二年级写字课教案2014最新版
小学二年级书法写字课精品教案(全册)
小学二年级书法写字课精品教案（全册）第一讲 以横画为主笔的字 第 周教学目标：1、掌握以横画为主笔的字的写法。
2、正确、规范地书写含有以横画为主笔的字的汉字。
教学重点、难点：掌握以横画为主笔的字的写法。
教学过程：一、导入：板书课题。
齐读课题。
二 、新授：（一）讲解“以横画为主笔的字”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“以横画为主笔的字”有什么特点。
分小组讨论。
4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
图示：横在上面要伸展，左低右高略上斜，下面的“白”字字形要小，左竖短右竖长。
横做主笔要伸展，左低右高略上斜，重心偏右形体斜，斜中求正字要稳。
点写在正中，首横长做主笔，左低右高横略弯，下面的横画要收缩，横横之间要写均。
横在中间做主笔，左低右高横略弯，两点写在中线上，字形瘦长才好看 第三笔横作主笔，左低右高略上斜，其他笔画要收缩。
首撇为平撇，横作主笔要伸展，下面的“口”要小。
百万言舟去舌下横伸展作主笔，托住上面的笔画，相对点紧靠竖画。
下横伸展作主笔，托住上面的半部，三横之间的距离要匀，注意横的长短变化。
5、指名认读。
6、指名说笔顺，书空。
7、带领学生分析书写要领。
8、演示书写过程。
9、学生练习书写，教师行间巡视。
三 小结：本节课的主要内容板书设计：以横画为主笔的字亚 正第二讲 以竖画为主笔的字 第 周教学目标：1、掌握以竖画为主笔的字的写法。
2、正确、规范地书写含有以竖画为主笔的字的汉字。
教学重点、难点：掌握以竖画为主笔的字的写法教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二 、新授：（一）讲解“以竖画为主笔的字”书写要领。
1、 老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、 讲解笔顺。
3、 再次范写，让学生说说自己看到的“以竖画为主笔的字”有什么特点。
二年级写字课教案
二年级写字课教案
年级：二年级
主题：写字课
时长：40分钟
教学目标：
1. 学习如何书写大小写字母A至Z。
2. 通过练习提高字母书写的准确性和规范性。
教学准备：
1. 字母卡片
2. 彩色铅笔
3. 学生练习用纸
教学过程：
1. 引入（5分钟）
老师向学生展示字母卡片，并示范如何正确书写字母A。
然后带领学生一起大声读出字母A的名称和发音。
2. 学习大小写字母（15分钟）
a. 老师逐一展示字母卡片，让学生跟读，并模仿老师的书写动作。
b. 学生们用彩色铅笔在练习用纸上模仿老师的书写动作，一遍一遍地练习正确的字母书写。
3. 练习（15分钟）
a. 老师发放学生练习用纸，要求学生用正确姿势书写大小写字母，每个字母写3遍。
b. 老师巡视学生的书写情况，提醒他们注意书写准确性和规范性。
4. 总结（5分钟）
教师与学生一起回顾所学的大小写字母，并强调继续练习的重要性。
学生们可以在家中继续练习字母的书写。
拓展活动：
1. 学生可以利用彩色纸或卡纸剪出字母形状的拼贴画，展示自己对字母认识的巩固。
2. 学生可以在练习用纸上练习用笔书写自己的名字。
教学反思：
通过本节写字课的教学，学生们在规范的指导下，学会了正确书写大小写字母，并提高了书写准确性。
在练习中，学生们保持了良好的学习态度和专注力。
然而，部分学生在书写时仍然存在字形模糊、大小不一的问题，需要进一步的整体字形规范训练。
二年级写字课教案
二年级写字课教案写字课教案一、教学目标：1. 学生能够正确握笔，并掌握正确的写字姿势。
2. 学生能够书写一些简单的字母和汉字。
3. 学生能够通过写字练习提高写字的规范性和美观性。
二、教学准备：1. 教师准备黑板、白板、彩色粉笔或白板笔。
2. 教师准备一些写字练习纸和铅笔。
3. 教师准备一些简单的字母和汉字的书写示范。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）1. 教师向学生展示一些规范美观的字母和汉字，鼓励学生欣赏美丽的字迹。
2. 教师提问学生，你们觉得写字有什么好处？学生回答后，教师总结学生的回答，引导学生认识到写字的重要性。
2. 握笔和写字姿势讲解（10分钟）1. 教师向学生展示正确的握笔和写字姿势，并解释每个步骤的原因。
2. 教师要求学生模仿教师的示范，正确握笔并保持正确的写字姿势。
3. 教师观察学生的握笔和写字姿势，并给予必要的指导和纠正。
3. 字母书写练习（15分钟）1. 教师向学生展示一个字母的书写示范，并解释字母的结构和书写顺序。
2. 教师要求学生模仿示范，用铅笔在练习纸上书写该字母。
3. 教师巡视学生的书写情况，及时给予指导和纠正。
4. 教师可以选择几个常用的字母进行书写练习。
4. 汉字书写练习（15分钟）1. 教师向学生展示一个简单的汉字的书写示范，并解释汉字的结构和书写顺序。
2. 教师要求学生模仿示范，用铅笔在练习纸上书写该汉字。
3. 教师巡视学生的书写情况，及时给予指导和纠正。
4. 教师可以选择几个常用的汉字进行书写练习。
5. 课堂练习（15分钟）1. 教师给学生发放练习纸和铅笔，要求学生根据教师的口述写出几个字母或汉字。
2. 教师巡视学生的书写情况，及时给予指导和纠正。
3. 教师可以根据学生的书写情况，针对性地进行个别辅导。
6. 课堂总结（5分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课的学习内容，强调正确握笔和写字姿势的重要性。
2. 教师鼓励学生继续努力，通过不断练习提高写字的规范性和美观性。
二年级写字课教案
二年级写字课教案二年级写字课教案写字是学生学习的基础技能之一，它不仅仅是一种表达方式，更是一种对思维和创造力的培养。
为了帮助二年级学生掌握良好的写字技巧，我设计了以下的写字课教案。
一、课程目标通过本课的学习，学生将能够：1.正确握笔姿势和书写姿势；2.掌握正确的笔画顺序和书写规范；3.提高书写速度和书写质量；4.增强对字形结构的理解和记忆。
