2018年七年级上册历史人教版跟进作业第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
人教部编版七年级历史上册第17课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》教学设计
人教部编版七年级历史上册第17课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》教学设计一. 教材分析本课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》是部编版七年级历史上册的第17课。
本课主要内容是西晋的建立和统一,以及北方各族的内迁。
西晋在266年由司马炎建立,结束了三国时期的分裂局面,实现了短暂的统一。
然而,由于统治集团的腐败和内乱,西晋在316年灭亡。
在此期间,北方各族的内迁也为中国的历史发展带来了重要影响。
二. 学情分析七年级的学生已经对三国时期的历史有了初步的了解,但对于西晋的短暂统一和北方各族的内迁可能还不是很清楚。
因此,在教学过程中,需要引导学生通过已有的知识体系,理解和掌握本课的内容。
三. 教学目标1.知识与技能:学生能够了解西晋的建立和统一过程,以及北方各族的内迁情况。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨等方式,培养学生的历史思维能力。
3.情感态度与价值观:使学生认识到国家的统一是历史发展的主流,民族融合是历史进步的动力。
四. 教学重难点1.西晋的建立和统一过程。
2.北方各族的内迁情况及其对历史发展的影响。
五. 教学方法1.情境教学法:通过历史图片、地图等,引导学生直观地了解历史事件。
2.自主学习法:鼓励学生通过查阅资料、提问等方式,自主获取知识。
3.合作探讨法:学生进行小组讨论,共同解决问题。
六. 教学准备1.历史图片、地图等教学素材。
2.相关的历史文献和资料。
3.教学PPT或黑板。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过展示西晋的地图,引导学生回顾三国时期的历史,为新课的学习营造氛围。
2.呈现(10分钟)介绍西晋的建立和统一过程,以及北方各族的内迁情况。
在此过程中,引导学生关注西晋统一的影响和北方各族内迁的意义。
3.操练(10分钟)学生自主学习教材,了解西晋的短暂统一和北方各族的内迁。
教师在此过程中提供必要的帮助和指导。
4.巩固(5分钟)通过小组讨论,让学生分享自己所学到的知识,互相提问,巩固所学内容。
2018年秋人教版部编七年级历史上册课件 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁(共54张PPT)
266年,司马炎废魏 帝曹,建立西晋。
西晋
280年,晋灭吴, 三国鼎立局面结束。 西晋统一
三国尽归司马氏
1、西晋的建立
(1)时间: 266年
(2)人物: 司马炎 (3)都城: 洛阳
2、西晋的统一
(1)时间:280年 (2)标志: 西晋灭吴
西晋版图范围
西晋能够短期统一的原因
(1)北方经济的恢复和发展比较迅速,国力充
成语:石崇斗奢 (形容奢侈浪费) 由来:王恺与石崇斗富 王恺用糖液洗锅,石崇就用蜡烛当柴烧; 王恺用紫色的丝绸作布障40里长,石崇 就用锦作障50里长;王恺用花椒香料涂 墙,石崇就用红色大理石砌屋……
西晋社会统治阶层昏庸腐朽
鲁褒与《钱神论》
《钱神论》中国西晋鲁褒所写讥讽金钱崇拜的愤世嫉俗文章。 鲁褒作《钱神论》讥讽道:钱被奉为神物,“无德而尊,无 势而热,排金门而入紫闼。危可使安,死可使活,贵可使贱, 社会道德沦丧,唯利 生可使杀…… 凡今之人,惟钱而已!”还说钱:“为世神宝。 是图,享乐之风盛行 亲之如兄,字曰‘孔方’”。“孔方兄”于是成为钱的谑称, 不但广泛流行于中国,还传到了日本。
ì )
八王之乱的影响:
1.西晋从此衰落。 2.形成我国历史上第一次大规模的人口迁徒。
扫 地 无魏 遗晋 《。以 资 来 治 积 通 蓄 鉴 , 》
八王混战给社会造成巨
大灾害,当时米价飞涨,
贵到一万钱一石,人民
北方游牧民族迁往中原
——
饱受痛苦。“八王之乱”
历时16年,西晋从此衰
落。
想一想,西晋政权的短命与实行分封诸王有什 么关系? 因为大封诸侯王,导致诸侯王手握重兵,
势力强大,才有了后来的八王之乱。
八王之乱结果
人教部编版七年级历史上册第17课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》说课稿1
人教部编版七年级历史上册第17课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》说课稿1一. 教材分析人教部编版七年级历史上册第17课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》主要讲述了西晋在晋武帝司马炎的统治下,实现了短暂的中国统一,以及随后北方各族的内迁。
本课的重点是西晋的统一和内迁,理解西晋统一的原因和意义,以及内迁对北方地区的影响。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础,对于历史上的事件和人物有一定的了解。
