师德材料之活动开展

师德材料之活动开展（领导讲话）
今天，如何成为一名优秀教师
江苏省前黄高级中学孔建华
亲爱的各位同学：
今天很荣幸受邀在这里与同学们进行交流。

我交流的话题是“今天，如何成为一名优秀教师”。

作为中学校长，工作在教育的第一线，我的报告肯定不能像高校专家那样高屋建瓴，但我希望我的报告能够更接地气，在实践层面给同学们一些参考。

我讲两个问题：一、今天我们面临着怎样的挑战？二、如何成为一名优秀教师？第一个问题是第二个问题的背景，第二个问题是第一个问题的应对。

学校介绍
首先请允许我介绍一下我们学校。

江苏省前黄高级中学（简称省前中）地处常州市南郊，创建于年，初名私立新园初级农业职业学校。

年被省政府确认为首批办好的省属重点中学；年被国务院表彰为全国文教系统先进单位；年被省政府再次列为首批办好的省重点中学；年成为全省率先创建的国家级示范性普通高中；年转评为江苏省首批四星级普通高中。

目前，现有高中班个，在校学生多人。

在编在岗教职工人，专任教师人。

多年来，我校在教育科学发展观的指导下，坚持“为幸福人生奠基，对民族未来负责”的办学理念，不断丰富发展内涵，坚持走优质特色发展之路，促进了学生全面、和谐、健康发展，也使省前中教育得到了持续高位发展。

曾先后获得全国依法治校示范学校、中国十佳先锋学校、全国百强特色学校、全国文教系统先进集体、全国绿色学校、全国现代教育技术示范学校等荣誉称号。

历年高考、学科竞赛成绩均名列全省前茅。

年以来年夺得个江苏省高考状元、个常州市高考状元。

其中年翁梅梅摘取江苏省文科状元；年翁兆洋摘取常州市理科状元，张亚婕摘取常州市文科状元；年蔡惠琦摘取常州市理科状元；年蒋哲摘取常州市理科状元；年龚恬获得江苏省文科状元；年莫邵言摘取常州市理科状元。

年以来，考取清华、北大多人，每年录取国内一流名校的学生有人左右。

学校是清华大学“新百年领军计划”优质生源基地、中国人大“圆梦计划”学校，复旦大学“腾飞计划”学校、中国科学院大学“校长直荐计划”学校、同济大学“领航计划”学校。

今天我们面临着怎样的挑战
下面言归正传，我们交流第一个问题：今天我们面临怎样的挑战？
今天，我们面临着许多挑战：时代的挑战、现代教育的挑战、学校生存与发展的挑战、教育对象的挑战和教师自身素质的挑战。

、时代的挑战
二十一世纪是人与电脑争智力的世纪，人创造了电脑，也在很多方面败给了电脑——电脑储存知识的能力，学习知识的能力，都是人所不能达到的。

如果我们的孩子仅仅是知识的容器，那么我们就培养了新世纪的新的失业者。

过去教师学富五车，满腹经纶，被人们尊敬；可是今天，如果我们的老师还仍然是知识的储存器，那么别人不会给我们尊敬，因为你存储的只能是旧知识，新知识才变得越来越值钱。

比尔·盖茨的一张光盘，物质成本仅一块多钱，可在中国，它曾经卖到过九千八百元。

那里面有什么，有知识，是知识值钱吗？不是！因为如果我们也做一张光盘，里面也有知识，把四大名著放在里面，能不能卖到九千八？不能，因为那是旧知识，比尔·盖茨的光盘里是新知识！可是新知识新在哪里？从软件的角度说，它不过还是若干个“０”和“１”，这是旧的，但是“０”和“１”的组合方式是新的。

所以，今天我们培养的孩子必须是富有创造精神和创造能力的孩子，他们才是新世纪的主人。

、现代教育发展的挑战
现代教育是以人为本的教育，强调平等、尊重、理解，过去单从教育目标要求出发来进行“飞流直下”自上而下的教育，还有把教育过程看成单纯的外铄过程的做法已经行不通了。

