2019-2020年浙教版科学七年级上册第4章 物质的特性第6节 汽化与液化课后辅导练习第五篇
浙教版科学 七年级上 第四章 第6节 汽化与液化
浙教版科学七年级上第四章第6节汽化与液化一、单选题1.根据如图所示的实验，最恰当的观察结论是( )A.水和酒精都会蒸发B. 酒精分子运动速度比水分子快C. 酒精的蒸发速度比水快D. 液态时酒精分子的空隙比水分子大2.随着这几天的寒潮到来，萧山的同学们都体会以了在过冬的感觉。
早上，小金爸爸开车送小金去上学，发现前挡玻璃变得模糊，爸爸开启车内除雾裝置，一会就变得清晰了。
关于这种现象说法正确的是( )A. 前挡风玻璃变得模糊，是因为车外的水蒸气液化引起的B. 前挡风玻璃变得模糊，是因为车内的水蒸气凝华引起的C. 除雾装置主要是加速了前挡玻璃上小水珠的汽化D. 除雾的另外一个办法是启动雨刮器3.如右图所示，容器底部放水，水上面浮有一层沸点比水高的油，如果对容器底部加热，则下列说法正确的是（）A.开始油蒸发，水不蒸发，然后同时沸腾B. 水先沸腾，油后沸腾，但水和油同时蒸发C. 油蒸发，水不蒸发，直到水全部汽化后，油才沸腾D. 油蒸发，水不蒸发，然后水先沸腾，最后同时沸腾4.某兴趣小组在相同的小烧杯内盛等量的水，以相同的热源同时加热。
如图所示，甲杯为隔水加热，乙杯为隔油加热，丙杯为隔砂加热，加热一段时间后，测得小烧杯外物质的温度分别为水温100℃、油温300℃、砂温600℃，则三杯水的温度高低顺序关系为（）A. t甲>t乙>t丙B. t甲=t乙=t丙C. t甲<t乙=t丙D. t甲<t乙<t丙5.如图所示，下列图像能反映水沸腾过程的是( )A. B. C. D.6.关于沸腾，下列说法中，正确的是( )A. 沸腾在任何温度下都能进行B. 沸腾时液体温度保持不变C. 沸腾是在液体表面发生的汽化现象D. 沸腾是在液体内部发生的汽化现象7.生活中常有“扬汤止沸”和“釜底抽薪”的说法，“扬汤止沸”指的是把锅里沸腾的水舀起来再倒回去，“釜底抽薪”是指从锅下抽掉燃着的柴火。
应用所学知识分析下列说法，正确的是( )A. “扬汤止沸”和“釜底抽薪”都只能暂时止沸B. “扬汤止沸”和“釜底抽薪”都能彻底止沸C. “扬汤止沸”只能暂时止沸，“釜底抽薪”能彻底止沸D. “扬汤止沸”能彻底止沸，“釜底抽薪”只能暂时止沸8.喝开水时，人们经常向水面吹气，这样喝起来就不太烫，这是因为( )A. 吹气加快了蒸发，而蒸发要吸热，会使水温降低得快一些B. 将冷气吹入水中，使水的温度降低C. 吹气使水杯中热的水下沉，冷的水留在上部D. 吹水的气把水的热量带走了9.刚从开水锅里捞出的鸡蛋拿在手中不太烫，等蛋壳表面水分干了后就很烫了，这是因为( )A. 蛋的内部温度很高，有热量向外逐渐散发B. 蛋壳不容易传热，要过一段时间手才感到发烫C. 蛋壳上的水未干时，水蒸发要吸收热量，由于蒸发很快，使蛋壳温度降低D. 以上说法都不对10.下列关于蒸发的说法，不正确的是( )A. 蒸发只发生在液体表面B. 0℃的水不会蒸发C. 不同液体蒸发的快慢不同D. 蒸发要吸热二、填空题11.在学习了有关物态变化的知识以后，小明回家做了如下实验：甲、乙两个房间里相同的电炉上，相同的两壶水都已烧开，水烧开后壶口冒出“白气”。
浙教版《科学》七年级上(第四章)知识点整理
第四章物质的特性4.1物质的构成1.定义：是构成物质的一种微粒。
2.性质：（1）分子很小。
（2）分子之间存在间隙。
（3）分子不停的做无规则的运动。
（4）同种分子之间有斥力，不同种分子之间存在斥力。
3.气体空隙最大，液体次之，气体分子之间间隙比较小。
4.扩散现象说明了分子在做无规则的运动。
分子的运动与温度有关，所以这种无规则的运动叫做分子的热运动。
物体的越高，分子的热运动越剧烈。
蒸发的微观解释：处于液体表面的分子由于运动要离开液面的过程，温度越高，分子运动越剧烈，越容易离开液面。
用分子的观点解释水蒸气容易被压缩，而水和冰并不容易压缩：水蒸气、水和冰都是由分子构成的，但水分子之间差别较大，水蒸气的水分子之间的间隙较大，而水和冰的水分子之间间隙很小，所以水蒸气易被压缩，而水和冰不易被压缩。
4.2质量的测量1.一切物体都是由物质组成。
物体含有物质的多少叫质量。
质量是物体的属性，它不随物体的位置、形状、温度和状态的变化而改变。
2.国际上质量的主单位是千克，单位符号是 kg。
其他单位有吨(t)、克(g)、毫克(mg)。
1 吨= 1000 千克；1 千克=1000 克=1000000 毫克一个鸡蛋的质量约为 50g，一个苹果的质量约为 150g，成人：50Kg —60Kg，大象 6t；一只公鸡 2Kg，一个铅球的质量约为 4Kg。
3.测量质量常用的工具有电子秤、杆秤、磅秤等（弹簧秤不是测量质量的工具）。
实验室中常用天平测量质量。
4.托盘天平的基本构造是：分度盘、指针、托盘、横梁标尺、游码、砝码、底座、平衡螺母。
5．在使用托盘天平时需要注意哪些事项：①放平：将托盘天平放在桌面上。
