最新冀教版小学语文五年级下册《勇者的面对》精品习题1
勇者的面对
遣唐使： 遣唐使：从公元七世纪初至九世纪 末约两个半世纪里， 末约两个半世纪里，日本为了学习中国 文化，先后向唐朝派出十几次遣唐使团。 文化，先后向唐朝派出十几次遣唐使团。 其次数之多、规模之大、时间之久、 其次数之多、规模之大、时间之久、内 容之丰富， 容之丰富，可谓中日文化交流史上的空 前盛举。 前盛举。遣唐使对推动日本社会的发展 和促进中日友好交流做出了巨大贡献， 和促进中日友好交流做出了巨大贡献， 结出了丰硕的果实， 结出了丰硕的果实，成为中日文化交流 的第一次高潮。 的第一次高潮。
当晚10时许， 当晚 时许，日本关东军岛本大队川岛中队 时许 河本末守中尉率部下数人， 河本末守中尉率部下数人，在沈阳北大营南约 800米的柳条湖附近，将南满铁路一段路轨炸 米的柳条湖附近， 米的柳条湖附近 日军在此布置了一个假现场，摆了3具身 毁。日军在此布置了一个假现场，摆了 具身 穿中国士兵服的尸体， 穿中国士兵服的尸体，反诬是中国军队破坏铁 路。日军独立守备队第二大队即向中国东北军 驻地北大营发动进攻。次日晨4时许 时许， 驻地北大营发动进攻。次日晨 时许，日军独 立守备队第五大队由铁岭到达北大营加入战斗。 立守备队第五大队由铁岭到达北大营加入战斗。 5时半，东北军第七旅退到沈阳东山嘴子，日 时半， 时半 东北军第七旅退到沈阳东山嘴子， 军占领北大营。战斗中东北军伤亡300余人， 余人， 军占领北大营。战斗中东北军伤亡 余人 日军伤亡24人 日军伤亡 人。这就是震惊中外的九一八事 变。
九一八事变简介 ：1931年9月18日，日本 驻中国东北地区的关东军突然袭击沈阳，以武 力侵占东北的事件。 19世纪末至20世纪前半叶，日本逐步确定 了征服世界必先征服中国，征服中国必先征服 “满蒙”的战略方针。1930年，世界资本主义 经济危机波及日本，为了转移日益激化的国内 阶级矛盾，日本加快了武力侵华的步伐，于 1931年7月和8月在东北制造了“万宝山事件” 和“中村事件”。9月18日，日本又制造“柳 条湖事件”，发动了侵略中国东北的战争。
冀教版五年级下册语文24.勇敢者的面对
《勇敢者的面对》同步练习
一、按注音写词语。
jū gōng qīng miè xī lì fàng sì————————————————
zhǎn zhuǎn tuò mà mǒ shā—————————————
二、按要求填空。
"孽"字用音序查字法先查音序______，再查音节______。
按部首查字法先查______部，再查画，意思：①恶因，恶事，邪恶。
②奴隶社会、封建社会多妻制下指妾及其子女。
在"孽障"应选。
在"孽子"应选。
三、补全词语。
（）然大怒艳（）不已始料不（）心平（）和目（）口呆欢（）鼓舞自取其（）（）目惊心四、辩字组词。
崎（）衷（）俑（）遣（）
骑（）哀（）桶（）遗（）
五、在括号里填上恰当的词语。
（）的表情（）的汗珠（）的夜晚
（）的女孩子（）的尸体（）的额头
六、根据意思写词语。
（1）道义上不允许推辞。
_________
（2）为心胸:思想，气量。
气量非常小。
_________
（3）一概不计；完全勾销。
_________
（4）原指人死的时候心里还有放不下的事。
现常用来形容极不甘心。
_________
七、课题解读。
《勇敢者的面对》“勇者”指怎样的人？
______________________________________________________。
【优质】最新语文冀教版小学五年级下册《勇者的面对》精编学案1
《勇者的面对》学案一、学习目标1．正确、流利、有感情地朗读课文，积累课文中值得中国人永远铭记的历史名词,激发学生的爱国情感。
2．理清课文的表达顺序和两条叙述线索，整体把握课文大意。
3．引导学生通过查阅资料、结合上下文、朗读联想以及对比阅读等方法理解课文中关键的词语和句子。
