新人教版一年级数学上册：1.1数一数比多少课件x
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人教版一年级上册数学比大小 (课件) (1)
书P19 练习三 7
书P19 练习三 8
下一个该涂什么颜色？先涂一涂，再数一数。
（ 4 ）个
（ 4 ）个
书P19 练习三 ？
想一想：1. 看图，你知道了什么？ 2. 小猴说得一定对吗？ 不一定对
课堂总结
书P17 做一做 1
2= 2
2< 3
5> 4
书P17 做一做 2
5 >2 4 >3 4 >1
3< 5 5=5
书P18 练习三 1
书P18 练习三 2
书P18 练习三 3
3.数一数，比一比。
2
1
21
2
5
25
书P18 练习三 4
书P19 练习三 6
涂一涂，比一比。
和
同样
多
比多
比少
4=4 5 ＞= 4 3 ＜= 4
人教版小学数学一年级上册第三单元
比大小
我知道
每个猴子分一个桃子，够分么？
和
同样多
3 = 3 读作：3等于3
等号
每个猴子分一个香蕉，够分么？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
比
多
3 ＞ 2 读作：3大于2
大于号
每个猴子分一个梨，够分么？
比
少
3 ＜ 4 读作：3小于4
小于号
我们是大嘴怪，只吃数量多的、 数字大的！！
巩固练习
人教版(2024)数学一年级上册1.1.2比大小 课件(15张ppt)
一 5以内数的认识和加、减法
1 1~5的认识
第2课时 比大小
情境导入
小猴子们计划去野餐，它们准备了一些水果。 都有什么呢?
探究新知
猴子分别和桃、香蕉、梨比较，谁多谁少？
猴子多，还是桃多？
和 同样多 3＝ 3
等号 读作：3等于3
猴子多，还是香蕉多？
比多 3 ＞2
大于号 读作：3大于2
猴子多，还是梨多？
课后作业
完成习题。
同 学再 们见
比少 3＜ 4
小于号 读作：3小于4
“＝”“＞”“＜”的书写。
仔细观察“＞”和“＜”，你发现了什么？
1
“＞”开口向左， “＜”开口向右。
2
“＞” “＜”开 口都对着大数。
快乐应用
【教材P17 T1】
1.每只松鼠(shǔ)吃1个松果，哪一堆正合适？ 画“√”。
√
【教材P18 T2】
2.在少的后面画“√”。 √
【教材P18 T3】
3.
4 ＞3
P18 T4】
4.
和 同样多 4 ＝4
比 少 （多，少） 4＜5
图中还可以比什么？同桌之间互相说一说。
5. 5 ＞2 5＝5
【教材P18 T5】
3＜ 5 4 ＞1
4 ＞3
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
比较两种物体数量的多少时，可以先用一 一对应的方法比较，再用“＞”“＜”或“＝” 来表示比较的结果。
1 1~5的认识
第2课时 比大小
情境导入
小猴子们计划去野餐，它们准备了一些水果。 都有什么呢?
探究新知
猴子分别和桃、香蕉、梨比较，谁多谁少？
猴子多，还是桃多？
和 同样多 3＝ 3
等号 读作：3等于3
猴子多，还是香蕉多？
比多 3 ＞2
大于号 读作：3大于2
猴子多，还是梨多？
课后作业
完成习题。
同 学再 们见
比少 3＜ 4
小于号 读作：3小于4
“＝”“＞”“＜”的书写。
仔细观察“＞”和“＜”，你发现了什么？
1
“＞”开口向左， “＜”开口向右。
2
“＞” “＜”开 口都对着大数。
快乐应用
【教材P17 T1】
1.每只松鼠(shǔ)吃1个松果，哪一堆正合适？ 画“√”。
√
【教材P18 T2】
2.在少的后面画“√”。 √
【教材P18 T3】
3.
4 ＞3
P18 T4】
4.
