人教版小学六年级语文上册第四单元第十六课《青山不老》名师课件

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人教版小学语文六年级上册《第四组：16青山不老》公开课课件_1

老人还有宏伟设想……
1970年3月5日春天的晋西北，还是一派荒凉的土尘。去年的霜冻还在我们
的黄土地上盘旋，西伯利亚大风像冬日般肆虐着。老人抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山了……
1974年9月21日老人唯一的女儿又从城里回来，劝他回城了。他可敬的老伴，
与他风雨同舟一生；没见着最后一面，就静静地躺在炕上过世了。乡亲们也觉得老人该享享清福了，种树的活儿太苦了。
15年啊，绿化了8条沟，造了7 条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。
3700亩相当于2467900平方米相当于65个实验小学的总面积。相当于12000个报告厅的总面积相当于50000个普通教室的总面积
受各种恶劣气候影响，400万亩土地沙化，1000万亩水土流失。
右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙埋没，人可以沿坡直接上到城墙。
一位山野老农，一座杨柳青山，一个多么了不起的奇迹！他——植树老人高富，已经将自己的生命转化为另一种东西，他是真正与山川共存、与日月同辉了。
花儿永远这么红！青山永远不会老！
一位山野老农，一座杨柳青山，一个多么了不起的奇迹！他——植树老人高富，已经将自己的生命转化为另一种东西，他是真正与山川共存、与日月同辉了。
【颁奖词】
花儿永远这么红！青山永远不会老！
【入选主题】
这是一个关于（
【入选理由】
【颁奖词】
）的故事
推荐阅读：《从伐木劳模到植树英雄——马永顺》《吕梁“植树英雄”传——乔建平》《“野人”——张侯拉》
【入选主题】这是一个关于（
）的故事
【入选理由】找一找文中哪些文字、哪些叙述让你产
生这样的感受，划一划，再想一想为什么？
1974年9月21日

16青山不老_优秀课件_人教版_六年级上_PPT

默读课文，在小组内说说老人是在什么样的情况下创造了这样的奇迹的？
温馨提示：在第二自然段，找一找，课文中说晋西北有哪些特有的气候现象？
风大作时,能逆吹牛马使倒行,或擎之高二三丈而坠
晋西北气候恶劣，植被稀少，土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区，素有 “一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”的说法。右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙埋没，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄，由于风沙侵害，每一二十年就被迫搬迁一次。体会到什么情况？ 1.自然环境恶劣 2.生活条件艰辛
“小环境”—艰苦 “大环境”—险恶
大环境：大风、干旱、霜冻、沙尘暴
小环境：８１岁、就剩一人、五人离世、老伴去世
讲述一位山野老农，他将毕原来——狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟现在——绿意荡漾的青山生的精力用于植树造林工作，以此来实现自己的人生价值，同时造福子孙后代。
为什么说“青山是不会老的”？
老农创造了怎样的奇迹？
（请从文中找出有关的句段加以说明）
1
2
3
2、窗外是参天的杨柳。院子在山 3、杨树、柳树，如臂如股，劲挺在 1、 15年啊，绿化了8条沟，造了 7条防风林带，3700亩林网，这是多山洼山腰。看不见它们的根,山洪涌下的沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土么了不起的奇迹。泥埋住了树的下半截,树却勇敢地顶住了炕上，就像坐在船上，四周全是绿色它的凶猛。这山已失去了原来的坡形,依的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶一亩约667平方米，普通教室一般着一层层的树形成一层层的梯。间闪着粼粼的波光。 50平方米，你能想象老人种了多大面你觉得这是一些怎样的树？它们的作积的树林吗？作者以比喻的方式来这绿树的景象，用是什么？喻示老人投身山林，为改造山沟做巨 3700Χ667÷50= 一些挺立坚忍不拔的树，大贡献。它们可以防沙，防汛挡风抗旱等等。