二、教学准备1.教具：黑板、粉笔、练习本、铅笔、橡皮擦。
2.教材：《写字教程》第二册。
三、教学过程第一步：导入1.教师向学生展示一些写得很好的作品，并引导学生发现其中的优点和特点。
2.提出问题：你们觉得写字有什么好处？为什么要学好写字？第二步：技巧讲解1.教师向学生介绍正确的握笔姿势和书写姿势，并进行示范。
2.教师讲解常见的笔画顺序和书写规范，引导学生注意每个字的结构和笔画的连贯性。
第三步：练习训练1.学生在练习本上进行基本笔画的练习，如横、竖、撇、捺等。
2.教师根据学生的练习情况，进行个别指导和纠正。
第四步：拓展活动1.教师引导学生观察周围环境中的文字，如公告牌、广告等，并鼓励学生尝试写下来。
2.学生可以互相交换练习本，进行互评和互动。
第五步：总结反思1.教师与学生一起回顾本节课学到的内容，提问学生对写字的认识和体会。
2.学生进行自我评价，总结自己的学习成果和不足之处。
四、教学评价1.观察学生在课堂上的表现，包括握笔姿势、书写姿势、笔画顺序和书写规范等方面。
2.检查学生在练习本上的练习情况，评估学生的书写速度和书写质量。
五、教学反思本节课通过讲解技巧、练习训练和拓展活动的方式，帮助学生掌握了正确的写字方法和规范，提高了他们的书写水平。
但是在教学过程中，我发现一些学生仍然存在握笔姿势不正确、书写速度过快等问题，需要在以后的教学中加以重点关注和指导。
六、延伸拓展为了进一步提高学生的写字水平，可以在课后推荐一些写字软件或在线写字练习网站，让学生在家里进行额外的练习和巩固。
二年级写字教案(全)
正确的写字姿势【教学目标】1.训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2.通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3.使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
【重点难点】训练正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。
【教具】教学挂图，写字姿势歌【教学方法】讲授法，示范法【课型】新授课【教学过程】：一、导入。
同学们，今天我们上书法课。
要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、明确正确的写字姿势的要求教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
（3）巩固练习①说说写字姿势的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，字写工整视力好。
三、总结强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。
四、作业：回家后把正确的写字姿势做给家长看。
【板书设计】眼睛与书大约一尺写字姿势胸部与桌子大约一拳握笔时食指离笔尖大约一寸左右第一课（基本笔画一）【教学内容】：单人旁、言字旁的写法。
小学二年级书法写字课精品教案(全册)
小学二年级书法写字课精品教案（全册）第一讲以横画为主笔的字第周教学目标：1、掌握以横画为主笔的字的写法。
2、正确、规范地书写含有以横画为主笔的字的汉字。
教学重点、难点：掌握以横画为主笔的字的写法。
教学过程：一、导入：板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“以横画为主笔的字”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“以横画为主笔的字”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
图示：横在上面要伸展，左低右高略上斜，下面的“白”字字形要小，左竖短右竖长。
横做主笔要伸展，左低右高略上斜，重心偏右形体斜，斜中求正字要稳。
点写在正中，首横长做主笔，左低右高横略弯，下面的横画要收缩，横横之间要写均。
横在中间做主笔，左低右高横略弯，两点写在中线上，字形瘦长才好看第三笔横作主笔，左低右高略上斜，其他笔画要收缩。
首撇为平撇，横作主笔要伸展，下面的“口”要小。
百万言舟去舌下横伸展作主笔，托住上面的笔画，相对点紧靠竖画。
下横伸展作主笔，托住上面的半部，三横之间的距离要匀，注意横的长短变化。
5、指名认读。
6、指名说笔顺，书空。
7、带领学生分析书写要领。
8、演示书写过程。
9、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：本节课的主要内容板书设计：以横画为主笔的字亚正正亚舌舟去言万百第二讲以竖画为主笔的字第周教学目标：1、掌握以竖画为主笔的字的写法。
2、正确、规范地书写含有以竖画为主笔的字的汉字。
教学重点、难点：掌握以竖画为主笔的字的写法教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“以竖画为主笔的字”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“以竖画为主笔的字”有什么特点。
二年级写字课教案
二年级写字课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握正确的写字姿势和握笔方法。
（2）学习并掌握本节课的生字词。
（3）提高学生的书写速度和字迹质量。
2. 过程与方法：（1）通过讲解、示范、练习，培养学生的写字兴趣。
（2）采用游戏、比赛等形式，激发学生的学习积极性。
（3）引导学生自主练习，培养学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对汉字的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生勤奋学习、认真书写的良好习惯。
