等级实验四(含答案)
c程序设计实验参考答案
main( )
{ float a,b,c;
float s,v;
scanf("%f,%f,%f,%f",&a,&b,&c);
s=a+b+c;
v=s/3.0;
printf("\n%7.1f,%7.1f",s,v);
}
实验五参考答案
一.1、a=10,b=30,c=10
}
2、main()
{int i;
double m=100000,n,s;
n=0.01;
s=0;
for(i=1;i<=30;i++)
{s+=n;
n=n*2;
}
printf("%f %f\n",s,m*30 );
}
实验八参考答案:
一.1、s=12345
2、7,
5,
3,
3、<1,2>=6
二.1、% for(j=k;j>0;j--)
第4行改为scanf("%d",&a[i]);
第12行改为printf("av=%d\n",av);
四.1、分析:C中数组长度必须是确定大小,即指定N的值。排序的方法有多种,取出其中两种作为参考。
方法一:起泡排序
从第一个数开始依次对相邻两数进行比较,如次序对则不做任何操作;如次序不对则使这两个数交换位置。第一遍的(N-1)次比
{ case 10:
case 9: ch='A'; break;
case 8: ch='B'; break;
2021届高考物理必考实验四:验证牛顿第二定律【含答案】
2021届高考物理必考实验四:验证牛顿第二定律1.实验原理(1)保持质量不变,探究加速度与合力的关系。
(2)保持合力不变,探究加速度与质量的关系。
(3)作出a-F图象和a-图象,确定其关系。
2.实验器材打点计时器、纸带、复写纸、小车、一端附有定滑轮的长木板、小盘、砝码、夹子、细绳、交流电源、导线、天平(带有一套砝码)、刻度尺。
3.实验步骤(1)测量:用天平测量小盘和砝码的质量m',小车的质量m。
(2)安装:按照如图所示的装置把实验器材安装好,但是不把悬挂小盘的细绳系在小车上(不给小车牵引力)。
(3)平衡摩擦力:在长木板不带定滑轮的一端下面垫上一块薄木块,使小车能匀速下滑。
(4)操作:①小盘通过细绳绕过定滑轮系在小车上,先接通电源,后放开小车,打点结束后先断开电源,再取下纸带。
②保持小车的质量m不变,改变小盘和砝码的质量m',重复步骤①。
③在每条纸带上选取一段比较理想的部分,测加速度a。
④描点作图,以m'g作为拉力F,作出a-F图象。
⑤保持小盘和砝码的质量m'不变,改变小车质量m,重复步骤①和③,作出a-图象。
4.数据分析(1)利用Δx=aT2及逐差法求a。
(2)以a为纵坐标,F为横坐标,根据各组数据描点,如果这些点在一条过原点的直线上,说明a与F成正比。
(3)以a为纵坐标,为横坐标,描点、连线,如果该线为过原点的直线,就能判定a与m成反比。
5.注意事项(1)平衡摩擦力:适当垫高木板的右端,使小车的重力沿斜面方向的分力正好平衡小车和纸带受到的阻力。
在平衡摩擦力时,不要把悬挂小盘的细绳系在小车上,让小车拉着穿过打点计时器的纸带匀速运动。
(2)不重复平衡摩擦力。
(3)实验条件:m≫m'。
(4)“一先一后一按”:改变拉力或小车质量后,每次开始时小车应尽量靠近打点计时器,并应先接通电源,后释放小车,且应在小车到达滑轮前按住小车。
【最新高考真题解析】1.(2020年北京卷)在“探究加速度与物体受力、物体质量的关系”实验中,做如下探究:(1)为猜想加速度与质量的关系,可利用图1所示装置进行对比实验。
《数据库与信息系统》实验4指导解析_9-10
实验四数据库操作语言SQL一.实验目的⚫了解使用SQL中DDL语句创建数据库和表的方法⚫熟练掌握使用SQL中DML语句对数据库进行查询、插入、修改和删除等操作的方法⚫掌握可编程对象视图和存储过程的创建与使用方法,了解触发器的创建方法二.实验环境及素材⚫MySQL和Navicat for MySQL⚫bookstore数据库的脚本文件bookstore.sql三.实验内容首先创建一个bookstore数据库,执行bookstore.sql脚本文件实现表的创建及数据记录的添加。
然后在bookstore数据库中完成以下题目(bookstore数据库设计说明参见10.1节)。
①在Navicat for MySQL中,创建数据库bookstore。
②右击数据库bookstore,选择“运行SQL文件…”,在对话框中浏览选择“bookstore.sql”文件,点击“开始”即可完成数据表定义及添加数据记录。
③在左栏连接窗口展开数据库“bookstore”/表,右击“表”选“刷新”菜单,即可看到恢复的各数据表。
9.创建和使用存储过程。
解析:存储过程是经过编译的SQL语句的集合。
用户首先创建存储过程,然后在程序中调用该存储过程执行。
创建存储过程可以在Navicat for MySQL中使用向导建立,也可以使用SQL的CREATE PROCDURE语句。
存储过程可以接受参数、也可将查询信息通过输出参数返回调用者。
常用存储过程的语法格式:CREATE PROCDURE 存储过程名( [形式参数列表])SQL语句段“形式参数列表”中多个参数之间用逗号分隔,如果没有参数,则()中为空。
每个参数由输入输出类型、参数名和参数类型三部分组成,定义规则如下:[IN|OUT|INOUT 参数名类型输入输出类型中:IN是输入参数,即把数据传递给存储过程;OUT是输出参数,即从存储过程返回值;INOUT表示输入输出,即传入也能返回值。
初中物理人教版八年级上册实验四 探究水沸腾时温度变化的特点 知识梳理+练习(含答案)
实验四探究水沸腾时温度变化的特点——初中物理实验知识梳理1、实验器材和实验装置:铁架台、酒精灯、石棉网、水、烧杯、实验室用温度计、秒表、火柴、硬纸板等。
