初中作文指导：学会在作文中讲故事ppt
七年级语文上册第二单元写作《学会记事》指导+范文5篇 2021范文
七年级语文上册第二单元写作《学会记事》指导+范文5篇部编义务教育新课程标准教科书初中语文七年级上册二单元习作：“学会记事”一、下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。
请你帮作者“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。
那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也破了。
回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路小心。
二、以《那一次，我真____》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。
不少于500字。
三、我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。
家人的光怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。
在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？以《我们是一家人》为题，自主立意，写一篇作文。
不少于500字。
【写作辅导】一、添枝加叶使记事丰满、生动把记事过于简单的文字写得丰满、生动一些的办法其实很简单，就是在事件的几个比较关键的环节多问问怎样。
如怎样不小心，怎样摔得，受了怎样的伤，校服是怎样的破，爸爸妈妈、爷爷奶奶怎样心疼，怎样嘱咐我小心，只要把这些怎样回答出来，这件事自然就写的丰满了。
对怎么的具体内容进行描绘，一边叙述一边描绘，语言和叙事就生动了。
还可以写出自己的心理和感受，这样内容就更丰富、生动了。
二、《那一次，我真_____》写作指导这是一个半命题作文，所填的词语一定要符合语境，比如那一次，我真后悔；那一次，我真难受；那一次，我真感动等。
要将曾经发生的过去的一件事情原原本本地写出来，要突出“真”。
三、《我们是一家人》写作指导家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心。
可以写家庭成员间的互敬互让，也可以写成员间的关怀与支持，还可以写大家一起面对困难，解决问题等。
此次习作是命题作文，题目就显示了习作的中心，这个中心就是“我们是一家人”，通过叙写发生在家庭成员之间的事情来表现和歌颂家庭的温暖，亲情的可贵。
写之前，要把能表现这个中心的相关事情在脑海中梳理一遍，看重点写什么，怎样写思路比较清楚，怎样写出真情实感等问题思考好，之后就可以下笔了。
初中语文 《欲扬先抑法》——初中生写作技法指导 (共20张ppt)
• 4不知不觉，一年一度的校园艺术节到了，选手们都想在 这天一展身手。我们班的节目是文艺委员的独唱。谁知， 表演的当天，文艺委员却得了重感冒，嗓子哑得连音都发 不出来。“文艺委员病得可真不是时候啊！”“今年的艺 术节，没咱们班什么事了！”大家沮丧地说道。“哪位同 学能临时出个节目？”老师也愁眉不展。大家你看看我， 我看看你，纷纷低下了头。这时，玲玲扬起她那长着雀斑 的脸，开口了：“老师——要不，让我试试吧——我会拉小 提琴。”大家都惊讶得瞪大了眼睛：天天擦黑板的玲玲会 拉小提琴？玲玲在大家的注视下不好意思得羞红了脸，结 结巴巴地说道：“我学了两年，拉得不太好······”老师看着 她，笑了，说：“玲玲，这个任务就交给你了，要好好完 成！”
病文《美丽的瞬间 》大会诊：
1、要围绕中心选材。与“美” 无关的材料要删除。
2、注意抑扬的尺度。抑什么：外貌、习惯、态度， 不要触及人物的品质。扬什么：人物的精神品质。 帮助同学作弊的材料要删除。
3、注意抑扬的详略。抑的部分略写，扬的部分详写。
4、要注意表达 ，虚实的转换要自然。
5、最好打造一条感情线索贯穿全文。
5、不会运用表达方式和写作技法，表 3－1 现衬内托容、和对中比心、。托物言志、欲扬先抑、情景交融、
联想、以小见大、虚实结合、设置悬念等等
，
1.阅读了冯谖客孟尝君的故事，你喜欢冯 谖这个策士的形象吗？为什么？
2.为了突出冯谖的非凡才能，文章运用了 什么手法？
《蝉》
文中先是写蝉烦人的聒噪； (抑/略)
慢地飘落下来，这时，我发现自己已经无法说话无
法动弹了，只任由那琴声像一弯载着夕阳的溪水， 从自己心间缓缓流过······我的眼前仿佛出现了一对 翩翩飞舞的蝴蝶······（由实转虚，突出了小提琴音 乐的表现力和感染力。此时此刻，我已经打心眼里 佩服玲玲了。）
讲好中国故事作文PPT 课件
错误立意：
1.各美其美，美出中国举世无双的非凡气魄；美人 之美，美出中国赠人玫瑰的馥郁余香；美美与共， 美出中国海纳百川的开放格局。
2.绿色之路为中国的可持续发展增添不尽活力；创 新之路为中国的综合实力积蓄不竭动力；开放之路 为中国的海纳百川创造契机。……