（3）培养学生团结协作、互相鼓励的精神风貌。
二、教学内容1. 正确写字姿势和握笔方法的讲解与示范。
2. 本节课的生字词学习与书写练习。
3. 写字速度和字迹质量的提高训练。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确写字姿势和握笔方法的掌握，生字词的书写。
2. 教学难点：写字速度的提高和字迹质量的提升。
四、教学方法1. 讲解法：讲解正确写字姿势和握笔方法，讲解生字词的书写要领。
2. 示范法：示范正确写字姿势和握笔方法，示范生字词的书写。
3. 练习法：学生自主练习写字，教师指导并及时反馈。
4. 游戏法：通过写字比赛等形式，激发学生的学习兴趣。
5. 激励法：鼓励学生，培养学生的自信心和自主学习能力。
五、教学步骤1. 课堂导入：讲解本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：讲解正确写字姿势和握笔方法，示范生字词的书写。
3. 生字词学习：学生跟读、模仿，掌握生字词的书写。
4. 写字练习：学生自主练习写字，教师巡回指导。
5. 写字比赛：组织写字比赛，激发学生的学习积极性。
7. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 学生写字姿势和握笔方法的掌握情况。
2. 生字词的书写准确性。
3. 写字速度和字迹质量的提升程度。
4. 学生对写字课的兴趣和参与程度。
七、教学资源1. 教学PPT：包含正确写字姿势和握笔方法的图片示例，生字词的书写示例。
2. 写字练习本：供学生自主练习写字。
二年级写字课教案
二年级写字课教案一、教学内容二年级写字课，以《语文》教材第四册第二单元为主题，涉及汉字书写的基本笔画、结构规律及字体美感。
具体包括：1. 汉字的基本笔画和书写顺序；2. 汉字的结构规律和重心平衡；3. 常用部首及组合方式；4. 字体美感及书写规范。
二、教学目标1. 学生能够掌握汉字的基本笔画和书写顺序；2. 学生能够理解汉字的结构规律和重心平衡；3. 学生能够运用常用部首及组合方式进行书写；4. 学生能够注重字体美感，养成正确的书写习惯。
三、教学难点与重点重点：汉字的基本笔画和书写顺序，结构规律和重心平衡，常用部首及组合方式的掌握。
难点：字体美感的培养和正确的书写习惯的养成。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、字帖、练习本；学具：铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入：以日常生活场景为例，让学生观察并描述其中的汉字，引发学生对汉字书写的兴趣。
2. 基本笔画讲解：讲解汉字的基本笔画，示范书写顺序，引导学生跟写。
3. 结构规律讲解：分析汉字的结构规律，引导学生理解并运用到书写中。
4. 常用部首讲解：介绍常用部首及其组合方式，学生跟随练习。
5. 字体美感讲解：讲解字体美感的重要性，引导学生注重字体美感的培养。
6. 书写练习：学生自主进行书写练习，教师巡回指导。
7. 例题讲解：以字帖为例，讲解书写规范，学生跟随练习。
8. 随堂练习：布置随堂练习，让学生巩固所学内容。
六、板书设计板书内容：汉字的基本笔画、结构规律、常用部首及组合方式、字体美感。
板书形式：以图文结合的方式，生动展示汉字书写的各个方面。
七、作业设计1. 作业题目：请学生按照正确的书写顺序，书写教材中的生字。
2. 作业答案：学生能够按照正确的书写顺序，工整地书写生字。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：针对本节课的教学效果，进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了汉字书写的基本技巧。
重点和难点解析一、教学内容细节补充写字课的教学内容以《语文》教材第四册第二单元为主题，涉及汉字书写的基本笔画、结构规律及字体美感。
《我会写字》——小学二年级书法课程教案
《我会写字》——小学二年级书法课程教案一、课程背景随着科技的不断发展，人们越来越重视传统文化的传承与发扬。
书法作为我国独特的传统艺术之一，不仅能培养学生的审美情趣，还能提高其汉字书写能力。
针对小学二年级学生，本教案旨在通过系统的书法教学，使学生掌握基本的书写技巧，培养良好的书写习惯，提高汉字书写的美观度和规范性。
二、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念和书写规范，认识到书法的重要性。
2. 培养学生正确的书写姿势和良好的书写习惯。
3. 使学生掌握基本的笔画顺序、结构布局和书写技巧。
4. 提高学生汉字书写的美观度和规范性，激发学生对书法艺术的热爱。
三、教学内容1. 书法基本概念：介绍书法的定义、起源和发展历程。
2. 书写规范：讲解汉字的基本笔画、笔顺和结构规范。
3. 书写技巧：教授握笔、运笔、收笔等方面的技巧。
4. 作品欣赏：分析经典书法作品，培养学生的审美能力。
5. 实践训练：布置相应的书法作业，巩固所学知识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法基本概念、书写规范和技巧。
2. 示范法：教师现场示范，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习，教师个别指导。
4. 欣赏法：分析经典作品，提高学生的审美水平。
五、教学评价1. 过程评价：关注学生在课堂上的参与程度、态度表现和进步幅度。
2. 成果评价：定期检查学生的书法作品，评估其书写质量、美观度和规范性。
3. 综合评价：结合学生的课堂表现和作品成果，给予全面评价。
六、教学资源1. 教材：选用适合二年级学生的书法教材或教学资源。
2. 毛笔、墨、纸、砚等书法用品。
3. 书法作品示例和图片素材。
4. 教学课件和多媒体设备。
七、教学安排本教案共安排10课时，每课时40分钟。
