20131029提升教师专业素养,提高信息技术课吸引力
如何提高学校教师的信息素养
如何提高学校教师的信息素养随着信息技术的飞速发展和全球信息化的进程，教师的信息素养已经成为教育界关注的一个重要问题。
信息素养是指教师具备获取、筛选、评价和利用信息的能力，是现代教育中不可或缺的一部分。
本文将从培养师生信息素养的重要性、提升教师信息素养的途径以及促进学校教师信息化发展的策略等方面进行探讨。
一、培养师生信息素养的重要性信息化已经深入到人们生活的方方面面，教育领域也不例外。
学校教师作为学生的引路人和向导，其信息素养的高低直接影响着整个学校教育的质量。
培养师生信息素养的重要性主要体现在以下几个方面：1. 提升教学效果：信息素养高的教师更能借助信息技术提供更加丰富多样的教学资源，及时更新教材内容，通过网络教学平台实现个性化教学，进一步提升教学效果。
2. 提高学生素养：信息素养高的教师能够指导学生正确获取信息、分析信息、利用信息，培养学生的信息素养，提高他们的自主学习和创新能力。
3. 适应信息化社会：信息化已经成为现代社会的发展趋势，提高教师的信息素养可以更好地适应信息化社会的需要，为学生提供更好的教育。
二、提升教师信息素养的途径要提升学校教师的信息素养水平，需要从多个方面入手，综合运用各种方法和途径：1. 加强培训：学校可以组织教师参加各种信息技术培训，提高他们的操作技能和利用信息技术的能力。
同时，还可以邀请专家学者进行讲座，开展研讨会等活动，提升教师对信息化教育的认识。
2. 建立专业学习群体：学校可以通过建立信息化教育专业学习群体，促进教师之间的交流和互动，共同学习、进步。
通过群体学习，教师可以相互分享经验和资源，共同解决教学中遇到的问题，提高信息素养。
3. 创设良好的信息化教学环境：学校提供设备完善、网络畅通、资源丰富的信息化教学环境，鼓励教师积极运用信息技术进行教学。
同时，学校还可以制定相关政策和措施，推动信息化教育的普及和发展。
三、促进学校教师信息化发展的策略为了促进学校教师的信息化发展，需要制定一系列具体的策略和措施：1. 建立信息化教育管理体系：学校应建立信息化教育管理体系，明确教师信息素养提高的目标和要求，为其提供相应的支持和资源。
教师工作计划——提升教师信息素养的途径与方法
教师工作计划——提升教师信息素养的途径与方法随着信息技术的迅猛发展，信息素养已成为现代教师必备的专业素质之一。
为了不断提升自己的信息素养，更好地适应教育教学工作的需要，我制定了以下教师工作计划。
一、明确提升信息素养的重要性在信息化社会，知识更新的速度日新月异，教育信息化对教师的要求也越来越高。
提升信息素养，不仅能够帮助教师更好地获取、处理、应用信息，还能够促进教育教学方式的创新，提高教学效果。
因此，我深刻认识到提升信息素养的重要性，将其作为个人专业发展的重要任务。
二、制定具体的学习计划1.学习信息技术基础知识。
通过阅读相关书籍、参加在线课程等方式，系统学习信息技术的基本理论、基本知识和基本技能，为提升信息素养打下坚实基础。
2.掌握常用教学软件。
熟练掌握多媒体教学软件、电子白板、在线教学平台等常用教学工具的使用，提高课堂教学的信息化水平。
3.关注信息技术前沿动态。
通过阅读专业期刊、参加学术研讨会等方式，及时了解信息技术领域的最新动态和发展趋势，保持对新技术、新方法的敏感性。
三、实践应用与反思总结1.将所学应用于教学实践。
将所学的信息技术知识和技能应用到日常教学中，如制作电子课件、开展在线教学、组织学生进行网络探究等，不断提高教学效率和质量。
2.积极参与信息技术交流活动。
参加学校组织的信息技术交流活动，与其他教师分享经验、交流心得，共同提高信息素养。
3.定期进行反思总结。
在教学过程中，及时总结运用信息技术的经验和教训，不断调整和完善自己的教学方法和策略，实现信息素养的持续提升。
四、构建良好的学习环境1.充分利用学校资源。
充分利用学校提供的计算机房、电子阅览室等学习资源，为自己创造良好的学习环境。
2.加强与同事的合作与交流。
与同事共同探讨教育教学中的信息技术问题，分享成功经验和创新做法，共同提高教育教学水平。
3.鼓励学生参与信息化学习。
鼓励学生利用信息技术进行自主学习和探究学习，培养学生的信息素养和创新能力。
如何利用信息化技术提高教师的学科素养
如何利用信息化技术提高教师的学科素养随着信息化技术的飞速发展，它已经深刻地影响和改变了教育行业。
信息化技术为教师提供了丰富的教学资源和教学工具，可以帮助教师提高学科素养，从而更好地满足学生的学习需求。
本文将探讨如何利用信息化技术提高教师的学科素养，并就教学资源的获取、教学设计、教学方法和个人发展等方面展开论述。
一、教学资源的获取信息化技术为教师提供了更广阔的教学资源获取途径。
互联网上的海量资源可以帮助教师扩展教学内容，丰富教学资料。
比如，教师可以通过在线教学平台、教育网站等获取与学科相关的教学视频、教学计划、教学素材等。
此外，教师还可以通过搜索引擎获取最新的学术研究成果和教学经验，从而提高自己的学科素养。
二、教学设计信息化技术可以帮助教师更好地进行教学设计。
教师可以利用电子教案软件、多媒体演示工具等来设计教学过程和课件，将课程内容以图文并茂、生动有趣的方式呈现给学生。
同时，借助信息化技术，教师可以更方便地进行教学设计的交流和分享，从而获得更多的教学灵感和改进意见。
三、教学方法信息化技术为教师提供了更多创新的教学方法。
