高一信息科技《信息科技基础》校本教材(2017版)
高中信息技术教案-信息技术第一章第一节教案(高一年新课程)精选全文
可编辑修改精选全文完整版信息技术第一章第一节教案(高一年新课程)一、教学目标1．让学生了解高中信息技术课的课程要求。
2．让学生谈一谈自己对电脑的认识，了解他们的水平、基础。
3．举例与学生一起讨论信息时代的新特点。
4．与学生一起讨论信息的一些特征。
5．与学生一起体验信息交流。
二、教材内容分析教育科学出版社高中《信息技术基础》第一章第1节，从内容上讲，包括丰富多彩的信息和信息的一般特征。
前者是与学生们的学习、生活紧密联系，简单易懂，学生比较容易接受的内容；后者是重点内容，理论性较强，是教学的难点。
作为信息技术课的开篇章节，不能停留在概念的讲解和理论分析上，而是要让学生从生活实际着手，体会到信息技术在现代社会的巨大作用，正确认识信息技术，从而产生学习信息技术的兴趣。
三、方法与策略1．引领学生体验信息社会与信息特征；2．开放地授课，根据教材又不局限教材，在概念、原则方面提高学习兴趣。
四、教学过程第一环节：介绍课程的基本要求。
师：从今天开始，我与大家一起学习信息技术这门课程。
先简单介绍一下课程情况。
我们本学期用的《信息技术基础》教材共一册，是必修课程，共用36课时来完成。
我们教材的内容主要是从我们的日常事务工作的需求出发，按照事务完成的流程引领同学们学习在工作中使用信息技术的一般方法和基本过程，并把动手实践的广阔空间留给同学们，让大家在探索、应用中学习到一套完整的原则与技术。
为了更好地让大家认识到信息技术课与以往的计算机课的不同，我们现在先进行以下几个讨论。
第二环节：大家谈经历。
师：进入本环节，请同学们谈一谈自己学习、运用电脑的经历，同时也锻炼一下大家的口才和勇气。
大家针对以下几个问题先思考片刻。
（板书）（1）你玩过电脑游戏吗？觉得玩游戏感觉如何？是否影响到你的其他课的学习了？（2）家里有电脑吗？你上过网吗？在哪儿上的？进过网吧没有？你对网吧有什么认识？师：谁自告奋勇，请举手示意！如果不举手，我可就随机邀请了啊！女生a：我从小学五年级开始玩电脑，我在家用宽带上网，不爱玩游戏，偶尔上网聊聊天。
高中《信息技术基础》开学第一课教学设计(漂亮模板,内容原创)
04
外置楼层选择式群集电梯调度算法——我的2019科技创新设计项目
当做某事的时候时，遇到了什么样的问题？
如果用数学变量表示这个过程，至少应该设置几 个变量？当 发生变化时，这些变量如何变化？
我的推论是否合理？请设计出一个能够演示这个 过程的模型或论证方案。
你是否有兴趣参加这个研究？
硬件工艺
中兴 事件
华为 事件
软件生态
连续10年，中国芯片进口金额超过石油。 中国是目前全球最大的芯片进口国，2018年 中国进口石油总额为1.59万亿元人民币，而 进口的芯片消费金额高达2.06万亿元人民币， 一个庞大的天文数字。
这是一个机遇与挑战共存 的时代
《国家信息化发展战略纲要》（2016） 《高中信息技术课程标准》（2017） 《中共中央、国务院关于深化教育教学改革
最近几十年，人类的生活方式发生了很大 的变化。大家想想：究其原因，是哪些事物 的出现给我们带来的改变最大？
计算机 + 网络
信息 时代
我们的未来会是
物联 网
什么样的？
人工
智能
5G
还有美好的事情 通信
正在发生……
信息技术作为强劲的驱动力，带动我国科技实现了后发 赶超，弯道超车，但也存在短板——
2
内容转向：从“关注工具特征”到“关注学科本体”
3
方式转向：从“知识技能学习”到“解决问题能力发展”
4
价值转向：从“应行为”到“学科思维”
应对国际竞争发展，培养合格数字公民、提高学科地位。
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在玩中学，以“玩”计算机的方式进行学习，要玩就 要把它玩透，弄精通，在实践操作中学到新知。
又不仅限于玩，不能仅仅把计算机和网络当作游戏机 和玩具，而是要把它当作学习和解决实际问题的工具。
高一信息技术开学第一课
信息道德与法律
信息道德
尊重他人的知识产权，遵守信息法律法规，不传播不良信息 。
信息法律
了解与信息技术相关的法律法规，如《网络安全法》、《著 作权法》等，明确个人在信息活动中的权利和义务。
网络信息安全与防护
网络安全
了解网络安全的基本概念，如网络攻击、病毒、木马等，以及如何防范这些威胁 。
个人隐私保护
云计算
大数据
大数据是指数据量巨大、类型多样的 数据集，通过大数据技术的应用，可 以更好地挖掘数据价值，为企业决策 提供支持。
云计算是一种基于互联网的计算方式， 它将数据和应用集中存储和运行，为 用户提供方便、高效的服务。
02
信息技术基础知识
计算机基础知识
计算机组成
计算机由硬件和软件组成，硬件 包括中央处理器、存储器、输入 输出设备等，软件包括操作系统、
详细描述
02
色彩调整和滤镜应用： 了解如何美化图片，增
强视觉效果。
04
视频处理软件应用与实践
详细描述
总结词：创作个性化视频， 记录生活点滴
02
01
03
视频剪辑与拼接：学习如何 将多个视频片段合并成一个
完整的视频。
转场效果与音频编辑：了解 如何添加转场效果和编辑音
频，提升视频质量。
04
05
文字和滤镜应用：学习在视 频中添加文字和滤镜，增强
视觉冲击力。
网络应用与实践
总结词：探索网络世界， 获取信息与交流
网络搜索技巧：学习如何 使用搜索引擎高效地获取 信息。
详细描述
社交媒体应用：了解如何 使用社交媒体平台进行交 流和分享。
05
信息技术课程规划与建议
信息技术课程规划