4．结合课外阅读，收集关于日本侵华战争的史实，充实自己的语文资料库。
二、重点难点引导学生结合上下文、运用多种方法理解课文中关键的词语和句子三、导学问题1．用下面的字组词熬（）缩（）缕（）赘（）宿（）屡（）2．思考：课文主要讲了什么事？3．课文是按照怎样的顺序把事情说清楚？4．山崎开始对中国抱有怎样的态度？（圈出描写山崎神态的词语）从中看出山崎是一个怎样的人？5．中国翻译小杨是怎样对待他的？（划出人物对话）可以看出小杨是一个什么样的人？6．是什么原因使山崎改变了态度呢？（1）让山崎赞叹不已。
（2）让山崎震惊、醒悟。
7．你认为文中谁是勇者？说说你的理由。
（1）山崎是勇者，敢于。
（2）中国女孩是勇者，。
8．搜集“九一八事变”、“南京大屠杀”资料那段屈辱的历史，知道“天下兴亡，匹夫有责”的道理。
四、参考资料1．冀教版小学语文五年级下册第五单元24《勇者的面对》课文。
2．老百晓在线。
3．背景资料：南京大屠杀（日语：南京虐杀事件、南京大虐杀）是日本侵华战争初期日本军队在中华民国首都南京犯下的大规模屠杀、强奸以及纵火、抢劫等战争罪行与反人类罪行。
在大屠杀中有20万以上乃至30万以上中国平民和战俘被日军杀害，约2万中国妇女遭日军奸淫，南京城的三分之一被日军纵火烧毁。
勇者的面对
《勇者的面对》习题精选（一）【基础练习】一、读一读，并抄写下列词语。
鞠躬嘲讽轻蔑道歉狭隘得逞赖账钦佩二、多音字组词。
假jiǎ（）降xiáng（）量liáng（）jià（）jiàng（）liàng（）觉jué（）似sì（）结jiē（）J iào（）shì（）jié（）三、查阅资料，理解和下列词语有关的历史背景。
遣唐使北洋舰队支那九一八轰炸南京大屠杀四、理解加粗划线的词语。
1．山崎的头垂下来。
（）2．人民英雄永垂不朽！（）3．这位老人生命垂危。
（）五、空白处加标点。
后来我收到了山崎泽夫发来的E-mail 杨君你是一名令人钦佩的女孩子当我读着那些图片和文字时忍不住地发出阵阵悲叹难道这是真的吗太血腥了太残忍了我只想告诉你当我再到中国的时候我会让你亲耳听到我的叹息那是由衷的六、阅读课文片断，回答问题。
山崎母子回来了。
见了面大家很高兴，似乎把吵嘴的事忘记了。
山崎滔滔不绝地对我讲着：“泰山是那样雄伟……长城太了不起了!太伟大了!……一路上我们坐了很久的飞机，中国实在太辽阔了!”山崎由衷地发出一声声赞叹。
“兵马俑是真正的帝王的仪仗……你知道吗?原来西安和京都的格局是那样相像!”他又接着说。
1．仿例子，写词语。
滔滔不绝（AABC）、、、2．填上合适的词语。
（）的泰山（）的长城（）的兵马俑3．请写出关于泰山的一句古诗。
4．泰山在省，西安在省。
5．请为泰山、长城、兵马俑分别设计一则广告语。
6，读了这段话后，你有什么想法呢?【能力提高】七、小练笔。
目前，日本还有许多右翼分子企图掩盖日军侵华的历史真相，许多像山崎一样的日本青年不了解那段历史。
请你给日本小学生写封信，把你对这场战争的看法告诉他们。
别忘了，注意信的格式哟!【参考答案】五、，：“ ，！，！？！！：‘ ，，！’”六、1．生生不息孜孜不倦面面俱到 2．雄伟的泰山伟大的长城雄壮的兵马俑4．山东陕西 6．为我们祖国的大好河山而骄傲！为身为一个中国人而骄傲！。
冀教版五年级语文下学期期末全册分类复习试卷及答案
冀教版五年级语文下学期期末全册分类复习试卷及答案班级：_____________ 姓名：_____________拼音集训1. 看拼音，写词语。
duàn liàn nà hǎn píng zhàng cù yōngbāo fu zhǎn xīn chàn dǒu lǒng zhào2. 看拼音规范书写词语在格子里。
zhào yào jīnɡ tōnɡxuàn rǎn huī huánɡyǔ zhòu jǐn shèn wǔrǔyōnɡ dài3. 看拼音，写词语。
