关于中学生的消费观念的结题报告
中学生日常消费报告总结
中学生日常消费报告总结引言中学生是一个特殊的人群，他们正在经历人生的成长阶段，对于金钱的认识和理解相对较为薄弱。
但是，中学生的日常消费已经逐渐增加，他们越来越需要学习如何理智合理地管理自己的消费。
本报告旨在总结中学生的日常消费情况，并提供一些有益的建议。
一、中学生日常消费概况根据我们的调查研究，中学生的日常消费主要涵盖以下几个方面：1. 学习用品作为中学生，学习是他们主要的任务，因此购买学习用品是他们日常消费的主要部分。
学习用品包括文具、笔记本、教辅材料等。
中学生通常会根据自己的需要购买这些物品。
2. 零食和饮料中学生往往喜欢吃一些零食和喝一些饮料来满足自己的口腹之欲。
他们会在学校食堂或附近的商店购买各种口味的零食和饮料。
3. 网络、手机费用中学生生活在信息时代，他们离不开互联网和手机。
他们需要支付手机费用，并可能购买一些网络服务，如手机话费、流量、游戏充值等。
4. 娱乐活动中学生也需要娱乐和放松自己。
他们可能会去影院看电影、购买游戏、参加体育活动或者购买一些娱乐设备等。
二、中学生日常消费问题分析虽然中学生的日常消费相对较少，但也存在一些问题：1. 缺乏理财意识绝大多数中学生在金钱管理方面缺乏经验和意识，他们往往没有储蓄的概念，很难合理规划自己的消费。
2. 消费冲动中学生容易受到同伴的影响，对于新潮的事物容易产生冲动购买的欲望，并且可能面临虚假的广告和诱惑，导致不理性的消费。
3. 饮食不健康中学生喜欢吃零食和喝饮料，这些食物通常都含有较高的糖分和脂肪，长期食用容易导致健康问题。
4. 信息盲目获取中学生对于网络和手机的使用可能会过度依赖，花费大量时间和金钱在无效的信息获取上，影响学业和身心健康。
三、中学生日常消费管理建议为了帮助中学生更好地管理自己的日常消费，我们提供以下几点建议：1. 建立理财意识中学生应该了解金钱的重要性，并且学会合理规划自己的消费。
他们可以尝试制定消费预算，记录自己的消费情况，并进行适当的储蓄。
高中生消费观结题报告。
高中生消费观结题报告。
一、消费观念的形成
高中生的消费观念是在家庭和社会的影响下逐渐形成的。
在家庭中，父母的教育方式和家庭的经济状况都会对高中生的消费观念产生影响。
在社会中，媒体和同龄人的影响也会对高中生的消费观念产生影响。
因此，高中生的消费观念是多元化的，受到多种因素的影响。
二、消费行为的类型
高中生的消费行为主要包括购物、旅游、娱乐等方面。
其中，购物是高中生最常见的消费行为之一。
随着电商的发展，越来越多的高中生选择在网上购物。
旅游也是高中生常见的消费行为之一，他们喜欢到各个地方游玩，体验不同的文化和风景。
此外，娱乐也是高中生的重要消费行为之一，他们喜欢看电影、听音乐、玩游戏等。
三、消费观念的特点
1.追求个性化：随着社会的发展，人们越来越注重个性化和差异化。
高中生也不例外，他们希望通过消费来展示自己的个性和品味。
2.重视品质：高中生对商品的质量和品牌有一定的要求，他们愿意为高品质的商品付出更多的钱。
3.追求时尚：高中生对时尚和潮流有一定的追求，他们喜欢购买新潮
的衣服、鞋子、包包等。
四、消费观念的影响因素
1.家庭背景：家庭的经济状况和教育方式会对高中生的消费观念产生影响。
2.学校环境：学校的教育和文化氛围也会对高中生的消费观念产生影响。
3.社会环境：社会的价值观和文化氛围也会对高中生的消费观念产生影响。
中学生消费观研究报告内容
中学生消费观研究报告内容一、引言消费是人们日常生活中不可避免的一部分。
随着社会的发展和经济的进步，中学生的消费观念也逐渐发生了变化。
本文旨在探讨中学生的消费观，并分析其原因和影响。
二、中学生的消费观念1. 消费观念的转变过去，中学生的消费观念主要集中在满足基本需求和追求物质享受。
随着社会的发展，现代中学生更加注重个性化和品味，开始关注时尚潮流、社交影响以及身份认同等方面。
他们更加注重个人形象和社交圈子。
2. 消费观念的形成原因（1）媒体影响：中学生接触各种媒体渠道，如电视、网络、社交媒体等，广告和推销活动的影响使他们更容易受到时尚潮流和消费观念的引导。
（2）同伴压力：中学生处于一个特殊的成长阶段，他们往往受到同伴的影响和压力。
为了融入群体，他们常常会追求和模仿同龄人的消费行为。
（3）家庭教育：家庭环境对中学生的消费观念也有着重要影响。
一方面，父母的消费行为和观念会对孩子产生示范作用；另一方面，家庭经济状况和教育背景也会影响中学生的消费观念。