高中信息技术教学设计必修一：信息技术基础(教科版2017)
2.培养学生运用信息技术进行问题分析、解决方案设计、实际操作的能力。
3.引导学生学会合作学习，提高团队协作能力和沟通能力。
4.教学过程中采用项目式学习、任务驱动等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
5.培养学生自主学习、探究学习的能力，使学生养成良好的学习习惯。
-实施分层次教学，关注学生个体差异，为不同层次的学生提供适当的学习任务和指导。
-利用信息技术手段，如在线学习平台、教育软件等，辅助课堂教学，提高教学效果。
4.教学评价：
-采用多元化评价方式，如过程性评价、终结性评价、自评、互评等，全面评估学生的学习成果。
-关注学生在课堂上的参与度、问题解决能力和团队合作精神，给予及时的反馈和激励。
3.探究拓展类作业：
-调查身边人使用信息技术的情况，分析信息技术在生活中的利与弊，形成调查报告。
-针对某一信息技术领域（如大数据、人工智能等），进行资料搜集和整理，撰写一篇拓展阅读报告。
4.合作交流类作业：
-与同学组成学习小组，共同完成一个信息技术项目，如制作一个简单的网站、开发一个小程序等，培养团队协作能力和沟通能力。
2.知识储备：学生在初中阶段已接触过信息技术课程，对信息技术的基本概念和简单操作有所了解。在此基础上，本章节将帮助学生巩固基础知识，拓展知识面，提高实际应用能力。
3.能力水平：学生在问题解决、合作学习、自主学习等方面具备一定的基础，但仍有待提高。本章节将通过项目式学习、任务驱动等教学方法，培养学生的高级思维能力、团队协作能力和自主探究能力。
在课堂练习环节，我将设计以下任务：
1.实践操作：让学生动手实践，如使用计算机软件进行信息处理、网络搜索等。
(完整版)高中信息技术开学第一课(特别实用)
(完整版)高中信息技术开学第一课(特别实
用)
高中信息技术开学第一课(特别实用)
概述
本文档旨在为高中信息技术开学第一课提供一个特别实用的辅
助教材，旨在帮助学生快速了解和掌握信息技术的基础知识。
内容
1. 信息技术的定义
- 信息技术是指利用电子设备和计算机技术处理、存储、传输、展示和应用信息的一系列技术。
2. 计算机的基本组成
- 计算机主要由硬件和软件两部分组成。
硬件包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显示器等各种设备，而软件则包括操作系统、应用软件等。
3. 电子表格的应用
- 介绍电子表格的基本功能和使用方法，例如数据录入、公式计算和数据分析等。
4. 网络与互联网
- 简单介绍网络的概念和组成，以及互联网的基本原理和常用服务。
5. 程序设计基础
- 简要介绍程序设计的概念和基本思路，包括算法、变量、循环和条件等。
6. 信息安全与隐私保护
- 强调信息安全的重要性，并介绍一些常见的信息安全问题和保护措施。
7. 信息技术的应用领域
- 展示信息技术在各个领域的应用，如教育、医疗、金融等。
总结
本文档涵盖了高中信息技术开学第一课所需的核心知识和实用技能，旨在帮助学生对信息技术有一个全面的了解，并为以后研究和应用打下基础。
澧县一中高中信息技术校本教材
第1章信息与信息技术人类已经步入了信息社会，信息技术在人们的各种信息活动中发挥着越来越重要的作用。
可以说，谁能更充分地使用信息技术，更快捷有效地利用信息资源，谁就可以在未来的发展中占据更大的优势。
1.1信息及其特征1.1.1信息人类生活离不开信息。
早在远古时代，我们的祖先就懂得了用“结绳记事”、“烽火告急”、“信鸽传书”等方法来存储、传递、利用、表达信息。
“信息”一词古已有之，但关于它的定义至今仍未取得共识，从不同的角度有不同的描述。
图1-1 古代信息传播方法信息论的奠基人之一香农（C.E.Shannon）从通信工程的角度，认为信息是“用来消除不确定性的东西”，指的是有新内容或新知识的消息。
控制论的奠基人维纳（Norbert Wiener）则提出了“信息就是信息，不是物质，也不是能量”，它是区别于物质与能量的第三类资源。
我国信息论学者钟义信教授认为信息是“事物运动的状态和方式，也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式”。
……1.1.2 信息的基本特征信息的特征很多，常见的有以下几种：（1）传递性。
信息的传递打破了时间和空间的限制。
例如，通过书籍报刊，我们可以了解到他人的思想和经验；借助广播、电视和网络等媒体，我们可以了解发生在世界各地的许多事情。
学习目标：✓了解信息的概念✓理解信息的基本特征，学会根据案例分析信息的特征图1-2 新闻发布会（2）共享性。
信息作为一种资源，通过交流可以在不同个体或群体间共享。
信息交流与实物交流有本质上的不同：实物交流，一方有所得，另一方必有所失，如同两个人交换手中的一个苹果，每人手中还是一个苹果；而信息交流则不然，两个人交换所掌握的一份信息，每人便拥有了两份信息。
（3）依附性和可处理性。
各种信息必须依附一定的媒体介质才能够表现出来，为人们所接收，并按照某种需要进行处理和存储。
信息如果经过人的分析和处理，往往会产生新的信息，使信息得到增值。
（4）价值相对性。
信息作为一种特殊的资源，具有相应的使用价值，它能够满足人们某些方面的需要。
高一信息科技《信息科技基础》校本教材(2017版)
第一单元信息及其数字化第一节信息与信息技术【本节知识点】1、信息是事物通过一定的载体所发出的消息、情报、资料、信号中所包含的内容。
