小学语文二年级上册第一课(人教课标)秋天的图画
二年级上册《秋天的图画》的教学设计一等奖5篇
1、二年级上册《秋天的图画》的教学设计一等奖【教材简介】《秋天的图画》是人教版小学语文二年级上册教材中的第一课《秋天的图画》，这是一篇描写秋天丰收美景的散文。
作者运用比拟的手法和色彩浓艳的笔墨，寥寥数笔，便把秋天丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。
课文中“谁使秋天这样美丽？”的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们油然而生赞美之情。
整篇课文句式错落有致，读来朗朗上口，很适合低年级儿童的朗读训练。
【教学目标】1．认识“图、梨”等8个生字，会写“波、浪”等8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会对秋天美丽景象和勤劳人们的喜爱、赞美之情。
3.培养学生的审美能力，懂得欣赏大自然的美；激励学生努力提高朗读能力的热情。
【教学重点】识字写字，有感情地朗读课文并背诵。
【教学难点】朗读感悟。
【教学准备】秋天的图片，。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、揭示课题1．板书课题，齐读课题。
2．说说读了课题后你想知道什么。
3．引入新课，出示课文。
二、初读课文，认读生字1．自读课文，并完成以下任务：（1）把不认识的字画出来，然后通过“苹果”里的拼音或向别人请教来（2）把课文读通顺。
2．教师检查读书情况，指导学生把课文读正确，读通顺。
3．合作识字。
同桌互相认读“我会认”中的生字，不会认的请教对方，相互交流用什么方法记住这些生字。
4．笼浪粱燃勤读一读，你发现了么？（“燃、勤”是前鼻音的字，“笼、浪、粱”是后鼻音的字。
）5．出示词语：灯笼高粱指导：“笼”、“粱”在上面的词中都读轻声。
6．吃瓜果游戏。
用多媒体把课文中的“我会认”和“我会字”的字按不同顺序分别藏在不同的瓜果中，请学生挑选自己喜欢的瓜果，教师点击鼠标，水果就翻出一串生字，学生能正确认读生字，瓜果就“奖”给他。
三、感悟课文1．请学生仔细观察课文插图，用自己的'话说说秋天的图画是怎样的。
2．教师范读。
3．学生自读，边读边想象秋天的图画。
4．小组合作。
人教版小学语文二年级上《秋天的图画》
秋天就像是出海归来的渔船，满载人们的欣喜。
稻海
云）海 （
人海
林海
梨树挂起金黄的灯笼， 苹果露出红红的脸颊， 稻海翻起金色的波浪， 高粱举起燃烧的火把。
谁使秋天这样美丽？
出 秋勤 天劳 的的 图人 画们 。画
稻
子
成 熟
啦 ！
苹果收获啦！
玉 米 成 熟 啦 ！
梨树挂起金黄的灯笼， 苹果露出红红的脸颊， 稻海翻起金色的波浪， 高粱举起燃烧的火把。
用~~~画出这句话里都描写了什么？ 用——画出它们分别像什么？
梨像灯笼。
苹果像脸颊。
稻田像波浪。
高粱像火把。
梨树挂起金黄的灯笼， 苹果露出红红的脸颊， 稻海翻起金色的波浪， 高粱举起燃烧的火把。
（积累:“的”字短语。）
说一说：谁使你这样美丽？
梨树说：“是勤劳的人们让我挂起金黄 的灯笼。” 苹果说：“是勤劳的人们让我露出 稻海说：“ 高粱说：“
。”
。”
。”
写一写：《美丽的秋天》
第一段：开门见山总写秋天来了怎么样。
第二段：具体写天气有什么变化，树上的叶 子怎样了，大雁会怎样。
田地里庄稼成熟了。（可以用上有---有--还有---） 果园里水果成熟了。 （可以用上有---有--还有---） 第三段：最后进行总结：秋天即是什么样的季 节，又是什么样的季节。
辣 椒 红 啦 ！
香蕉丰收啦!
