《美丽的西双版纳》教案
《美丽的西双版纳》最新教案精选
《美丽的西双版纳》最新教案精选《美丽的西双版纳》最新教案精选一、学习目标目标：1.学习本文截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章。
2.感受西双版纳的自然景观和人文景观，3.体会作者表达了热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
4.对照手法的使用。
重点：用小标题来构建文章。
难点：自然景观和人文景观的配合。
学法指导：加强朗读，通过读，了解文章内容，感受西双版纳的美丽风光，进一步理解作者表达的思想感情。
二、自主、合作、探究（一）走进课本1.注音写字：澜沧（）江蕨（）菜竹篾（）剁（）菜妩（）媚雪茄（）贿赂（）（）心（）神往五彩斑（）轻描（）写2.读课文，用一个词概括西双版纳给你留下的总体印象。
二、合作、探究活动一：细读课文，分析内容。
1、文章开头一段写什么？有何作用？2.全文除开头一段文字外，由五个部分组成，每一部分设有小标题。
小标题的使用有什么作用？活动二：课文向我们展示了西双版纳五幅优美的画面，你最喜欢哪个画面呢？挑选你喜欢的画面，试着用你喜欢的语调来朗读。
并说说你喜欢的.原因。
活动三：西双版纳的景色美，作者的语言更美。
试找出你认为优美的句子或词语，并分析。
活动四：找出文中运用对照手法的地方？并分析。
活动五：西双版纳的自然景观与人文景观我们已充分领略，现在由你来当导游，带上你的家人或朋友也来畅游一番西双版纳，你会推荐哪个景点？打算怎样介绍？试试看。
要求：1.以“各位朋友，欢迎大家来到西双版纳傣族园……”为开头2.使用第一人称三、小组合作总结四、课堂练习1.在下面句子的括号里填进恰当的关联词。
（1）河底有很多的石头，我走得东摇西晃，歪来歪去的，脚下一滑，（）（）没有摔倒，拖鞋（）从脚上滑落，漂走了。
（2）这天上午村里的几个朋友帮着他把谷子收回来了，中午（）他请客，买来烟酒和肉，（）自己家的地里摘来新鲜的蔬菜，鱼（）是从自家鱼塘里打的，（）（），这么丰盛的一顿饭（）没花多少钱。
2．改正下面句中的错别字。
《美丽的西双版纳》教案
《美丽的西双版纳》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解西双版纳的地理位置、气候特点和丰富的自然资源。
（2）培养学生对西双版纳热带雨林、民族文化和动植物资源的保护意识。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生直观地了解西双版纳的自然风光和民族文化。
（2）开展小组讨论，培养学生合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱大自然的情怀。
（2）提高学生对生态环境保护的认识，培养学生的环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）西双版纳的地理位置、气候特点和自然资源。
（2）西双版纳的民族文化和热带雨林的保护。
2. 教学难点：（1）西双版纳热带雨林的特点及保护意义。
（2）西双版纳民族文化的独特性及传承。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集西双版纳的图片、视频等资料。
（2）准备相关知识点的讲解材料。
（3）划分学习小组。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解西双版纳的基本情况。
（2）查阅相关资料，了解西双版纳的特色。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示西双版纳的图片，引导学生关注美丽的自然风光。
（2）邀请学生分享他们对西双版纳的了解和印象。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，了解西双版纳的地理位置、气候特点和自然资源。
3. 课堂讲解（1）教师详细讲解西双版纳的地理位置、气候特点和自然资源。
（2）教师讲解西双版纳的民族文化和热带雨林的保护。
4. 小组讨论（1）学生分组讨论西双版纳的保护意义和传承民族文化的重要性。
5. 课堂小结（2）强调西双版纳的保护意义和传承民族文化的重要性。
五、课后作业2. 思考西双版纳的民族文化对我国文化多样性的贡献，提出自己的看法。
3. 调查身边的同学对西双版纳的了解程度，分析存在的问题，提出改进措施。
六、教学拓展1. 组织学生观看关于西双版纳的纪录片，加深学生对西双版纳美丽风光和民族文化的了解。
2. 邀请西双版纳当地的民族艺术家进行表演，让学生亲身体验西双版纳的民族文化。
美丽的西双版纳教案(优秀9篇)
美丽的西双版纳教案（优秀9篇）美丽的西双版纳教案篇一一、故事导入上课开始，我讲述了关于泼水节传说的故事，目的之一：激发兴趣：之二：为后面讲解傣族人对待水的态度蓄势，提供铺垫。
二、感受美（浏览课文，探美）请学生快速浏览课文，并用文中的一个词语或一句话说说第一次读课文之后的感受牵出神奇秀丽心驰神往这条明线后，再要求以"《西双版纳》美在……"说说版纳的美。
这一环节是让学生从整体上把握文意，理清思路，了解西双版纳的景物特征。
三、品读美（朗读课文，寻美）这一环节设计了小组合作，从自然景观和人文景观两方面体会西双版纳的美。
学生通过朗读课文，通过问题由浅入深地体会热带雨林的特点，其中穿插对照手法是为了点明西双版纳的神奇的特点。
如果说自然景观的美是大自然对版纳的恩赐，那么富有特色的傣族文化则是这个民族独特的魅力，文中多处信息向我们展示了傣族质朴意深的民风民情。