但是,对于西晋的统一和北方各族的内迁,可能还比较陌生。
因此,在教学过程中,需要引导学生通过历史资料和图片,了解西晋统一的原因和意义,以及内迁对北方地区的影响。
三. 说教学目标通过本课的学习,学生应该能够:1.了解西晋统一的原因和意义;2.知道北方各族的内迁情况;3.理解内迁对北方地区的影响;4.培养学生的分析问题和解决问题的能力。
四. 说教学重难点教学重点:西晋的统一和北方各族的内迁。
教学难点:理解西晋统一的原因和意义,以及内迁对北方地区的影响。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、案例分析法、小组合作法等多种教学方法,引导学生通过历史资料和图片,了解西晋统一的原因和意义,以及内迁对北方地区的影响。
同时,利用多媒体教学手段,展示相关的历史图片和视频,帮助学生更好地理解和记忆。
六. 说教学过程1.导入:通过展示西晋时期的地图,引导学生回顾之前学习的历史知识,为新课的学习做好准备。
2.讲授:介绍西晋统一的原因和意义,北方各族的内迁情况,以及内迁对北方地区的影响。
3.案例分析:分析具体的内迁案例,让学生了解内迁的过程和影响。
4.小组合作:学生分组讨论,总结西晋统一和内迁的特点和意义。
5.总结:教师总结本节课的主要内容,强调西晋统一的意义和内迁对北方地区的影响。
七. 说板书设计板书设计如下:西晋的短暂统一和北方各族的内迁一、西晋统一的原因和意义•司马炎的统治•八王之乱的结束•北方各族的支持•实现了中国的短暂统一•推动了北方地区的发展二、北方各族的内迁1.内迁情况:–各族的内迁过程–各族的内迁原因–促进了北方地区的民族融合–增加了北方地区的动荡和不稳定八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行:1.学生课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和参与情况,了解学生对西晋统一和内迁的理解程度。
第17课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》课后练习-七年级历史上册部编人教版
课后练习1.结束三国鼎立局面,重新统一中国的王朝是( C )A.曹魏B.东晋 C.西晋 D.前秦2.推翻西晋王朝的少数民族是( A )A.匈奴 B.鲜卑 C.羯 D.氐3.三国结束的先后顺序是( B )A.魏蜀吴 B.蜀魏吴 C.吴蜀魏 D.蜀吴魏4.标志着西晋实现全国统一的历史事件是( C )A.灭蜀 B.西晋定都洛阳 C.灭吴 D.西晋迁都长安5.西晋短暂而亡的根本原因是( A )A.统治者内部的腐朽和斗争 B.阶级矛盾的尖锐C.民族矛盾的激化 D.南迁匈奴族力量的强大6.我国古代第一次大规模的人口迁徙高潮出现在( C )A.东汉末年 B.三国时期 C.西晋末年 D.东晋南朝7.阅读材料,回答问题。
材料一三国以前,中国的政治、经济中心大多在北方,长江以南的地区还非常落后。
……东晋、南朝时期,长江中下游一带的农业发展迅速。
许多水利工程被修建,大片的荒地被开垦为良田。
生产技术也得到了很大的进步。
材料二魏晋以来(东汉末年以来),原居中原的客家先民不堪战乱离苦和灾荒,纷纷从黄河流域向南逃往长江流域,最后定居在闽粤赣交界地区。
他们带来了中原先进的生产技艺、文化技艺,并与原居的闽越族长期相处,逐渐形成客家人。
——《闽西历史》(1)材料一反映的是当时江南地区社会生产发展的什么变化?请用简练的语言概括。
江南地区得到开发(或江南地区经济得到迅速发展)(2)材料二反映的是我国历史上发生的什么现象?下列简图比较准确反映这个历史现象的选项是( )A B C D(3)结合所学知识,请分析材料二与材料一所反映的两个历史现象之间的关系。
北方人口南迁(材料二)是江南地区得到开发(材料一)的主要原因。
人教部编版历史七年级上册第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁同步练习(含答案)
第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁【基础达标】1.右图西晋“晋归义氐王”金印,是晋朝颁发给当时氏族首领的官印,是研究当时民族关系的实物见证。
夺取曹魏政权建立西晋政权的权臣是( )A.司马懿B.司马昭C.司马炎D.司马睿2.标志着西晋结束分裂,实现南北统一的历史事件是()A.灭蜀 B.西晋建立 C.西晋灭吴 D.曹丕建魏3.在讲三国结束的历史时,老师在黑板上画出三国鼎立的示意图,并按灭亡的先后顺序依次擦掉,其顺序应该是( )A.魏、蜀、吴B.蜀、魏、吴C.吴、蜀、魏D.蜀、吴、魏4.每个王朝兴盛的原因总离不开“励精图治、与民休息”这些关键词,但是灭亡的原因各不相同。
右图的“晋墓壁画”可以印证西晋王朝灭亡的哪一原因()A.皇族为争权夺利,内战不休,引发“八王之乱”B.被统治者揭竿而起,反抗暴政C.统治集团内部生活奢侈腐化D.皇帝暴病而亡5.八王之乱严重破坏了社会经济,使人们陷于水深火热之中。
