小学教学竞赛课活动实施方案

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教学竞赛实施方案（通用9篇）

教学竞赛实施方案（通用9篇）教学竞赛实施方案（通用9篇）为确保事情或工作顺利开展，就需要我们事先制定方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。

优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的教学竞赛实施方案范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教学竞赛实施方案篇1一、指导思想：落实区教育局基础教育工作会议精神，以提高教育教学质量为核心，促进教师专业素质成长，推进高效课题建设，开展片段教学竞赛。

二、领导小组：组长副组长组员及部分班主任、副班主任三、竞赛对象及活动要求：1、竞赛对象：临聘教师。

2、以本期教材为主，可自行选择内容备课，教学时间控制在10分钟，正负不超过30秒。

3、本教研组内的教师赛课，当天空堂教师必须参加听课，同时也欢迎其他教研组的老师有时间都来学习交流。

4、比赛中教学对象若是低年级学生，则班主任协助参与竞赛的老师通知家长推迟到校接孩子放学，并配合竞赛老师做好相关工作，并要求参与听课的学生着校服。

5、比赛前两天抽签，比赛当天根据抽签结果进行比赛。

6、比赛结束后各参赛教师将教案、课件及教学反思进行整理打包上交教导处。

四、竞赛时间及地点：时间：第6周周三下午第二节课集中进行；地点：一丙班教室五、评委及人员安排：1、评委：黄娟、石春燕、吴昂、刘秀清、张红、王甜、杨勇秀、陈斌2、学生进出教室安排--学生所在班级的班主任或副班主任负责，提前候课；3、计时；现场调控；拍照；新闻发布六、评奖：一、二、三等奖分别根据总人数的20％、30％、50％评选。

教学竞赛实施方案篇2为了进一步提高我校中青年教师的教学技能，引领教师专业发展，为教师专业成长搭建平台，促进教育教学质量的提高，以此为契机，在全校开展中青年教师教学技能竞赛活动，特制定本方案：一、指导思想以更新教师教学理念，转变教师教学方式，提高教师教学技能，促进教师专业发展为总体目标，积极营造"理念引领方向，竞争促进高效，创优打造名师，科研铸就名校"的氛围，为教师的成长和发展搭建交流、学习与展示的平台，深入推进课堂教学改革，促进教育教学质量的全面提高。

课堂教学大赛实施方案四篇

课堂教学大赛实施方案四篇【篇一】课堂教学大赛实施方案一、活动目的按照区教研室及校教科室的安排及要求，为了进一步深化课堂教学改革，选拔大武口区数学“优质课评比”参赛人员，数学学科组将举行“关注常态教学，聚焦有效课堂”优质课竞赛活动。

通过本次活动，探索有效的课堂教学模式，改进课堂教学，提高课堂教学的有效性，并为教师提供互相交流、展示的平台。

达到发展个人，推动团队，提升整体的目的。

二、参赛对象年龄在45周岁以下的数学教师都必须参加。

三、活动时间及地点5月17——18日下午多媒体室四、活动组织及要求1、参赛的教师5月12日下午到学科组长处报名，报名时要求确定好自己参赛的课题及上课班级。

2、5月14日下午5点在高年级办公室抽签确定上课顺序及上课时间。

3、参赛课应体现新课程理念，注重课堂教学的实效性。

在教学活动中培养学生发现问题，解决问题及与他人相互合作、交流，互动评价等方面的能力。

4、参赛课必须充分运用远程资源及多媒体教学。

5、竞赛程序：（1）课前说课（教材理解、教法设计、学法指导3—5分钟）（2）现场上课。

（3）课后自评、反思（3—5分钟）6、课后将教学设计、说课稿、教后反思及课件上交教科室。

7、每位参赛教师准备5份较详细的教学预案，上课前送交评委席。

8、要求本学科组所有教师自己调好课，准时参加听课活动，以提高本次活动的有效性。

五、评委六、设立奖项一等奖两名其余都设为二等奖。

【篇二】课堂教学大赛实施方案一、比赛目的为深入推进课程改革，转变教学观念，改进教学方式，实施高效课堂，减轻学生的课业负担，同时也为促进我校青年教师快速成长，形成优秀的教师梯队，特开展本次青年教师课堂教学大赛活动。

二、参赛学科及时间学校7个学科都要参加此次教学大赛，分为两个阶段：第一阶段为20xx年4月21——22日两天，参加的学科有：数学、音乐、英语和科学。

第二阶段为xx年秋季（具体时间另行通知），参加的学科有语文、美术、体育。

三、参赛对象每个学科40岁以下的教师都要参赛（特殊情况需向学校说明情况，待学校批准后方可弃赛）四、比赛方式为真实地再现课堂教学过程，体现师生互动、生生互动的课堂交流，感受教师课堂信息的捕捉和处理能力，本次比赛采用有生上课的`方式，即随班上课。