让学生阅读课文从文中提供的信息中去考察人文景观的美，这一环节主要让学生多方面，多角度了解傣族的风俗文化，进一步感受西双版纳的人文景观的美。
人文美是重点，在问题的设计上与前面一致，先概括在整理表达，对“妩媚”一词含义的理解是难点，目的想点明作者对这幅风情画的喜爱之情。
概括，西双版纳的风俗美美在互助友爱、善良虔诚、乐观从容、质朴意深……四、表达美(神游图片，悟美)出示西双版纳代表性景观图片，配葫芦丝乐曲。
增加感性认识，结合课文内容深切感受西双版纳之美。
畅游西双版纳回眸那个金孔雀飞出的地方，那片神秘珍贵的热带雨林，那颗我国西南部边境线上“璀璨的`明珠”，那片地球北回归线上唯一的绿洲，那被冠以“植物王国”、“动物王国”、“药物王国”的美丽的西双版纳……美就大声赞：西双版纳美在……美在……示例：美在山，一年四季总是浓的化不开的碧绿。
美在水，无论是江是河是泉是溪都清一色软软地淌，娇娇地流。
五、内化美在我看来，西双版纳之美，美在神秘、美在包容、美在和谐、美在自由、美在人与自然和谐相处……这一环节我设置了亚马孙热带雨林遭到破坏的图片与西双版纳热带雨林对比播放，为了唤醒同学们善待自然、热爱自然、与自然和谐相处的意识。
《美丽的西双版纳》教案（通用10篇）
《美丽的西双版纳》教案《美丽的西双版纳》教案（通用10篇）作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的《美丽的西双版纳》教案，希望能够帮助到大家。
《美丽的西双版纳》教案篇1【教学目标】1、学习本文截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章。
2、对照手法的运用。
3、感受西双版纳的自然景观和人文景观，体会作者表达了热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
【教学重难点】1、用小标题来构建文章。
2、自然景观和人文景观的配合。
【课时安排】二课时【学习流程】第一课时一、导入二、独学：自读课文，阅读课文。
1、需掌握的字的读音澜沧（）傣家（）蘑菇（）橘园（）蕨菜（）村寨（）竹篾（）竹笋（）一缕（）藤萝（）贿赂（）勐（）斑斓（）戏嬉（）妩媚（）一簇（）缅甸（）焚香（）祈求（）2、在横线上填上词语。
1）整个心神都奔到向往的地方，指一心向往。
2）长久，遥远。
3）姿态美好可爱，多形容花木、女子等。
4）灿烂多彩。
5）佛教用语。
指信仰佛教的人们。
3、文学常识（1）作者简介李舵是著名的少数民族作家。
他所写的《愿你听到这支歌》曾获1978年全国优秀短篇小说奖。
（2）作品简介《美丽的西双版纳》选自《大自然探索》2001年第三期，有删改。
本文描写了西双版纳神奇秀丽的自然风光和朴质意深的民俗风情，向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观，表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
三、对学1、文章开头一段写什么？有何作用？2、文章五个部分，具体写什么内容？作者是怎样写的？3、品味语言探究：从下面几个句子中加点的词语，你能体会到作者表达的思想感情吗？你能讲一讲这些词语对表达感情的作用吗？（1）主人家里的老爷爷蹲在竹楼上抽着自制的雪茄烟，一缕阳光正好照在他布满皱纹的脸上，活像一尊塑像。
（2）将竹席铺在割完的地里，田地就成了打谷场。
《美丽的西双版纳》教案10篇
《美丽的西双版纳》教案《美丽的西双版纳》教案10篇《美丽的西双版纳》教案1知识目标：1、通过阅读课文，感知西双版纳的自然景观和人文景观。
2、积累本文中的生字新词。
能力目标：1、培养学生感受美、品味美、表现美的能力。
2、体会富有情感色彩的语言。
情感目标：1、学习本文，培养学生热爱祖国的风光和少数民族文化的思想感情。
2、培养学生树立正确的人生观、生死观。
3、引导学生热爱水资源，树立环保意识。
教学课时：一课时教学准备：1、收集关于云南西双版纳的资料（文字与图片）。
2、根据收集到的内容写一则简单的导游词，向家人或朋友介绍一两个迷人的西双版纳风景。
3、积累生字新词（从音、形、义）。
教学过程：一导入1、播放乐曲————傣族民歌《有一个美丽的地方》创设情境导入2、师深情导入：优美的旋律引起我们无限的遐想，似乎将我们带入了那苍茫的热带雨林（东边日出西边雨的景观），神秘的宗教氛围，鲜见的少数民族情调更是吸引着无数中外游客走进西双版纳。
西双版纳位于中国云南省南端，而云南又被称为彩云之南，想必同学们已经从歌曲中领略到了。
今天，让我们共同走进李舵的《美丽的西双版纳》，共同畅游一番。
3、过渡：同学们都预习过课文，我想了解同学们对生字词的掌握情况。
二检查生字积累情况（提问俩三位同学，后教师出示小黑板，点评疑难生字词，最后齐读一遍）三小组合作，学习探究（一）整体感知————感受美1、当你第一遍读完课文，西双版纳一定给你留下了深刻的印象，你能用一个词来概括西双版纳给你留下的总体印象吗？2、请快速浏览课文，神游西双版纳，以“西双版纳美，美在……”来说说你对西双版纳的认识。
3、过渡：我很欣喜地发现：同学们都有一双发现美的眼睛。
西双版纳有这么多迷人的风景，我想不通同学们由于看问题的角度不同，喜好不同，心里的'感受也会不同。
课文向我们展示辣了这么多优美的画面，你最喜欢哪个画面呢？小组交流，请用你喜欢的语调来朗读，并试着谈谈你喜欢的理由。
《美丽的西双版纳》教案
《美丽的西双版纳》教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生了解西双版纳的自然风光、民族风情和丰富的旅游资源。
（2）通过学习，使学生掌握西双版纳的基本地理、历史和文化知识。
2. 能力目标：（1）培养学生搜集和处理信息的能力。