2、实验步骤:(1)按实验装置图自下而上组装实验装置;(2)在烧杯中装入适量的水,用酒精灯的外焰给烧杯加热,并给烧杯盖上硬纸板,同时用温度计测量水温,并观察水温的变化;(3)当水温达到90℃时,每隔1 min记录一次水的温度值,直到水沸腾后5 min为止,同时注意观察沸腾前后水中气泡在上升过程中的变化;(4)根据记录的温度值,作出水的温度——时间图像。
3、实验现象:(1)水沸腾前,烧杯底部有少量气泡产生,且温度越高,气泡越多,气泡在上升过程中体积渐渐变小;水的温度逐渐上升(2)水沸腾时,烧杯底部有大量气泡产生;气泡在上升过程中体积逐渐变大,到达液面时破裂;水的温度保持不变4、实验结论:液体在沸腾过程中,温度不变练习1.在探究水沸腾时温度变化特点的实验中,某同学用如图甲所示的实验装置进行实验,并绘制了如图乙所示的图线①.现将烧杯中的水冷却至室温,倒掉约三分之一的水,保持其他条件不变,重做上述实验并绘制了图线,此图线是( )A.①B.②C.③D.④2.如图所示,在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中,下列说法正确的是( )A.水的沸腾是一种缓慢的汽化现象B.水沸腾时温度保持不变,却需要不断吸收热量C.水的温度必须达到100 ℃时,水才会沸腾D.水沸腾时出现大量的“白气”是水蒸气3.在探究水的沸腾实验中,小明绘制出的水温随时间变化的图像如图所示,分析图像可知( )A.水的沸点是100 ℃B.水面上方的气压高于1个标准大气压C.为了探究水在沸腾过程中是否需要吸热,应该在水沸腾后先停止加热,再观察水能否持续沸腾D.水从90 ℃加热至沸腾,用时9 min4.在“观察水的沸腾”实验中,当水温升到89℃时,小华开始计时,每隔1 min记录一次水的温度,然后,小华根据实验数据绘制了如图所示的温度随时间变化的图像,下列说法正确的是( )A.此时的气压高于标准气压B.水从89℃加热到刚开始沸腾所需时间为4 minC.通过图1中的图像可知,水沸腾时温度保持不变D.水沸腾时气泡上升的情况如图2中的乙所示5.在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中,小明用酒精灯将烧杯中90 ℃的热水加热到98 ℃时,烧杯内水中的气泡变化如图所示,继续加热,温度计示数保持98 ℃不变,可以推断:此时烧杯中的水_______(选填“即将”或“正在”)沸腾。
实验四-线性回归分析
条件指数反映解释变量间多重共线性的指标。当0<=Ki<10时,多重共线性较弱;当 10<=Ki<100时,认为多重共线性较强;Ki>=100时,认为多重共线性很强。
❖分析→回归→线性→把课题总数放入因变量框;把投入人年 数、投入高级职称的人数、投入科研事业费、专著数、论文数、 获奖数放入自变量框→方法点向后→ 点统计量→ 选共线性诊 断、残差的Dubin-Watson→ 继续→确定→查看输出窗口
❖⑴绘制产量与生产费用的散点图,判断二者之间的关系形态。 ❖⑵计算产量与生产费用之间的线性相关系数 ❖⑶对相关系数的显著性进行检验(α=0.05),并说明二者之间的关 系强度。
❖正线性相关关系
❖r=0.92,P=0<α=0.05,拒绝原假设,表明产量与生产 费用之间的线性关系显著。
❖11.6 下面是7个地区2000年的人均国内生产总值(GDP)和人均消费水平的统 计数据:
2、根据教材P274“SPSS计算相关系数的基本步骤”, 在练习1绘制散点图的基础上,对于案例8-1,练习通 过计算相关系数,判定分析家庭收入与打算购买的住 房面积之间相关关系的强弱。
❖分析→相关→双变量→把家庭收入、计划面积放入变量框→确定→查 看输出窗口→家庭收入与计划面积的简单相关系数为0.323,存在弱的 正相关。P=0<0.01=α,认为两总体不是零相关。
一实验目的掌握spss绘制散点图和计算相关系数的方法掌握回归分析的一般步骤和回归的统计检验包括回归方程的拟合优度检验回归方程的显著性检验回归系数的显著性检验和残差分析二实验内容1练习教材中p264案例81通过绘制散点图分析家庭收入与打算购买的住房面积存在怎样的统计关系数据文件为住房状况调查
❖一、实验目的 ❖掌握spss 绘制散点图和计算相关系数的方法 ❖掌握回归分析的一般步骤和回归的统计检验 (包括回归方程的拟合优度检验、回归方程的显 著性检验、回归系数的显著性检验和残差分析)
2021-2022学年贵州省“三新”改革联盟高一(下)月考物理试卷(四)(等级考)(含答案解析)
2021-2022学年贵州省“三新”改革联盟高一(下)月考物理试卷(四)(等级考)1. 关于元电荷与点电荷,下列说法正确的是( )A. 元电荷就是点电荷B. 点电荷是最小的电荷C. 元电荷的数值最早是由英国物理学家库仑测出的D. 迄今为止,实验室发现,所有带电体的电荷量都是元电荷的整数倍2. 如图为研究电容器充、放电的实验电路图。
实验时,先使开关S掷向1端,电源E对电容器C充电;经过一段时间,把开关S掷向2端,电容器C与电阻R相连,电容器放电。
电容器在充电过程中,其电容器所带电荷量Q与电容器两端电压U之间的关系,下列图像中正确的是( )A. B.C. D.3. 小明同学骑电动自行车沿平直公路行驶,因电瓶“没电”,故改用脚蹬骑车匀速前行.设小明与车的总质量为100kg,人与车的速度恒为5m/s,骑行过程中所受阻力约为车和人总重的0.02倍,取g=10m/s2,小明骑此电动车做功的功率约为( )A. 10000 WB. 1000 WC. 100 WD. 10 W4. 用电场线能很直观、很方便地比较电场中各点场强的强弱。
如图甲是等量异种点电荷形成电场的电场线,图乙是场中的一些点:O是电荷连线的中点,a、b是连线中垂线上相对O对称的两点,c、d是连线上相对O对称的两点。