《青山不老》课件PPT(完美版)六年级上册语文部编

主要作品：《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》等。
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朗读视频
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想，课文是按什么顺序写的？
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我会读
nüè
肆虐
yàng
荡漾
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第一部分“画卷及其由来” 深入探究：老人在什么条件下创造了这幅美丽的画卷？
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阅读方法解密
通过抓关键句进行有目的的阅读联想前面学习的“有目的地阅读”的策略，根据本课文前导语所给的阅读任务选择恰当地阅读方法阅读本文，在阅读过程中圈画关键句，理解文章内容。如完成第一个阅读任务“文中的老人创造了怎样的奇迹，是在什么样的条件下创造的”时，可以粗读文本，在阅读过程中通过抓关键句，从整体上把握文章内容。
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第二部分“创造的奇迹” 深入探究：老人创造了怎样的奇迹？
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十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。
看到这样的一组数据，你心里有什么想法吗？这一连串的数字背后是老人15年、5000多个日日夜
夜的枯燥岁月；这一连串的数字面前却是满山遍野的绿。说明了老人植树的时间长，数量多，对这里的贡献大。
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就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
采用对比的手法,把老人的瘦小和绿洲的广阔加以对比，更加突出这一个奇迹的伟大和老人的可敬。
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我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。

人教版六年级语文上册第16课《青山不老》PPT课件

要点点拨：
1.山沟的自然条件十分恶劣。 2.老人年老、瘦小。 3.生活条件艰苦。 4.同伴、老伴相继逝世。
从课文中找出相关语句，大家一起来读一读，体会老人植树的艰辛和精神的可贵。
交流：作者为什么说“青山是不会老的”？
老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，用有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。
学习目标：
1.字词正音 2.说说课文主要讲了什么内容？ 3.这位老人创造了怎样的奇迹？ 4.这一奇迹是在什么样的情况下创造的？ 5.作者为什么说“青山不老的”？
字词正音：
• 治理 • 归宿 • 荡漾 • 领悟 • 风雨同舟 zhì sù yànɡ
பைடு நூலகம்wù
zhōu
课文主要讲了什么内容？《青山不老》讲述的是一位老人将毕生精力用于植树造林工作，以此来实现自己的人生价值，同时造福子孙后代。
青山不老
大环境—险恶创造奇迹
老人——青山是不会老的小环境—艰苦
自读课文，思考问题：
老农创造了怎样的奇迹？
（请从文中找出有关的句段加以说明）
原来——狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟
现在——绿意荡漾的青山
老农创造的奇迹：
1.我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。作者用比喻的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示着老人投身山林、为改造山沟所做的巨大贡献。
老农创造的奇迹：
2. 15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。 3.杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。

人教课标版小学六年级语文上册 16 青山不老公开课课件

这位老人15年如一日地植树造林，造福后代，他的精神永垂不朽，学到这里，相信大家又有很多的话想对这位老爷爷说吧，赶快拿起笔来写写吧！提示：我想( )地对这位爷爷说：这片树林，我想大声地告诉世界：
。看着。
这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。
作者对老人是什么看法？
作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存，与日月同辉了。 “另一种东西”是什么东西？ “另一种东西”，表面上指的是老农创造的这片绿洲，事实上还包含着开辟山林，绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。 “与山川共存、与日月同辉”是什么意思？ “与山川共存”就是说和山山水水一起共同存在。 “与日月同辉”就是和太阳月亮那样一起发出光辉。
这位老人究竟创造了怎样的奇迹？
15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。课文的哪些部分还具体写到了老人创造的这一奇迹？窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
是什么支撑老人在这里植树造林，守候一生呢？他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
谁来说说你的理解？面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹豫地选择了吃苦，选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，因为他知道自己还有许多事没有完成，这条山沟还需要他，需要他不断地种树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。

人教版六年级语文上册优质课件PPT-第4单元-16.青山不老

新知讲解为什么说“青山是不会老的”？
从贫瘠的山沟到如今葱郁的青山，老人把自己的一生都奉献了出来，这就是他生命的价值。因此，当告别老人的时候，我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。作为一个山野老农，他就这样实现自
己的价值……他是真正地与山川共存，与日月同辉了。
这位普通老人让我领悟到 “青山是不会老的”。
尘暴盘踞的山沟
新知讲解
老人是在什么样的情况下创造奇迹的？
（快速朗读课文第2、3自然段。）
“大环境”──险恶中国的晋西北，是西伯利来风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风沙吹起，能一直埋到城头。当地县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”
新知讲解
初读课文，整体感知
初读课文，完成自学目标：
根据课前预习给生字注音，理解一些词语的意思。
有感情的朗读课文。
说一说课文主要讲了什么内容？
新知讲解
读一读
参天风雨同舟
土炕恭敬
肆虐淤泥
盘踞劲挺
绿风荡漾
山川共存
日月同辉
肆
虐：
任意残杀或迫害。非法占据。
盘
劲
踞：
挺：
风雨同舟：
青山不老
小学部编版
六年级上册
激趣导入
同学们，你们知道有这样一位老人吗？他整整81岁了，从65 岁开始，在晋西北这块土地上创造了一个青山不老的奇迹。今天，我们就来认识他。
相关资料
人物原型
高富是山西省神池县八角大队的造林专业队长。1967年，当时已65岁
的高富，动员了陈壁、祁五满、王润五、宫二小、申忙、袁二喜6个老

