结题报告ppt课件
合集下载
研究性学习结题报告精华版ppt课件
研究方法局限
可尝试采用更多元化的研究方法，如比较研究、案例研究等，以获取更全 面的研究结论。
数据处理与分析有待加强
可运用更高级的数据处理技术和分析方法，深入挖掘数据背后的规律和趋 势。
未来研究趋势预测
1 2
跨学科融合
未来研究将更加注重跨学科融合，从不同学科角 度探讨问题，形成更全面、深入的认识。
定量与定性相结合 未来研究将更加注重定量与定性相结合的研究方 法，以获取更准确、全面的研究结论。
3
智能化技术应用
随着人工智能、大数据等技术的发展，未来研究 将更加注重智能化技术的应用，提高研究效率和 质量。
对相关领域发展的建议
加强理论与实践结合
鼓励学者将理论与实践相结合，推动理论创 新和实践应用。
推动政策制定与实施
积极向政府部门提供政策建议，推动相关政 策制定与实施，促进相关领域发展。
加强国际交流与合作
必要性。
前人研究成果
02
回顾和总结前人在该领域的研究成果，为本研究提供理论基础
和参考依据。
现实需求与问题
03
指出现实中存在的问题或需求，说明本研究旨在解决这些问题
或满足这些需求。
研究目的与意义
研究目的
明确本研究的具体目的，即希望通过 研究达到什么效果或解决什么问题。
研究意义
阐述本研究对于相关领域或现实生活 的意义和价值，包括理论意义和实践 意义。
研究问题及假设
研究问题
明确本研究要探讨的核心问题或主要疑问，是整个研究的出发点。
研究假设
根据研究问题提出合理的假设，为后续研究提供方向和思路。同时，假设应具有可检验性，以便通过实验或调查 等方法进行验证。
2023
PART 02
可尝试采用更多元化的研究方法，如比较研究、案例研究等，以获取更全 面的研究结论。
数据处理与分析有待加强
可运用更高级的数据处理技术和分析方法，深入挖掘数据背后的规律和趋 势。
未来研究趋势预测
1 2
跨学科融合
未来研究将更加注重跨学科融合，从不同学科角 度探讨问题，形成更全面、深入的认识。
定量与定性相结合 未来研究将更加注重定量与定性相结合的研究方 法，以获取更准确、全面的研究结论。
3
智能化技术应用
随着人工智能、大数据等技术的发展，未来研究 将更加注重智能化技术的应用，提高研究效率和 质量。
对相关领域发展的建议
加强理论与实践结合
鼓励学者将理论与实践相结合，推动理论创 新和实践应用。
推动政策制定与实施
积极向政府部门提供政策建议，推动相关政 策制定与实施，促进相关领域发展。
加强国际交流与合作
必要性。
前人研究成果
02
回顾和总结前人在该领域的研究成果，为本研究提供理论基础
和参考依据。
现实需求与问题
03
指出现实中存在的问题或需求，说明本研究旨在解决这些问题
或满足这些需求。
研究目的与意义
研究目的
明确本研究的具体目的，即希望通过 研究达到什么效果或解决什么问题。
研究意义
阐述本研究对于相关领域或现实生活 的意义和价值，包括理论意义和实践 意义。
研究问题及假设
研究问题
明确本研究要探讨的核心问题或主要疑问，是整个研究的出发点。
研究假设
根据研究问题提出合理的假设，为后续研究提供方向和思路。同时，假设应具有可检验性，以便通过实验或调查 等方法进行验证。
2023
PART 02
课题结题汇报精选(课堂PPT)
34
2024/8/21
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
学情分析
实践活动《分扣子》旨在引导学生选择不 同的标准给纽扣分类，并在分类的基础上比较 交流，培养初步的观察、比较、分析的能力。 让学生经历分类活动的过程，学会有条理地思 考、表达。
2024/8/21
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
1.讨论可按怎样的标准和顺序分类：
（3）如从 颜色分：
颜色→扣眼个数→形状 颜色→形状→扣眼个数
（2）如从扣 眼个数开始 分：
扣眼个数→颜色→形状 扣眼个数→形状→颜色
（1）从形 状开始分：
形状→颜色→扣眼个数 形状→扣眼个数→颜色
2024/8/21
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