（2）提高学生的读图能力，能正确使用课本中的地图。
（3）培养学生从地理学科角度分析和解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）通过本节课的学习，使学生热爱祖国，为祖国的美丽河山感到自豪。
（2）培养学生关注环境保护，提高学生的环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）西双版纳的自然风光、民族风情和旅游资源。
（2）西双版纳的基本地理、历史和文化知识。
2. 教学难点：（1）西双版纳的旅游资源开发与保护。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究西双版纳的相关问题。
2. 运用多媒体教学手段，展示西双版纳的美丽风光和民族风情。
3. 采用小组合作学习法，培养学生团队协作能力。
四、教学过程1. 导入新课：（1）展示西双版纳的美丽风光图片，引导学生关注本节课的主题。
（2）邀请学生分享他们对西双版纳的了解和印象。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课本，了解西双版纳的自然风光、民族风情和旅游资源。
（2）学生完成课后练习，巩固所学知识。
3. 课堂讲解：（1）讲解西双版纳的基本地理、历史和文化知识。
（2）分析西双版纳的旅游资源开发与保护。
4. 小组讨论：（1）学生分组讨论西双版纳旅游资源开发与保护的措施。
（2）各小组汇报讨论成果，进行全班交流。
5. 总结拓展：（1）教师总结本节课所学内容，强调重点知识点。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业评价：检查学生作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、问题分析与解决能力等。
美丽的西双版纳教案
美丽的西双版纳教案美丽的西双版纳教案西双版纳是傣族人聚居区之一，在云南南部。
西双版纳是我国著名的风景名胜区，它的突出特点，就在于两种优势的融合，即自然景观和人文景观的融合。
下面是小编整理的美丽的西双版纳教案，欢迎阅读参考!教学目标：1、体会文中自然景观和人文景观的美。
2、学习本文运用的对照手法，并加以运用。
3、培养热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
教材分析：本文是一篇充满民族风情的游记，在作者的笔下，展现了西双版纳美丽、富饶、神奇的一面。
作者以生动的笔触，描绘了西双版纳神奇、秀丽的自然风光和质朴意深的民俗风情，向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观。
从他的字里行间流露出热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
教学设想：本文紧扣“美丽”二字描写了西双版纳的自然景观之美和人文景观之美，五个小标题从不同角度表现了“美丽”的鲜明的特征，教学本文着重引导学生先从总体上寻找美丽，再围绕小标题带领学生欣赏、感受美丽，和作者一起身临其境，体验、享受美丽，在体验中带领学生去了解享受着自然之美和创造了人文之美的傣家人的生活情趣、宗教信仰、人生态度，去欣赏本文饱含感情的、生动形象的语言。
教学课时：一课时教学过程：一、导入二、检查预习：了解作者，解决字词三、整体感知1、自读课文，说说文中西双版纳的美丽体现在何处?2、文中的五个小标题从五个不同的角度突出了“美丽”二字，给人印象鲜明。
前四个小标题是名词性短语，你能否将第五个小标题也改成含有“庙”字的短语?从这五个小标题也可以看出：文中所写的美丽包括自然景观之美和人文景观之美。
四：研读课文(一)研读“高高望天树”“悠悠野象谷”体会自然之美;研读“竹楼映蓝天”“妩媚傣寨水”“笑对生与死”，体会其中展现的民风民俗以及傣家人乐观向善的人生态度。
1、“高高望天树”该部分描绘了一副全景的热带雨林图，望天树有什么特点?在这幅图中还描写了哪些景物?作者有怎样有趣的经历?2、“悠悠野象谷”野象谷的环境怎样?通常野象给游客怎样的感觉?而野象表演时的场面如何?该部分作者用了怎样的写作手法?3、“竹楼映蓝天”哪位同学能为大家介绍一下傣家竹楼的特点?傣家人热情好客，他们待客的饮食有什么特色?4、“妩媚傣寨水”这部分写了傣家人的几件事?傣家人有怎样淳朴的民风?请体会傣家人对水的不一般的感情。
2024年《美丽的西双版纳》教案_1
2024年《美丽的西双版纳》教案2024年《美丽的西双版纳》教案1【三维目标】知识与能力了解有关西双版纳的知识。
过程与方法1.学习__截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建__。
2.了解西双版纳的自然风光和风土人。
情感、态度与价值观体会作者表达了热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
【教学重难点】用小标题来构建__。
自然风光和风土人情的配合。
【教学法】自主合作探究【课时】1课时【合作·探究·展示】一、导入以图片导入二、预习展示1、找出下列词语中的四个错别字，并订正心弛神往无声无息可见一般色彩斑斓水中戏喜积善修行善男信女为防不恻狼狈撤退除苦积善2．在下面句子中的横线上选填一个适当的词（遮掩掩映映衬）1）他们的村寨大多坐落在平坝、江边、湖畔，一座座竹楼_______ 在翠竹丛林中。
2）竹楼外形像一只孔雀，又像一顶巨大的帐篷________于蓝天绿地之间。
3）青山绿水________下，那就是一幅精心创作的风情画。
