中职教师信息素养提升策略研究

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中职教师信息素养提升策略研究

黄胜利

（驻马店财经学校计算机专业部，河南驻马店）

【摘要】随着社会信息化进程的加快，现代教育技术在中职学校教育教学中的应用越来越广泛，对教师信息素养的要求也越

来越高，如何有效提高中职教师信息素养的层次，显得意义更重大。

【关键词】中职教师；信息素养；提升策略

当前，网络化、信息化趋势使信息成为社会发展至关重要的资源之一，选用何种手段去寻找、筛选和组织自己需要的信息，成为具有信息素养的人成为每一个人必须面对的问题。在中等职业学校里，学生的知识接受能力、理解能力、思维能力、学习能力都比普通院校的学生略差，而他们在毕业后从事的是与专业知识联系相对紧密的工作，在其工作岗位中必然会遇到各种难题，教给学生主动查找资料，获取对自己有益的信息，或者更进一步的说，培养学生的信息素养意识，成为中职学校要面对的新问题。提高中职教师自身的信息素养也就同时成为迫切解决的问题。

一、信息素养的内涵信息素养（Information Literacy ）一词，最早是在1974年由美国信息产业协会（IA ）主席保罗・泽考斯基提出的。现在简单的定义来自1989年美国图书馆学会（American Library As-sociation ，ALA ）

，它包括能够判断什么时候需要信息，懂得如何去获取信息如何去评价和有效利用所需信息。具体来说，主要包括四个方面：

1.信息意识。即人的信息敏感程度，

指人从信息的角度对自然界和社会的各种现象、行为、理论观点等的理解、感受和评价。通俗地讲，面对不懂的东西，能够积极、主动地去寻找答案，并知道到哪里、用什么方法去寻求答案，这就是信息意识。

2.信息知识。

信息知识，不但是信息科学技术的理论基础，也是学习信息技术的基本要求，只有掌握了信息技术知识，才能更好地理解与应用它。

3.信息能力。

包括信息系统的基本操作能力，信息的采集、传输、加工处理和应用能力，以及对信息系统与信息进行评价的能力等，这也是信息时代重要的生存能力。

4.信息道德。即对媒体信息做出判断和选择，

自觉地选择那些对学习、生活有用的内容，抵制不健康的内容，不利用计算机网络从事危害他人信息系统和网络安全、侵犯他人合法权益的行为。

信息素养的四个要素共同构成一个不可分割的统一整体。信息意识是先导，信息知识是基础，信息能力是核心，信息道德是保证。

二、中职教师信息素养现状

为比较准确了解中职学校教师的信息素养状况，笔者以河南省驻马店财经学校为实验学校，从不同工作岗位教师中抽选了80人作为调查研究对象，从基本信息素养、学科信息素养和科研信息素养三个角度进行调研，下面是对教师信息素养基本情况的数据统计：

表1教师信息知识掌握情况统计表（单位:%）表2教师常用教学软件的掌握情况（单位:%）

从调研的结果我们可以得到如下结论:

(1)教育观念方面:广大教师在教育观念的各个方面大多不适应信息时代的要求。

(2)信息意识方面:大多数教师的信息意识较弱，对于信息敏锐度，捕捉、分析、判断和吸收信息的程度都不高。

(3)信息基础知识和信息技术方面:大多数教师在这个方面是弱项，表现在:信息技术没有掌握;资源不知道如何开发;在先进的教学设备面前仍然使用古老的教学手段等等;不知道如何利用现代教育设备优化教学效果和提高教学效率。

三、信息素养的提升对中职学校教师的要求对信息的获取、判断、处理及运用已经成为信息化社会中的一项基本生存能力，培养中等职业学校学生的信息素养是在社会信息化时代的当务之急。在这种情况下，教师对信息的采集、评价和利用的能力必须能够适应信息化的要求。一方面，要求教师对信息和信息技术保持强烈的敏感性，及时了解和掌握信息技术的发展和动态，并及时补充到教学过程中，以弥补教材的滞后，拉近理论与实际的距离;另一方面，要求教师积极主动地去掌握信息和信息技术的处理手段，预测信息的前瞻性，提高信息技术的应用能力，并能自如地把各种信息工具运用于教学工作中，加深学生对知识和技能相结合的认识和应用，增强学生的创新意识，提高学生的综合能力，培养受教育者

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对信息的敏感性和洞察力，按照社会的需求和自己的意愿自觉、主动地学习新知识、新技术，不断改善、调整、更新自身的知识结构，提高自己各方面的能力。

四、中职学校教师信息素养的培养和提高策略

1.加强现代理论教育，促进教师教学观念的转变。教育现代化要求教育思想现代化、教育管理现代化、师资队伍现代化。教师作为中职学校的教育、教学主体，特别应当树立现代化的教育思想。教育信息化正是以现代教育技术为核心的教育新体系，是教育现代化的表现形式。在教育信息化的进程中，迫切需要中职教师摒弃传统教育教学观念中不能适应现代化教学发展需要的部分，树立现代教育教学观念，并以现代教育观念为指导，在教育过程中更新教育内容、教育模式、教育评价方法。但是，目前很多高校教师把教育信息化的理解简单化，认为教育信息化就是使用多媒体教室上课，在课堂中使用课件，再或者就是用word软件制作电子文本。因此，培养教师信息素养，应当先树立正确的现代教育观，以正确的思想观念指导教育行为。