棉花张开了笑脸。
1
秋天的图画
秋天来啦， 秋天来啦，山野就是 美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼， 苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色 的波浪，高粱举起燃烧的火把。谁使 秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作 出了回答，它们排成一个大大的“人 ”字，好像在说 —勤劳的人们画出秋 天的图画。
人教版小学语文《秋天的图画》课文原文及赏析
人教版小学语文课《秋天的图画》课文原文及赏析《秋天的图画》课文原文：
秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
赏析：
这篇课文以生动活泼的语言描绘了秋天的美丽景色。
作者通过比喻和拟人的手法，赋予了自然景物鲜活的生命力。
首先，课文通过“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这些生动的描绘，展示了秋天丰富的色彩和丰收的景象。
这些比喻形象生动，使读者仿佛能看到那金黄的梨子、红红的苹果、金色的稻田和火红的高粱，感受到秋天的丰饶和美丽。
其次，课文通过提问“谁使秋天这样美丽？”引导读者思考，并通过大雁的回答揭示了答案——是勤劳的人们画出了秋天的图画。
这个设计富有哲理，强调了人类与自然的和谐共生，赞美了人们的辛勤劳动和创造力。
最后，课文的语言简洁明快，节奏感强，易于小学生理解和记忆。
同时，课文中的画面和情感也深深地打动了读者，让人对秋天充满了热爱和敬畏之情。
总的来说，《秋天的图画》是一篇优秀的儿童文学作品，它以优美的语言和生动的形象展现了秋天的美丽景色和人们对大自然的敬畏与热爱，对于培养小学生的观察力、想象力和审美能力具有积极的促进作用。
1.1.秋天的图画
1.《秋天的图画》教学设计南河九年制学校李安成内容概述：《秋天的图画》是人教版小学语文二年级上册的一篇课文。
本文是一篇描写秋天美丽景色的文章，文中运用拟人、比喻、排比的手法，把秋天的美丽景色形象地构画出来。
表达了作者对劳动人民深深的赞美之情。
本课计划两课时完成。
教学目标分析：1.知识与能力：（1）会认8个生字，会写“波”等8个生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法：(1)学习课文前，让学生说说秋天里人们都会收获什么。
(2)学生一边读一边想象，适当地借助图帮助学生理解、感知课文。
3.情感态度价值观:让学生感受秋天的丰收景象，培养学生留心观察周围事物的习惯。
学生特征分析：年龄在八九岁之间，具有好奇心，善表现。
学生对趣味性、直观形象的教学资源非常感兴趣。
教学内容分析：1.重点:会认8个生字，会写“波”等8个生字;正确、流利、有感情地朗读课文。
2.难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
教学资源的准备:1.自制的课件、课题组提供的资源。
2.人教版小学语文二年级下册教材。
教学环境:非网络环境。
教学过程：第一课时一、出示图片，激发兴趣。
（3′）1.出示图片：看图说说这是什么季节？你看到了什么？2．揭示课题，导入新课。
设计意图：通过看图片的方式，让学生通过语言运用的过程初步感知本课大意。
二、初读课文，掌握生字词。
（6′）1. 教师范读课文，学生认真听，圈出课文中的生字新词。
2.自由读课文，标出课文共有几句话。
3.指明分句朗读，读后评议。
4.集体朗读课文，初步感受秋天的丰收景色，体会人们的喜悦心情。
设计意图：通过范读让学生感知标准的读音与语气，学生初步感知课文大意与生字词。
三、合作探究，识记字形。
（7′）1.出示课本中“我会认”“我会写”的生字词。
2.开火车读字词（读的过程中对读音进行指导），同时能说出生字的结构部首等。
3.学生分小组利用多种识字方法记住生字（组词、说句子等）。
4.学生汇报识字，教师针对重难点（波、丽、劳”等）指导。
人教版-小学语文二年级-秋天的图画(1)
浪颊勤梁梨燃劳图 tú lí梨树lónɡ jiá lànɡ
