语文一轮复习课时强化作业：课时强化作业3 正确理解常见文言实词Word版含解析.doc
高考语文(新课标)一轮复习专题强化训练3+Word版含解析 - 副本.doc
专题强化训练(三)连贯题题组一虚词复位题1．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是()法律法规的制定__①__重要，__②__公民是否将法制内化于心，__③__是衡量一个社会法制化程度的重要标志。
党的十八届四中全会提出，要建设法制中国，__④__离不开对公民法制精神的培育。
培育法制精神，__⑤__要通过立法、执法、司法等环节的完善，__⑥__着力在规则意识、权利义务统一意识、责任意识等方面加以强化，通过多途径、全方位的价值观建设，使法制精神浸润人心。
答案：B解析：①②之间表转折关系，③表递进关系，④表承接关系，⑤⑥表递进关系。
2．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是()希腊亚里士多德大学研究人员对28名吸烟者和34名不吸烟者进行__①__试验。
研究人员__②__微弱电流刺激受试者的舌头，这会使人产生一种类似金属味道的味觉。
结果发现，吸烟者普遍需要更强的电流__③__会产生这种味觉。
舌头的味觉感受器是味蕾，它的作用非常重要。
研究人员用内诊镜观察受试者舌头上的味蕾后发现，吸烟者的味蕾__④__扁平，__⑤__周围相关血管的发育状况也不好，__⑥__这会大大影响味蕾发挥作用。
答案：A解析：②处用“根据”不合语言习惯；③处前后不是假设关系，而是表限制，用“才”；⑤前后不是递进关系，而是并列关系，不能用“况且”，排除B项。
①处应用“了”表示试验结束；②处用“的”不合语言习惯；⑥处“因此”的“此”和后边的“这”重复，排除C项。
①处用“的”为病句；⑥处“那么”和“会”重复，排除D项。
3．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是()人参是驰名中外的珍贵药材。
__①__人参根部肥大，形若纺锤，常有分叉，全貌颇似人的头、手、足和四肢，__②__得名。
据理化分析，人参中含有人参皂甙、人参宁、挥发油、人参酸、甾醇等多种成分和许多有机物、无机物__③__维生素等，__④__有其他药品所不能比拟的特殊药用价值和疗效。
语文总复习课时作业：文言文精练必修3 Word版含答案.doc
必修3基础知识梳理一、文言实词(一)古今异义词(写出下列加点词语的古义)1．因为长句．．，歌以赠之古义：________________________________________________________________今义：较长的句子2．秋月春风等闲．．度古义：________________________________________________________________今义：寻常，平常3．暮去朝来颜色．．故古义：__________________________________________________________________ 今义：指色彩4．铁骑突出．．刀枪鸣古义：___________________________________________________________________ 今义：鼓出来，出众地显露出来5．因为．．长句，歌以赠之古义：___________________________________________________________________ 今义：连词，表示因果关系6．然后．．天梯石栈相钩连古义：___________________________________________________________________ 今义：连词，表承接7．如何．．四纪为天子，不及卢家有莫愁古义：___________________________________________________________________ 今义：怎样，怎么办8．弃甲曳兵而走．古义：____________________________________________________________________ 今义：一般行走9．是使民养生．．丧死无憾也古义：___________________________________________________________________ 今义：保养身体10．君子博学．．而日参省乎己古义：_________________________________________________________________今义：知识、学识渊博11．蚓无爪牙．．之利古义：____________________________________________________________________今义：坏人的党羽、帮凶12．非蛇鳝之穴无可寄托．．者古义：__________________________________________________________________今义：托付；把感情、理想、希望等放在某人身上或某种事物上13．蟹六跪．而二螯古义：__________________________________________________________________今义：双膝弯曲，使一个或两个膝盖着地14．以致．．天下之士古义：___________________________________________________________________今义：连词，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果)15．国家．．无事古义：___________________________________________________________________今义：一个国家的整个区域16．吾从而．．师之古义：_____________________________________________________________________ 今义：表目的或结果的连词(二)词类活用◆动词的活用1．砯崖转．石万壑雷()2．木直中绳，以为轮()3．使人听此凋．朱颜()4．追亡．逐北()5．却．匈奴七百余里()6．约从离．衡()7．序八州而朝．同列()8．外连衡而斗．诸侯()9．山东豪俊遂并起而亡．秦族矣()◆形容词的活用1．商人重．利轻．别离()2．谨．庠序之教()3．假舆马者，非利．足也()4．会盟而谋弱．秦/以弱．天下之民( ) 5．以愚．黔首( ) 6．且夫天下非小弱．．也( ) 7．而耻．学于师/不耻．相师( ) 8．小．学而大．遗( ) 9．圣．益圣，愚．益愚( ) ◆ 名词的活用1．树．之以桑( ) 2．君子博学而日．参省乎己( ) 3．假舟楫者，非能水．也( ) 4．上．食埃土，下．饮黄泉( ) 5．席．卷、包．举、囊．括( ) 6．天下云．集响应( ) 7．