第1-2课时：书法基本概念与书写规范第3-4课时：基本笔画顺序与结构布局第5-6课时：书写技巧与实践训练第7-8课时：书法作品欣赏与分析第9-10课时：综合练习与作品展示八、教学总结通过本教案的实施，学生能掌握书法的基本知识和技巧，提高汉字书写能力，培养良好的书写习惯。
二年级写字课教案
二年级写字课教案二年级写字课教案一、教学目标：1. 学习学生自己的名字的写法。
2. 学习字母的书写方式。
3. 学习常用的汉字的书写。
二、教学内容：1. 自我介绍，学生说出自己的名字，并试着写在小黑板上。
2. 学习字母的写法和顺序。
3. 学习汉字的基本笔画和书写技巧。
三、教学重点和难点：1. 学生自己的名字的写法。
2. 字母的书写方式。
3. 汉字的书写。
四、教学过程：1. 自我介绍：教师首先向学生介绍自己的名字和写法，然后要求学生也自我介绍一下自己的名字，并试着写在小黑板上。
2. 字母的书写：教师向学生展示字母的写法和顺序，并帮助学生一起写出来。
然后要求学生自己仿写几遍，并互相交流指正。
3. 汉字的书写：教师向学生展示几个常用的汉字的基本笔画和书写技巧，并帮助学生一起写出来。
然后要求学生自己仿写几遍，并互相交流指正。
五、教学评价：1. 初步评价：教师观察学生在字母和汉字书写方面的掌握程度，给予初步的评价和鼓励。
2. 改进评价：根据学生的实际情况，教师提出改进意见，并向学生介绍更好的书写方法和技巧。
六、教学素材：1. 小黑板和白板。
2. 字母和汉字的书写示范材料。
七、教学延伸：1. 继续学习更多的字母和汉字的书写。
2. 练习写一些简单的句子和短文。
八、教学反思：本节课通过自我介绍和学生互相介绍的方式，让学生认识到每个人都有自己独特的名字，并且学习了字母和汉字的书写方法。
希望通过这节课的学习，学生们能够提高自己的字写字水平，同时也加深对语文学习的兴趣和热爱。
希望在以后的教学中能够更加注重学生书写技巧的培养，让他们在学习中不断进步。
二年级写字课教案
二年级写字课教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的写字姿势和握笔方法。
2. 让学生认识并练习书写常用的汉字。
3. 培养学生认真、规范的写字习惯。
二、教学内容：1. 写字姿势和握笔方法的学习。
2. 认识并书写常用的汉字。
3. 写字练习。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握写字姿势和握笔方法，认识并书写常用的汉字。
2. 难点：字的间架结构和笔顺。
四、教学方法：1. 示范法：教师示教正确的写字姿势和握笔方法。
2. 练习法：学生练习书写汉字。
3. 游戏法：通过写字游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含写字姿势、握笔方法、汉字书写等内容。
2. 田字格练习本：供学生练习书写。
3. 毛笔、墨汁、砚台等书写工具。
4. 写字游戏素材。
二、写字姿势和握笔方法1. 讲解正确的写字姿势。
2. 讲解正确的握笔方法。
3. 学生练习，教师点评。
三、认识汉字1. 讲解汉字的基本结构。
2. 讲解汉字的笔顺规则。
3. 学生练习书写简单的汉字。
四、汉字书写练习1. 学生根据汉字结构，独立书写汉字。
2. 教师点评，指导学生纠正错误。
3. 学生练习书写复杂的汉字。
五、写字游戏1. 设计写字游戏，让学生在游戏中提高写字能力。
2. 学生参与游戏，教师观察并指导。
六、教学进程：1. 课堂导入：回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 教学新课：讲解本节课的写字姿势和握笔方法，让学生跟随示范进行练习。
3. 认识汉字：讲解汉字的基本结构和笔顺规则，引导学生独立书写简单的汉字。
4. 汉字书写练习：学生根据汉字结构，独立书写汉字，教师点评并指导学生纠正错误。
5. 写字游戏：设计写字游戏，让学生在游戏中提高写字能力。
七、作业布置：1. 回家后练习书写汉字，巩固所学内容。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
八、课后反思：1. 教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 关注学生的学习进度和需求，调整教学方法，提高教学效果。
小学二年级下学期书法写字课教案20课时
小学二年级下学期书法写字课教案20课时一、教学内容本教案依据小学二年级下学期书法写字课程，选取《书法》教材第三、四章内容，具体包括硬笔书法基本笔画、常用偏旁部首的学习，以及简单汉字的书写。
二、教学目标1. 让学生掌握硬笔书法的基本笔画和常用偏旁部首，提高汉字书写能力。
2. 培养学生的审美观念，提高书法欣赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：硬笔书法的基本笔画和偏旁部首的书写技巧。
教学重点：简单汉字的书写规范，以及书写姿势和握笔方法的正确性。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、书法教材、示范视频。
学具：硬笔书法练习本、铅笔、橡皮、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示优秀书法作品，引导学生感受书法之美，激发学习兴趣。
2. 理论讲解（15分钟）讲解硬笔书法的基本笔画、常用偏旁部首，以及书写规范。
3. 例题讲解（10分钟）选取具有代表性的例字，讲解书写步骤和技巧。
4. 随堂练习（20分钟）学生跟随教师示范，进行基本笔画和偏旁部首的书写练习。
5. 课堂互动（5分钟）学生互相展示作品，交流学习心得。
教师对学生的练习进行点评，指出优点和不足，给出改进建议。
七、作业设计1. 作业题目：（1）书写基本笔画和偏旁部首各10遍。
（2）抄写《静夜思》诗句。
2. 答案：（1）基本笔画和偏旁部首书写规范。
（2）《静夜思》诗句：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和书写水平。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加书法社团、课外书法培训班等活动，提高书法综合素质。