下列事件与八王之乱有因果关系的是()A.北方少数民族内迁 B.晋武帝大封宗族诸王C.西晋统一全国 D.刘渊起兵6.下列内容体现出西晋时期历史状况的是()①篡权建立的封建王朝②短期统一③统治阶级内部矛盾、阶级矛盾、民族矛盾交织在一起④被少数民族起义推翻A.①②③④B.①②③C.①② D.②③7.福建晋江的地名,就是因晋代南下福建的汉人沿江而居,怀念故土而得名的,我国古代第一次人口大迁徙的高潮出现在( )A.东汉末年B.三国末年C.西晋初年D.西晋末年8.从东汉末年到西晋初年,北方少数民族陆续内迁的主要有( )A.鲜卑、匈奴、大月氏、羌、氐B.匈奴、鲜卑、揭、氐、羌C.乌孙、鲜卑、匈奴、揭、羌D.匈奴、大月氏、乌孙、鲜卑、氐9.西晋灭亡后,从4世纪初到5世纪前期,北方各族统治者先后建立了许多政权,历史上把北方主要的15个政权,连同西南的哪一政权总称为“十六国”( )A.成汉B.西秦C.北燕D.后赵10.阅读下列材料,回答问题:材料一八王混战主要在洛阳一带展开。
人教版部编版历史七年级上册第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁学案(预习+知识
人教版部编版历史七年级上册第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁学案(预习+知识梳理+习题)本课重点识记内容1.掌握西晋的建立八王之乱2.北方游牧民族的内迁的情况。
人教版历史部编七年级上册第17课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》预习提纲一、西晋的建立1.建立:年自立为帝,改国号为,定都,史称西晋。
2.统一:280年,西晋灭吴,统一了。
注:263年魏灭蜀,266年西晋代魏,280年西晋灭吴。
三国灭亡顺序:、、3.腐朽统治:典型事例有大臣石崇和国舅王凯斗富,奢侈之风盛行。
4.灭亡:316年,内迁匈奴人的一支灭掉西晋。
全国再次陷入混乱。
二、八王之乱1.背景:①西晋初年,大封同姓诸王,宗室诸王的势力日益强大。
②暴政激起了内迁各族人民的强烈反抗注:实行过分封制的朝代:西周、东周、西汉、西晋2.概况:晋惠帝昏庸无能,他在位时发生了“”。
混战主要在洛阳一带展开,历时十几年。
3.影响:①西晋从此衰落,加速了西晋的灭亡;②形成我国历史上第一次大规模的高潮。
注:西晋短暂灭亡的原因:①西晋统治集团昏庸腐朽;②西晋统治者暴政激起内迁各族人民反抗;③八王之乱耗尽了西晋的国力。
三、北方游牧民族的内迁1.时间:东汉、魏、晋时期。
2.内迁的各族:、、、、(简称“五胡”)。
注:少数民族内迁的原因:①对汉族先进经济文化的向往——根本原因②少数民族社会不安定③中原地区自然条件优越3.十六国:西晋灭亡后,北方先后建立了许多政权,历史上把北方主要的15个政权,连同西南的成汉,总称为“”。
4.前秦统一北方:(1)概况:4世纪后期;前秦王苻坚重用汉人王猛为相,进行改革。
迅速强大,统一。
(2)影响:前秦境内胡汉之间的对立和矛盾也有所缓和。
注:统一过北方的政权:曹魏(汉族)、西晋(汉)、前秦(氐族)、北魏(鲜卑族)人教版历史部编七年级上册第17课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》知识梳理一.西晋的建立263年,魏灭蜀。
266年,司马炎自立为帝,改国号为晋,以洛阳为都城,史称西晋。
人教版部编历史七年级上册《第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁》说课稿2
人教版部编历史七年级上册《第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁》说课稿2一. 教材分析西晋的短暂统一和北方各族的内迁是部编历史七年级上册第17课的内容。
这一课主要讲述了西晋在三国时期之后统一中国的历史背景、过程以及北方各族的内迁情况。
通过学习这一课,学生可以了解到西晋统一的历史意义,以及北方各族的内迁对我国历史的发展产生的影响。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础,对于三国时期的历史有一定的了解。
但在学习这一课时,学生可能对于西晋的统一和北方各族的内迁的原因、过程和意义等方面还存在一定的困惑。
因此,在教学过程中,需要引导学生深入分析历史事件,理解历史发展的内在逻辑。
三. 说教学目标1.知识与技能:了解西晋统一的历史背景和过程,掌握北方各族的内迁情况。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨等方式,提高学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生对我国历史的兴趣,增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点:西晋统一的历史背景、过程和意义,北方各族的内迁情况。
2.教学难点:西晋统一的原因,北方各族的内迁对我国历史发展的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用自主学习、合作探讨、讲授法等教学方法。