这要求我们坚持以人为本，让学生在一个宽松、和谐、民主的集体气氛和整洁、良好、新型的校园环境中充分展现自我，形成了学生自我教育、自我塑造、自我发展的良好氛围，使教育工作多方位、立体化。

现代教育是逐渐与国际接轨的教育，我国教育正融入国际教育中，我们的学生将直接参与国际竞争。

人们以往信奉的“一
元道德”要走向“多元”化。

我们要注重培养学生的规则意识、责任意识、信用（诚信）观念等普世价值，提高他们的创新能力及竞争能力，尽可能地为学生今后的生存与发展创造条件，从“为人的某一时刻服务”到“为孩子的终身发展服务”。

、学校生存发展的挑战
无论是公办学校还是民办学校，改革的深入和社会的发展使校际竞争环境发生了深刻的变化：竞争的强度日趋激烈，从质量竞争到生存竞争；竞争的范围日益扩大，从一元竞争到多元竞争，从结果竞争到过程竞争；竞争的手段也日益科学，从粗放到集约，从苦干到科研；竞争的规则趋向多变，不断的变革使学校不断面临着重新洗牌的考验。

教育走向多元化和增加选择性已经成为必然。

学校生存的道路只有一条，就是“用过硬的质量赢得良好的信誉，用良好的信誉吸引优秀的生源，以优秀的生源支撑快速的发展”。

过去我们认为，教育的产品是学生，今天我们说教育的产品是服务。

教育是服务业，教育在为别人提供服务的同时，也赢得社会的回报和自身的发展。

在这样一种新的模式下，教师应该怎样让家长满意，让学生满意，这就是我们面临的挑战。

、教育对象的挑战
今天的学生跟过去任何时候的学生相比，对教师来说都更具有挑战性，因为他们有非常强的主体性。

他们的知识性、社会性和多元性也是过去的学生所不具备的。

从古到今没有哪那一个时期像今天这样，在同一个教室里的孩子，家庭贫富差异如此之大，社会阶层如此丰富，生活背景如此复杂。

这一切也给我们老师提出了挑战。

、教师自身素质的挑战
原始社会，长者为师；奴隶社会，知者为师；工业社会，教师从知者分离出来，传授知识的技能达到了最高水平；信息社会，教师不再是学生唯一的知识源。

今天，教师的本领恐慌比过去任何时候都要强，现实中教师的素质远不适应教育的需求！出路就是：教师的知识结构、素质结构必须重组。

今天我们应当怎样做教师
第二个问题是：如何成为一名优秀教师这是针对上面所说的各种挑战而言的。

关于这个问题，先说一个总纲，那就是：有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心。

这是习总书记在年教师节前说的。

习总书记强调，教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。

一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有一批好老师是学校的实力，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。

我们省前中多年来积极探索名师培养机制，培养了一批省内外知名教师。

现有特级教师人（其中语文人，数学人，物理人，化学人，生物人），特级教师后备人才人，常州市学科带头人、骨干教师人。

年月日《江苏教育报》专题报道了省前中师资建设成果——《名师团队是怎样炼成的》。

探索这些名教师的成长之路，发掘其中的共同规律，可能正是对上述问题的回答。

今天的教师应该具备个特点。

一、树立奉献精神，具有高尚的职业道德。

教师的师德修养，是教师职业的核心，是教书育人的灵魂，它决定着教师个人的职业发展方向，决定着学校的办学质量。

良好的师德，也正是名师们共同的品质构成。

他们有崇高的职业理想。

生物特级教师蒋超英说：“没有理想，是不可能有在专业发展的道路上艰难跋涉的勇气。

”
他们有着真诚的爱心。

教育家夏丐尊先生说：“教育不能没有感情。

没有爱就如同池塘没有水。

没有水就没有池塘，没有爱就没有教育”。

教师职业本身是爱的化身，爱的体现，爱的发扬，爱的延伸。

语文特级教师姜华忠则认为，教师的爱包含两方面的具体内容：一方面表现为爱事业——把教师工作看作是一项事业，而不是当作一种养家糊口的职业；另一方面表现为爱学生——关心、关注、关爱每一位学生。

