第一单元 快乐宝贝
2024年第一单元音乐《快乐宝贝》教案
2024年第一单元音乐《快乐宝贝》教案一、教学目标1.让学生通过学唱歌曲《快乐宝贝》，培养音乐审美能力和音乐表现力。
2.培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
3.提高学生对音乐的兴趣，激发学生的创新意识。
二、教学内容1.学习歌曲《快乐宝贝》的歌词和旋律。
2.学习歌曲的表现手法和情感表达。
3.进行歌曲的合唱练习。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《快乐宝贝》的歌词和旋律，理解歌曲的情感表达。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和合唱部分的和谐。
四、教学过程第一课时1.导入师：同学们，大家好！今天我们要学习一首新的歌曲《快乐宝贝》，你们觉得什么是快乐呢？生：快乐就是开心、快乐的事情。
师：对，快乐就是让我们感到愉悦的情感。
那么，让我们一起走进这首歌曲，感受快乐的魅力吧！2.歌词学习师：我们来学习歌曲的歌词。
请同学们翻开课本，跟我一起朗读歌词。
生：（朗读歌词）师：现在，请同学们自己试着唱一唱歌曲的旋律，注意音准和节奏。
生：（自主练习）3.旋律学习师：我们来学习歌曲的旋律。
请同学们跟着钢琴，一起唱出歌曲的旋律。
生：（跟随钢琴唱旋律）师：现在，请同学们分组进行合唱练习，注意声音的和谐和节奏的统一。
生：（分组合唱练习）第二课时1.复习师：同学们，上一节课我们学习了歌曲《快乐宝贝》的歌词和旋律，现在请大家一起来唱一遍。
生：（合唱）2.歌曲分析师：我们来分析一下这首歌曲的特点。
请大家说一说，这首歌曲的节奏有什么特点？生：这首歌曲的节奏比较欢快，有快有慢。
师：很好，这首歌曲的节奏变化丰富，有助于表达快乐的情感。
那么，歌曲中还有什么表现手法呢？生：歌曲中运用了重复、对比等手法，使歌曲更具表现力。
3.情感体验师：现在，请同学们闭上眼睛，用心去感受这首歌曲所表达的情感。
请大家想象一下，自己就是一个快乐宝贝，正在享受生活的美好。
生：（闭眼感受）师：请同学们分享一下你们的感受。
生1：我觉得这首歌曲让我感受到了快乐和幸福。
生2：我觉得这首歌曲让我想要跳舞，感觉很好。
2024年第一单元音乐《快乐宝贝》教案
2024年第一单元音乐《快乐宝贝》教案一、教学内容本节课选自2024年音乐教材第一单元《快乐宝贝》。
教学内容主要包括：第一章“音乐入门”，第二节“节奏与音符”。
详细内容涵盖乐理基础知识，如音符的识别、节奏的掌握；实践操作部分，通过歌曲《快乐宝贝》教授学生基本音乐技能。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的乐理知识，如音符、节奏；2. 通过学习歌曲《快乐宝贝》，培养学生的音乐兴趣，提高音乐素养；3. 培养学生的团队协作能力，激发学生的创造力。
三、教学难点与重点教学难点：音符的识别与运用，节奏的掌握。
教学重点：歌曲《快乐宝贝》的学习，乐理知识与实践操作的融合。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、教学PPT；学具：音乐教材、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：通过播放儿童歌曲《快乐宝贝》，引导学生感受音乐的魅力，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的教学内容，展示歌曲《快乐宝贝》的乐谱，讲解乐理知识。
3. 实践操作：（1）教师示范演唱《快乐宝贝》，学生跟随学唱；（2）学生分组，以小组为单位进行节奏练习；（3）学生代表上台展示，其他学生评价；（4）教师针对学生表现进行点评，指导改进方法。
4. 例题讲解：针对歌曲《快乐宝贝》中的难点，进行详细讲解。
5. 随堂练习：学生跟随教师进行节奏、音符练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《快乐宝贝》2. 内容：（1）音符识别；（2）节奏掌握；（3）歌曲《快乐宝贝》。
七、作业设计1. 作业题目：完成歌曲《快乐宝贝》的学唱，并熟练掌握音符、节奏。
2. 答案：见教材附录。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的音乐，培养音乐素养；（2）鼓励学生参加音乐社团，提高团队协作能力；（3）推荐相关音乐作品，拓宽学生的音乐视野。
重点和难点解析1. 教学内容的乐理知识讲解；2. 实践操作中的节奏练习；3. 例题讲解的针对性；4. 作业设计的实际操作与答案的准确性；5. 课后反思与拓展延伸的实际应用。
《快乐宝贝》教案13篇
《快乐宝贝》教案13篇《快乐宝贝》篇一产生的背景：“呜呜呜。
我要妈妈，妈妈来啊。
”“呜呜呜。
老师，他抢我的玩具。
”“老师，他打我。
”。
每天小朋友总有这样、那样的问题发生。
小班幼儿刚进幼儿园不久，年龄较小，常常任性的发脾气、哭闹，不善于与人沟通。
因此，针对这些情况设计了这一活动，并加以延伸。
通过这活动，让幼儿正确地认识自己的各种情绪，知道开心的娃娃是最美的娃娃，逐步做到情绪稳定、愉快、不哭、不任性。
并通过活动让幼儿学会关心别人、帮助别人，能主动地向人表达自己的情绪和情感。
活动目标：1、知道每一个人有不同的情绪，能用语言、表情或动作表达。
2、学习安慰和关心同伴，尝试将自己的办法告诉大家。
3、初步尝试与成人交谈，敢于用简短的语言讲述录像内容。
活动准备：1、在班上墙壁布置设计师生每人一间“情绪小屋”。