2024年小学数学活动周比赛方案

2024年小学数学活动周比赛方案
如下：
为促进小学生数学学习的兴趣和能力，我校将举办一项精彩的数学比赛活动，希望能激发学生们对数学的热爱，提高他们的数学技能和思维能力。

比赛将分为初赛和决赛两个阶段，具体安排如下：初赛阶段将在校内进行，分为个人赛和团体赛两个部分。

个人赛将包括数学知识考查和计算题两个板块，要求学生独立完成，注重基础知识和运算能力。

团体赛则要求学生在小组内合作完成一系列数学难题，通过团队合作展示团队凝聚力和解题能力。

决赛阶段将选拔初赛中表现突出的个人和团体进行比赛。

决赛将包括个人赛和团体赛两部分，题目难度适中，注重学生的综合应用能力和思维能力。

比赛将运用计分系统，最终将评选出个人和团体的优胜者，并颁发奖项和荣誉证书以鼓励他们的学习热情和表现。

通过这次数学比赛活动，我们希望激发学生对数学学习的兴趣，培养他们的数学思维和解决问题的能力，促进学生在数学领域的全面发展。

希望全体学生积极参与比赛，展现自己的才华和潜力，享受数学学习的乐趣。

期待这次数学活动周比赛能为学生带来一次难忘的数学盛宴！
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教学竞赛实施方案

教学竞赛实施方案一、背景和目标随着社会的发展和教育的变革，传统的教学方式已经无法满足现代学生的需要。

为了提高学生的学习兴趣和学习动力，激发他们的创造力和竞争意识，学校决定引入教学竞赛，通过比赛的形式来激发学生的学习热情和潜力。

本文档旨在制定教学竞赛的具体实施方案，帮助教师和学生顺利参与竞赛，提高教学质量和学生成绩。

二、竞赛内容教学竞赛的内容包括以下几个方面：1.学科知识：学生需要学习和掌握与课程内容相关的知识和技能，如数学计算、语文写作、英语听说读写等。

2.实践应用：学生需要将所学的知识应用到实际情境中解决问题，如科学实验、历史文化研究、艺术表演等。

3.创意发展：学生需要发展创造力和创新思维，通过设计作品、编写程序、发明实验等方式展示自己的想法和能力。

三、竞赛形式教学竞赛将以以下几种形式进行：1.个人竞赛：学生以个人为单位参加竞赛，根据自己的能力和兴趣选择参赛项目，进行个人表演、个人作品展示等。

2.小组竞赛：学生组成小组参加竞赛，通过合作完成项目，展示团队协作能力和创新思维。

3.班级竞赛：学生按班级为单位参加竞赛，通过集体协作解决问题，展示班级整体实力和凝聚力。

四、竞赛流程1.报名阶段：•学生根据自己的兴趣和能力选择参加竞赛的项目，并向教师报名。

•教师根据报名情况组织参赛名单，并进行初步安排。

2.准备阶段：•学生在教师的指导下，制定学习和准备计划，积极准备竞赛所需的知识和技能。

3.竞赛阶段：•学生按照规定的时间和地点进行竞赛。

•教师和专家组组成评委团对参赛作品进行评审和打分。

4.结果公布阶段：•竞赛结果将在一周内公布，通过班级通知、学校网站等形式进行公示。

•优胜者将获得奖励，并参加学校举办的颁奖仪式。

5.活动总结阶段：•学校组织对教学竞赛的活动进行总结和评价，以便提高后续竞赛的质量和效果。

五、奖励机制为激发学生的竞争意识和学习动力，学校将设置如下奖励机制：1.个人奖励：在个人竞赛中获得前三名的学生将给予奖励，并授予荣誉证书。

赛课活动实施方案

赛课活动实施方案赛课活动实施方案一、背景随着社会的快速发展，教育已成为人们最为关注的问题之一，中小学教育品质的提高，优质教学资源的增加，以及学生学习的主动性和积极性的提高已成为现代教育的重要目标。