2、信息的载体可以是信息的表现形式，如文字、符号、声音、语言、图像、动画等；也可以是承载信息的物质，如报纸、期刊、电视、广播、电脑、手机等。
3、信息的主要特征处理性、传载性、共享性、时效性。
4、信息处理的一般过程信息处理包括信息获取、信息存储、信息加工、信息表达、信息传输等方面。
在信息处理中，应该注意：全面获取、准确加工、规范表达、安全传输。
5、信息处理的工具传统的工具有纸、笔、算盘、电报等；现代的工具有录音机、照相机、摄像机、扫描仪、绘图仪、打印机、计算机等。
6、计算机处理信息的特点高速、准确、自动。
7、现代信息技术通常是指以微电子技术、计算机技术和现代通信技术为基础的信息处理技术。
【相关练习】1．关于信息的说法，正确的是。
A．教材是一种信息 B．教材中的文字是一种信息C．教材中的内容是一种信息 D．教材中的数据是一种信息2．关于信息，以下表述错误的是( )。
A．信息无论在空间上还是在时间上都具有传递性B．战争的信息可以通过点燃的烽火来传递C．信息论的创始人香农认为：“信息是能够用来消除错误的知识”D．信息无处不在，但并不一定都是真实的3．关于信息，以下表述错误的是( )。
A．树木的“年轮”铭刻着树木生长年龄的信息B．信息论的创始人香农认为信息是能够用来消除不确定性的知识C．信息随着载体的物理形式变化而变化D．文字、声音、图像都可以作为信息的载体4．关于信息，以下表述错误的是( )。
A．信息无处不在，但并一定都是真实的B．信息、思想、能源是人类社会赖以生存和发展的三大资源C．信息无论在空间上还是时间上都具有传递性D．信息论的创始人香农认为信息是能够用来消除不确定性的知识6．关于信息的载体，以下表述正确的是( )。
A．信息会随着载体的物理形式变化而变化 B．信息可以不依附载体而独立存在C．同一条信息只能依附于同一个载体 D．“鸣金收兵”，其信息的载体是声音7．关于信息技术，以下表述错误的是( )。
高一年级信息技术基础
第一节 信息及其特征
大家有应该听说过“空城计”那么这个信息有说明什么问题？
在生活中，其实我们也遇到伪信息的，比如说谣言，流言。同学们对谣言或流 言的态度是ห้องสมุดไป่ตู้样的？ 有话说得好：“谣言止于智者”。谣言之所以止于智者,不仅因为他有理智的 头脑去判断是非,更因为他懂得宽恕造谣者的浅薄、无知。
（5）真伪性：信息在表达的过程中，由于人们在认知能力 ）真伪性：信息在表达的过程中， 上存在差异，对与同一信息，不同人会有不同理解， 上存在差异，对与同一信息，不同人会有不同理解，形成 认知伪信息” 或者由于传递过程中的失误，产生“ “认知伪信息”。或者由于传递过程中的失误，产生“传递 伪信息”。也有人出于某种目的，故意采用篡改、捏造、欺 伪信息” 也有人出于某种目的，故意采用篡改、捏造、 夸大、假冒等手段，制造“人为伪信息” 骗、夸大、假冒等手段，制造“人为伪信息”。
"中国将出兵朝鲜 中国将出兵朝鲜" 中国将出兵朝鲜
（2）价值性：人们说物质、能量、信息是构成世界的三 ）价值性：人们说物质、能量、 大要素，我们离不开信息，信息也有价值性。 大要素，我们离不开信息，信息也有价值性。信息的价值 有两方面体现，一方面是直接体现为意识形态， 有两方面体现，一方面是直接体现为意识形态，提高精神 生活、思维能力，另一方面，作用于实践，提高物质、 生活、思维能力，另一方面，作用于实践，提高物质、能 量的生产与使用。信息作为一种特殊的资源， 量的生产与使用。信息作为一种特殊的资源，具有相对价 值性， 值性，它的价值取决于信息的接受者对信息的需求及其对 信息的处理、认识、理解能力。 信息的处理、认识、理解能力。
2024版《信息技术基础》(浙教版)全套教案
图像处理软件
如Adobe Photoshop、GIMP等，用于图像编辑、美化、 合成等任务。使用技巧包括图层管理、滤镜应用和色彩调整 等。
视频编辑软件
互联网发展阶段 经历了从军事应用到科研应用，再到商业应用的 转变过程。
互联网现状
3
已成为全球范围内最大的信息交流平台，涵盖了 各种应用和服务，如电子邮件、万维网、社交媒 体、电子商务等。
2024/1/24
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网络安全与防范策略
01 02
网络安全定义
网络安全是指网络系统的硬件、软件及其系统中的数据受到保护，不因 偶然的或者恶意的原因而遭到破坏、更改、泄露，确保系统连续可靠正 常地运行，网络服务不中断。
01
创建、打开、保存和关闭工作簿；
工作表的基本操作
02
选择、重命名、复制和删除工作表；
数据的输入与编辑
03
输入数据、修改数据、删除数据等；
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Excel电子表格处理软件应用
格式化工作表
设置单元格格式、调整行高和列 宽等；
公式与函数的应用
使用公式计算数据、使用函数处 理数据等； 2024/1/24
数据排序与筛选
窗体设计
通过Access的窗体设计功能，创 建用户友好的数据输入和输出界 面。
Access简介
Access是Microsoft Office系列 软件中的一个数据库管理系统， 具有界面友好、易学易用、功能 强大等特点。
2024/1/24
报表设计
使用Access的报表设计功能，创 建各种统计报表，对数据进行汇 总和分析。
高一信息技术基础全册教案上海科技教育出版社完整版