幼儿自由选择“情绪娃娃”表达自己的情绪变化。
（每天进行）2、大型可变的“情绪娃娃”，各种反映幼儿情绪表化的录像，及小型“情绪娃娃”若干。
活动过程：一、开心游戏：音乐游戏“找朋友”。
带动幼儿进入开心情绪。
［小朋友欢快的做起了游戏，友好的互相找好朋友，有的还几个小朋友一起游戏，玩得开心极了］（在课的一开始，就让幼儿参与音乐游戏活动，充分调动幼儿的情绪，使他们有一个开心的心情。
）二、通过“情绪娃娃”让幼儿了解自己的情绪。
1、让小朋友从“情绪小屋”中拿出今天放进去的“情绪娃娃”，说说自己放的是什么“娃娃”？［幼1：我放了“笑娃娃” ；幼2：我放了“哭娃娃” ］（小朋友在回答中，能较大胆地讲述自己放的是什么情绪娃娃，积极性较高）2、请放了“笑娃娃”的小朋友出来摆一摆大娃娃，说说自己因什么事开心。
［幼1：老师表扬了我，我很高兴；幼2：徐周给我玩玩具的，所以我很开心；幼3：我带小兔子给大家玩的，所以我很高兴。
］（小朋友争着要上来摆“笑娃娃”，有个别小朋友将“哭娃娃”也摆了上来，有的小朋友很快就发现并及时纠正过来了。
小朋友能完整的讲述自己为什么开心，认识了笑这一种基本情绪。
三年级上册音乐《快乐宝贝》教案
《快乐宝贝》教案课题：《快乐宝贝》年级：三年级教具准备：电子琴、节奏卡纸、音乐课件。
指导思想：音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于聆听音乐、表现音乐和创造音乐，是学生充分体验蕴含于音乐中获得美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。
教材分析：歌曲《快乐宝贝》是一首欢快、活泼的歌曲，它跳跃的旋律、说唱结合的演唱形式，深受孩子们的喜爱。
歌曲的第1—8小节的节奏完全相同，四度、六度、七度的大调音程闪现在旋律进行中，增加了歌曲的动感，不由得让人产生一种跟着音乐跳起来的感觉。
歌曲第9—12小节节奏舒展，旋律在高音区三度进行，使得歌曲在动感十足中增添了些许抒情的色彩。
紧接着，切分节奏和附点节奏的出现，又使歌曲回到了欢快、活泼的风格上，全曲最高音出现在第16小节，将歌词推向了高潮。
最后，歌曲在“就是我”的欢呼声中结束。
歌曲中“跟着我叫”、“跟着我闹”抓住了儿童的心理特点，与动感十足的旋律想得益彰，突出了“快乐宝贝”的主题。
“噜啦啦”的衬词增加了歌曲的时代特征。
学生分析：三年级的学生理解力和判断力还不是很成熟，好奇心、求知欲比较强，孩子比较调皮，课堂上比较活跃。
教学目标：一、情感态度价值观通过学习，学生能够用律动配合演唱，表达歌曲的情绪；齐唱的同时能体会到与同学合作时的快乐，增进与同学间的友谊。
二、过程与方法学会演唱歌曲《快乐宝贝》，慼受和表现出歌曲欢快活泼的情绪。
根据孩子的特点，运用音乐的要素，让孩子在游戏中学习，在娱乐中感受。
让低年级的孩子在音乐要素中体会基本的节奏，基本的音乐行进，运用的方法就是听、看、动、唱。
三、知识与技能运用凭音乐直觉的方法掌握附点八分音符、运用在体验、感受的基础上模仿学唱的方法掌握切分节奏。
教学重点：培养学生良好歌唱能力，用自然的声音有表情地演唱歌曲。
教学难点：正确掌握歌曲的旋律和节奏是本课的重点，同时也是一个难点，特别是附点和切分节奏的重复出现。
所以我采用在体验、感受的基础上模仿学唱。
《快乐宝贝》教案（精选6篇）
《快乐宝贝》教案（精选6篇）《快乐宝贝》篇1活动目标：1、了解人的情绪是多种多样的，知道心情不好的时候可以用各种方法来调试。
2、在幽默、诙谐的音乐片段欣赏中进一步感受快乐的意义，从而形成积极的情感态度。
活动准备：1、方法统计图;2、卓别林片段活动过程：一、通过游戏，进入活动猜测游戏：老师手上有什么(出示)，猜测在老师的哪只手?(幼儿根据自己的猜测分别站在两边)，教师张开手展示结果。
游戏进行三次!二、讨论人的情绪是多种多样的，并可以寻求解决方法。
1、你猜对的时候感觉怎么样?猜错了后感觉怎样?2、在生活中我们会遇到各种各样的事情，就会有不一样的感觉，有时会让我们高兴、难过，还有呢?(小结人的情绪的多样性)。
(1)生活中你什么时候感到很高兴?高兴的时候你会怎样?做什么动作?(教师辅助性提问：如，在幼儿园，在家里，在外面等，拓展幼儿思路。
(2)你什么时候会感到难过?你会怎么样?(哭是很正常的，每个人都会哭)3、你自己喜欢开心还是难过?4、难过时，我们怎样让自己开心起来呢?(教师情绪带动，统计方法)。
小结：我们想出那么多让自己开心的办法，别忘了我们也要用这些方法让别人开心起来啊!三、个别情感体验。
1、刚才有些小朋友说遇到很多不高兴的事情，谁能用这些办法让他开心呢?2、请个别幼儿上来用方法帮助别人开心。
(个别情感体验)小结：当别人自己和别人不高兴的时候，我们可以通过很多办法来快乐起来。
三、通过幽默片段欣赏，进一步感受快乐情感1、刚才是几个小朋友尝试了这些好办法，觉得很开心，我知道其他小朋友也想来尝试一下，那让我们大家一起来开心吧!2、欣赏卓别林幽默片段。
3、能说说你看了滑稽电影的感觉吗?4、查理·卓别林是世界上最着名的幽默大师，他的电影表演非常滑稽，他能够用他滑稽表演的方法来帮助我们快乐，我们又多了一种快乐的方法。
5、一起模仿卓别林的滑稽动作。
大胆表现滑稽的舞蹈。
四、快乐宝贝1、你们真棒，想出了这么多快乐的好办法。
第一单元音乐《快乐宝贝》教案
第一单元音乐《快乐宝贝》教案一、教学内容本节课的教学内容选自音乐教材《快乐宝贝》。
该歌曲为第一单元的第一课时，主要内容有歌曲的演唱、节奏、旋律等方面的学习。
歌曲《快乐宝贝》是一首富有童趣的儿歌，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《快乐宝贝》的词曲，能够独立演唱；2. 培养学生的音乐节奏感和集体合作意识；3. 通过音乐教学，提高学生的审美情趣和艺术素养。