人教版六年级语文上册第16课青山不老教学课件

这是中国的晋西北
过去：
现在：
①是西伯利亚大风
奇常来肆虐的地方，
① 窗外是参天的杨柳。院子在沟里，山上全是树，我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上，四围全是绿色的波浪，风一吹，
对树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
②是干旱、霜冻、沙暴等与生命作对的怪物盘踞之地。
②杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。
③杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。
这一奇迹是在什么样的情况下创造的？
奇
这是中国的晋西北
①是西伯利亚大风常来肆虐的地方，
迹 ②是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。
③风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。
干
旱
沙
尘
霜
暴
冻
肆虐是西伯利亚大风常来____________的地方盘踞是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物___________之地。
③杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。
①他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
②保住了这黄土，我们才有这绿树。有了这绿树，我们才守住了这片土。
③他已经将自己的生命转化
为另一样东西。
④他是真正与山川共存，与日月同辉了。
？
青山不窗外是参天的杨柳。院子在山沟里能逆吹牛马使倒行，或擎之
③15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网。
高二三丈而坠。
创造这一个奇迹的另一个背景情况：
他是怎样的一个老人？
15年里过着怎样的生活？
①他是一个瘦小的老头。
②他65岁开始治理这条沟。

人教版六年级语文上册第16课《青山不老》优秀课件

第二部分(第2~5自然段）：老人改造山林、绿化家园所面临的大小环境及所取得的成绩。看完树，我们在村口道别。老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。
［句解：“另一种东西”，表面上指的是老农创造的这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。］他是真正与山川共存、与日月同辉了。 ⑦［句解：老人用自己的勤劳、善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义将随着青山而永垂不朽，不会因年龄的增长而变老。］段析：写“我”跟老人道别及“我”的感慨。
在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说：“这树下的淤（ｙū）泥有两米厚，都是好土啊。”是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。⑥
知识链接：知识储备沙尘暴沙尘暴是沙暴
和尘暴两者兼有的总称，是指强风把地面大量沙尘物质吹起卷入空中，使空气特别混浊，水平能见度小于1千米的严重风沙天气现象。其中沙暴指大风把大量沙粒吹入近地层所形成的挟沙风暴；尘暴则是大风把大量尘埃及其他细粒物质卷入高空所形成的风暴。
就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。段析：写老人改造山林所面临的恶劣险峻的自然环境，衬托了改造山林的艰难困苦。
人教版小学语文六年级
青山不老
手
梁衡山西霍县人。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖。主要著作有《新闻三部曲》 (3卷)《数理化通俗演义》(2卷)散文集《名山大川》《人杰鬼雄》。有散文《晋词》《觅渡，觅渡，渡何处》和《夏感》三篇入选中学教材。

人教版小学语文六年级上册《青山不老》PPT课件焦显震

晋西北土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”的说法。这些主要分布于大同、朔州、忻州三市的16个县（区）的风沙带，土地沙漠化面积每年都在增加。右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙埋没，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄，由于风沙侵害，每一二十年就被迫搬迁一次。由于气候恶劣，植被稀少，从西伯利亚吹过来的强劲季风，经大同、朔州地区时把当地粒碎质轻的栗钙土卷向高空吹向河北平原、京津地区。
我们应该如何理解 “青山不老”的含义？
为什么说“青山是不会老的”？
表面上是说青翠的高山永远不老，实际上是暗示着老人的精神与世长存。
作为一个山野老农，
他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
.他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
16* 青山不老
民权县王桥镇底庄小学焦显震
百岁植树老人 ------代喜增
代喜增--
名奖
2005ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ年中国十大老年新闻人物提
生于1899年(清光绪二十五年)，
刚搬到
家在东辽县辽河源镇大架山村。
周都
大架山村时，住的是土坯房，四
是荒山，每到下雨的时候都发山
洪，夏天得修几次房子。为保住山上的水土，代喜增领着全家
人开始种树。从他46岁开始，这一种就是60年。 60年来，他用
镐刨锹挖的方法，义务栽树百万余棵，绿化荒山40多公顷，除
了5000多棵果树外，全都献给了国家
老人为什么植树?
生活环境艰苦
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。