他们有着对事业的执着。

特级教师们将“执着”描述为：具有明确的行为目标，有主见和不易受暗示；对个人行为有强的控制力和主动性；在紧急关头或遇到困难时沉着镇定、勇敢果断；在平时的工作中有恒心、坚韧不拔、勇往直前。

物理特级教师、副校长蔡卫东说：“理想与执着有着密切的关系：理想是前提，执着是基础，两者密不可分，互相作用。

”
说起蔡卫东副校长，我想起关于他的一些往事。

年蔡老师脱产读研究生，周一到周五在南京读研，
利用周末回常州参加竞赛培训；后来，有同事请病假，学校缺人代课。

已经很辛苦的蔡卫东老师主动请缨，毅然回校代课。

从此，他每周一至周五在学校仔细代课，利用周末时间回到南师补学研究生课程。

一次一次辗转在南京与常州之间的列车，他没有一丝抱怨。

就在一次次辛苦的跋涉中，蔡老师竟然非常出色地同时完成了教案和进修两个任务。

年物理竞赛他指导的学生多人获得江苏省一等奖，获奖人数名列全省第一名。

蔡校长也因此被人们称为“金牌教练”。

我们做老师就要做这样的教师，志存高远，充满爱心，执着事业，用自己的行为树立人格的丰碑，也因而帮助学校赢得社会各界的信赖。

良好的师德是学校最好的名片。

所以我们省前中十分注重以师德建设引领教师的发展方向。

一是加强对教师的信念教育。

年开展保持共产党员先进性教育，年开展党的群众路线教育实践活动，年开展争做“三好教师”等系列活动，培养教师敬业爱岗、无私奉献的精神。

二是狠抓师德制度建设。

为了营造师德高尚、爱生敬业的校园氛围，我校进一步完善了师德制度，明确了师德规范、师表公约、道德修养考核制度及标准等，为教师的职业道德评价提供了依据。

三是发挥榜样模范作用。

推进“道德讲堂”活动，大力宣传教案技艺精湛、师德师风高尚的先进人物事迹。

聘请了蔡卫东、薛新洪、徐红芬等位老师为道德宣讲员，举行师德演讲会，使老师们学有榜样，教有标杆；利用教师节契机，对优秀教职工进行表彰，用模范引导教师提升师德修养，体验职业的幸福。

四是开展“敬业爱生”主题活动。

每年“五四”青年节，学校都要组织青年教师参加“三立”座谈会，帮助年轻教师“立志、立功、立业”，鼓励教师热爱教育，快乐从教。

每年举行青年教师“爱与责任”演讲比赛，不断深化“爱”与“责任”教育活动的内涵。

二、提升创新意识，具有深厚的专业素养
、学校需要怎样的专业教师？
以往我们的教师往往是单纯的学科教师，但在知识不断融合，互联网日益发达的今天，学校需要的专业教师应该一名进行课程开发、具有“跨界”能力的教师，一名教案方式合理、教案效率很高的教师，一名熟悉信息技术、进行学科与新技术融合的教师。

