沪教版高二语文当炉女
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当炉女
臧克家
访问作者：
臧克家（1905~2004)：
臧克家的诗没有爱情，也没有闲情，有的只 是生活的烙印，是真切地感受到生活的苦痛，他 是“零距离”地描写那些陷于苦难的平民。他说： “痛苦在我心中打个烙印，刻刻惊醒我这是生 活。” 朱自清曾这样评价臧克家：“中国从克家始 才有了有血有肉的，以农村为题材的诗。”
有 的 有的人 纪 人 骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 念 有的人 俯下身子给人民当牛马。 鲁 迅 有的人 有 把名字刻入石头想“不朽”； 有的人 感 ——
情愿作野草，等着地下的火烧。
有的人活着 他已经死了； 有的人死了 他还活着。
有的人 他活着别人就不能活； 有的人 他活着为了多数人更好地活。 骑在人民头上的， 人民把他摔垮； 给人民作牛马的， 人民永远记住他！ 把名字刻入石头的， 名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方， 到处是青青的野草。
他活着别人就不能活的人， 他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好活的人， 群众把他抬举得很高，很高。 1949.11.1
１、知识目标：理解“风箱”意象的内 涵。 ２、技能目标：领会诗中对比和细节描 写的手法。 ３、情感目标：欣赏本诗体现出来的中 国女性传统人格美，学习劳动者坚忍、 苦斗的人生态度。
D.“它把头沉重的垂下”和“它抬起头望望前面”两句 形成对比，表达老马深受沉重压迫而无可奈何忍受屈 辱的状况和对前面的路、未来的生活感到绝望的心情。
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看她，只见她左看右看、兴奋不已的样子，就感觉是那么的好笑：又不是第壹次来，至于这么兴奋？不过转念壹想，也是，当初来的时候 主殿和配殿可是都毁于大火，这么雄伟的建筑，她自然是第壹次见到了！反正今天已经清了场，没有旁人，他就吩咐秦顺儿：“你带着年 丫鬟四处看看，爷先跟大师去禅室诵经理佛。”第壹卷 第100章 捐资即使已经坐在回程的马车上，玉盈那激动的心情久久都不能平复： 这座寺院真是太过精美了，这哪里是壹座寺院，它分明就是壹件美仑美焕的艺术品！这里不仅仅是佛门圣地，更是壹座艺术的殿堂！巧致 的布局、精美的壁画、肃穆的佛像，令她目不暇接、赞不绝口、叹为观止，原来寺院也可以这么美！看着她依然沉浸在重建成功的宝光寺 所带来的震撼中，他的心中格外地欣慰。这是他亲自选定的样式，亲自审核的方案，亲自监督的工程进度，宝光寺的重建，壹点壹滴都凝 聚着他全部的心血！既是缘自对这座百年古刹的深厚感情，更是因为这里对他们而言意义太过重大！此时的宝光寺，在他的心中已经不仅 仅是壹座寺庙，俨然是壹座精神的殿堂：缘于此、爱于此、情于此。“想什么呢？”“回王爷，民女只是觉得这座寺院太雄伟、太壮观、 太精美！令人除了虔诚地顶礼膜拜之外，别无它想！”“这是玉盈姑娘对爷最高的褒奖！”“对您的褒奖？”“是的！这座寺院，是爷亲 自选择图稿、亲自审核方案，亲自监督之下，得以重建成功。”“这些都是爷亲自做的？您的功劳太大了！”“不过，这里也有玉盈姑娘 的功劳呢！”“民女？民女能有什么功劳？”“你不是也给寺院捐了银两？”“唉呀，那个呀，不值得壹提呢！”“怎么就不值得壹 提？”“哎，那个，那是民女打赌输了凝儿的银子。当时打赌的时候事先就说好了，如果民女输了，就捐给寺院来。”“打赌输的银 两？”“是啊！”“你们赌什么？”“赌二哥是听凝儿的，还是听民女的。”王爷壹听到玉盈说她所捐的银两，居然是因为打赌输了之后， 被年氏搜刮来的赌资！这个结果令他立即对年氏恨得牙根痒痒，难道就因为玉盈姑娘是年家的养女，这个年家的大丫鬟就敢欺负她的姐姐？ 而且赌资居然高达三百五十两！这么多的银子，可全都是玉盈姑娘的私房钱！这个年氏，她小小年纪，就知道欺软怕硬，仗势欺人，不就 是倚仗着自己是嫡女的身份吗？壹点儿教养都没有，当妹妹的居然都敢欺压到姐姐的头上，简直是太可恶了！他再壹听到后来，打赌的内 容居然是她们的二哥听谁的，就更是义愤填膺。玉盈真是太善良了！年氏可是那年羹尧的亲妹妹，年二公子当然只会听年氏的，玉盈姑娘 怎么会这么傻？明明知道只能是这个结果还敢去打这个赌，这不是飞蛾扑火、以卵击石吗？玉盈
课前预习：
１、“风箱”这个意象的内涵。 ２、分析当炉女这个人物形象。
３、这首诗运用了哪些表现手法？
思 考 ： 一、作者刻画了怎样的一个妇女形象？
诗歌凸现了一位失去丈夫后自强自 立的劳动妇女形象，她温和但不软弱、 不退缩。骨子里的坚韧支持着她们在暴 风雨袭来之际仍能傲然挺立。
Fra Baidu bibliotek
这便是中国的女性，交织着母性的 温柔、承担家庭责任的坚毅、压不垮也 毁不掉的人格。
二、表现手法：
１、对比 ２、细节描写
三、“风箱”这个意象有什么内涵？对诗 歌的意境创设有什么作用？
风箱是农民中必不可缺的一种普通生活工具，打 铁或做饭时都少不了它。风箱的呼呼声恰似人们 的呼吸声，有风箱也就是有生机的表现。当然， 风箱毕竟是一种被动的工具，而掌握它的人才是 生活的主体，诗歌先写风箱，表明《当炉女》写 的是平民的普通生活。 风箱渲染了不同的气氛，让读者感受到一种 由缓到急的节奏。