六、板书设计1. 板书内容：（1）硬笔书法基本笔画及书写方法。
（2）常用偏旁部首及书写方法。
（3）简单汉字书写规范。
2. 板书要求：（1）字迹工整，规范。
（2）布局合理，条理清晰。
（3）注重示范作用，引导学生模仿学习。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
二年级教案写字课
二年级教案写字课二年级教案写字课1教学目标:1、掌握左右结构的字中左窄右宽的字的书写要领。
2、练习书写左窄右宽的字。
教学重点:根据左右结构的字中笔画的特点处理好左右笔画的关系德育渗透:使学生热爱祖国文字。
教学课时:一课时教学过程:一、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐唱《写字歌》。
二、揭示课题今天我们将继续学习左右结构的字：左窄右宽的字(2)。
我们先来看看这两个字。
三、指导书写“悄、胆”1、出示“悄、胆”，请学生观察字形。
可以用加一加、熟字换偏旁等方法来识记字形2、接下来请同学们交流“悄、胆”的书写规律悄:左窄右宽，上平下平（左右一般高）。
胆:左窄右宽，左长右短。
（1）教师范写“悄、胆”（2）分析常见病因（3）学生练习书写。
4、全班交流，讲评。
四、同样方法学习书写“伙、伴“学生观察这两个字的结构规律，了解书写要领，教师范写，学生练习书写，全班交流反馈。
伙：上伸下平伴：左短右长五、小结优秀作业展示二年级教案写字课2教学目标：1、学会左偏旁两点水，三点水，火字旁的写法和练习带有这些偏旁的字。
2、培养学生正确的“双姿”(坐姿、执姿)。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点难点：两点水，三点水，火字旁的写法。
课前准备：范字，书写用品。
教学时间：一课时教学过程：一、课前交流，欣赏引趣1、导入：2、欣赏班里优秀的作业本，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，激发写字兴趣。
二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸(三个一)。
三、复习笔画1、出示基本笔画2、背诵基本笔画口诀四、指导两点水，三点水，火字旁的写法，掌握技巧两点水、三点水及火字旁1、写写偏旁。
通过练习，初步掌握两点水、三点水及火字旁这三个偏旁的书写要领。
两点水：上下两笔要呼应，距离不宜太开。
二年级上册写字课教案
二年级上册写字课教案教案：二年级上册写字课教学目标：1. 知识目标：通过本节课的教学，使学生学会正确书写一些基础汉字。
2. 能力目标：培养学生良好的书写习惯和准确的字形。
3. 情感目标：培养学生对写字的兴趣和热爱。
教学重点：1. 学生必须掌握每个基础汉字的正确字形。
2. 培养学生的写字技巧和规范字形。
教学难点：1. 帮助学生纠正错误的书写习惯，提高字形的准确性。
2. 培养学生的写字耐心和专注力。
教学准备：1. 教师准备黑板、粉笔、教学课件等。
2. 学生准备铅笔、橡皮擦、练习纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示已经写好的几个基础汉字，让学生观察并说出其笔画数和读音。
2. 引导学生回顾并复习上节课学过的字形和笔画。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师以示范的方式给学生展示正确的字形和书写步骤，然后向学生解释并教授其书写方法。
2. 逐个引导学生正确书写每个汉字，注意正确的笔画顺序和笔画技巧。
三、个别辅导（15分钟）1. 教师巡视学生的书写情况，及时进行指导和纠正。
2. 对书写不规范或错误的学生进行个别辅导，帮助他们改正错误并提高字形准确性。
四、板书（5分钟）1. 教师在黑板上写下本节课的基础汉字，让学生一起默写，并进行讲解和指导。
2. 教师强调每个字的书写规范和正确的笔画数、顺序。
五、练习（15分钟）1. 学生在练习纸上按照教师的示范和指导，认真练习书写每个基础汉字。
2. 学生可以自己选择复习书写已经学过的字，也可以选择挑战一些新的字。
六、总结反思（5分钟）1. 教师与学生共同回顾本节课的教学内容，帮助学生总结所学到的知识和技能。
2. 鼓励学生表达自己的收获和感想，激发学生对写字的兴趣和热爱。
教学延伸：1. 带领学生观察身边的环境，找出其中的字迹，并帮助学生欣赏美丽的字体。
2. 给学生分发字帖或练习册，让他们可以在课下继续练习和巩固所学的字形。
教学反思：1. 教师在教学中要重视学生的个别辅导和指导，确保每个学生都能提高书写水平。
二年级写字课教案
二年级写字课教案【教案】二年级写字课教案一、教学目标1. 理解正确书写汉字的基本原则；2. 学会书写二年级课本所学汉字；3. 培养良好的写字习惯和规范的字形。
二、教学准备1. 教具：黑板、粉笔、教材、课本；2. 学具：纸、铅笔、橡皮擦。
三、教学过程1. 导入教师可以通过引导学生观察、感受周围的文字环境，如店铺招牌、广告标语等，引起学生对汉字书写的兴趣和注意。
2. 讲授(1) 引导学生观察、感受课本中所学字的笔画形态、结构特点，并解释为什么要按照一定的笔画顺序来书写汉字。
(2) 给学生展示一些错字的例子，让学生发现并指正错误之处，培养他们的辨别能力。
3. 操练(1) 基本笔画练习：通过板书或投影展示字的笔画和笔画顺序，引导学生模仿跟写，重点训练常见笔画和基本顺序。
(2) 字母与拼音练习：根据学生已学的拼音，将字母和拼音相对应，培养学生对字母构成的认识。
(3) 课文书写：将课本上的汉字内容进行梳理，按照正确的顺序和笔画进行书写操练。
可采用大字课本的形式，让学生进行模仿。
4. 辅助活动(1) 教师可准备一些有趣的描红练习，让学生在兴趣中学习和书写。
(2) 教师可进行一些游戏巩固所学字词，如拼字比赛、认字竞赛等，提高学生的字词记忆能力。