三、拓展应用，解决问题
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
一、课题的提出
1．课题研究的背景 2．国内外相关研究综述 3．研究的创新点 4．概念界定的关键词
2024/8/21
二、研究的依据
教育学理论：教育活动是有 目的的活动，在于使人得到 全面发展。
哲学依据：“外因是变化的 条件，内因是变化的依据， 外因通过内因而起作用。”
2024/8/21
四、研究的内容
内容１． 对学困生形成主观原因的研究： 导致学生学习困难的主观 原因很多，诸如学习兴趣、学习动力、学习意志和毅力等 方面，所以主观原因的研究主要有：学困生学习兴趣的研 究；学困生学习动力的研究；学困生意志和毅力研究；学 困生情绪研究。 内容２． 形成学困生客观原因的研究： 导致学习困难的原因，除了 学生主体之外，当然不排除客观存在的许多因素，诸如学 校环境，课程体系、教师因素、家庭的变故、社会的不良 影响等等。 内容３． 学困生转化的对策研究：研究教师在教学过程中如何缩小 学困生群体。课堂上进行转化。良好的师生关系的研究。
2024/8/21
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
学情分析
实践活动《分扣子》旨在引导学生选择不 同的标准给纽扣分类，并在分类的基础上比较 交流，培养初步的观察、比较、分析的能力。 让学生经历分类活动的过程，学会有条理地思 考、表达。
2024/8/21
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
1.讨论可按怎样的标准和顺序分类：
（3）如从 颜色分：
颜色→扣眼个数→形状 颜色→形状→扣眼个数
（2）如从扣 眼个数开始 分：
扣眼个数→颜色→形状 扣眼个数→形状→颜色
（1）从形 状开始分：
形状→颜色→扣眼个数 形状→扣眼个数→颜色
2024/8/21
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
三、拓展应用，解决问题
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
一、课题的提出
1．课题研究的背景 2．国内外相关研究综述 3．研究的创新点 4．概念界定的关键词
2024/8/21
二、研究的依据
教育学理论：教育活动是有 目的的活动，在于使人得到 全面发展。
哲学依据：“外因是变化的 条件，内因是变化的依据， 外因通过内因而起作用。”
2024/8/21
四、研究的内容
内容１． 对学困生形成主观原因的研究： 导致学生学习困难的主观 原因很多，诸如学习兴趣、学习动力、学习意志和毅力等 方面，所以主观原因的研究主要有：学困生学习兴趣的研 究；学困生学习动力的研究；学困生意志和毅力研究；学 困生情绪研究。 内容２． 形成学困生客观原因的研究： 导致学习困难的原因，除了 学生主体之外，当然不排除客观存在的许多因素，诸如学 校环境，课程体系、教师因素、家庭的变故、社会的不良 影响等等。 内容３． 学困生转化的对策研究：研究教师在教学过程中如何缩小 学困生群体。课堂上进行转化。良好的师生关系的研究。
课题结题汇报 PPT课件
内
实验班级，做好数据统计，得出教学应用 的效果
容
江苏省职业教育教学改革研究课题
四 文献研究法
研
调查研究法
究
案例研究法
方
法
经验总结法
行动研究法
江苏省职业教育教学改革研究课题
研究成果一：课程开发的原则
五
研 科学性原则
究
以学生为本，促进 学生发展原则
成
果
服务专业原则
突出数学应用，满 足实践需要原则
江苏省职业教育教学改革研究课题
研
若干意见》全面启动了新一轮中等职业 教育教学改革。《大纲》规范了公共基
究
础课程设置及要求，指出课程设置和教 学与培养目标相适应
背
当前数学教材内容的陈旧和数控及电
景
子专业课程内容的脱节是造成学生对 数学失去学习兴趣的重要原因。所以
我们产生了研究专业课中的数学课程
的想法
江苏省职业教育教学改革研究课题
1、通过调研和访谈了解学生目前对数学
能的最大化
江苏省职业教育教学改革研究课题
研究成果五：确立课程目标
五
研
2、课程具体目标
究
成