和 同样多 4 ＝4
比 少 （多，少） 4＜5
图中还可以比什么？同桌之间互相说一说。
5. 5 ＞2 5＝5
【教材P18 T5】
3＜ 5 4 ＞1
4 ＞3
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
比较两种物体数量的多少时，可以先用一 一对应的方法比较，再用“＞”“＜”或“＝” 来表示比较的结果。
人教版一年级数学上册《比多少》PPT课件
比
少。
比
多。
少 多
小猪比小兔少1只， 小兔比小猪多1只。
小兔比金鱼多2只， 金鱼比小兔少2条。
同样多
少 多
多
少
同学们跟老师一起数
比多少
比 （多）
比
(少)
和 （一样多）
我也会做了
1.在多的后面画 √ 2.在少的后面画 √
√
√
3.在少的后面画
√ √
4.在多的后面画 √ √
2.连一连。
人教版一年级上册
比多少
比多少
小猪和苹果的数量同样多
小猪和苹果比，都没有多余的； 我们就说小猪和苹果的数量同样多。
小兔和胡萝卜的数量同样多
小兔和胡萝卜比，都没有多余的。 我们就说小兔和胡萝卜的数量同样多。
4
： ：
： ：
： ：
： ：
4
小猪和砖比，都没有多余的；我们就说
兔子和砖的数量同样多。
櫈子和木头比，都没有多余的；我们就说 櫈子与木头的数量同样多。
我最高椰
实践与体验
1.以小组为单位，看一看本组的男同学与女
Hale Waihona Puke 同学谁多？比长短1.
比
（长）
2.
比
（短）
我也会做了
1.
比 2.
（短）
比
（长）
实践与体验
1.同桌同学相互比手臂的长短。
2.比一比不同笔的长短。
比高矮
1.
比 （矮）
2.
比
（高）
3.
比
（高）
4.
比
（矮）
实践与体验
1.小组同学从矮到高排队比高矮。
新人教版数学一年级上册全册各单位教材解读精品课件PPT
一年级的小学生有很大的好奇心，与生俱来的天性是他们学习的动力，在 教学中，教师要利用学生的好奇心，将学生生活中熟悉的、关注的事件引进 教学，成为教学资源，使学生学习起来有兴趣，感受数学学习有意思的事。
教师首先要注意把握本课的教学要求，其次要了解学生认数、读数的情况。 第三要注意培养学生的观察兴趣，建立课堂常规。
问题一：请大家仔细看看 ，图里都有些什么呢？先 和同伴交流一下。 问题二：有几面国旗？几 位老师？引导学生逐一数 出数量是1一10的人和物 。 问题三：数数量多的实物 时，让学生说说“你是怎 样知道的”“你是怎样数 的”，以对学生进行数数 方法的指导。 问题四：你能数数身边的 事物吗？
数数的资源丰富，而且鉴于学前教育水平的提 高，给出的人物数量为20，以便教师全面地了 解学生的数数情况。
教学难点
在比较物品多少的活动中，了解 学生对“同样多”“多”“少”等 含义的理解程度以及对比较物体多 少的基本方法的掌握情况，帮助学 生体验一些具体的比较方法。
精心制作好教具、学具， 激发学生学习兴趣
帮助学生建立有序观察的意 识，进行数数方法的指导
可以先让学生自己观察， 按照自己的兴趣数图中的 人物、物品的数量。在此 基础上，教师引导学生按 照一定的顺序数，如先数 数目比较小的，再数数目 比较大的；也可以从左往 右或从上往下数等。如果 是在书上数，教师可以引 导学生用笔点着数，或用 笔做记号以保证不重不漏。
情境图下的文字分别示范了如何表达物体的上 下或前后位置关系，左边的第三句话提出了一 个开放性的问题，还让学生“再看图说一说”， 给学生的表述和交流留出了空间。
“做一做”让学生把课桌上的文具按要求的上 下位置关系摆放，加深对上下位置关系的认识。 同时整理好桌面，使之整洁有序，也能使学生 感受确定的位置关系能够带来“秩序”。