则( )A. a、b场强相同,电势相等B. a、b场强不相同,电势不相等C. c、d场强相同,电势相等D. c、d场强不相同,电势不相等5. 如图甲所示,两消防员在水平地面A、B两处使用相同口径的喷水枪对高楼着火点进行灭火。
出水轨迹简化为如图乙所示,假设均能垂直击中竖直楼面上的同一位置点P。
不计空气阻力,则( )A. A处水枪喷出的水在空中运动时间较长B. B处水枪喷出的水击中墙面的速度较大C. A处水枪喷口喷出水的初速度较大D. B处水枪喷口每秒喷出水的体积较大6. 将一物体从距地面h高处自由释放,不空气阻力,重力加速度为g,以地面为重力势能的零势能面。
(2024年高考真题含解析)2024年山东省普通高中学业水平等级性考试生物试卷(含解析)
2024年普通高中学业水平等级性考试山东卷生物试卷养成良好的答题习惯,是决定成败的决定性因素之一。
做题前,要认真阅读题目要求、题干和选项,并对答案内容作出合理预测;答题时,切忌跟着感觉走,最好按照题目序号来做,不会的或存在疑问的,要做好标记,要善于发现,找到题目的题眼所在,规范答题,书写工整;答题完毕时,要认真检查,查漏补缺,纠正错误。
注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
回答非选择题时,将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题:本题共15小题,每小题2分,共30分。
每小题只有一个选项符合题目要求。
1.植物细胞被感染后产生的环核苷酸结合并打开细胞膜上的Ca2+通道蛋白,使细胞内Ca2+浓度升高,调控相关基因表达,导致H2O2含量升高进而对细胞造成伤害;细胞膜上的受体激酶BAK1被油菜素内酯活化后关闭上述Ca2+通道蛋白。
下列说法正确的是()A.环核苷酸与Ca2+均可结合Ca2+通道蛋白B.维持细胞Ca2+浓度的内低外高需消耗能量C.Ca2+作为信号分子直接抑制H2O2的分解D.油菜素内酯可使BAK1缺失的被感染细胞内H2O2含量降低2.心肌损伤诱导某种巨噬细胞吞噬、清除死亡的细胞,随后该巨噬细胞线粒体中NAD+浓度降低,生成NADH 的速率减小,引起有机酸ITA的生成增加。
ITA可被细胞膜上的载体蛋白L转运到细胞外。
下列说法错误的是()A.细胞呼吸为巨噬细胞吞噬死亡细胞的过程提供能量B.转运ITA时,载体蛋白L的构象会发生改变C.该巨噬细胞清除死亡细胞后,有氧呼吸产生CO2的速率增大D.被吞噬的死亡细胞可由巨噬细胞的溶酶体分解3.某植物的蛋白P由其前体加工修饰后形成,并通过胞吐被排出细胞。
2021高三物理学案:第三章 实验四验证牛顿运动定律 含答案
实验四验证牛顿运动定律ZHI SHISHU LI ZI CE GONG GU知识梳理·自测巩固一、实验目的1.学会用控制变量法研究物理规律.2.学会灵活运用图象法处理物理问题。
3.探究加速度与力、质量的关系,并验证牛顿第二定律.二、实验原理如图所示,在探究加速度a与合力F及质量M的关系时,应用的基本方法是控制变量法,即先控制小车的质量M不变,讨论加速度a与力F的关系;再控制小盘和盘中砝码的质量m不变,即力F 不变,改变小车的质量M,讨论加速度a与质量M的关系。
三、实验步骤(1)称量质量:用天平测量小盘的质量和小车的质量M。
(2)安装器材:按图把实验器材安装好,只是不把悬挂小盘的细绳系在小车上(即不给小车牵引力).(3)平衡摩擦力:在长木板不带定滑轮的一端下面垫上一块薄木块,使小车匀速下滑.这时,小车拖着纸带运动时受到的摩擦阻力恰好与小车所受的重力沿斜面向下的分力平衡。
(4)小盘通过细绳绕过滑轮系于小车上,先接通电源后放开小车,取下纸带编号码。
(5)保持小车的质量M不变,改变小盘和盘中砝码的质量m,重复步骤(4).(6)保持小盘和盘中砝码的质量m不变,改变小车质量M,重复步骤(4)。
四、数据处理(1)在“探究加速度与力的关系”实验中,以加速度a为纵坐标、力F为横坐标建立坐标系,根据各组数据在坐标系中描点。
如果这些点在一条过原点的直线上,说明a与F成正比;(2)在“探究加速度与质量的关系”实验中,“a与M成反比”实际上就是“a与错误!成正比”,以a为纵坐标、以错误!为横坐标建立坐标系,如果a-错误!图线是一条过原点的直线,就能判断a与M 成反比——“化曲为直”法。
注意:两个图象斜率的物理意义:a-F图线的斜率表示小车和车中砝码质量的倒数,即错误!;a-错误!图线的斜率表示小车受到的合力,即小盘和盘中砝码的重力mg.五、注意事项(1)平衡摩擦力中的“不重复”:平衡了摩擦力后,不管以后是改变小盘和砝码的总质量还是改变小车和砝码的总质量,都不需要重新平衡摩擦力。
04.实验四、 用惠斯通电桥测电阻-100302005张一佳
学号:100302005姓名:张一佳051.1131.2.桥臂电阻R 2、R 3、R 4(本实验采用电阻箱)引入的B 类标准不确定度:四、用箱式电桥测商品电阻值三、电桥灵敏度的测量[数据处理]一、自组惠斯通电桥测电阻的测量标准不确定度估算:[测量记录] 实验桌号 NO :实验四、 惠斯通电桥测电阻一、所用ZX21a 及ZX38A/11电阻箱的各倍率档的准确度等级如下表[ZX38A/11电阻箱作为R 4]二、自组惠斯通电桥测电阻)(Ω0.3061.570.00821.92(Ω)R X 均在96.26102.260.321.5050.0022.15.399.30.4根据实验中测得的两种情况下的电桥灵敏度值,讨论本实验中电桥的灵敏度与电源支路、检流计支路中串联的限流电阻的关系。
说明在测量过程中,如何才能既使电桥灵敏度达到电路所能达到的最高值,又能确保捡流计的安全。
[结果讨论]——提示:2.用箱式电桥测的商品电阻值为:注:对格罗布斯判据系数G n ,若直接查表 Gn=2.41,若按 Gn =[ln(n-2.65)/2.31]+1.305 式计算,则Gn=2.393。