赢粮而景．从( ) 8．履．至尊而制六合( ) 9．然陈涉瓮．牖绳．枢之子( ) 10．吾从而师．之( ) 11．其下．圣人也亦远矣( ) 12．孔子师．郯子( ) 13．吾师．道也( ) (三)一词多义1．度⎩⎪⎨⎪⎧猿猱欲度．愁攀援( )度．我至军中，公乃入( )生之有时而用之亡度．( )衡下车，治威严，整法度．( )崔九堂前几度．闻 ( )高祖为人有大度． ( )2．尚⎩⎪⎨⎪⎧黄鹤之飞尚．不得过 ( ) 宫中尚．促织之戏( )而无骄尚．之情( )尚．贤使能( )廉颇老矣，尚．能饭否 ( )3．去⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧连峰去．天不盈尺( )欲呼张良与俱去．( )我从去．年辞帝京，谪居卧病浔阳城( )风流总被雨打风吹去．( )念去．去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔( )而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去．( )去．民之所恶，补民之不足( )4．危⎩⎪⎨⎪⎧危．乎高哉( )正襟危．坐而问客曰( )危．如累卵( )国危．矣！若使烛之武见秦君，师必退( )君擅楚国之势，而无以自结于王，窃为君危．之( )邦有道，危．言危行( )5．及⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧蚕丛及．鱼凫( )疾在腠理，汤熨之所及．也( )方急时，不及．招下兵( )怀王悔，追张仪，不及．( )及．至始皇，奋六世之余烈( )一人飞升，仙及．鸡犬( )其贤不及．孔子( )君美甚，徐公何能及．君也( )6．坐⎩⎪⎨⎪⎧ 因击沛公于坐．( )项王、项伯东向坐．( )与其坐．而待亡，孰若起而拯之( )以手抚膺坐．长叹( )王曰：“何坐．？”曰：“坐盗。
高考语文一轮专题考点训练：专题理解常见文言实词在文中的含义和虚词的用法、意义解析版
基础题1．（14届山东菏泽高三一模）阅读下面的文言文，完成文后各题。
袁术字公路，绍之从弟也。
以侠气闻。
举孝廉，除郎中，历职内外，后为折冲校尉、虎贲中郎将。
董卓之将废帝，以术为后将军；术亦畏卓之祸，出奔南阳。
会．长沙太守孙坚杀南阳太守张咨，术得据其郡。
南阳户口数百万，而术奢淫肆欲，征敛无度，百姓苦．之。
既与绍有隙，又与刘表不平而北连公孙瓒；绍与瓒不和而南连刘表。
其兄弟携贰，舍近交远如此。
引军入陈留。
太祖与绍合击，大破术军。
术以馀从奔九江，杀扬州刺史陈温，领其．州。
以张勋、桥蕤等为大将军。
李傕入长安，欲结术为援，以术为左将军，封阳翟侯。
时沛相下邳陈珪，故太尉球弟子也。
术与珪俱公族子孙，少共交游，书与珪曰：“昔秦失其政，天下群雄争而．取之，兼智勇者卒．受其归。
今世事纷扰，复有瓦解之势矣，诚英乂①有为之时也。
与足下旧交，岂肯左右之乎？若集大事，子实为吾心膂。
”珪中子应时在下邳，术并胁质应，图必致珪。
珪答书曰：“昔秦末世，肆暴恣情，虐流天下，毒被生民，下不堪命，故遂土崩。
今虽季世，未有亡秦苛暴之乱也。
曹将军神武应期，兴复典刑，将拨平凶慝②，清定海内，信有征．矣。
以为足下当戮力同心，匡翼汉室，而阴谋不轨，以．身试祸，岂不痛哉！若迷而知反，尚可以免。
吾备旧知，故陈至情，虽逆于耳，骨肉之惠也。
欲吾营私阿附，有犯死不能也。
”兴平二年冬，天子败于曹阳。
术会群下谓曰：“今刘氏微弱，海内鼎沸。
吾家四世公辅，百姓所归，欲应天顺民，于诸君意如何？”众莫敢对。
主簿阎象进曰：“昔周自后稷至于文王，积德累功，三分天下有其二，犹服事殷。
明公虽奕世克昌，未若有周之盛，汉室虽微，未若殷纣之暴也。
”术嘿然不悦。
用河内张炯之符命，遂僭号。
以九江太守为淮南尹。
置公卿，祠南北郊。
荒侈滋甚，后宫数百皆服绮縠，馀粱肉，而士卒冻馁，江淮间空尽，人民相食。
术前为吕布所破，后为太祖所败，奔其部曲雷薄、陈兰于灊山，复为所拒，忧惧不知所出。
将归帝号于．绍，欲至青州从袁谭，发病道死。
2018-2019学年高中一轮复习语文通用版：课时检测 “文言实词题”综合练 Word版含解析
课时检测 “文言实词题”综合练一、阅读下面的文言文，完成后面的问题。
(19分)初，广东大埔民蓝松山、余大眷倡乱．．，流劫．．漳、延、兴、泉间。
官军击败之，奔．永春。
与香寮盗苏阿普、范继祖连．兵犯德化，为都指挥耿宗元所败，伪．请抚。
吴百朋亦阳罢兵，而诱贼党为内应，先后悉擒之，惟三巢未下。
三巢者，和平李文彪据岑冈，龙南谢允樟据高沙，赖清规据下历。
朝廷以倭患棘．，不讨且十年。
文彪死，子珍及江月照继之，益猖獗。
四十四年秋，百朋进．右副都御史，巡抚如故。
上疏曰：“三巢僭号．．称王，旋抚旋叛。
广东和平、龙川、兴宁，江西龙南、信丰、安远，蚕食过半。
不亟讨，祸不可言。
三巢中惟清规跨江、广六县，最逆命，用兵必自下历始。
”帝采部义，从之。
百朋乃命守备蔡汝兰讨擒清规于苦竹嶂，群贼震慑．．。
(选自《明史·吴百朋传》) 1．解释下列句子中加点实词的意义。
(9分)(1)余大眷倡乱．．倡乱： (2)流劫．．漳、延、兴、泉间 流劫： (3)官军击败之，奔．永春 奔： (4)香寮盗苏阿普、范继祖连．兵犯德化 连： (5)为都指挥耿宗元所败，伪．请抚 伪： (6)朝廷以倭患棘．棘： (7)百朋进．右副都御史 进： (8)三巢僭号．．称王 僭号： (9)群贼震慑．．震慑： 参考答案：(1)发动叛乱 (2)流窜、抢劫 (3)逃跑 (4)联合 (5)假意、假装 (6)通“亟”，急切，急迫 (7)晋升 (8)冒用帝王尊号 (9)使动用法，使……震惊恐惧2．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)(1)吴百朋亦阳罢兵，而诱贼党为内应，先后悉擒之，惟三巢未下。
(5分)译文：(2)不亟讨，祸不可言。
三巢中惟清规跨江、广六县，最逆命，用兵必自下历始。
(5分) 译文：参考答案：(1)吴百朋也佯装罢兵，利诱乱贼的党羽作为内应，先后将他们全部抓获，只有三个贼寇的巢穴没有攻下。
(2)不赶紧讨伐，祸害不可言说。
三个巢穴中只有赖清规的势力跨江西、广东六县，最违逆圣命，讨伐必须从下历开始。
高三语文(课标通用)一轮复习教案：理解常见文言实词在文中的含义 Word版含答案
——————————————————专题1理解常见文言实词在文中的含义——————————————————全国新课标卷Ⅰ、卷Ⅱ对常见文言实词的考查有两条主要途径：①以选择题的形式单独设题；②在翻译题中，将重要的实词设为得分点。
此外，断句题(特别是选择题题型的断句题)，对特定实词含义的理解是否正确，往往决定断句的正误。
从近些年以选择题的形式单独设题考查实词的实际情况来看，其选材的范围并不局限于原《全日制高中语文教学大纲》规定要掌握的120个文言实词(详见《附录》)，而且，的全国新课标卷Ⅰ，单独考查实词的试题，4个选项的4个词都是双音节词，这是值得关注的新动向。