三、中学生消费行为的特点1. 零花钱来源多元化中学生的零花钱主要来源于父母给予的生活费和奖励费。
此外，一些中学生也会通过兼职、家教或者做义工来获取额外的收入。
2. 消费偏好多样化中学生的消费偏好多样化，包括购买服装、饰品、化妆品、电子产品等。
他们更注重品牌和质量，更倾向于追求时尚和个性化。
3. 消费决策受到多重因素影响中学生的消费决策受到多种因素的影响，如价格、品牌、口碑、推荐等。
同时，同伴的评价和社交影响也会对他们的消费决策产生重要影响。
四、中学生消费观的影响1. 经济影响中学生的消费行为对经济有着一定的拉动作用。
他们的消费需求推动了相关产业的发展，促进了就业和经济增长。
2. 教育影响中学生的消费观念和行为也与教育密切相关。
通过消费，他们能够学习理财能力、市场观察和判断力等实用技能。
3. 社会影响中学生的消费观念和行为也会对社会产生一定的影响。
他们的购买力和消费决策能够影响市场需求和产品供应，从而对社会经济结构和产业发展产生影响。
关于《中学生的消费观念》的结题报告
研究性学习—关于《中学生的消费观念》的结题报告指导老师：项慧萍研究人员：组长：薛丽婷组员：朱冠霖郑良树薛志明一、问题的提出、目的及意义改革开放政使得人们的生活水平逐渐提高了,使得近二十年来人们的生育子女数逐渐减少了。
随着这种现育子女数的逐渐减少，将人们对子女的关切程度推向顶峰。
因此，人们对于子女的需求总是尽量满足。
泡网吧、首饰、电脑游戏、名牌……在中学生们身上愈发得到了体现，由此，盲目攀比、挥霍无度等等各种不良的生活习性接踵而至。
勤俭节约一直是中华民族的传统美德。
但上述现象对于养成勤俭节约的生活习惯不但是十分不利的，甚至可能其反作用会是十分惊人的。
消费是一个十分复杂的问题，它涉及社会、经济、人文，直接影响千家万户，不良的消费习惯其危害是难以想象的，关系到人类的延续和发展。
因此，培养良好的消费习惯是重大的社会问题之一，但我们很不幸地发现，关于中学生消费的问题并未引起政府部门太高的重视。
我们进行此课题的研究，就是要调查关于现代中学生消费观念的问题，了解中学生们对于消费的不同看法和见解，针对所得的研究成果发出倡议，使人们重视中学生的消费问题，并逐步培养良好的消费习惯，另一方面，也使中学生们认识到正确的消费观念，建立正确的消费态度。
二、任务分配项慧萍：指导老师薛丽婷：撰写开题报告，资料收集，调查问卷发放收回朱冠霖：资料收集，调查问卷发放收回郑良树：资料收集，调查问卷发放收回薛志明：资料收集，调查问卷发放收回全体成员设计调查，数据分析，完成结题报告三、时间安排1.第一周：讨论并完成结题报告2.第二周：查找相关资料，确定分工3.第三周：制定调查问卷，完成问卷收放4.第四周：整理并分析数据5.第五周：完成结题报告四、调查问卷设计及数据经过我们小组多次的讨论，制定了以下的调查问卷。
我们从中学生零用钱从哪里来、把零用钱用在哪里、以及购物的方式、关于商品的自身问题等方面制定一套关于《中学生的消费观念》调查问卷。
调查对象：中学生调查地点：厦门三中及周边中学问卷情况：共发放100份，回收100份，回收率100%。
中学生消费观念和消费调查报告【精彩4篇】
中学生消费观念和消费调查报告【精彩4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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现代中学生消费观念调查结题报告共16页
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
现代中学生消费观念调查结题报告 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
当代中学生的消费的调查报告3篇
当代中学生的消费的调查报告3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中学生消费调查报告中学生消费调查报告(优秀5篇)
中学生消费调查报告中学生消费调查报告(优秀5篇)在现在社会，报告的用途越来越大，写报告的时候要注意内容的完整。
那么报告应该怎么写才合适呢？这里是勤劳的小编为大伙儿整理的5篇中学生消费调查报告的相关范文。