当R P1、R P2取最大值时,测得电桥的灵敏度为:S b[结果报道]1.自组电桥测得待测电阻值为:当R P1、R P2取最小值时,测得电桥的灵敏度为:S b 范围内,表6-5中数据均可保留。
电阻测量值的算术平均值标准偏差为:3.电桥的灵敏度限制而引入的B 类标准不确定度(R P1、R P2 取最小)4.电桥测量R X 的合成标准不确定度uc(R x )[R P1、R P2 取最小]为:①电阻箱R 2、R 3、R 4本身的B 类标准不确定度:0.870②R 2、R 3、R 4引入的B类标准不确定度:)(Ω)(Ω)(Ω(±ΩΩ==±ΩK )Ω)()(div 104⨯)(div 102⨯)(Ω<<x R ()Ω。
2024 年上海市等级考化学试题含答案
2024年上海市等级考化学试题一、单选题1.下列关于氟元素的性质说法正确的是 A .原子半径最小 B .原子第一电离能最大 C .元素的电负性最强 D .最高正化合价为+7 【答案】C【解析】A .同一周期主族元素从左至右,原子序数递增、原子半径递减,氟原子在本周期主族元素中半径最小,但氢原子半径小于氟原子半径,A 错误;B .同一周期主族元素从左至右,第一电离能有增大的趋势,氟原子在本周期主族元素中第一电离能最大,但氦原子的第一电离能大于氟原子,B 错误;C .据同一周期主族元素从左至右电负性增强、同一主族从上至下电负性减弱可知,氟元素的电负性最强,C 正确;D .氟元素无正化合价,D 错误; 故选C 。
2.下列关于18F 与19F 说法正确的是 A .是同种核素 B .是同素异形体C .19F 比18F 多一个电子D .19F 比18F 多一个中子 【答案】D【解析】A .18F 与19F 质子数相同、中子数不同,因此两者是不同种核素,A 错误;B .同素异形体指的是同种元素的不同单质;18F 与19F 是两种不同的原子,不是单质,所以两者不是同素异形体,B 错误;C .同位素之间质子数和电子数均相同,19F 比18F 多一个中子,C 错误;D .19F 的中子数是10,18F 只有9个中子,19F 比18F 多一个中子,D 正确。
故选D 。
二、填空题3.萤石(2CaF )与浓硫酸共热可制备HF 气体,写出该反应的化学方程式: ,该反应中体现浓硫酸的性质是 。
A .强氧化性 B .难挥发性 C .吸水性 D .脱水性 【答案】 ()2244H 2CaF SO CaSO HF ∆+=+↑浓 BC【解析】萤石(CaF 2)与浓硫酸共热可发生复分解反应,生成硫酸钙和HF 气体,该反应的化学方程式为()2244H 2CaF SO CaSO HF ∆+=+↑浓,该反应为难挥发性酸制取易挥发性酸,且浓硫酸具有吸水性,可减少HF 气体在水中的溶解,故该反应中体现浓硫酸的性质是难挥发性和吸水性。
2019年高考物理必考实验精细精讲实验四探究加速度与力质量的关系学案(含答案)
实验四探究加速度与力、质量的关系目录课前预习·基础落实课堂互动·考点突破课前预习·基础落实【实验目的】1.学会用控制变量法研究物理规律。
2.探究加速度与力、质量的关系。
3.掌握利用图象处理数据的方法。
【实验原理】探究加速度a与力F及质量M的关系时,应用的基本方法是控制变量法,即先控制一个参量——小车的质量M不变,讨论加速度a与力F的关系,再控制小盘和砝码的质量不变,即力F不变,改变小车质量M,讨论加速度a与M的关系。
【实验器材】打点计时器;纸带及复写纸;小车;一端附有定滑轮的长木板;小盘和砝码;细绳;低压交流电源;导线;天平;刻度尺。
【实验步骤】1.用天平测量小盘的质量m0和小车的质量M0。
2.按图实Ⅳ-1所示把实验器材安装好,只是不把悬挂小盘的细绳系在小车上(即不给小车加牵引力)。
3.平衡摩擦力:在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上一块薄木板,反复移动薄木板的位置,直至小车在斜面上运动时可以保持匀速直线运动状态。
这时,小车拖着纸带运动时受到的摩擦阻力恰好与小车所受的重力在斜面方向上的分力平衡。
4.把小车停在打点计时器处,并在小盘内放入适量的砝码,挂上小盘和砝码,先接通电源,再让小车拖着纸带在木板上匀加速下滑,打出一条纸带。
5.改变小盘内砝码的个数,重复步骤(4),并多做几次。
6.保持小盘内的砝码个数不变,在小车上放上砝码改变小车的质量,让小车在木板上滑动打出纸带。
7.改变小车上砝码的个数,重复步骤(6)。
【数据处理】1.保持小车质量不变时,计算各次小盘和砝码的重力(作为小车的合力)及对应纸带的加速度填入表(一)中。
2.保持小盘内的砝码个数不变时,计算各次小车和砝码的总质量及对应纸带的加速度,填入表(二)中。
3.需要记录各组对应的加速度a 与小车所受牵引力F ,然后建立直角坐标系,用纵坐标表示加速度a ,横坐标表示作用力F ,描点画a -F 图象,如果图象是一条过原点的直线,便证明加速度与作用力成正比。
实验四-异方差性的检验与处理
x=data(:,1);%提取第一列数据,即可支配收入x
y=data(:,2);%提取第二列数据,即居民消费支出y
plot(x,y,'k.');%画x和y的散点图
xlabel('可支配收入x(千元)')%对x轴加标签
ylabel('居民消费支出y(千元)')%对y轴加标签
1304.60
福建
259903
5232.17
青海
2522
390.21
江西
161202
2830.46
宁夏
1743
385.34
山东
601617
12435.93
新疆
1534
1877.61
,研究不同地区FDI和GDP的关系,试问原数据有无异方差性?如果存在异方差性,应如何处理?