2.教学手段:利用多媒体课件、历史地图、文献资料等教学手段,生动形象地展示历史事件。
六. 说教学过程1.导入新课:通过回顾上一课的内容,引导学生进入西晋统一和北方各族的内迁的学习。
2.自主学习:让学生自主阅读教材,了解西晋统一的历史背景和过程,掌握北方各族的内迁情况。
3.合作探讨:分组讨论西晋统一的原因,北方各族的内迁对我国历史发展的影响。
4.讲授法:教师针对学生的讨论结果进行讲解,深入分析历史事件,解答学生的疑问。
5.案例分析:通过分析具体的历史案例,让学生更加深入地理解西晋统一和北方各族的内迁的意义。
6.总结提升:教师引导学生总结本节课的主要内容,加深对西晋统一和北方各族的内迁的认识。
人教版部编历史七年级上册《第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁》说课稿22
人教版部编历史七年级上册《第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁》说课稿22一. 教材分析本课是部编人教版历史七年级上册第17课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》。
本课主要内容是西晋的建立和统一,以及北方各族的内迁。
西晋在晋惠帝时期实现了短暂统一,但随后因内乱和八王之乱导致国力衰弱。
北方各族的内迁则使晋朝的和军事形势更加动荡。
二. 学情分析七年级的学生已经对历史有了初步的认识,但对本课的内容可能还比较陌生。
在教学过程中,教师需要引导学生了解西晋的建立和统一过程,以及北方各族的内迁对晋朝的影响。
同时,学生需要掌握相关的历史知识,如晋朝的皇帝、八王之乱等。
三. 说教学目标1.知识与技能:了解西晋的建立和统一过程,掌握北方各族的内迁情况,认识八王之乱对晋朝的影响。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨的方式,培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生热爱祖国历史,增强民族自豪感,树立正确的人生观和价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点:西晋的建立和统一过程,北方各族的内迁情况。
2.教学难点:八王之乱的原因、过程和影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用自主学习、合作探讨、讲解相结合的方法。
2.教学手段:多媒体课件、历史地图、历史资料等。
六. 说教学过程1.导入新课:简要介绍西晋的历史背景,激发学生兴趣。
2.自主学习:让学生阅读教材,了解西晋的建立和统一过程。
3.合作探讨:分组讨论北方各族的内迁原因和影响,培养学生分析问题和解决问题的能力。
4.讲解与展示:教师讲解八王之乱的原因、过程和影响,学生展示讨论成果。
5.知识拓展:介绍与西晋相关的的历史事件和人物,丰富学生的历史知识。
6.课堂小结:总结本节课的主要内容,强调重点。
7.布置作业:让学生运用所学知识,编写一篇关于西晋的小论文。
七. 说板书设计板书设计如下:西晋的短暂统一和北方各族的内迁一、西晋的建立和统一1.司马炎称帝,建立西晋2.统一全国二、北方各族的内迁1.原因:战乱、民族矛盾2.影响:动荡、国力衰弱三、八王之乱1.原因:皇族争权、腐败2.过程:连续十年内战3.影响:国家衰败、民不聊生八. 说教学评价本节课的教学评价主要从以下几个方面进行:1.学生对西晋的建立和统一过程的掌握程度。
第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁解析
第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁一、单选题1. 结束三国鼎立局面,重新统一中国的王朝是A. 曹魏B. 东晋C. 西晋D. 前秦【答案】C【解析】本题考查西晋的有关知识。
结合所学知识,265年,司马昭的儿子司马炎废掉魏帝,自称皇帝,建立晋朝,定都洛阳,史称“西晋”。
280年,西晋灭吴,统一全国。
ABD没有统一全国,不符合题意。
故选C。
点睛:魏晋南北朝时期,西晋曾经实现了短期的统一。
2. 下列事件发生在西晋时期的是①赤壁之战②少数民族内迁,到西晋初年,人数达几百万③淝水之战④第二代皇帝智力低下,无力治国A. ①②B. ③④C. ①③D. ②④【答案】D【解析】根据题干信息“发生在西晋时期”,结合所学知识可知,选项①赤壁之战,发生在公元208年,不符合题意;选项②少数民族内迁,到西晋初年,人数达几百万,符合题意;选项③淝水之战,发生在公元383年,不符合题意;选项④第二代皇帝智力低下,无力治国,符合题意,因为晋武帝的儿子晋惠帝昏庸无能;因此只有选项②④符合题意,故选D 。
3. 我国第一次人口大迁徙的高潮出现在A. 东汉末年B. 西晋初年C. 西晋末年D. 东晋初年【答案】C【解析】根据题干信息“我国第一次人口大迁徙的高潮”,结合所学知识可知,西晋末年,“八王之乱”导致中原人口大量死亡,幸存者纷纷逃离,其中逃往南方的即数以十万计,形成我国古代历史上第一次人口大迁徙的高潮;因此只有选项C符合题意,故选C 。