可以肯定的是，对单音节实词的考查依然是主流，对双音节实词考查的导向意义，应该是对中学语文教学的薄弱点的提示。
考查的重点依然是古今词义既有联系又有区别的、并且是“常见”的那些实词，如通假字、一词多义、古今异义词、偏义复词等。
1．通假字通假字是指本该用甲字，使用时借用与其音同或音近的乙字去代替甲字的一种语言现象。
甲字叫本字，乙字就是甲字的通假字。
如“失其所与，不知”(《烛之武退秦师》)中，“知”通“智”；“旦日不可不蚤自来谢项王”(《鸿门宴》)中，“蚤”通“早”。
中学教材里把一些古今字也纳入通假字的范畴(如“莫”是“暮”的古字，现被当作通假字)。
通假字以同音替代最常见。
值得注意的是，由于语音的演变，有的通假字与本字现今已不同音了。
如“君子生非异也，善假于物也”中的“生”通“性”，其声母、韵母、声调与现在都不相同了。
因为通假字和本字多没有意义上的必然联系，所以在阅读时如遇到按其本义、引申义、比喻义都解释不通的字时，就要考虑可能是某个字的通假字。
(·全国新课标卷Ⅱ)对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是() (典题仅列试题中与讲解相关的部分。
下同。
——编者)A．以其羡易粟万石，备振．贷振：救济。
〖典题解析〗“振”释为“救济”，符合语境。
2021版高考语文一轮复习课时作业3正确使用实词虚词含解析
课时作业3 正确使用实词、虚词1．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(3分)( A )良好的口语交际能力是现代公民的重要________。
口语交际是在一定的语言________中相互传递信息、分享信息的过程，是人与人之间交流和________的基本手段。
A．素养情境沟通 B．修养情境勾通C．素养环境勾通 D．修养环境沟通解析：素养：平日的修养。
修养：理论、知识、艺术、思想等方面的一定水平，养成的正确的待人处事的态度。
根据“能力”是“素养”的搭配习惯可知，第一空应选“素养”。
情境：情景，境地。
环境：周围的情况和条件。
根据语境可知，第二空应选“情境”。
沟通：使双方能通连。
勾通：暗中串通，勾结(含贬义)。
第三空应选“沟通”。
2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(3分)( A )①随着社会的发展，________教育越来越引起人们的关注。
②分别二十多年后，同学们再相聚时，我已经很难________出小学时的同桌了。
③这里出产的绿茶久负盛名，要仔细________才能领略它的妙处。
A．终身辨认品尝 B．终身辨别品评C．终生辨别品尝 D．终生辨认品评解析：终身：一生，一辈子(多就切身的事而言)。
终生：一生。
教育是切身的大事，故句①应选“终身”。
辨别：根据不同事物的特点，在认识上加以区别。
辨认：根据特点辨别，作出判断，以便找出或认定某一对象。
根据语境，句②应选“辨认”。
品尝：仔细地辨别、尝试(滋味)。
品评：评论高下、优劣。
绿茶的滋味是需要“品尝”的，句③应选“品尝”。
3．下列各句中，加点的词语使用不恰当的一句是(3分)( C )A．地球既不像水星、金星那样遭太阳炙烤．．，也不像外行星那样遭太阳冷落，它吸收阳光适度，因而成为孕育生命、繁衍生命的天然温室。
B．如今，那些戴着红袖章、东家长西家短无所不知、保洁治安一把抓的大妈们，似乎已经淡出时代的视线，充满青春朝气的大学生逐渐担纲．．街道工作。
骄子之路高考语文一轮复习课时强化作业正确使用词语含熟语一含解析
骄子之路届高考语文一轮复习--课时强化作业-正确使用词语-含熟语-一--含解析————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2课时强化作业十八正确使用词语(含熟语)(一) 1．(2016届哈尔滨第六中学月考)依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()①继自贸区等重大政策决策之后，又一大调结构、稳增长、促发展的良方——《京津冀协同发展规划》的推出已是________。
②连日来，两个跳舞团体却因场地问题屡屡发生纠纷，________，派出所和公园管理处多次介入调解，可双方仍未能达成一致。
③村长颁奖：“第一名，箭王。
”陆毅对答：“我最贱。
”村长要“箭王”发表获奖感言，陆毅对答：“人至贱则________。
”A．箭在弦上箭无虚发剑拔弩张B．箭无虚发剑拔弩张箭在弦上C．剑拔弩张箭在弦上箭无虚发D．箭在弦上剑拔弩张箭无虚发解析：箭在弦上：即“箭在弦上，不能不发”。
比喻为形势所迫，不得不采取某种行动。
剑拔弩张：比喻形势紧张，一触即发。
箭无虚发：箭射得准，每发必中。
形容箭术高明。
答案：D2．(2016届河南中原名校第一次联考)依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()①我也是爽快的脾气，我们不说废话了，你先提出你的“合作”条件来，要是可以商谈的话，我一定________回答你。
②谷敬文为了补救自己的失言，便换了一副________的样子说：“南屏山之事，我敢说，我比旅长还要焦急得多。
”③他们不但是合伙人，更有着________、荣辱与共的亲密关系。
改革开放后，他们共同办企业，更加志同道合，许多事情都能心照不宣，配合默契。
A．开诚布公推心置腹肝胆相照B．开诚布公肝胆相照推心置腹C．推心置腹开诚布公肝胆相照D．推心置腹肝胆相照开诚布公解析：三个成语都有“诚恳待人”的意思。
“开诚布公”重在“表白”；“推心置腹”重在“表现”，而“肝胆相照”重在“两者之间”。
2020版高考语文一轮复习课时作业3含解析
课时作业 3“语言表达连贯”选择题针对练习题组一记叙文段材料性质：记叙类语段注意1：(1)叙述的主体(对象) (2)主体的经历及特征(3)叙述的意义及目的注意2：(1)记叙类语段一般包括时间、地点、人物、事件的起因、事件的经过、事件的结果等要素，不能顾此失彼；(2)关注句子位置确定其性质；(3)关注关联词的提示作用。
1．填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )从流坑那一条铺着彩色鹅卵石的巷子走过，脚下发出的声响，像敲着编钟。
微微闭上眼，让人思接千载。
……①应着千年古韵一路跌宕流向梦一般长的前方②那一排排泥瓦覆盖着的屋③不知是状元楼高，还是庶民的檐低④站在制高点俯瞰全村⑤恩江的悠悠波浪⑥酷似麒麟的脊背A．④③②⑥⑤①B．①③②④⑥⑤C．②③⑤④⑥① D．⑤⑥①④②③解析：本题考查语序，比较简单，排列的要点是按观察的顺序。
作者从高处看，首先看到的是屋顶，屋顶像麒麟的脊背。
然后按由近及远的顺序，作者又写了恩江，江水一路向前。
答案：A2．下面是陆倩梅的诗《南方唱给北方的情歌》，从后面提供的句子中选择最恰当的填在诗歌的空缺处的一项是( )喜欢你把我看成操着吴腔越语的女子/总是缠缠绵绵在三月的经纬上相思、流泪/把三月的雨丝//把三月的花枝/然后一点船篙高绾裤腿躲进杨柳岸这边。