5. 总结教师与学生一起总结本节课所学的内容，强调正确书写汉字的重要性，并鼓励学生在课外的时间里多加练习。
四、课堂小结通过本节课的学习，学生了解到正确书写汉字的基本原则和方法，掌握了一些常见汉字的笔画顺序和书写规范，并进行了书写操练和巩固活动，培养了良好的写字习惯和规范的字形。
五、布置作业作业：完成课本上的汉字书写练习，要求规范、认真完成。
六、教学反思通过本节课的教学，学生的写字能力和书写习惯有了明显的提高，同时也增强了学习汉字的兴趣和主动性。
在教学中，教师要注重提问和引导，帮助学生理解和掌握正确书写汉字的方法和技巧。
此外，通过课后的作业布置和评讲，能够巩固学生的学习成果。
二年级上写字课教案
二年级上写字课教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和握笔方法。
2. 学习并掌握基本的笔画和笔顺。
3. 培养学生的观察力和注意力，提高书写质量。
4. 培养学生热爱汉字，喜欢写字的情感。
二、教学内容：1. 第一课时：学习正确的写字姿势和握笔方法2. 第二课时：学习基本笔画和笔顺3. 第三课时：学习汉字“一”“二”“三”4. 第四课时：学习汉字“上”“下”“里”5. 第五课时：学习汉字“来”“去”“小”三、教学过程：1. 准备阶段：检查学生的写字姿势和握笔方法，进行纠正和指导。
2. 基本笔画和笔顺的学习：通过动画或图片展示基本笔画和笔顺，让学生跟随老师一起书写。
3. 汉字学习：引导学生观察汉字的形状、结构，讲解汉字的起源和演变，让学生跟读并书写汉字。
4. 练习阶段：布置适量的练习题，让学生独立书写，老师进行巡回指导。
5. 总结阶段：对学生的书写进行评价和反馈，鼓励优秀的学生，激励后进生。
四、教学评价：1. 通过课堂观察，评价学生的写字姿势和握笔方法是否正确。
2. 通过书写练习，评价学生对基本笔画和笔顺的掌握程度。
3. 通过汉字书写，评价学生的书写质量和速度。
五、教学资源：1. 教材：《语文》二年级上册2. 教具：田字格纸、铅笔、橡皮、字典3. 教学课件或动画4. 练习题六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过动画、图片等形式展示基本笔画和笔顺，让学生直观地了解和掌握。
2. 采用游戏教学法，设计有趣的写字游戏，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 采用分组合作法，让学生在小组内互相交流、讨论，共同完成任务。
4. 采用激励评价法，对学生的写字进度和成果进行及时的表扬和鼓励，提高学生的自信心。
七、教学重点与难点：重点：正确的写字姿势和握笔方法，基本笔画和笔顺的掌握。
难点：汉字的正确书写，特别是笔画较多的汉字。
八、教学时间安排：1. 第一课时：学习正确的写字姿势和握笔方法（15分钟）2. 第二课时：学习基本笔画和笔顺（20分钟）3. 第三课时：学习汉字“一”“二”“三”（25分钟）4. 第四课时：学习汉字“上”“下”“里”（25分钟）5. 第五课时：学习汉字“来”“去”“小”（25分钟）九、教学反思：在教学过程中，要时刻关注学生的学习情况，针对不同学生的特点进行个别指导。
二年级写字课教案
二年级写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 使学生能够认读和正确书写本课的生字词。
3. 培养学生热爱汉字，喜欢写字的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握正确的写字姿势和书写方法，认读和正确书写生字词。
2. 教学难点：生字词的认读和书写。
三、教学准备1. 教师准备：教材、PPT、黑板、粉笔、字帖。
2. 学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮。
四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师带领学生复习上节课学过的生字词，检查学生的掌握情况。
引入本节课的学习内容，介绍本节课要学习的生字词。
2. 课堂讲解（10分钟）1. 讲解生字词：教师讲解本节课的生字词，让学生认读并理解字词含义。
3. 课堂练习（10分钟）1. 学生按照字帖临摹生字词，教师巡回指导。
2. 学生自主练习书写生字词，教师个别辅导。
4. 课堂总结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的认读和书写，提醒学生注意写字姿势。
五、课后作业1. 学生回家后，按照正确的写字姿势书写生字词。
2. 家长签名确认，加强家校合作。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度，评价学生的学习热情和课堂表现。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，关注学生的书写姿势和生字词书写准确性。
3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，共同进步，提高写字水平。
七、教学拓展1. 组织写字比赛：定期举办写字比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的写字能力。
2. 参观书法展览：组织学生参观书法展览，让学生感受汉字的美感，培养学生的写字兴趣。
3. 开展家校合作：家长参与学生的写字学习，监督和指导学生的写字作业，共同促进学生的进步。
八、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的学习反馈，及时调整教学计划，确保教学目标的实现。
九、教学计划调整根据学生的学习进度和实际情况，适时调整教学计划。
二年级写字课教案
二年级下册书法课教学总目标一、指导思想：1．一如既往开展好写字教学，坚持每天上好一节写字课，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯和学习态度2．培养学生写字意识，形成良好的书写习惯。