数学知识与技能
数学情感与态度
能力要求
果
江苏省职业教育教学改革研究课题
研究成果六：确定数学课程的教学计划
五
研
第一模块：20学时
究
成
第二模块：112学时
果 第三模块：98学时
江苏省职业教育教学改革研究课题
研究成果七：《专业课中的数学课程》在教
江苏省职业教育教学改革研究课题
六
1、在强调数学课程为专业课服务的功
能基础上，如何融入数学为培养学生
结题汇报PPT课件
4检察官4人法官4人2人为副院学生对法务实践十分重视在法务实践对学习和职业规划中的影响问题上有23的学生十分重视59的选重视11选一般3选不重视4选无所谓23591134十分重视重视一般不重视无所谓绝大多数同学选择从事法律职业在职业规划选择这个问题上有21选法学家51选法律家28打算不从事法律职业
对在校大学生法务实践常态化机制的 探究---主要以武汉市为例
0次
36% 19%
1-2次 2次以上
7
在实践参与方式上更倾向自己联系
在学生参加的法务实践的组织方上学生更倾向于通过 自己的方式或者通过学生社团的方式联系实践单位。
30% 38%
15%
13%
学院 学生社团 老师 自己
8
项目的创新核心
项目创新的核心：为解决当下法学学生 实践不足，提出以流动学分制为载体的常态化 实践模式。
4
学生对法务实践十分重视
在法务实践对学习和职业规划中的影响问题上，有23% 的学生十分重视，59%的选重视，11%选一般，3% 选不重视，4%选无所谓 。
11% 3% 4%
23%
59%
十分重视 重视 一般 不重视 无所谓
5
绝大多数同学选择从事法律职业
在职业规划选择这个问题上，有21%选法学家，51% 选法律家，28%打算不从事法律职业。
流动学分制：法学学生根据自己的兴趣和时 间的安排，参与到之前拟定好的法务实践形式 中去，完成实践后取得相应的学分，同一活动 所获学分登记一次，规定学校在校期间，除完 成课内学分外，还必须取得一定数量的课外法 务实践学分方准予毕业的制度。
9
项目特色
在不与现有的教学体系和制度 相冲突的情况下，不增加教学负担， 不加重教师的考核压力；充分发挥 学生自身的能动性和自我组织、自 我管理的能力；通过微调整的方式 推动法学学生在目前通才培养目标 基础上的能力跨越。
对在校大学生法务实践常态化机制的 探究---主要以武汉市为例
0次
36% 19%
1-2次 2次以上
7
在实践参与方式上更倾向自己联系
在学生参加的法务实践的组织方上学生更倾向于通过 自己的方式或者通过学生社团的方式联系实践单位。
30% 38%
15%
13%
学院 学生社团 老师 自己
8
项目的创新核心
项目创新的核心：为解决当下法学学生 实践不足，提出以流动学分制为载体的常态化 实践模式。
4
学生对法务实践十分重视
在法务实践对学习和职业规划中的影响问题上，有23% 的学生十分重视，59%的选重视，11%选一般，3% 选不重视，4%选无所谓 。
11% 3% 4%
23%
59%
十分重视 重视 一般 不重视 无所谓
5
绝大多数同学选择从事法律职业
在职业规划选择这个问题上，有21%选法学家，51% 选法律家，28%打算不从事法律职业。
流动学分制：法学学生根据自己的兴趣和时 间的安排，参与到之前拟定好的法务实践形式 中去，完成实践后取得相应的学分，同一活动 所获学分登记一次，规定学校在校期间，除完 成课内学分外，还必须取得一定数量的课外法 务实践学分方准予毕业的制度。
9
项目特色
在不与现有的教学体系和制度 相冲突的情况下，不增加教学负担， 不加重教师的考核压力；充分发挥 学生自身的能动性和自我组织、自 我管理的能力；通过微调整的方式 推动法学学生在目前通才培养目标 基础上的能力跨越。
课题结题报告幻灯片PPT课件
生书写的最低要求与标准。。 2、课堂教学的需要。
目前，书法课已纳入课程表，但是，经过我们长期的观察发现，学生达到《
课标》规定写字要求的仅占一小部分：大部分学生书写字体欠端正，结构不均 ，笔画松散，无章法可循，甚至有的字迹潦草，这样就会影响学生的学习成绩 。还有很多学生的写字姿势不正确：写字时头歪、肩斜、腰弯、本子斜放、执 笔方法不对等。不正确的写字姿势严重危害学生的身体健康，也影响了学生素
4