②调平：将游码拨至“0”刻度线处，调节，使指针对准分度盘零刻度线或指针在中央刻度线左右小范围等幅摆动。
（判断天平是否平衡的依据）当指针偏左时应当如何调节平衡螺母？（把左端的平衡螺母或右端的平衡螺母向右移）③称量：左盘物体质量=右盘砝码总质量+游码指示的质量值（游码以左端刻度线为准，注意每一小格代表多少 g）加砝码时，先估测，用镊子由大加到小，并调节游码直至天平平衡。
七年级科学上册第四章第6节汽化与液化教案浙教版
汽化与液化教学目标1．知道汽化现象及汽化的两种方式；2．认识蒸发现象，理解蒸发快慢的条件；3．知道蒸发可以致冷；4．通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲性，使学生乐于探索自然现象，乐于了解物理现象的物理道理。
2新设计一、充分体现“从生活到物理，从物理到社会”的教学理念二、注重科学探究，注意教学方式的多样化三、通过实验培养学生对科学的兴趣和热爱3学情分析“汽化”这节课的教学内容与日常生活联系紧密，学生体验非常丰富，所以在教学过程中始终将生活和自然界中的一些物理现象与汽化联系起来4重点难点1、蒸发：在任何温度下都能进行的汽化现象。
2、影响液体蒸发快慢的因素3、蒸发是吸热过程，有致冷作用5教学过程5.1.1教学活动活动1【讲授】教案教学过程实验引入课题实验：在黑板用酒精棉球写下“液体”两个大字，过一会儿“液体”不见了。
教师：“液体”到哪里去了？学生：液体变成气体到空气中去了。
实验：在白色透明塑料袋，滴入几滴酒精，排尽空气后封口，并将其放入热水中，观察塑料袋的变化。
教师：酒精到哪里去了？学生：液态酒精变成气态酒精。
实验：塑料袋从热水中取出，观察塑料袋的变化。
学生：塑料袋瘪了，酒精又回来了，袋中气态的酒精又变成液态的酒精。
教师总结：物理学把物质从液态变成气态的过程叫做汽化；物质从气态变成液态的过程叫做液化。
这节课我们首先研究汽化现象。
新课教学首先让学生举出一些生活和自然现象中汽化现象的实例。
如湿衣服晾干、水壶里水烧开、打火机打火、使用液化石油气、洒在地上的水变干、洗过的头发用吹风机吹干等等，再通过讨论对汽化现象进行分类，总结出汽化现象可分为两类，蒸发和沸腾。
一、【讨论】液体蒸发的快慢和哪些因素有关？（通过生活中的实例来得出结论。
）（1）夏天晾衣服比冬天干得快（液体的越高，蒸发越快）（2）衣服撑开晾比堆在一起晾干得快（液体的越大，蒸发越快）（3）衣服在有风时晾比在无风时晾干得快（液体的越快，蒸发越快）二、【课内探究】：影响蒸发快慢的因素①研究蒸发快慢与液体的温度高低的关系②研究蒸发快慢与液体的表面积的关系③研究蒸发快慢与液体表面空气流动快慢的关系。
2019年秋七年级科学上册第4章物质的特性第6节汽化与液化4.6.1蒸发导学课件新版浙教版
第1课时 蒸发
课堂小结
汽化
感念：在任何 温度下都能进 行的汽化现象
蒸发（缓 慢的汽化 现象）
影响因素一：表面积
影响因素二：温度
影响因素三：液体表面 空气流动的快慢
结束语
随随便便浪费的时间，再也不能赢回来．
第1课时 蒸发
新知学习
新知一 汽化
1．定义：物质由__液__态____变成___气__态___的过程叫作汽化。 2．形式：汽化的两种形式为__蒸__发____和___沸__腾___。 3．热量变化：液体汽化需要___吸_收____热量。
第1课时 蒸发
新知二 蒸发和影响液体蒸发快慢的因素
1．蒸发：在__任__何__温_度_____下都能进行的汽化现象。 2．影响液体蒸发快慢的因素 (1)______液__体_的__温_度____________； (2)_______液_体__的__表_面__积_________； (3)____液__体_表__面__空_气__流_动__的__快_慢____。 (4)液体的种类：不同液体，蒸发快慢不同，沸点低的比沸点高 的蒸发快。
第1课时 蒸发
探究点二 蒸发和影响蒸发快慢的因素
[情景展示]
第1课时 蒸发
[问题探究] 通过上图所示实验，你知道影响液体蒸发快慢的因素有哪些吗？
[思考交流] ________________________________________________________ _______________________________________________________
[问题探究]
左图中“晒在太阳下的湿衣服一会儿就干了”，水到哪里去了？ 右图中“白气”是什么？是怎么产生的？ [思考交流] ________________________________________________________ _______________________________________________________
七年级科学上册第4章物质的特性4-6汽化与液化提优手册新版浙教版
第6节汽化与液化知识点1 有关汽化和液化的现象(1)物质从__液态__变为__气态__的过程是汽化，汽化是吸热的，汽化有两种方式：蒸发和沸腾。