高一信息技术基础全册教案上海科技教育出版社HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】高中信息技术(必修)教案一.信息与信息的特征一、教材分析：高中一年级学生基本上都在小学、初中阶段上过信息技术课.由于是第一节课，教师与学生及学生与学生间不熟悉，学生对教师的教学方法及对本课程的学法也不了解，因此这一节课的教学方式与教师对学生学习方法的引导对整本书的内容学习有开启含义，教学参考给出的参考课时0.5略低。
与以往的信息技术课程相比，新课程更注重的是能力培养，注重团队合作，注重讨论学习，改变原有的教师一言堂的教学方式，把课堂还给学生。
引导学生讨论为主，结合学生的生活实践，发挥学生的想象，自我构建信息的基本特征。
二、教学目标1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
三、教学重点、难点1、重点：体验信息的基本特征。
2、难点：信息的含义。
四、教学方法本节概念性强，实践性弱。
采用讲授法，讨论法。
五、教学内容和过程1、引入问：“结绳记事”、“烽火告急”、“飞鸽传书”里都隐含着一个关键词，是什么呢——信息问：大家知道盲人摸象的故事吗这个故事原来的寓意是什么如果换一个角度思考，从正面去理解这个故事，你会怎样解释呢讨论交流，指导学生阅读教材相关内容。
2、认识信息任何事物都有多个侧面，信息也不例外。
那么到底什么是信息它有什么特征呢讨论交流，阅读课本中关于信息的定义。
课本：1、信息具有载体依附性(具有可存储、可传递、可转换等特点)；2、信息具有价值性(信息只有被人们利用，才有价值)；3、信息具有时效性(信息的时效性会随着时间的推移而变化)；4、信息具有共享性(信息可以被一次、多次、同时利用,不会丢失或改变)。
第一章信息技术基础知识（3）
第一章信息技术基础知识（3）转发到你的同学，帮助其提升计算机信息素养，马上转发点击右上角按键à分享到朋友圈（同学圈）微学空间（微信号：MicroLearningSpace）添加关注“微学空间”，方便获得相关计算机知识转发到你的同学，帮助其提升计算机信息素养，马上转发第一章信息技术基础知识单选题101-150，填空题41-60一、单选题101．用C＋＋语言编制程序，采用的程序设计方法是面向 B 的。
A．过程 B．对象 C．结构 D．系统102．下列中， B 不属于软件隐患的内容。
A．软件预置陷阱 B．网络盗窃C．软件设计时不完善或未发现的漏洞 D．软件设计时留下的“后门”103．下列关于微电子技术的说法中，不正确的是 C 。
A．微电子技术是信息技术的基础B．集成电路是微电子技术的典型代表C．微电子技术与传统电子技术无相关联系 D．微电子技术被广泛应用在计算机中104．一般将集成1000个晶体管以上的集成电路称为 C 。
A．小规模集成电路B．中规模集成电路C．大规模集成电路D．超大规模集成电路105. USB接口目前被广泛地应用，其优点不包含____ C ___。
A. 传输速度较高B. 支持热插拔C. 传输距离远D. 可接入多种设备106. 目前电于商务不包含____ D__内容。
A. 一是企业之间的电子贸易，也称为“B2B”B. 二是指网上购物，也就是企业对消费者，称为“B2C”C. 三是企业与政府间，用以完成宏观调控和对企业商务活动的监督，以及企业通过电子资金转移方式向政府职能部门交纳税款等活动。
D. 个人与个人之间，通过网络平台完成的贸易活动。
107．任一数制都有三个要素，即 A 。
A．数符、基数和权值 B．二进制、十进制、十六进制C．数符、数码和权值 D．数符、数码和数字108．二进制数中右起第10位上的1相当于2的 B 次方。
A．8 B．9 C．10 D．11109．1011BH B 。
高中信息技术说课稿必修一：信息技术基础(教科版2017)
情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣，激发学生学习信息技术的积极性；使学生认识到信息技术在现实生活中的重要作用，树立正确的信息观念。
（三）教学重难点
教学重点：信息技术的定义、发展历程、信息系统的组成和功能；信息技术在现实生活中的应用。
1.启发式教学：通过提问、讨论等方式引导学生主动思考，激发学生的求知欲。理论依据是建构主义学习理论，认为学习是学生在原有知识体系的基础上，通过与外部环境互动，主动建构知识的过程。
2.探究式教学：鼓励学生自主探究、发现问题，培养学生的创新能力和解决问题的能力。其理论依据为发现学习理论，强调学生在探索过程中获取知识，形成认知结构。
4.课后线上互动：利用网络平台，学生发表学习心得、提问，教师和其他同学进行回复，形成线上学习共同体。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将以生活中的实际案例作为新课导入。首先，我会展示一组图片，包括智能手机、电脑、互联网等与信息技术相关的事物，并提问：“这些在我们生活中无处不在的事物，你们知道它们背后的原理吗？”通过这个问题，引发学生的思考。接着，我会简要介绍信息技术的发展历程，从而引出本节课的主题——信息技术基础。
主要知识点包括：信息技术的定义、发展历程、信息系统的组成、信息系统的功能、信息技术在现实生活中的应用等。通过本节课的学习，学生能够对信息技术有一个全面、系统的认识，为学习后续课程奠定基础。
（二）教学目标
知识与技能目标：了解信息技术的定义、发展历程、信息系统的组成和功能；掌握信息技术的基本应用，能够运用信息技术解决实际问题。
3.分组合作学习：将学生分成小组，进学习理论，强调学习过程中的社会互动。
高中《信息技术基础》必修全套教案