教师首先要注意把握本课的教学要求，其次要了解学生认数、读数的情况。 第三要注意培养学生的观察兴趣，建立课堂常规。
问题一：请大家仔细看看 ，图里都有些什么呢？先 和同伴交流一下。 问题二：有几面国旗？几 位老师？引导学生逐一数 出数量是1一10的人和物 。 问题三：数数量多的实物 时，让学生说说“你是怎 样知道的”“你是怎样数 的”，以对学生进行数数 方法的指导。 问题四：你能数数身边的 事物吗？
数数的资源丰富，而且鉴于学前教育水平的提 高，给出的人物数量为20，以便教师全面地了 解学生的数数情况。
教学难点
在比较物品多少的活动中，了解 学生对“同样多”“多”“少”等 含义的理解程度以及对比较物体多 少的基本方法的掌握情况，帮助学 生体验一些具体的比较方法。
精心制作好教具、学具， 激发学生学习兴趣
帮助学生建立有序观察的意 识，进行数数方法的指导
可以先让学生自己观察， 按照自己的兴趣数图中的 人物、物品的数量。在此 基础上，教师引导学生按 照一定的顺序数，如先数 数目比较小的，再数数目 比较大的；也可以从左往 右或从上往下数等。如果 是在书上数，教师可以引 导学生用笔点着数，或用 笔做记号以保证不重不漏。
情境图下的文字分别示范了如何表达物体的上 下或前后位置关系，左边的第三句话提出了一 个开放性的问题，还让学生“再看图说一说”， 给学生的表述和交流留出了空间。
“做一做”让学生把课桌上的文具按要求的上 下位置关系摆放，加深对上下位置关系的认识。 同时整理好桌面，使之整洁有序，也能使学生 感受确定的位置关系能够带来“秩序”。
人教版小学数学一年级上册全册课件PPT
）少。还
能看出（
）比（
）
多，（
）比（
）少
。
8.数一数，圈一圈。
：（ 3, 4, 5, 6 ）个 ：（ 6, 7, 8, 9 ）个 ：（ 5, 6, 7, 8 ）辆
9.连一连。
①
③
⑥
⑧
⑨
作业1：预习下一课。 作业2：完成对应的练习题。
人教版-一年级-上
第1单元
1 数一数
下面的小动物们各有几个脚?请你连一连。
（）
思路分析： 我们可以在原题上将一个 和一个 圈在一起如图：
也可以先将 和 分类，再一一对应着摆，如下图所示： 规范解答：
1.看图圈数。
例1 数一数，这些树上一共有多少只小鸟？ 看图涂相同数量的“ ”。 完为止，共有10只小鸟，也可以用做标记的方法数数，从1开始标起，最后标到几就是几只，如下图所示： （ ）比（ ）多，（ ）比（ ）少。 还能看出（ ）比（ ）多，（ ）比（ ）少。 ：（ 6, 7, 8, 9 ）个 我们可以在原题上将一个 和一个 圈在一起如图： 还能看出（ ）比（ ）多，（ ）比（ ）少。 （ ）和（ ）同样多。 完为止，共有10只小鸟，也可以用做标记的方法数数，从1开始标起，最后标到几就是几只，如下图所示： ：（ 5, 6, 7, 8 ）辆 比一比，对的画“√”，错的画“×”。 ：（ 3, 4, 5, 6 ）个 我们可以在原题上将一个 和一个 圈在一起如图： 规范解答：这些树上一共有10只小鸟。
)在(
)的(
)面。
注意：在说明位置时，需要说清楚是谁在谁的哪。
在 注意：在说明位置时，需要说清楚是谁在谁的哪。
在
的下面。
的上面
你能用“前、后”这样的词说一说这些交通工具的位置吗？
小学数学(人教版)一年级上册：比多少ppt课件
比一比 (比多少)
1
2
同样多
3
和
一样多
4
5
少
多
6
我也会做了
1.在多的后面画 √
2.在少的后面画 √
√
√
3.在少的后面画 √
4.在多的后面画 √
√
√
7
练习1：在多的（）面画
（） （）
8
（）
（）
9
（）
（）
10
练习2：在少的后面的（）画
（） （）
11
（）
（）
12
比
少。 （多）
比
(少)
和 （一样多）
14
1.