我双眼皮的湖泊/波动着一页一页如岁月摇动的桨声/一阕一阕婉婉约约地折叠起来/折叠起一部重感情的地方志/第一页是/第二页是琵琶女浔阳江头的琵琶韵/第三页是。
①当作芬芳美酒②插得满身都是③梳成好看的发式挂在背后④王昭君独留青冢的千载泪⑤西施们楚楚动人的捣衣声⑥白娘子多愁善感的儿化韵A．①②⑤⑥ B．③②⑤⑥C．①②④⑥ D．③②④⑤解析：第一诗节考虑“雨丝”相对应的，最形象、准确的应是“发式”，“花枝”当然与“插”相对应。
第二诗节，提供的是三个历史典故，诗的内容主要在写南方，故而排除④句，因王昭君主要生活在北方。
再按时间顺序排列另两句。
2021版高考语文一轮复习课时作业3正确使用实词虚词含解析
高考语文一轮复习：课时作业3 正确使用实词、虚词1．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(3分)( A )良好的口语交际能力是现代公民的重要________。
口语交际是在一定的语言________中相互传递信息、分享信息的过程，是人与人之间交流和________的基本手段。
A．素养情境沟通 B．修养情境勾通C．素养环境勾通 D．修养环境沟通解析：素养：平日的修养。
修养：理论、知识、艺术、思想等方面的一定水平，养成的正确的待人处事的态度。
根据“能力”是“素养”的搭配习惯可知，第一空应选“素养”。
情境：情景，境地。
环境：周围的情况和条件。
根据语境可知，第二空应选“情境”。
沟通：使双方能通连。
勾通：暗中串通，勾结(含贬义)。
第三空应选“沟通”。
2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(3分)( A )①随着社会的发展，________教育越来越引起人们的关注。
②分别二十多年后，同学们再相聚时，我已经很难________出小学时的同桌了。
③这里出产的绿茶久负盛名，要仔细________才能领略它的妙处。
A．终身辨认品尝 B．终身辨别品评C．终生辨别品尝 D．终生辨认品评解析：终身：一生，一辈子(多就切身的事而言)。
终生：一生。
教育是切身的大事，故句①应选“终身”。
辨别：根据不同事物的特点，在认识上加以区别。
辨认：根据特点辨别，作出判断，以便找出或认定某一对象。
根据语境，句②应选“辨认”。
品尝：仔细地辨别、尝试(滋味)。
品评：评论高下、优劣。
绿茶的滋味是需要“品尝”的，句③应选“品尝”。
3．下列各句中，加点的词语使用不恰当的一句是(3分)( C )A．地球既不像水星、金星那样遭太阳炙烤．．，也不像外行星那样遭太阳冷落，它吸收阳光适度，因而成为孕育生命、繁衍生命的天然温室。
B．如今，那些戴着红袖章、东家长西家短无所不知、保洁治安一把抓的大妈们，似乎已经淡出时代的视线，充满青春朝气的大学生逐渐担纲．．街道工作。
新教材适用2024版高考语文一轮总复习复习任务群3古诗文阅读专题5文言文阅读分点理解文言实词课件
【参考译文】 吴王赦免了越王以后，越王勾践返回越国，(时时刻刻想着如何复 国)于是就每天让自己的身体劳累，让自己焦虑地思索，还把一个苦胆挂 在座位上面，每天坐下休息、躺下睡觉之前都要仰头看看苦胆，吃饭喝 水之前也要先尝尝苦胆。他常常对自己说：“你难道已经忘记了在会稽 山上所受的耻辱了吗？”他亲身耕作，夫人亲手织布；吃饭从未有荤 菜，从不穿有两种颜色以上的衣服；对贤人彬彬有礼，能委曲求全，对 待宾客热情诚恳；能救济穷人，悼慰死者，与百姓共同劳作。越王想让 范蠡管理国家政务，范蠡回答说：“用兵打仗之事，文种不如我；镇定
文言文中使用古今异义词，翻译的时候就要按照古义进行翻译。特 别注意单音节词和复音节词的不同。同一个词，古今意义不同，最容易 出现望文生义、曲解文意的错误。尤其需要注意不要把古代的两个词当 成现代的一个词，如“妻子”“指示”“地方”“至于”等。当然，也 不要把古代的一个词当成两个词拆开来理解，如“布衣”“社稷”“左 右”“足下”等。
【参考译文】 徐绩字元功，是宣州南陵人。考中进士，选任为桂州教授。朝廷的 军队讨伐交趾，转运使发文征召徐绩从军。运军饷的道路凶险瘴气弥 漫，应当服役的百姓大多躲避藏匿，(官府)捕获一千多人，使者命徐绩 杖打百姓，徐绩说：“这些人的确有罪，但都是些饥饿瘦弱困乏之人， 不能承受杖打，姑且染黑臂膀以示警诫，这样做就可以了。”使者发 怒，想要连同徐绩一起弹劾，徐绩据理力争，秉持自己的主张，使者不 能让他改变主张。
偏义复词在意义上偏向其中一个语素，完全由特定的语言环境决 定，并不是所有情况下都是偏义的，因此判定偏义复词的“偏义”和 “正义”需要从以下几点入手：分析上下文词语的照应；联系前后文相 承贯通的句意；考虑遣词造句的语法关系；忽略单纯为凑足音节需要而 连带提及的偏义词。对于偏义复词，翻译时，要将“陪衬义”去掉。
高考语文一轮复习课时强化作业：课时强化作业3 正确理解常见文言实词Word版含解析
课时强化作业三正确理解常见文言实词一、阅读下面的文言文，完成1～4题。
方孝孺，字希直，宁海人。
孝孺幼警敏，双眸炯炯，读书日盈寸。
长从宋濂学，濂门下知名士皆出其下。
孝孺顾末视文艺，恒以明王道、致太平为己任。
尝卧病绝粮家人以告笑曰古人三旬九食贫岂独我哉父克勤坐事诛扶丧归葬哀动行路既免丧复从濂卒业。
洪武十五年，以吴沉、揭枢荐，召见。
太祖喜其举止端整，谓皇太子曰：“此庄士，当老其才。
”礼遣还。
二十五年，又以荐召至。
太祖曰：“今非用孝孺时。
”蜀献王闻其贤，聘为世子师。
及惠帝即位，召为翰林侍讲。
明年迁侍讲学士，国家大政事辄咨之。
临朝奏事，臣僚面议可否，或命孝孺就扆①前批答。
时修《太祖实录》及《类要》诸书，孝孺皆为总裁。
燕兵起，廷议讨之，诏檄皆出其手。
建文三年，燕兵掠大名。
孝孺曰：“燕兵久顿．大名，天暑雨，当不战自疲。
今其奏事适至，宜且与报书，往返逾月，使其将士心懈。
我谋定势合，进而蹴之，不难矣。
”帝以为然，命孝孺草诏，遣大理寺少卿薛嵓驰报燕。
比至，燕王不奉诏。
明年五月，燕兵至江北，帝下诏征四方兵，命诸将集舟师江上。
而陈瑄以战舰降燕，燕兵遂渡江。
帝忧惧，或劝帝他幸，图兴复。
孝孺力请守京城以待援兵，即事不济，当死社稷。
乙丑，燕兵入，帝自焚。
是日，孝孺被执下狱。
先是，成祖发北平，姚广孝以孝孺为托，曰：“城下之日，彼必不降，幸．勿杀之。
杀孝孺，天下读书种子绝矣。
”成祖颔．之。
至是欲使草诏。
召至，悲恸声彻殿陛。
成祖降榻，劳曰：“先生毋自苦，予欲法．周公辅成王耳。
”孝孺曰：“成王安在？”成祖曰：“彼自焚死。
”孝孺曰：“何不立成王之子？”成祖曰：“国赖长君。
”孝孺曰：“何不立成王之弟？”成祖曰：“此朕家事。
”顾左右授笔札，曰：“诏天下，非先生草不可。
”孝孺投笔于地，且哭且骂曰：“死即死耳，诏不可草。
”成祖怒，命磔诸市。
孝孺慨然就死，时年四十有六。
(选自《明史·方孝孺传》，有删改) 【注】①扆(yǐ)：宫殿内设在门和窗之间的大屏风。