例如，教师可以利用在线互动平台开展在线讨论、问答和小组合作等活动，帮助学生积极参与学习，提高学习兴趣。
此外，虚拟实验室、模拟演示等技术也可以帮助教师开展实验教学和实践操作，提高学生的实际操作能力。
四、个人发展信息化技术为教师的个人发展提供了广阔的空间。
教师可以通过参加线上线下的教育培训和研讨会等活动，了解最新的教学理念和教学方法，不断提升自己的专业能力和学科素养。
此外，教师还可以利用信息化技术进行个人学术研究，发表教学心得和教育论文，获得更多的学术认可和专业成就。
总结起来，信息化技术为教师提高学科素养提供了重要的支持和帮助。
教师应认识到信息化技术在教学中的重要地位，并积极利用信息化技术来获取教学资源、设计教学内容、改进教学方法，提升个人发展。
只有不断地创新和学习，教师才能更好地适应信息化时代的教育需求，为学生提供更好的教育服务。
提高课堂吸引力 上好信息技术课
提高课堂吸引力上好信息技术课摘要:本文从目前小学信息技术课的特点入手,对学生学习电脑基础知识和教师的教学艺术方面谈谈自己的教学体会。
教师应游戏为入手点,重视学生的操作能力和创新能力,教师在教学中注意语言、体态等艺术,提高课堂吸引力,上好信息技术课。
关键词:信息技术课创新教学艺术为适应当今科学技术的迅猛发展、电脑的普及,许多小学都陆续开设了信息技术课程。
小学信息技术课程主要是让学生初步学会电脑的使用,培养学生的创新意识和创造能力。
我校非常重视学生的信息技术课程,陆续更新电脑设备,为信息技术课的正常运行提供了硬件设施。
我结合自己几年的电脑教学实践,就如何上好小学信息技术课谈谈教学中的几点体会。
一、激发学生兴趣,重视电脑基础知识(一)故事导入,初步感知教师在学生接触电脑之初,先给学生讲讲电脑史、电脑人物,电脑界的大事,对学生来说,既新鲜、有趣,又能对学生的学习起到非常大的帮助作用。
如:在介绍WPS的时候,我们可以拿WPS与WORD相比,分别介绍他们的发明人求伯君和比尔·盖茨。
从WPS艰难的成长历程中,让学生了解到一个优秀的国产软件的开发所投入的大量时间、精力、财力,既增强了学生正版软件意识,又增强了学生的民族自豪感。
在介绍微软时,介绍比尔·盖茨的求学经历和现在的财富,学生听这样的故事一般都非常感兴趣。
你在故事中就可以顺便介绍了世界首富的微软公司的全线产品(从DOS到WINDOWS,还有OFFICE系列等)学生在轻松愉快的氛围中很快就接受了。
(二)游戏入门,轻松学习电脑对于大多数人来说,只需要掌握如何使用就可以了。
小学生对游戏特别感兴趣,而电脑正具有能玩游戏的特点。
根据这一特点,教师可以把电脑新课的学习寓于游戏之中,激发学生学习的兴趣,在学生浓厚的兴趣中学习新知识,掌握新技能。
例如学习指法是非常枯燥的,如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点,学生不但学得很累,而且很不愿学,更加不能强迫其练习了。
如何提高教师的信息技术素养
如何提高教师的信息技术素养教师信息技术素养是现代化教学的一个基本需求。
在信息技术快速发展的今天，教师信息技术素养的高低直接决定了教学成效的优劣，甚至影响到学校和教育事业的发展。
因此，提高教师信息技术素养，已经成为当今教育领域中的一个重要问题。
一、构建信息技术学习平台在提高教师信息技术素养方面，搭建一个信息技术学习平台是必不可少的。
学习平台的建设可以帮助教师掌握信息技术知识和技能，这样教师可以在自己的教学过程中运用信息技术教学工具，帮助学生更好地学习。
这个平台不仅包括线上课程和教材资源，同时还需要包括在线辅导、网络教育、教学实训等。
通过这些课程和实训，教师可以了解并且掌握最新的信息技术发展，提高自己的信息技术素养。
二、开设信息技术教学课程为了提高教师信息技术素养，学校可以开设一些信息技术课程，帮助教师了解信息技术知识，并且提高教师运用信息技术的技能。
这些课程可以包括基础的计算机操作，高级的数字化技术等。
教师通过信息技术课程的学习，可以逐渐熟悉计算机软件和硬件的应用。
比如，图形处理、文本编辑、网站设计、虚拟现实、平板电脑和手机等各种信息技术设备的操作。
提高基本技能的同时，信息技术教学课程还帮助提高教师辨别并应用新技术的能力。
三、鼓励教师创新信息技术是一个不断创新的领域，对教师的创新能力也提出更高的要求。
为了提高信息技术素养，教育机构应当鼓励教师利用信息技术创新教学方法和教学应用。
机构可以设立自我创新大赛，在线上或线下举办，让教师来分享自己的好方法，好案例。
同时，机构还可以组织线上交流会或者线下交流沙龙，让教师们互相交流经验和思路。
四、如何持续提高教师信息技术素养教师信息技术素养是一个持续提高的过程，需要教师不断地更新知识和技能。
建议教师通过不断且持续的信息技术培训和学习来提高自己的素养。
除了少量的线下实践，工作日和业余时间的教师可以参加在线课程或者跨校信息技术学习，这让教师可以更快、更简单地获取和理解新的信息技术知识。
如何培养和提高教师的信息技术素养
如何培养和提高中小学教师的信息素养当前，现代信息技术和网络技术已渗透到教育的各个方面，完全改变了传统教育教学活动。
为适应网络时代给教学带来的变化，教师就必须进行角色的转换,不断提高信息素养。
但如何尽快培养和提高教师的信息素养，使广大教师迅速适应教育信息化这一发展的新形势，肩负起培养21世纪人才的重任，主动地投入到这场教育变革中去。
是我们当前亟待考虑的问题，使之成为当前素质教育的核心要素。