mú zhǐxiǎng lèniǔ kòu qiáng yìngjiē chùchōng zhuàng shì tàn xiàng mào4. 看拼音，写词语。
ɡōng póɡāo diǎn dà bǐnɡhào zhào zhōnɡ chénchē liànɡdǎi dúxūn rén sū hánɡhài shí形近字词5. 比一比，再组词。
衰（_______）秦（_______）筐（_______）谎（_______）恳（_______）哀（_______）泰（_______）框（_______）慌（_______）肯（_______）6. 形近字组词抠（______）沏（______）泥（______）驼（______）烧（______）呕（______）彻（______）妮（______）沱（______）浇（______）7. 比一比，再组词。
藏（________）琼（________）涸（________）挟（________）臧（________）惊（________）锢（________）侠（________）8. 分清这些字，分别组词。
最新冀教版小学语文五年级下册专项复习资料(背诵篇)
一、课文内容我知道。
第一单元主题（学习做事、做人的道理）。
1、《槐乡的孩子》按照（时间顺序）讲述了槐乡的孩子们在五月和八月做的一些事情，体会到他们（吃苦耐劳、聪明能干）的良好品质。
2、《捅马蜂窝》让我们知道了（不伤害旁人，与自然和谐相处的道理）。
3、《颤抖的羽毛》展现了一个（顽皮）的孩子因为（自己的错误伤害到别人而想尽办法去弥补自己过失）的优良品质。
4、《少年闰土》刻画了一位（健康、天真、活泼、勇敢、聪明）的少年。
5、《偷瓜》让我们了解到了一群（顽劣）孩子的（善良）本性。
第二单元主题（通过描写祖国河山的神奇和壮丽，表达作者热爱祖国大好河山的思想感情）。
6、《古诗二首》分别描绘了（西湖夏季）的不同景观，表达了诗人各自不一样的心情。
7、《松坊溪的冬天》描绘了松坊溪冬天的（美丽曼妙）。
8、《黄果树瀑布》描绘了黄果树瀑布的（壮美景观和宏伟的气势）。
9、《记金华的双龙洞》展现了（大自然的伟大神奇）。
10、《草原》描绘了（内蒙古美丽的自然风光）和（浓郁的民族风情），表达了（蒙汉民族间的深厚情谊）。
第三单元主题通过朴素深刻的道理（启迪我们的思想，陶冶我们的情操，）我们从中（学习做人的道理。
）11、《荒芜了的花园》通过（几个人想重修花园但都不动手的故事），告诉我们（空谈不如实干，行动胜于雄辩；夸夸其谈，只说不做，最终结果将是一事无成。
）12、《瘸禅》通过（苏格拉底帮助禅蜕壳，好心办了坏事）的故事，告诉我们（任何事物都有自身发展的规律，如果揠苗助长，反而会适得其反。
）（经历过痛苦与挫折，人生才会变得更加美丽和完整。
）13、《四个人和一只箱子》通过（四个人为了一个诺言，一起在危险的环境中克服困难，最终走出险境）的故事，让我们懂得了（信守诺言、团结协作和必胜的信念才是克服困难的无价之宝。
）14、《白杨》通过（父子两代人的交谈），(托物言志，借物喻人，)热情讴歌了（一代又一代献身给边疆的建设者们。
）15、《米芾学书》写（一位秀才苦心指导米芾学写字的事），说明（学写字不只是要动笔，还要动心，不但要观其形，而且要悟其神，心领神会，才能写好字的道理）。
冀教版五年级下学期语文期末复习试卷强化练习及答案
冀教版五年级下学期语文期末复习试卷强化练习及答案班级：姓名：分数：考试时间：90分钟一、看拼音，写词语。
yào jìméi tóu shī jiùzhǎn xīn nà hǎnmà zha róng xìng měi déniē dào cāi yí二、请给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。
①他厉声喝道：“你再这么强．（qiáng qiǎng）逼我，我宁肯死。
”②这里的小池塘不见了，只留下一片龟．（guījūn）裂的土地。