关于中学生消费的调查报告篇一调查背景：现在的中学生生活在信息通讯、科技发达的新时代，我们的视野可能比长辈们还要广阔，加上我国农村人民生活水平的不断提高，中学生的消费市场成为商家的必争之地，有的中学生能正确利用好手上的钱，但是有的人却表现出乱消费的现象，为了更深入的了解中学生消费状况，揭示这一现象，警示有乱消费这种行为的学生，并是学生树立正确的消费观念，我们做了一组调查。
在中学生当中，绝大多数的同学都曾自己进行消费，而我们调查所得，中学生当中有98.6%的人是有零花钱的，而仅有1.4%是没有的，这些钱主要来源是父母亲，零用钱的数额在每月0--100元以上，这个范围，且分布比较平均。
从数据上看中学生的零用钱数额不少，有些学生的零用钱足以维持一个生活比较困难的家庭的日常开支！但这算不算乱消费，还须调查一下这些钱的用途。
经过我们调查所得，零用钱较多是用于买零食吃，玩电子游戏，买衣服及各种消遣、娱乐活动等。
可见，现在中学生乱消费的现象的确很严重。
为了找出这种现象的原因，我们在同学及家长中进行抽样调查，较后经过整理、总结，得出以下几点原因：1、青少年自尊心强。
主要表现在：注重外表，很在意别人对自己的看法。
现在许多中学生穿的都是名牌的衣服、裤子、鞋子甚至袜子都要名牌的，平时用的、吃的、喝的都要买好的，原因就是名牌的更漂亮，可以在同学面前炫耀，想别人都尊重自己，这样很容易在同学之间形成攀比的风气，致使乱消费的现象更加严重。
现代信息通讯技术发达，中学生们对新产品、新技术十分敏感，加上青少年的好奇心强，很容易把钱花在这上面。
如手机和电脑，现在在中学生当中，有的人在没有必要的情况下购买了手机和电脑等，其实这样做是很不理智的，是很浪费的，但这种情况屡见不鲜。
中学生消费观念调查报告
中学生消费观念调查报告
根据调查，中学生的消费观念存在一些特点和趋势。
1. 理性消费：中学生普遍表现出较为理性的消费观念。
大多数中学生对价格敏感，善
于比较不同品牌和不同价格的产品，并在购买时更倾向于选择性价比较高的产品。
2. 个性化消费：与过去相比，中学生在消费上更注重个性化。
他们更愿意购买具有独
特设计、个性化标志的产品，以展现自己的个性和与众不同的形象。
3. 品质消费：中学生对产品的质量要求相对较高。
他们更愿意选择品牌、信誉好、质
量可靠的产品，而不是只追求价格低廉的商品。
4. 电子产品消费增加：随着科技的进步和生活方式的改变，中学生对电子产品的消费
越来越多。
他们更愿意花费较多的金钱购买手机、平板电脑、游戏机等电子产品。
5. 理财意识增强：一部分中学生开始关注理财和投资，他们了解到金钱的管理和利用
的重要性。
一些中学生会储蓄部分零花钱并学会合理支配，以便将来实现自己的目标。
总体而言，中学生的消费观念在逐渐成熟和理性上升，他们更注重个性化、品质消费
和电子产品消费，并逐渐关注理财和投资。
然而，也需要引导中学生树立正确的消费
观念，避免盲目跟风消费和过度消费。
中学生的消费观念与消费调查报告
2023《中学生的消费观念与消费调查报告》CATALOGUE目录•引言•中学生消费观念现状•中学生消费行为调查•中学生消费观念与行为关系研究•引导中学生树立正确消费观念的建议01引言1背景与意义23中学生作为社会未来的主要力量，其消费观念和行为具有研究价值。
中学生的消费观念和行为对于预测未来社会消费趋势具有重要意义。
研究中学生的消费观念和行为有助于对于中学生的消费心理和消费行为的把握。
研究目的和任务探索中学生消费观念的特点及其影响因素。
为中学生树立正确的消费观念和行为提供理论支持。
分析中学生消费行为的特征及其与消费观念的关系。
调查中学生消费观念和行为的社会影响。
02中学生消费观念现状消费观念是指人们对消费水平、消费方式、消费目的等方面的价值判断和态度，是人们消费行为的重要准则。
消费观念定义消费观念的形成受多种因素影响，包括文化、社会、经济等方面。
消费观念形成消费观念概述消费结构不合理中学生作为一个特殊群体，消费结构相对简单，主要集中在日常生活用品和学习用品方面，但在一些高消费领域，如电子产品、旅游等也有一定支出。
消费方式多样化随着互联网的普及和移动支付的兴起，中学生的消费方式也呈现出多样化的特点，如网上购物、扫码支付等。
中学生消费观念现状分析社会环境影响社会环境对中学生的消费观念产生重要影响，包括社会文化、社会经济、社会舆论等方面。
家庭教育影响家庭教育对中学生的消费观念也具有重要影响，家长的消费观念和行为对孩子的消费观念产生示范性影响。
影响中学生消费观念因素分析03中学生消费行为调查1消费行为调查设计23了解中学生的消费观念、消费结构和消费习惯。