3．__运用哪几个小标题？运用小标题写__有什么好处？三、问题探究（一）整体感知————感受美1、当你第一遍读完课文，西双版纳一定给你留下了深刻的印象，你能用一个词来概括西双版纳给你留下的总体印象吗？2、请快速浏览课文，神游西双版纳，以“西双版纳美，美在……”来说说你对西双版纳的认识。
3、课文向我们展示辣了这么多优美的画面，你最喜欢哪个画面呢？小组交流，请用你喜欢的语调来朗读，并试着谈谈你喜欢的理由。
（二）深入课文————品味美1、挑选你喜欢的画面，试着用你喜欢的语调来朗读。
2、试着谈谈你喜欢的理由。
（教师巡回指导，提醒抓住关键词，并在文中圈点批注）3、分析品味中引导学生与作者同游同赏，4、教者归纳：总之，__语言形象生动，富有感情色彩，真正做到景美、人美、语言美。
（三）、学习对照手法思考：找出文中运用对照手法的地方？并分析。
四、小结__通过亲身游览美丽的西双版纳，以生动的笔触描绘了西双版纳神奇秀丽的自然风光和朴质意深的民俗风情，向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观，表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
小学二年级语文《美丽的西双版纳》原文、教案及教学反思
【导语】《美丽的西双版纳》这篇课⽂告诉我们西双版纳既是植物的王国，⼜是动物的王国。
我国国⼟辽阔，资源丰富，激发学⽣热爱祖国的情感。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《美丽的西双版纳》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《美丽的西双版纳》原⽂ 西双版纳位于祖国的西南边陲。
在这块美丽富饶的⼟地上，⽣活着傣族、哈尼族、汉族等14个民族。
西双版纳是植物的王国。
这⾥的原始森林⽆边⽆际：有耸⽴云霄的望天树，有“见⾎封喉”的箭毒⽊，有1700年前的古茶树，有会跳舞的草，有会吃蚊⾍的花…… ⾛在林间，如果你觉得⼝渴，这⾥有“天然⽔壶”。
吹下⼀根叫“扁担藤”的植物，藤的断⼝处，清甜可⼝的⽔就像泉⽔⼀样喷流出来。
下⾬了也不⽤发愁，这⾥有“天然⾬伞”。
砍下⼀张海芋叶，宽⼤的叶⼦⾜够你遮⾬。
西双版纳⼜是动物的王国。
长臂猿、⿊灵猫在⼭间道旁与游⼈嬉戏，悠然⾃得的象群甩着长⿐⼦在丛林⾥散步，绿孔雀展开五彩缤纷的⽻⽑为你跳舞助兴，兀鹫在空中盘旋，虎豹在密林深处出没…… ⾛进西双版纳的村⼦，你会看见⼀幢幢别有情趣的建筑：⽵楼、⽵凉亭、尖顶佛塔……⾝穿各⾊民族服装的男⼥⽼少快乐地说笑着，他们是这块⼟地上最美的风景。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《美丽的西双版纳》教案 教学⽬标： 1、认识本课11个⽣字，并书写“砍、蚊、塔、箭”4个字。
2、理解课后12个词语，积累“美丽富饶”、“耸⽴云霄”、“五彩缤纷”等词语。
3、能正确、流利地朗读课⽂。
4、读课⽂，收集“西双版纳还有怎样植物和动物？”并在⼩组交流。
5、知道西双版纳既是植物的王国，⼜是动物的王国。
我国国⼟辽阔，资源丰富，激发学⽣热爱祖国的情感。
教学重点： 1、认识本课11个⽣字，并书写“砍、蚊、塔、箭”4个字。
2、理解课后12个词语，积累“美丽富饶”、“耸⽴云霄”、“五彩缤纷”等词语。
教学难点： 读课⽂，收集“西双版纳还有怎样植物和动物？”并在⼩组交流。
《美丽的西双版纳》教案(最新)
《美丽的西双版纳》教案【三维目标】知识与能力了解有关西双版纳的知识。
过程与方法1.学习本文截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章。
2.了解西双版纳的自然风光和风土人。
情感、态度与价值观体会作者表达了热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
【教学重难点】用小标题来构建文章。
自然风光和风土人情的配合。
【教学法】自主合作探究【课时】1课时【合作·探究·展示】一、导入以图片导入二、预习展示1、找出下列词语中的四个错别字，并订正心弛神往无声无息可见一般色彩斑斓水中戏喜积善修行善男信女为防不恻狼狈撤退除苦积善2．在下面句子中的横线上选填一个适当的词（遮掩掩映映衬）1）他们的村寨大多坐落在平坝、江边、湖畔，一座座竹楼_______ 在翠竹丛林中。
2）竹楼外形像一只孔雀，又像一顶巨大的帐篷________于蓝天绿地之间。
3）青山绿水________下，那就是一幅精心创作的风情画。
3．本文运用哪几个小标题？运用小标题写文章有什么好处？三、问题探究（一）整体感知————感受美1、当你第一遍读完课文，西双版纳一定给你留下了深刻的印象，你能用一个词来概括西双版纳给你留下的总体印象吗？2、请快速浏览课文，神游西双版纳，以“西双版纳美，美在……”来说说你对西双版纳的认识。
3、课文向我们展示辣了这么多优美的画面，你最喜欢哪个画面呢？小组交流，请用你喜欢的语调来朗读，并试着谈谈你喜欢的理由。
（二）深入课文————品味美1、挑选你喜欢的画面，试着用你喜欢的语调来朗读。
2、试着谈谈你喜欢的理由。
（教师巡回指导，提醒抓住关键词，并在文中圈点批注）3、分析品味中引导学生与作者同游同赏，4、教者归纳：总之，本文语言形象生动，富有感情色彩，真正做到景美、人美、语言美。
（三）、学习对照手法思考：找出文中运用对照手法的地方？并分析。
四、小结本文通过亲身游览美丽的西双版纳，以生动的笔触描绘了西双版纳神奇秀丽的自然风光和朴质意深的民俗风情，向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观，表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