人教版小学语文六年级上册《 16 青山不老》优质课教学课件_0

①他是一个瘦小的老头。 ②他65岁开始治理这条沟。 ③与他风雨同舟一生的老伴去世了。 ④曾经与他一起治理这条沟的七位老
汉已经去世五位。 ⑤他已经81岁。 ⑥三间房，就剩下他一人。
15年啊，
他每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。
绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网。
干
沙
旱
尘
暴
霜
冻
肆虐是西伯利亚大风常来___________的地方盘踞是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物__________之地擎风大作时候，能逆吹牛马使倒行，或______之高二三丈而坠。
（
了不起的
奇）
迹
这是中国的晋西北：
过去：
现在：
①是西伯利亚大风常来肆虐的地方
①窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
抚着这块石碑，我想____地对马爷爷说__________
看着这片树林，我想____地告诉全世界__________
②是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地
②杨树、柳树、如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。
③风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之 Nhomakorabea高二三丈而坠
③ 15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网
创造这一奇迹的另一个背景环境：他是一个怎样的老人？15年里过着怎样的生活？
借助文中关键词句
概括文章主要内容
主要事件
老人创造了怎样的奇迹？

六年级语文上册第四组16青山不老课堂教学课件2新人教版六年级语文上册第四组16青山不老课堂

读，体会老人植树的艰辛和精神的可贵。
我们应该如何理解 “青山不老”的含义？
作为一个山野老农,他这样的实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
老人的精神：老人植树造林、绿化家园的奉献精神，保护环境造福人__________
谢谢指导再见
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相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
协的信念。
谢谢观看
方法：抓关键词
15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。
方法：通过想象画面
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看
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读一读，体会老人植树的艰辛和精神的可贵。
方法：抓关键词、联系实际
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。
县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”
沙尘暴
要点点拨
• 1、山沟的自然条件十分恶劣。 • 2、老人年老、瘦小。 • 3、生活条件艰苦。 • 4、同伴、老伴相继逝世。 • 从课文中找出相关语句，大家一起来读一
被黄沙逐渐吞没的村庄
沙尘满天的城市
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间休息一下眼睛，

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好好学习天天向上
24
现在——绿意荡漾的青山
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25
思考:怎样理解老人对命运的抉择?
“他觉得种树是命运的选择,屋后的青山就是生命的归宿.”
面临享福与吃苦的抉择,老农毫不犹豫地选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路,因为他知道这条山沟需要他不断地种树绿化,因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟,将自己的生命都奉献给这青山.
青山不老
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5
“15 年啊 , 绿化了 8 条沟,造了7条防风林带,3700亩林网,这是多么了不起的奇迹.去年冬天, 他用林业收入资助每户村民买了一台电视机.”
这位老人是谁呢?他又创造了怎样的奇迹?
好好学习天天向上
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背景资料
山西,素有“一年一场风,从春刮到冬,无风三尺
1.这位老人创造了怎样的奇迹?用“——”划出. 2.老人是在什么样的情况下创造这一奇迹的?用 “～～”划出.找好后再读读句子,写上体会. 3.想想作者为什么说“青山是不老的”?
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方法:抓关键词
“十五年啊,绿化了八条沟,造了七条防风林带,三千七百亩林网,这是多么了不起的奇迹.去年冬天,他用林业收入资助每户村民买了一台电视机.”
这位老人,在临终前还在哼着那首由他自己创作的“植树”号子:“行动起来呀,嘿哟嘿哟;植树造林啊,嘿哟嘿哟.绿化祖国呀,嘿哟嘿哟;造福子孙啊,嘿哟嘿哟……”
好好学习天天向上
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抚着这块石碑,我想__郑_重_地对马爷爷说:“__马__爷__爷__您__放_心,
_我_们__一__定__会__保__护__好__这_片__树__林__,_让__这__片__树_林__永__远__不__老__._”_____