(2) 物质从__气态__变为__液态__的过程是液化，液化是放热的。
知识点2 有关蒸发现象与影响蒸发快慢的因素1．概念：在任何温度下都能进行的汽化现象叫蒸发。
2．特点：蒸发是只在液体表面发生的缓慢的汽化现象，能在任何温度下进行。
3．影响蒸发快慢的因素(1)液体温度的高低：液体的温度越高，液体蒸发越快。
例如：湿衣服在阳光下干得快。
(2)液体的表面积大小：液体的表面积越大，液体蒸发越快。
例如：碟子中的水比放在瓶中的水干得快；香水瓶子的口做得很小，就是为了减慢香水蒸发。
(3)液体表面的空气流动的快慢：液体表面的空气流动越快，液体蒸发越快。
例如：湿衣服在有风的地方干得快。
说明要加快液体蒸发，可以提高液体的温度，增大液体的表面积和加快液体表面的空气流动；而要减慢蒸发，应该采取相反的措施。
蒸发快慢还与液体上方的气压有关，减小气压可加快蒸发；与空气湿度有关，湿度越大，蒸发越慢。
4．蒸发的作用(1)蒸发有致冷的作用①液体蒸发时，要从自身或周围的物体吸收热量，使自身或周围物体的温度降低，即蒸发是吸热的过程，所以，蒸发有致冷的作用。
例如：在皮肤上擦一点酒精就会感到凉爽，这是因为酒精在蒸发时，从人体吸收了热量，使皮肤的温度降低的缘故。
②液体蒸发致冷的实际应用：医生常用蒸发得很快的氯乙烷作麻醉剂，使病人的皮肤冷却到失去疼痛感觉的程度，从而进行手术。
(2)人能利用汗液的蒸发来调节体温。
知识点3 有关沸腾现象1．概念：液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。
2．沸点(1)液体的沸腾只有在一定的温度下才能进行，液体沸腾时的温度叫__沸点__，不同液体的沸点不同。
利用液体沸点不同，可以分离某些混合物。
(2)低沸点物质的特殊应用：冷冻治疗法。
它是将低沸点的液态氨等物质涂在身上的治疗部位，利用液态氨汽化吸收大量热量，使局部组织冷冻，从而破坏或切除病变的活组织。
浙科版初一七上第四章物质的特性第六节变化液化说课稿
汽化与液化 (一 )讲课稿《汽化与液化》是浙教版《科学》七年级上册第四章第六节内容，依据新课标的要乞降教材的安排，该节内容分为 3 个课时，本讲课为第1 课时，主要内容包含蒸发的特色，影响液体蒸发快慢的要素，以及液体蒸发需要吸热。
前方一节学生已经学习了“融化和凝结”，对物态变化有了初步的认识，但这些知识是不完好的不系统的，学生难以合理解说其余物态变化，更难以解决生活中的实质问题，所以有必需在原有认知基础上，学习“汽化与液化”，这样对物态变化有更深层次的认识，使整个物态变化系统更为完好，也为以后学习升华与凝华确定基础。
七年级的学生拥有好动好奇好表现的特色，也掌握了必定的科学知识和学习方法，以及具备了必定的观察能力、解析能力。
鉴于以上对教材和学情的解析，并联合课程标准的要求，我将本节课的教课目标设为以下几点：让学生经过对生活经验和实验现象的观察解析，知道蒸发现象和特色，以及影响蒸发快慢的要素，并用用其解说简单的现象，也能够从中培养学生学习科学研究的热忱。
以上是我从知识与技术，过程和方法，感情态度价值观三个方面来确定本节课的教课目的。
考虑到学生的年纪特色和认识基础，我以为本节课的要点为归纳影响蒸发快慢的要素，难点为如何经过实验解析蒸发吸热。
讲堂中我将经过情境的创建和一系列问题设计有效的触发学生踊跃的思想，让他们经过自主研究，合作沟通，成为主动学习者，体验科学研究的学习过程，享受成功的愉悦！接下来详细介绍我的教课过程：第一我会在黑板上用湿布写下一个“水”字，让学生观察，由此创建问题情境，引起学生思虑“水去哪里了？”，从而引出水变为水蒸气，既而给出看法：物质由液态变为气态的过程叫做汽化。
再联合生活中的例子，不论是夏季还是冬季，掠过的黑板都能干，衣服也都能晒干，给出定义：任何温度下都能进行的汽化现象叫做蒸发。
创建情境：有什么方法能够使黑板上的水字快点干。
依据学生的回答（用纸板扇，用吹风机吹，换成酒精写等），再抛出需要研究的问题：影响蒸发快慢的要素有哪些？考虑到学生的认知能力，研究以前我第一请学生思虑晒衣服的问题，冬季和夏季晒衣服哪个干得快，撑开和推在一同哪个干得快，有风无风哪个干得快？再让学生依据生活经验得出三者的答案，分小组谈论影响液体蒸发快慢的要素，以及为所提的假定设计考证实验。
浙教版科学七年级上册科学第4章 物质的特性 第6节 汽化与液化 教案
第6节汽化与液化教学目标：1．了解液体汽化有两种方式：蒸发和沸腾。
能比较两种方式的相同点和不同点。
2．借助实验分析液体蒸发的三个因素以及在实际中的应用。
确认液体蒸发时温度要升高，并以次来解释相关的现象。
3．理解液体沸腾的规律，确认液体沸腾是在一定的温度下进行的。
液体沸腾时，温度不变，但要吸热。
4．根据实验数据做出液体沸腾的图像，并叙述沸腾的特点。
5．理解沸点的概念，了解低沸点物质在实际中的应用。
6．能用实例说明液化的两种方法和现象，确认气体液化要放热，及液化的应用。
教学重点难点：1．影响液体蒸发速度的三个要素，及在生活中的应用。