比
（长）
比长短
比 2.
（短）
15
我也会做了
1. 比
（短）
2. 比
（长）
16
实践与体验 • 1.同桌同学相互比手臂的长短。 • 2.比一比不同笔的长短。
17
比高矮
1. 比
（矮）
2. 比 （高）
3. 比 （高）
4.
比
（矮）
18
实践与体验 • 1.小组同学从矮到高排队比高矮。
我最高 椰
19
• 这节课学到了什么？ • 还有哪些问题？
想一想
20
作业 • 下课的时候看看学校都有些什么，数一数他们的个数，比一比看哪个多，
哪个少，然后告诉别的小朋友，和他们分享一下你的发现。
21
1
2
同样多
3
和
一样多
4
5
少
多
6
我也会做了
1.在多的后面画 √
2.在少的后面画 √
√
√
3.在少的后面画 √
4.在多的后面画 √
√
√
7
练习1：在多的（）面画
（） （）
8
（）
（）
9
（）
（）
10
练习2：在少的后面的（）画
（） （）
11
（）
（）
12
比
少。 （多）
比
(少)
和 （一样多）
14
1.
比
（长）
比长短
比 2.
（短）
15
我也会做了
1. 比
（短）
2. 比
（长）
16
实践与体验 • 1.同桌同学相互比手臂的长短。 • 2.比一比不同笔的长短。
17
比高矮
1. 比
（矮）
2. 比 （高）
3. 比 （高）
4.
比
（矮）
18
实践与体验 • 1.小组同学从矮到高排队比高矮。
我最高 椰
19
• 这节课学到了什么？ • 还有哪些问题？
想一想
20
作业 • 下课的时候看看学校都有些什么，数一数他们的个数，比一比看哪个多，
哪个少，然后告诉别的小朋友，和他们分享一下你的发现。
21
一年级上册数学_比多少(23张)人教版精品课件
3. 摆一摆。
同桌分别摆花片，摆完后再比 一比谁多谁少。
4.在多的后面画“√”。 在少的后面画“√”。
这节课你有什么收获？学到了哪些知识？
当两种物体一一对应时，一种物体有多余，有多余的那种物体就多，没有多余的那种物体就少。
它们干的正起劲，小朋友们快来看看图画上都有什么吧。 同桌分别摆花片，摆完后再比一比ห้องสมุดไป่ตู้多谁少。
√
在一条蜿蜒的小河旁，小猪和小兔正在盖房子。
两种物体对比时，一一对应后，正好都对上，没有多余的，这两种物体的数量就是同样多；
同桌分别摆花片，摆完后再比一比谁多谁少。
它们干的正起劲，小朋友们快来看看图画上都有什么吧。
认真观察图画中，不一样的事物有什么？
当两种物体一一对应时，一种物体有多余，有多余的那种物体就多，没有多余的那种物体就少。
准 备课
2 比多少
人教版数学一年级上册
情境引入
在一条蜿蜒的小 河旁，小猪和小兔 正在盖房子。它们 干的正起劲，小朋 友们快来看看图画 上都有什么吧。
4只 4块 4根 4根
3个 2条 3只 4个
探索新知一
都 没 有 多 余 的
和 同样多。
仔细看图，比一比小猪和木头同样多吗？ 它们干的正起劲，小朋友们快来看看图画上都有什么吧。 同桌分别摆花片，摆完后再比一比谁多谁少。 在一条蜿蜒的小河旁，小猪和小兔正在盖房子。 这节课你有什么收获？学到了哪些知识？ 当两种物体一一对应时，一种物体有多余，有多余的那种物体就多，没有多余的那种物体就少。 当两种物体一一对应时，一种物体有多余，有多余的那种物体就多，没有多余的那种物体就少。 当两种物体一一对应时，一种物体有多余，有多余的那种物体就多，没有多余的那种物体就少。 两种物体比一比时，一一对应 正好没有多余的，我们就说这两种物体的数量同样多。 当一种物体有多余，有多余的那种物体就多，没有多余的那种物体就少。 两种物体比一比时，一一对应 正好没有多余的，我们就说这两种物体的数量同样多。 仔细看图，比一比小猪和木头同样多吗？ 认真观察图画中，还有什么和什么是同样多的？ 摆出的○和□同样多。 仔细看图，比一比小猪和木头同样多吗？ 当一种物体有多余，有多余的那种物体就多，没有多余的那种物体就少。 摆出的○和□同样多。 它们干的正起劲，小朋友们快来看看图画上都有什么吧。