③看过周总理的传．（chuán zhuàn）记后，我不禁对他肃然起敬。
④潜．（qián qiǎn）龙腾渊，鳞爪．（zhuǎzhǎo）飞扬。
三、辨字组词稍（__________）腕（__________）赐（__________）棉（__________）艄（__________）碗（__________）踢（__________）绵（__________）四、把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。
哈哈（____）笑大喊大（____）心惊（____）战目瞪（____）呆水漫金（____）（____）急败坏龇牙咧（____）摇摇晃（____）胸有成（____）1．猴子坐在桅杆的顶端，扭着身子，（____）做着怪样。
2．孩子吓唬它，朝着它（____）。
3．孩子（____），站在横木上。
五、选词填空。
竟然居然突然1.气急败坏的鬼子，（________）打了雨来。
2.（________），天空中乌云密布，不一会儿就下起了倾盆大雨。
3.种下花生没过几个月，（________）收获了。
即使……也……虽然……但是……因为……所以……4.（________）如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，（________）觉得大了些，而且太不寻常了。
推荐精品语文冀教版小学五年级下册《勇者的面对》精品习题1
《勇者的面对》习题一、基础过关1．看拼音写词语Jū gōng cháo fěng xīn píng qì hã piān ji àn shā rãn rú má gù zhí（）（）（）（）（）（）xiáài Yí bù rîng cí tāo tāo bù júe qīn pâi（）（）（）（）2．辨字组词译（）蔑（）溢（）鼓（）谦（）遣（）择（）茂（）隘（）彭（）歉（）遗（）3．写出下列词语的近义词和反义词近义词：嘲讽-- 轻蔑-- 鼓舞-- 固执--反义词：嘲讽-- 轻蔑-- 鼓舞-- 固执--二、综合训练1．补充词语（）（）山河惊（）动（）坚强（）（）壮烈（）（）（）（）挺胸（）（）怒火热血（）（）全神（）（）（）高（）下（）身（）骨（）（）如归目（）口（）心（）气（）（）目（）心杀人（）（）2．用‚_‛划去字的不正确读音。
朝辞（zhāo cháo ）一日还（huán hái ）啼不住（tí dī）万重山（ chïng zhîng ）3．给下列字选择正确的读音加上‚_____‛线。
枯萎（kū gū）倚靠(yī yǐ) 颤抖(zhàn chàn) 藐视(mǎo miǎo)黝黑(yōu yǒu) 颈项(jǐng jìng) 蒙古(mãng měng) 笨拙(zhuō zhuï)4．选词填空。
激动感动①听了英雄的事迹，我们的心情都很（）。
②英雄的事迹使我们非常（）。
不由自主身不由己③每当遇到困难的时候，我常常（）地想起我的老师。
④闻到香味，小刚（）地凑了过去。
5．把下面的句子换个说法，使意思不变。
（1）你今天必须上学。
【冀教版】2019年春五年级下册语文：第24课《勇者的面对》ppt教学课件
4、最后山崎又是怎样的态度？
“忍不住”“由衷的”体现了 山崎在经过一段时间之后终于鼓 起勇气正视本民族那段不光彩的 历史，女孩的努力终于改变了山 崎对中国的看法 。
课文的题目是《勇者的面对》，你认为文 中谁是勇者？说说你的理由。
山崎是勇者，敢于正视自己民族 不光彩的历史，本文的中国女孩
是勇者为了维护民族尊严，想方 设法。作为中华民族的一员我们 要为民族自由、独立抛头颅，撒 热血。为了维护民族的尊严也要 据理力争。
24 勇者的面对
你认为什么样的人是“勇者”？ 本课的“勇者”又是怎么样一个人 呢？
快速读文，思考：课文主要 讲了一件什么事？
这篇课文主要讲了一个中国 女孩通过自己的努力，使一位日 本青年山崎改变了对中国的看法 消除了偏见，并勇敢的正视日本 侵华战争的历史事实。