课程开发方面，我们省前中积极进行课程建设的顶层设计，构建一个充满生机活力，适应学生全面发展和特长发展的课程体系。

）开足开齐各类课程，推进国家课程校本化实施，对国家课程进行二次开发。

）发挥学校优质资源，开发与实施校本课程。

为了发展学生的兴趣、爱好、特长，满足个性化学习需求，学校积极开设校本选修课，每周课时，实行走班制教案。

学校共开发多门课程，独立编写本精品校本教材。

）培养学生实践能力，开设综合实践活动课程，让学生积极主动地尝试、探索，学生个体创造潜能得到充分发掘和个性张扬。

年月，翟业成同学探访焦溪古镇研究古建筑保护，完成的一项课题“惊动”了时任常州市市长的姚晓东，姚市长进行了特别批示有关部门加以关注。

此项成果年获得常州市首届研究性学习成果评比特等奖。

年我校代表队在江苏省首届研究性学习成果汇报上获得金奖，名列全省第二名。

在这样的课改背景下，我们需要一专多能的跨界教师，在发挥自己的兴趣爱好同时也让学生成长的天地更广阔。

我校陈国祥老师是地理老师，早在多年前，新技术大潮中他打破学科壁垒，努力学习网络技术。

隔行如隔山，文科教师钻研网络技术是何其艰难，但陈国祥老师就是以百倍的刻苦致力于研究，从网络的门外汉成为新技术的行家里手，他比很多计算机教师更加专业，可以说是常州这一领域的真正的专家。

他还把许多新技术理念引入学校，从某种意义上讲，没有陈国祥主任，就没有我校在新技术方面的今天。

陈主任还研究哲学，对柏拉图哲学很有心得，能够开设哲学选修课。

他就是这样的典型，一位能够进行课程开发、具有“跨界”能力的专家型教师。

在课堂教案方面，课堂是实施素质教育的主阵地，是实施教案改革的主战场，也是培养学生创新意识和创新能力的突破口。

今天的教师要倡导启发式、探究式、讨论时、参与式学习，大力提高课堂效率，全面培养了学生的创新精神、实践能力和终身发展的能力。

我们省前中近年来积极进行课堂教案模式改革，我们的教师在这方面也表现出明显的特色。

在省教育厅年首届“江苏省基础教育教案成果奖”评选中，我校申报的“普通高中主体性课堂教案的实践与研究”获得了一等奖。

我校被表彰为“全省基础教育课程改革先进集体”。

年我校《理化生学科关键能力提升的实践探索》项目荣获江苏省基础教育教案成果一等奖，《普通高中发展性学业评价量表的开发与应用》荣获年江苏省教案成果奖评选基础教育类二等奖。