如何提高学生学习的主动性和积极性已成为当前一项非常重要的任务。

随着现代技术的飞速发展，学生之间的互动性越来越强，学生们的参与性也越来越高，因此，赛课活动应运而生。

二、目的赛课活动旨在通过建立学习竞赛机制，激发学生学习的热情和主动性，提升学生的学习兴趣和学习能力。

同时，赛课活动也是一种学生交流互动的平台，通过比赛的方式，促进学生之间的沟通交流，增强合作意识和团队精神。

三、时间和地点赛课活动将在每个学期中进行，具体时间和地点将根据学校的教学计划和学生的课程安排而定。

比赛地点将根据比赛的性质和规模而定，可以在课堂内或者校内特定的场地进行。

四、赛课活动形式赛课活动主要分为个人竞赛和团体竞赛两种形式。

1. 个人竞赛个人竞赛是以个人为单位进行的比赛，主要包括一下几个环节：（1）确定竞赛内容：根据学生的实际情况和课程安排，由老师提出相应的竞赛内容。

（2）报名参赛：学生们按照规定提交报名表，报名参加比赛。

（3）答题环节：比赛时间到达后，在规定时间内，学生按照规定完成题目答题环节。

（4）评分环节：由老师对学生作答的情况进行评分，根据评分结果确定获胜者。

2. 团体竞赛团体竞赛是以小组为单位进行比赛，主要包括以下几个环节：（1）小组组建：老师根据班级人数和实际情况进行小组组建，形成小组。

（2）竞赛内容确定：老师根据小组人数和课程安排确定竞赛内容。

（3）报名参赛：小组负责人将小组报名表提交给老师。

（4）比赛环节：小组按照规定完成答题环节，由老师进行评分，最终确定获胜小组。

五、赛课活动的规则和要求为了保证赛课活动的公平、公正和公开，需要制定一些具体的规则和要求，如下：1. 参赛人员必须是本校在册学生，年级、班级、姓名等信息需要与报名表上的信息一致。

泥沟镇中心小学赛课活动实施方案新2

（学年度第一学期）为深入贯彻落实年教学工作会议精神，进一步深化“三六五”课堂教学模式改革，加大师资队伍培训力度，为教师提供学习锻炼平台，提高教师教学教研业务水平，促进教师在活动中不断实践、不断反思，提升教学研究水平和教学实践能力.大幅度提高我校课堂教学效益和毕业年级成绩，使赛课活动深入开展，特制定本学期赛课方案：一、赛课专业指导小组：文档收集自网络，仅用于个人学习组长：李玉刚（主持全面赛课领导工作）成员：胡锐（负责年级数学组地点名、听课、评课得分统计）孙晋焕（负责语文组地点名、听课、评课得分统计）胡安伟（负责英语组地点名、听课、评课得分统计）文档收集自网络，仅用于个人学习王志伟（负责年级数学组地点名、听课、评课得分统计）庞欣（负责赛课方案地制定、各项材料地发放与搜集）郝海燕（负责年级语文组地点名、听课、评课得分统计）孙华民（负责常识组点名、听课、评课得分统计）二、参赛对象：泥沟镇中心小学全体教师三、赛课时间：、第一轮：立标示范课：年月日至年月日第二轮：全员赛课：年月日至年月日第三轮：优质课展评：年月日至年月日、不合格教师复赛时间：本轮赛课后一星期内完成复赛四、赛课办法及相关要求：、按各学科参加赛课人数评定奖级，设最佳教案设计奖、最佳课堂表现奖、最佳综合素质奖,按照教师量化细则记入个人量化.文档收集自网络，仅用于个人学习、根据“泥沟镇中心小学课堂评价表”为每位教师打出分数，前两次赛课成绩地优劣是校级立标示范课地依据，校级立标示范课地优胜者推荐参加上一级地赛课评比.文档收集自网络，仅用于个人学习、本次赛课活动对学科组最后三名地教师要进行复赛，并由本学科组前三名地教师实行一对一地帮扶.、对复赛仍不合格地教师年度实绩考核定为级，年终地业务考核不能评为优秀.五、参赛内容地确定：各学科赛课内容由各教师自定.附一：“三六五”赛课补充规定附二：本学期赛课安排表泥沟镇中心小学“三六五”课堂评价表使用说明：我校研制课堂教学评价量化表地目地在于通过评价指标地导向及评价结果地反馈，为教师及管理者提供改进教学、提高教学质量地决策参考依据，从而激励教师提高教学水平和质量，促进学生全面发展.本评价量表主要用于对日常课堂教学地评价.文档收集自网络，仅用于个人学习评课前，评课人和上课老师认真阅读课堂教学评价量表，熟悉评价指标要点及评价权重，做到心中有数.评课前，评课人一般要对上课教师地教案进行阅读，初步分析.评课人在评课过程中，根据评价指标要点和相应分值及时作好听课记录和评分.上课老师根据评价指标进行自我评价，并就教学条件、教学设计、教学实施、教学效果等方面作简要说明.评课人按照评定等级办法，根据自评地分数结合学生反馈地意见和教师自我评价等，评定等级，再写出摘要地、有针对性地评语.但必要时评课人可按照自评地分数评定等级，写出评语.文档收集自网络，仅用于个人学习一人评课可以根据听课实况，按等级评定办法给出恰当地分值及相应地等级.多人评课，则采用多数人总地平均分再定相应地等级，或者以多数评价者确定地等级为依据，再通过评价组集体评议确定等级.文档收集自网络，仅用于个人学习本量表仅作我校课堂教学评价参考依据，鉴于班级或学生地条件不同，严防一刀切，评价时应酌情考虑，降低标准，在相对比较下确定等级.文档收集自网络，仅用于个人学习泥沟镇中心小学年月日泥沟镇中心小学“三六五”赛课专业指导小组组长：李玉刚（主抓全面工作、负责常识组地点名、听课、评课）成员：胡锐（负责年级数学组地点名、听课、评课得分统计）孙晋焕（负责语文组地点名、听课、评课得分统计）胡安伟（负责英语组地点名、听课、评课得分统计）王志伟（负责年级数学组地点名、听课、评课得分统计）庞欣（负责赛课方案地制定、各项材料地发放与搜集）郝海燕（负责年级语文组地点名、听课、评课得分统计）孙华民（负责常识组点名、听课、评课得分统计）泥沟镇中心小学“三六五”赛课补充规定、领导分工和职责：组长：李玉刚副组长：胡锐（赛课程序地编排、总结）成员：庞欣（分管数学）郝海燕（分管语文）宋焕国（分管英语常识）职责：庞欣：编排赛课安排表、印制听课打分表、听课教师点名表、各种表格等、汇总每位教师地得分、、每轮地赛课总结、以及赛课过程材料地整理、归档.文档收集自网络，仅用于个人学习（）王志伟、郝海燕、胡安伟、孙华民：:听课教师地点名；：发、收听课打分表；当天计算出教师得分并在最后排出名次，确定获奖教师名单.：组织教师评课、做好评课记录：:收集教师讲课教案、说课材料、教后反思等材料.、考核细则（分）：（）赛课材料分：教案分；说课材料分；教后反思分；（）出勤分听课出勤分；评课出勤分；（）教师讲课得分（教师打分按℅记入赛课总分）、奖惩：（）每轮赛课得分以实际得分记地℅入学期量化总分；（）分两组进行物质奖励：语文、数学每组奖励前名：第一名：元第二名：元第名：各奖元英语、常识第一名各元.（）本轮赛课得分作为学校推荐参加上一级教学比武地重要依据.泥沟镇中心小学赛课活动实施方案（学年度第一学期）泥沟镇中心小学学年度第一学期第一轮赛课立标示范课月日孙亚平第节语文月日王志伟第节数学。