三、教学难点与重点重点：歌曲《快乐宝贝》的词曲学习与演唱；难点：音乐节奏的把握和集体合作演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、教学录音机、投影仪；学具：乐谱、歌词卡片、打击乐器。
五、教学过程1. 课堂导入：教师播放《快乐宝贝》歌曲，引导学生跟唱，感受音乐的快乐氛围；2. 歌曲学习：教师带领学生学习歌曲的词曲，讲解音乐节奏，学生跟随教师学唱；3. 节奏训练：教师引导学生进行节奏练习，培养学生对音乐节奏的感知和把握；4. 集体演唱：学生分组进行集体演唱，培养学生的集体合作意识；5. 实践环节：学生自选乐器，进行打击乐表演，展示自己对音乐的理解和表现力；六、板书设计板书设计包括歌曲《快乐宝贝》的词曲、音乐节奏等内容，以简洁明了的方式展示教学重点。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后复习歌曲《快乐宝贝》，熟悉词曲，掌握音乐节奏；2. 作业答案：学生能够独立演唱歌曲《快乐宝贝》，准确掌握音乐节奏。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可引导学生参加校内外音乐活动，提高学生的音乐素养和实践能力。
重点和难点解析一、教学内容细节二、教学目标细节1. 让学生掌握歌曲《快乐宝贝》的词曲，能够独立演唱。
这个目标要求学生不仅要学会唱这首歌，还要了解它的歌词和旋律，从而能够自主地演唱出来。
2. 培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
这个目标要求学生在演唱过程中，不仅要把握好音乐的节奏，还要学会和其他同学一起合作，达到和谐统一的演唱效果。
3. 通过音乐教学，提高学生的审美情趣和艺术素养。
第一单元音乐《快乐宝贝》优质教案
第一单元音乐《快乐宝贝》优质教案一、教学内容本节课选自音乐教材第一单元《快乐宝贝》。
详细内容包括：学习歌曲《快乐宝贝》，理解歌词内容，掌握歌曲旋律；学习音乐基础知识，如音高、节奏、音符等；通过音乐活动，培养学生的音乐兴趣和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《快乐宝贝》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生音乐基本素养，如音高、节奏、音符等方面的认识。
3. 提高学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：音准、节奏的掌握，以及对音乐符号的理解。
教学重点：歌曲《快乐宝贝》的学唱和音乐基础知识的掌握。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体设备、音乐教材、音符卡片、节奏卡片。
学生准备：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体设备播放《快乐宝贝》歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
同时，引导学生关注歌曲的旋律、节奏和歌词。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，理解歌词内容。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）针对歌曲中的音准、节奏等问题，进行个别指导和集体练习。
3. 音乐基础知识学习（10分钟）（1）教师展示音符卡片、节奏卡片，引导学生认识音乐符号。
（2）通过实例讲解，让学生了解音高、节奏的概念。
（3）进行随堂练习，巩固所学知识。
4. 音乐活动（10分钟）学生分组进行音乐游戏，如“你唱我猜”、“音乐接龙”等，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
六、板书设计1. 歌曲名：《快乐宝贝》2. 歌曲旋律简谱3. 音乐基础知识：音高、节奏、音符七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《快乐宝贝》的歌词和旋律，并能熟练演唱。
A. 根据音符卡片，画出相应的音高。
B. 根据节奏卡片，拍出相应的节奏。
2. 答案：（1）略。
（2）A. 略。
B. 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过歌曲《快乐宝贝》的学习，让学生掌握了音乐基础知识，提高了音乐素养。
人教版小学音乐三年级上册第一单元 快乐宝贝 课件
快乐宝贝、开心、快乐
接龙游戏：有节奏、有感情的朗读歌词
复听：小声跟唱
想要开心跟着我叫 想要快乐跟着我闹 快快乐乐动一动脑 快快乐乐蹦蹦跳跳 快乐宝贝快乐快乐多 快乐宝贝真呀真快乐 噜啦啦噜啦啦 快乐宝贝就是我 噜啦噜啦啦 快乐宝贝就是我 就是我
想一想：
1、怎样才能很好的完成领唱和齐唱的配合？
要连接紧密，不能拖拍；唱和说的最后 一个字节奏要短。
2、如何演唱才能表现出开心、快乐的心情？
要用有弹性的声音演唱。表现出歌曲 欢快、活泼的情绪。
பைடு நூலகம்听
想一想动作
动
一 动
跟 跟动 蹦
着 着一 蹦
我 我动 跳
叫 闹脑 跳
伴奏
请同学们保持现在的快乐和活力，积极的面对 学习和生活，做一个健康、快乐、爱学习的宝贝！
人教版三年级上册
快 乐宝贝
愤怒
害怕
伤心 惊讶
你会用什么形容词 来形容这些笑脸？
1.听完这首歌曲你有什么感受?