信息必修(一）课题：信息及其特征《信息技术基础》第一章第一节课时：1课时教学分析：1、教学内容分析:“信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。
由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥,所以我准备在教师的引导下，举出现象,让学生进行探讨，然后归纳获得知识。
有不足之处由教师或学生来补充。
这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识,又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯.2、学情分析:知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识.对于“信息”这一事物的认识,可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。
老师在此过程中起着引导的作用.教学目标:1、知识、技能:能列举身边的各种信息，感受信息的丰富性;能列举说明信息的一般特征，对信息有较全面的认识.2、过程、方法目标:培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用,激发对信息技术强烈的求知欲,养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
教学重点与难点:信息与人类的关系；信息特征的认识。
教学过程：一、教学导入：亲历感官剥夺——你能坚持多久？[游戏] 请几位同学和老师做实验。
等学生上来以后，让他面向墙壁静止等我的指令才能回头和说话.让其他同学保持安静并出示一张纸板，上面写着：请大家保持安静,看看他能坚持多久?［提问]:为什么有的同学只能坚持几十秒钟,而有的同学坚持的时间稍长?[学生]:因为他耐力不行［学生］:因为被孤立,无法得到信息［总结］:由此可见,信息是人类生存的基本条件，今天我们来学习《信息技术这门课程》二、丰富多彩的信息观察下图，你能获得什么信息?［学生讨论］：2008年奥运会在北京举行；运动员比赛场景；奥林匹克运动会徽标；2008年奥运会口号。
高一信息技术基础全册教案-XXX
高一信息技术基础全册教案-XXX 高中信息技术(必修)教案一.信息与信息的特征
一、教材分析：
高中一年级学生基本上都在小学、初中阶段上过信息技术课.由于是第一节课，教师与学生及学生与学生间不熟悉，学生对教师的教学方法及对本课程的学法也不了解，因此这一节课的教学方式与教师对学生研究方法的引导对整本书的内容研究有开启含义，教学参考给出的参考课时0.5略低。
与以往的信息技术课程相比，新课程更注重的是能力培养，注重团队合作，注重讨论研究，改变原有的教师一言堂的教学方式，把课堂还给学生。
引导学生讨论为主，结合学生的生活实践，发挥学生的想象，自我构建信息的基本特征。
二、教学目标
1、知识、技能目标：学生能够列举研究与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、研究中发现或归纳出新知识的能力。
3、情感立场与价值观目标：让学生理解信息技术对日常糊口和研究的重要作用，激起对信息技术激烈的求知欲，养成积极主动地研究和使用信息技术、介入信息活动的立场。
三、教学重点、难点
1、重点：体验信息的基本特征。
2、难点：信息的含义。
四、教学方法
本节观点性强，实践性弱。
采用讲授法，讨论法。
五、教学内容和过程
1、引入
问：“结绳记事”、“烽火告急”、“飞鸽传书”里都隐含着一个关键词，是什么呢？——信息
问：大家知道盲人摸象的故事吗？这个故事原来的寓意是什么？如果换一个角度考虑，从正面去理解这个故事，你会怎样解释呢？。
高一《信息技术基础》教学设计
高一《信息技术基础》教学设计高一《信息技术基础》教学设计一、教学标题高中《信息技术基础》中国地图出版社《无所不在的信息》二、授课类型：新授课三、教材分析：“无所不在的信息”是中国地图出版社高中《信息技术基础》必修教材第一单元、第一节的内容，这一节主要涉及一些概念性的知识，适合采用教师讲解、学生观察、师生讨论相结合的方式进行教学。
在教学中主要是通过搜索与交流各种各样的信息，体会信息就在我们身边，引导学生比较全面地理解信息的概念，帮助学生加深理解信息的作用，使学生进一步了解信息的特征。
四、学生分析：高一新生是从不同的初中走到一起来的，他们经历过九年义务制教育阶段的信息技术教育，由于他们在读初中的地理位置、师资力量、硬件配置的不尽相同，导致他们对信息的概念和认识或不知，或初浅，或略深。
上好高中信息技术的第一节课，对于规范学习行为、培养学习兴趣、增强信息意识、掌握信息技术、感受信息文化、内化信息伦理提升信息素养也是至关重要的。
五、教时安排：1课时六、教学用具:多媒体七、教学目标：1、知识与技能：①运用描述、讲解、讲故事等方式，帮助学生理解信息的含义、作用、特征。
②例举有关信息实例，培养学生分析问题、解决问题的能力。
③与学生在信息技术的平台上互动，在交流中了解学生的信息技术水平与基础，为以后的教学搜集信息。
2、过程与方法：能够从日常生活、学习中发现或归纳、总结需要利用信息解决的问题，并能根据信息的特征对自己所获取信息的真实性、准确性和相关性进行评价，学习从多角度全面看待事物本质的方法和分析归纳的能力。
3、情感态度与价值观：例举身边的信息，让学生领悟到信息在学习和生活中的价值，信息是行动和决策的重要依据，从而激发学生对信息技术学习的主动性和积极性。