《美丽的西双版纳》教案
《美丽的西双版纳》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解西双版纳的地理位置、气候特点和丰富的自然资源。
（2）培养学生对我国少数民族风情的认识和了解。
（3）提高学生搜集和处理信息的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，让学生深入了解西双版纳的自然风光和民族文化。
（2）运用多媒体展示，增强学生对西双版纳的印象。
（3）组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱大自然的情怀。
（2）增强学生保护环境、珍惜资源的意识。
（3）提高学生对我国民族文化的尊重和传承意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）西双版纳的地理位置、气候特点和丰富的自然资源。
（2）西双版纳的民族文化和民俗风情。
2. 教学难点：（1）西双版纳独特的自然风光和民族文化之间的关联。
（2）如何培养学生对西双版纳的兴趣和保护意识。
三、教学方法1. 自主学习法：让学生课前搜集有关西双版纳的资料，课堂上进行分享。
2. 合作探讨法：组织学生进行小组讨论，共同探讨西双版纳的自然风光和民族文化。
3. 情境教学法：运用多媒体展示西双版纳的美丽风光，让学生身临其境。
4. 互动教学法：教师与学生互动，解答学生的疑问，引导学生深入思考。
四、教学准备1. 教师准备：收集有关西双版纳的图片、视频和资料。
2. 学生准备：课前搜集有关西双版纳的资料，做好分享准备。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示西双版纳的美丽风光图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享课前搜集的资料，激发学生兴趣。
2. 自主学习（1）让学生阅读教材，了解西双版纳的地理位置、气候特点和自然资源。
（2）学生分享自学成果，教师点评并总结。
3. 合作探讨（1）组织学生进行小组讨论，探讨西双版纳的民族文化和民俗风情。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 情境教学（1）运用多媒体展示西双版纳的美丽风光和民族文化，让学生身临其境。
美丽的西双版纳教案优秀15篇
美丽的西双版纳教案优秀15篇《美丽的西双版纳》教案篇一教学目标：1、认识本课11个生字，并书写砍、蚊、塔、箭4个字。
2、理解课后12个词语，积累美丽富饶、耸立云霄、五彩缤纷等词语。
3、能正确、流利地朗读课文。
4、读课文，收集西双版纳还有怎样植物和动物？并在小组交流。
5、知道西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国。
我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感。
教学重点：1、认识本课11个生字，并书写砍、蚊、塔、箭4个字。
2、理解课后12个词语，积累美丽富饶、耸立云霄、五彩缤纷等词语。
教学难点：读课文，收集西双版纳还有怎样植物和动物？并在小组交流。
教学过程：一、观看西双版纳的影像资料引出课题：1、(播放西双版纳的影像资料)大家看了这段美丽的风光片后能猜出这是什么地方吗？(出示句子：位于祖国的西南边陲云南的西双版纳)2、学习生字陲1)、看了西双版纳的景色你有什么体会吗？(美丽)2)、(出示课题)美丽的西双版纳3)、齐读课题。
4)、过渡：今天老师就带领大家到这美丽富饶的西双版纳去走一走、看一看。
二、整体感知课文：1、分小节朗读课文。
2、自学生字。
积累美丽富饶、耸立云霄、五彩缤纷等词语。
3、说说你读了课文以后西双版纳留给你印象最深刻的是什么地方？三、学习课文：1、学习课文第一小节：(1)第一小节告诉我们什么？(西双版纳的地理位置和多民族的特点)(2)拓展知识面：你还知道哪些民族？2、学习课文第二、三小节：(1)男生读第二小节，女生读第三小节。
(2)第二、三小节你读懂了什么？(西双版纳是植物的王国)(3)读第二小节，完成填空：西双版纳是植物的王国。
这里有()的()，有()的()，有()的()，有()的()，有()的()。
(4)请你用这里有怎么样的什么的句式来说话。
(5)读第三小节，用什么时候，这里有什么，可以怎样的句式来说说。
3、过渡：美丽的西双版纳是植物的王国，那么它还有些什么呢？我们来继续学习课文第四小节。
《美丽的西双版纳》教案
《美丽的西双版纳》教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生了解西双版纳的自然风光、民族风情和丰富的生物资源。
（2）培养学生对我国少数民族文化的兴趣和热爱。
2. 能力目标：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生收集和处理信息的能力。
（2）培养学生口头表达和写作能力。
3. 情感目标：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
（2）增强学生对民族团结、共同发展的认识。
二、教学重点1. 西双版纳的自然风光和民族风情。
2. 西双版纳丰富的生物资源。
三、教学难点1. 理解西双版纳的自然风光与民族风情的相互交融。
2. 掌握西双版纳丰富的生物资源及其特点。
四、教学方法1. 采用多媒体展示、图片观察、小组讨论等方式进行教学。