七、思考练习
某地区家庭年收入(x)和每年生活必需品综合支出(y)的样本数据如下表:
xlabel('可支配收入(x)')%对x轴加标签
ylabel('残差的平方')%对y轴加标签
%%%%%%%对原数据x和残差平方r^2取对数,并对log(x)和log(r^2)进行一元线性回归
ST1=regstats(log((ST.r).^2),log(x),'linear',{'r','beta','tstat','fstat'})
x
y
x
y
1
0.8
2.4
1.5
1.2
第二章实验四 研究匀变速直线运动
2.v-t图象法 (1)由实验数据得出v-t图象 ①根据表格中的v、t数据,在平面直 角坐标系中仔细描点,如图2-4-3 可以看到,对于每次实验,描出几个 点都大致落在一条直线上.
图2-4-3
②做一条直线,使同一次实验得到的
各点尽量落到这条直线上,落不到直
计算打下B、C、D、E、F五个点时小
车的瞬时速度,并将各个速度值填在
下面的横线上.(要求保留三位有效数
字)
vB=________m/s,vC= ________m/s,vD=________m/s, vE=________m/s,vF= ________m/s. (2)将B、C、D、E、F各个时刻的瞬时 速度标在如图2-4-7所示的坐标纸上, 并画出小车的瞬时速度随时间的关系 图线。
如下图中0、1、2、…、6点所示.
图2-4-10
c.测量 1、2、3、„、6 计数点到 0 计数 点的距离,分别记作:s1、s2、s3、„、s6. d.通过测量和计算,该同学判断出小车 沿平板做匀加速直线运动. e.分别计算出 s1、s2、s3、„、s6 与对应 s1 s2 s3 s6 时间的比值 、 、 、„、 . t1 t2 t3 t6
用 v-t 图象处理实验数据
例2
某同学在“研究匀变速直线运动”
的实验中,用打点计时器记录了被小
车拖动的纸带的运动情况,在纸带上
确定出A、B、C、D、E、F、G共7个
计数点,其相邻点间的距离如图2-4
-6所示,每两个相邻的计数点之间的
时间间隔为0.10 s.
图2-4-6
(1)试根据纸带上各个计数点间的距离,
图2-4-12
s (4)根据 -t 图线判断,在打 0 计数点时, t 小车的速度 v0=________ m/s; 它在斜面 上运动的加速度 a=________ m/s2.
Office高级应用实验指导(实验四)指导
实验4 Access数据库操作一、实验目的通过设计与制作一个小型的数据库管理系统,掌握数据表的设计与创建,掌握数据库实体完整性和参照完整性的确保方法,掌握根据需求设计与创建普通查询、高级查询等的方法。
二、实验环境硬件:Pentium以上的计算机。
软件:Windows XP操作系统、Microsoft Office Access 2010软件。
三、实验指导请按照教程 4.4 项目3商品销售管理系统的设计与制作的操作步骤上机进行验证,掌握操作方法。
四、实验内容及要求模仿本章的项目实例,设计并实现一个简单的学籍管理系统,要求对学生基本信息、课程信息和成绩信息等进行管理,具体的功能要求如下:(1)建立包含学籍管理相关信息的数据库和表:学生基本信息表(学号,姓名,性别、入学时间、班级、联系方式、简历、照片)、课程表(课程号、课程名、学时数、学分、开课学期、考试考查标志)和成绩表(学号、课程号、分数);(2)每个表输入10条记录;(3)确保数据库的实体完整性和参照完整性;(4)建立查询,输出所有不及格学生的名单;(5)建立查询,输入学生姓名,能查阅指定学生的成绩信息;(6)建立查询,输入课程名,能查阅指定课程的成绩信息;(7)建立查询,输入班级名,能查阅指定班级所有学生的成绩信息。
五、实验思考题1.确保数据库的实体完整性与参照完整性有什么作用?2.如何设置字段的有效性规则及确定主键?3. 怎样将Excel表格数据导入到Access数据库中?丽水学院计算机实验报告附页:(共页,第页)丽水学院计算机实验报告一、实验目的和要求通过设计与制作一个小型的数据库管理系统,掌握数据表的设计与创建,掌握数据库实体完整性和参照完整性的确保方法,掌握根据需求设计与创建普通查询、高级查询等的方法。
二、实验环境硬件:Pentium以上的计算机。
软件:Windows XP操作系统、Microsoft Office Access 2010软件。
实验四土壤碱解氮的测定
实验四土壤碱解氮的测定一、目的和要求掌握扩散法测定土壤碱解氮的方法。
二、内容与原理土壤水解性氮或称碱解氮包括无机态氮(铵态氮、硝态氮)及易水解的有机态氮(氨基酸、酰铵和易水解蛋白质)。
用碱液处理土壤时,易水解的有机氮及铵态氮转化为氨,硝态氮则先经硫酸亚铁转化为铵。
以硼酸吸收氨,再用标准酸滴定,计算水解性氮含量。
三、主要仪器及试剂配制主要仪器:电子天平、扩散皿、毛玻璃、恒温箱、半微量滴定管(5毫升)试剂:(1)1.07molL-1Na0H:称取42.8克NaOH溶于水中,冷却后稀释至1升。
(2)2%H3BO3指示剂溶液:称取H3BO3 20克加水900毫升,稍稍加热溶解,冷却后,加入混合指示剂20毫升(0.099克溴甲酚绿和0.066克甲基红溶于100毫升乙醇中)。
然后以0.1m0lL-1NaOH调节溶液至红紫色(pH约为5)最后加水稀释至1000毫升,混合均匀贮于瓶中。
(3)0.005molL-1H2SO4标准液:取浓H2S04 1.42毫升,加蒸馏水5000毫升,然后用标准碱或硼砂(Na2B407·10H2O)标定之。