2021高考语文一轮精品复习之课时作业3Word版含答案
课时作业三一、阅读下面的文言文，完成1～4题。
朱弁，字少章，徽州婺源人。
少颖悟，读书日数千言。
既冠，入太学，晁说之见其诗，奇．之。
靖康之乱，家碎于贼，弁南归。
建炎初，议遣使问安两宫，弁奋身自献。
至云中，见粘罕，邀说甚切。
粘罕不听，使就馆，守之以兵。
弁复与书，言用兵讲和利害甚悉。
绍兴二年，金人忽遣宇文虚中来，言和议可成，当遣一人诣元帅府受书还。
虚中欲弁与正使王伦探策决去留，弁曰：“吾来，固自分必死，岂应今日觊幸先归。
愿正使受书归报天子，成两国之好，则吾虽暴骨外国，犹生之年也。
”伦将归，弁请曰：“古之使者有节以为信，今无节有印，印亦信也。
愿留印，使弁得抱以死，死不腐矣。
”伦解以授弁，弁受而怀之，卧起与俱。
金人迫弁仕．刘豫，且诱之曰：“此南归之渐。
”弁曰：“豫乃国贼，吾尝恨不食其肉，又忍北面臣之，吾有死耳。
”金人怒，绝其饩遗以困之。
弁固拒驿门，忍饥待尽，誓不为屈。
金人亦感动，致．礼如初。
久之，复欲易其官，弁曰：“自古兵交，使在其间，言可从从之，不行从则囚之、杀之，何必易其官？吾官受之本朝，有死而已，誓不易以辱吾君也。
”且移书耶律绍文等曰：“上国之威命朝以至，则使人夕以死，夕以至则朝以死。
”又以书诀后使洪皓曰：“杀行人非细事，吾曹遭之，命也，要当舍生以全义尔。
”乃具酒食，召被掠士夫饮，半酣，语之曰：“吾已得近郊某寺地，一旦毕命报国，诸公幸瘗我其处，题其上曰‘有宋通问副使朱公之墓’，于我幸．矣。
”众皆泣下，莫能仰视。
弁谈笑自若，曰：“此臣子之常，诸君何悲也？”金人知其终不行屈，遂不复强。
(《宋史·列传第一百三十二》)1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()A．晁说之见其诗，奇．之奇：以……奇B．金人迫弁仕．刘豫仕：做官C．金人亦感动，致．礼如初致：表达D．于我幸．矣幸：宠幸D[本题考查理解常见文言实词的力气。
幸：满足。
]2．以下各组句子中，全都能够表现朱弁宁死不屈精神的一组是()①议遣使问安两宫，弁奋身自献②固拒驿门，忍饥待尽③使弁得抱以死，死不腐矣④复欲易其官⑤有死而已，誓不易以辱吾君也⑥要当舍生以全义尔A．①④⑤B．②⑤⑥C．①③⑤D．②④⑥B[本题考查筛选文中信息的力气。
高考语文一轮复习 专题9 理解常见文言实词在文中的含义课时作业(含解析)不分版本
高考语文一轮复习专题9 理解常见文言实词在文中的含义课时作业（含解析）不分版本第二局部古代诗文阅读文言文阅读专题九理解常见文言实词在文中的含义[通假字]1．以下句子中的加点字，不属于通假字的一项为哪一项( )A．桑之落矣，其黄而陨．B．愿伯具言臣之不敢倍．德也C．今假设遣此妇，终老不复取．D．颁．白者不负戴于道路矣解析：B项，“倍〞通“背〞，背叛。
C项，“取〞通“娶〞，娶亲。
D项，“颁〞通“斑〞，须发花白。
答案：A2．以下句子中，没有通假字的一项为哪一项( )A．假舆马者，非利足也，而致千里B．虽有槁暴，不复挺者，使之然也C．那么知明而行无过矣D．君子生非异也，善假于物也解析：B项，“有〞通“又〞，复、更加；“暴〞通“曝〞，晒；“车柔〞通“煣〞，用火烤物使之弯曲。
C项，“知〞通“智〞，智慧。
D项，“生〞通“性〞，天性。
答案：A3．以下句子中，没有通假字的一项为哪一项( )A．蒙故业，因遗策B．天下云集响应，赢粮而景从C．合从缔交，相与为一D．张良出，要项伯解析：B项，“景〞通“影〞，影子、阴影。
C项，“从〞通“纵〞，特指合纵。
D项，“要〞通“邀〞，邀请。
答案：A4．对以下句子中加点字的解释，不正确的一项为哪一项( )A ．虽有槁暴．，不复挺者 暴：晒 B ．距．关，毋内诸侯 距：距离 C ．默而识．之，学而不厌 识：记住 D ．小知．不及大知 知：智慧 解析：B 项，“距〞通“拒〞，抗拒、抵御。
答案：B[古今异义]1．以下句子中加点词的意思，与现代汉语意思相同的一项为哪一项( )①约为婚姻．． ②臣以供养无主．．，辞不赴命 ③备他盗之出入与非常．．也 ④项伯许诺．．⑤所以．．遣将守关者 ⑥臣与将军戮力．．而攻秦 ⑦臣战河南．． ⑧君王为人不忍．．A ．①④⑧B ．②③⑥ C．②⑤⑦ D．④⑥⑧解析：①“婚姻〞，古义为“儿女亲家〞，今义为“因结婚而产生的夫妻关系〞。
②“无主〞，古义为“没有人主持〞，今义为“没有主人〞。
高考语文一轮复习课时强化作业4正确理解常见文言虚词(含解析)
课时强化作业四正确理解常见文言虚词一、(2016届江苏赣榆中学高三检测)阅读下面的文言文，完成1～3题。
居士阮孝绪阮孝绪，字士宗，陈留尉氏人也。
父彦之，宋太尉从事中郎。
孝绪七岁，出后从伯胤之。
胤之母周氏卒，有遗财百余万应归孝绪，孝绪一无所纳，尽以归胤之姊琅邪王晏之母，闻者咸叹异之。
幼至孝，性沉静，虽与儿童游戏，恒以穿池筑山为乐。
年十三，遍通《五经》。
十五，冠而见其父，彦之诫曰：“三加弥尊，人伦之始。
宜思自勖．，以庇尔躬。
”答曰：“愿迹松子于瀛海，追许由于穹谷，庶保促生，以免尘累。
”自是屏居一室，非定省未尝出户，家人莫见其面，亲友因．呼为“居士”。
外兄王晏贵显，屡至其门，孝绪度之必至颠覆，常逃匿不与．相见。
曾食酱美，问之，云是王家所得，便吐飧覆醢。
及晏诛，其亲戚咸为之惧，孝绪曰：“亲而不党，何坐之及？”竟．获免。
义师围京城，家贫无以爨，僮妾窃邻人樵以继火。
孝绪知之，乃不食，更令撤屋而炊。
所居室唯有一鹿床，竹树环绕。
天监初，御史中丞任昉寻其兄履之，欲造而不敢，望而叹曰：“其室虽．迩，其人甚远。
”为名流所钦尚如此。
后于钟山听讲，母王氏忽有疾，兄弟欲召之。
母曰：“孝绪至性冥通，必当自到。
”果心惊而返，邻里嗟异之。
合药须得生人参，旧传钟山所出，孝绪躬历幽险，累日不值．。
忽见一鹿前行，孝绪感而随后，至一所遂灭，就视，果获此草。
母得服之遂愈。
时皆叹其孝感所致。
初，建武末，青溪宫东门无故自崩，大风拔东宫门外杨树。
或以问孝绪，孝绪曰：“青溪皇家旧宅。
齐为木行，东者木位，今东门自坏，木其．衰矣。
”鄱阳忠烈王妃，孝绪之姊。
王尝命驾欲就之游，孝绪凿垣而逃，卒不肯见。
诸甥岁时馈遗．，一无所纳。
人或怪之，答云：“非我始愿，故不受也。
”大同二年，卒，时年五十八。
(节选自《梁书·卷第五十一·列传第四十五》) 1．下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是( )A．宜思自勖．勖：勉励B．竟．获免竟：竟然C．累日不值．值：遇，遇到D．诸甥岁时馈遗．遗：给予，馈赠解析：本题考查正确理解文言实词的能力。
【精品】人教版高考语文一轮精品复习：课时作业对点精练三 概括和分析文本内容
对点精练三概括和分析文本内容一、比对法专练比对下面的原文与选项，看看选项存在什么问题。
1．原文：崔群，字敦诗，清河武城人。
元和初，召为翰林学士，历中书舍人。
群在内职，常以谠言正论闻于时。
宪宗嘉赏，降宣旨云：“自今后学士进状，并取崔群连署，然后进。