2. 利用案例分析、情景模拟等方法，引导学生深入体验西双版纳的魅力。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示西双版纳的自然风光和民族风情的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对西双版纳的了解和印象。
2. 自主学习（1）让学生阅读教材，了解西双版纳的自然风光、民族风情和生物资源。
（2）完成课后练习，巩固所学内容。
3. 课堂讲解（1）详细讲解西双版纳的自然风光，包括热带雨林、瀑布、河流等。
（2）介绍西双版纳的民族风情，如傣族、布朗族等民族的特点和习俗。
（3）阐述西双版纳丰富的生物资源，如热带植物、动物等。
4. 小组讨论（1）引导学生分组讨论：西双版纳的自然风光和民族风情如何相互交融？5. 案例分析（1）展示西双版纳生物资源利用的案例，如橡胶、茶叶等。
（2）引导学生分析案例中的成功经验和存在的问题。
6. 情景模拟（1）设置情景：假设学生是西双版纳的一名导游，向游客介绍西双版纳的美景。
（2）学生进行角色扮演，模拟导游讲解。
7. 课堂小结（2）学生分享学习收获。
8. 课后作业（1）让学生结合所学内容，编写一篇关于西双版纳的旅游攻略。
（2）调查身边的朋友，了解他们对西双版纳的了解和印象。
六、教学拓展1. 利用网络资源，让学生了解更多关于西双版纳的旅游信息，包括旅游景点、美食、住宿等。
《美丽的西双版纳》(第一课时)教学设计 教案教学设计共3篇
《美丽的西双版纳》（第一课时）教学设计教案教学设计共3篇《美丽的西双版纳》（第一课时）教学设计教案教学设计1第一课时教学设计教学内容：《美丽的西双版纳》教学目标：1. 学生能够通过学习该课文了解西双版纳地理、风俗、特产等方面的基本情况。
2. 学生能够掌握课文中所涉及的生词、短语和句型。
3. 培养学生的口语表达能力，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。
教学重难点：1. 重点：掌握课文中的基本信息。
2. 难点：理解并正确运用课文中的生词、短语和句型。
教学方法：1. 自然法教学法：通过看图片、观看视频和听录音等方式让学生感受西双版纳的自然风光、人文风俗等方面的特色。
2. 情景教学法：利用学生熟悉的生活情景，构建与课文相关的情景，激发学生的兴趣，提高学生的口头表达能力。
教学过程：1. 导入（5分钟）利用图片或视频介绍西双版纳的地理位置、气候特征、植被、风土人情等方面的基本情况，让学生初步了解。
2. 预习（10分钟）预习课文《美丽的西双版纳》，并完成一些简单的预习任务，如：分析文章结构，尝试翻译生词及短语等。
3. 阅读（20分钟）学生独立阅读课文，并逐段讨论文章内容，梳理出文章中的重点信息。
4. 反馈（10分钟）学生交流自己的阅读理解，老师逐一纠正学生的错误，使学生掌握正确的语言表达及运用。
5. 情景交流（20分钟）老师为学生构建一些与课文相关的情景，鼓励学生运用所学的语言与同桌进行情景交流，以强化对生词、短语及重要句型的运用。
6. 作业布置（5分钟）布置课后作业，如：完成与课文相关的阅读题目，背诵课文等。
板书设计：美丽的西双版纳地理位置、气候特征、植被风土人情、特产、旅游资源教学反思：这节课以情景教学法为主，结合自然法教学法，能够真正地让学生了解到西双版纳的风土人情、特产等特色，提高学生的感性认识和口头表达能力。
同时通过阅读、分析以及情景交流，学生的阅读理解、语言表达和运用能力也有了大幅度的提高。
该设计针对学生实际需求，充分考虑到学生的兴趣爱好和特点，也进一步激发了学生的学习兴趣。
《美丽的西双版纳》教案-最新范文
《美丽的西双版纳》教案篇一：《美丽的西双版纳》《美丽的西双版纳》教案教学目标：1、能正确认读认识本课“纳、等、壶、砍、扁、悠、甩、楼”8个生字。
正确描写“等、壶、悠、甩、楼”。
正确理解悠然自得、五彩缤纷等词语2、能正确朗读课文,知道西双版纳既是植物的王国,又是动物的王国,并能选择自己喜欢的小节背诵。
了解我国国土辽阔,资源丰富,激发学生热爱祖国的情感。
3、如果你走进了西双版纳,你会怎么来讲解。
教学重点难点：知道西双版纳既是植物的王国,又是动物的王国,并能选择自己喜欢的小节背诵。
教学准备：1.多媒体、生字卡片2.搜集西双版纳优美图片资料,使用“学乐师生”APP与大家一起分享。
课时安排：1课时教学过程：一、创设情景,揭示课题。
1.播放学乐师生精彩的导学作业。
2.媒体出示图片：西双版纳的一幅画面。
师（出示图片）：今天,老师带来了一组照片,在祖国的西南边有一个美丽富饶的地方,那里生活着14个少数民族,那里彩云飘荡,那里有神秘的原始森林、优美的民歌,丰富的民俗民风,素有“植物王国”“动物王国”的美称。
这里是西双版纳。
3.师：看了图片,你有些什么感受？生：很美丽。
有很多动物,植物4.今天就让我们一起学习一篇描写西双版纳的课文。
媒体出示课题：11、美丽的西双版纳齐读课题,师：这个是什么字？生：纳师：谁来写一写？生：笔画等师：一起读读他的好朋友,卡片背后词组。
学习生字：纳二、初读课文,了解内容。
师：我们一起读读课文,请我们朗读最好的夏诗云同学读读要求。
媒体出示学习任务单一：（1）听录音、自学生字。
（2）根据课文内容完成填空。
了解课文主要内容。
媒体出示填空：西双版纳在我国的 ,在这里生活着,这里不仅是,还是。
走进村子,你会看到,还会看到。
交流填空。
分小节读课文,及时正音。
师：谁来填第一个空。
师：下面分组再读一遍课文,大家仔细听,请带着这些问题读课文。
学习任务单二：ppt出示：哪几节写了西双版纳是植物的王国？哪一节写了它是动物的王国？哪一节又写了各族人民的生活情况呢？读好之后,就要回答老师的问题了三、研读课文,感受内容。
美丽的西双版纳教案 (6)