2．液体沸腾时温度不变，但要吸热。
教学过程：(一)汽化：物质由液态变为气态的过程1．蒸发：在任何温度下都能进行的汽化现象。
例如:（1）夏天游泳上岸后人感觉很凉，风一吹感觉到更凉是为什么？（2）发烧病人常用酒精擦身是为什么？（3）小狗在很热的夏天经常把舌头吐得很长，这是为什么？（4）生活在热带的大象的耳朵很大，而北极熊的耳朵却很小，这是为什么？讨论：液体蒸发的快慢和哪些因素有关？（通过生活中的各种实例来得出）（1）液体的温度越高（2）液体的表面积越大蒸发越快（3）液体的表面空气流动越快结论1：液体的温度越高，液体的表面积越大，液体的表面空气流动越快，蒸发越快。
应用：人们利用蒸发快慢的三个因素来加快或减慢蒸发。
例：农民在收割后，把谷放在通风的操场上，在太阳底下摊开来晒，然后隔段时间会把谷翻翻，这里面用到了哪些原理？思考：（1）新疆的葡萄干在制作时挂在四周有孔的墙上，这是用什么方法来加快蒸发的？（2）烘干机、吹风机是怎样使蒸发加快的？（3）我们的手擦上酒精后感觉凉凉的，这能说明什么呢？结论2：不同液体蒸发的快慢不一样。
结论3：液体蒸发要吸热。
实验：P148酒精蒸发实验。
可以观察到温度先下降（蒸发吸热），后上升了（蒸发完了，回到室温）。
补充：干温度计，用书扇，温度不降；湿温度计，用书扇，温度下降说明：水蒸发时降温。
浙教版科学七年级上册第4章第6节汽化与液化
3. 检验假设③：如图4-53 丙，在2 块玻璃片上各滴1 滴酒精，并使 酒精面积大致相同。用硬纸片对其中一块玻璃片上的酒精扇风，则 表面空气流动较快的那滴酒精蒸发得______ 些。
探究液体蒸发快慢的影响因素
我们一般都希望用湿布拖过的地面干得快些，买来的蔬菜干得 慢些。这就涉及液体蒸发的快慢。那么，液体蒸发的快慢究竟跟哪 些因素有关呢？
你能对液体蒸发快慢的影响因素建立合理的假设吗？（联系晾 晒衣服的经验，也许能够得到启示）
提示： 湿衣服撑开晾晒比堆在一起晾晒干得快；在太阳光下晒比 在阴凉处晾干得快；在通风处晾晒比无风处晾晒干得快。
思考与讨论
1．在大热天，狗常会伸出长长的舌头。你知道这是为什么吗？ 2．扇扇子为什么会使人感到凉快？用电风扇对着干燥的温度计扇， 温度计的读数会不会降低？为什么？
沸腾
你一定见过烧水的情景，水加热到一定程度就会沸腾（boiling） 起来。那么，水在沸腾时温度是否发生变化？水的状态又会发生怎 样的变化？
蒸发
无论是在冬天，还是在夏天，湿布擦过的 桌面都会逐渐变干。同样，酒精无论擦在温暖 的皮肤上，还是擦在其他冰冷物体的表面，最 后都将变成气态。像这种在任何温度下都能进 行的汽化现象叫做蒸发（evaporation）。
以分子运动的观点看，组成液体的大量分 子总在不停地运动着，其中有些分子运动的速 度较大。当这些分子处于液体表面时，就容易 克服其他分子对它的引力，离开液面进入空气 中，这个过程就是蒸发。
以分子运动的观点看，液体沸腾时，不但处于液面 速度较大的分子要脱离液体表面跑到空气中，而且处于 液体内部气泡壁上速度较大的分子也要脱离气泡壁跑到 气泡中，如图4-60。所以，沸腾是比蒸发剧烈得多的汽 化现象。
浙江中考浙教版初中科学同步7年级上册 4.6-1 汽化与液化——汽化(教师版含解析)册 4
2020年浙教版七年级上科学同步学习精讲精练第4章物质的特性4.6-1汽化与液化——汽化目录一、汽化和液化1.汽化：物质由液态变成气态的过程叫作汽化。
它有蒸发和沸腾两种方式，汽化过程要吸收热量。
2.液化：物质由气态变成液态的过程叫作液化。
液化过程要放热。
3.汽化和液化是相反的过程，这一过程是可逆的。
二、蒸发1.蒸发：在任何温度下都能进行的汽化现象。
2.影响液体蒸发快慢的因素(1)液体蒸发的三个影响因素：①液体温度高低：②液体表面积大小；③液体表面空气流动的快慢。
改变液体蒸发快慢可用下列方法：①调节液体温度高低；②改变液体表面积大小；③改变液体表面上方空气流动的快慢。
(2)蒸发制冷：液体蒸发时，会从自身或周围物体吸收热量，使自身或周围的物体温度降低——即蒸发制冷。
如我们从游泳池出来感觉了凉快，就是这个原因。
(3)蒸发制冷作用的具体应用①物理降温法：病人发高烧时，在皮肤上擦酒精使病人体温下降，是利用酒精蒸发从人体吸收热量，使皮肤温度降低。
②炎热的夏季，人能利用汗液的蒸发来调控体温。
狗因为身上没有汗腺，只能靠伸长舌头，加快舌头上液体的蒸发来散热。
3.蒸发现象的微观解释：蒸发是一种缓慢进行的汽化方式，从分子运动的角度看，蒸发实质上是处于液体表面的分子由于运动而离开液体表面的过程。
温度越高，分子运动越剧烈，越容易离开液面。
所以，蒸发是在液体表面进行的汽化现象。
温度越高，蒸发越快。
【重要提醒】①蒸发不受温度限制。
②蒸发只在液体表面进行，是缓慢的汽化现象。
③要加快液体蒸发，可以提高液体的温度，增大液体的表面积，加快液体表面的空气流动。
要减慢蒸发，应采取相反的措施。
三、沸腾1.沸腾是在一定温度下发生的剧烈的汽化现象。