小学青年教师课堂教学竞赛暨观摩活动方案

小学青年教师课堂教学竞赛暨观摩活动方案
一、活动目的
本次小学青年教师课堂教学竞赛暨观摩活动的目的在于提升教师教学水平，促进教育教学改革，激发教师的教学热情和创新意识，推动学校教育教学工作的不断发展。

二、活动主题
本次活动的主题为“展示优秀、分享经验、共促发展”，希望通过竞赛和观摩活动，让教师在交流互鉴中提高自身教学水平，增强专业素养，共同探讨教育教学的现代化发展路径。

三、活动内容
1. 课堂教学竞赛：参赛教师可以自选一节课进行展示，要求体现教学理念和方法，突出教学亮点，展示教师的专业能力和魅力。

2. 观摩活动：除了竞赛环节外，还将安排观摩活动，让参会教师有机会互相观摩、交流，学习他人的优秀教学经验和方法。

3. 教学经验分享：在活动期间将安排一定时间进行教学经验分享，邀请一线教师分享自己的教学心得和体会，促进交流学习。

四、活动安排
1. 活动时间：本次活动将于XX年XX月XX日举行，具体时间待定。

2. 参与对象：全校九年级以下青年教师均可报名参加竞赛和观摩活动。

3. 报名方式：参赛教师需填写报名表格，经学校审核后确认参赛资格。

4. 活动评选：竞赛结束后将邀请评委对参赛教师进行评选，评选出一、二、三等奖，并颁发奖状和奖金。

五、活动意义
本次小学青年教师课堂教学竞赛暨观摩活动旨在为教师搭建互相学习、交流的平台，促进教师个人成长和教育教学改革的深入推进，为学校教育事业的蓬勃发展贡献力量。

六、活动总结
通过此次活动，相信参与教师能够获得新的教学启示和提升，将活动效果延伸到日常教学实践中，不断完善自身专业素养，为优质教育资源的共享与传承做出积极贡献。