山崎的态度是怎样一步步改变的？ 是什么原因使他改变的？ • 1、最初山崎的态度体现了山崎是个怎 样的人？从那些词句看出来？
日本天皇无条件投降：1945年8月 15日中午，日本天皇裕仁广播《停战诏 书》，宣布接受《彼茨坦公告》所规定 的各项条件，无条件投降。中国经过艰 苦卓绝的8年抗战，终于取得胜利。中国 抗战8年，军队、平民伤亡2100万人，财 产损失和战争消耗达1000亿美元。
九一八事变简介 ：1931年9月18日，日本 驻中国东北地区的关东军突然袭击沈阳，以武 力侵占东北的事件。 19世纪末至20世纪前半叶，日本逐步确定 了征服世界必先征服中国，征服中国必先征服 “满蒙”的战略方针。1930年，世界资本主 义经济危机波及日本，为了转移日益激化的国 内阶级矛盾，日本加快了武力侵华的步伐，于 1931年7月和8月在东北制造了“万宝山事件” 和“中村事件”。9月18日，日本又制造“柳 条湖事件”，发动了侵略中国东北的战争。
五年级语文下册第24课《勇者的面对》课件冀教版
我们来学习
偏见 狭隘 滔滔不绝 触目惊心 嘲讽 轻蔑 义不容辞 目瞪口呆 正视 固执 心平气和 死不瞑目 由衷 警惕 流露 鞠躬 遇文王，施礼乐；遇桀纣，动干戈。
读一读
全文中日本青年山崎对日本侵华这 段历史内心发生了怎样的变化？为什 么有这样的变化？结合文中相关字词 谈一谈，并体会着读一读。 你认为谁是“勇者”?从哪些地方看 出来的？
从公元七世纪 初至九世纪末约两 个半世纪里，日本 为了学习中国文化， 先后向唐朝派出十 几次遣唐使团。遣 唐使对推动日本社 会的发展和促进中 日友好交流做出了 巨大贡献。
甲日本驻中国东北 地区的关东军突然袭击沈阳，以武力侵 占东北。
在大屠杀中有20万以上乃至30万以 上中国平民和战俘被日军杀害，南京城 被日军大肆纵火和抢劫，致使南京城被 毁三分之一，财产损失不计其数。
勇者的面对
我们来交流
支那、遣唐使、北洋舰队 九一八轰炸、南京大屠杀
二次世界大战期间，日本语中的支 那是指整个谋求占领的中国，日本在甲 午战争后开始使用支那一词来称呼中国， 用于代替清政府及国民政府，日本于战 败后停用，只为部分日本右翼等反华人 士以及激进台独支持者所用。中国人认 为此称呼带有侮辱性。
写一写
目前，日本还有许多人企图掩盖日 军侵华的历史真相，许多像山崎一样的 日本青年不了解那段历史。请你给日本 小学生写封信，把你对这场战争的看法 告诉他们。
冀教版五年级下册《第24课-勇者的面对》小学语文-有答案--同步练习卷(1)
冀教版五年级下册《第24课勇者的面对》小学语文-有答案- 同步练习卷（1）一、填空题1. 给带点字加拼音。
2. 词语积累。
3. 补充词语。
4. 按课文（《勇者的面对》）内容回答问题。
你喜欢文中的“我”和山崎吗？为什么？________参考答案与试题解析冀教版五年级下册《第24课勇者的面对》小学语文-有答案- 同步练习卷（1）一、填空题1.【答案】tài,fěng,ài,rǔ,shāi,qìn,miè,xiè,tú,qīn【考点】拼音【解析】略【解答】tài fěng ài rǔ shāi qìn miè xiè tú qīn2.【答案】心平气和,应声而答,风景名胜,惊讶万分,杀人如麻,欢欣鼓舞,目瞪口呆,触目惊心,义不容辞,滔滔不绝,死不瞑目,堆积如山【考点】汉字的结构【解析】略【解答】心平气和应声而答风景名胜惊讶万分杀人如麻欢欣鼓舞目瞪口呆触目惊心义不容辞滔滔不绝死不瞑目堆积如山3.【答案】不屑,伟大,杀人如麻,细细,鸣响,触目惊心【考点】词语搭配【解析】略【解答】不屑伟大杀人如麻细细鸣响触目惊心4.【答案】喜欢，这两个人身上都闪耀着爱国主义的光辉，都值得人尊敬和爱戴。
【考点】课文理解，课文背诵【解析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。