沸腾在液体内部和表面同时进行，从外界吸热，但温度保持不变。
(1)沸腾的条件：①液体达到沸点；②继续吸收热量。
(2)液体沸腾的特点：吸收热量，温度保持不变。
2.沸点：液体沸腾时的温度。
液体沸腾曲线(1)不同的液体，沸点不同，沸点也是物质的一种特性；(2)液体的沸点与液面的气压有关，气压不同，同一液体的沸点也不同。
2019-2020年七年级科学上册 4.6 汽化和液化第二课时教案 浙教版
2019-2020年七年级科学上册 4.6 汽化和液化第二课时教案浙教版【设计意图】：汽化和液化这两部分的内容，是物态变化中互为相反的过程，本节教材的特点是与实际生活联系紧密，因此在教学过程中，比较侧重于引导学生充分结合身边的事例。
其次要做好演示实验和学生实验。
通过探究让学生得出蒸发和沸腾的特点，进一步培养学生探究的意识。
【教学目标】：1、了解液体汽化的两种方式：蒸发和沸腾，对两种方式进行对比，找出相同点和不同点。
明确影响液体蒸发快慢的因素。
理解液体沸腾的规律和实质，掌握沸点概念，掌握液化放热现象，明确气体液化的两种方法：降低温度和压缩体积。
能列举液化现象及液化在实际中应用的事例。
2、会紧密联系生活经验，分析影响液体蒸发快慢的因素。
自主探究蒸发致冷实验，加深对蒸发致冷的深刻印象。
自主探究水沸腾的实验，深入了解沸腾规律。
【情感态度与价值观】：提高学生具体问题具体分析的能力，培养学生实事求是的科学研究精神。
【教学重点、难点】：影响液体蒸发快慢的因素沸腾实验观察【教学准备】：酒精水温度计烧杯酒精灯铁架台乙醚注射器等第二课时2019-2020年七年级科学上册 4.6物质的酸碱性教案浙教版一、教学目标：1、知道物质有酸性物质和碱性物质。
2、说出典型的强酸和生活中常见的弱酸性物质，确认强酸具有腐蚀性，说出典型的强碱和生活中常见的碱性物质，确认某些碱性物质具有一定的去污能力。
3、会用石蕊试液测定物质的酸碱性，知道物质酸碱性强弱可用PH值的高低来表示，会用PH试纸和标准比色卡测定物质酸碱性的强弱。
4、知道物质酸碱性强弱与我们生活的密切关系及酸雨对环境的危害，对学生进行环保教育。
二、教学重点：认识酸性物质和碱性物质；物质酸碱性及酸碱性强弱测定方法。
三、教学难点：对酸性物质和碱性物质的认识；PH的大小与物质酸碱性强弱的关系。
四、教具：相关实验器材及器具，媒体课件。
五、课时安排：2课时六：教学方法：探究式（五人探究学习小组）、讨论、实验等。
2023浙教版七上科学4.6汽化和液化
【进行实验】如图所示，小明在两块相同的玻璃板上，分别滴一滴 质量相同的酒精，通过观察图中情景可知，他探究的是酒精蒸发的 快慢与 液体表面积 是否有关。
【交流反思】该实验过程中需控制酒精的___温__度___和液体表面上方 空气流动速度相同。 【联系实际】我们知道液体蒸发时要__吸__热____，请你列举一个应用 该特性的事例：夏__天__在__地__上。洒水来降温
对干燥的温度计扇扇子，温度计的读数不会降低，由于温 度计玻璃泡上没有发生液体的蒸发，读数不会降低。
课堂练习
1、夏天，人站在吊扇下吹风有凉爽的感觉，如果把一支温度计也
放在吊扇下吹风，温度计的示数将（ B ）
A. 升高
B.不变
C. 降低
D.无法确定
课堂练习
2、夏天,人在电风扇下吹风感到凉爽,这是因为( C ) A.电风扇吹来的是冷风 B. 电风扇吹风可降低室内温度 C. 电风扇吹风可加速人体汗水的蒸发,吸收了皮肤的热量 D. 以上说法都正确
课堂练习
3、将刚从开水中捞出的鸡蛋放在手中，发现不很烫。待蛋壳表面
的水消失后，便会感觉到很烫，原因是（ C ）
A．蛋壳的温度很高
B．蛋壳传热速度变慢
C．先有水蒸发吸热
D．蛋壳传热速度加快
课堂练习
4、下列说法错误的是（ B ） A. 液体的温度越高，蒸发得越快 B. 液体的质量越多，蒸发得越快 C. 液体的表面积越大，蒸发得越快 D. 液体表面上的空气流动越快，蒸发得越快
新知讲解
二、汽化的方式之一：蒸发
1、蒸发： 在任何温度下都能进行的汽化现象叫做蒸发。
发生部位：液体表面
温度条件：任何温度
剧烈程度：缓慢、不知不觉中进行
温度变化：吸热、降温
新浙教版科学 七年级上册 第4章 第六节 汽化和液化__课件
．水的沸点与大气压强有关。气压越低，沸点也就 越低 ．在一标准大气压下，水的沸点为100 ℃
湿衣服上的水,温度没有达到水的沸点, 会变干吗?
探究
蒸发的特点：
1、可在任何温度下进行。 3、是一种缓慢汽化现象。
现象1
现象2 2、只在液体表面发生的汽化现象。
第四章
物态变化
晒在太阳下的湿衣服一会儿就干了， 衣服上的水到那里去了？
洒水车洒在地面上的水，不久就会变干
日常生活中,我们还见过
。。。。。。
以上现象看出:
液态的酒精
液态的水
气态酒精
水蒸气
液 态
ห้องสมุดไป่ตู้汽化 液化
气 态
1，汽化:物质由液态变为气态的过程 液化：物质由气态变为液态的过程。
生活中还有哪些汽化现象?