美丽的西双版纳教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够： 1.了解西双版纳的地理位置和特点； 2.了解西双版纳的自然环境和生态； 3.了解西双版纳的民族文化和历史传统； 4.培养学生的地理意识和文化素养。
二、教学内容1.西双版纳的地理位置和特点；2.西双版纳的自然环境和生态；3.西双版纳的民族文化和历史传统。
三、教学重点学生对西双版纳的地理位置、自然环境、民族文化和历史传统有一个全面的了解。
四、教学步骤第一步：导入引入话题，让学生回顾对地理、生态和民族文化的理解和认识，帮助学生建立学习的兴趣和目标。
第二步：知识讲解1.地理位置与特点： - 西双版纳位于云南省南部，邻近老挝和缅甸，是亚洲热带地区最大的低纬度、雨林型热带植被自然保护区； - 西双版纳气候湿热，年均气温在20-23℃之间，热带季风气候； - 西双版纳是一个生态丰富的地区，拥有大量的动植物资源。
2.自然环境与生态： - 西双版纳是世界三大热带雨林之一，拥有丰富的植物和动物资源； - 西双版纳的森林覆盖率高达76%，是中国最大的天然林区之一； - 西双版纳的植被种类多样，有众多热带雨林树种，如大叶黄杨、铁刀木、桃仔木等。
3.民族文化与历史传统： - 西双版纳是多民族聚居的地区，主要有傣族、景颇族、佤族等； - 西双版纳的傣族文化历史悠久，有独特的服饰、音乐、舞蹈等民俗文化； - 西双版纳的庙会节日丰富多彩，如泼水节、傣年节等。
第三步：实践活动1.小组讨论：分组让学生就自己所了解的西双版纳的地理位置、自然环境、民族文化和历史传统进行讨论，并整理出一个小结报告。
2.展示和分享：每个小组派代表上台展示讨论的结果，与全班分享。
第四步：拓展延伸1.请学生自主搜索资料，了解西双版纳的当地风土人情、旅游资源等。
2.布置作业：让学生以小组形式制作一份关于西双版纳的宣传手册或海报。
五、教学方法1.导入和讲解相结合，激发学生的学习兴趣；2.小组讨论和分享相结合，培养学生的合作能力和表达能力；3.自主拓展和作业相结合，培养学生的信息获取和整理能力。
美丽的西双版纳教案(精选5篇)
美丽的西双版纳教案〔精选5篇〕美丽的西双版纳教案〔精选5篇〕美丽的西双版纳教案篇1学习目的：通过课文感知西双版纳的自然景观和人文景观学习重点：体会文中自然景观和人文景观的美学习难点：从文中理解版纳独特的民族文化学习过程：一、导入：1、媒体播放音乐《有一个美丽的地方》创设情境2、优美的音乐引起我们无限的遐想，那苍莽的热带雨林，神秘的宗教气氛，鲜见的少数民族情调更是吸引着无数的中外游客走进西双版纳。
二、第一板块，感受美1、请你用文中的一个词语或一句话说说你第一次读课文之后的感受。
2、阅读课文，神游版纳，结合有代表性的图片。
三、第二板块，品味美1、挑选你自己喜欢的画面，高声朗读2、自主考虑：你喜欢的画面是如何表现美的。
老师巡回指导，提醒学生抓住标题中的【关键词】：^p 去欣赏，边读课文，边作圈点批注3、小组合作交流，____媒体显示的每个画面，让学生在想像中与作者同游同赏4、深化探究：人文景观的美假如说自然景观的美是大自然对版纳的恩赐，那么富有特色的傣族文化那么是这个民族独特的魅力，文中多处信息向我们展示了傣族质朴意深的民风民情。
〔1〕、学生阅读课文，试图从文中提供的傣族的居住、服饰、饮食、宗教信仰等方面信息中去考察〔2〕、语文活动：走进西双版纳傣族园要求a、以“各位朋友，欢送大家来到西双版纳傣族园……”为开头b、注意使用第一人称四、第三板块，表现美播放影片，结合影片写一写版纳的美要求：写出自然景观和人文景观的美五、激发探究意识：通过本课的学习，启发学生说说你对版纳有了哪些理解，你还有哪些问题感兴趣？六、完毕新课：当优美的音乐再起时，你最想对神秘而又神奇的西双版纳说的是……七、布置作业：积累美言〔1〕、说说你最喜欢的词语〔2〕、记住你最想记住的句子美丽的西双版纳教案篇2一、教材分析^p ：《美丽的西双版纳》是八年级语文教材上册第四单元的第四篇课文，是一篇充满民族风情的游记。
作者以生动的笔触，描绘了西双版纳神奇秀丽的自然风光和质朴意深的民俗风情，向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观，字里行间流露出热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
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《美丽的西双版纳》教案
教学目标：
1、能正确认读认识本课“纳、等、壶、砍、扁、悠、甩、楼”8个生字。
正确描写“等、壶、悠、甩、楼”。
正确理解悠然自得、五彩缤纷等词语
2、能正确朗读课文，知道西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国，并能选择自己喜欢的小节背诵。
了解我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感。
3、如果你走进了西双版纳，你会怎么来讲解。
教学重点难点：
知道西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国，并能选择自己喜欢的小节背诵。
教学准备：
1.多媒体课件、生字卡片
2.搜集西双版纳优美图片资料，使用“学乐师生”APP与大家一起分享。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、创设情景，揭示课题。
1.播放学乐师生精彩的导学作业。
2.媒体出示图片：西双版纳的一幅画面。