大儿捧住水瓢蹀躞着分忙，
小儿在地上打转，哭的发了狂，
她眼盯住他，手却不停放，
果敢的咬住牙根：“什么都由我承担！”
一连串的动词的运用，表现了诗人对妇人艰难困苦 的深切同情，饱含对她所表现出的坚忍精神的赞美。
五、拓展练习： 老马 臧克家
总得叫大车装个够， 横竖不说一句话， 这刻不知道下刻的命， 它有泪只往心里咽，
背上的压力往肉里扣，
它把头沉重地垂下！
眼里飘来一道鞭影，
它抬起头望望前面。
装 ”字。 １、第一节“扣”字呼应上文的“___ ２、诗中的老马有什么喻意？ 象征当时社会苦难深重的劳动人民。
３、对诗歌内容鉴赏有误的一项是（ B ）
A.前后两节相互照应，互为补充，先写外表，再写内 心，塑造老马忍辱负重、命运悲惨的形象。 B.诗歌韵脚严谨，音节和谐，形式整齐，具有美感。 C.“这刻不知道下刻的命”说明老马不能把握自己的命 运、任人欺凌的无奈。
四、语言揣摩：
１、[甲]喉咙里，痰呼呼地响 [乙]白绒绳拖在散乱的发上 甲句通过写呼呼响的痰声写出了妇人丈夫病的严 重，乙句则通过写妇人头上的白绒绳告诉读者妇人丈 夫的离去，这两句诗前后呼应，交待了情节的发展。 “拖”形象地写出了妇人丧夫后的忙碌、疲惫的 形象。
２、今年，她亲手拉风箱，
白绒绳拖在散乱的发上，
臧克家
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臧克家（1905~2004)：
臧克家的诗没有爱情，也没有闲情，有的只 是生活的烙印，是真切地感受到生活的苦痛，他 是“零距离”地描写那些陷于苦难的平民。他说： “痛苦在我心中打个烙印，刻刻惊醒我这是生 活。” 朱自清曾这样评价臧克家：“中国从克家始 才有了有血有肉的，以农村为题材的诗。”
有 的 有的人 纪 人 骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 念 有的人 俯下身子给人民当牛马。 鲁 迅 有的人 有 把名字刻入石头想“不朽”； 有的人 感 ——
情愿作野草，等着地下的火烧。
有的人活着 他已经死了； 有的人死了 他还活着。
有的人 他活着别人就不能活； 有的人 他活着为了多数人更好地活。 骑在人民头上的， 人民把他摔垮； 给人民作牛马的， 人民永远记住他！ 把名字刻入石头的， 名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方， 到处是青青的野草。
他活着别人就不能活的人， 他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好活的人， 群众把他抬举得很高，很高。 1949.11.1
１、知识目标：理解“风箱”意象的内 涵。 ２、技能目标：领会诗中对比和细节描 写的手法。 ３、情感目标：欣赏本诗体现出来的中 国女性传统人格美，学习劳动者坚忍、 苦斗的人生态度。
D.“它把头沉重的垂下”和“它抬起头望望前面”两句 形成对比，表达老马深受沉重压迫而无可奈何忍受屈 辱的状况和对前面的路、未来的生活感到绝望的心情。
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１、“风箱”这个意象的内涵。 ２、分析当炉女这个人物形象。
３、这首诗运用了哪些表现手法？
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二、表现手法：
１、对比 ２、细节描写
三、“风箱”这个意象有什么内涵？对诗 歌的意境创设有什么作用？
风箱是农民中必不可缺的一种普通生活工具，打 铁或做饭时都少不了它。风箱的呼呼声恰似人们 的呼吸声，有风箱也就是有生机的表现。当然， 风箱毕竟是一种被动的工具，而掌握它的人才是 生活的主体，诗歌先写风箱，表明《当炉女》写 的是平民的普通生活。 风箱渲染了不同的气氛，让读者感受到一种 由缓到急的节奏。
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她眼盯住他，手却不停放，
果敢的咬住牙根：“什么都由我承担！”
一连串的动词的运用，表现了诗人对妇人艰难困苦 的深切同情，饱含对她所表现出的坚忍精神的赞美。
五、拓展练习： 老马 臧克家
总得叫大车装个够， 横竖不说一句话， 这刻不知道下刻的命， 它有泪只往心里咽，
背上的压力往肉里扣，
它把头沉重地垂下！
眼里飘来一道鞭影，
它抬起头望望前面。
装 ”字。 １、第一节“扣”字呼应上文的“___ ２、诗中的老马有什么喻意？ 象征当时社会苦难深重的劳动人民。
３、对诗歌内容鉴赏有误的一项是（ B ）
A.前后两节相互照应，互为补充，先写外表，再写内 心，塑造老马忍辱负重、命运悲惨的形象。 B.诗歌韵脚严谨，音节和谐，形式整齐，具有美感。 C.“这刻不知道下刻的命”说明老马不能把握自己的命 运、任人欺凌的无奈。
四、语言揣摩：
１、[甲]喉咙里，痰呼呼地响 [乙]白绒绳拖在散乱的发上 甲句通过写呼呼响的痰声写出了妇人丈夫病的严 重，乙句则通过写妇人头上的白绒绳告诉读者妇人丈 夫的离去，这两句诗前后呼应，交待了情节的发展。 “拖”形象地写出了妇人丧夫后的忙碌、疲惫的 形象。
２、今年，她亲手拉风箱，
白绒绳拖在散乱的发上，