我们主要采取了以下研究方法：调查法、观察法、 榜样激励法、名家熏陶法、强化训练法、家校携 手法、活动激趣法、学科渗透法等方法，对小学 生在写字中存在的不良习惯及成因、学生写字兴 趣的培养、培养小学生良好写字习惯的方法和措 施等方面进行了较深入的研究。
2020/1/15
5
本课题分三个阶段进行：
第一阶段：2013年9月5日～2013年9月16月，调查阶段。
（12）、你认为小学生练好字重要吗？ A、非常重要 B、比较重要 C、不太重要 D不重要
（13）、你写字的兴趣来自什么？ A、老师表扬 B、家长夸奖 C、同学称赞 D自己喜欢
（14）、写字时，你能否做到每一笔都认真对待？ A、能做到 B、有时能做到 C、不能做到
（15）、你是否掌握了一些写好字的小窍门？ A、是 B、 否
A、能
B、能说上一点 C、不能
(4)、你或家人对孩子的写字姿势、方法进行过指导吗？（
）
A、经常
B、偶尔
C、没有
(5)、您或家人有能力指导自己的孩子写一手好字吗？（
）
A、有
B、没
C、说不上
(6)、您认为孩子写好字取决于（
）（可多选）
目前，书法课已纳入课程表，但是，经过我们长期的观察发现，学生达到《
课标》规定写字要求的仅占一小部分：大部分学生书写字体欠端正，结构不均 ，笔画松散，无章法可循，甚至有的字迹潦草，这样就会影响学生的学习成绩 。还有很多学生的写字姿势不正确：写字时头歪、肩斜、腰弯、本子斜放、执 笔方法不对等。不正确的写字姿势严重危害学生的身体健康，也影响了学生素
4
我们主要采取了以下研究方法：调查法、观察法、 榜样激励法、名家熏陶法、强化训练法、家校携 手法、活动激趣法、学科渗透法等方法，对小学 生在写字中存在的不良习惯及成因、学生写字兴 趣的培养、培养小学生良好写字习惯的方法和措 施等方面进行了较深入的研究。
2020/1/15
5
本课题分三个阶段进行：
第一阶段：2013年9月5日～2013年9月16月，调查阶段。
（12）、你认为小学生练好字重要吗？ A、非常重要 B、比较重要 C、不太重要 D不重要
（13）、你写字的兴趣来自什么？ A、老师表扬 B、家长夸奖 C、同学称赞 D自己喜欢
（14）、写字时，你能否做到每一笔都认真对待？ A、能做到 B、有时能做到 C、不能做到
（15）、你是否掌握了一些写好字的小窍门？ A、是 B、 否
A、能
B、能说上一点 C、不能
(4)、你或家人对孩子的写字姿势、方法进行过指导吗？（
）
A、经常
B、偶尔
C、没有
(5)、您或家人有能力指导自己的孩子写一手好字吗？（
）
A、有
B、没
C、说不上
(6)、您认为孩子写好字取决于（
）（可多选）
项目结题报告PPT课件.ppt
Load Geometry data
GPU Memory
GPU
研究成果
• 面向并行绘制的网格压缩和条带化技术
– 支持网格分片随机存取 – 缓存优化的三角形条带化
研究成果
三、场景组织框架和数据通讯模型
– 异构场景图。 – 统一对象模型。
• 优点：支持不同上层应用，扩大了并行图 形绘制系统的适用范围 ，在仿真平台和并 行绘制平台之间建立高效的数据交换桥梁， 减轻了两者集成的开发工作量。
研究成果
• 基于节点迁移的负载平衡策略
– 检测帧速率判别 负载量变化。
– 启动基于节点迁 移的负载平衡流 程动态调节绘制 单元PC节点数。
研究成果
二、集成多种图形绘制加速技术
– 基于预测的可见性剔除。 – 并行网格简化与并行多分辨率构建。 – 存储访问优化技术。 – 面向并行绘制的网格压缩和条带化技术。
• 支持分布式仿真环境与并行绘制系统的高 效集成。
• 优点：支持大规模虚拟场景的实时绘制， 提高并行图形绘制系统的交互性能。
研究成果
• 基于预测的可见性剔除
– 利用硬件遮挡查询， 利用可见性的时空 连贯性减少查询次 数，利用分层缓冲 区减少排序代价， 实时遮挡剔除效率 最高可达99％。
研究成果
• 并行网格简化
– 基于网格分割和基于网格流的并行简化方法 – 基于基准网格简化测试的资源管理和任务分配 – 24节点PC集群的简化加速比最高可达19：1
• 仿真系统与图形绘制存在两套数据结构，数据管 理复杂。
• 多以高分辨率投影墙作为观察终端，绘制数据量 大、显示分辨率高、任务划分方式相对固定。
• 具有广泛的分布特征，如数据来源、参与用户、 仿真计算节点、终端显示节点等。