下雨后地上的积水会不见； 太阳出来后露珠不见；
壶里的水开了，水变成了水蒸气 学到了什 么？
2，汽化有蒸发和沸腾两种方式。
1. 水在沸腾时有什么现象？沸腾前 与沸腾时有什么不同？ 2.水沸腾后如果继续加热，温度将会不 会越来越高？
观察实验装置：
实验器材：铁架台、酒精灯、石棉网、有孔的纸板、 火柴、烧杯、温度计、 水、秒表 设计实验步骤: 1.按装置图安装实验仪器. 2.用酒精灯给水加热并观察.
现象3
蒸发是液体在任何温度下都能发生、并
且只在液体表面发生的缓慢汽化现象。
3
酒精擦在手背上有什么样的感觉？为什么 会有这样的感觉？ 这说明酒精蒸发时，要从人的皮肤 上 吸收热量 ，使皮肤感到 更凉 。
实验：
实验方法：两支温度计，拿出后先 观察两支温度计示数，然后在其中 一温度计的玻璃泡上用湿了酒精的 棉花包住，再观察两支温度计，观 察温度计 示数的变化。 现象：包上棉花的那支温度计液 柱 下降 ，温度 降低 。 这说明酒精蒸发时要从温 度计的玻璃泡上 吸热 ，使温度计 液柱下降 。
精选2019-2020年浙教版初中科学七年级上册第4章 物质的特性第6节 汽化与液化巩固辅导八十六
精选2019-2020年浙教版初中科学七年级上册第4章物质的特性第6节汽化与液化巩固辅导八十六第1题【单选题】海水淡化可有效解决人类的用水问题，淡化海水的方法有很多种，其中一种是“蒸馏法”，即将海水中的水蒸发出来，再将水蒸气冷凝成液态淡水，以上过程涉及的物态变化有( )A、汽化和凝固B、汽化和凝华C、汽化和液化D、升华和凝华【答案】：【解析】：第2题【单选题】云是这样形成的：空气中的大量水蒸气遇到冷空气液化成极小的水珠或凝华成极小的冰晶，大量的小水珠和小冰晶浮在高空中，就形成了云。
对水蒸气液化成小水珠或凝华成小冰晶的过程，下列说法中正确的是( )A、前者吸热后者放热B、前者放热后者吸热C、两者均吸热D、两者均放热【答案】：【解析】：第3题【单选题】学习了物态变化后小王对云的成因感到很好奇，于是他查阅了一段资料：当湿润的空气升入高空时，水蒸气会遇冷变成小水滴或小冰晶，这些小颗粒很小，能被空气中上升的气流顶起从而形成云，可见云的形成涉及到的物态变化有( )A、液化汽化B、升华凝华C、凝华汽化D、液化凝华【答案】：【解析】：第4题【单选题】用酒精灯给烧杯加热，使烧杯内的水保持沸腾，则插在烧杯中的试管里的水( )A、能达到沸点，可以沸腾B、能达到沸点，不能沸腾C、不能达到沸点，可以沸腾D、不能达到沸点，不能沸腾【答案】：【解析】：第5题【单选题】如图所示，在平底烧瓶内装有少量的水，用打气筒向瓶内打气，观察到许多物理现象，其中分析错误的是( )A、往瓶内打气时，外界对瓶内气体做功B、往瓶内打气时，瓶内气体内能减少C、塞子跳出时，看到瓶内有白雾出现，是液化现象D、塞子跳出时，瓶内气体温度降低【答案】：【解析】：第6题【单选题】福城郴州是一座美丽的城市，资兴的“迷漫小东江”、宜章莽山的“翠屏雾海”、汝城热水温泉上的“白雾”，这些景观中雾的形成是空气中的水蒸气发生了( )A、液化B、熔化C、汽化D、凝固【答案】：【解析】：第7题【单选题】下列情景中，哪一个过程属于物态变化( )A、一块铁放在火炉中烧红了B、一根铁丝被折弯了C、食物腐败了D、阳光下，小雪人“流汗了”【答案】：【解析】：第8题【填空题】七年级某班科学兴趣小组的同学在学习了影响蒸发快慢的因素后，决定探究物质种类与蒸发快慢的关系。
2019-2020学年七年级科学上册-4.6-汽化与液化(1)教案-浙教版
2019-2020学年七年级科学上册 4.6 汽化与液化（1）教案浙教版教学目标。
1．了解液体汽化有两种方式：蒸发和蒸腾。
能比较两种方式的想同和不同。
2．能用分子运动观点解释蒸发现象，能借助实验分析液体蒸发的三个影响因素。
以及在实验中的应用，能够列举并分析增大蒸发和减小蒸发的事例，确认液体蒸发时，温度要降低，并以此来解释相关的现象。
3．理解液体沸腾的规律，确认液体沸腾是在一定的温度下进行，液体沸腾时温度保持不变，但要吸收热量。
能用分子运动的观点说明沸腾的实质。
4．能根据实验数据做出液体沸腾的图像，能根据液体沸腾图像叙述液体沸腾的特点。
5．理解沸点概念。
能说出在标准大气压下水的沸点。
了解低沸点物质在实标中应用。
6．能用实例说明液化现象，确认气体液化时，要向外放出热量。
能说出气体液化的两种方法：降低温度和压缩体积。
能列举液化现象以及液化在实标中应用的事例。
教学课时。
两课时（含实验）教学准备。
五组：铁架台。
酒精灯。
石棉网。
200ml烧杯。
酒精温度计。
硬纸板。
玻璃片。
一次性打火机。
30%酒精。
50ml注射器。
乙醚。
等。
棉签。
水。
视频仪。
投影片。
教学过程设计。
1．板书设计。
蒸发：任何温度下都能进行的汽化现象。
状态变化：液体气态。
蒸发能量变化：吸热。
影响因素：温度，液体表面积，风速。
沸腾：在一定温度下发生的剧烈的汽化现象。
沸点：液体沸腾时的温度（不同液体，沸点不同）所有气体在温度降到足够低时都可液化。