2.这首歌演唱时与其他歌曲有 什么不同？有特点?(提示:几
个人演唱的？怎么唱的？）
3.歌曲里那些词出现的最多？
初听
1.听完这首歌曲你有什么感受? 快乐活泼
2.这首歌演唱时与其他歌曲有什么不同?有特 点?(提示:几 个人演唱的？怎么唱的？） 有说有唱、有领有齐
第一单元音乐《快乐宝贝》教案
第一单元音乐《快乐宝贝》教案第一单元音乐《快乐宝贝》教案 1教学目标：1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。
学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。
2、为歌曲创编律动。
重点难点：1、用自然、真挚的歌声表现歌曲欢快、活泼的情绪。
2、为歌曲创编律动。
课前准备：《快乐宝贝》歌片、歌曲磁带。
教学过程：一、律动1、初听师：今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。
生：听音乐活动。
2、复听师：同学们的节奏感真强，这一遍我们再听的时候，请大家跟我一起做律动。
师生活动：跟着音乐做律动。
二、教唱歌曲1、范唱师：同学们的动作非常优美，现在请大家休息休息，听老师把这首歌曲给大家唱一遍（师范唱）。
2、接龙游戏师：这一遍，我请同学们和老师配合，唱的部分老师来完成，说的部分请同学们来完成（师生接唱）。
3、学唱歌曲师：请同学们看着歌片，跟着录音自己学唱歌曲。
生：自学歌曲。
4、指导纠正（1）说的部分切忌大声喊叫。
（2）衬词“噜啦”的咬字要清晰，突出快乐宝贝的`得意心情。
（3）第16小节的“宝贝”用气息支持，唱满四拍。
5、巩固新授师：请同学领唱（1~2名）。
生：通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。
三、创编活动1、谈话师：歌曲中唱到的快乐宝贝是谁呀？生：是我们。
师：谁来说说你的快乐，让我们大家一起分享。
生：……2、创编律动师：同学们有这么多的快乐，让我们唱起来、跳起来，尽情展现我们快乐的生活吧！生：一边唱《快乐宝贝》，一边即兴表演。
第一单元音乐《快乐宝贝》教案 2设计意图人们都说童年是丰富多彩的，童年是什么？童年是快乐的，快乐在哪里？捕捉日常生活中的教育契机，进行随机教育，使健康教育更贴近幼儿生活。
为此设计了《快乐宝贝》活动。
适当的活动不仅帮助避免纠纷，更重要的是避免了幼儿不良心理和行为问题的出现，增强社会适应性，促使了幼儿健康心理的形成。
活动目标1、能够结合“心情卡”讲述自己的心情故事。
第一单元音乐《快乐宝贝》教案
第一单元音乐《快乐宝贝》教案一、教学内容本节课选自音乐教材第一单元《快乐宝贝》。
具体内容包括：歌曲《快乐宝贝》的学唱，认识音乐基本节奏，了解简单的音乐理论知识，以及通过音乐活动培养团队合作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《快乐宝贝》的旋律、歌词及基本节奏。
2. 使学生了解并运用基本的音乐理论知识，如音符、拍子等。
3. 培养学生的音乐审美情趣，提高团队合作能力和表现力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《快乐宝贝》的学唱，音乐基本节奏的认识。
2. 教学难点：音乐理论知识的应用，团队合作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、音乐教材、卡片、节奏棒等。
2. 学具：笔记本、笔、音乐课本、节奏棒等。
五、教学过程1. 导入：通过播放儿童歌曲，引导学生感受音乐的魅力，激发学习兴趣。
2. 歌曲学唱：（1）教师带领学生学唱歌曲《快乐宝贝》。
（2）学生跟随钢琴伴奏，进行旋律练习。
（3）分小组学唱，互相纠正，共同提高。
3. 音乐知识讲解：（1）介绍音符、拍子等基本音乐理论知识。
（2）通过实例讲解，让学生了解音乐理论知识在歌唱中的应用。
4. 节奏练习：（1）教师示范，学生跟随学习基本节奏。
（2）学生分组，用节奏棒进行实践操作。
（3）随堂练习，检验学生节奏掌握情况。
5. 团队合作活动：（1）学生分组，每组编排一个音乐剧，要求融入歌曲《快乐宝贝》和所学节奏。
（2）各组展示，互相评价，教师点评。
（1）回顾本节课所学内容，强调音乐理论知识在歌唱中的重要性。
（2）布置课后作业，鼓励学生课后练习。
六、板书设计1. 歌曲名：《快乐宝贝》2. 音乐知识点：音符、拍子、节奏3. 课后作业：练习歌曲《快乐宝贝》，了解音乐剧的基本形式七、作业设计1. 作业题目：练习歌曲《快乐宝贝》，编排一个音乐剧。
2. 答案：音乐剧形式不限，要求融入所学歌曲和节奏，具有创意和团队合作精神。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，关注学生个体差异，及时给予指导和鼓励，提高学生自信心和积极性。
第一单元音乐《快乐宝贝》教案
第一单元音乐《快乐宝贝》教案一、教学目标1.让学生学会歌曲《快乐宝贝》，感受歌曲的欢快节奏。
2.培养学生的音乐审美能力，激发对音乐的热爱。
3.培养学生的团队协作精神，提高集体合作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《快乐宝贝》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中部分节奏和旋律的把握。
三、教学准备1.课件：歌曲《快乐宝贝》的歌词和旋律。
2.教学道具：小乐器、音响设备。
四、教学过程第一课时（一）导入1.教师播放歌曲《快乐宝贝》，让学生初步感受歌曲的欢快节奏。
2.学生跟随音乐自由律动，熟悉歌曲节奏。
（二）学唱歌曲1.教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲内容。
2.教师示范唱歌曲，学生跟随学唱。
3.学生分组练习，教师指导。
4.全班合唱，教师纠正发音和节奏。
（三）音乐活动1.教师组织学生进行歌曲接龙游戏，培养学生合作精神。
2.学生自由发挥，用小乐器为歌曲伴奏。
第二课时（一）复习歌曲1.学生自主复习歌曲《快乐宝贝》。
2.教师检查复习情况，指导学生掌握歌曲节奏和旋律。
（二）音乐欣赏1.教师播放不同版本的歌曲《快乐宝贝》，让学生欣赏并对比。
2.学生分享欣赏感受，讨论歌曲特点。
（三）音乐创作1.教师引导学生创作新的歌词，培养学生的创作能力。
2.学生分组创作，教师指导。
3.各组展示创作成果，全班投票选出最佳创作。
第三课时（一）复习歌曲1.学生自主复习歌曲《快乐宝贝》。
2.教师检查复习情况，指导学生掌握歌曲节奏和旋律。
（二）音乐舞蹈1.教师教授简单的舞蹈动作，让学生跟随音乐舞蹈。
2.学生分组练习舞蹈，教师指导。
3.全班表演舞蹈，展示学习成果。
2.学生提出建议和意见，教师采纳并改进教学。
五、作业布置1.学生回家后自主练习歌曲《快乐宝贝》。
2.家长协助孩子录制演唱视频，发送给教师。
六、教学反思本单元教学过程中，学生积极参与，课堂氛围活跃。
通过歌曲学唱、音乐欣赏、舞蹈表演等多种形式，学生掌握了歌曲的节奏和旋律，培养了音乐审美能力和团队协作精神。
第一单元音乐《快乐宝贝》教案
第一单元音乐《快乐宝贝》教案一、教学内容本节课选自音乐教材第一单元《音乐乐园》，详细内容为歌曲《快乐宝贝》。