人教版—小学—一年级—数学课件《比多少》
等号
图片资源来源网络，如有侵权请联系我们。
探究：
比 多。
3 >2 读作：3大于2
大于号
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探究：
比 少。3 <4 读来自：3小于4小于号图片资源来源网络，如有侵权请联系我们。
33
4
2 图片资源来源网络，如有侵权请联系我们。
3 =3
等于号
3＞2
3＜4
大于号 小于号
4
5
4 <5 5 >4
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游戏
5 ＞2 3＜4
1＜3 5﹦5 4 ＞2
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等于号
大于号 小于号
比多少
找一找、数一数、 比一比
再见
<
>
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5＞2 3 ＜5 4 ＞3 5 ＝5 4 ＞1
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数一数 比一比
2
1
2 >1
2
5
2 <5
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涂一涂 比一比
4=4 5 >4 3 <4
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找规律 涂一涂 比一比
31 524 12 345
（1）图上有哪些水果？ （2）数一数：猴子有多少只？
桃子、香蕉、梨各有多少个？ 请老师暂停视频，预留5秒给学生数数
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请老师暂停视频，预留5秒给学生数数
33
4
2 图片资源来源网络，如有侵权请联系我们。
探究：
人教版数学一年级上册《比多少》课件(18张ppt)
说一说。
多
我的多。
在多的后画√。
... ... ... ...
在少后面画√。
... ... ...
在多的（ ）中画√。
（） （）
比一比。Βιβλιοθήκη 一一对应没有剩余鸡和鸭子的数量同样多
比多少时，两种物体一一对应，有 剩余个数的物体多，没有剩余个数 的物体少。
谢谢！
1 准备课
比多少
比多少
比一比小兔和砖的数量谁多谁少？
举小手兔发 和言砖：的数量小分兔别和是砖多的少数？量同样多
每个小猪吃一个苹果，苹果够吗？ 举手发言： 小猪和苹果的数量同样多 小猪和苹果的数量分别是多少？
小猪和木头的数量谁多谁少？
？
举手发言：
小猪比木头 少
小猪和木头的数量木分头别比是小多猪少多？
还有什么可以比较呢？
每只小兔吃一个胡萝卜，够吗？
举手发每言只：小小兔兔和一胡个萝胡卜萝数卜量够同不样？多够 小兔和胡萝卜的数量分别是多少？