l图iánɡ梨勤rá笼劳n qí颊n脸 颊láo浪
粱 燃 勤劳
返ImNa回oge
高粱举起燃烧的火把
秋天来啦， 秋天来啦，
勤山劳野稻的梨就苹海人树是果翻们挂美露起画起丽出金出金的红色秋黄图红的天的画的波的灯。脸浪图笼颊画
返ImNa回oge
层果秋桂秋林实菊花高尽累傲一飘中气染累霜叶香秋爽见佳秋节
五谷丰登 大雁南飞
返ImNa天来啦，秋天来啦，山野就 是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼， 苹果露出红红的脸颊，稻海翻 起金 色的波浪，高粱举起燃烧的火把。谁 使秋天这样美丽？看，蓝天 上的大 雁作出了回答，它们排成一 个大大 的“人”字，好像在说 —勤劳 的人
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小学二年级语文《秋天的图画》原文、教案及教学反思4篇
小学二年级语文《秋天的图画》原文、教案及教学反思4篇教学目标学问与力气：1 会认8个生字。
会写8个生字。
2 能流利地有感情地朗读课文。
能背诵课文。
3 根本功训练点〔熬炼表达力气〕看图，想象表达，说句型：我走进秋天的果园，看到〔〕，闻到〔〕，听到〔〕过程与方法通过看图和朗读，体会秋天的秀丽和丰硕，感受语言表达的性形象准确。
情感态度价值观培育学生的审美力气，懂得赏识大自然的美；鼓舞学生努力提高朗读力气的热忱。
教学策略：依据学生朗读根底较差的状况，把指导自能读书作为重点。
在看图观看说话的根底上，鼓舞学生通过自学生疏生字，进而能把课文较流利地朗读下来。
教学重难点：依据学生朗读根底较差的状况，把指导自能读书作为重点。
难点是背诵，要指导学生把握按条理背诵的方法。
教学预备：电子幻灯片〔秋景图〕布置学生预习。
课时安排：2课时授课时间：3/9/19第一课时教师活动学生活动一谈话导入师：我们已经学习了一组描绘秀丽秋天的词语。
今日，让我们再一次走进秋天，品尝收获的喜悦。
二看图说话，教给学生看图方法。
多媒体出示课文插图。
三初读课文，学习生字词语。
1 范读课文。
看看课文是怎样描写这幅图画的，体会怎样说话才能最生动。
2 鼓舞学生自己读一读，解决不生疏的生字。
3 检查自学状况。
读词语、认生字。
沟通识字方法。
开火车读词语；从词中抽诞生字读一读。
用多种方式记生字。
4 练习朗读课文。
四再读课文，感受秋天的秀丽和课文语言的准确。
1 师生接读课文，体会这段话的条理。
师：秋天来啦，秋天来啦！山野就是秀丽的图画。
梨树〔〕学生读出〔挂起金黄的灯笼〕把金黄的梨子比作？依次读出苹果、稻海、高粱，体会语言的形象。
2 大雁为什么这么说呢？它在夸奖勤劳的人们。
板书：收获的季节！点处有播种才有收获的喜悦！3 美读，背诵课文。
五拓展练习：画一画秋天的美景或者读一读描绘秋天的诗歌。
给学生材料《秋阿姨》看图说话，按挨次从上到下，从右到左。
听教师读课文，整体感知秋天的秀丽。
人教版小学语文二年级上册-秋天的图画PPT课件
蓝天上，大雁飞，
排成“人”字大又大。
人们辛勤在劳作，
使得秋天美如画。
.
12
燃烧的火把。谁使秋天这样美丽？
看，蓝天上的大雁作出了回答，
它们排成一个大大的“人”字，
好像在说——勤劳的人们画出秋
天的图画。
.
4
课文录音
梨树 像 金黄的灯笼
苹果 像 红红的脸颊
稻海 像 金色的波浪
高粱 像 燃烧的火把
.
5
我会读
梨树挂起金黄的灯笼。
苹果露出红红的脸颊。
稻海翻起金色的波浪。
高粱举起燃烧的火把。
1 秋天的图画
QQ：172. 813551
1
tú
lí
liáng
图画 梨树 高粱
jiá rán
qíng láo
脸颊 燃烧 勤劳
.
2
bō
dēnglຫໍສະໝຸດ o zuò波浪 灯笼 劳作
zì píng
lì
写字 苹果 美丽
.
3
秋天来啦，秋天来啦，山野
就是美丽的图画。梨树挂起金黄
的灯笼，苹果露出红红的脸颊，
稻海翻起金色的波浪，高粱举起
.
6
梨树挂起金黄. 的灯笼。 7
苹果露出红红. 的脸颊。 8
稻海翻起金色. 的波浪。 9
高粱举起燃烧. 的火把。 10
燃 燃烧 梨 梨树 波 波浪 劳 劳动
烧火 树叶 浪花 动作
火球 叶子 花生 作业
一起玩“接龙”！
.