通过写字课程的开展激发学生对中国书法艺术的热爱。
3．进一步提高学生的文字书写能力，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。
二、教学目标1．规范学生的写字习惯，要求学生写字姿势正确，字迹工整、清楚、规范、整洁，纸面干净，做到“提笔即是练字时。
”激发学生热爱祖国汉字的美好感情。
2．在写字中培养学生发现美、表现美、创造美的情绪，从而培养他们高尚的审美情操。
3．采取措施，注意训练，提高学生书写水平。
语文教师应结合学生的实际，针对学生不同的书写水平，制定本班学生练字的具体时间、要求。
开辟展示台，定期展示学生的优秀作业，激发学生写字的热情，增强学生的写字兴趣。
4．对低年级的写字评价，特别要关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。
通过发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心。
三、具体措施：1．写字课的老师要加强指导，相互配合做好主讲和辅导工作，不能将写字课变为自习课。
2．督促学生的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），不搞形式，让学生写字习惯的养成真正落到实处。
3．根据学校安排的写字教学计划，合理安排学生练习内容，可以结合所学例字进行举一反三练习，每周至少有1节课（20分钟）评讲学生作业，要展示优秀作业。
4．每一节课教师要坚持5分钟内的讲解，并保证让学生每天练习不少于15分钟。
5．发动同学互相督促，互相检查写字姿势；认真填写好学生写字评价表，鼓励学生争取进步。
准备课教学目的：1、指导学生掌握正确的写字姿势和执笔方法。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学重点、难点：激发学生对汉字喜欢的情感，培养学生初步的对汉字的审美能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学内容：学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。
教学目标1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。
2、通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力教具准备;课件教学过程:一、复习正确的写字姿势1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做二、导入新课同学们今天这节写字课我们一起来学习怎样写左中右结构块窄不同的字。
2、上节的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法，大家还记得我们在写这种结构字的时候要注意什么吗？三、学习新课1 （出示课件“蝴” ）（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。
大约各占整个字的三分之一。
但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。
（3）各学习小组讨论其余的字（4）指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项3、（出示课件“撒” ）（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师：“撒”字，左中右结构。
左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。
右边“捺”笔要写得舒展大方。
（3）各学习小组讨论其余的字（4）指名说书写“蝌” 和自己喜欢的相关字的注意事项4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书讨论剩下的三类字。
5、出示课件“倾”“假”“狱”（1）指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置（2）相机指导“倾”：左中部分写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。
“假”：在田字格中书写时，中间部分大多占左半格，只是稍微超过竖中线。
“狱”：左边旁要写在左半格的中间位置：中间部分较矮小，位于竖中线偏左一点，右边部分应写得宽大一些。
四、学生练习1、学生描描、临写。
2、请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、美观。
教学反思：这节课，同学们因为已经有了左右结构字的写法基础，所以很多学生对左中右结构的字所占宽窄能够很好把握，通过举“蝴”和“撒”及“倾”“假”“狱”几个典教学目标：1、正确书写“脱、躲、冻、溪”四个字。
2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
教学难点：横折钩、竖折钩的写法。
教学时数：一课时教学过程：一、写“脱、躲、冻、溪”四个字二、课前交流，欣赏引趣1、导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。
三、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐唱《写字歌》。
四、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习写识字8中的4个生字。
2、学写“脱”。
（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？（2）指导练写“脱”。
学生说“脱”的笔顺。
教师示范写字并作讲解。