结题报告范本 PPT课件
一、项目立项背景、研究内容和目标 （一）立项背景
1、生命化 “生命化”按照黄克剑教授的表述就是“生命在场”，即
教育者和被教育者都作为一个个具体的、无法被任何一个他人
所替代的人而存在。教育行为应始终指向具体的每一个人， “知识的传授，智慧的开启”最终都是为了“点化或润泽生 命”，亦即未来“立人”和对生命的成全。教育始终不能遗忘 和忽略人的生命的存在，教育也因为人生命的独特、丰富、多 样，才变得富有魅力、费心和困难，因此，任何教育的探索都 永无止境。因而，所有教育都需要反躬自问，所有的教育行为 都需要进行价值审视。
一、项目立项背景、研究内容和目标
2、生命化教育 ① 生命化教育就是个性化、个人化的教育，始终指向一个 个永不重复、永难穷尽的生命个体，始终以成全每一个健全和 富有个性的人为自己最为根本的目的。 ② 生命化教育对所有的生命都表现出一种善意，它顺从天 命，敬畏自然，并把人看作所有生命体中的一员。 ③ 生命化教育努力培植对生命的敏感，关注所有生命的价 值，肯定所有生命的意义，又有同情目光、慈悲心肠和大爱境 界。 ④ 生命化教育以成全所有生命的价值为导向，执守教育的 真善美的崇高理想，使教育沐浴在人性的阳光之中。
一、项目立项背景、研究内容和研究目标 （二） 研究内容
1、加强学校文化建设，优化育人生态环境； 2、增强综合活动实效，促进学生生命发展；
3、开展心理健康教育，提高学生生命质量；
4、促进家校合作交流，构建和谐师生关系。
一、项目立项背景、研究内容和研究目标 （三）研究目标
1、学校确立“教师第一”的理念，尊重、信任、关爱每一 位教师，为所有教师的发展提供制度保障；
一、项目立项背景、研究内容和目标
⑤ 生命化教育始终关注生命的差异，努力去成全所有生命 各不相同的发展目标。 ⑥ 生命化教育维护与尊重人的尊严，以宽容和欣赏的态度 对待文化与信仰的差异，维护与倡导人的自由选择，自主成全 的权利。 ⑦ 生命化教育的成全之道—— 从关注每一个学生开始，从尊重每一个学生开始，从满足 每一个学生的需求开始，从善待每一个学生开始，从开启每一 个学生的智慧开始，从相信每一个生命的意义开始，从成全每 一个生命的发展开始，从创造宽松、和谐、有安全感的教学环 境开始，从改善对学生的评介方式开始，从改善与学生多交往 方式开始，从改善倾听能力开始，从改善与学生的对话方式开 始，从改善教学策略开始，从改善对人的敏感、对语言、对问 题的敏感开始，从提升自我生命质量开始……
结题报告PPT演示课件
泸州市教育工作先进集体 泸州市2014-2015学年初中教育质量优秀学
校 区教学结构改革先进学校 泸州十二中举行课改优质课竞赛
创新校本研修形式
泸州市龙马潭区总课题组
泸州市教育局
泸州市教育局 区教育局
泸州市人民政府
泸州市教育局
区教育局 泸州晚报 泸州日报
2014.3 2015.6 2014.9 2015.1 2014.9 2015.11 2015.3
5
《促进初中教师教学个性化发展的策略研究 》
课题研究意义
1.重新认识教学的意义、价值。 2.激发教师的积极性。 3.发挥教师的创造性。 4.探索和实践个性化教学。
6
《促进初中教师教学个性化发展的策略研究 》
课题研究目标
1.探究教师个性化教学的模式，形成自己独特的教学个性。 2.促进教师专业化发展。 3.提高学校的教育教学水平。 4.提高学校的办学声誉。
泸州市普教科研资助金课题 《促 进 初 中 教 师 教 学 个 性 化 发 展 的 策 略 研 究》
结题报告
泸州十二中课题组 二0一七年十月
1
《促进初中教师教学个性化发展的策略研究》 课题组成员
组长：余占琴 副组长：马代秀 研究成员：邓永红 陈斌 谢成红
泸州十二中《促进初中教师教学个性化发展的策略研究》课题组
《促进初中教师教学个性化发展的策略研究 》
课题研究取得的成果
（一）认识性成果 1.教师转变了观念，理解了教学“个性化”发展的意义。 2.教师提高了主动研修的意识。 3.教师的成果意识增强，懂得了课后的提炼，固化。 （二）操作性成果 1.探究出了初中教师教学“个性化”发展的有效途径。 2.拟定了可操作的激励措施。 3.构建了各学科各种课型的教学模式及学习小组的建设模式36。