该歌曲节奏欢快，歌词朗朗上口，旨在让同学们在愉快的氛围中感受音乐的魅力，学习基本的音乐知识和演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《快乐宝贝》的歌词和旋律，并能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 学习简单的音乐理论知识，如音符、节奏等。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的演唱，如高音部分；音乐理论知识的学习。
教学重点：熟练掌握歌曲《快乐宝贝》的演唱，培养学生的音乐兴趣。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、音乐教材、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音乐欣赏的方式，让同学们聆听其他节奏欢快的歌曲，引导学生感受音乐带来的愉悦心情。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师演唱歌曲《快乐宝贝》，让学生跟唱。
（2）分句教唱，指导学生掌握歌曲的节奏、音准和情感。
（3）针对难点部分，如高音部分，进行重点讲解和示范。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解音符、节奏等基本音乐知识。
（2）结合歌曲《快乐宝贝》，让学生在实际操作中掌握音乐知识。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组练习，让学生相互纠正、提高。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂小结（5分钟）（2）鼓励学生课后继续练习，巩固所学。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《快乐宝贝》歌词。
2. 黑板右侧：音乐理论知识，如音符、节奏等。
七、作业设计1. 作业题目：熟练演唱歌曲《快乐宝贝》，并用自己的话解释所学的音乐知识。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困难和问题，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生课后聆听其他类型的音乐作品，如古典音乐、民族音乐等，拓宽音乐视野。
同时，鼓励学生参加音乐活动，如合唱团、乐器演奏等，提高音乐素养。
《快乐宝贝》教案
《快乐宝贝》教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的拼音知识，能够正确拼读音节。
2. 培养学生流利地朗读课文，增强语感。
3. 通过学习，使学生了解课文内容，培养学生的想象力。
二、教学内容：第一课时：认识字母表1. 学习字母表，熟记26个字母的排列顺序。
2. 练习字母表，加强记忆。
第二课时：学习音节1. 学习音节的组成，了解声母、韵母及声调。
2. 练习拼读音节，加强发音准确性。
第三课时：学习课文1. 学习课文《快乐宝贝》，理解课文大意。
2. 熟读课文，注意语音语调的运用。
第四课时：课堂练习1. 进行音节拼读练习，巩固所学知识。
2. 完成练习题，检查学生对课文的理解程度。
第五课时：游戏活动1. 组织音节接龙游戏，加强学生的拼音运用能力。
2. 开展拼音猜谜游戏，提高学生的学习兴趣。
三、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察、模仿，掌握字母表和音节的拼读。
2. 运用情景教学法，创设生动有趣的情景，让学生在实际操作中学习。
3. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
四、教学评价：1. 课后作业：要求学生熟记字母表，能够正确拼读音节。
2. 课堂练习：检查学生对课文内容的理解程度，纠正发音错误。
3. 游戏活动：观察学生在游戏中的表现，评价学生的拼音运用能力。
五、教学资源：1. 字母表卡片：用于教学字母表，方便学生直观学习。
2. 音节拼读卡片：用于练习音节拼读，提高学生的发音准确性。
3. 课文课件：展示课文内容，帮助学生更好地理解和学习。
4. 游戏道具：用于音节接龙游戏和拼音猜谜游戏，增加课堂趣味性。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过引入快乐宝贝的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 学习字母表：引导学生观察字母表，讲解字母的排列顺序和发音规则。
3. 学习音节：讲解音节的组成，声母、韵母及声调的概念，并通过示例进行拼读练习。
4. 学习课文：解读课文《快乐宝贝》，讲解课文中的重点词汇和句子，让学生理解课文大意。
第一单元音乐《快乐宝贝》教案
第一单元音乐《快乐宝贝》教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》第一单元《快乐宝贝》。
详细内容包括：歌曲《快乐宝贝》的学习和演唱，认识音乐基本符号，理解歌曲表达的情感，掌握简单的音乐创作技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《快乐宝贝》的旋律和歌词，能熟练地演唱。
2. 使学生了解音乐基本符号，提高音乐识谱能力。
3. 培养学生感受音乐美好情感，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：歌曲《快乐宝贝》的演唱和音乐基本符号的认识。
难点：歌曲中旋律的起伏变化和音乐创作技巧的掌握。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音乐教材、教学课件。
学生准备：音乐书、笔、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）播放歌曲《快乐宝贝》，让学生感受歌曲的韵律和情感。
（2）邀请学生分享他们对歌曲的感受。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教唱歌曲《快乐宝贝》，指导学生掌握旋律和歌词。
（2）讲解音乐基本符号，提高学生的音乐识谱能力。
3. 例题讲解（10分钟）（1）分析歌曲中旋律的起伏变化，讲解音乐创作技巧。
（2）通过例题，让学生实践音乐创作。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生分组演唱歌曲《快乐宝贝》，检查学习效果。
（2）进行音乐识谱练习，巩固所学知识。
（2）学生分享学习心得，教师给予评价和反馈。
六、板书设计1. 板书歌曲《快乐宝贝》的歌词和旋律。
2. 列出音乐基本符号和创作技巧。
七、作业设计1. 作业题目：创作一首以“快乐”为主题的音乐作品。
2. 答案：学生可根据所学音乐基本符号和创作技巧，自由发挥创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度和学习积极性。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加音乐社团，提高音乐素养；组织音乐比赛，激发学生学习音乐的兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入中学生对歌曲的感受分享。