愿本次活动取得圆满成功，谢谢！。

小学说课大赛实施方案

小学说课大赛实施方案一、比赛目的。

小学说课大赛旨在通过比赛的形式，促进教师专业素养的提升，加强教师的教学能力和教学水平，推动教学改革，提高教学质量，为学生提供更优质的教育资源。

二、比赛对象。

小学说课大赛面向全市范围内的小学教师，鼓励参赛教师积极报名参加比赛，展示自己的教学特色和教学成果。

三、比赛形式。

1. 选拔赛，参赛教师需提交自己的说课视频和教案，由评委进行初步评审，选拔出进入决赛的教师。

2. 决赛，入围决赛的教师将进行现场说课，由评委进行现场评审，评选出优胜者。

四、比赛内容。

1. 说课内容，参赛教师需选择自己的一堂教学课程，进行说课展示。

教学内容可以是语文、数学、英语等学科的任意一节课。

2. 教学特色，参赛教师需突出自己的教学特色，展示自己在教学中的创新和成果。

五、比赛评分标准。

1. 说课内容，包括教学目标的明确性、教学内容的合理性、教学方法的多样性等方面。

2. 教学特色，包括教学设计的独特性、教学过程的生动性、教学成果的显著性等方面。

3. 教学效果，包括学生学习情况的反馈、教学成绩的提高等方面。

六、比赛奖励。

1. 决赛优胜者将获得奖金和荣誉证书，并有机会参加市级教学研讨活动。

2. 入围决赛的教师将获得参与证书，并有机会参加市级教学培训。

七、比赛安排。

1. 报名时间，XX年XX月XX日至XX年XX月XX日。

2. 选拔赛时间，XX年XX月XX日至XX年XX月XX日。

3. 决赛时间，XX年XX月XX日。

八、比赛要求。

1. 参赛教师需严格按照比赛规定提交说课视频和教案，不得抄袭他人作品。

2. 参赛教师需严格遵守比赛纪律，服从评委安排，不得擅自离开比赛现场。

3. 参赛教师需保持良好的比赛状态，认真准备说课内容，展现出自己的教学水平和教学魅力。

九、比赛宣传。

为了吸引更多的教师参与比赛，我们将通过校园宣传、网络宣传等多种方式，广泛宣传小学说课大赛，鼓励更多的教师积极参与。

十、总结。

小学说课大赛的实施将为教师提供一个展示自己教学水平和教学特色的平台，促进教师专业成长和教学水平的提升，为学生提供更加优质的教学资源，推动学校教育教学工作的不断发展和进步。

教学常规大比武活动方案

教学常规大比武活动方案一、活动目的二、活动准备1.确定活动的形式和时间：可以选择将活动分为多个阶段进行，每个阶段的时间在1-2周之间。

2.确定活动的主题和内容：可以根据学生的年级和学习内容确定比赛的主题，如语文、数学、英语等。

3.确定学生参赛方式：可以组织个人赛、小组赛和班级赛等形式，以适应不同学生的参与程度。

4.确定比赛的规则：比赛规则应该简单明了，公平公正，让学生都能够理解和接受。

可以采用每个阶段答题、口头演讲、写作等形式进行比赛。

5.准备比赛的奖励：可以准备一些小奖励，如奖状、奖杯、奖章等，激励学生参与比赛。

三、活动实施1.宣传活动：在活动开始前，需要对学生进行宣传，介绍比赛的目的、流程和规则，并鼓励学生参与。

2.比赛进行：按照比赛规则进行比赛，可以设立每个阶段的答题环节，设立小组赛和个人赛，以及班级赛。

3.评选获奖：按照每个阶段的成绩进行评选获奖，可以根据不同阶段的成绩进行排名，并给予相应的奖励。

4.组织表彰仪式：在每个阶段结束后，可以组织一次表彰仪式，表扬优胜者，并颁发奖项。

四、活动预期效果1.提高学生学习兴趣和积极性：通过比赛的形式，能够让学生更加主动地参与到学习中，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.培养学生勇敢、自信和合作的精神：在比赛中，学生需要克服紧张和胆怯情绪，增强自信心，并且在团队中合作协作，培养合作精神。

3.提高学生的综合素质和技能：通过比赛，能够全面考察学生的综合素质和技能，发现和培养学生的特长和潜力。

五、活动评估与总结1.进行活动评估：活动结束后，对活动的进展和效果进行评估，了解学生和教师的反馈意见，分析活动的不足和优点，为下次活动的改进做准备。

2.撰写活动总结：通过活动总结，对活动的组织、内容、结果进行总结归纳，总结经验和教训，为后续活动提供参考。

以上是教学常规大比武活动的方案，通过这样的活动，可以激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的自信和合作精神，提高他们的综合素质和技能。

小学青年教师课堂教学竞赛暨观摩活动方案

小学青年教师课堂教学竞赛暨观摩活动方案活动名称：小学青年教师课堂教学竞赛暨观摩活动方案活动背景：随着教育改革的不断推进，小学教育的发展也日益重要。

为了进一步推动小学教师的专业发展和提高教学质量，特举办小学青年教师课堂教学竞赛暨观摩活动，以促进教师之间的交流和共同进步。

活动目的：1. 通过教学竞赛，提高小学青年教师的教学水平和创新意识；2. 为小学青年教师搭建交流与学习平台，促进教师间的交流与共享；3. 增进小学教师对优秀教学案例的学习与借鉴，提高教育教学实践水平；4. 提高小学教师的自信心与职业荣誉感，激发其教育教学热情。