”群以禁密之司，动为故事，自尔学士或恶直丑正，则其下学士无由上言。
群坚不奉诏，三疏论奏方允。
选项：崔群正直敢言，却难违圣意。
宪宗要求学士进奏要有崔群的署名才能呈上，崔群认为这容易成为定例，会阻碍学士的言路，坚决不奉诏，但最终还是妥协应允了。
答：________________________________________________________________________答案“难违圣意”“最终还是妥协应允了”错，原文“三疏论奏方允”的意思是“再三上疏议论方才获准”，崔群最终也没有遵从圣意，是皇上做出了妥协。
参考译文崔群，字敦诗，清河武城人。
元和初年，被召担任翰林学士，还曾担任中书舍人。
崔群在内廷奉职，常因为直言正论闻名于当时。
宪宗赞赏他，下诏宣旨说：“从今以后学士进呈奏状，须同时有崔群的联合署名，然后才可以进呈上。
”崔群认为宫禁的管理举措动辄成为定规，(那么)从此学士中就会有嫉害毁谤正直之士的人了，这样他下面的学士就无法进呈直言了。
因而崔群坚持不遵奉此诏，再三上疏议论方才获准。
2．原文：杜伏威，齐州章丘人。
少豪荡，不治生赀，与里人辅公祏约刎颈交。
公祏数盗姑家牧羊以馈伏威，县迹捕急，乃相与亡命为盗，时年十六。
选项：杜伏威豪爽放荡，不治生计。
他的好友辅公祏多次偷盗姑家的牧羊送给他，官府缉捕很急，二人因此一起逃亡江湖，聚众起义。
答：________________________________________________________________________答案“聚众起义”错，原文是说他“亡命为盗”。
参考译文杜伏威，是齐州章丘人。
高考语文(课标版)一轮复习练习案：2.1.1+练习案一+理解常见文言实词在文中的含义+Word版含解析.doc
第二部分古代诗文阅读专题一文言文阅读练习案一理解常见文言实词在文中的含义一、阅读下面的文言文,完成第1题。
梁鼎字凝正,益州华阳人。
太平兴国八年进士甲科,解褐．．大理评事、知．秭归县,再迁．著作佐郎。
知吉州,民有萧甲者,豪猾为民患．,鼎暴．其凶状,杖脊黥．面徙远郡。
太宗尤赏其强干,代还,赐．绯鱼,旧例当给银宝瓶带,太宗特以犀带赐之,记其名于御屏。
至道初,鼎建议兴三白渠,及陈、许、邓等数州用水利垦田,事具．《食货志》。
徙陕西。
二年,五将分道击李继迁,李继隆擅出赤柽路无功,还奏军储．．失期,鼎坐削．三任。
复为殿中丞,领职如故。
以母老求郡,历知徐、密二州。
真宗践位．．,复旧官。
时三司督逋负．．。
逾月,拜右谏议大夫。
时西．．者,命鼎按籍详定,多所蠲免．．严急,有久被留系鄙．未宁,建议陕西禁解池盐,所在官鬻．,诏从之。
议者多言:“边民旧食青盐,其价甚贱。
洎禁青盐以困贼,令商贾入粟,运解盐于缘边,价直与蕃盐不相远,故蕃部赍．盐至者,不能货鬻。
今若禁解池盐,与内地同价,则民必冒禁复市．青盐,乃资盗粮也。
”时刘综为陕西转运使,鼎奏罢．之。
综归朝,亦密陈．其非便。
鼎既行,即移文禁止盐商,所在约束乖当．．。
鼎奏．．,延州刘廷伟、庆州郑惟吉皆不从规画运咸阳仓粟以实．边,粟已陈腐,鼎即与民,俟．秋收易新粟,朝廷闻而止之,上封章密陈其烦扰者甚众,鼎始谋多沮．,遂令林特乘传．．与鼎等同议可否,于是依旧通盐商。
鼎坐首议改作非是,诏罢度支使,守本官。
未几,丁．内艰,起复．．,名称甚茂。
好学,．．。
卒,年五十二。
鼎伟姿貌,磊落尚气．．,有介节,居官峻厉工篆、籀。
尝著《隐书》三卷,《史论》二十篇,《学古诗》五十篇。
(选自《宋史·梁鼎传》,有删改) 1.根据文意,推断下列文言实词在文中的含义。
(1)解褐．．大理评事()(2)知．秭归县()(3)再迁．著作佐郎()(4)豪猾为民患．()(5)鼎暴．其凶状()(6)杖脊黥．面徙远郡()(7)赐．绯鱼()(8)事具．《食货志》()(9)还奏军储．．失期()(10)鼎坐削．三任()(11)真宗践位．．()(12)时三司督逋负．．严急()(13)有久被留系．．者()(14)多所蠲免．．()(15)时西鄙．未宁()(16)所在官鬻．()(17)故蕃部赍．盐至者()(18)则民必冒禁复市．青盐()(19)鼎奏罢．之()(20)亦密陈．其非便()(21)所在约束乖当．．()(22)延州刘廷伟、庆州郑惟吉皆不从规画．．()(23)鼎奏运咸阳仓粟以实．边()(24)俟．秋收易新粟()(25)鼎始谋多沮．()(26)遂令林特乘传．．与鼎等同议可否()(27)丁．内艰()(28)起复．．()(29)磊落尚气．．()(30)居官峻厉．．()脱去粗布衣服,比喻入仕做官(2)主管(3)升迁(4)灾祸,祸害(5)揭露(6)在人脸上刺字并涂墨之刑(7)赏赐(8)写(9)军需物资(10)降职(11)帝王登上帝位(12)拖欠赋税(13)拘押(14)免除(15)边境(16)卖(17)携带(18)买(19)罢免(20)陈述(21)不当(22)安排(23)充实(24)等到 (25)失败(26)乘坐驿车,指奉命出使。
语文一轮复习文言文基础强化综合练1含解析
文言文基础强化综合练（一)一、阅读下面的文言文，完成1～4题。
（19分）安磐，字公石，嘉定州人。
弘治十八年进士.改庶吉士.嘉靖元年，主事霍韬言，科道官亵服．．受诏，大不敬.磐偕同官论韬先以议礼得罪名教，恐言官发其奸,故摭拾细事，意在倾排。
帝置不问.中官张钦家人李贤者，帝许任为锦衣指挥。
磐极言不可,不听。
锦衣千户张仪以．附中官张锐黜．革,御史杨百之忽为讼．．冤，言:“仪当宸濠逆谋时,首倡大义，劝锐却其馈遗．．.今锐以是免死,仪功不录,无以示报。
"磐疏言：“百之奸邪，阳．为仪游说，而．阴与锐交关．．，为锐再起。
”百之情得，乃诬磐因．请属不行,挟私行谤。
吏部尚书乔宇等议黜百之，刑部谓情状未明,宜俱逮．治。
帝两宥．之，夺百之俸三月,磐一月。
(选自《明史·安磐传》，有删改）1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)（）A．张仪以附中官张锐黜．革黜：罢免B．御史杨百之忽为讼．冤讼:申诉C．而阴与锐交关．．交关：串通勾结D．帝两宥．之，夺百之俸三月宥：责罚解析：选D D项，宥：宽恕。
2．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是(3分)(）A．①张仪以．附中官张锐黜革②斧斤以．时入山林B．①御史杨百之忽为．讼冤②窃为．大王不取也C．①而．阴与锐交关②而．未尝往也D．①乃诬磐因．请属不行②因．人之力而敝之解析：选C C项，“而”皆表转折关系,译为“却”.A项,①介词，因为；②介词，按照。
B项,①介词，替；②动词，认为。
D项，①介词，因为；②动词，依靠。
3．下列句子中,加点词语的用法和其他三句不相同一句是(3分）(）A．科道官亵服．．受诏B．阳．为仪游说C．劝锐却其馈遗．．D．宜俱逮．治解析:选D A项，“亵服”为名词活用作动词;B项,“阳"为名词作状语；C项，“馈遗”为动词活用作名词；D项,“逮"为一般实词。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分）（1）磐偕同官论韬先以议礼得罪名教,恐言官发其奸，故摭拾细事，意在倾排。