信息时代教师的角色已经发生了变化，教师不再是教学过程中的主体，由单一的知识传授者转变成学习模块的构建者、学习活动的组织者和信息资源的提供者。
信息的发展，知识的更新，要求教师必须具备信息素养。
随着多媒体技术应用于课堂、电脑网络进入学科课程教学以及信息技术在教育领域的广泛应用，传统的教育理论及观念、教学策略及模式、教学方法及手段都在发生着深刻的变革。
多年沿袭下来的“一个课本一张嘴”的授课模式也在慢慢消失，取而代之的是多媒体网络环境下的新型授课方式。
教师因此能在教育科研方面投入更多的精力，信息素养也就变得更加重要。
信息技术与课程整合，它要求把信息技术融合到学科教学当中，利用信息技术进行信息收集、判断、筛选、整理、处理传输、表达的能力，以及利用信息技术发展思维、学会学习、自主探索、合作交流能力和信息化社会中的行为规范、社会责任等要素。
这就要求教师把信息技术作为获取信息、解决问题的认知工具，从而来优化教学过程，达到信息技术与学科课程的有机整合。
教师的信息素养的最高层是信息应用。
就是应用信息去解决学习生活，乃至工作中的问题，从而培养教师的高级思维技能，问题解决能力，尤其是应用信息手段，提高教育质量。
教师信息意识、信息技能都能在学科学习实践中得到体现。
教师合理选用信息的能力，不应始终注重机械照搬现成的教学用课件上，这些课件并不能适应教师的教学思路。
教师而应有意识的注重在这些教学课件中的教学素材上，目前上海的语文学科教学配套课件中有很多与教学有关的素材，教师可根据自己的教学需求进行适当的选用上，对于这些素材，可以说给教师提供了很大的发挥的空间。
提高教师信息素养的有效途径
提高教师信息素养的有效途径教师信息素养的提升对于现代教育的发展至关重要。
随着科技的不断进步和信息化的快速发展，教师要适应新时代的需求，必须具备高水平的信息素养。
本文将从多个方面探讨提高教师信息素养的有效途径，帮助教师在教育实践中更好地应用信息技术。
其一，教师应增强对信息技术的理解和应用能力。
互联网和信息技术为教育带来了巨大的发展机遇，教师应积极跟进信息技术的最新发展，提高自身应用技术的能力。
他们应熟悉常见的教育软件和学习工具，并了解如何将其应用于教学实践中，推动课堂教学的创新和改进。
其二，教师需要培养信息检索和评估的能力。
互联网上的信息海量且混杂，教师应具备筛选和评估信息的能力，识别有价值的教育资源。
他们需要了解不同类型的信息来源，并借助网络搜索和信息库来获取更准确、真实的信息。
此外，教师还应将信息应用于教学中，帮助学生发展信息素养，提高信息处理和分析的能力。
其三，教师应积极参与专业发展活动。
参加教育研讨会、培训课程和学术会议等专业发展活动，是教师提高信息素养的重要途径。
通过与其他教师的互动和交流，教师可以了解到更多的教学资源和先进的教育理念。
这有助于教师不断改进自己的教学方法和技巧，提高信息素养的综合能力。
其四，教师应注重个人自主学习和自我提升。
除了参与外部的培训和学习活动，教师还应具备自主学习的意识，不断自我提升。
他们可以通过阅读相关教育书籍、参观教学展览和观摩他人的课堂来获取更多的教育知识和经验。
同时，教师还可以利用网络平台和学习资源，进行在线学习，拓宽自己的知识面。
其五，教师应关注教育科技的创新应用。
教育科技的创新应用是提高教师信息素养的重要途径。
教师可以关注和学习最新的教育科技产品和教学工具，掌握其使用方法和教学应用场景。
例如，通过在线学习平台、移动学习应用和虚拟实验室等工具，教师可以更好地组织和管理教学内容，提供个性化的学习资源，激发学生的学习兴趣和积极性。
其六，教师应加强团队合作和共享学习。
如何提高教师的信息技术素养
如何提高教师的信息技术素养信息技术理念发展迅速，与信息技术相关的课程的设计与开发主要基于建构主义学习理论、人本主义课程理论、教学设计理论等，如建构主义学习理论认为学习是学习者借助资源进行意义建构而获得的，强调教学必须从学习者的需求出发，强调情境创设和协作学习的重要性。
教师作为新课程的实施者，就要积极主动地通过各种方式，认真学习和掌握相关理论并使之与教学实践相结合，要认识到信息技术在当今教育中的重要地位和作用，它不再只是一种手段，而是在现代教育思想、理论指导下进行的，是教育改革和发展中的主要组成部分，是提高教育质量的重要途径，是教育现代化的重要内容，是现代教育的制高点。
创新地运用电教媒体、计算机多媒体技术、网络技术，目的是为了丰富教学组织形式，提高教学效率，实现学生的自主学习。
二、教师要广泛利用信息技术，掌握必要的知识与技能以计算机为核心的信息技术主要指多媒体计算机、教室网络、校园网和因特网等。
这些新型的教学媒体可以为新型教学结构的创建提供最理想的教学环境，有利于激发学生的学习兴趣和充分体现学生主体作用。
因此，教师要掌握计算机和网络的基本知识和操作方法，会使用视频展示台进行教学。
同时，还应懂得计算机辅助教学软件平台的用途，能设计课件脚本，具备一定的制作多媒体教材软件的能力，并积极开发符合新课程新教材要求的教育教学软件等。
当然，教师利用信息技术不应只为了追求形式，仅在“调教课”、“公开课”、“优质课”中使用，而应在平常的教学活动中，根据需要选择、采用适合教学内容的多媒体技术。
三、教师要强化信息技术能力的培训教师的信息技术能力是指教师的信息检索、获取、分析、处理、应用及传递能力。
具体指教师能快速检索到所需信息的能力；加工和提炼信息的能力；整合创建信息的能力；交流传播的能力。
信息技术能力是教师信息素养结构中最为重要的因素，教师作为信息的吸收者和传递者，其信息能力的好坏直接关系到教学效果和科研成果的好坏。