2. 歌曲学习中音乐基本符号的讲解和学生的识谱能力提升。
3. 例题讲解中音乐创作技巧的掌握。
三年级上册音乐第一单元快乐宝贝人教新课标
课堂小结
通过本节课的学习，同学们在学唱歌 曲的过程中进一步学习了附点音符，并能够 在歌曲中准确的运用。也进行了歌表演《快 乐宝贝》，更加感受到了歌曲的欢乐情绪， 希望同学们快乐活泼的成长，做每个人心中 快乐的宝贝！
请同学们把我们今天的快乐分享给爸爸 妈妈爷爷奶奶。
谢谢大家
小附点
x. x
跟着 跟着 动一 蹦蹦
八分节奏型
xx
我叫 我闹 动脑 跳跳
（领） 想要开心跟着我叫（齐）跟着我叫 想要快乐跟着我闹 跟着我闹 快快乐乐动一动脑 动一动脑 快快乐乐蹦蹦跳跳 蹦蹦跳跳
（领） 快乐宝贝，快乐快乐多！（抒情） 快乐宝贝，真呀真快乐！
（齐）噜啦啦噜啦啦，快乐宝贝就是我， 噜啦噜啦啦快乐宝贝，就是我 就是我！
பைடு நூலகம் 学习歌曲
学唱歌词 带着快乐的情绪和有
弹性的声音学习歌曲。
处理难点
1.噜啦啦噜啦啦，快乐宝贝就是我 2.噜啦噜啦啦，快乐宝贝~~~就是我
就是我！
（领）想要开心跟着我叫 （齐）跟着我叫 想要快乐跟着我闹 跟着我闹 快快乐乐动一动脑 动一动脑 快快乐乐蹦蹦跳跳 蹦蹦跳跳 快乐宝贝，快乐快乐多！ 快乐宝贝，真呀真快乐！ 噜啦啦噜啦啦，快乐宝贝就是我， 噜啦噜啦啦快乐宝贝，就是我 就是我！
音 乐（三年级 上）
《快乐宝贝》
请同学们边听边思考：
(1)听到这首歌你有什么感受？ (2)这首歌有什么特点？(比如： 除了唱歌还有什么？）
想要开心跟着我叫 跟着我叫 想要快乐跟着我闹 跟着我闹 快快乐乐动一动脑 动一动脑 快快乐乐蹦蹦跳跳 蹦蹦跳跳 快乐宝贝，快乐快乐多！ 快乐宝贝，真呀真快乐！ 噜啦啦噜啦啦，快乐宝贝就我， 噜啦噜啦啦快乐宝贝，就是我， 就是我！
【新课标】人教三上第一单元快乐宝贝教学设计
-学生将能够掌握本单元的生字词，正确书写和阅读。
-学生将能够通过阅读课文，理解课文内容，培养阅读理解能力和文学素养。
-学生将能够运用所学的语文知识，进行有效的口头表达和写作。
3.数学方面：
-学生将能够理解和掌握整数的加减法运算，正确进行计算。
-学生将能够理解运算规律，提高问题解决能力，能够运用数学知识解决实际问题。
在本单元的学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：
（1）品德与生活方面：对于一些生活中的礼仪和规范，部分学生可能理解和掌握得不够透彻，需要在实践中不断强化。
（2）语文方面：部分生字词的书写和阅读可能对学生构成挑战，特别是对于一些容易混淆的字形和字音。
（3）数学方面：整数加减法的运算规律和技巧需要学生在练习中逐步掌握，特别是对于一些运算速度较慢的学生。
4.英语：
①单词表：板书本节课的英语单词，每个单词旁边可以附上它的中文翻译，如“friend”（朋友）。
②句型结构：用不同的颜色标注句子的不同部分，如主语、谓语、宾语等，帮助学生理解句型结构。
③情景对话：将对话中的关键句子用彩条或不同颜色标出，如“Hello, my name is Tom.”（你好，我的名字叫汤姆。）
针对以上问题，我提出以下改进措施和建议：
1.在讲解知识点时，要注意平衡细节和整体概念的讲解，确保学生对整体概念有清晰的理解。
2.在课堂管理上，要更加严格，确保课堂纪律良好，以提高学生的学习效果。
3.针对不同学生的学习需求，要进行个性化的1.品德与生活：请列举三种你在生活中遇到的不文明现象，并提出相应的解决办法。
3.数学：学习整数的加减法运算，理解运算规律，提高计算能力。
4.英语：学习本单元的英语单词和句子，掌握正确的发音，进行简单的口语交流。
第一单元《快乐宝贝》(教案)-2024-2025学年人教版音乐三年级上册
一、教学内容
《快乐宝贝》- 2024-2025学年人教版音乐三年级上册，第一单元
1.教学歌曲：《快乐宝贝》
-歌曲欣赏：感受歌曲的节奏、旋律及情感表达。
-歌词学习：掌握歌词内容，理解歌词意义。
-歌曲学唱：学会用正确的发声方法演唱歌曲。
五、教学反思
在本次教学活动中，我尝试了多种教学方法和策略，以帮助学生更好地理解和学习《快乐宝贝》这首歌曲。首先，通过提问的方式导入新课，我发现同学们对音乐在日常生活中的作用有着自己的见解，这为后续的教学奠定了良好的基础。
在讲授歌曲的过程中，我发现学生们对旋律、节奏的掌握程度参差不齐。为了帮助大家更好地掌握这些知识点，我采用了示范、练习和指导的方法。从学生的反馈来看，这种方法取得了一定的效果，但仍有个别同学在音准和节奏感方面存在困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，给予他们更多的个别指导。
-在集体表演中，能积极参与，与同伴协同完成表演任务。
3.增强音乐创新能力：在学会歌曲的基础上，鼓励学生尝试创作简单的节奏和旋律，培养创新意识。
-能运用所学音乐知识，创作简单的节奏和旋律。
-能在创作过程中，展示自己的个性和想象力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：《快乐宝贝》的旋律、节奏和歌词是本节课的核心内容。学生需要掌握歌曲的基本旋律，正确演唱歌词，并理解歌曲表达的情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和歌曲学唱的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2024年第一单元音乐《快乐宝贝》教案
2024年第一单元音乐《快乐宝贝》教案一、教学内容本节课选自2024年音乐教材第一单元《快乐宝贝》。
教学内容主要包括：第一章“音乐与生活”中的第一节“音乐带给我们快乐”，重点学习歌曲《快乐宝贝》。
二、教学目标1. 让学生了解音乐与生活的密切关系，认识到音乐能带给人快乐。
2. 学会歌曲《快乐宝贝》，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。
3. 通过学习歌曲，引导学生感受音乐节奏的变化，提高音乐素养。
三、教学难点与重点重点：歌曲《快乐宝贝》的学唱和节奏把握。
难点：歌曲中节奏的变化和团队协作演唱。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音响设备、教学课件。
学生准备：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示生活中的快乐场景，引导学生关注音乐与生活的关系，提出问题：“你们觉得音乐能带给我们什么？”引发学生思考。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《快乐宝贝》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏变化。
（3）教师分句教唱歌曲，并指导学生掌握节奏。
（4）学生分组练习，互相纠正，共同进步。
3. 例题讲解（5分钟）选取歌曲中具有代表性的节奏型，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主练习歌曲，教师巡回指导，发现问题及时纠正。
5. 实践情景引入（5分钟）让学生模拟生活中的快乐场景，用歌曲《快乐宝贝》作为背景音乐，进行表演。