2024版新教材高考语文全程一轮总复习课时作业3文意的概括分析
课时作业3 文意的概括分析一、阅读下面文言文，完成1～2题。
翟銮，字仲鸣，举弘治十八年进士。
嘉靖中，累迁礼部右侍郎。
六年春，廷推阁臣，帝意在张孚敬，弗与。
命再推，乃及銮。
中贵人多誉銮者，帝遂逾次用之。
杨一清以銮望轻，请用吴一鹏、罗钦顺。
帝不许，命銮入直文渊阁。
銮初入阁，一清辅政，既而孚敬与桂萼入，銮皆谨事之。
孚敬、萼皆以所赐银章密封言事，銮独无所言。
诘之，则顿首谢曰：“陛下明圣，臣将顺不暇，何献替【注】之有？”帝心爱之。
一清、萼、孚敬先后罢，銮留独秉政者两月。
其后李时入，位居銮上，銮亦无所怫。
帝数召时、銮入见，尝问：“都察院拟籍谷大用资产，当乎？”时曰：“所拟不中律。
”銮曰：“按律籍没止三条：谋反、叛逆及奸党耳。
不合三尺法，何以信天下？”帝曰：“大用乱政先朝，正奸党也。
”銮曰：“陛下，即天也。
春生秋杀，何所不可？”帝卒从重拟。
丁生母忧归。
服阕，久不召。
夏言居政府，銮与谋召己。
会帝将南巡，虑塞上有警，议遣重臣巡视，言等因荐銮充行边使。
二十一年，言罢，銮为首辅，进少傅、谨身殿。
严嵩初入，銮以资地居其上，权远出嵩下，而嵩终恶銮，不能容。
会銮子汝俭、汝孝同举二十三年进士，嵩遂属给事中劾其有弊。
帝怒，下吏部、都察院。
銮疏辨，引西苑入直自解。
帝益怒，勒銮父子为民，而下主考及乡试主考诏狱，并杖六十，褫其官。
銮初辅政，有修洁声。
中持服家居，至困顿不能自给。
其用行边起也，诸边文武大吏俱郊迎，恒恐不得当銮意，馈遗不赀。
事竣，归装千辆，用以遗贵近，得再柄政，声誉顿衰。
又为其子所累，讫不复振。
逾三年卒，年七十。
(节选自《明史·翟銮传》)【注】献替，即献可替否，给君主提出建议。
1．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A．翟銮深受赏识，得到皇帝的重用。
廷推阁臣时，皇帝意在张孚敬，但群臣不赞成，皇帝要求再次推荐，翟銮得以被任用，后入直文渊阁。
B．朝廷推举阁臣，侍从宦官大多称赞翟銮，唯独杨一清认为翟銮名望低，请求任用他人。
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课时强化作业三正确理解常见文言实词一、(2016届湖北长阳一中月考)阅读下面的文言文，完成1～4题。
方孝孺，字希直，宁海人。
孝孺幼警敏，双眸炯炯，读书日盈寸。
长从宋濂学，濂门下知名士皆出其下。
孝孺顾末视文艺，恒以明王道、致太平为己任。
尝卧病绝粮家人以告笑曰古人三旬九食贫岂独我哉父克勤坐事诛扶丧归葬哀动行路既免丧复从濂卒业。
洪武十五年，以吴沉、揭枢荐，召见。
太祖喜其举止端整，谓皇太子曰：“此庄士，当老其才。
”礼遣还。
二十五年，又以荐召至。
太祖曰：“今非用孝孺时。
”蜀献王闻其贤，聘为世子师。
及惠帝即位，召为翰林侍讲。
明年迁侍讲学士，国家大政事辄咨之。
临朝奏事，臣僚面议可否，或命孝孺就扆①前批答。
时修《太祖实录》及《类要》诸书，孝孺皆为总裁。
燕兵起，廷议讨之，诏檄皆出其手。
建文三年，燕兵掠大名。
孝孺曰：“燕兵久顿．大名，天暑雨，当不战自疲。
今其奏事适至，宜且与报书，往返逾月，使其将士心懈。
我谋定势合，进而蹴之，不难矣。
”帝以为然，命孝孺草诏，遣大理寺少卿薛嵓驰报燕。
比至，燕王不奉诏。
明年五月，燕兵至江北，帝下诏征四方兵，命诸将集舟师江上。
而陈瑄以战舰降燕，燕兵遂渡江。
帝忧惧，或劝帝他幸，图兴复。
孝孺力请守京城以待援兵，即事不济，当死社稷。
乙丑，燕兵入，帝自焚。
是日，孝孺被执下狱。
先是，成祖发北平，姚广孝以孝孺为托，曰：“城下之日，彼必不降，幸．勿杀之。
杀孝孺，天下读书种子绝矣。
”成祖颔．之。
至是欲使草诏。
召至，悲恸声彻殿陛。
成祖降榻，劳曰：“先生毋自苦，予欲法．周公辅成王耳。
”孝孺曰：“成王安在？”成祖曰：“彼自焚死。
”孝孺曰：“何不立成王之子？”成祖曰：“国赖长君。
”孝孺曰：“何不立成王之弟？”成祖曰：“此朕家事。
”顾左右授笔札，曰：“诏天下，非先生草不可。
”孝孺投笔于地，且哭且骂曰：“死即死耳，诏不可草。
”成祖怒，命磔诸市。
孝孺慨然就死，时年四十有六。
(选自《明史·方孝孺传》，有删改) 【注】①扆(yǐ)：宫殿内设在门和窗之间的大屏风。
1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A．燕兵久顿．大名顿：驻扎B．幸．勿杀之幸：幸亏C．成祖颔．之颔：点头D．予欲法．周公辅成王耳法：效法解析：本题考查正确理解文言实词的能力。
B项，“幸”应为“希望”。
答案：B2．对文中画波浪线的句子断句正确的一项是()A．尝卧病绝粮/家人以告/笑曰/古人三旬九食/贫岂独我哉/父克勤坐事诛/扶丧归葬/哀动行路/既免丧/复从濂卒业B．尝卧病/绝粮家人以告笑曰/古人三旬九食贫/岂独我哉/父克勤坐事诛/扶丧归/葬哀动行路/既免丧/复从濂卒业C．尝卧病/绝粮家人以告/笑曰/古人三旬九食/贫岂独我哉/父克勤坐事诛/扶丧归/葬哀动行路/既免丧复/从濂卒业D．尝卧病绝粮/家人以告笑曰/古人三旬九食贫/岂独我哉/父克勤坐事诛/扶丧归葬/哀动行路/既免丧复/从濂卒业解析：本题考查文言文断句的能力。
答案：A3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A．方孝孺年轻的时候机警敏捷，每天坚持勤奋读书；成年以后，他曾先后跟从宋濂学习，宋濂学生中很多著名人士都比不上他。
B．方孝孺举止端庄严肃，才华出众，因此得到了明太祖和惠帝的重用；惠帝常向他咨询国家大事，甚至请他在朝廷上批复奏事。
C．明成祖起兵后，方孝孺力主抵抗，也曾建议惠帝使用缓兵之计，但没有成功；燕兵渡江以后，方孝孺仍然坚持抵抗，最终失败。
D．明成祖请方孝孺草拟诏书，方孝孺认为他不应该取代帝位，并连续三次质问他，坚持不拟诏书，最终惹怒了明成祖而被杀害。
解析：本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。
B项，“得到了明太祖和惠帝的重用”错，明太祖欣赏方孝孺的为人，但并没有重用他。
答案：B4．将文中画横线的句子翻译为现代汉语。
(1)孝孺顾末视文艺，恒以明王道、致太平为己任。
译文：___________________________________________________________________(2)孝孺力请守京城以待援兵，即事不济，当死社稷。
译文：___________________________________________________________________ 解析：本题中，(1)句关键点为：顾，却；末视，轻视；文艺，文学；致，达到。