提高教师信息素养能力
提高教师信息素养能力现代社会信息化程度日益提高，信息技术也广泛应用于教育领域。
作为教育工作者，教师的信息素养能力对于有效利用信息技术进行教学至关重要。
然而，目前我国部分教师在信息素养能力方面存在一定的不足。
本文将从多个方面探讨如何提高教师的信息素养能力。
一、认识信息素养能力的重要性信息素养能力是指个体从信息技术应用的角度，全面认识、评价、有效使用、创造和分享信息的能力。
具备信息素养能力的教师能够更好地拓宽教学资源、提升教学效果，从而为学生创造良好的学习环境。
二、加强信息技术运用能力信息化时代，教师的信息技术运用能力是提高信息素养的基础。
教师应掌握常用的办公软件和教学软件，熟悉网络资源的检索和利用方法。
同时，教师应关注信息技术的最新发展，学习使用新的教学工具和平台，提高信息技术能力。
三、提升信息获取和筛选的能力在海量的信息中筛选出有价值、可靠的信息是提高教师信息素养的关键。
教师应学会灵活运用各类搜索引擎和数据库，筛选出与教学内容和教学目标相符的信息资源。
同时，教师还应培养自主学习的习惯，不断更新知识储备。
四、加强信息评价的能力教师在使用信息资源时，要有辨别信息真伪的能力。
教师应提高对信息的评价能力，了解信息的来源、可靠性和真实性，避免使用不准确、不科学的信息对学生产生误导。
五、创新教学模式，提高信息整合能力信息技术的应用为教学模式带来了新的可能性。
教师应善于整合信息技术和传统教学手段，创新教学方法，提高学生对信息的理解和运用能力。
六、培养学生信息素养的同时，提升自身能力提高教师信息素养能力的同时，教师还需要培养学生的信息素养能力。
教师应注重培养学生的信息获取、筛选、评价和创造能力，通过布置信息研究任务等方式，帮助学生熟练利用信息技术进行学习和思考。
七、注重信息安全和网络道德的教育信息化时代，信息安全和网络道德的问题备受关注。
教师应有意识地注重对学生的网络安全意识和网络道德教育，引导学生正确使用信息技术，防范网络欺诈和信息泄露等问题。
浅谈如何提高教师信息素养
浅谈如何提高教师信息素养Last revised by LE LE in 2021浅谈如何提高教师信息素养信息技术和电脑网络已经给教育带来了深刻的变化，基于信息技术的学科课程整合必将发挥最大的潜力，促进教育教学改革，提高教育教学质量。
要做到信息与多媒体技术有机地融合到学科教学中，教师自身的信息素养至关重要。
因此，在教育信息化、现代化进程中应培养教师信息素养让教师必须有比较高的信息理论和实践操作能力。
那么在实际工作中如何培养教师的信息素养呢联系我校两年来开展的有关教师信息素养的课题研究工作的实际情况我认为要从以下几个方面进行：(一)、通过学校行为对教师进行有计划、有针对性的培训培训策略与方法：利用基于计算机的信息技术，首先转变自己的学习方式和工作方式，然后以此影响学生。
所以，在培训的内容和培训方式都应该考虑到信息技术的发展水平。
因此应根据实际情况提出名校教师信息素养培训的方法和策略。
1、应根据各校教师的信息能力的现状，制定合适的培训内容是最基础而实用的知识。
使教师们学即有所得，特别是消除老师们因“不会用”“不敢用”而产生的焦虑感。
培训的内容包括：（1）现代教育思想、教学理论、教学设计的理论和方法，提高教学中应用基于以计算机为基础的信息技术的意识，提高教师善于利用信息技术设计教学方案的能力。
（2）掌握计算机的基本操作、校园网以及计算机互联网的基本使用。
（3）初步掌握最流行的软件技术：如Windows操作系统、office 办公软件等。
（4）掌握多媒体教室，网络教室的基本使用。
这些内容应用性操作性强，又有一定的梯度，做到了适应性层次和发展性层次的结合。
2、在培训方法和考核策略上，采用任务驱动方式，利用活动促进的方法，结合培训目标，布置具体任务，把考核与培训结合起来；根据根据教师水平，分层次开展培训。
另外，经常进行作品展示等交流形式，形式良好的学习氛围。
（二）教师自学我校已经在教师培训方面下了一定的功夫，但要使教师利用现代技术的教学技能、教学水平、教学成果能有突破性的发展，并不是一两次培训就能做到的，而必须是长期的学习与实践，必须依靠教师自身的自觉行为，把提高、学习做为工作的一部分。
如何提高学校教师的信息素养
如何提高学校教师的信息素养提高学校教师的信息素养对于现代教育的发展至关重要。
随着信息技术的迅速发展和普及，教师需要具备一定的信息素养才能更好地适应现代化教学方式。
本文将从三个方面探讨如何提高学校教师的信息素养。
一、培养信息意识信息素养的培养首先要从培养教师的信息意识入手。
教师应该意识到信息对于教学的重要性，并能够主动积极地获取、整理和利用信息。
针对教师信息意识的培养，学校可以开展相关的培训和研讨活动，引导教师关注信息的价值和意义，提高他们对信息的敏感度。
二、提升信息获取能力教师的信息获取能力是信息素养的基础。
他们应该了解并掌握各种信息资源的获取方式和途径，包括图书馆、互联网、数据库等。
针对教师的信息获取能力，学校可以提供相关的培训和资源支持，帮助教师更好地获取所需信息。
同时，学校可以建立信息分享平台，教师可以通过这个平台分享和交流信息，共同提高信息获取能力。
三、发展信息利用能力信息素养的最终目的在于能够灵活、高效地利用所获取的信息。
教师应该学会挖掘信息背后的价值，将其应用于教学实践中。
他们可以通过信息技术的手段开展多媒体教学，利用网络资源进行课外拓展，提供更为丰富和有趣的教学内容。