11
秋来啦，秋来啦。
山野成了一幅画。
梨树打灯笼，苹果露脸颊。
稻海翻波浪，高粱举火把。
秋天的图画
学习目标１．会认８个生字；会写４个字。
２．有感情地朗读课文，背诵课文。
体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
３．用自己喜欢的方式来表现秋天。
学习过程一、激趣导入，引出学习任务１．出示课件：秋天到了。
２．说一说，你看到了什么?３．多美的一幅秋天的图画呀!为它配上优美的解说词好不好?４．(在大屏幕出示全文，揭示课题)我们先认识一下“图”。
５．想要配好音，我们得到哪几点呢?(读懂课文，把课文读得有感情。
)二、初读课文，自主识字、写字１．自由朗读课文。
２．同桌拿出字卡，互相交流识记生字的方法，扩词说句。
３．小组长可以用游戏的方式检查本组同学识字情况。
４．师抽读字卡，全班学生抢读。
(师随机指出“笼”和“粱”分别在“灯笼”和“高粱”一词中读轻声。
)５．生字认得这么棒，相信大家的字一定写得更漂亮!(课件出示“波、浪、灯、作”)我们今天要写的这四个字全都是左右结构的字，并且都是左窄右宽。
请看老师写一遍。
(师一边写，一边提醒每个字需要注意的地方。
) ６．摆好姿势，大家也来把每个字描一遍，写一遍吧!７．展示学生写的字，师生、生生互相评价。
三、精读课文，领会感悟１．用自己喜欢的方式再来读读课文，把句子读通顺。
２．结合课文插图，在小组里用自己的话说说秋天的图画是怎样的?３．各小组推选代表汇报，其他同学补充发言。
４．这么美的秋天的图画能读出来吗?今天老师教给大家读好书的“小窍门”：一边读，一边想，把文字在脑子里变成美丽的画面。
(１)师范读、生自由练读、指名读，评价后再读。
(２)能不能加上动作读一读?快想想，加上什么动作呢?指名学生加动作读。
(指导学生通过动作体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机。
)５．大家读得真美!这美丽的秋天的图画是谁创造出来的?６．生：勤劳的人们对勤劳的人们你们想说些什么7．“秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
”“谁使秋天这样美丽”这两句话读时要注意什么呢指导学生读出秋天来了，人们喜悦的心情以及问号的语气。
小学二年级语文上册《秋天的图画》教案
小学二年级语文上册《秋天的图画》教案小学二年级语文上册《秋天的图画》教案教材简析《秋天的图画》是人教版课标本二年级上册的一篇课文。
全文语言优美，行文流畅。
作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。
教学理念《语文课程标准》把“喜欢阅读”作为低年级阅读教学的目标，教学中我采用多种手段鼓励学生自主读书，让学生在读中积累，读中感悟，感受秋天的美好和带给人们的喜悦。
教学目标1．会认8个生字；会写8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
3．喜欢秋天，用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点1．认识8个生字，会正确书写8个字。
2．能有感情地朗读课文，体会秋天之美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
教学准备1．生字词卡片。
(指名读课文)2．出示卡片认读生字。
图梨笼浪粱燃勤劳①带拼音读；②去拼音读；③男女生开火车赛读。
[设计意图：在认读生字过程中，学生通过开火车赛读，团结合作意识和竞争意识都得到了很好的锻炼。
]四、细读课文，感悟课文内容1．教师范读课文，学生边听边体会秋天的美丽景象。
2．从文中找出你最喜欢的句子练习读一读，一会儿读给大家听。
谁愿意把你最喜欢的句子读给大家听？说说你为什么喜欢这句话。
(课件出示)梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
①教师范读；②指名读；③齐读。
谁使秋天变得这么美丽？(勤劳的人们)让我们用赞美的语气读最后一句话。
(指名读，多人读。
)看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——是勤劳的人们画出了秋天的图画。
3．正是勤劳的人们用汗水换来了这美丽的季节，丰收的喜庆。
让我们把课文再美美地读读吧。
[设计意图：朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练。
它既是理解语言的有效手段，也有助于增强语感。