师（出示图片）：今天，老师带来了一组照片，在祖国的西南边有一个美丽富饶的地方，那里生活着14个少数民族，那里彩云飘荡，那里有神秘的原始森林、优美的民歌，丰富的民俗民风，素有“植物王国”“动物王国”的美称。
这里是西双版纳。
3.师：看了图片，你有些什么感受？
生：很美丽。
有很多动物，植物
4.今天就让我们一起学习一篇描写西双版纳的课文。
媒体出示课题：11、美丽的西双版纳
齐读课题，
师：这个是什么字？
生：纳
师：谁来写一写？
生：笔画等
师：一起读读他的好朋友，卡片背后词组。
学习生字：纳
二、初读课文，了解内容。
师：我们一起读读课文，请我们朗读最好的夏诗云同学读读要求。
媒体出示学习任务单一：
（1）听录音、自学生字。
（2）根据课文内容完成填空。
了解课文主要内容。
媒体出示填空：
西双版纳在我国的，在这里生活着，这里不仅是，还是。
走进村子，你会看到，还会看到。
交流填空。
分小节读课文，及时正音。
师：谁来填第一个空。
师：下面分组再读一遍课文，大家仔细听，请带着这些问题读课文。
学习任务单二：
ppt出示：哪几节写了西双版纳是植物的王国？哪一节写了它是动物的王国？哪一节又写了各族人民的生活情况呢？
读好之后，就要回答老师的问题了
三、研读课文，感受内容。
师：课文读好了，请举手告诉我那几小节写了西双版纳是植物的王国？
生：2-3
师：哪几小节是动物的王国？4
师：哪一节写了各族人民生活的情况？5
师：好的，我们先来看看这里问什么被称为植物王国？
（一）学习“植物王国”。
师：男生读课文2、3节，女生想想西双版纳为什么会被称为“植物王国”？
师：请用句子里的话回答,为什么被称为植物王国？请一个女生回答。
生：植物多，无边无际，这里的原始森林无边无际：有耸立云霄的望天树，有“见血封
喉”的箭毒木，有1700年前的古茶树，有会跳舞的草，有会吃蚊虫的花
媒体出示句子：
这里的原始森林无边无际：有耸立云霄的望天树，有“见血封喉”的箭毒木，有1700年前的古茶树，有会跳舞的草，有会吃蚊虫的花……
师：嗯，找的真棒，我们一起来读读这句话。
那我们的植物王国都有些什么植物呢，把它圈出来，开小火车回答。
生：望天树、箭毒木、古茶树、会跳舞的草、会吃蚊虫的花，扁担藤，海芋
师：找的真棒，让我们一起看看图片，它们到底是什么样子的。
ppt出示：句子中提到的各种植物：望天树、箭毒木、古茶树、会跳舞的草、会吃蚊虫的花。
学生谈感受。
（都是一些没有听到过的，平时看不到的植物，很新奇。
）1）看图理解：“耸立云霄”。
师：嗯，这里是耸立云霄的望天树，这个霄字是什么部首啊？雨字头
师：第二幅图是见血封喉的箭毒木。
师：这里是古茶树、跳舞草和吃蚊虫得花。
师：过渡：刚才同学还说到了还有两种植物，是课文给我们具体描写的两种奇特的植物。
我们一起看看他又是什么样子的？
师：一个是天然水壶扁担藤。
这个字念什么？（出示壶生字，重点：上面是士不是土）媒体出示句子和图片：
走在林间，如果你觉得口渴，这里有“天然水壶”。
砍下一根叫“扁担藤”的植物，藤的断口处，清甜可口的水就像泉水一样喷流出来。
师：还有一个是天然雨伞海芋叶，请你当当海芋叶，说说看，你是海芋叶，你能怎么样？
媒体出示句子和图片：
下雨了也不用愁，这里有“天然雨伞”。
砍下一张海芋叶，宽大的叶子足够你遮雨。
师：除了这些，还有很多很奇怪的植物没有介绍，所以这里用了省略号。
让我们在一起读读这些植物，把它们记住。
一起读2、3小节
引读第2、3节。
（二）学习“动物王国”
师：西双版纳是植物的王国，大家都知道了，可是他为什么还是动物的王国呢？
生：动物多
师：第三第四小组读一读第4小节，第一第二小组圈出动物的名称。
媒体出示填空：西双版纳又是动物王国，这里有( ),有( ) ,有( ), 有( ),有( ) ……
师：我们的森林王国都有什么动物，请第二组同学开火车，一人说一个。
师：恩，同学们填的都很对，可是我们的课文中对这些动物都加了形容词，让我们说说看把下面的填空也试着填一填，又怎么样的什么？老师来举个例子，有在山间道旁与游人嬉戏的长臂猿、黑灵猫，谁也来试一试？
师：恩，对有悠然自得的象群，大家来看这个字悠。
注意它是上下结构的，比例要适中。
学习生字：悠
师：那么悠然自得是什么样的画面呢？谁来试着说一说？
师：悠然自得就是指很舒适很悠闲的样子。
你能从描写象群的这句话中找到一个描写大象很悠闲的动作么？
师：对是甩，那么老师现在在黑板上写一个字，用，这个字是不是甩啊？
师：恩，这个字不是甩，我们要用力把里面的一竖给甩出去，把它变成竖弯钩，在字的基础上变换甩字。
那么他是几声的？（三声）好的，接下去继续看看还有怎么样的绿孔雀呢？
师：恩，我们的大家也可以把这种描写的方法用到你们以后的写作中，让他变得更加生动。
师：我们集体读一遍第四小节。
师小结：西双版纳既有丰厚的植物资源，又有丰富的动物资源，真是一个美丽富饶的地方。
（三）学习课文最后一节。
过渡：看过了植物，看过了动物，我们终于走进了西双版纳的村子，你会看见什么？
师：能看见别有情趣的建筑：竹楼、竹凉亭、尖顶佛塔……，还有很多，所以这里用了什么标点？（省略号）
师：这么多别具风情的竹楼，竹凉亭、尖顶佛塔都是这里的人民建造的，他们与动物和平相处，与自然和谐相处，其乐融融，所以在村子里身穿各色民族服装的男女老少才是这块土地上最美的风景。
四、复习巩固、总结课文。
师：让我们一起在次走进西双版纳，齐读课文。
1、朗读全文。
2、复习生字新词。
媒体出示词语：发愁扁担水壶宽大羽毛喷流悠然自得西双版纳耸立云霄别有情趣五彩缤纷
3、说话练习
师：如果你是小导游，你会如何介绍我们的西双版纳？挑选植物、动物、或者村落中的一样来说。
五、课后作业。
1、抄写词语“水壶、扁担、发愁、悠然自得、五彩缤纷”。
2、教材全练
六、板书：
11、美丽的西双版纳
植物王国（奇特多）
动物王国（珍贵多）
别具风情的竹楼，竹凉亭、尖顶佛塔。