2.建立对中职学校教师进行现代信息技术的教育培训和进修制度。首先，教育行政部门要制定相关的政策法规，各学校也应建立和完善教师的培养和培训制度。制定科学可行的考核标准和激励政策。将教师信息素养的培养和培训尽可能与新教师的上岗、职称评审和职务聘任结合起来。

其次，学校要对教师进行有计划、有针对性地培训，实践证明校本培训是最直接、也是最方便的教师教育技术培训模式之一。校本培训是以本校为培训基地，培训内容适用于本校实际，直接服务于教师，服务于教学的培训活动。教师一边接受培训，一边进行教学实践，一边开展教学研究。校本培训能够充分利用本校的特色和优势，发挥本校的教育技术资源，结合本校的教育技术现状和教师的实际情况，以求获得最佳培训效果。

再次，要确定培养与培训的层次和内容。对教师进行信息素养的培养和培训时，应分层次进行，在对所有教师进行信息意识与信息策略培养和培训的基础上。着重对计算机基础差的老教师培养计算机应用能力，使其掌握计算机应用的一般操作，让计算机真正成为教学工作的工具之一；对一般中青年教师要求掌握Windows、Powerpoint、Internet应用以及有关课程软件性能与使用方法；对中青年骨干教师要求Frontpage、Auth-orware、Photoshop、Premiere等平台组合与页面制作软件，并能进行初步的教学软件加工；对信息专职教师或教育技术专职教师要求掌握C语言、VB语言、JA V A语言、数据库、动画软件。能进行较高层次的软件开发，能对校园硬件系统进行设计、组合与维护。通过培养和培训，使广大教师更新教育观念。提高信息意识和素养，具备较强的运用信息工具的能力、获取信息的能力、处理信息的能力、存储信息的能力、创造信息的能力、发挥信息作用的能力、信息协作的能力和信息免疫的能力等。在高校教学过程中充分利用信息技术来实现教学组织形式的多样化、教学内容的电子化、教学方法和教学手段的信息化。

3.教师创造条件自己培养信息素养。首先，可以多在网络上阅读写作。在不远的将来，网络阅读将成为教师获取知识、进行教学和科研的主要手段。重视并坚持网络阅读是培养教师信息素养的重要途径之一。在电脑上写作除了方便于编辑、修改和保存外，很重要的一点是可以实现网络阅读与写作的一体化，即利用网上丰富的多媒体资源来帮助写作。当然，用电脑写作不仅是进行顺序文字的写作，而且包括超文本结构的多媒体写作。经常在电脑上写作(如教案、试卷、教学总结、电子幻灯片、论文等)有利于提高应用信息技术的成就感。其次，可以多在多媒体教室或网络教室上课。想不想、敢不敢、能不能在多媒体教室或网络教室上课，是教师信息素养提高过程中的分水岭。要充分创造条件，将信息技术应用于教学中，不要求一节课从头到尾都用信息技术，也不要等自己的技术水平很高后再用。

4.紧密结合学科进行学习和实践。信息素养的最高层是信息应用。就是应用信息去解决学习、生活，乃至工作中的问题。从而培养教师的高级思维技能问题解决能力，尤其是应用信息手段，提高教育质量。培养学生的信息素养，训练学生的信息技能，从而达到预期的实验目标。着重抓师德与现代化教育理念，更新现代化教育手段的应用和各科教学与现代化教学手段的磨合。每学期教师必须上电教展示课、优质课或观摩课等，根据各学科自身的特点，在学科教学中开展研究性的学习，信息技术应用在教学管理中表现为教学信息的数字化、系统化、管理的规范化；例如学籍管理、成绩管理与分析等等。应用到教学中，则表现为计算机辅助教学。在今后相当长的一段时间里，课堂教学仍然是学校教育的主要方式。学校教育的信息化，很大一部分表现在课堂教学的现代化上。信息技术应用到课堂上的效率，落到实处是辅助教学课件的制作水平与应用效率。因此，让第一线的教师成为课件制作的专家、课件应用的能手，是提高教师信息技术素养的目标与成果。

5.营造良好的信息教育环境与信息化校园文化。在重视学校信息技术软硬件建设的同时，还应充分重视信息技术文化氛围的形成。通过举办各类信息技术的学术讲座，使师生不断地充实和更新信息知识，了解信息法规以及掌握信息技术的发展前沿；鼓励教师利用现代教育技术手段扩展课堂教学，给学生提供更多的学习时间和空间；扩大信息技术在校园服务体系的应用面，使广大师生在充分享用各类信息资源的同时，潜移默化地学会使用信息技术；开展各项信息技术应用评比活动，激发师生应用信息技能的积极性等等。这样，在浓厚的信息化氛围中，师生自觉地使用信息技术进行教学、学习和交流，从而使现有信息基础设施得以充分的利用，更好的服务于教学和科研。

没有高素质的中职教师就没有高质量的中职教育。在信息化时代，中职教师观念的创新有助于教师信息素养的提高，教师信息素养的提高，又是中职学校教育教学质量提高的可靠保障，中职学校只有努力营造和优化有助于教师信息素养培养与提高的环境，才能肩负起培养21世纪高素质人才的重任。

参考文献：

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