【解答】文中的山崎敢于正视自己民族不光彩的历史。
本文的中国女孩为了维护民族尊严，想方设法。
这两个人身上都闪耀着爱国主义的光辉，都值得人尊敬和爱戴。
五年级语文下册第五单元24勇者的面对同步课时训练冀教版(最新整理)
24勇者的面对一、给带点的字注音。
1。
山崎那种不屑．（）的表情又来了.2.你们的经济再怎么发展，思想也还是这样狭隘．（)!3。
山崎的额头沁．( ）出了细细的汗珠。
4。
那时我会告诉他，我并不是令人钦．（）佩的女孩子,我只是一个普普通通的中国人。
二、我能将词语补充完整。
目( ）口呆义不容（）滔滔不( ）杀人如（）堆（)如山（)目惊心三、根据描述写出相应的词语或句子.1.看见某种严重情况，心里感到震惊. （）2.比喻把小事当做大事来做，有不值得这样做的意思.（）3.道义上不允许推辞。
（）4.遇到周文王那样知书达理的人我们会以礼相待，对于像夏桀、商纣这样残暴的人我们会拿起兵器不客气。
（）四、我会填。
1.《勇者的面对》全文以（）为明线,以（）为暗线，记叙了中国女孩对日本青年山崎产生的影响。
2.我认为课文中的是勇者,因为。
一、xièài qìn qīn二、目瞪口呆义不容辞滔滔不绝杀人如麻堆积如山触目惊心三、1。
触目惊心 2.小题大做 3。
义不容辞4.遇文王，施礼乐；遇桀纣，动干戈.四、1.事情的发展顺序山崎的转变过程2.中国女孩是勇者为了维护民族尊严，想方设法。
（或山崎是勇者,敢于正视自己民族不光彩的历史。
）尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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冀教版五年级语文下册《五单元24.勇者的面对》教学设计_8
24*勇者的面对一、教材分析本文记述了一个普通中国女孩儿通过自己的言行对日本青年产生的潜移默化的影响，表现了作者对祖国曾经遭受的屈辱经历的记忆与客观、公正的认识以及对和平的呼唤。
二、学生分析学生岁日本侵华历史知识较为学法，在课前让许文胜手机一些有关侵华历史的资料有利于学生能进一步了解课文内容。
三、教学目标知识与技能：1. 正确、流利、有感情地朗读课文，积累课文中值得中国人永远铭记的历史名词，激发学生的爱国情感。
2. 理清课文的表达顺序和两条叙述线索，整体把握课文大意。
3. 引导学生通过查阅资料、结合上下文、朗读联想以及对比阅读等方法理解课文中关键的词语和句子。
4. 结合课外阅读，收集关于日本侵华战争的史实，充实自己的语文资料库。
过程与方法：1. 引导学生通过查阅资料、结合上下文理解课文中关键的词语、句子。
2. 通过小组学习，把握课文大意，理清课文表达顺序。
情感、态度与价值观：1. 激发学生的爱国情感。
2. 培养学生树立客观公正的历史观。
四、教学重点本课所处的时代背景距离学生较远，结合课外阅读，积累课文中值得中国人永远铭记的历史名词，收集关于日本侵华战争的史实，及与课文相关的历史知识，激发学生的爱国情感，培养学生树立客观公正的历史观。
五、教学难点理清课文的表达顺序和两条叙述线索，整体把握课文大意。
六、教学过程教学环节教学互动设计意图一、谈话交流，了解时代背景。
二、疏通字词，初读感知。
三、同桌互读，概述文章大意。
四、速读课文，理清文章的脉络。
（一）播放视频《南京大屠杀》。
（二）（出示课件）我们一起走进了那段充满血和泪的历史，走进了那段充满屈辱和抗争的历史，我想我们对于我们现在的生活会更加珍视。
以史为鉴，面向未来，其实直面这段历史，也需要勇气，出示课题：勇者的面对。
（三）你认为什么样的人是“勇者”？本课的“勇者”又是指谁呢？（一）自由朗读课文，感知课文内容。
1. 学生自由读课文，要求读准生字、新词的读音。
五年级语文下册 第24课《勇者的面对》(自读自悟)教学设计 冀教版(2021年整理)