4. 西晋的都城在A. 洛阳B. 长安C. 东京D. 建康【答案】A【解析】结合所学知识可知,公元266年司马懿的孙子司马炎自立为帝,改国号为晋,以洛阳为都,史称西晋;因此只有选项A符合题意,故选A 。
5. 北方少数民族陆续内迁开始于A. 东汉末年B. 西晋初年C. 前秦时期D. 南朝时期【答案】A【解析】根据题干信息“北方少数民族陆续内迁”,结合所学知识可知,从东汉末年以来,匈奴、鲜卑、碣、氐、羌等北方和西方的少数民族陆续内迁,到西晋初年,人数达到几百万。
新人教七年级上册历史课件 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁(2018版)
第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
2.内迁的时间
东汉、魏、晋时期, 我国北方 的游牧民 族不 断内迁。 3.内迁的民族 匈奴、鲜卑、羯、氐、 羌(“五胡”)等。
东汉、魏、晋时期,我国北方的游牧民族不断内迁。原来生活在西北 的氐族和羌族,由西向东迁入陕西关中;分布在蒙古草原上的匈奴族和羯 族,由北向南迁到山西一带;而鲜卑族有一部分迁到辽宁,有一部分迁到 陕西及河套地区。
第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
西晋疆域与三国时期的魏蜀吴三国的 范围大致相同。
第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
阅读:P86,勾画批注
1.八王之乱背景 (1)西晋初年,晋武帝大封同姓诸王;出镇的宗室 诸王,既手握重兵,又掌管民事,势力日益强大。 (2)暴政激起了内迁各族人民的强烈反抗。 (3)晋武帝的儿子晋惠帝昏庸无能。 2.八王之乱概况 晋惠帝在位时,手握重兵的八个封王为了争夺中央 政权,先后起兵,相互混战,史称“八王之乱”。
第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
看看:
八王之 乱的地区。
第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
3.八王之乱的影响 (1)这场内乱对社会造成巨大灾害 (2)形成我国古代历史上第一次大规模的人口迁
徙高潮。
第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
小结
( 1 )八王之乱爆发的根本原因:西晋统治者昏 庸腐朽; ( 2 )性质:西晋皇族为争夺中央政权而进行的 混战; ( 3 )造成西晋短期统一的原因:阶级矛盾尖锐, 统治阶级内部矛盾严重,八王之乱削弱了统治力量。
2018年秋七年级上册(人教部编版)历史第17课 西晋的短暂统一和北方各民族的内迁(共24张PPT)
D
)
随堂测试
3.东汉、魏、晋时期,大量少数民族内迁,下列属于内 迁的少数民族是( ①匈奴 ②满 ③羯 ) ⑤羌 ⑥鲜卑
C
④氐
A. ①②③④⑤ C. ①③④⑤⑥
B. ②③④⑤⑥ D. ①②③④⑥
(1)后来,晋武帝又陆续 派遣诸王据守州郡重镇。 这些出镇的宗室诸王,既 手握重兵,又掌管民事, 势力日益强大。
这些暴政激起了内迁各族人民的强烈反抗。一些
少数民族的首领乘机起兵反晋。
西晋的短暂统一
为什么西晋的统一 只有很短的时间?
西晋(266—316)速亡原因:
1、统治集团奢侈腐化。
启示: 提倡节俭;处 理好民族关系; 注意民族平等 团结
2、八王之乱,耗竭了西晋的国力。 3、内迁的少数民族起兵反晋。
3、“十六国”的出 现
加强集权,招抚流民,减赋禁
奢;大力兴办学校,提倡儒学。 使得前秦境内的胡汉矛盾有所 缓和。
课堂小结
魏 蜀 吴
西晋 统 治 腐 败 八 王 之 乱 五 胡 内 迁
十六国 (前秦)
随堂测试
1.西晋第一个皇帝是( D ) A.司马懿 B.司马师 C.司马昭 D.司马炎
随堂测试
2 .人口迁移是人类社会发展的一种普遍现象。历史上 第一次大规模的人口迁徙高潮发生在D.西晋末年
西晋灭亡后,从4世纪初到5世纪前 期,北方各族统治者先后建立了许 多政权,历史上把北方的15个政权 和西南的成汉,总称为“十六国”。
4、“十六国”时期的社会状 况
各国彼此攻战,经济遭到严重破坏,人民颠沛 流离。
3.前秦统一北方
氐族苻坚建立的前秦政权, 任用王猛为相,统一了黄河流 域。他们整顿吏治,厉行法治,
(2)导致中原人口大量死亡,纷纷逃往 南方,形成我国古代历史上第一次大规 模的人口迁徙高潮。
人教版2018-2019七年级历史上册第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁 (2)ppt课件
优质课件
东汉、魏、晋时期,我国北部和西部少 数民族不断内迁。 公元316年内迁匈奴 内迁的少数民族有匈奴、鲜卑、羯、氐、 羌,历史上称为“五胡”。 人的一支武装灭亡了
西晋
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西晋的短暂统一
为什么西晋的统 一只有很短的时 间?