活动时间：2022年10月活动地点：各参赛学校活动主办单位：教育局活动协办单位：各参赛学校活动流程：阶段一：赛前筹备（1个月）1. 确定活动主题、目标和方案，并制定活动计划；2. 邀请专家评委参与活动，并确定评分标准；3. 各学校组织选拔参赛教师，并进行初步培训；4. 设立活动宣传栏，发布相关活动通知。

阶段二：初赛（半天）1. 每个参赛教师准备一节主题鲜明的教学课程；2. 在各参赛学校内进行初赛，由评委组成的小组进行评审；3. 评委根据教学效果、教学内容设计、教学方法等方面进行评分，选出优胜者晋级复赛。

阶段三：复赛（半天）1. 复赛采取观摩交流的形式，各参赛教师准备一节教学课程；2. 各参赛教师在规定时间内进行教学，其他参赛教师进行观摩学习；3. 评委对教学课程进行评审，并进行现场点评；4. 评委根据综合评分，选出冠亚季军和优秀教师，并颁发奖状和奖品。

阶段四：总决赛（1天）1. 总决赛邀请各参赛学校的教师代表和学生代表到现场观摩；2. 决赛舞台设置在一间小学教室内，每个参赛教师准备一节精心设计的教学课程；3. 参赛教师进行现场教学，并接受评委点评；4. 所有教师和学生代表进行现场票选，选出最受欢迎的教师；5. 最后，评委根据教学效果、教学方法、教育教学理念等方面综合评分，选出最终的获胜者。

2024年小学学科竞赛实施方案

2024年小学学科竞赛实施方案
如下：
一、赛事目的和意义。

小学学科竞赛是为了激发学生学习兴趣，培养学生团队合作意识和竞争意识，提高学生综合素质，促进学生全面发展。

二、赛事组织机构。

本次竞赛由教育局主办，学校负责组织具体赛事。

组织机构包括赛事策划组、赛事执行组、赛事裁判组等。

三、赛事内容和形式。

竞赛内容包括语文、数学、英语等学科，形式包括笔试、口语表达、实际操作等环节。

每个学科设立多个竞赛项目，根据学生年级和水平进行分组。

四、赛事安排和时间表。

竞赛将在寒假结束后举行，根据学生年级和竞赛项目分别安排比赛时间和地点。

比赛时间为一个半天，具体时间安排将提前通知参赛学生和家长。

五、竞赛规则和奖励措施。

竞赛采用独立组织、公平公正的原则，裁判严格执行规则。

根据比赛成绩评选出一、二、三等奖，优胜奖等奖项，为学生提供奖金、奖杯和荣誉证书等奖励。

六、赛后反思和总结。

赛后将对竞赛过程进行反思和总结，提出优化方案和改进措施。

同时鼓励学生根据比赛经验开展相关学科学习和实践活动，提高学习能力和竞赛水平。

以上为2024年小学学科竞赛实施方案，希望能够为学生提供一个良好的学习竞技平台，激发学生学习热情，促进学生全面发展。

小学教师教学竞赛实施方案

小学教师教学竞赛实施方案范文（通用12篇）为贯彻落实上级”精神，进一步加强教师队伍建设，提炼教师教学技能，提升青年教师整体素质，提高课堂教学质量，营造人人关注课堂、人人深入课堂、人人研究课堂的良好氛围。

现结合我实际实际，特制订青年教师活动实施方案。

一、指导思想：以提高教师整体素质为根本，以教学质量在课堂、教师成长在课堂为宗旨，坚持立足岗位、全员参与，有机整合、突出重点，扎实有序开展青年教师赛课活动，促进教师专业发展，提高教育教学质量。

二、活动目标：以五周为一个活动周期，通过五周的时间，分层次、分类别开展各种形式的赛课活动，引导教师探讨课堂教学规律、关注教学行为的改进，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性，引导教研组、备课组关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高教研活动的有效性。

三、活动原则：1、全员参与原则：赛课活动涵盖全校青年教师，要求人人参与，人人开课，让全员青年教师得到锻炼和提升。

2、注重过程原则：赛课活动要关注结果，更要重视过程。

要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。

反对走形式和做假课。

3、实事求是原则：赛课活动要坚持“公开、公平、公正”，立足实际，重视差异，关注发展，注重激励。

四、赛课对象：全校所有30岁青年教师。

五、赛课要求：1、赛课要求。

以上课为主，必要时辅以说课、评课或教后反思等。

下赛课的年级、课题、课型、准备时间、媒体的选用等可作统一要求，也可由青年教师自主选择最能展示自己水平与风采的课题来参赛。

若教师本人对自己所上的课不满意，可以申请二度开课，评审小组进行复评，两次上课成绩取最高分，形成比学赶超的学习氛围。

2、评价办法。

对不同类别的教师赛课要有不同的评价标准，严格按照评价标准，采用专家组评价和群众评价相结合的办法，根据真实情况公正、公平、公开地实行签名评价，学校要组织教师以群众评委的身份参与听课评价。