2017春五年级语文下册第24课《勇者的面对》（自读自悟）教学设计冀教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017春五年级语文下册第24课《勇者的面对》（自读自悟）教学设计冀教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2017春五年级语文下册第24课《勇者的面对》（自读自悟）教学设计冀教版的全部内容。
《勇者的面对》教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文,积累课文中值得中国人永远铭记的历史名词,激发学生的爱国情感。
2．理清课文的表达顺序和两条叙述线索，整体把握课文大意。
3．引导学生通过查阅资料、结合上下文、朗读联想以及对比阅读等方法理解课文中关键的词语和句子。
4．结合课外阅读,收集关于日本侵华战争的史实，充实自己的语文资料库.教学重难点1．理清课文的表达顺序和两条叙述线索,整体把握课文大意.2．运用对比阅读体会文章的主题.教学时间2课时。
教学过程第一课时一、了解文中的时代背景1．交流搜集的资料。
2．交流感受3．引入课题：在这段时间里，我们一起走进了那段充满血和泪的历史，走进了那段充满屈辱和抗争的历史，我想我们对于我们现在的生活会更加珍视.以史为鉴，面向未来，其实直面这段历史，也需要勇气,今天就让我们一起学习24课《勇者的面对》二、疏通字词，初读感知1．学生自由读课文,要求读准生字，新词的读音。
2．勾画出不理解的词语,用学过的方法理解它。
3．小组互读,合作理清文章的脉络,并交流.4．默读课文，概述文章大意。
三、教师课堂小结第二课时一、回顾导入回顾文章的大意。
二、品读课文1．出示阅读话题：由于一个普通中国女孩通过自己的言行对日本青年产生的潜移默化的影响使得这位青年能直面中国和历史,请用对比阅读的方法勾画出山崎的变化和女孩的言行，看看你从中体会到什么？2．自读自悟.3．全班交流。
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《勇者的面对》习题
一、基础过关
1．看拼音写词语
Jū gōng cháo fěng xīn píng qì hã piān jiàn shā rãn rú mágù zhí（）（）（）（）（）（）
xiáài Yí bù rîng cí tāo tāo bù júe qīn pâi
（）（）（）（）
2．辨字组词
译（）蔑（）溢（）鼓（）谦（）遣（）
择（）茂（）隘（）彭（）歉（）遗（）
3．写出下列词语的近义词和反义词
近义词：嘲讽-- 轻蔑-- 鼓舞-- 固执--
反义词：嘲讽-- 轻蔑-- 鼓舞-- 固执--
二、综合训练
1．补充词语
（）（）山河惊（）动（）坚强（）（）壮烈（）（）（）（）挺胸
（）（）怒火热血（）（）全神（）（）（）高（）下（）身（）骨
（）（）如归目（）口（）心（）气（）（）目（）心杀人（）（）
2．用“_”划去字的不正确读音。
朝辞（zhāo cháo ）一日还（huán hái ）
啼不住（tí dī）万重山（ chïng zhîng ）
3．给下列字选择正确的读音加上“_____”线。
枯萎（kū gū）倚靠(yī yǐ) 颤抖(zhàn chàn) 藐视(mǎo mi ǎo)
黝黑(yōu yǒu) 颈项(jǐng jìng) 蒙古(mãng měng) 笨拙(zhuōzhuï)
4．选词填空。
激动感动
①听了英雄的事迹，我们的心情都很（）。
②英雄的事迹使我们非常（）。
不由自主身不由己
③每当遇到困难的时候，我常常（）地想起我的老师。
④闻到香味，小刚（）地凑了过去。
5．把下面的句子换个说法，使意思不变。
（1）你今天必须上学。
（反问句）
（2）山水冲走了小青石。
改为：“把”字句
“被‘字句
（3）可爱的狐狸轻松自在地在屋里踱来踱去。
（缩句）
（4）只有严格要求，勤学苦练，就能学到过硬本领。