西晋(266—316)速亡原因:
1、统治集团奢侈腐败。
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启示: 提倡节俭;处 理好民族关系; 注意民族平等 团结
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第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
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学习目标
1.概述西晋的兴亡过程,知道“八王之乱 ”的基本经过。 2.了解北方游牧民族内迁的影响及北方政 权的更迭给当地带来的影响。
一.西晋的建立
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1、建立
266 年,司马炎自立为帝, 改国号为晋,以洛阳为都, 史称西晋。
2、统一
263年,魏灭蜀;266年, 西晋建立; 280 年,西晋 灭吴,统一全国。
西周、西汉。
威胁中央集权,容易导致地方分裂割据
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①不论汉族还是少数民族都是 中华民族的一部分, ②为了证明自己的合法性统治 。
随堂测试
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3、西晋的腐朽统治
(1)西晋的皇室及许多大臣是大地主、大贵族出身。西晋王朝制定 了一些列优待大地主、大贵族的政策,以保护他们的利益。 (2)这些大地主、大贵族治国上往往缺乏雄才大略,而多是处处维 护自己家族的权势,在生活上以豪华奢侈为荣,追求享乐。
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说明了当时世人追求金钱、奢侈享乐的 社会风气。
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二 八王之乱
1、背景:
(1)西晋初年,晋 武帝大封同姓诸 王。 (2)西晋政治腐 朽,役税繁重, 激起了内迁各民 族人民的反抗。
2018年秋人教部编版七年级上册历史习题课件:第 17 课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁(共20张PPT)
(2)中原人口大量死亡,幸存者纷纷逃往______,形成我国古代历史 南方 上第一次大规模的___________高潮。
பைடு நூலகம்人口迁徙
知识点3 北方游牧民族的内迁 氐族 羌族 匈奴族 羯族 1. 内迁: 东汉、魏、晋时期 , 我国北方的游牧民族不断内迁。西北的 鲜卑族 ______和_____迁入陕西关中;______和_____迁到山西一带;______一部
13.西晋后期,数以十万计的中原人迁往南方 ,形成了我国古代历 B 史上第一次大规模的人口迁徙高潮。与这一现象直接有关的是( ) A.统治阶级的昏庸腐朽
B.八王之乱的结果
C.汉族文化的吸引 D.南方自然条件优越
14.阅读下列材料,回答问题。 材料一 西晋建国初期 ,晋武帝恢复了古代的分封制 ,封二十七个 同姓王,以郡建国,之后不断扩大宗室诸王的权力 ,诸王可自行选 用国中文武官员,收取封国的租税。 材料二 匈奴左贤王刘宣等私议: “今司马氏骨肉相残,四海鼎沸, 兴邦复业,此其时矣。” ——《晋书· 刘元海载记》
8.西晋灭亡后,北方各族统治者先后建立了许多政权。北方这一时
期被称为( C A.三国时期 B.五代十国时期 C.十六国时期 D.东汉时期 )
9.东汉、魏、晋时期,我国北部和西部少数民族不断内迁。其中建 立前秦政权的是( C ) A.羌族 B.匈奴族 C.氐族 D.羯族
10.魏晋南北朝时期是我国民族大交融的重要时期,结合所学知识, 回答下列问题。
11.下列哪些王朝因为大肆分封同姓王而导致战乱( ①秦朝 ②西汉 ③东汉 ④西晋 A.①② B.③④ C.①③
D
)
D.②④
12.西晋作为一个统一的王朝只存在了三十多年 ,类似秦朝短命而 D 亡。下列关于西晋短命而亡的原因不正确的是( ) A.西晋统治集团奢侈腐化 B.西晋地主残酷压迫内迁少数民族 C.统治集团内斗,耗尽国力 D.北方游牧民族内迁,民族矛盾缓和
人教部编版七年级历史上册《第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁》作业同步练习题及参考答案
第 17 课西晋的短暂统一和北方各族的内迁1.266 年,建立西晋的是( )A.司马懿B.司马昭C.司马炎D.司马睿2.三国被灭的先后顺序是( ) A.魏、蜀、吴B.蜀、魏、吴C.吴、蜀、魏D.蜀、吴、魏3.下列关于西晋的表述错误的是( ) A.是篡权建立的封建王朝B.是短暂统一的王朝C.北方战乱较多,南方相对稳定D.是少数民族建立的王朝4.我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮出现在( )A.东汉时期B.三国时期C.西晋时期D.东汉、魏、晋时期5.西晋内迁的少数民族大多分布在( )A.长江流域B.黄河流域C.淮河流域D.黑龙江流域1.爷爷给小虎讲三国故事时说:“三国尽归司马懿。