学校要将每位教师赛课评价结果写入教师年度业务考核档案。

小学语文课堂教学竞赛实施方案

小学语文课堂教学竞赛实施方案篇一：小学语文优质课竞赛实施方案关于开展小学语文教师优质课大赛实施方案白银区武川新村学校XX—XX学年度第一学期为了进一步推动我校语文课堂教学改革，加强教学实践研究，优化教学过程，夯实教学基本功；更好地促进教师的专业成长，语文教研组特举行这次优质课大赛。

一、参赛对象：小学1年级、4年级语文教师二、评委：王兆武王家宁李彦红王海红三、比赛时间安排1、比赛时间：XX 年10月8日----10月9日2、比赛顺序抽签时间：XX年10月8日早上8：003、抽签地点：小学部教研室四、参赛内容与要求1、参赛课题依据现行小学语文教材1、4年级的有关内容自行选择。

每堂课40分钟，教学应体现新课改的教学理念。

2、教学竞赛中教师可运用课件等多媒体手段辅助教学。

3、课堂上充分体现学生在动手动脑过程中轻松愉快地学习知识、训练技能、开发智力等特点。

4、必须有教案。

5、参赛教师上课前将教案复印件交予小学部语文教研组处。

五、评分评奖由评委对选手进行量化评分（评分标准见评委评分表），依据评分结果分别评出一等奖两名，二等奖一名，三等奖两名。

白银区武川新村学校小学语文教研组XX年9月30日篇二：第三小学语文教师古诗词课堂教学竞赛活动方案第三小学语文教师古诗词课堂教学竞赛活动方案优秀的古典诗文，体现着中国的文化传统，是中华民族的魂。

学好古诗文有利于学生消除浮躁、粗俗、苍白，丰富精神生活，提高文化修养。

为切实提高教师古诗文课堂教学效益，推动小学语文教学改革，同时选拔优秀选手参加全县古诗词课堂教学竞赛。

经研究，我校决定举行全校小学语文教师古诗文课堂教学竞赛。

现将有关事项通知如下：一、比赛时间和地点比赛时间：XX年10月23--25日。

比赛地点：知真楼二楼多媒体教室。

二、比赛内容教学具体年级及内容自行确定，但需选进度在11月底教学的内容，若选课外的，比赛时教材自备。

三、比赛办法比赛分两轮进行，第一轮是古诗文说课比赛，说课时必须展示课件，说课时间为10分钟。

小学数学竞赛活动方案8篇

小学数学竞赛活动方案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学数学教案比赛

小学数学教案比赛
教案名称：小学数学趣味竞赛
教学目标：
1. 能够灵活运用加减乘除进行计算；
2. 提高学生的计算速度和准确率；
3. 培养学生的合作意识和团队精神；
4. 增强学生对数学的兴趣和自信心。

适用年级：小学三年级
教学时间：1课时
教学准备：
1. 趣味数学竞赛题目及计分表；
2. 奖品及奖状。

教学过程：
1. 热身活动：进行一些简单的口算练习，如口算加减法，找出不同或者比较大小等。

2. 组织竞赛：将学生分成若干个小组，每个小组选出一名代表参加竞赛。

竞赛分为多个环节，每个环节设置不同的数学题目，包括加减乘除等各种类型的题目。

每个环节结束后进行计分，记录积分情况。

3. 结束活动：最后根据各小组的总积分情况，颁发奖品及奖状给获胜的小组，并鼓励其他小组。

教学反思：
这堂课通过趣味竞赛的形式，让学生在愉快的氛围中进行数学学习，提高他们的计算能力和团队合作意识。

同时也激发了学生对数学的兴趣，增强了他们的自信心。

在今后的教学中，应该多运用这种形式，促进学生更好地学习数学。

小学学科竞赛活动方案范文(6篇)

小学学科竞赛活动方案范文（精选6篇）为了确保活动科学有序进行，常常需要预先制定活动方案，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。

活动方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编整理的小学学科竞赛活动方案范文（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

小学学科竞赛活动方案1一、活动目的：围绕“科学与生活”主题，充分利用我校科普教育资源，在全校范围内开展科学知识普及活动，旨在丰富我校学生课余文化生活，传播科学思想，弘扬科学精神，进一步拓展小学生的科普知识，培养学生爱科学、学科学、用科学的好习惯。

二、活动主题：走进科学玩转科学或积累科学知识争当科普少年三、参赛对象：首场参赛对象为四年级9个班四、活动时间：10月1日——11月30日为期两个月五、比赛地点：梦想中心或综合部五楼多媒体教室六、竞赛要求：1、各班选派6名学生参赛，参赛队员在竞赛中途不得随意退场或换人。