（2）学生分享学习心得，交流学习过程中的感悟。
六、板书设计1. 《快乐宝贝》2. 歌曲谱例：展示歌曲《快乐宝贝》的谱例。
3. 重点节奏：标注歌曲中的重点节奏。
七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《快乐宝贝》，并掌握歌曲中的节奏。
2. 答案：学生自主练习，教师检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐学生课后观看与音乐相关的影片，了解音乐在不同领域的应用，拓宽视野。
三年级上册音乐教案-第一单元快乐宝贝｜人教新课标(2023秋)
最后，在总结回顾环节，我注意到部分学生对于今天的知识点还存在疑问。这说明我在课堂上的讲解可能还不够清晰，或者课堂反馈不够及时。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，增加课堂提问和反馈环节，确保学生们能够及时消化和理解所学知识。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调四分音符和八分音符的识别及节奏感培养这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与四分音符和八分音符相关的实际问题，如如何在演唱中准确表现这两种音符。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌曲学唱的实验操作。这个操作将演示四分音符和八分音符在歌曲中的基本应用。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和学唱经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了四分音符和八分音符的基本概念、重要性和在歌唱中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些音乐知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中享受音乐带来的快乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.教学重点
-歌曲学唱：《快乐宝贝》的旋律和节奏是本节课的核心内容。学生需掌握歌曲的基本旋律，并能准确演唱四分音符和八分音符的节奏。
-举例：歌曲中连续的八分音符节奏，如“啦~啦~啦~啦~”，要求学生能唱准并保持节奏的稳定性。
-音乐基础知识：四分音符和八分音符的识别及其在歌曲中的应用是教学重点。
-举例：通过歌曲中的实例，让学生识别并理解四分音符和八分音符的时值差异，以及在演唱时的应用。
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第一单元快乐宝贝第一课时课题：《快乐宝贝》教学目标：1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。
学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。
2、为歌曲创编律动。
重点难点：1、用自然、真挚的歌声表现歌曲欢快、活泼的情绪。
2、为歌曲创编律动。
课前准备：《快乐宝贝》歌片、歌曲磁带。
教学过程：一、律动1、初听师：今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。
生：听音乐活动。
2、复听师：同学们的节奏感真强，这一遍我们再听的时候，请大家跟我一起做律动。
师生活动：跟着音乐做律动。
二、教唱歌曲师：同学们的动作非常优美，现在请大家休息休息，听老师把这首歌曲给大家唱一遍（师范唱）。
2、接龙游戏师：这一遍，我请同学们和老师配合，唱的部分老师来完成，说的部分请同学们来完成（师生接唱）。
3、学唱歌曲师：请同学们看着歌片，跟着录音自己学唱歌曲。
生：自学歌曲。
4、指导纠正（1）说的部分切忌大声喊叫。
（2）衬词“噜啦”的咬字要清晰，突出快乐宝贝的得意心情。
（3）第16小节的“宝贝”用气息支持，唱满四拍。
5、巩固新授师：请同学领唱（1~2名）。
生：通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。
三、创编活动1、谈话师：歌曲中唱到的快乐宝贝是谁呀？生：是我们。
师：谁来说说你的快乐，让我们大家一起分享。
2、创编律动师：同学们有这么多的快乐，让我们唱起来、跳起来，尽情展现我们快乐的生活吧！生：一边唱《快乐宝贝》，一边即兴表演。
教学反思：第二课时课题：《对鲜花》教学目标：1、通过歌曲学习，让学生熟悉对唱的这种形式。
2、在音乐学习过程中丰富学生的自然科学知识，并能根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词。
重点难点：学唱歌曲并能完成一至两段的歌词续编。
课前准备：电影《刘三姐》片断。
教学过程：一、导入1、请同学们观看电影《刘三姐》对歌的片断，看看影片中人们在做什么？2、介绍这种一问一答的演唱形式叫“对歌”，大家通过对歌，比谁机智、谁的生活经验丰富。
3、今天，咱们就一起学习一首对歌形式的歌曲，名字叫《对鲜花》（出示课题）。
二、教唱歌曲1、听录音范唱，感受歌曲情绪。
2、跟着录音范唱，用哼鸣小声模唱歌曲旋律。
3、用听唱法学习歌曲。
4、指导、纠正。
三、歌曲处理1、“什么”两字要加重语气，唱出一定要难倒对方的心情。
2、“瞒不了我”一句要唱出得意之情。
3、结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意。
四、创编活动1、创编歌词师提示：“什么开花在水里”这个问题谁有和歌曲不一样的答案？生：荷花、水仙花……师生接唱：用学生的答案唱第一段。
2、根据自己了解的知识续编歌词。
3、设计演唱形式（分小组对唱、一领众对、男女对唱等），完整演唱歌曲《对鲜花》。
教学反思：第三课时课题：《在钟表店里》教学目标：通过欣赏《在钟表店里》这首管弦乐曲，提高学生感受音乐、表现音乐的能力，以及对音乐丰富的联想与想象能力。
重点难点：记忆乐曲的主题，积累音乐形象。
课前准备：多媒体课件。
教学过程：一、为乐曲命名师：我们一起欣赏一首管弦乐曲，听完后请同学们根据自己的感受和体验给乐曲起个名字（欣赏第一乐段）。
生：……师：你们起的名字都和钟表有关，这是为什么？生：因为在这首乐曲里我们听到了很多种钟表的声音，有大钟、小钟、报时钟……师：同学们起的名字非常贴切，这首乐曲就是描写发生在钟表店里的故事（出示课题）。
二、主题欣赏1、在这首乐曲中有一段旋律反复出现多次，这就是乐曲的主题音乐（播放主题音乐）。
2、生一边听一边轻轻晃动身体。
3、模唱主题旋律，感受体会这个主题表现了什么？（表现了钟表店里的钟表在准确地走着；钟表店里的工人们在快乐地招呼客人……）三、完整欣赏1、初听，主题旋律出现了几次（四次）？乐曲的速度有什么变化（快—慢—快）？2、复听，教师可带领学生随着乐曲做一些简单的律动，如表现钟表走动的动作等，以便帮助学生理解音乐作品。
3、表演欣赏，在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快的工作的情景。
四、小结今天欣赏的这首管弦乐曲《在钟表店里》是德国作曲家奥尔特（1850——1893）所创作的，是一首描绘性较强的管弦乐曲。