”小虎认为不对,因为最终使国家归于统一的是另一个人。
“另一个人”是指( )A.司马迁B.司马昭C.司马炎D.司马睿2.西晋结束了三国分裂局面,统一全国,但是西晋又是一个短命的王朝。
西晋短命而亡的根本原因是( )A.统治阶级政治上昏庸腐朽B.封王争权夺利,爆发“八王之乱”C.统治者不重视发展生产,经济衰退D.匈奴起兵,攻灭西晋3.西晋,一个骤起骤灭的政权,其盛衰兴亡耐人寻味。
对西晋“骤灭”有着重大影响的历史事件是( )A.司马氏篡魏B.定都洛阳C.“七国之乱”D.“八王之乱”4.李白有诗句“三川北虏乱如麻,四海南奔似永嘉”,其中的“永嘉”指的是西晋末年中原动乱、人口南迁的境况。
从中可以看出,北方人民南迁的主要原因是( )A.北方自然条件恶劣B.南方经济发达C.北方战乱频繁D.南方自然条件优越5.西晋灭亡后,从4 世纪初到5 世纪前期,北方各族统治者先后建立了许多政权。
历史上把北方主要的15 个政权,连同西南的哪一政权总称为“十六国”()A.成汉B.西秦C.北燕D.后赵★6.阅读材料,回答下列问题。
材料一在西北面,击退了游牧部落;为了防止他们卷土重来,还修筑了举世闻名的长城。
……为了完成这一巨大工程,耗去了大量生命,以致2 000 多年后的今天,人们仍要谈起这一事实:有100 万人为修筑长城而死去,长城的每一块石头都值一条人命……老百姓都为筑长城的事咒骂皇帝。
人教版七年级历史上册(部编版)同步练习:第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
人教版七年级历史上册(部编版)同步练习:第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁第四单元三国两晋南北朝时期政权分立与民族交融第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁1.“司马昭之心,路人皆知”意指司马昭篡夺曹魏政权的野心,已经昭然若揭,但实际上废除魏帝建立晋朝的是()A.司马懿B.司马炎C.司马衷D.司马睿2.西晋在我国历史上昙花一现,其统一只维持了很短的时间。
西晋结束分裂、完成统一的标志是()A.西晋灭蜀B.西晋灭吴C.西晋代魏D.少数民族的内迁3.八王之乱是中国历史上一次空前绝后的宗室大内乱,众多宗室诸王被杀。
这一混战主要在下列哪一地区进行?()A.长安B.洛阳(2)图B是内迁少数民族分布图,北方游牧民族不断内迁主要出现在哪一时期?结合分布图,写出内迁的五个少数民族。
这些民族内迁后,西晋统治者对其实行了怎样的统治?造成了怎样的后果?(3)西晋政权最终被内迁少数民族灭亡,从西晋灭亡中我们可以得到哪些教训?教师详解详析1.B【解析】266年,司马炎自立为帝,改国号为晋,以洛阳为都,史称西晋。
2.B【解析】蜀在西晋建立前已经被魏灭亡了,西晋代魏是在266年,西晋灭吴是在280年,所以结束三国割据局面、实现统一的标志是西晋灭吴。
3.B【解析】八王混战主要在洛阳一带展开。
4.C【解析】本题涉及历史学习中的时空观念这一核心素养。
从时间“317—420年”可得出北方处在十六国时期。
5.A【解析】本题考查对西晋相关内容的识记和掌握,同时考查综合归纳和比较能力。
①②③的表述正确,④的表述错误。
八王之乱使西晋从此衰落,并没有灭亡。
因此正确答案为A。
6.B7.(1)晋武帝实行的分封制;晋武帝陆续派遣诸王据守州郡重镇,宗室诸王既手握重兵,又掌管民事,势力日益强大。
晋惠帝。
实质:统治阶级内部争夺中央政权的战争。
影响:对社会造成巨大灾害,人民饱受痛苦,西晋从此衰落;引发我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。
(2)东汉、魏、晋时期。
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第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁01知识管理
知识点1西晋的建立
建立:________年,魏灭________。
________年,司马懿的孙子________自立为帝,改国号为________,以________为都,史称________。
他就是________帝。
________年,西晋灭________,统一了全国。
统治腐朽:西晋的皇室及许多大臣是大地主、大贵族出身,在治国方略上往往缺乏雄才大略,多是维护自己家族的权势,在生活上以豪华奢侈为荣,追求享乐。
知识点2八王之乱
概况:西晋初年,晋武帝大封同姓诸王。
________在位时,手握重兵的八个封王为了争夺中央政权,先后起兵,相互混战,史称“________”。
八王之乱主要在洛阳一带展开,历时16年。