学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。
（4）小结：左右结构的字要把部首写小点，难度大的笔画要写正确、端正。
3、学写“脱、躲、冻、溪”。
（1）观察比较：有什么区别？（2）“冻”的左右两边的第二笔要持平。
（3）“溪”字要左窄右宽。
（4）“躲”字的左边位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。
三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。
教师巡视指导。
初评，再练习，再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
五、创作练习，巩固兴趣1、学生完成书签（1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。
（2）学生自己完成书签。
要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。
2、教师巡视、指导。
3、欣赏、交流。
取长补短，互相学习、互相欣赏。
4、赠送作品：给自己喜欢的人或者老师。
六、课堂总结我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。
我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。
俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。
相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。
七、板书设计：脱、躲、冻、溪”正确端正一、教学内容：写好左中右结构的字二、教学目标：1、使学生初步认识、了解左中右结构的字形特点。
2、写好“树、做、似、哪”等字。
3、培养学生认真读帖、观察、比较分析的良好习惯和审美能力，激发学生自探规律的学习兴趣，提高学生的书写能力。
三、教学的重难点：让学生初步掌握左中右结构的规律，书写时的宽窄高低，避让穿插要适当的关系，体味汉字的结体美。
四、教具的准备：1、用田字格钢笔书写的楷书“树、做、似、哪”等字的纸片。
2、实物投影仪、田字格小黑板。
3、教师自制的钢笔作品书签4张，及用于全班学生剪拼合体字的部首、独体字卡片：古、人。
教学流程：一、情景导入，复习双姿，营造宁静、进取的写字氛围。
1、用悠扬的古筝乐曲创设宁静的氛围，安定学生的情绪。
欣赏硬笔书法作品。
（让生在欣赏书法中陶冶情操，激发写字兴趣。
）2、师：同学们，这些书法作品美吗？你想把字写漂亮吗?那你知道怎样才能写一手漂亮的字呢？（指名说一说。
）师：的确，良好的写字习惯能帮助我们写好字。
老师这里有一首《写字歌》，请同学们一起来读一读。
（出示“写字歌1”，生齐读。
边读边做。
）师：除了要保持良好的写字姿势，还要注意什么呢？我们二年级是把字写在田字格里，在田字格里书写也要注意几点，老师也把它编成一首儿歌，请同学们读一读。
（出示“写字歌2”，生齐读。
）我们在田字格里写字，一定要注意不能偏左，也不能偏右；不能偏上，也不能偏下，一定要把汉字宝宝工工整整，稳稳当当地写在田字格的中间。
3、过渡：懂得了这些道理，我们就要把它运用到实践当中。
请同学们看黑板，我们今天要写的字你都认识吗？二、自探式的尝试学习。
1、在黑板上贴出米字格书写的毛笔大字“树、做、似、哪”卡片。
2、学生识字、组词并用手“书空”，进行笔顺练习。
3、分发独体字及偏旁部首卡片，做剪拼2个合体字的游戏。
游戏规则：剪拼时间为4分钟，看谁拼得又快又好，可以一个人独立完成，也可以同桌两个人合作完成。
4、请一个同学邀一个好友上台合作剪拼，组合字形。
师提示：大家看看你们拼的字，是不是觉得有些笔画太长了点，试一试，如果把有些部首摆上一点，拖下一点，字形美不美？仔细看看贴在黑板上的大字，想一想办法，看一看应该怎样拼字才最靓丽？5、根据你自己拼字时的想法和感受，试着在田字格内写出这两个字。
三、交流讨论，归纳书写要领。
1、组织学生讨论。
（主要以台上两学生拼字，书写情况为例进行）（A）请两学生自述自己剪拼时的想法。
（B）共同讨论，评价两同学拼字，书写的优缺点并校正（自己改、同学改、教师改等形式）。
（C）师述：一个字的结体要平稳、匀称才美。
一个字中哪一笔要短，哪一笔要长，哪一笔该正，哪一笔该斜，都是有一定规律可寻的，大家好好想一想，你能找出这些规律吗？学生自由发言，教师协助归纳左中右结构特点。
板书：不相连，上下位置要恰当窄、长、中竖直左中右紧凑、避让、穿插化捺为点笔画上紧下松2、师小结：左中右三个部分要紧紧地团结在一起，中间的部分一定要写得正一点，左中右三个部分的笔画碰撞在一起不好，应该像小朋友一样，要讲文明，讲礼貌，互相谦让，（举一生活实例让学生领悟字理如同做人之道）。
独体字“木、又”合在一起时，应化捺一点，左紧右松。
出示儿歌：左中右，别碰撞，宽窄高低要细想。
避让穿插形体美，和睦团结好风尚。
学生齐读，熟读（男生读、女声读儿歌）。
3、教师在田字格小黑板上示范书写：4、学生互相修改自己田字格中的字，教师巡视。
（A）同桌互相订正。
（B）教师选取有代表性几例集体评议优缺点，鼓励学生畅所欲言。
在投影仪上现场修改。
（学生自写自改，请班级“小书法家”改，教师改等形式）四、拓展延伸的巩固练习。
1、同学们在近期学过的课文中有没有左中右结构的字，我们都来找一找，想一想，比一比看谁写的字最漂亮，最多？2、播放古筝乐曲，学生进行书写练习，教师巡视并个别辅导，提醒学生注意书写姿势及执笔姿势。
3、小组推荐一位同学的优秀作业，参加“小书法家”的评选。
4、学生欣赏“小书法家”的作业，教师适当点评示范。
5、为班级“小书法家”、“小评论家”领发“书签奖”。
五、小结。
今天，这节课我们一起学习懂得了左中右结构字的书写特点，今后，在书写的时候，碰到这一类的字一定要先分析每个偏旁部首的特征，给每个部分都排好合适的位置，处理好大小比例的关系，那么你的字就一定会写得更加靓丽。