近三年，在各级各类课堂教案比赛中，位老师获国家级一等奖，位老师获得省级一等奖，位老
师获常州市一等奖。

教育新技术走进课堂，对今天的教师提出新的要求。

建设数字化校园，走信息化道路，是当前优质高中的共同方向。

以我们省前中为例，年我校成功建成苹果未来教室，逐步推动网络课程、虚拟实验室、数字图书馆建设，形成优质教育资源共享机制，满足了个性化学习需求。

地理学科率先在常州市高中中进行教案尝试，并逐步推行到各学科，吸引了许多兄弟学校前来观摩。

年月，《全国新技术支持下的个性化学习高峰论坛》在我校举行，我校信息化水平得到教育部领导的称赞。

所以，今天不会用网络上课的教师不是合格的教师，不能将学科教案与新技术进行深度融合的教师不是优秀教师。

、怎样成为这样的老师？
长期以来，一直有这样的说法：“要给学生一杯水，教师要有一桶水”。

相对于学生获得的“杯水”知识，教师必须拥有十倍、百倍于学生的“桶水”知识的譬喻，形象地反映了人们对教师知识存量的期望，也体现了传统社会一般的教师知识观。

如今，“社会学习化，学习社会化”。

教师要教给学生“一杯水”，其知识存量显然已不是传统社会下的“一桶水”的意义能涵盖得了的，必须变“一桶水”为“长流水”。

这种新的教师知识观要求教师必须树立终身学习思想。

要不断“自我充电”，不断提高自己的知识层次和辨证思维能力，保持任何时候都有源源不断的“长流水”。

这要求我们要善于学习，做终身学习的示范者。

于漪老师曾说过——一辈子做教师，一辈子学做教师。

今天的教育需要我们用人性、用智慧去实践、去构建。

新课程的实施特别注重教师的教育智慧，而教育的智慧取决于我们的文化底蕴，我们的学识修养、心性修养、精神修养。

只有教育者自觉完善自己，才能更有利于学生的完善与发展。

要勤于反思，做日常教案的思想者。

前苏联教育家赞可夫指出：“没有个人的思考，没有对自己经验寻根究底的精神，提高教案水平是不可思议的。

”一个教师写一辈子教案难以成为特级教师，但如果写三年反思则有可能成为特级教师。

教案反思是教师成长的“催化剂”，是区分经验型教师与学者型教师的重要衡量标准之一。

乐于奉献，敏于学习，勤于思考，勇于实践，善于总结，本就是人生进步的五个阶梯。

要勇于创造，做教育科学的引领者。

教育事业是创造性的事业，复制参考书、复制教案，却永远也复制不了成功。

我们可以做的就是做一个有个性的创造者，不断寻求最有效、最合理的教育教案方式。

教师从事的是伟大而崇高、复杂而多变的工作，教育面对新的时代、新的学生，没有一成不变可以照搬照抄的规律，教育工作者需要思考过去的事情，从中总结经验教训，需要加强学习，增进教育智慧，提升创新教育的能力。

当然，作为学校，应该搭建发展平台促进教师的业务发展。

我们的做法是：一是搭建教育培训平台。

近三年先后选派朱琴梅、李春、蒋旭东、徐伟等老师赴英国学习，选派骨干教师参加北京大学培训和江苏省骨干教师培训，还邀请清华、南大、南师大教授来校讲学，帮助教师更新知识，转变观念。

二是搭建信息化平台。

年以来我们利用校园网站、博客群，把教育叙事研究与书写教育网志结合在一起，使教育反思有更大的天地。

三是搭建合作交流平台。

我校积极举办规模不等的学术沙龙，就教育教案中的问题进行专题研讨，起到了较好的效果。

四是提供成果展示的平台。

举办报告会、示范课，鼓励并资助名师著书立说，为成果显著的教师提供展示的平台，砥砺思想，推广成果，有效推动了教师整体素质的提高。

三、常怀仁爱之心，具有人性化管理能力
这一点我想专门谈怎么做班主任。

在中学，尤其是寄宿制学校，班主任是相当辛苦的，所谓“眼睛一睁，忙到熄灯，熄了灯，想学生”。

淡斑人忙碌中伴着充实，奉献中牵着良知，平凡中感受着快乐。

尽管这份工作十分辛苦，但它也是教师生活中最鲜活、最美丽的。

、教育态度上，强调宽容、理解、赏识、尊重
作为一名班主任，要尊重学生人格，并善于进行“心理移位”，设身处地体察学生的心理处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、平安感。

要把学生当作和自己地位平等的人来看待，对待学生的弱点、缺点以至错误，要给予真诚、热情、严厉的批评、教育和帮助，而决不能歧视、讽刺和讥讽，否则就会伤害学生的人格和做人的尊严。