(4)碱性甘油:加40克阿拉伯胶和50毫升水于烧杯中,温热至70——80℃搅拌促溶,冷却约1小时,加入20毫升甘油和30毫升饱和K2CO3水溶液,搅匀放冷,离心除去泡沫及不溶物,将清液贮于玻璃瓶中备用。
(5)硫酸亚铁粉:FeSO4.7H2O(三级)磨细,装入玻璃瓶中,存于阴凉处。
四、操作方法与实验步骤1、称取通过1毫米筛的风干土样2克(精确到0.01克)和硫酸亚铁粉剂0.2克均匀铺在扩散皿外室,水平地轻轻旋转扩散皿,使土样铺平。
2、在扩散皿的内室中,加入2毫升2%含指示剂的硼酸溶液,然后在皿的外室边缘涂上碱性甘油,盖上毛玻璃,并旋转之,使毛玻璃与扩散皿边缘完全粘合,再慢慢转开毛玻璃的一边,使扩散皿露出一条狭缝,迅速加入10毫升1.07molL-1NaOH液于扩散皿的外室中,立即将毛玻璃旋转盖严,在实验台上水平地轻轻旋转扩散皿,使溶液与土壤充分混匀,并用橡皮筋固定;随后小心放入40℃的恒温箱中。
实验四土地分等定级
实验四土地分等定级一实验的目的和意义土地分等定级是对土地质量进行评价的过程,是地籍管理的主要工作内容之一。
其基本任务是:分析相关自然、经济因素对土地利用的影响规律,按照特定方法将各类因素对土地质量的影响进行量化,评定土地质量等级、揭示土地质量的空间分布规律。
等级划分的结果为土地利用管理提供了重要的土地质量信息。
土地分等定级涉及相关技术内容较多,本实验针对商服繁华影响度作用分值计算的关键技术内容设置的典型实验,这对学生具体理解土地分等定级中各个环节的技术要求具有十分重要意义。
二实验的基本要求1、熟悉土地分等定级的基本内容和程序。
2、熟悉商服中心、商服繁华影响度的概念,掌握商服中心级别的划分、定级单元商服繁华影响度的计算方法以及商服繁华影响度作用分值图的绘制。
三实验的内容1、计算商服中心的商服繁华影响作用分值,编绘商服繁华影响度作用分值图。
四实验所需资料土地分等定级的基础图件。
开展本实验需要ARCGIS、EXCEL软件支持。
五实验的步骤(一)商服繁华影响度作用分值的计算图1 ×县城区商服中心分布图第一步,计算各级商服中心的单项规模指数×市为开展城镇土地定级估价工作,对城区的商服中心进行了调查,选择了三个有代表性商服中心,其中调查指标设计了四个,即销售总额、利税总额、营业面积、商店总数,此外对各商服中主心的服务半径作了调查,调查结果如下表所示。
表1 商服中心指标统计表中心编号名称 营业总额 (万元) 利税总额 (万元) 营业面积 (平方米) 商店总数 服务半径 (米) 1 五彩城 4064 1580 34433 403 2800 2 商城市场 1530 470 18500 318 1000 3白云市场8202759000215500将各项指标进行标准化,计算单项规模指数(可编制商服中心单项规模指数计算表,样式如表2所示),公式如下:max/100B B M i i =式中:iM 为标准化指标值;iB 为某指标值;maxB 为某指标最大值。
(2024年高考真题含解析)2024年北京市普通高中学业水平等级性考试物理试卷(含解析)
2024年普通高中学业水平等级性考试北京卷物理试卷本试卷分第一部分和第二部分。
满分100分,考试时间90分钟。
养成良好的答题习惯,是决定成败的决定性因素之一。
做题前,要认真阅读题目要求、题干和选项,并对答案内容作出合理预测;答题时,切忌跟着感觉走,最好按照题目序号来做,不会的或存在疑问的,要做好标记,要善于发现,找到题目的题眼所在,规范答题,书写工整;答题完毕时,要认真检查,查漏补缺,纠正错误。
第一部分本部分共14小题,每小题3分,共42分。
在每小题列出的四个选项中,选出最符合题目要求的一项。
1.已知钍234的半衰期是24天。
1g钍234经过48天后,剩余钍234的质量为()A.0g B.0.25g C.0.5g D.0.75g2.一辆汽车以10m/s的速度匀速行驶,制动后做匀减速直线运动,经2s停止,汽车的制动距离为()A.5m B.10m C.20m D.30m3.一个气泡从恒温水槽的底部缓慢上浮,将气泡内的气体视为理想气体,且气体分子个数不变,外界大气压不变。
在上浮过程中气泡内气体()A.内能变大B.压强变大C.体积不变D.从水中吸热4.如图所示,飞船与空间站对接后,在推力F作用下一起向前运动。
飞船和空间站的质量分别为m和M,则飞船和空间站之间的作用力大小为()A.MFM m+B.mFM m+C.MFmD.mFM5.如图甲所示,理想变压器原线圈接在正弦式交流电源上,输入电压u随时间t变化的图像如图乙所示,副线圈接规格为“6V,3W”的灯泡。
若灯泡正常发光,下列说法正确的是()A.原线圈两端电压的有效值为242VB.副线圈中电流的有效值为0.5AC.原、副线圈匝数之比为1∶4D.原线圈的输入功率为12W6.如图所示,线圈M和线圈P绕在同一个铁芯上,下列说法正确的是()A.闭合开关瞬间,线圈M和线圈P相互吸引B.闭合开关,达到稳定后,电流表的示数为0C.断开开关瞬间,流过电流表的电流方向由a到bD.断开开关瞬间,线圈P中感应电流的磁场方向向左7.如图所示,光滑水平轨道AB与竖直面内的光滑半圆形轨道BC在B点平滑连接。
ACCESS实验答案-推荐下载
ACCESS实验答案-推荐下载实验四 Access 数据库软件操作实验1.建⽴数据库创建⼀个数据库,⽂件名为Test1.accdb ,存放在实验⽬录中,在其中建⽴表Teachers ,其结构如表1所⽰,内容如表2所⽰,主键为教师号。
