作的切入点与实施效果则呈正向相关，切入点适合青年群体且有效实施，将收获良好效果，反之亦然。
因此，在互联网+背景下，如何结合青年群体的时代特点，确定正确且适宜的工作内容与接受力较高的工作载体，成为了关工委工作开展的重点与难点，也直接关乎工作的关爱及教育成效。
三、二级学院关工委的路径探究与实践（一）一项制度：坚持一月一会制，将工作运行常态化关工委成员包含离退休教职工与在职教职工，工作开展中存在着沟通缺少、支持不足、经费不充分等问题，直接制约了工作开展的时效性与成效性。
学院关工委自成立以来，注重组织建设，通过坚持一月一会制度强化工作交流与学习研讨效果，实现日常学习工作常态化机制。
在月会上，青年教师向离退休教师反馈学生动态、更新学生关注点；离退休教师结合当下社会与学生特点，凝练活动主题、构思活动形式；会议小组共享近期活动内容与效果，就后续活动配套资源进行时时沟通，从而推动关工委工作的常态化开展。
同时，在一月一会制度的基础之上，形成会议记录档案，做好工作总结，形成工作计划要点列表。
（二）两项内容1、以思想引领为主线，发挥主渠道外的配合补充作用学院关工委将思想引领工作融合至学生培养的各项环节。
在新生入学时，邀请退休教师为本科新生讲授第一堂专业课，阐释专业基本情况、特点和学习方法。
在学生入党时，建立入党积极分子培养联系人的选拔制度，依托退休教师老党员、优秀教师代表、高年级学生党员，规范培养人考察制度；在理论学习时，采取线上与线下互动的方式，积极探索新时期网络思政的新思路；在党员毕业时，邀请退休教师老党员与毕业生党员以座谈会形式进行交流，深化对毕业生党员的理想信念教育等。
通过将关工委工作与学生培养环节相结合，以润物无声的形式收获思想引领效果。
2、以专业学习为主业，提供学生专业成长的推动力量结合离退休教师在专业上的威望性与时间上的保障性优势，为培养专业型拔尖创新人才，学院建立了基地班平台。
基地班通过构建以导师制度为推手，以学术活动为基本形式，搭建校内外实操平台，培养具有初步的科学研究能力和实践创新能力的精英人才。
学院基地班充分利用了包括退休教师在内的优秀导师资源，对学生进行学术指导。
在新生入学时，学院通过组建学习共同体，开展“师友计划”。
“师友”由“老中青”三代组成（“老”：我院退休老教师、“中”：历史校友、“青”：我院刚刚毕业及在校学生），采用任务驱动模式，在学生入学初进行系统规范的生涯规划教育，引导学生思考并制定个人规划，搭建师友与新生沟通的平台。
此外，在与关工委离退休教师交流与相处的过程中，教师们专业的治学态度、与时俱进的思想风度、具有感召力的品格气度也在潜移默化中对学生产生这感染与引导作用。
（三）三项载体1、以党建促思政，夯实固本强基工作学院关工委积极参与学生党建工作，借助青马班、团校、毕业生党员座谈会等平台引导学生学习党章和党的基本知识，引导学生在思想、学习、工作和生活上发挥表率作用。
“薪火论坛”作为学院关工委2017年创办的新品牌，围绕华师故事、学术传承、思想交流、社会热点、读书分享与人生感悟等六个方向展开，通过邀请我院退休教师作为嘉宾，以论坛为载体，以退休教师的学术、生活、社会态度为着眼点，以此传承老一辈教师的治学精神与处世智慧，指引学生党员感悟方向，搭建师生传帮带的桥梁。
“薪火论坛”选取多元主题传承华师精神和优良传统，增强年轻一代对院系、对母校的归属感和认同感；“学术传承”展现教师个人情怀和专业，使青年学生进一步感受老一辈教师的治学精神；“思想交流”促进思维碰撞，开阔学182际开展活动过程中往往被忽视掉，因此要重点强调对于行动学习过程的反思与总结。
首先是学生主体的反思。
在行动学习过程中，各小组成员会对出现的问题与一个宏观性的认识，在此基础上，成员要进行客观性、深刻的反思。
反思可以深化成员对于问题的认识，再将认识融入下一轮的行动学习的时间，便可收获一种较为理性的认识。
学生可以在连续的反思和不断实践中逐渐丰富自己对于行政管理问题的认知，达到学习的目的。
此外，教师也应通过对学生开展行动学习的仔细观察，在教学中进行深刻反思和思考，及时性地记录学生的表现、学习过程中出现的问题以及收到的学生的反馈，并对行动学习的过程和结果做好监控。
以此对行政管理专业课堂教学中的行动学习中出现的问题进行改善，努力形成一套适用于行政管理专业课堂教学的行动学习方案、教学模式以及评价体系等。
五、结语近年来，国内各高校专业教学实践中越来越频繁地出现行动教学法的身影，可见行动教学法受到越来越多的重视。
行动教学法在行政管理专业课堂教学中的应用很大程度地改善了学生的学习效果，增强了学生的实践能力。
今后，它势必会成为新时代教学改革的重要一方面。