八、重点、难点：教学重点：理解信息的概念、信息的作用及特征教学难点：信息的特征九、教学方法学生在教师的引导下通过讨论，从信息的含义、信息的表现形式以及信息的载体等方面理解身边的信息。
高一年级信息技术基础必修教案
1.1 信息及其特色一、教课内容解析和设计：“信息及其特色”是教育科学第一版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。
因为这个内容理论性较强，假如不过由教师来讲，学生可能会感觉乏味，所以我准备在教师的指引下，举出现象，让学生进行商讨，而后归纳获取悉识。
有不足之处由教师或学生来增补。
这样能让学生踊跃参加，活跃讲堂氛围，既让学生学到知识，又培育了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。
二、教课对象解析：知识的获取者是刚才升入高中的学生，依照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提高到理性认识。
对于“信息”这一事物的认识，能够让他们从大批存在的现象中，发现并归纳出他们应当获取的知识。
老师在此过程中起着指引的作用。
三、教课目的：1 、知识、技术目标：学生能够列举学习与生活中的各样信息，感觉信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特色；培育学生解析问题、解决问题的能力。
2 、过程、方法目标：培育学生从平常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
3 、感情态度与价值观目标：让学生理解信息技术对平常生活和学习的重要作用，激发对信息技术激烈的求知欲，养成踊跃主动地学习和使用信息技术、参加信息活动的态度。
四、教课重点：1、信息特色的认识。
五、教课难点：信息的含义。
六、教课方法本节看法性强，实践性弱。
采纳解说法，议论法。
教课过程讲话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。
那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们平常生活中，你以为哪些属于信息？（举例）生 1：校园里铃声响，能够告诉我们信息：上课或下课。
生 2：观看校运会，能够获取好多运动会赛场上的信息。
生 3：从网上能够获取好多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。
生 4：在报纸上能够认识国内外的信息。
师：同学们举的例子特别好。
其实信息在我们平常生活四周无时不在，无处不有，自然，信息不单存在于我们的四周，同样能够在我们身体内部找到它的影子，如，医生经过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确立病因，所以我们能够说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情形、状态等方式流传的内容。
高中信息技术课信息技术基础分册教材目录
高中信息技术基础分册教材目录信息技术基础分册第1章信息技术初步第一节信息及相关概念一、什么是信息二、信息的基本特征三、信息的传递四、信息处理第二节信息技术简介第2章获取网上信息第一节上网浏览一、网络简介二、访问网站三、浏览信息四、下载信息第二节网上搜索一、通过分类目录搜索信息二、通过关键词搜索信息三、保护知识产权第三节管理下载的信息一、文件和文件夹二、使用资源管理器三、建立自己的文件夹四、组建自己的文件库五、复制、删除和移动文件六、网址管理第3章文字处理第一节输入文稿一、认识Word 2000窗口二、输入文字三、修改文稿四、关闭文稿第二节编辑与打印文稿一、打开文件二、修饰文字三、调整对齐格式四、调整行间距和段落间距五、复制文字六、移动文字七、打印文稿第三节图文混排一、插入图片二、插入剪贴画三、插入艺术字四、插入文本框五、绘制自选图形第四节插入表格一、创建表格二、输入文字三、调整行高和列宽四、修饰表格五、简单的计算与排序第五节WPS简介一、认识“金山文字”窗口二、在WPS中写文章三、用稿纸编排文章四、打印特大字五、文字校对第4章数据表处理第一节Excel的基本操作一、认识Excel窗口二、输入数据三、认定单元格的对齐方式四、修改工作表的名称五、关闭工作薄第二节数值运算一、用公式计算二、用函数计算第三节编辑工作表一、增删整行整列二、增删工作表三、修饰表格四、筛选数据五、数据排序第四节建立统计图表一、认识统计图表二、用Excel建立统计图表第5章制作演示文稿第一节制作简单的幻灯片一、启动PowerPoint二、制作简单的幻灯片三、放映演示文稿第二节制作多媒体幻灯片一、制作封面幻灯片二、修改项目符号三、插入文本框四、添加自选图形五、录制声音六、插入音频文件七、插入视频文件第三节编辑幻灯片一、编辑幻灯片二、设置背景三、设置动画效果四、创建超链接第四节应用大纲视图一、大纲视图二、应用大纲视图建立整体结构三、制作演示文稿的一般过程第6章网上交流第一节通过局域网交流信息一、局域网简介二、用共享文件夹交流信息三、用IP地址访问共享文件夹第二节收发电子邮件一、申请免费电子信箱二、发送电子邮件三、接收和管理电子邮件四、用软件收发邮件第三节即时通信一、用NetMeeting聊天二、用QQ聊天三、用MSN聊天第四节电子公告牌一、浏览BBS二、申请用户名三、发帖子四、用其他方式登录BBS第五节网络日记一、浏览网络日记二、申请网络日记本三、发表日记四、管理日记第7章信息技术与社会第一节信息技术的发展一、什么是信息二、人类的五次信息革命三、信息技术简介四、现代信息技术应用简介第二节信息安全与道德一、防治计算机病毒二、信息安全法规三、保护软件著作权四、网络道德第三节计算机结构原理初步一、计算机的硬件结构二、计算机的软件系统三、计算机的数据四、计算机的信息编码五、计算机的工作过程六、程序存储原理。