校 区教学结构改革先进学校 泸州十二中举行课改优质课竞赛
创新校本研修形式
泸州市龙马潭区总课题组
泸州市教育局
泸州市教育局 区教育局
泸州市人民政府
泸州市教育局
区教育局 泸州晚报 泸州日报
2014.3 2015.6 2014.9 2015.1 2014.9 2015.11 2015.3
5
《促进初中教师教学个性化发展的策略研究 》
课题研究意义
1.重新认识教学的意义、价值。 2.激发教师的积极性。 3.发挥教师的创造性。 4.探索和实践个性化教学。
6
《促进初中教师教学个性化发展的策略研究 》
课题研究目标
1.探究教师个性化教学的模式，形成自己独特的教学个性。 2.促进教师专业化发展。 3.提高学校的教育教学水平。 4.提高学校的办学声誉。
泸州市普教科研资助金课题 《促 进 初 中 教 师 教 学 个 性 化 发 展 的 策 略 研 究》
结题报告
泸州十二中课题组 二0一七年十月
1
《促进初中教师教学个性化发展的策略研究》 课题组成员
组长：余占琴 副组长：马代秀 研究成员：邓永红 陈斌 谢成红
泸州十二中《促进初中教师教学个性化发展的策略研究》课题组
《促进初中教师教学个性化发展的策略研究 》
课题研究取得的成果
（一）认识性成果 1.教师转变了观念，理解了教学“个性化”发展的意义。 2.教师提高了主动研修的意识。 3.教师的成果意识增强，懂得了课后的提炼，固化。 （二）操作性成果 1.探究出了初中教师教学“个性化”发展的有效途径。 2.拟定了可操作的激励措施。 3.构建了各学科各种课型的教学模式及学习小组的建设模式36。
课题结题报告课堂PPT
。
3、 更新传统教育观念，培养出一支具备心理健康知识，善于运用心理健康有效策略，有“人情味”的班主任队伍，形成有鲜明特色的班级管理模式。长期以来，班主任比较注重学生的智力因素，侧重于以成绩来判断学生的发展前途，忽略了非智力因素在教育过程中的作用；对学生行为表现，教师大多从品德的角度加以评价，未能很好的从心理健康的角度寻找原因。本课题的开展，可促使班主任改进工作方法，更加尊重学生，使教育更加有效。
六 研究的成果和形式
《农村小学寄宿制学生常见心理问题的成因及对策探究 》-----论文 《寄宿制学校学生心理健康调查研究》-----调查报告 《在课堂教学中渗透心理健康教育的尝试》--论文 学生家长教师调查问卷及相关图片----问卷和图片
4、 研究寄宿生的特点，然后通过不同途径向家长宣传教育方法，适当纠正家长陈旧、错误的教育方法，使家庭、学校教育形成合力，促进学生人格的健全、身心的健康、学业的进步，同时带来良好的社会影响。
三 课题研究的依据
1、开展本课题研究，就是希望针对寄宿制学校学生突出的心理问题，“难管理”、“教师责任重、压力大”的情况，率先摸索心理健康教育策略，形成独具特色的心理健康教育方式。
二 研究的目的和意义
2、在一定程度上改变传统的以德育为主的单一的教育模式，把心理健康教育纳入学校教育体系，尽可能改变在道德教育中的灌输方式， 使教育管理更注重人文关怀、更人性化。力求在教条化、模式化的道德教育中开拓一片更为自由灿烂、情感丰盈的空间，为形成德育与心理健康教育双管齐下，和谐结合的教育模式打下良好的基础。
通过查阅资料，文献研究，我尝试确定心理健康标准的依据如下： 1 以社会公认的准则为衡量标准，行为若符合公认的行为规范，视为健康正常的，反之为异常。 以个人的主观经验为标准，当事人如感觉苦闷、压力大、不舒服的，则视为不健康。
课题结题汇报PPTppt课件
（五）、研究过程
1、加强学习，提高理论认识 我们成立子课题课题组，并对每个人
明确了任务，申晓敏、钱香荣、蔡夏莎、郑金 芬负责低年级组，刘燕、梁彩云负责中年级组， 杨朝进、廖瑞燕负责高年级组的数学空间与图 形精讲精练教学模式的实践与研究。根据课题 研究方案，每位课题组的成员积极学习与“精 讲精练”和“空降与图形教学”有关的理论知 识，理论是指导实践的明灯。加强教师的理论 学习，是课题顺利开展的保证。我们采用个人 学习、校本研修、课题组学习相结合的方法， 学习了一批关于空间与图形精讲精练教学的书 籍和文章。
（二）2014.4区首届小学数学教师素养大赛
向学生提供基本练习题，组织学生独立解答，反馈了解学生掌握的情况。