液化状态变化：气态液态。
能量变化：放热，影响因素：温度下降，体积压缩汽化吸热，液化放热，规律的应用。
低沸点物质的应用。
2．教学过程设计。
蒸发⑴分发器材，实验室上课无此步骤。
⑵让学生用棉签蘸30%酒精涂在手上，观察现象，讨论，归纳出蒸发概念。
⑶例举洗手后不擦干怎样使手快干，归纳出影响蒸发的因素。
⑷俗话说冷冷在风里，试用所学知识解释归纳出蒸发的能量变化。
⑸设凝，电风扇能对任何物体降温吗？⑹分组实验，水的沸腾。
注意观察现象，并描述。
新浙教版七年级科学上册 第4章 物质的特性 4.6.3 液化
【点拨】利用降温和加压的办法可使空气变成液体是液 化空气。
整合方法·提升练
11．小芳吃雪糕时看到雪糕周围冒“冷气”，由此她联想到 了泡方便面时碗里冒“热气”的情景。以下是她对“冷气” 和“热气”的思考，正确的是( D ) A．二者本质是相同的，都是汽化成的水蒸气 B．二者本质是不同的，前者是小水珠，后者是水蒸气 C．二者本质是不同的，前者是液化形成的，后者是汽 化形成的 D．二者本质是相同的，都是液化形成的小水珠
夯实基础·巩固练
7．在海上想要获得淡水，可采用如图所示的“充气式太 阳能蒸馏器”。它是通过太阳照射充气物内的海水， 产生大量水蒸气，水蒸气在透明罩内壁形成水珠，收 集即可。在此过程中发生的物态变化是( A ) A．先汽化，后液化 B．先沸腾，后凝固 C．先液化，后汽化 D．先蒸发，后沸腾
夯实基础·巩固练
【点拨】当气体温度达到足够低 时才能液化，当室内温度比较高 时水蒸气不易液化。
整合方法·提升练
15．人们都说：“被100 ℃的水蒸气烫伤，要比被100 ℃ 的热水烫伤严重得多”。小柯认为这是因为100 ℃的 水蒸气和100 ℃的热水温度虽然一样，但100 ℃的水 蒸气变成100 ℃的热水时， 还要放出热量。对此， 小柯设计了以下实验证明 自己的观点。
整合方法·提升练
12．夏天，小雨将冰水和热水分别注入常温下的两只透明烧 杯中，如图所示。一会儿发现两只烧杯的杯壁上都有一 部分出现小水珠，变得模糊了。针对 这一现象，下列说法正确的是( ) A．甲、乙两杯都在内壁出现了水珠 B．甲、乙两杯都在外壁出现了水珠 C．甲杯内壁出现了水珠，乙杯外壁出现了水珠 D．甲杯外壁出现了水珠，乙杯内壁出现了水珠
初中科学浙教版七年级上第四章物质的特性第六节汽化与液化 省赛获奖
第6节汽化与液化(2)[学生用书A50]1．沸腾和沸点(1)沸腾：在__一定的温度__下，在液体的__表面__和__内部__同时进行的__剧烈__的汽化现象。
液体沸腾时，要__吸收__热量，温度__保持不变__。
(2)从微观角度解释沸腾现象：液体沸腾时，不但处于__液面__速度较大的分子要脱离__液体表面__跑到空气中，而且处于__液体内部__气泡壁上速度较大的分子也要脱离气泡壁跑到气泡中。
所以，沸腾是比蒸发__剧烈得多__的汽化现象。
(3)沸点：液体__沸腾__时的温度。
沸点是物质的一种__特性__，不同液体，其__沸点__不同。
炼油中的分馏技术原理：利用原有中各种物质的__沸点高低__不同，使它们在__不同温度下__沸腾，从而将它们分离出来。
在一个标准大气压下，水的沸点是__100℃，酒精的沸点是__78℃__，物质温度低于沸点时，物质呈__液__态，物质温度高于沸点时，物质呈__气__态。
低沸点的物质可用于医学上的冷冻治疗法。
(4)液体沸腾的条件是__温度达到沸点__和__继续加热__。
2．汽化的两种形式是__蒸发__和__沸腾__。
3．液化是__汽化__的逆过程。
(1)物质由__气__态变成__液__态的过程叫液化，气体液化时要__放出__热量。
(2)使气体液化的有两种方法：一是__降低温度__；二是__压缩体积__。
其中家用液化石油是采用__压缩体积__的方法使之液化的。
【夯实基础】1．下列现象，不可能发生的是(B)A．水的沸点低于或者高于100℃B．－10℃的冰块放在0℃的水中，冰块会熔化C．物体吸热，温度保持不变D．在敞开的锅中烧水至沸腾，再用猛火继续加热，水的温度也不会升高2．关于蒸发和沸腾两者的区别，下列说法错误的是(D)A．液体在任何温度下都能蒸发，而只能在一定温度下沸腾B．蒸发是在液体表面进行的，而沸腾是在液体表面和内部同时进行的C．液体蒸发和沸腾都需要从外界吸热D．蒸发和沸腾时，如果不加热都不会继续进行3．下表为一些物质的凝固点和沸点，根据下表判断，在我国各个地区都能测量气温的温度计应选用(A)A.酒精温度计B．乙醚温度计C．水温度计D．水银温度计4．[2023·衢州]冬天在浴室里洗热水澡时，浴室内的镜子会变得很“模糊”，产生该现象的原因是空气中的水蒸气发生了(A)A．液化B．熔化C．汽化D．凝固5．农谚“水缸穿裙，天要下雨”指的是水缸外壁与水面相平处直至底部的位置上出现一层小水珠，就预示着天要下雨了。
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2019-2020年浙教版科学七年级上册第4章物质的特性第6节汽化与液化课后