此外，教师还可以通过信息技术与家长和学生进行更密切的交流和互动，提升教学效果。
总结起来，提高学校教师的信息素养需要从培养信息意识、提升信息获取能力和发展信息利用能力三个方面入手。
学校应该重视教师的信息素养培养，提供相关的培训和资源支持。
这样，教师才能更好地适应信息化教学的要求，提高自身的教学能力，为学生提供更好的教育服务。
如何提高学校教师的信息素养
如何提高学校教师的信息素养现代社会，随着信息技术的快速发展，信息的重要性日益凸显。
作为学校的骨干力量，教师的信息素养对于提高教学质量、促进学生综合素质提升具有重要意义。
然而，目前许多学校教师的信息素养存在着一定程度的不足。
那么，如何提高学校教师的信息素养呢？本文将从提升教师信息技术能力、加强信息素养培训、利用信息资源开展教学和建立信息共享平台等方面进行讨论，旨在为提高学校教师的信息素养提供可行性建议。
一、提升教师信息技术能力现如今，信息技术已经成为社会发展的核心支撑力量，教师作为教育改革的主体，必须具备较高的信息技术能力。
因此，学校应该加强对教师信息技术能力的培训和提升。
具体包括：1.开设信息技术课程。
学校可以安排专门的信息技术课程，使得教师能够系统地学习信息技术知识和技能。
通过课程的学习，教师能够了解最新的信息技术发展趋势，掌握信息技术应用的方法和技巧。
2.组织培训活动。
学校可以组织各种形式的培训活动，邀请专家、教授等进行信息技术培训。
培训内容可以涵盖教师所需的基本技能，如电子邮件的使用、办公软件的操作、网络资源的查找等。
通过培训，教师能够快速提升自己的信息技术能力。
3.推广信息技术学习平台。
学校可以建立专门的学习平台，提供各种形式的学习资源。
教师可以通过平台学习信息技术相关知识，参加在线学习课程，并进行在线交流和讨论。
这种方式不仅方便教师学习，还能够促进信息技术学习的共享和交流。
二、加强信息素养培训除了提升信息技术能力外，教师还需要具备良好的信息素养。
信息素养是指教师在信息化环境下获取、利用和传递信息的能力。
加强信息素养培训可以提高教师的信息素养水平，具体包括：1.培养信息获取能力。
教师需要能够准确地获取所需的信息，包括教材、教学资源、学生专业知识等。
学校可以通过培训和指导，教会教师如何有效地获取信息，提高信息搜索的准确性和效率。
2.加强信息处理能力。
教师需要能够对所获取的信息进行筛选、整理和分析，挑选出对教学有益的信息，以提高自己的教学质量。
提升教师信息素养的培训与提高
提升教师信息素养的培训与提高随着信息技术的飞速发展，教育领域对于教师的要求也越来越高。
教师信息素养的提升已经成为一项紧迫的任务。
本文将从教师信息素养培训的重要性、培训内容和方式以及培训后的提高等方面进行全面分析和讨论。
一、教师信息素养培训的重要性随着信息时代的到来，互联网的普及和应用，传统教育已经不能满足当今社会对于教师的要求。
教师信息素养的提升可以使他们更加了解和掌握信息技术，更好地应对教学和学生需求，提高教育质量。
二、培训内容教师信息素养培训的内容应包括以下几个方面：1.基础知识：教师应了解计算机基础知识、网络基础知识和信息技术的发展趋势，以便更好地应用于教学中。
2.教育技术：教师应了解各类教育软件、网络资源和教学工具的使用和应用，以提高课堂效果。
3.信息安全：教师应了解网络安全知识和数据保护意识，保障学生信息的安全。
三、培训方式教师信息素养的培训应采用多种方式，以提高培训效果：1.线下培训：可以通过组织教师参加各类信息素养培训班、学术研讨会等形式，由专业人士进行系统化培训。
2.在线培训：可以通过开设在线课程、提供教育资源、论坛等方式，帮助教师自学和交流，丰富教育教学经验。
3.社区学习：鼓励教师加入教育社区，与其他教师分享经验、交流问题，共同提高。
四、培训后的提高教师完成信息素养培训后，需要采取一些措施进一步提高信息素养：1.继续学习：不断跟进信息技术的发展，了解新的教育资源和教育工具，不断更新自己的知识和技能。
2.创新教学：将信息技术与教学相结合，创新教学方式，提高教育效果。
3.实践应用：将所学的知识应用于自己的教学实践中，在实际操作中不断积累经验并不断完善。
五、信息素养培训的问题与挑战教师信息素养培训虽然具有重要性，但也存在一些问题和挑战：1.培训资源不足：培训资源和师资力量有限，无法满足众多教师的需求。
2.培训时间不足：教师在繁忙的教学任务中很难抽出时间参加培训。
3.教师接受程度不一：由于教师素养和个人兴趣差异，接受培训的程度和效果也不一样。
教师教育信息化与教师信息素养的提升
教师教育信息化与教师信息素养的提升随着信息技术的飞速发展，同时也引发了教育改革的大潮。
信息技术的应用已经成为教师教育不可忽视的内容，同时也成为提升教师信息素养的重要途径之一。
教育信息化是指通过计算机技术、网络技术、多媒体技术等现代信息技术手段，实现教育教学过程的优化、创新和发展。
以往传统的课堂教学，缺乏生动形象的教学方式，削弱了教育教学的吸引力，从而也逐渐淡化了学生的态度和兴趣。
然而，在开展教育信息化方面，教师可以采用不同类型的多媒体情景教学，通过图片、声音、视频等形式对内容进行呈现，使内容更加直观生动，更容易引起学生对知识的重视和了解。
同时，教育信息化还可以便于教师及时了解学生的表现和反馈，及时进行调整和评价，实现教学过程的优化和提升。
教育信息化也可以呈现在教师个人成长上。
教师可以通过网络平台、微信群、B站等多种渠道了解教育教学的最新动态，获取最新的教育资源，提高自身、丰富教育教学实践。