向学生提供括展习题，组织学生合作完成，适当点拔引导。 总结强化规律方法。
Page 25
小结反馈、当堂过关
检测反馈，联系生活
（5分钟）
环节四 检测反馈
题型要多样，量要适中，不能太多，以5分钟的题量为宜。
紧扣考点，具有针对性和典型性。
难度适中，面向全体，关注差异。可设置选做题部分，促 进优生成长。
Page 15
研究成果
(一)、教师教育教学科研能力更新，随着课题研 究的深入，我校从学校领导到每一位课题组成员的教 育理念进一步更新，科研意识进一步加强。
(二)学生学习数学的兴趣浓，教学效果好。 自 开展课题研究以来，通过创新学生的学习方式，充分 体现学生的主体地位，让学生积极参与教学活动，学 生的学习积极性大为提高，学习兴趣越来趣浓，经过 一年的教学实验，收效较好。
3.加强规范，做好实验的总结分析。
课题研究的过程是一个动态的过程， 这个过程需要周密的计划和规范的管理。研 究过程规范；资料积累规范；研究的过程是 资料积累的过程。把资料积聚起来分析，为 下一步研究提供依据，作好准备。课题组做 好每次活动记录，有教师的学习笔记、优秀 教学设计、典型案例分析、课堂讲解实例分 析等。
课题结题报告PPT
2020/3/22www.themegallery.co
3
二 研究的目的和意义
1、开展本课题研究，就是希望针对寄 宿制学校学生突出的心理问题，“难管 理”、“教师责任重、压力大”的情况，率 先摸索心理健康教育策略，形成独具特 色的心理健康教育方式。
2020/3/22www.themegallery.co
2020/3/22www.themegallery.co
14
（三）研究的内容
农村小学寄宿生心理健康教育初探；研究农村 寄宿制学校学生心理健康问题的现状；农村小学寄 宿制学生常见心理问题的成因及对策探究；在小学 教育教学中渗透心理健康教育的方式方法研究。
2020/3/22www.themegallery.co
❖ 《农村小学寄宿制学生常见心理问题的成因及对 策探究 》-----论文
❖ 《寄宿制学校学生心理健康调查研究》-----调查 报告
❖ 《在课堂教学中渗透心理健康教育的尝试》--论 文
❖ 学生家长教师调查问卷及相关图片----问卷和图 片
2020/3/22www.themegallery.co
17
七 课题研究的反思与启示
（3）撰写论文，课题领导小组组织有关人员撰写论 文，结题报告
2020/3/22www.themegallery.co
13
(二）研究的方法
调查、家长进行心理普查，然后课题组对调查中所呈现 出来的心理行为进行系统的分析，形成调查报告。
观察法：观察学生在学习、生活方面表现出来的行为倾向 ，并加以考察记录分析，在自然状态下进行。
2020/3/22www.themegallery.co
19
3 当前的中小学教育体系，重视文化课知识，轻 视心理问题。在校只重视学生的语文、数学、英语、 思品、科学这几门课程，忽视了学生的心理问题，而 许多不安全的事故发生的诱因，正是因为心理有了问 题。 。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
PART TWO 研究过程记录
研究过程记录
衣 clothes
食 food
行 住
walk
live
研究过程记录
衣
衣服(yī fu)衣裳服饰。今泛指身上穿的各种 衣裳服装 ，衣服的本意是指防寒保暖，护身的 介质。在现代社会衣服成为人体的装饰物品， 更多是象征着一个人的生活水准、消费层次和 社会地位身份的参考品，但同时也起到了原始
课题背景
01 02
占世界9%的耕地、6%的水资源、4% 的森林，1.8%的石油、0.7%的天然气、 不足9%的铁矿石、不足5%的铜矿、和 不足2%的铝土矿
占世界22%的人口
03 大多数矿产资源人均占有量不到世界平 均水平的一半
04 煤、油、天然气人均资源只及世界人均 水平的55%、11%和4%。
作为中学生，我们不能对这些状况坐视不理，我们更应 该清楚地了解资源现状，了解我们日常使用的自然资源， 了解如何保护自然资源，从而更好地维护地球生态环境 可持续发展。因此我们小组提出关于“我的一日生活与 自然资源”调查研究课题，为缓解当前环境问题献出自 己的一份力量。
.