辅导练习第五篇
第1题【单选题】
下列各种现象与其涉及的物理知识之间的关系中，正确的是( )
A、用高压锅容易使饭煮熟﹣﹣﹣沸点和压强的关系
B、活塞式抽水机﹣﹣﹣大气压和温度的关系
C、水下潜艇能上浮﹣﹣﹣液体压强和密度的关系
D、船闸﹣﹣﹣船液体压强和流速的关系
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
生活中常把碗放在大锅内的水中蒸食物，碗与锅底不接触，如图所示，当锅里的水开始沸腾以后，碗中的水将( )
有误
A、同时沸腾
B、稍后沸腾
C、不会沸腾，温度能够达到水的沸点
D、不会沸腾，温度总是低于水的沸点
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
如图所示，是桂北猫儿山上雨后形成的美丽雾气。
关于雾的形成，下列说法正确的是( )
A、雾是从山中冒出来的烟
B、雾是水蒸气凝华成的小水珠
C、雾是从山中蒸发出来的水蒸气
D、雾是水蒸气遇冷液化形成的小水珠
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
2018 年10 月17 日（农历九月初九）是重阳节，民间在重阳有登高的风俗，故重阳节又叫“登高节”。
在登ft过程中，随着高度的上升，下列说法不符合事实的是( )
A、大气密度越来越小
B、大气压强逐渐减小
C、水煮食物越容易熟
D、水的沸点逐渐降低
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
下列物态变化需要吸热的是( )
A、干冰升华
B、雾淞形成
C、水汽凝结
D、钢水转成钢件
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
给一定质量的水加热，其温度与时间的关系如图中图线a所示，若其他条件不变，仅将水的质量增加，则温度与时间的关系图线正确的是( )
A、a
B、b
C、c
D、d
【答案】：
【解析】：
第7题【单选题】
现实当中，人们的许多活动、做法都跟我们学过的物理知识有关，下列对涉及压强的事例论述不正确的是( )
A、用吸管能把饮料吸入嘴里，其实是大气压强的作用
B、图钉帽面积大是为了增大手指对它的压强
C、用高压锅煮食物熟得快是因为锅内气压加大使液体（锅内的水）的沸点升高
D、拦河坝坝堤筑成上窄下宽是因为液体（坝里的水）的压强随深度增大而增大
【答案】：
【解析】：
第8题【单选题】
下列说法正确的是( )
?
A、春天，早晨经常出现大雾，是液化现象
B、夏天，从冰箱中取出的易拉罐过一会儿表面出现水珠，是熔化现象
C、深秋，枯草上出现的霜，是凝固现象
D、冬天，窗玻璃上会出现冰花，是汽化现象
【答案】：
【解析】：
第9题【单选题】
常用的液化石油气，是采用什么方法使它由气体变为液体而储存在罐里的( )
A、常温条件下压缩体积
B、低温条件下压缩体积
C、常温条件下增大体积
D、低温条件下增大体积
【答案】：
【解析】：
第10题【单选题】
如图是宿迁地区某天天气预报的信息图片，关于图片中信息的解释正确的是( )
?
A、预报的最低气温读作“摄氏零下1度”
B、全天气温不会高于2℃
C、雪的形成过程中会放出热量
D、雨的形成是汽化现象
【答案】：
【解析】：
第11题【填空题】
如图是小桂家的电热水器下面连接的热水管和冷水管，小桂洗热水澡时经常发现左水管外壁上有水珠，而右水管的外壁上却没有水珠，仔细观察这些水珠并不是溅上去的，这些水珠的形成是属于______现象，由此可知左水管是______（选填“冷”或“热”）水管。
【答案】：
【解析】：
第12题【填空题】
早餐店用多层蒸笼蒸馒头时，是上层还是下层蒸格中的馒头先熟呢？小科多次观察后
发现：高温的水蒸气经过多层蒸格向上升，遇到冷的蒸笼盖时，大量水蒸气发生______（填物态变化），会______（填“吸收”或“放出”）更多热量，使上层蒸格中的馒头先熟。
【答案】：
【解析】：
第13题【填空题】
从河流中取一些水，通过净化后要得到纯净水，应采用______的方法。
用简易装置进行电解水实验，通电后现象如图，则甲试管中的电极与电源______极相连。
【答案】：
【解析】：
第14题【填空题】
水沸腾过程中水的温度______(选填：“升高”、“下降”或“不变”)，该过程水______(选填：“吸热”、“放热”或“不吸热也不放热”)。
标准大气压下，酒精的熔点是－117℃、沸点是78℃；水银的熔点是－39℃、沸点是357℃。
你认为要测沸水的温度应选用______(选填“酒精”或“水银”)温度计。
【答案】：
【解析】：
第15题【解答题】
小明了解了汽化的两种方式是蒸发和沸腾后．产生了疑问：“沸腾现象在实验过程中能够看到，液体各处都有产生气泡的情况，能够证明内部和表面都发生了汽化现象；但对于蒸发现象，如何能证明只发生在液体的表面呢？“你想如何证明这个问题呢？把你的设想写出来，并与周围的同学进行交流。
【答案】：
【解析】：。