影响:西晋从此衰落。
幸存的中原人口纷纷逃往南方,形成我国古代历史上第一次大规模的人口________高潮。
知识点3北方游牧民族的内迁
内迁:东汉、魏、晋时期,我国北方的游牧民族不断内迁。
原来生活在西北的________和________,由西向东迁入陕西关中。
分布在蒙古草原上的________和________,由北向南迁到山西一带;而________迁到辽宁、陕西及河套地区。
“十六国”:西晋灭亡后,从4世纪初到5世纪前期,北方各族统治者先后建立了许多政权,历史上把北方主要的15个政权,连同西南的________,总称为“________”。
前秦统一黄河流域:________世纪后期,氐族苻氏建立的________逐渐强盛并统一了黄河流域,皇帝________任用汉人________为丞相,锐意改革,加强集权,招抚流民,兴办学校,提倡儒学,缓和了前秦境内胡汉之间的对立和矛盾。
1.三国灭亡顺序:(魏灭)蜀(晋灭)魏(晋灭)吴,统一于西晋。
2.266年,西晋建立;280年,西晋灭掉吴国,结束了分裂的局面,完成了统一,标志着三国鼎立局面的结束。
02基础过关
知识点1西晋的建立
1.标志东汉末年以来三国分裂割据局面结束的事件是()
A.西晋灭蜀B.西晋定都洛阳
C.西晋灭吴D.西晋迁都长安
2.公元266年,下列哪一个人物废掉曹魏皇帝,自立为帝,改国号为晋() A.司马懿B.司马炎C.司马昭D.司马睿
3.洛阳是中国的六大古都之一,下列王朝曾在此建都的是()
①秦朝②西汉③东汉④西晋
A.①②B.②④C.①③D.③④
4.西晋的大臣石崇和国舅王恺斗富,王恺用麦糖洗锅,石崇就用白蜡当柴烧,王恺用丝绸做成长40里的步障,石崇就用织锦花缎做出50里的步障。
这充分说明了()
A.统治阶级的腐朽B.社会经济的繁荣
C.制糖技术的发达D.丝织技术的高超
知识点2八王之乱
5.作为一个刚刚立国的王朝,西晋应该是很有生命力的,但它却迅速地走向败亡。
下列哪一事件标志着西晋王朝由盛转衰()
A.石崇王恺斗富B.赤壁之战
C.八王之乱D.七国之乱
6.我国的春运被称为当今世界上最大的人口迁徙。
我国历史上第一次大规模的人口迁徙高潮发生在()
A.东汉初年B.东汉末年
C.西晋初年D.西晋末年
7.从东汉末年以来,北方和西北的少数民族陆续内迁。
在内迁的少数民族中灭掉西晋的是()
A.回族B.匈奴C.蒙古D.女真
知识点3北方游牧民族的内迁
8.东汉、魏、晋时期,分布在蒙古草原上的哪两个民族由北向南迁到山西一带()
A.氐族和羌族B.鲜卑族和匈奴族
C.匈奴族和羯族D.羌族和鲜卑族
9.十六国是西晋末年至北魏统一北方前出现的各族割据政权的总称,它包括北方主要的15个政权和西南的()
A.后赵B.西秦
C.北燕D.成汉
10.魏晋南北朝时期是我国民族大融合的重要时期,结合所学知识,回答
下列问题。
(1)请写出以上序号所代表的西晋时期内迁各民族的名称。
①________②________③________
④________⑤________
(2)当时的西晋统治者是如何压迫内迁各少数民族的?最终导致了怎样的后果?
(3)内迁各族中哪个少数民族在4世纪后期建立的哪一政权曾统一过黄河流域?
03能力提升
11.西晋王朝存在时间非常短暂。
导致西晋是一个短命王朝的原因有()
①统治集团迅速腐朽
②北方人大量迁往江南地区
③皇族之间连年混战
④内迁少数民族反抗西晋的压迫
A.①②③B.②③④
C.①③④D.①②④
12.下列哪些王朝因为大肆分封同姓王而导致战乱()
①秦朝②西汉③东汉④西晋
A.①②B.③④
C.①③D.②④
13.阅读下列材料,回答下列问题。
材料一:西晋建国初期,晋武帝恢复了古代的分封制,封二十七个同姓王,以郡建国。
之后不断扩大宗室诸王的权力。
诸王可自行选用国中文武官员,收取封国的租税。
材料二:匈奴左贤王刘宣等私议:“今司马氏骨肉相残,四海鼎沸,兴邦复业,此其时矣。
”
——《晋书·刘元海载记》
(1)西晋初年为什么要恢复分封制,大封同姓为王?这种做法造成了怎样的不利局面?
(2)材料二中的“司马氏骨肉相残”指的是哪一历史事件?产生了怎样的影响?
第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁
知识管理
1.263 蜀266 司马炎晋洛阳西晋晋武280 吴 2.晋惠帝八王之乱迁徙 3.氐族羌族匈奴族羯族鲜卑族成汉十六国 4 前秦苻坚王猛
基础过关
1.C 2.B 3.D 4.A 5.C 6.D7.B8.C9.D
10.(1)鲜卑族匈奴族羌族氐族羯族(2)西晋统治者向内迁各族人民征收重税,征兵派役,甚至掠卖少数民族人民为奴婢。
激起了内迁各族人民的强烈反抗,316年,内迁的匈奴人灭掉了西晋。
(3)氐族;前秦。
能力提升
11.C12.D
13.(1)晋武帝认为,曹魏削弱所封诸王的势力,导致曹氏孤立而亡。
被封的宗室诸王,既手握重兵,又掌管民事,势力日益强大,威胁中央政权。
(2)八王之乱。
长期战乱,导致西晋从此衰落;中原人口大量死亡,幸存者纷纷南迁。