例如，在较难讲解的问题上，教师可以通过网络平台查找相关的影视资料，了解教材外知识的扩展，更好地展开深度思考和讲解。
此外，教育信息化还能够为教师发展学科领域提供新的平台。
如课程设计，设想可以运用各类电子征集和网上讨论功能，促进知识交流和互动；在考试和考查方面，利用网络测验和考场监控程序，学生表现能更加有效的记录和计分，建立学生成绩的数据库。
教师信息素养的提升是建立在教育信息化的基础上的，同时也是完善教师职业素养的重要途径之一。
教师信息素养是指教师掌握现代信息技术、教育理论和教育信息资源的理论知识和应用技能，能够在教学过程中，优化课堂教育，加强教学效果，提高教育教学质量。
在学习信息化技术方面，教师可以从维基百科、百度、知乎、IT等多种渠道了解信息化技术相关的理论知识和实际应用，不断深化对信息技术的理解和掌握，从而为学生创造更加丰富的教育资源和更具深度的教育学识。
总之，教师教育信息化和教师信息素养的提升已成为当前教育改革发展的重要任务，需要各方面共同推进。
信息技术课中如何提高课堂吸引力
信息技术课中如何提高课堂吸引力信息技术课是一门知识性与技能性相结合，有较强实践性的工具性学科。
农村初中信息技术课周课时每班不过两节，教师专业化程度不高，设备配置相对落后。
在短短的一个课时里，如何让学生的技能得到提高，取得高效的课堂教学，是信息技术课教师苦苦思索的问题。
农村初中由于家庭条件的限制、学校学习的压力以及网络与游戏的诱惑，信息课上往往会出现有些混乱的局面。
那如何才能让学生迅速进入状态，主动积极地投入到课堂学习中呢？一、课堂导入有效尝试的思考“导”无定法，分析和探讨的导入法只是提高教学导入有效性的具体实践总结。
在每个教师充满个性的教学导入中，笔者以为，以下三点是否应该成为实施教学导入中的一种共识，值得思考和探讨：其一，教学导入要全心全意为教学服务。
教学导入本身就与课堂的教学内容成为一个有机的整体。
因为在教学开始之际，学生自身是无法意识到原有的认知结构与要学的新知识之间的联系或矛盾，需要教师通过有效的教学导入，使潜在的联系或矛盾显性化，这样才能促使学生产生学习动机，这也决定了教学导入必须要服务于教学的有效开展。
其二，教学导入要加强对学习对象的分析。
学习对象的分析应成为教师进行教学导入设计的必修内容。
美国教育技术界著名学者海涅克（B．HeinicH）指出：“对学习者的一般特征，即使作一些粗略的分析，对教学方法和教学媒体的选择也是有益的。
”唯有对学习对象作充分的分析，才能在教学导入这个环节有针对性地创设情景，最终推动学生进行适合其知识结构的意义建构。
其三，教学导入要去除浮于表面的形式化的情景导入。
单纯为了感官刺激的情景体验或“作秀”化的情景展示最终会退出教学导入的舞台，而那些能使学生产生学习需要、能有效激发学生深层次思考、与教学主题高度关联的情景，才能以其蕴含的“教学价值”焕发持续的生命力。
二、创设任务驱动情境，启迪思维情境我在教学回收站时，放了一段录相，录相的内容是一对新婚夫妇，有了一个新家，搬家那天，他们把所有的废品扔在斗车准备处理，丈夫扫视一眼斗车里的废品，发现初恋时送给爱人的一对小泥人，随手从斗车里捡了回来，其他废品倒入了垃圾车，搬到新居后，妻子突然想起他们之间恋爱时的信件也被当作废物处理了，想找回来，可垃圾车已走了，她懊悔莫已。
教师如何提高教师信息技术素养
教师如何提高教师信息技术素养教师信息技术素养的提高对于现代教育的发展非常重要。
随着信息技术的迅猛发展和应用于教育领域的普及，教师们需要不断提高自己的信息技术素养，以适应教育的数字化转型。
下面将从提高教师信息技术素养的必要性、具体的提升途径和建议等方面进行论述。
首先，提高教师信息技术素养的必要性是显而易见的。
信息技术已经成为当今社会发展的重要动力，涉及到了教育的各个方面。
具备良好的信息技术素养，教师可以更好地利用信息技术手段进行教学设计和教学实施，提高教育效果；同时，信息技术也能为教师提供更多的教学资源和信息，帮助教师不断更新自己的知识和提升自己的教学能力，并能够更好地与学生进行互动和交流。
那么，如何提高教师的信息技术素养呢？首先，学习信息技术的基础知识是提高教师信息技术素养的基础。
教师应该了解计算机硬件和软件的基本原理，学会使用常见的办公软件和教学辅助工具等。
其次，教师应该注重实践和实际操作。
信息技术是一门实践性的学科，只有通过实践才能真正掌握和运用。
教师可以通过参加培训、实践教学和自己动手实践等方式，提高自己的信息技术操作能力。
再次，教师要善于利用各种资源和平台，不断学习和积累。
信息技术更新迅速，教师应该利用各类网络资源和教育平台，积极获取信息、获取教学资源并且不断学习和掌握新的教学方法和工具。
此外，教师还可以加入相关的教育研究和交流团体，与其他教师共同探讨信息技术在教育中的应用和实践。
除了上述具体的提升途径外，以下是一些具体的建议，有助于提高教师信息技术素养：1.制定学习计划：明确学习目标，制定合理的学习计划，并按计划有序地进行学习。
可以以每周或每月为单位，选择具体的学习内容和学习方法。
2.多参与培训：积极参加信息技术相关的培训，提高技能和操作能力。
可以选择线上或线下的培训课程，还可以尝试参加国内外的学术会议和研讨会等。
3.学习自我反思和评估：定期对自己的信息技术能力进行评估和反思，发现不足之处并设立改进方案。
学校信息化建设中的教师信息化素养培养是提高教师信息素养和教学创新能力的关键环节