表1 表Teachers 的结构字段名称字段类型字段⼤⼩格式教师号⽂本6个字符姓名⽂本4个字符性别⽂本1个字符年龄数字1字节参加⼯作年⽉⽇期/时间长⽇期党员是/否是/否应发⼯资货币货币扣除⼯资货币货币表2 表Teachers 的内容教师号姓名性别年龄参加⼯作年⽉党员应发⼯资扣除⼯资100001王春华男4083-12-28Yes 2201220200001华成男5863-01-21No 2423120100002陈蓉⼥3493-10-15Yes 1650180200002范杰男4681-04-18No2088160300001樊平男2898-02-03No1460200300002关红梅⼥3889-07-23Yes 18201702.将表Teachers 复制为Teachers1。
3.⽤SQL 中的数据更新命令数据库中表Teachers1进⾏操作。
1)⽤INSERT 命令插⼊⼀条新的记录。
600001 杨梦⼥ 59 66/04/22 YES 1660 210、管路敷设技术通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范⾼中资料试卷问题,⽽且可保障各类管路习线弯曲半径标⾼等,要求技术交底。
管线敷设技术包含线槽、管架等多项⽅式,为解决⾼中语⽂电⽓课件中管壁薄、接⼝不严等问题,合理利⽤管线敷设技术。
线缆敷设原则:在分线盒处,当不同电压回路交叉时,应采⽤⾦属隔板进⾏隔开处理;同⼀线槽内,强电回路须同时切断习题电源,线缆敷设完毕,要进⾏检查和检测处理。
、电⽓课件中调试对全部⾼中资料试卷电⽓设备,在安装过程中以及安装结束后进⾏⾼中资料试卷调整试验;通电检查所有设备⾼中资料试卷相互作⽤与相互关系,根据⽣产⼯艺⾼中资料试卷要求,对电⽓设备进⾏空载与带负荷下⾼中资料试卷调控试验;中资料试卷调试⽅案,编写重要设备⾼中资料试卷试验⽅案以及系统启动⽅案;对整套启动过程中⾼中资料试卷电⽓设备进⾏调试⼯作并且进⾏过关运⾏⾼中资料试卷技术指导。
2024年北京市普通高中学业水平等级性考试生物试卷(含答案)
2024年普通高中学业水平等级性考试北京卷生物试卷养成良好的答题习惯,是决定成败的决定性因素之一。
做题前,要认真阅读题目要求、题干和选项,并对答案内容作出合理预测;答题时,切忌跟着感觉走,最好按照题目序号来做,不会的或存在疑问的,要做好标记,要善于发现,找到题目的题眼所在,规范答题,书写工整;答题完毕时,要认真检查,查漏补缺,纠正错误。
本试卷满分100分,考试时间90分钟。
第一部分本部分共15题,每题2分,共30分。
在每题列出的四个选项中,选出最符合题目要求的一项。
1.关于大肠杆菌和水绵的共同点,表述正确的是()A.都是真核生物B.能量代谢都发生在细胞器中C.都能进行光合作用D.都具有核糖体2.科学家证明“尼安德特人”是现代人的近亲,依据的是DNA的()A.元素组成B.核苷酸种类C.碱基序列D.空间结构3.胆固醇等脂质被单层磷脂包裹形成球形复合物,通过血液运输到细胞并被胞吞,形成的囊泡与溶酶体融合后,释放胆固醇。
以下相关推测合理的是()A.磷脂分子尾部疏水,因而尾部位于复合物表面B.球形复合物被胞吞的过程,需要高尔基体直接参与C.胞吞形成的囊泡与溶酶体融合,依赖于膜的流动性D.胆固醇通过胞吞进入细胞,因而属于生物大分子4.某同学用植物叶片在室温下进行光合作用实验,测定单位时间单位叶面积的氧气释放量,结果如图所示。
若想提高X,可采取的做法是()A.增加叶片周围环境CO2浓度B.将叶片置于4℃的冷室中C.给光源加滤光片改变光的颜色D.移动冷光源缩短与叶片的距离5.水稻生殖细胞形成过程中既发生减数分裂,又进行有丝分裂,相关叙述错误的是()A.染色体数目减半发生在减数分裂ⅠB.同源染色体联会和交换发生在减数分裂ⅡC.有丝分裂前的间期进行DNA复制D.有丝分裂保证细胞的亲代和子代间遗传的稳定性6.摩尔根和他的学生们绘出了第一幅基因位置图谱,示意图如图,相关叙述正确的是()果蝇X染色体上一些基因的示意图A.所示基因控制的性状均表现为伴性遗传B.所示基因在Y染色体上都有对应的基因C.所示基因在遗传时均不遵循孟德尔定律D.四个与眼色表型相关基因互为等位基因7.有性杂交可培育出综合性状优于双亲的后代,是植物育种的重要手段。
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原始程序
《C语言程序设计》 实验四 第19页
《C语言程序设计》
int fun(int score[], int m, int below[]) { float avg; int i,j=0,sum=0; for(i=0;i<m;i++) sum+=score[i]; avg=(float)sum/m; for(i=0;i<m;i++) { if(score[i]<avg) { below[j]=score[i]; j++; } } return j; }
《C语言程序设计》 实验四 第14页
改错题2
给定程序中fun函数的功能是:读入一个字 符串(长度<20 ),将该字符串中的所有字符按 ASCII码升序排序后输出。 例如, 若输入: edcba, 则应输出: abcde。 请改正程序中的错误,使它能统计出正确的 结果。 注意:不要改动main函数,不得增行或删行, 也不得更改程序的结构!