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第一单元信息及其数字化第一节信息与信息技术【本节知识点】1、信息是事物通过一定的载体所发出的消息、情报、资料、信号中所包含的内容。
2、信息的载体可以是信息的表现形式，如文字、符号、声音、语言、图像、动画等；也可以是承载信息的物质，如报纸、期刊、电视、广播、电脑、手机等。
3、信息的主要特征处理性、传载性、共享性、时效性。
4、信息处理的一般过程信息处理包括信息获取、信息存储、信息加工、信息表达、信息传输等方面。
在信息处理中，应该注意：全面获取、准确加工、规范表达、安全传输。
5、信息处理的工具传统的工具有纸、笔、算盘、电报等；现代的工具有录音机、照相机、摄像机、扫描仪、绘图仪、打印机、计算机等。
6、计算机处理信息的特点高速、准确、自动。
7、现代信息技术通常是指以微电子技术、计算机技术和现代通信技术为基础的信息处理技术。
【相关练习】1．关于信息的说法，正确的是。
A．教材是一种信息 B．教材中的文字是一种信息C．教材中的内容是一种信息 D．教材中的数据是一种信息2．关于信息，以下表述错误的是( )。
A．信息无论在空间上还是在时间上都具有传递性B．战争的信息可以通过点燃的烽火来传递C．信息论的创始人香农认为：“信息是能够用来消除错误的知识”D．信息无处不在，但并不一定都是真实的3．关于信息，以下表述错误的是( )。
A．树木的“年轮”铭刻着树木生长年龄的信息B．信息论的创始人香农认为信息是能够用来消除不确定性的知识C．信息随着载体的物理形式变化而变化D．文字、声音、图像都可以作为信息的载体4．关于信息，以下表述错误的是( )。
A．信息无处不在，但并一定都是真实的B．信息、思想、能源是人类社会赖以生存和发展的三大资源C．信息无论在空间上还是时间上都具有传递性D．信息论的创始人香农认为信息是能够用来消除不确定性的知识6．关于信息的载体，以下表述正确的是( )。
A．信息会随着载体的物理形式变化而变化 B．信息可以不依附载体而独立存在C．同一条信息只能依附于同一个载体 D．“鸣金收兵”，其信息的载体是声音7．关于信息技术，以下表述错误的是( )。
A．随着信息技术的发展，电子出版物已经完全取代纸质出版物B．信息技术对社会发展、科技进步及个人生活与学习产生巨大影响C．信息技术对社会的影响也有消极的一面D．古代信息处理手段可以与现代信息技术融合在一起发挥作用8．计算机技术是现代信息技术的核心，其主要用途是（）。
A. 发布信息B. 编撰信息C. 沟通信息D. 处理信息12．日本大地震后，小明首先从微博上获得了消息，后又收到有关的手机短信，晚上还从电视上看到报道。
同一信息通过多种形式出现，这主要体现了信息的（）。
A. 传载性B. 时效性C. 有穷性D. 可处理性15．“一传十，十传百，成为全国皆知的秘密”，这主要体现了信息的( )。
A．传载性和共享性 B．依附性和时效性C．时效性和稳定性 D．共享性和依附性16．日本大地震的消息通过各种媒体很快为全球各个角落的人所知晓。
有人说，这体现了信息的共享性，有人说，这体现了信息的传载性。
你认为（）。
A.前者错，后者对B.两者都错C.两者都对D.前者对，后者错17．日本大地震后，人们每隔一段时间就要上网查看相关信息，这主要体现了信息的（）。
A. 可处理性B. 传载性C. 共享性D. 时效性18．自驾外出旅游的人越来越多，GPS导航仪成为私家车上的常用工具。
但是导航仪必须定时进行数据更新，否则在新建公路上行驶时可能发生错误。
这主要体现了信息的（）。
A．可处理性B．共享性C．传载性D．时效性19．日本大地震发生一段时间后，各类媒体出现了关于对灾情发生原因的深入分析，并在分析的基础上提出了对灾情影响的预测，这主要体现了信息的（）。
A．可处理性B．传载性C．时效性D．共享性20．我国的“风云三号”气象卫星拍摄卫星云图的过程是( )。
A．存储信息 B．加工信息 C．获取信息 D．表达信息21．超市收银员用扫描器扫描商品条形码，是在进行( )。
A．信息加工 B．信息获取 C．信息表达 D．信息存储22．广播天气预报，广播的主要作用是( )。
A．发布信息 B．获取信息 C．加工信息 D．存储信息23．天气预报的基本过程是( )。
①将采集的数据与有关气象资料结合在一起进行气象分析②发布天气预报信息③气象员观测卫星云图，随时记录数字④使用气象卫星、雷达等采集信息A．③④②① B．④③①② C．①②③④ D．③④①②24．天气预报的基本过程有以下环节：①使用气象卫星、雷达等采集信息②气象员观测卫星云图，随时记录数字③将采集的数据与有关气象资料结合在一起进行气象分析④发布天气预报信息其中信息加工环节是( )。
A．① B．③ C．④ D．②25．“神九”上天，在飞行中可同步检测宇航员脑电图和脉博，这主要运用的信息技术是( )。
A．纳米技术 B．虚拟现实技术 C．遥控技术 D．传感技术26．“天宫一号”机舱内设计了监测和净化装置，以确保航天员在太空家园也能享受到春天般清新的无毒无害空气，这主要运用的信息技术是( )。