学校信息化建设中的教师信息化素养培养是提高教师信息素养和教学创新能力的关键环节随着信息技术的飞速发展和应用，学校信息化建设日益成为现代教育发展的重要方向。
教师作为学校信息化建设的重要参与者和推动者，其信息化素养的培养对于促进教学创新能力的提升具有关键性的作用。
本文将探讨学校信息化建设中教师信息化素养培养的重要性，并介绍一些有效的培养方法和策略。
一、学校信息化建设中教师信息化素养的重要性学校信息化建设要求教师具备一定的信息技术应用能力和信息素养，这是教师在信息化时代背景下履行教学职责的基本要求。
教师信息化素养的培养能够提高教师的信息获取和处理能力，使教师能够更好地利用信息技术进行教学活动的设计和组织，提高教学效果。
教师信息化素养的培养还能够促进教师的教学创新能力。
信息技术的广泛应用为教师提供了创新教学的渠道和手段，教师通过信息化手段开展教学活动，能够更好地激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
因此，培养教师的信息化素养有助于提高教师的教学创新能力，推动教学方式的改革和创新。
二、教师信息化素养的培养方法和策略1. 建立有效的培养机制学校应该建立一套完善的教师信息化素养培养机制，制定相应的培养计划和培养要求。
通过开展培训、研讨、实践等形式，帮助教师提高信息技术应用能力，并加强对教师信息化素养培养的监督与评估。
2. 提供必要的培训资源学校需要提供必要的培训资源，包括教师培训课程、教材、网络平台等，帮助教师系统学习和掌握信息技术知识和应用技能。
同时，学校还应该建立起相应的技术支持团队，以满足教师在信息化建设中的需求，并及时解决相关问题。
3. 鼓励教师创新实践学校应该鼓励教师在教学实践中积极探索和应用信息化手段，创新教学内容和方式。
学校可以设立教学改革奖励机制，对教师在信息化教学方面的优秀成果给予认可和奖励，激励更多教师参与信息化建设和教学创新。
4. 构建良好的信息共享平台学校可以建立起一个良好的信息共享平台，为教师提供一个交流和分享的机会。
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提升教师专业素养，提高信息技术课吸引力
――反思信息技术课堂教学
成都七中李植武
摘要：本文提出了信息技术课堂教学中存在的问题：如信息技术教师缺乏主动性、信息技术课堂泛味、教材的内容陈旧、缺乏实用性等现象。
从四个方面提出了解决方案：提升信息技术教师的专业能力；调整信息技术学科教学内容，与教材重新整合，提高学生的学习兴趣；把游戏、比赛的方式引入到课堂中，培养学生的集体荣誉和竞争意识；使用核心问题贯穿课堂，激发学生的兴趣，提高课堂的吸引力。
只要信息技术教师主动提升专业素养，信息技术课堂会就有强的吸引力，信息技术教师在学校的地位也会凸显出来。
关键词：专业素养；信息技术；课堂教学
2010年，四川省实行新课改以来，经过几年的培训、探索与实践，新课改的理念已在学校、社会得到广泛的传播和积极的实践。
普通高中信息技术新课程要求以提升学生的信息素养为宗旨，强调通过合作解决实际问题，使高中生发展为具有良好信息素养的公民；要充分考虑学生的个性差异、充分挖掘学生的潜力，实现学生个性化发展，同时鼓励因地制宜、特色发展；还特别强调运用信息技术进行创新实践和交流合作、共同建构健康的信息文化。
信息技术课程标准要求，要提升学生信息素养，强调自主、合作探究学习。
由于信息技术课程在学校所处的地位及全省学业水平考核重视程度，信息技术课发展很不平衡。
甚至有的课程和课改以前相比没有太大的差别，其现状如下：
信息技术课可能是这样上的：
1、不负责任的教师：上课10分钟内，教师把教学内容讲完（不管学生是否认真听讲），然后学生自由安排，如上网、玩游戏等。
2、有一点责任心的教师：上课10分钟内，教师把教学内容讲完（管一下纪律），做一下练习（2-5分钟），然后学生自由安排，如上网、打游戏等。
3、责任习较强的教师：上课10分钟内，教师把教学内容讲完（管一下纪律），做一下练习（2-5分钟），布置作业，要求学生交作业，完成作业的学生自由安排，如上网、玩游戏等。
…
以上这种课堂，学生的精力不是集中在前面10分钟，而是希望老师很快把课讲完，然后自己安排。
出现这种情况，真的是我们的信息技术老师不负责吗？应该不完全是信息技术教师的问题，可能有以下几点原因：
1、教材的内容，过于陈旧，缺乏实用性，学生不感兴趣。
我们使
用的是粤版教材《信息技术》，第一章信息与信息技术、第二章信息的获取、第三章信息的加工与表达（上）、第四章信息的加工与表达（下）、第五章信息资源管理、第六章信息安全。
教材的编排注重学生信息素养的培养，但其中的涉及到的软件使用在小学、初中已经学习了，甚至有些软件使用水平要求低于初中毕业会考的水平。
2、学业水平考核内容，也缺乏灵活性，也没有注重从信息素养方面进行考虑。
可以这样说，要通过学业水平考核，只要考试前一个月（8次课）学生认真复习，都没有问题。
3、信息技术教师本身缺乏主动性，没有去思考怎么提升自己的专业素养，从而提高课堂效益。
信息技术课程的地位决定了信息技术教师在学校的边缘地位，这影响了教师的主动学习的积极性。
针对以上问题，我们可以从以下几个方面进行探索：
一、提升信息技术教师的专业能力，才能把课上好，也才提升信息技术课的吸引力。
专业能力提高了教师在学校的地位才可能提高。
信息技术教师专业化成长，可以从以下几个方面来进行：
（一）、在课堂教学中获得专业成长
搞好信息技术教学，这是我们息技术教师的作为教师的基本条件。