它描写了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快的工作的情景。
教学反思：第四课时课题：《鸟店》教学目标：通过欣赏《鸟店》这首管弦乐曲，教育学生爱鸟、护鸟，为建设我们的绿色家园做出自己的贡献。
重点难点：感受音乐所塑造的小鸟的形象。
课前准备：词语卡片。
教学过程：一、初听1、出示词语卡片：紧张、恐怖；宁静、安详；欢快、优美。
要求听音乐，根据乐曲的情绪，把这几种情绪进行排序。
（播放《鸟店》录音）2、生边听边排序（第一是宁静、安详；第二是欢快、优美；第三是紧张、恐怖；死四又是欢快、优美。
）二、复听作曲家用音乐表现各种不同的情绪为我们讲述了一个发生在鸟店里的故事，请同学们看着图画听着音乐再来仔细地欣赏一遍这首乐曲，然后给大家讲讲你从音乐中听到的故事。
三、分段欣赏1、第一段音乐描写的是什么情景，你听出了哪些特殊的音响？生：这段音乐描写的是清晨时的情景，有钟声、公鸡的叫声、鸟叫的声音。
2、第二段音乐速度有了变化，描写了小鸟们在做什么？生：速度有快有慢，好象鸟儿们唱歌、游戏、休息……3、下面这段音乐令人心惊胆战，是谁来了？生：是猫来了，他想吃掉小鸟。
结果猫没有吃到小鸟，因为小鸟在笼子里。
四、表演欣赏1、边听音乐边表演。
2、情感升华：小鸟是那样的可爱，它们给我们的生活增添了无穷的乐趣，我们应该用实际行动爱护它们，使它们有一个安全的港湾。
那我们该怎么做呢？3、生展开讨论。
4、鸟店老板被我们感动了，在猫离开后他打开鸟笼，放小鸟飞回大自然。
5、学生模仿小鸟在音乐声中“飞出” 教室。
教学反思：第五课时课题：《打秋千》教学目标：通过学唱歌曲《打秋千》，培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。
重点难点：两声部的音准。
课前准备：荡秋千录像。
教学过程：一、二声部发生练习二、导入1、观看荡秋千录像。
2、简单介绍仡佬族的风土人情。
三、学唱歌曲1、听录音范唱，感受二声部的音响效果。
2、哼唱歌曲旋律，学生以模唱的形式学唱高声部。
3、指导、纠正（1）用欢快的情绪演唱歌曲。
（2）注意下滑音的演唱。
（3）结尾处衬词的演唱要干净利落，注意八分休止符的时值。
4、学生以模唱的形式学唱低声部。
5、指导、纠正（1）指导学生唱准八分休止符的时值，以表现铃铛的清脆。
（2）纠正“叮当”的咬字、发音。
6、二声部合唱。
7、指导、纠正（1）两声部要互相倾听，切忌大声喊唱。
（2）低声部为伴唱，音量要适当。
教学反思：第二单元可爱的家第一课时课题：《小船》教学目标：1、引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情的演唱歌曲。
2、引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律。
重点难点：1、指导学生声断气连的歌唱。
2、用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
课前准备：《小小的船》歌曲录音。
教学过程：一、导入1、听音乐做律动（播放《小小的船》歌曲录音）。
2、刚才歌曲里唱的小船是指弯弯的月亮，今天老师再请你们听一首歌曲，听一听这一首歌曲里的小船指的什么？二、教唱歌曲1、分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词，熟悉歌曲旋律。
（1）提问：感受一下两首歌曲有什么异同（从情绪、节拍、速度等方面考虑）？（2）复习3/4拍号的含义和强弱规律，引导学生学习4/4拍号的含义和强弱规律。
（3）用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
如第一拍拍手；第二拍手打开；第三拍拍腿；第四拍手打开。
2、完整聆听《小船》的范唱录音，让学生再次感受4/4拍的韵律，进一步熟悉4/4拍的强弱规律。
3、用哼鸣模唱歌曲旋律。
4、学生有感情的朗读歌词，教师音乐伴奏。
5、教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。
6、学生随伴奏演唱歌曲。
三、歌曲处理1、指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。
2、结束音要唱满四拍，讲解全音符，让学生了解全音符的形状和时值。
3、这首歌曲表现的是小主人公感到了家庭的温暖，父母的关爱，你们觉得我们该用什么样的声音来表达呢？教学反思：第二课时课题：《内依巴河》教学目标：欣赏《内依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者对内依巴河旁充满爱的、温暖的小草房的眷恋之情。
重点难点：课前准备：幻灯片、打击乐器。
教学过程：一、复习歌曲《小船》二、复习乐理知识1、用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
2、全音符的形状和时值。
3、课后练习“把车厢中的节拍改正就可以出发了”，引导学生通过延长或缩短音符的时值，使这一节车厢节拍准确，进一步巩固对4/4拍含义的理解和运用。
三、欣赏歌曲《内依巴河》1、初听歌曲，感受歌曲的节拍和情绪。
2、简介歌曲的风格特点（拉丁美洲民族特色）。
3、复听歌曲，看歌片心里默唱，进一步感受歌曲风格。
4、分组讨论：为什么说“小草屋如同天堂”？四、音乐创造1、师生朗读歌词。
2、轻声跟着歌曲录音演唱歌曲。
3、编配打击乐伴奏。
教学反思：第三课时课题：《可爱的家》教学目标：以饱满、深情的声音演唱歌曲《可爱的家》，表达对家的热爱。
重点难点：准确的演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。
课前准备：打击乐器。
教学过程：一、音乐游戏：七色迷宫1、有多少条路可以走出迷宫？游戏规则：找到一条路时，必须把这条路线经过的音唱准确，小组形式找路线，比一比哪个小组找的路线最多，唱的最准确。
2、谁能听出老师弹奏的路线？游戏规则：教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线。
二、学唱歌曲1、听《可爱的家》录音范唱。
2、学习曲谱，教师范唱曲谱。
学生随琴学唱第一、二乐句曲谱。
4/4 1 2 │3 . 4 4 5 │5 — 3 5 │4 . 3 4 2 │3 — 04/4 1 2 │3 . 4 4 5 │5 — 3 5 │4 . 3 4 2 │1 — 03、教师弹奏第三至第六乐句，学生模唱。
4、朗诵歌词。
5、轻声随琴演唱歌曲。
6、讲述自己“可爱的家”，感受体会爸爸、妈妈对自己的爱和家庭的温暖。
7、小组讨论：用什么样的声音来演唱这首歌曲？三、为歌曲伴奏1、编配打击乐伴奏。
碰钟：× ― × ― │× ― × ― │双响筒：× × × ×│× × × ×│2、歌表演《可爱的家》。
教学反思：第四课时课题：《布娃娃》教学目标：通过欣赏《布娃娃》启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人。
重点难点：感受乐曲令人伤感的旋律和歌词，了解领唱、合唱的演唱形式。
课前准备：。
教学过程：一、音乐游戏：七色迷宫1、有多少条路可以走出迷宫？游戏规则：找到一条路时，必须把这条路线经过的音唱准确，小组形式找路线，比一比哪个小组找的路线最多，唱的最准确。