程序题2: m个人的成绩存放在score数组中,请编写函 数fun,它的功能是:将低于平均分的人数作 为函数值返回,将低于平均分的分数放在 below所指的数组中。 例如,当score数组中的数据为:10、20、30、 40、50、60、70、80、90时, 函数返回的人数应该是4, below中的数据应为: 10、20、30、40。
《C语言程序设计》 实验四 第8页
有以下程序 fun(int x, int y, int z) { z=x*x+y*y; } main( ) { int a=31; fun(5,2,a); printf("%d",a); } 程序运行后的输出结果是
《C语言程序设计》 实验t x=3; main( ) { int i; for (i=1;i<x;i++) incre( ); } incre( ) { staic int x=1; x*=x+1; printf(" %d",x); }
《C语言程序设计》 实验四
26
第10页
以下程序运行后的输出结果是 int a, b; void fun( ) { a=100; b=200; } main( ) { int a=5, b=7; fun( ); printf("%d,%d \n", a,b); }
《C语言程序设计》 实验四
5,7
第11页
A) C)
《C语言程序设计》
实验四
第4页
有以下程序 int func(int a,int b) { return(a+b); } main ( ) { int x=2,y=5,z=8,r; r=func(func(x,y),z); printf("%d\n",r); } 程序运行后的输出结果是
15
练习题2:输入三个字符串,按由小到大的顺序 输出这些字符串。要求对于三个字符串进行两 两比较,将最小的串放在 str1 中,将最大的串 放在 str3 中。设计一个函数,对两个字符串进 行交换。 #include <stdio.h> #include <string.h> void swap(char p1[ ],char p2[ ]) { char temp[255]; strcpy(temp,p1); strcpy(p1,p2); strcpy(p2,temp); }
《C语言程序设计》 实验四 第22页
参考代码二: int js(int n) { int i,flag=1; for(i=2;i<n;i++) { if(n%i==0) { flag=0; break; } return flag; } void fun(int m, int k, int xx[]) { int i,j=0; for(i=m+1;k>0;i++) { if(js(i)==1) { xx[j]=i; j++; } }
实验四
第20页
程序题3: 请编写函数fun,函数的功能是:将大于形参 m且紧靠m的k个素数存入xx所指 的数组中。例如,若输入17, 5,则应输出: 19, 23, 29, 31, 37。
原始程序
《C语言程序设计》 实验四 第21页
参考代码一:
void fun(int m, int k, int xx[]) { int i, j=1, t=m+1; while(j<=k) { /* 以下完成判断素数,并存放到数组xx中 */ for(i = 2 ; i < t; i++) if(t % i==0) break; if(i==t) { xx[j-1] = t; j++; } t++; } } }
C语言等级考试辅导 实验四
March 14
一、实验目的 1、掌握定义函数的方法;
2 、掌握函数实参与形参的对应关系以及参数 传递方式; 3、数组、字符数组
4、函数的嵌套调用以及递归调用
《C语言程序设计》
实验四
第2页
凡是函数中未指定存储类别的局部变量,其隐 含的存储类别为
自动(auto)
在C语言中,函数的隐含存储类别是
原始程序
《C语言程序设计》 实验四 第17页
void fun(char s[][N], char *b) { int i,j,n=0; for(i=0; i < N;i++) { for(j=0;j<M;j++) { b[n]=s[j][i]; n++; } } b[n]='\0'; }
《C语言程序设计》 实验四 第18页
《C语言程序设计》
实验四
第29页
int fun(int a[], int n) { int i=0, j ,k=1; for(j = 1 ; i <n ; j++) { if(a[j]!=a[i]) { a[k]=a[j]; k++; i=j; } } return --k; }
《C语言程序设计》 实验四 第30页
}
《C语言程序设计》 实验四 第25页
参考代码二: int fun(int array[3][3]) { int i,j,arr[3][3] ; memcpy(arr, array, 9*sizeof(int)) ; for(i = 0 ; i < 3 ; i++) for(j = 0 ; j < 3 ; j++) array[i][j] = arr[j][i] ; }
extern
C 语言中,函数值类型的定义可以缺省,此时 函数值的隐含类型是
int
《C语言程序设计》
实验四
第3页
若使用一维数组名作函数实参,则以下正确的 说法是 A) 必须在主调函数中说明此数组的大小 B) 实参数组类型与形参数组类型可以不匹配 C) 在被调用函数中,不需考虑形参数组的大小 D) 实参数组名与形参数组名必须一致
《C语言程序设计》 实验四 第28页
练习题1:请编写函数fun, 函数的功能是: 删 去一维数组中所有相同的数, 使之只剩一个。 数组中的数已按由小到大的顺序排列,函数返 回删除后数组中数据的个数。 例如, 一维数组中的数据是: 2 2 2 3 4 4 5 6 6 6 6 7 7 8 9 9 10 10 10。 删除后,数组中的内容应该是: 2 3 4 5 6 7 8 9 10。
《C语言程序设计》 实验四 第27页
程序题6:编写函数,用递归方法实现求 1+2+3+…+n的和,正整数n由键盘输入。 int fun(int n){ if(n==1) return 1; else return n+fun(n-1); } main( ){ int m; scanf("%d",&m); printf("the result is: %d\n",fun(m)); } 原始程序
《C语言程序设计》
实验四
第26页
程序题5:编写函数,实现用递归方法求n!,正 整数n由键盘输入(n<10)。 long fac(int n){ if(n==0||n==1) return 1; else return n*fac(n-1); } main( ){ int m; 原始 scanf("%d",&m); 程序 printf("the result is: %ld\n",fac(m)); }
以下程序运行后的输出结果是 int a=5; fun(int b) { static int a=10; a+=b++; printf("%d ",a); } main( ) { int c=20; fun(c); a+=c++; printf("%d\n",a); }
《C语言程序设计》 实验四
30 25
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第6页
有以下程序 int a=3; main( ) { int s=0; { int a=5; s+=a++; } s+=a++; printf(“%d,%d\n”,s,a); } 程序运行后的输出结果是
《C语言程序设计》 实验四
8, 4
第7页
有以下程序 void f(int x,int y) { int t; if(x>y) {t=x;x=y;y=t;} } main( ) { int a=4,b=3,c=5; f(a,b); f(a,c); f(b,c); printf("%d,%d,%d\n",a,b,c); } 程序运行后的输出结果是 4,3,5