我们就应该和其它教师一样，积极钻研课程标准、教材和学情。
我校信息技术教师谢荣华、赵敏参加信息技术全国赛课获特等奖、一等奖等。
在各种教育教学活动中，信息技术教师就应该抓住一切机会提升教育教学的能力。
（二）、在竞比赛辅导中获得专业化成长
信息技术相关的创新大赛、电脑作品大赛、机器人比赛也给老师提供了专业成长的机会。
积极开展信息学奥林匹克竞赛，在别人休息的日子，与学生在一起探讨程序设计方面的问题。
我校信息竞赛教练张君亮辅导学生取得了全国金牌，成了全国知名的教练。
我校机器人指导教师王学礼，多次带学生参加全国大赛乃至世界大赛。
在全省乃至全国机器人比赛中具有一定的话语权。
他们通过辅导学生参加比赛，获得了专业化成长。
（三）、在课题研究中获得专业成长
在搞好常规教学和管理的同时，信息技术教师还应积极探索用现代教育技术理论与手段来提高学科教学水平的方式方法，用教育理论来指导我们的教学和管理。
我校信息技术教师独立承担了一个省级课题的研究《中学信息技术课教学方法优化的研究》（顺利结题获省二等奖）与其它学科骨干教师一起承担了多个课题，分别是全国教育科学“十五”规划重点课题《网
络教学的设计与评价研究》子课题《网络环境下的学科课堂教学设计与评价研究》（顺利结题获全国优秀奖）和成都市“十五”重点课题《现代信息技术与理科学科的整合研究》、《信息技术环境下学生自主、合作、探究学习模式的研究》（顺利结题获省二等奖）、《基于信息技术环境的学生有效学习的研究》（顺利通过中期评估）。
通过课题的研究，我们可以提升自己理论水平，通过外出学习了解外面的世界，通过教育科研的研究，可以写出了教育教学的研究文章。
“有为才有位”，信息技术教师应该明白，只有加强自己专业化成长，才会在学校的教育教学领域中占有一席之地，所以，我校信息技术教师到了评职称的时候均顺利通过评审。
二、大胆调整信息技术学科教学内容，加以重新整合，提高学生的学习兴趣。
我们使用的粤版教材，内容过于陈旧，缺乏实用性。
教材在介绍信息的加工与表达时，使用的办公软件w o r d、e x c e l、p p t，小学、初中已经学习过，学生不是很感兴趣，我们通过练习的方式把这些内容进行复习，便于学生应对省学业水平考试。
在本章中有“内容素材的采集和加工”，但内容太过宽泛、基本不具备可操作性。
我们整合了图像处理软件p h o t o s h o p、视频处理软件会声会影、音频处理软件C o o l E d i t的学习，大大提高了学生的兴趣。
P h o t o S h o p是A d o b e公司旗下最为出名的图像处理软件之一。
平面设计是P h o t o S h o p应用最为广泛的领域，无论是我们正在阅读的图书封面，还是大街上看到的招帖、海报，这些具有丰富图像的平面印刷品，基本上都需要P h o t o S h o p软件对图像进行处理。
利用软件P h o t o S h o p，学生可以对家人的照片进行修饰、美化处理。
会声会影是一款操作简单、功能强大的DV、H D V影片剪辑软件，提供了多种可支持最新视频编辑技术的高级功能，集创新编辑、高级效果、屏幕录制、交互式We b视频和各种光盘制作方法于一身。
利用软件会声会影，学生可以把图片、视频进行加工成自己喜欢的视频，视频中的主角还可能是学生自己或自己熟悉的人。
我校谢荣华老师利用会声会影对视频进行加工处理《剪辑的艺术》一课，在全国赛课获得了特等奖。
C o o l E d i t能使用它记录你的自己的音乐，声音或另外的声音,编辑它,与另外的声音或音乐的部分混合它,象Re v e r b，合唱团，并且回响一样增加效果。
利用软件C o o l E d i t，学生可以编辑自己喜欢的歌曲。
通过我们对教材内容的删减和增加，提高了适用性，学生的兴趣非常高，这大到了所学为我所用的目的。
三、把游戏、比赛的方式引入到课堂中，培养学生
的集体荣誉和竞争意识。
粤版《信息技术基础》教材第二章“2.2获取网络信息的策略与技巧”，这节课内容学生基本上比较熟悉，要把这节课上好不容易。
四川省成都石室中学朱凌佼老师把这节课中的内容通过整合、精心设计，融入到现实的问题中，通过分组比赛、网络实时显示各组学生的成绩。
每组学生要合作、探究学习，才能得到好的成绩，充分调动了学生的积极性。
这节课在全国赛课获得了一等奖。
华阳中学信息技术组利用M o o d l e平台，把每节课的教学内容和学习方法放在了这个平台上。
学生学习完成以后，要独立完成相应的练习。
练习具备实时反馈功能，如果学生做错了，该平台可以进行提示讲解。
甚至可以把练习做成进阶形式，如游戏的过关一样。
提升了学生的积极性。
四、使用核心问题贯穿课堂，激发学生的兴趣，提高课堂的吸引力。
粤版《信息技术基础》教材第二章“2.3信息的鉴别与评价”，这节课主要知识点就是三个：鉴别和评价信息要从信息的来源、信息的价值取向、信息的时效性进行。
内容相对较为简单，而书上的案例非常平常，学生根本不感兴趣。
2013年10月市级骨干教师培训，在川大跟岗学习中，严静秋老师执教这节课时，让我们感受颇深。
严教师首先抛出：新闻事件“2016年高考英语不计入总分”真伪性，你持何种态度，并简述理由，事件真相是什么？
这个问题选得非常好，这个问题与学生息息相关，抓住了学生的心理。
学生主动积极参与搜索相关内容、讨论。
所以，这节课课堂氛围非常好。
只要信息技术教师主动提升专业素养，信息技术课堂就会有强的吸引力，信息技术教师在学校的地位也会凸显出来。