A．感测技术 B．遥控技术 C．通讯技术 D．虚拟现实技术27．“天宫一号”实现了与地面的双向可视通话，航天员可以通过屏幕与地球上的亲人进行视频交流，这主要运用的信息技术是( )。
A．语音识别技术 B．通讯技术 C．人工智能技术 D．遥控技术28．机器人可以代替消防员在危险环境中工作，主要运用的信息技术是( )。
A．纳米技术 B．虚拟现实技术 C．人工智能技术 D．通讯技术29．通过指纹扫描代替输入密码，这主要运用的信息技术是( )。
A．虚拟现实技术 B．模式识别技术 C．纳米技术 D．遥控技术30．“飞鸽传书”，飞鸽是古代传递信件的工具，以下表述错误的是( )。
A．在现代社会，信息传递速度快，形式多样B．随着信息技术的发展，电子邮件已经完全取代了传统书信C．在古代，信息传递速度慢，形式单一D．在现代社会，可通过电子邮件、蓝牙传输文件31．“烽火连三月，家书抵万金”，“烽火、家书”在古代是用来传递消息的，现在可以用电话、电子邮件等来传递消息。
以下表述错误的是( )。
A．在古代，信息传递速度慢，形式单一B．现代信息传递速度快，形式多样C．在现代，除了电话、电子邮件外还可以使用报纸、期刊、数字媒体等多种方式传递信息D．“烽火、家书”等在古代用来传递消息的方法在现代社会没有存在的必要了32、请阅读下文，理解信息和数据之间的区别与联系。
上表中由字母、数字和符号组成的字符串“10:00 MU 5105 BELJING A2”，描述了某航班时刻表，这是计算机系统中常用的数据表示形式。
它既是数据又提供了信息，因此信息和数据的区别有时非常小，于是人们在日常交谈中混合使用术语“信息”和“数据”。
事实上，信息和数据反映了一个事物的__________ 个方面，当它供人们使用时称为__________，当它供计算机使用时称为__________。
33．请阅读下文，理解信息和数据之间的区别与联系。
某机场信息系统某天处理的航班信息如下：7:55 CA 1858 BEIJING9:50 MF 9163 TAIYUAN10:00 MU 5105 BEIJING……这些由字母、数字和符号组成的字符串，描述了某航班时刻表，这是计算机系统中常用的数据表示形式。
若需查询MF 9163航班，在机场查询台的屏幕上会看到如下可用来引导旅客旅行的信息：“9:50 MF 9163 TAIYUAN A8”既是数据又提供了信息。
此查询过程有人称为“信息处理”也有人称为“数据处理”。
事实上，承载着信息的__________经过计算机处理成为新的__________，它承载着有价值的__________供人们使用。
34．乔布斯早就表达过一个愿望：让电脑的操作简单再简单，最好只用一两个按键，这个愿望后来实现了，ipad只有一个HOME按键，输入部件不再是键盘，而是______，它非常神奇，可以识别各种手势，如上下左右的滑动，点击，长按，多手指点击或滑动等，还可以像______一样，直接书写汉字。
这是______技术发展的例证。
请将下面合适选项的标号填入上面的空中，每空填一项。
A．遥感 B ．软键盘C．扫描仪D．感测E．触摸屏F．显示器G．手写笔H．语音输入第二节二进制数【本节知识点】1、数码一组用来表示某种数制的符号。
2、基数数制所使用的数码个数。
3、位权数码在不同位置上的倍率值。
对于N进制的数字，整数部分右边数第i位的位权为N i-1，而小数部分第j位的位权为N-j 。
4、不同进制的区分方法（1）用右下角标进位基数来区分，(S)R：二进制数：（1001001）2十进制数：（123）10十六进制数：（56C）16八进制数：（127）8（2）用特定的字母标于末尾来区分：二进制(Binary)：用字母B，如1001001B，十进制(Decimal)：用字母D，如123D，八进制(Octal)：用字母O，如127O，十六进制(Hex)：用字母H，如56 C H。
5、二进制、十进制、十六进制和八进制的互换（1）十进制→二进制整数部分“除以2取余数”法：把十进制数除以2，余数作为二进制数的末位，所得的商再除以2，余数依次作为二进制数的值，如此反复直到商为0为止。
将所得的余数从后向前排，最后的余数作为最高位。
小数部分“乘以2取整”法：将给定的十进制数的小数部分乘以2，其积如果大于1，则其二进制第一位为“1”，如果小于1，则为“0”；再将余下的小数乘以2，其积如果大于1，则二进制的第二位为“1”，反之为“0”；如此类推，直至其积的小数为0，或虽不为0，而已达到所需的精度为止。
（2）二进制→十进制：按权展开法：就是将每位二进制数和该数位的位权相乘再取和。
（3）二进制→十六进制：（按权展开，4位变1位）把二进制数从低位到高位按4位一组划分，每组用一位十六进制数表示，高位不足4位二进制数的，可以用0补齐。
（4）二进制→八进制：（按权展开，3位变1位）把二进制数从低位到高位按3位一组划分，每组用一位八进制数表示，高位不足3位二进制数的，可以用0补齐。
（5）十六进制、八进制→二进制：除以2取余数法或利用位权凑数法： 十六进制→二进制：1位换4位； 八进制→二进制：1位换3位。
6、二进制数的运算规则 （1）加法运算：逢二进一0+0=0 0+1=1 1+0=1 1+1=10 （2）减法运算：借一当二0-0=0 0-1=1 1-0=1 1-1=0 【相关练习】 一、选择题1.在二进制数11011中，左起的第二位数值1，等于十进制数的（ ）A ．23B ．20C ．21D ．222．若在二进制整数10100的右边去掉两个0形成一个新的数，则新数的值是原数值的（ ）。