参赛队员必须穿好校服，佩戴领巾，仪表端庄，落落大方，口齿伶俐，表达清楚。

2、各班除参赛队员外还须选派3名学生观摩比赛，观摩学生也要穿好校服，并能自觉遵守赛场纪律，当好文明啦啦队。

3、各参赛队要自行设计好参赛口号，口号设计要与此次活动主题相吻合，做到言简意赅，朗朗上口。

4、各班班主任必须全程参与此次竞赛活动，共同维护好比赛秩序，使本次比赛获得圆满成功。

5、主持人读完题，选手必须在1分钟内回答，超时视为答错。

6、凡发现比赛中翻阅资料等舞弊行为时，取消该队的比赛资格。

七、活动形式：第一阶段：参观学习阶段竞赛内容上学期已以展板形式展示在文化长廊的两侧，各班班主任要选择适当的时间组织班级学生到文化长廊观看学习。

第二阶段：科普知识宣讲阶段学校定期将“科学与生活”科普知识资料发放到学生手中，班主任可利用班会课的时间向学生进行宣讲。

各班主任还可定期组织指导学生开展阅读科普著作、报刊活动，引导学生在阅读过程中写读书卡，并根据实际采取多种形式开展交流活动。

小学数学教案学校比赛

小学数学教案学校比赛
主题：学校比赛
目标：通过学校比赛，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作能力和思维能力。

教材：数学教科书、练习册
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 老师介绍本次比赛的主题和规则。

2. 引导学生思考数学竞赛的重要性，并激发他们的学习动力。

二、讲解比赛规则（10分钟）
1. 解释比赛的形式和流程。

2. 提醒学生要集中注意力，认真思考问题。

3. 强调团队合作的重要性，鼓励同学们互相帮助。

三、练习环节（15分钟）
1. 让学生做一些简单的数学题，检验他们的基本能力。

2. 分组比赛，让学生互相竞争，激发他们的学习热情。

四、讨论及总结（10分钟）
1. 老师带领学生讨论比赛中遇到的问题和解决方法。

2. 鼓励学生发表自己的看法和建议，提高他们的表达能力。

五、评价及奖励（5分钟）
1. 对学生的表现进行评价，并根据表现给予奖励。

2. 鼓励学生继续努力，保持对数学的热爱。

六、作业布置（5分钟）
1. 布置适量的数学作业，巩固学生的知识。

2. 提醒学生下次比赛的时间和地点。

备注：根据学生实际情况，适时调整教学步骤和内容。

愿本堂课取得成功！
（教案仅供参考，具体内容以实际情况为准。

）。

大龙镇小学课堂教学大比武活动实施方案

大龙镇小学课堂教学大比武活动实施方案（2012-2013学年度第二学期）一、指导思想：为深入推进教育教学，扎实进行新课程课堂教学模式的研究与应用，向县教育局推选优秀课堂教学“大比武”人才，决定在全镇组织开展新课程课堂教学“大比武”活动，现制定此项活动方案，具体安排如下：二、领导小组：组长：邓兴祥副组长：杨桃瑛成员：蔡文周邢素刚钟勇黄九智杨刚吴久英简章红及各村小校长。

三、活动要求：1、参赛科目：语文、数学、科学、音乐、体育、综合实践。

2、参赛内容：上一节优质课、三字一画和知识问答。

3、上课、听课教师：（1）上课教师：中心校每学科最多选拔3人参赛，村小每学科最多选拔1名教师参赛。

参赛教师准备好教学设计与说课稿于比赛头一天上午交大龙小学教务处张志玲老师处。

（2）听课教师：中心校无课的教师选择参与课堂教学观摩，村小参与比武的教师参加课堂教学观摩。

每位参与观课活动的教师，要针对讲课教师的教学流程有重点的进行观察，展开有效教研活动。

（3）参赛教师不能弃权，弃权者课堂教学考核不计分，另外教师上课结果也将作为全镇各校考核的一个重要参数。

四、活动具体安排1、活动时间及科目：① 2013年3月28日语文② 2013年4月11日数学③ 2013年4月18日综合科目2、地点：大龙中心完小3、评委：语文组：邓兴祥蔡文周张志玲杨刚数学组：邢素刚黄九智杨正恩吴久英综合组：杨桃瑛钟勇钟华简章红三字一画和知识问答考评小组：邓兴祥蔡文周杨桃瑛邢素刚罗协4、统分员：黄九智黄明亮5、照相、简报：黄明亮6、活动要求：（1）3月25日各校报名到张志玲老师处并确定上课内容，中心校负责安排上课顺序。

（2）自带毛笔、钢笔。

7、总结提升：由各评审小组分别写出教师课堂教学大比武的总结报告，总结出本次“课堂教学大比武”活动的成绩、经验与问题，为今后的课堂教学工作指导提供依据；同时要通过各校、各学科教研活动等多种形式推广此次教师课堂教学大比武的相关成果。