新事物的出现总是伴随着各种各样的问题，切实解决行动学习在行政管理专业课堂教学中存在的问题，通过塑造教师新角色、彰显学生主体地位、探索行动学习新方式、注重主体的反思等方式，使行动学习更好地应用于行政管理专业课堂教学实践，从而推动行政管理课程改革的顺利进行。
参考文献：［1］Revans,R.W.Action Learning: NewTechniques for Man-agement ［M ］．Blond and Briggs Ltd,1980.［2］雷格·瑞文斯,著.行动学习的本质［M ］.郝君帅,等,译.北京:机械工业出版社,2016:4~5.［3］高松,汪金爱.行动学习的国际经验与中国实践［M ］.上海:华东理工大学出版社,2012.［4］杜伟宇,沈丹.行动学习在MBA 教学应用中的问题与对策［J ］.黑龙江高教研究,2014(04).［5］汪金英,李鹏.行动学习法在高校思想政治理论课中的应用［J ］.教育探索, 2018(05).［6］付彩云.行动学习法在中职德育课中的应用研究——基于大连市Q 职业学校［D ］.大连:辽宁师范大学,2018.基金项目：本文系2015年度广西高等教育本科教学改革工程项目，“基于行动学习的行政管理专业课堂教学方法创新研究”（项目编号：2015JGB161）的阶段性成果。
作者简介：周超（1968-），男，汉族，湖南隆回人，法学博士，广西师范大学政治与公共管理学院，副教授，硕士生导师；贾婷婷（1994-），女，汉族，山东菏泽人，广西师范大学政治与公共管理学院2017级行政管理在读硕士研究生。
生视野，培养良好的心理品质；“社会热点”贴近生活，了解当下，把握社会发展的方向；“当年重大历史事件”带领学生回顾历史，尊重历史，铭记责任；“读书会”通过和学生共读一本书，引导学生多读书，读好书；“人生感悟”聚焦老一辈教师为人处世的方法，引导学生踏实做事。
2、以网络助思政，把握青年成长特点如何采用青年喜爱的方式，借助网络媒介展开思政教育成为关工委工作的必要创新点。
学院关工委自成立以来，一直将青年成长方式融入实际工作，结合时代特点，把握青年需求，通过互联网引领青年，打造了“师声：聆听老师的声音”栏目。
“师声”通过每期采访一位老师，在线分享老师的求学经历、学习态度与生活感悟，采访过程也邀请有兴趣的学生共同参与其中，提供现场聆听与交流的机会。
每期“师声”栏目的推出，都受到学生们的强烈反响，转发、留言、点赞代表着学生们的认可与喜爱，以榜样的力量营造学院良好氛围，指引学生成长。
2017年5月19日发布的 “师声”介绍了学院一位王老师的学术之路与治学态度。
作为1983级的年级主任，在毕业30周年之际，1983级同学为母校捐赠了三课树种和“读史使人明智”石。
王老师在接受采访时说“教师就是踏踏实实地做好本分，就是给学生提供一个激发创新的环境”，以榜样的力量指引学生成长。
3、以校园文化辅思政，实现关爱互助氛围健康和谐的校园文化对于规范青年学生的行为方式，引导价值观念，传承文化成果起着重要的作用。
学院关工委积极参与校园文化建设，毕业季，“挥毫赠送活动”由离退休教师用书写寄语的形式为毕业生传达祝福，祝愿毕业生大展鸿鹄之志；面对贫困或疾病学生的募捐倡议，离退休教师表达关怀，伸出援手，积极奉献爱心；接到学生的心理咨询或就业疑惑，离退休教师用人生经历与智慧耐心、有针对性地开展指导工作。
除此之外，学院关工委主动走进学生的第二课堂，通过主题分享活动、志愿服务活动、迎新送老活动及文体活动，陪伴在学生的身边，用关爱与教诲指引青年学生的成长。
注释：①腾讯公司.腾讯00后研究报告［DB/OL ］./arc hives/ 728677.html,2018-05-28.参考文献：［1］李礼,李超民.新媒体时代“关工委”工作融入青少年思想政治教育“主渠道”的实践与探索［J ］.华北电力大学学报(社会科学版),2017(3):136~140.［2］高洁.高校关工委参与大学生党建工作研究［D ］.上海:华东师范大学硕士学位论文,2013.［3］张伟莉.“关工委”工作融入大学生思想政治教育“主渠道”的实践与探索［J ］.学校党建与思想教育.2012 (3):69~70.［4］汪晓丽.高校关工委在大学生思想政治工作中的作用探析［J ］.南京邮电大学学报(社会科学版),2012(14): 95~99.［5］贺一红.浅析校园文化建设对当代大学生的影响［J ］.思想政治研究, 2012(19):291~292.［6］李颖,张锐,翟广运.发挥高校关工委独特优势，加强大学生思想政治教育［J ］.河北农业大学学报(农林教育版), 2011 (13):45~48.（上接109页）。