(2)句关键点为：力，竭力；即，如果；济，成功；死，为……而死。
答案：(1)方孝孺却轻视文学，常常把阐明王道、使天下达到太平作为自己的使命。
(2)方孝孺竭力请求坚守京城来等待救兵，如果事情不成功，就决心为社稷而死。
参考译文：方孝孺，字希直，是浙江宁海人。
方孝孺年幼时机警聪敏，两眼炯炯有神，每天读书超过一寸厚。
他成年后跟从宋濂学习，宋濂学生中的著名人士都不如他。
方孝孺却轻视文学，常常把阐明王道、使天下达到太平作为自己的使命。
他曾经卧病在床，家中断了粮食。
家人把这件事告诉他，他笑着说：“古人一个月才吃九顿饭，贫困难道唯独是我方孝孺吗？”他的父亲方克勤因为犯法被杀，方孝孺护送灵柩回家乡安葬，哀伤过度感动路人。
丧期满了之后，他又回来继续跟随宋濂完成学业。
洪武十五年，方孝孺因为吴沉、揭枢的推荐，被太祖召见。
太祖欣赏他举止端庄严肃，对皇太子说：“这是一个品行端庄的人才，你应当一直用他到老。
”随后按照礼节送他回家。
洪武二十五年，又因为别人的推荐被召到宫廷。
太祖说：“现在不是任用方孝孺的时候。
”蜀献王闻说他很贤明，聘请他担任世子的老师。
等到惠帝即位，征召他担任翰林侍讲。
第二年又提升他做侍讲学士，国家重大的政事皇帝常常向他询问。
朝廷讨论事情，官员们难以作出决定时，有时皇帝就让方孝孺在自己的坐位前拟写批复。
当时编纂《太祖实录》和《类要》等书，方孝孺都担任负责人。
燕兵作乱，朝廷商量讨伐他们，诏书和檄文都出自他的手。
建文帝三年，燕兵侵占大名府。
方孝孺说：“燕兵长时间在大名停留，暑天下雨，他们就会不战而疲惫。
现在正好他们的奏书到了，应该暂且给他们回复，诏书来往超过一个月，就会使他们将士的战心松懈。
等我们商议好形成合围之势，再进兵攻击他们，就不难取胜了。
”惠帝认为他说的很有道理，就命方孝孺草拟诏书，派大理寺少卿薛嵓骑快马回复燕王。
薛嵓到了以后，燕王没有接受诏书。
第二年五月，燕兵到了江北，皇帝下诏书征集四方军队，命令各将领把战船集中到长江上。
但是陈瑄却率领战舰投降了燕兵，燕兵就渡过了长江。
皇帝非常忧惧，有人劝皇帝到其他地方去避难，再去图谋复兴。
方孝孺竭力请求坚守京城来等待救兵，如果事情不成功，就决心为社稷而死。
乙丑这一天，燕兵入城，建文帝自焚，这一天，方孝孺被抓进监狱。
在此之前，成祖在北平发兵，姚广孝把方孝孺托付给成祖，对他说：“城池攻克这一天，方孝孺一定不会投降，希望你不要杀他。
杀了方孝孺，天下读书风气就会断绝。
”成祖点头答应了他。
到这时，成祖想让他起草诏书。
方孝孺被召到宫中后，悲痛的哭喊声响彻宫殿内外。
成祖走下坐榻，劝导他说：“您不要折磨自己了，我只是想效法周公辅佐成王罢了。
”方孝孺说：“成王在哪里？”成祖说：“他已经自焚而死了。
”方孝孺说：“为什么不拥立成王的儿子？”成祖说：“治理国家要依赖年长一点的国君。
”方孝孺说：“为什么不拥立成王的弟弟？”成祖说：“这是我们的家事。
”就回头让手下人递给他笔和纸，说：“向天下发诏书，非你起草不可。
”方孝孺把笔扔到地下，一边哭一边骂说：“死就死吧，诏书(我)是不可能帮你起草的。
”成祖大怒，命令在闹市将他处死。
方孝孺慷慨就义，当时四十六岁。
二、(2016届江苏宜兴六校联考)阅读下面的文言文，完成5～8题。
六一居士传欧阳修六一居士初谪滁山，自号醉翁。
既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。
客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。
”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”客笑曰：“子欲逃名者乎？而屡易其号。
此庄生所诮．畏影而走乎日中者也；余将见子疾走大喘渴死，而名不得逃也。
”居士曰：“吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾为此名，聊以志吾之乐尔。
”客曰：“其乐如何？”居士曰：“吾之乐可胜道哉！方其得意于五物也，泰山在前而不见，疾雷破柱而不惊；虽响九奏于洞庭之野，阅大战于涿鹿之原，未足喻其乐且适也。
然常患不得极．吾乐于其间者，世事之为吾累者众也。
其大者有二焉，轩裳珪组劳吾形于外，忧患思虑劳吾心于内，使吾形不病而已悴，心未老而先衰，尚何暇于五物哉？虽然，吾自乞其身于朝者三年矣，一日天子恻然哀．之，赐其骸骨，使得与此五物偕返于田庐，庶几偿其夙愿焉。
此吾之所以志也。
”客复笑曰：“子知轩裳珪组之累其形，而不知五物之累其心乎？”居士曰：“不然。
累于彼者已劳矣，又多忧；累于此者既佚．矣，幸无患。
吾其何择哉？”于是与客俱起，握手大笑曰：“置之，区区不足较也。
”已而叹曰：“夫士少而仕，老而休，盖有不待七十者矣。
吾素慕之，宜去一也。
吾尝用于时矣，而讫无称焉，宜去二也。
壮犹如此，今既老且病矣，乃以难强之筋骸，贪过分之荣禄，是将违其素志而自食其言，宜去三也。
吾负三宜去，虽无五物，其去宜矣，复何道哉！”熙宁三年九月七日，六一居士自传。
5．对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是()A．此庄生所诮．畏影而走乎日中者也诮：讥讽B．然常患不得极．吾乐于其间者极：尽情享受C．一日天子恻然哀．之哀：怜惜D．累于此者既佚．矣佚：散失解析：本题考查正确理解文言实词的能力。
D项，“佚”应为“安逸”。
答案：D6．下列句子中，全都表现“居士之乐”的一组是()①既老而衰且病，将退休于颍水之上②泰山在前而不见，疾雷破柱而不惊③使得与此五物偕返于田庐④累于此者既佚矣，幸无患⑤老而休，盖有不待七十者矣⑥吾负三宜去，虽无五物，其去宜矣A．①③⑤B．②③④C．①④⑥D．②⑤⑥解析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。
①是说欧阳修的任职情况；⑤是说一般读书人的情况；⑥是说欧阳修的去职理由，含此三句的项排除。
答案：B7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A．作者在自己将要辞别官场，到颍水边颐养天年时给自己改号为六一居士。
B．作者将自己的号改为六一居士既是为了逃避名声，也是为了记录自己生活的乐趣。
C．身体上的劳累和内心的疲惫使得作者面容憔悴，精神衰竭。
D．五种物品给作者带来了乐趣，但即使没有这五种物品，作者认为也应该离职了。
解析：本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。
B项，作者改号并不是为了逃避名声。
答案：B8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)老于此五物之间，是岂不为六一乎？译文：___________________________________________________________________(2)虽响九奏于洞庭之野，阅大战于涿鹿之原，未足喻其乐且适也。