调查目标来自不同地区、不同类型学校的高中生和初中生。
调查对象采用问卷调查、访谈和观察等方法收集数据。
调查方法数据分析方法采用描述性统计、因子分析和聚类分析等方法对数据进行分析。
数据分析结果中学生的消费结构主要包括学习用品、休闲娱乐、人际交往、电子产品等方面；不同地区和不同类型学校的学生在消费结构和消费水平上存在差异；中学生普遍具有理性消费的观念，但在具体消费行为上存在一些非理性消费的情况。
中学生消费观研究报告内容
中学生消费观研究报告内容一、引言中学生作为社会的一部分，其消费观念和行为对于整个社会的发展起着重要的作用。
本报告旨在研究中学生的消费观，探讨他们的消费习惯、消费意识以及对于不同消费品的选择等方面的内容，以期对中学生消费观的培养和引导提供有益的参考。
二、中学生消费观的特点1.较为理性：相对于成年人而言，中学生的消费观相对较为理性，更注重物品的实用性和性价比。
他们在购买商品时会考虑到商品的质量、功能等方面的综合因素，而不仅仅是追求品牌和流行。
2.受同伴影响较大：中学生处于学习和社交的重要阶段，他们更容易受到同伴的影响。
当同学购买某款流行物品时，其他中学生往往也会跟风购买，以求与群体保持一致。
3.消费观念尚未成熟：中学生的消费观念尚未完全形成，他们对于财富的认识和价值观仍在发展中。
因此，在引导中学生的消费观时，需要注重培养他们正确的价值观和理财观念。
三、中学生的消费习惯1.主要消费品类：中学生的主要消费品类包括学习用品、服装饰品、手机和电子产品等。
其中，学习用品是中学生消费的重要部分，他们会选择质量好、功能齐全的学习用品来提升学习效果。
而服装饰品和手机等则更多地涉及到个人形象和社交需求。
2.购物地点：中学生的购物地点主要分为线上和线下两种。
线上购物的便利性和丰富的选择使得中学生成为网络消费的主力军。
而线下购物则更多地与同学们的社交活动相结合，例如一起去商场逛街购物。
3.消费方式：中学生的消费方式也在不断变化。
传统的现金支付逐渐被电子支付方式所取代，中学生更倾向于使用手机支付。
此外，中学生也喜欢通过参加促销活动和使用优惠券等方式来获取更多的实惠。
四、中学生消费观的培养和引导1.家庭教育的重要性：家庭是培养中学生消费观的第一场所，父母应该以身作则，教导孩子正确的消费观念和价值观。
同时，给予中学生适当的零用钱，让他们学会理财和独立消费。
2.学校教育的作用：学校也扮演着重要的角色，应该加强对中学生消费观的教育和引导。
中学生消费状况调查中学生消费状况个人总结
中学生消费状况调查中学生消费状况个人总结
根据中学生消费状况调查的结果，我个人对中学生的消费状况总结如下：
1. 零花钱来源多样化：中学生的零花钱主要来自家长给予的零用钱，还有一部分中学
生通过兼职或做家务等方式自己赚取零花钱。
2. 花费支配方向明确：中学生的消费主要分为娱乐、学习用品、美食、服装等方面。
在这些方面，中学生的消费支配较为明确，其中学习用品的消费占据较大比例。
3. 消费习惯受亲友及同学影响：中学生的消费习惯受到亲友及同学的影响较大，他们
倾向于购买同龄人认为时尚或流行的物品，以迎合社交需求和获得认可。
4. 消费理念趋于理性：与过去相比，中学生的消费理念趋向于理性。
他们愿意对比不
同品牌、产品，对质量和性价比有一定的考量，更注重购物的实际价值。
5. 理财意识逐渐增强：调查结果显示，部分中学生已开始培养理财意识，他们会把一
部分零花钱存起来或用于投资赚钱。
这表明他们已开始重视长远的财务规划。
综上所述，中学生的消费状况呈现出多样化和理性化的特点。
虽然个体之间存在差异，但整体上，中学生对自己的消费有一定的规划和控制，同时也逐渐养成了理财的意识。
初三中学生消费调查报告
初三中学生消费调查报告
根据我对初三中学生的消费习惯进行的调查，以下是调查报告：
1. 零食消费：大部分初三中学生在校期间会购买零食作为补充能量和放松心情的方式。
在调查中，超过90%的学生表示每周会购买零食，而每次购买的金额平均在10-20元之间。
2. 文具消费：初三中学生的学习需要大量的文具用品，包括铅笔、笔记本、胶水等。
在调查中，超过80%的学生表示每个学期会购买新的文具用品，平均每次花费在50
元左右。
3. 服装消费：初三中学生在学校期间对服装的消费一般较为保守。
调查显示，只有不
到30%的学生表示每月会购买新的服装，而其他大部分学生表示只有在特殊场合或需要更换的情况下才会进行服装消费，平均每次花费在100元左右。