（修改病句）
（5）夏天的北戴河是一年中的旅游旺季。
（修改病句）
三、拓展应用
“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。
我感到很奇怪，书只能读，怎么可能煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。
我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？”爷爷笑了书是精神食粮嘛既然是食粮怎么不可以煮呢煮熟了吃下去才好消化吸收哇爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？”他小时候读书常常是反复诵读品味，非把书读熟透不可。
其实，这就是‘煮书’。
这样，他做起诗来就感到得心应手了。
所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神。
’我们学习语文，对那些好的文章也就应该这么‘煮’。
否则，就很难把语文学好。
”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”“你可以从煮语文书入手嘛。
书上的课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思啊！这样‘煮’下去，你不仅能体会文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。
肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩。
1．给第3自然段加上标点符号。
2．概括第二段的段落大意。
3．爷爷说的“煮书”指的是： ________________________________________。
4．爷爷告诉“我”应该怎样“煮书”？
5．结合短文内容，写出你对“读书破万卷，下笔如有神”这句话的理解。
参考答案
一、基础过关
1 ．鞠躬嘲讽心平气和偏见杀人如麻固执狭隘义不容辞滔滔不绝钦佩
2．翻译轻蔑洋溢鼓舞谦虚派遣
选择茂密狭隘彭总道歉遗愿
3．近义词：嘲讽---讥笑轻蔑---轻视鼓舞---鼓励固执—偏执反义词：嘲讽---夸赞轻蔑—重视鼓舞—打击固执---随和二、综合训练
1．气壮山河惊心动魄坚强意志壮烈牺牲昂首挺胸
满腔怒火热血沸腾全神贯注居高不下粉身碎骨
视死如归目瞪口呆心平气和触目惊心杀人如麻
2．朝辞（zhāo cháo ）一日还（huán hái ）
啼不住（tí dī）万重山（ chïng zhîng ）
3．枯萎（kū gū）倚靠（yī yǐ）颤抖（zhàn chàn）藐视（mǎo miǎo）
黝黑(yōu yǒu) 颈项(jǐng jìng) 蒙古(mãng měng) 笨拙(zhuōzhuï)
4．①激动②感动③不由自主④身不由己
5．（1）难道你今天不去上学？
（2）山水把小青石冲走了。
小青石被山水冲走了。
（3）狐狸踱来踱去。
（4）只要严格要求，勤学苦练，就能学到过硬本领。
（5）北戴河夏天的是一年中的旅游旺季。
三、拓展应用
1．爷爷笑了，“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收哇。
”
2．爷爷叫我如何“煮书”。
3．多读书，读熟书。
4．“你可以从煮语文书入手嘛。
书上的课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思啊！这样‘煮’下去，你不仅能体会文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。
肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
5．积累的词汇多，见识得多，熟能生巧。