关于“我的一日生活与自然资源”调 岑明洋 杨淼淼 付建华 车烜舟 肖东华 王诗薇 张梦
指导老师：彭勇
CONTENTS
课题背景介绍 研究过程记录 访谈结果展示
结论
PART ONE 课题背景介绍
课题背景
“拯救地球就是拯救 未来。”这是1999 年世界环保日的主题。
总之，贵阳一中的学生一天的用量大致如上， 饮用水量（不含卫生用水）按0.9x6000 计算5.4t水，食物按0.5x6000计算为3t 肉。
.
研究过程记录
住
居住是指较长时期住在某个地方或较长期 地住在一起
由于方面较广，我们暂就对牙膏、牙刷、用 电量、用水量进行简单粗略的调查
牙膏：一名中学生在早晚各一次刷牙的情况 下，一天使用的牙膏大概是3-4克，那么 以一管150克的牙膏为例，一个人应该 是在一个半月左右用完一管牙膏。
人类的生活需要的水资源， 森林资源、生物资源、大 气资源，本来是可以不断 再生的，长期给人类做贡 献的。可是由于人类的随 意破坏自然资源，不顾后 果的滥用化学品，不但使 这些资源不能再生，还造
成了一系列的生态灾难。
我国自然资源及其利 用的基本特征是资源 总量丰富但人均少， 资源利用率低且浪费 严重。
好东西！ we were too dumb too run too dead 2 die!我们太哑太易熔太呆板以至死去！ i burned all the good things in the eden eye!我在伊甸园的风眼里焚烧所有的
好东西！ this was never my world!这不是我的世界！ u took the angel away.你赶走天使！ i‘d kill myself 2 make everybody pay!我以自残获得每个人的给予！ i would have told her then.于是我将要告诉她。 she was the only thing.她是我的唯一。 that i could love in this dying world!我在这垂死的世界的唯一所爱！ but the simple word “love” itself.但仅仅这简单的爱字。 already died and went away!也已经消逝与离去！ her heart‘s a bloodstained egg!她的心是个血污的蛋！ we didn‘t handle with care!我们从无顾忌的操纵！ it’s broken and bleeding.它坏掉了并在流血。 and we can never repair!但我们从不修补！
不变的基本功能，只是质地上的区别而已。
由于服装属于耐用消费品，因此本次调查主 要针对中学生一年的服装消耗，由于方面较 广，在此暂以衣裤鞋袜几个内容进行粗略的 调查。 （1）衣裤:假定一名高中生一年穿的衣服有： 上衣20件，裤子10条，内衣8套，衣物平均 质量为300g，则有(20＋10＋ 8)×300=11400g=11.4kg (2)鞋：假定一名高中生一年穿的鞋为6双， 一双鞋的平均重量为500g,则有 500×6=3000g=3kg （3）袜：假定一名高中生一年穿的袜子为 12双，一双袜子的平均质量为30g,则有 30×12=360g=0.36kg 综上所述：贵阳一中学生每年消耗服装 （11.4+3+0.36）×6000=88560 kg
.
研究过程记录
食
食物是指能够满足机体正常生理和生化能 量需求，并能延续正常寿命的物质。对人体而 言，能够满足人的正常生活活动需求并利于寿 命延长的物质称为食物。一般食物定义：是指 能被食用并经消化吸收后构成机体供给活动所 需能量或调节生理机能的无毒物质。
本次调查主要以中学生一日食物为主，故以 一日摄入的水，食堂供给食物为主，在 此与其他社会人士区分开来。
《Heals The World（治愈地球）》 my mouth was a crib it was growing lies.我的嘴是婴儿床,而他正在孕育着谎
言。 i didn‘t know what love was on that day!在那天我不知道爱是什么！ my heart‘s a tiny blood clot.我的心是很小的血块。 i picked at it.我把它摘下。 it never heals,it never goes away!它难以治愈,也难以逝去！ i burned all the good things in the eden eye!我在伊甸园的风眼里焚烧所有的
饮用水：经过调查，大多数学生一天只需喝 到一到两瓶500ml的矿泉水，在此根据 比例大致取900ml左右。
食堂食物：一般以少量肉和大量蔬菜为主， 各人情况不同，根据小范围调查取平均 值，每人一天一般消耗500g猪肉,450g 蔬菜和大豆（令人惊异的是没有超过猪 肉的摄取）。
其他：从小卖部或其他途径获得的食品和零 食，因具有极强的分异性而无从调查。