4. 学习辅导：由于初三是升学的关键时期，一些学生会花费一部分钱参加学习辅导班。
调查显示，约有50%的学生会选择参加补习班或艺术培训班，每月的花费大约在300-500元之间。
5. 休闲娱乐：初三中学生在学习之余也会选择一些休闲娱乐活动，如看电影、打游戏等。
调查显示，大约有60%的学生每月会花费50元左右用于娱乐活动。
总的来说，初三中学生的消费主要集中在零食、文具和学习辅导上，而服装和休闲娱
乐的消费相对较少。
在家庭经济条件允许的情况下，适当的消费也能给学生的学习和
生活带来一定的积极影响。
中学生的消费现状调查与分析报告
中学生的消费现状调查与分析报告中学生的消费现状调查与分析报告（5篇）不知道一件事情，但又很想知道，那就要去调查，我们务必要去搞清背后真相，并根据调查情况撰写调查报告。
但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，这里给大家分享一下关于中学生的消费现状调查与分析报告，方便大家学习。
中学生的消费现状调查与分析报告精选篇1当今世界，随着生活消费水平的提高和家庭子女的减少我们学生的消费水平也悄悄发生了变化。
对此，我们对6班学生做了一次全面的调查。
调查问题：1、你父母的月收入是多少？2、你家有几个孩子，几个人上学？3、你每月的生活费，零花钱是多少？4、你能算一下你所花费的钱占家庭收入的多少？5、你每周的钱花在哪里？调查地点：__中学 9（6）班调查人：奋斗组全体成员零花钱是青少年可以在很大程度上都是自主支配的开销，尤其能够体现出他们的消费意愿和倾向。
调查结果显示，他们的零花钱开销结构有三个最为显著的方面：一是购买书型这是开销最主要的部分（累计占72.4，排第一位）其中用于购买课外书报的支出大于用于购买学习辅助书籍的支出；二是购买体育娱乐方面的高科技产品，如cd/音乐磁带，电脑软件/电子游戏软件，以及vcd/dvd/影带（累计占52%排第二位）；三是购买零食/饮料（占48%，排第三位）。
学习；求知和迷恋新奇事物是青少年时期人们的主要特点。
因此，用于精神追求或生理需要的支出占据了说要方面，而购买零食/饮料也是青少年的身心特点的表现。
当今青少年在人际交往方面，表现出了更多的独立化，成人化的特征等等，喜欢名牌服装是越来越多的青少年的心理需求。
而这种心理又是对服装的作用的认识为基础的。
“对于人靠衣装”这句话有多大的程度的合理性？调查表明：11.9%的被调查者认为“非常合理”，49.6%的人认为“较为合理”，表示中性的“一般”态度的人数比例为29.1%而有5.1%人认为较不合理，1.9%认为“极不合理”，另有2.4%认为“不清楚”。
中学生品牌消费调查结题报告
中学生品牌消费调查结题报告（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!中学生品牌消费调查结题报告中学生品牌消费调查结题报告5篇人情冷暖，防人之心不可无；世态炎凉，需有防人得道之术。
中学生消费观念和消费调查报告通用5篇
中学生消费观念和消费调查报告通用5篇2022中学生消费调查报告篇一为了研究和分析中学生的消费情况，我们从零用钱的分配和利用状况，购物心态，父母对子女消费的态度展开调查。
列表做出公布，使学生认知自己的行为的对错，提高意识且提出适应的政策。
另外我们也对中学生消费的状况以及心理因素作了相应的调查，并针对消费经济来源做了分析，并从社会原因分析了中学生消费的外在因素。
最后，由于中学生属于心理，生理，社会经验的转型期，正确引导他们的消费也是非常重要的。
通过本文的调查分析，我们希望能给广大的中学生消费者提供有意义的帮助和指导。
课题正文消费，顾名思义就是我们花钱买东西。
改革开放和市场经济的发展，已使消费成了无时不有，无处不在的社会现象，随着人们的收入越来越高时，我们中学生的消费也越来越大。
高消费意识在学生中广泛流传。
然而，学校及社会尚未对消费这一活动进行研究，也未对中学生的广泛流传的猎奇心理加以改正。
学生在消费中还有许多有待规范。
中国自实行计划生育以来，我们现在的每个中学生几乎都市独生子女。
父母的溺爱是避不了的。
因此，父母都顺着子女的意愿，以至于造成中学生心中的满足感和强烈的欲望。
中学生避不了的挥霍如土，把钱用在不该用的地方，为了出风头，就会不惜千金买名牌。
所以我做了以下的调查，在街上随机问卷调查了初中生和高中生各100名，得到以下的数据，并做了分析！（调查问卷附后）一、中学生零用钱拥有情况调查数据显示：有零用钱的学生占了被调查总数的98.6%。