通过刚才数一数的活动， 我们不仅能数清物体的个数， 同时还知道，可以用不同的数 字来表示物体的个数！
说一说。
和
同样多。
和 同样多。
说一说。
比 少。
比 多。
人教版一年级数学上册《比大小》PPT课件-2篇 (19)
5与2 3与5 5与5
小结：
比较两个数的大小时，可以先用一一对应的方法 比较，再用“ ” “ ” “ ”来表示比较的 结果。
读作：3大于2
蝴蝶应该飞去哪里？
＞
＜
＜
＞
=
＞
=
＜
数一数，写一写。
2只
4只
ห้องสมุดไป่ตู้
3只
看图填数和符号
4 > 2
看图填数和符号
4 = 4
课堂小互动
跟同桌互相数一数，看看有什么东西可以用1-5表示并对比 大小
我有5只铅笔
我有2只铅笔， 比你少
巩固练习
1，认识大于号，小于号，等于号 2，课本17页做一做第一题 3，数字游戏
3>2
读作：3大于2
开口大，朝大数
探究3：每位同学都想要一只海鸥，海鸥够 分吗？
同学比海鸥少
3<5
读作：3小于5
尖头小，对小数
巩固练习
照样子填”>”、”<”或”=”。
5 >2 3 < 5 4 ˃ 3 5= 5 4 ˃1 2 < 4
开口你对有大什数么， 尖尖对发小现数？。
比较两个数的大小时，可以用一一对 应的方法，用“>”“<”和“=”来 表示比较的结果、描述它们的大小。
比大小
学习目标
理解“同样多”“多”“少”的含义，掌握比较事物数量多少的一般方 法——一一对应。
“等于号”表示左右两边的数相等， 所以写的时候要把两条线画得均匀 且一样长
在田子格中的写法如课本17页 所示
请你动手摆一摆，看一下桃子够不够分呢？
故事激趣，引出问题。
我来试一试 要使“＞”变为“ =”，应该从左盘拿（ 1 ）个苹果放在右盘。
小结：
比较两个数的大小时，可以先用一一对应的方法 比较，再用“ ” “ ” “ ”来表示比较的 结果。
读作：3大于2
蝴蝶应该飞去哪里？
＞
＜
＜
＞
=
＞
=
＜
数一数，写一写。
2只
4只
ห้องสมุดไป่ตู้
3只
看图填数和符号
4 > 2
看图填数和符号
4 = 4
课堂小互动
跟同桌互相数一数，看看有什么东西可以用1-5表示并对比 大小
我有5只铅笔
我有2只铅笔， 比你少
巩固练习
1，认识大于号，小于号，等于号 2，课本17页做一做第一题 3，数字游戏
3>2
读作：3大于2
开口大，朝大数
探究3：每位同学都想要一只海鸥，海鸥够 分吗？
同学比海鸥少
3<5
读作：3小于5
尖头小，对小数
巩固练习
照样子填”>”、”<”或”=”。
5 >2 3 < 5 4 ˃ 3 5= 5 4 ˃1 2 < 4
开口你对有大什数么， 尖尖对发小现数？。
比较两个数的大小时，可以用一一对 应的方法，用“>”“<”和“=”来 表示比较的结果、描述它们的大小。
比大小
学习目标
理解“同样多”“多”“少”的含义，掌握比较事物数量多少的一般方 法——一一对应。
“等于号”表示左右两边的数相等， 所以写的时候要把两条线画得均匀 且一样长
在田子格中的写法如课本17页 所示
请你动手摆一摆，看一下桃子够不够分呢？
故事激趣，引出问题。
我来试一试 要使“＞”变为“ =”，应该从左盘拿（ 1 ）个苹果放在右盘。
人教版一年级数学上册全册课件PPT
探索新知
四四方方的,有6个平平的面,6 个面大小一样,不易滚动。
探索新知
直直的,上下一样粗细,上下两 个底面圆圆的、平平的,易滚动。
探索新知
圆圆的,易滚动。
情景导入2
拼一拼,搭一搭, 能搭成什么?