尊重学生应有的权利，要充分相信学生，发挥学生的创造力和自我管理的能力。

班级各项活动要充分放
手让学生去做，如主题班会、运动会、班干选举及班级日常工作都应听取学生意见，使学生在被尊重的同时，学会尊重别人，从而拉近师生间的距离。

习总书记说，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。

好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。

好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。

、教育目的上，要关注学生全面而自由的发展
好教师应该关注学生的认知和情感发展，具备促进学生情感发展的教育能力。

应该关注学生的道德和公民性发展，关注学生公民性发展中的社会责任和权利、政治责任和权利，尤其关注学生的国家和民族认同感。

应该关注学生的身心健康、情绪情感和人际交往，培养其社会责任和领导力。

出于这样的培养目的，我们省前中构建了完善的德育体系。

一是进一步明确了学校的德育目标。

那就是培养：有健全的人格，有高度的社会责任感。

这个目标以人的生命发展为原则，以承担使命为指向，提升德育品位，成为我校的德育之纲。

二是成功构建德育课程体系。

面向“全程”，突出重点，序列安排高一年级习惯养成和感恩教育、争创周恩来班活动，高二年级野外拉练、责任教育，高三年级的职业规划、岁成人仪式等。

三是积极打造德育活动体系。

整体规划开展争创周恩来班活动、青年志愿者服务活动、帮困助学活动、义工联盟活动等，加强对学生的理想教育和民族精神教育、公民教育。

省前中还是常州最早成立心理咨询中心的高中，在此基础上，年我校成立学生发展指导中心，实施“心育工程”，保护和开发学生的心理潜能，让每一个学生心中都充满阳光。

、教育方式上，强调通过活动培养创新型人才
创新人才的数量与层次，决定了国家未来的国际竞争力。

“建设学术性高中，培养创新型人才”是我校的发展定位，也是当前许多优质高中共同追求。

其要义就是通过构建学术性高中人才培养模式，着力培养学生的学术素养、专业精神和审美情趣，从而为培养拔尖创新人才奠定坚实基础。

对于班主任而言，要组织学生积极参加各类文体活动，为学生提升审美情趣搭建平台。

省前中现有艺体活动中心、科技活动中心和人文活动中心。

以此为依托，我校每年都举行科技节、英语节、文学节、体育节、艺术节等五个主题节活动，充满创新智慧的科技节、充满异域风情的外语节、展示力量与体魄的体育节、精彩纷呈的艺术节，成为学生展示个性才华的大舞台，每次活动都是学生的节日。

班主任组织学生积极参与这些丰富多彩的活动，促进学生健康、和谐的发展。

要组织学生参加课程基地等学术活动，提升学术素养。

我们省前中有两个省级课程基地，“环境•生命课程基地”和“启创”物理探究课程基地。

依托课程基地开设了《科学思维方法》、《趣味物理实验》等实验课程；与高校北京大学、南京大学、东南大学等加强合作，分批次走进南京大学、东南大学实验室；积极开展研究性学习。

年月，《江苏教育报》第版以“我们的课堂变“大”了！”为题，对基于课程基地建设而生发的课程体系、教案方式的改革和创新人才培养进行了专题介绍。

班主任要从学生可持续发展的角度，鼓励学生积极参与。

要组织学生参加社团活动，提升领导能力和组织能力。

我校多个学生社团活跃在省前中校园。

其中青年物理学家社团，年、年连续获得江苏省青年物理学家锦标赛金奖，。

年获得“全国青年科普创新实验暨作品大赛”上海赛区高中组第一名，年获得中国青年创新大赛全国一等奖。

模拟联合国社团，年、年成功主办了“毗陵全国模联大会”，吸引了全国多名学生参加。

班主任要激励学生参加这些社团活动的历练，使他们学生综合素养得到了提高，呈现出不同一般的风采和能力。

教育的核心是解决好“培养什么人、怎样培养人”的重大问题，作为最一线的班主任，就是要面向全体学生，培养健全人格，促进学生健康成长，从而培养“心态阳光、学业优秀、国际视野、特长明显、体魄强健、有社会责任感的现代公民”。

四、投身教育科研，具备名师发展潜力
说起教科研，这里我想先念一段我校韦叶平老师的话：
“还记得年前，来前黄中学应聘，当时住的是最好的酒店——锦海，但那一晚我一夜未睡，就为了我的试讲课题《牛顿第一定律》；巧合的是年后的年月，去无锡天一中学上公开课，仍然是《牛顿第一定律》，虽然不是比赛，但不能给前黄中学丢脸呀，又是在五星级酒店中一夜未睡，逐字揣摩，课后多位听课老师集体鼓掌，我认为值了。

哪怕是校级公开课，我都是以最仔细的态度去对待，不到比赛完决。