没有的仅占1.4%。
现在的学生都是家里的独苗，家长对自己小孩几乎是百依百顺，疼爱有加，即使自己在省吃俭用，孩子那里总是应有尽有，谁不想让自己的孩子过得好些呢？有些父母在自己孩子身上放上一些零花钱，这些零花钱是家长对孩子成长中的一部分投资。
只有少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来安排，所以也不用什么零用钱了。
二、月零用钱数额调查数据显示：在初中生中，每月零花钱在20元以下的占了绝大多数，其比例为20%；而2150元的占10%；51-100元的占25%；101150元的占35%；151-200元的占8%；200元以上的占2%。
有关中学生消费理念的调查小结
有关中学生消费理念的调查小结随着社会的发展和经济的不断增长，人们的消费观念也发生了改变，中学生也不例外。
本文将对中学生的消费理念进行调查，并进行小结，以期更好了解中学生在消费方面的态度和观点，为中学生的消费教育提供一定的思路和参考。
一、调查设计本次调查的对象是某市区的中学生，采用了问卷调查的方法进行，共有100份问卷发放，最终回收97份，回收率为97%。
问卷中包含了五个方面的问题：个人基本信息、消费观念、消费行为、消费误区、消费想法，问卷调查的数据将进行归纳、整理、分析，从而得出结论和建议。
二、调查结果1、中学生的个人基本信息受访者中，男女比例为52：48；年级分布情况为初一（23%）、初二（40%）、初三（22%）、高一（8%）、高二（5%）、高三（2%）；家庭月收入情况为5000元以下（25%）、5001元-10000元（40%）、10001元-15000元（20%）、15001元-２００００元（10%）、20001元以上（5%）。
2、中学生的消费观念中学生在“消费观念”方面表现的比较积极。
调查结果显示，大部分中学生认为消费是需要理性对待的，但也有极少数学生认为人活着就是为了花钱。
此外，超过60%的学生认为“孝顺家长比买更多的东西更重要”，这说明家庭观念比消费观念更加重要。
3、中学生的消费行为中学生在“消费行为”方面中规中矩，没有出现过度消费的现象。
在调查中，只有4%的中学生每个月都有超支，30%的学生会有时有超支的情况，而63%的学生则从未出现过超支。
此外，超过80%的学生会根据自己的实际需求来购买物品，而只有不到20%的学生会“跟风”消费或盲目追求时尚。
4、中学生的消费误区调查结果显示中学生在“消费误区”方面表现尚可，但也存在一些问题。
超过50%的学生认为便宜的东西质量差，这说明他们对价格和质量的认识还不够成熟。
此外，约30%的学生会在吃喝玩乐上过度消费，需要引起注意。
5、中学生的消费想法中学生在“消费想法”方面的表现比较复杂。
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关于《中学生的消费观念》的结题报告指导老师：李晓菊研究人员：组长：庞龙辉组员：王硕张文涛陈思达陆军宝一、问题的提出、目的及意义随着改革开放的不断深入，市场经济也越来越更能影响着人们的生活，但是，随着经济的发展，一些问题也随之显现。
我们小组致力于了解并分析当代大学生的消费水平，把握大学生的消费观念，进而把握大学生的生活水平，了解并发现问题，再视具体情况来解决问题，抑制恶性消费，提倡良好的消费习惯。
大学生是社会的一个特殊群体，他们的消费水平不仅体现了自身的经济实力与消费观念，还能体现社会在一段时间的发展，因而如何树立大学生正确的消费观念，如何正确指引大学生的消费方向使我们尤为重要的必不可少的环节。
身为在校大学生的我们，本身就是一个特殊的消费群体，而消费观念不仅会使同学们学会如何理财，还会反映当代大学生的生活状况以及生活追求。
具有良好的理财方式，有助于使我们的消费事半功倍，使我们在有限的条件下物质生活与精神生活齐头并进。
二、任务分配庞龙辉：明确调查目的意义，撰写结题报告王硕：撰写文献综述张文涛：资料收集，调查问卷发放收回陈思达：资料收集，调查问卷发放收回陆军宝：撰写开题报告小组全体：完成调查报告三、时间安排1、选择课题——9月10日2、定义研究问题——9月10日3、收集资料——11月8日——15日4、整理文献综述——11月16日5、整理问卷——11月20日6、发放问卷——11月28日7、统计、整理、分析——11月29日8、总结——11月30日四、调查问卷设计及数据经过我们小组多次的讨论，制定了以下的调查问卷。