探索新知
长方体
立体图形
拼搭时一定要平面与平面 紧密相接才稳固。
探索新知
把相同的面紧密贴在一起,可 以拼成一个新的长方体。
有（5 ）个 有（4 ）个
第3单元 1~5的认识和加减法
2 比大小
情景导入
分水果
图中有什么？
数一数各种水果的数量分别是 多少？
探索新知
3 4 32
探索新知
3=3
读作：3 等 于 3
猴子和桃子一一 对应,说明猴子的数 量同桃子的数量一 样多。
探索新知
3 ＞2
读作：3 大于 2
猴子和香蕉一一 对应,猴子还剩一只, 这说明猴子的数量 比香蕉的数量多。
学以致用
2.看图列式。
20
学以致用
3.算一算，连一连。
学以致用
4.想一想，填一填。
0 2 4
4 2 3
第4单元 认识图形（一）
立体图形的认识
情景导入1
说一说你身边哪些物体与下面 这些形状相同。
探索新知
长方体、正方体、圆柱和球都占有一定 的空间,我们把这类图形称为立体图形。
探索新知
长长方方的,有6个平平的面,不易滚动。
5.小火车。
2 3
第3单元 1~5的认识和加减法
5 加法
复习导入
1.数一数，填一填。
3
2
4
复习导入
2.填一填。
人教版《比多少》(完美版)PPT课件1
等号两边的数有什么有趣的地方？
（课本P17做一做第2题）
（一）故事情境，引出问题。
5 23 5 4 3 5 5 4 1
相同数比大小中间用“（ ）”。
5 > 2 3 < 5 不同数比大小：开口大，朝大数；
看图，你知道了什么？
第三单元 1～5的认识和加减法
（一）故事情境，引出问题。
（一）数一数，写一写。
（一课） 本故P1事8练情习境题，第引3出题问）题。
一 （年级数）学>上（册（RJ））教学课件
（一课） 本故P1事7做情一境做，第引2出题问）题。
指导“＞”“＜”和“＝”书写
第（2课课本时P17比做多一少做第2题）
（课本P1）8练>（习题第3题）） （课本P1）7做>（一做第2题）） （一）数一数，写一写。
（一）故事情境，引出问题。
问题：每只小猴子吃1个梨、 1个桃、 1根香 蕉，这些水果够分吗？
探索与发现
探索与发现
和 同样多。
3＝3
等号
读作：3等于3
探索与发现
比 多。
3＞2
大于号
读作：3大于2
探索与发现
比 少。
3 ＜4
小于号
读作：3小于4
口诀记忆
探索与发现
探索与发现 指导“＞”“＜”和“＝”书写
2
1
2
5
1.够不够？
学以用
5
>
4
不够吃
2.填一填。
学以致用
（ 3 ）>（ 2 ）
学以致用 3.在□里填数。
57 75
动脑筋。
学以致用
不一定对
问题：1. 看图，你知道了什么？ 2. 小猴说得一定对吗？
人教版一年级数学上册第一单元知识点+图文讲解
人教版一年级数学上册第一单元知识点+图文讲解知识点1. 数一数点数法：数数时，要按一定的顺序来数，从1开始，数到最后一个事物所对应的是几，即最后数到几，事物的总数就是几。
数图中物体的数量时，要按一定的顺序来数，比如可以按从上到下，从左到右，从远到近等顺序来数数。
各种事物的数量都可以用一个数表示。
比如1面红旗，2本书，3块面包等。
但有时数字也可以表示多个数量的同一种事物分成的几类或几个整体。
比如1群大雁，4个小组的学生，3袋糖果等。
2. 比多少同样多：两种事物一一对应后都没有剩余，就说这两种事物的数量同样多。
比多少：两种事物一一对应后，如果一种事物有剩余，那么有剩余的那种事物就多，没有剩余的那种事物就少。
描述物体多或少时，不能只说谁多谁少，应该说“谁比谁多”或“谁比谁少”。
小提示：求一个物体比另一个物体“ 多几”或“ 少几”的问题，有两种解题方法：①“一一对应”连线，然后把多的圈起来，数数圈起来的有几个就是多几个。
②数一数两种物体各有几个以后作小记号，最后用大数减小数。
如：同步练习一．数一数，写一写。
（12分）二．看图圈出正确的数。
（9分）三．补全下列图形。
（10分）四．下面哪种图形的数量与其他圈里的不同，请用“√”勾出啦. （8分）五．数一数，填一填。
（24分）六．填一填。
（填“多”或“少”）（10分）七．按要求画一画。
（27分）参考答案一．6,3,8,2二．（1）4 （2）7 （3）1 三．四．五．（1）1,5六．（1）多（2）少七．图文解读点击图片，查看大图▼▼▼▼易错点分析单元测试参考答案。
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