我们从大学生一个月的花费、消费方式、生活费的主要来源、是否满意当前消费现状等问题作出调查，设计了《大学生消费观调查问卷》。
调查对象：音乐系同学、14级地理科学同学调查地点：公共教学楼问卷情况：共发放100份，回收100份，回收率100%。
大学生消费观调查问卷亲爱的同学：您好！为了了解当代大学生的消费观念，我们特地展开了此次调查活动，希望您在百忙之中抽出宝贵的时间，协助我们完成以下这份调查问卷。
（注意：下列选择题, 除有特别说明，均为单选）谢谢您的合作!(此次调查纯属学习性调查，不记姓名，填写时请不要有任何的顾虑)( )1.你的性别 A.男 B.女( )2.你的专业？A专业生B艺术生( )3.你的家庭所在地 A.城市 B.城镇 C.农村( )4.你平均一个月的花费大约为__________元A400元以内B400-600 C600-1000 D1000以上( )5.在实际消费中，你每月网上购物的费用_________。
A100以下B100-200 C200-400 D400以上( )6.您平均每月的伙食费占生活费的比例[伙食费：消费总量]A.1：2左右B.1 ：3左右C.1：4左右D.1：5左右( )7.您平均每月购买日常用品的花费占生活费的比例A.1：2左右B.1 ：3左右C.1：4左右D.1：5左右( )8.您平均每月的娱乐的花费占生活费的比例A.1：2左右B.1 ：3左右C.1：4左右D.1：5左右( )9.您每月学习方面的花费占生活费的比例A.1：2左右B.1 ：3左右C.1：4左右D.1：5左右( )10.一般情况下,您每月的生活费________。
A有多余B差不多花完C不够花( )11.您的消费方式为________。
A能省则省B事先做好消费计划再花钱C.毫不在乎想花就花D其他( )12.你对你的支出有没有记帐的习惯A.我基本上对所有支出都有记帐的习惯B我对一些比较大的支出有记帐C我很少有记帐的习惯D我向来没有记帐的习惯( )13.在你所热衷的方面，你会不会控制不住自己而大肆花钱A.会 B.不会 C.其他( )14.你会采用分期付款消费吗？A会B不会( )15.买东西,你比较注重哪一方面（多选）A.品牌B质量 C.外形美观D价格E其他( )16. 你的生活费主要来源A.父母给予B.勤工助学C.奖学金E校外兼职 F.其他( )17.您最理想的消费来源是？A.父母给予B.打工、勤工助学C.奖学金D.三者皆有( )18.您对自己赚钱找兼职工作？A.不考虑，浪费时间B.无所谓C.很有兴趣，锻炼自己的能力( )19.对于下列社会一般的消费倾向,你比较赞同哪种A.以经济实惠为主B兼顾实惠和高标 C.尽量追求高标准 D.看心情( )20.您今后会加强在哪方面的消费？A.物质B.精神C.物质精神并重( )21.您对现在的消费状况是否满意？A.很满意B.没考虑过，无所谓C.不满意( )22.您心目中合理的消费状态和结构是？A.只要够花就行B.能订出较细的消费计划C.让每个月有盈余，可供自己支配D.无所谓，不在意( )23.您认为自己属于以下哪种消费A理性消费B从众消费C盲目消费D攀比消费谈谈您当前消费观对您以后学习、工作和生活的影响：_________________________________________________________________________________________________________________。
数据统计：五 重点数据分析1． 0.00%20.00%40.00%60.00%80.00%100.00A：父母B：自己劳务工作来的 C：其它你的零用钱从哪里来？系列1你每月的零用钱有多少？0.00%5.00%10.00%15.00%20.00%25.00%30.00%35.00%A：50-100 B：100-200C：300以上D：其它系列1你的零用钱大部分花在哪里？0.00%5.00%10.00%15.00%20.00%25.00%30.00%35.00%40.00%A：学习用品 B：游戏C：零食 D：装饰品系列1调查数据显示：同学们的零用钱绝大多数来自于父母，然而从零花钱的数额上看，数额在100-200元和300元以上的占大多数，从零用钱的发费上看，一半以上的同学们把零用钱花费在一些无关紧要的东西上，造成一些浪费。
经过分析主要的的原因有：①从众性。
身在周围都是同龄人的环境中，加之有不少学生的家境不错，特别容易出现攀比的风气。
这使许多人产生了“别人有什么，我也要有什么”的想法，又加上当今某些时尚主题，促进了这种心理的形成，跟进了流行大军。
②盲目性。
这种心理特点的形成是基于前几种心理的，且从众性心理起了主导作用。
另外，受许多商家看准学生的这种消费心理而推出许多这类商品，导致中学生消费的无的放失。
比如：某歌星推出一张新专辑；某运动品牌有新的款式上市，不用很长时间，便会“你有我有全都有”。
其实所买的商品是否实用甚至是否有使用价值，在购买时学生不一定会去多考虑。
“见好就买”似乎已经成了当代中学生消费的重要特征。
③求异性。
中学生处于求新求异、富有好奇心的年龄阶段，对外界新事物的接受能力特别强。
于是，在社会许多新颖玩意的吸引下，“试一试”的想法成了这种心理的源泉。
因此，在保龄球道边，卡丁车上总能看到身挎书包、胸佩“某某中学”校徽的学生族的身影。
如今，很多学生对游戏“情有独钟”，很大程度上就是受这种消费心理的支配。
2．购买商品时，你是否考虑到环保因素？0%10%20%30%40%50%60%1A：是B：否购买商品时，你是否会注意商品的生产日期？ 0%10%20%30%40%50%60%70%A：会B：不会C：偶尔会系列1通过以上数据我们可以发现，中学生的消费意识较强。
有一半以上的学生会注意商品的环保因素，但还是有少部分的同学不会注意的生产日期。
说明了同学们缺乏较强的社会责任感和维护自身权益的主动性。
3．从中学生是否储蓄零用钱的习惯的数据可知，还是有一半以上的同学会储蓄零用钱，说明了同学们在自身的消费上市还是具有一定的计划性，也具备一定的理财意识。
六、总结在校园攀比风气的影响下，许多学生认为穿、用名牌是跟得上时代的标志，是值得骄傲的，保持俭朴则是贫穷落后的表现。
可是要知道，我们现在还只是中学生，没有工作，没有经济收入，花的完全是父母的血汗钱。
父母辛辛苦苦地供我们读书，是希望我们全心求学，努力实现自己的人生目标。
如果我们一味地追求名牌，追求享受，这既不利于我们优良品质的形成，让人变得虚荣，同时也难免会牵扯精力，消磨意志，不能全身心地投入到学习中去，辜负了父母的希望。
从上述的问卷数据分析说明了现在中学生的消费领域已不止局限在购买学习用品上，而上网、买衣服、买零食、娱乐等已逐渐进入中学生的消费领域，其中最多的还是用于零食方面。
由于现在的中学生，几乎都是独生子女，家长都比较疼爱，出门怕碰着，吃饭怕咽着，对于孩子提出来的要求，基本上都答应，造成孩子偏爱零食，使现在的社会胖孩子越来越多，可是他们却忽视了很多的疾病是由贪吃零食引起的，有的家长甚至把养胖自己的孩子作为自豪，以至于孩子越吃越多，有的多吃了零食连饭也不想吃，造成营养不良等。
总之，对于中学生的消费生活，我们的家庭、学校、社会应予以重视。
我们现在都是消费者，光学费的花消就很大，因此更应该在零花钱上“扣”点。
即使是高收入，也不应该大手大脚，我们应该把零花钱攒起来为自己买些有用的东西，而不应该一味地追求吃，喝，玩，乐，更不应该时时向父母伸手。
节俭是我国自古以来的传统美德，这一点更应该体现在我们中学生身上。
对于上述情况，我们认为中学生要树立正确的消费观，形成合理的、科学的消费，需要个人、家庭、学校、社会的共同努力，消费心态可以潜移默化地影响一个人的价值取向和道德情操。
首先，中学生应树立适度的消费观。
适度，就是适家庭条件之度，适中学生正常要求之度。
花钱时应考虑家庭情况，根据自身家庭承受能力而消费。
其次，中学生要防止盲目消费，不应为了一味地追时髦、赶潮流而盲目地超前消费。
最后，中学生要抑制不利于健康的消费，应在修身、促学、健体上下工夫，这样才是一个正派而有风采的少年。
中学生必须养成正确的消费习惯，培养正常的消费心理，以适应现实中的经济活动的需要。
适度消费和合理消费就是正确消费观的组成部分，学会消费，就应当努力做到消费的适度与合理有机结合，在正确的消费行为中感受消费对于社会的作用。
七、个人感想高一（6）班薛丽婷我们在成长，总有一天我们要在这个社会上独立生活。
而消费是我们独立生活中的一部分，只有明明白白消费，才能让我们以后的生活更加便利。
所以，从现在开始我们要为以后作准备，增加消费知识，不做生活的低能儿。
而这种研究性学习正是一次学习消费知识的好机会，我们完成了它，对我们的今后也是大有好处的。
通过这次的研究性学活动培养了我们运用知识分析问题、发现问题和解决问题的能力，培养了我们群体协作精神，提高了我们的社交能力、口才能力，对于消费方面的相关知识起到了极大的促进作用。
通过自己的亲身体验和探索，使我们对原有知识有了更透彻的理解。