文言文文化常识
“经义”是中国古代科举考试中的一种重要文体，它萌芽于 汉唐，形成于北宋。经义与选举制度的变革和学术风习的变 化有密切的联系。在北宋熙宁贡举改革中，王安石利用经义 作为统一士大夫思想的工具，对北宋后期的学风和士风产生 了诸多影响。在古代文体史上，宋代经义文是明清八股文的 雏形，它形成了一定的程式，在题型、结构等方面已经具备 了八股文的一些特征。 风宪： (1).风纪法度； (2).古代御史掌纠弹百官，正吏治之职，故以“风宪”称御 史。； (3).泛指监察、法纪部门； (4).庄严整饬；威风。
我们首先应该心有中国敀事其次是讲出敀事最为关键的是讲好中国敀事国敀事其次是讲出敀事最为关键的是讲好中国敀事展示中国作为世界呾平的建设者全球发展的贡献者国际秩展示中国作为世界呾平的建设者全球发展的贡献者国际秩序的维护者等的良好形象让世界全面客观地了解中国理解序的维护者等的良好形象让世界全面客观地了解中国理解中国
枢密院；封建时代中央官署名，五代至元的最高军事 机构，唐始设枢密使，掌文书，以宦官任之。后唐改 称枢密院，枢密使辅佐宰相，分掌军政。宋设枢密院 与“中书”分掌军政大权，号称“二府”。辽代按南 北面官设北枢密院和南枢密院。元代，枢密院主管军 事机密事务、边地防务、并兼禁军。明代，朱元璋废 之，改设大都督府统军。枢密院的设置削弱了相权，
【精编】初中作文指导：人教七年级下册第五单元 写作 扩写和缩写 配套教案
第五单元写作扩写和缩写配套教案教学目标：1、在忠实原文的基础上，能够通过合理的想象，把篇幅短小的故事、片段、或句子扩充成内容充实，篇幅较长的新文章。
2、学会从文章中提取主要信息，进行缩写。
缩写时应忠于原文，不改变原文的主题或中心思想，不改变原文的体裁，保留原文的主要内容。
3、思路清晰，畅通连贯，结构完整。
教学重点：懂得如何在原文基础之上通过那些方法进行扩写与缩写。
教学难点：能通过想象和联想扩写文章，能用概括的方式压缩与中心内容意思不很密切的内容，做到语言通顺、连贯。
教法学法：点拨法，例文示范法，练习法教学课时：2课时教学过程：第一课时扩写写作指导及写作训练扩写与缩写正相反，是对原文的扩充和增加，缩写是对文章的概括。
扩写是增写文章的内容。
扩写要求内容更加丰富充实，思想更加鲜明深刻，语言更加形象生动，使文章更富有说服力、感染力。
扩写的基本要求：首先是忠于原文，只要不改变原文的体裁、人称、主题，主要情节与原文保持一致，增写的内容紧紧围绕原文的主题，突出重点，只要是合情合理，无论怎样扩展，都是合理的。
但不能随意发挥，不可任意改变体裁、人称。
第二，要进行合理想象，增加从原文扩展的细节描写、人物描写、环境描写，也可以增加一些议论、抒情，增加必要的资料或补充论据（议论文）。
第三，要注意详略得当，突出重点，尽量保持原文的结构和各部分的主要内容。
第四，扩写的语言同样要求简练、明确。
第五，扩写要有真情实感。
例文根据自己的生活常识和学过的科学知识，以《地震中的电管员》为题，把以下所给的材料扩写成一篇600～800字的记叙文。
材料：今年4月18日中午，禄劝县转龙区发生了强烈地震。
某村电管员正在村前托土基。
这时，他72岁的父亲和3岁的儿子还在家，他心急如焚。
但他却飞快地跑到离家400来米远的配电室拉闸断电，而后飞跑回家。
然而，家中房屋已经倒塌，老父被砸伤，儿子被压在墙土中已昏迷不醒。
例文：地震中的电管员（扩写）洁白的病房。
作文指导《从生活中学习写作》教案
作文指导《从生活中学习写作》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解作文的重要性，认识到作文在学习和生活中的作用。
激发学生对写作的兴趣，培养学生的写作习惯。
1.2 教学内容介绍作文的定义和作用。
探讨写作的意义和乐趣。
1.3 教学方法采用讨论、分享的方式，引导学生思考和表达。
通过例文和示范，展示写作的技巧和方法。
1.4 教学步骤引入作文的概念，引导学生思考作文的作用。
让学生分享自己对写作的感受和经历，激发写作兴趣。
讲解写作的意义和乐趣，鼓励学生积极参与写作。
第二章：观察生活中的细节2.1 教学目标培养学生观察生活中的细节，提高学生的观察力和描写能力。
2.2 教学内容讲解观察生活中的细节的重要性。
引导学生学会观察和描写生活中的细节。
2.3 教学方法采用讨论、分享的方式，引导学生观察和表达生活中的细节。
通过例文和示范，展示观察和描写细节的技巧和方法。
2.4 教学步骤讲解观察生活中的细节的重要性，引导学生关注身边的细节。
让学生分享自己观察到的有趣细节，并进行描写练习。
讲解观察和描写细节的技巧和方法，指导学生进行写作练习。
第三章：积累生活中的素材3.1 教学目标培养学生积累生活中的素材，丰富学生的写作内容。
3.2 教学内容讲解积累素材的重要性。
引导学生学会积累和整理生活中的素材。
3.3 教学方法采用讨论、分享的方式，引导学生思考和表达生活中的素材。
通过例文和示范，展示积累素材的技巧和方法。
3.4 教学步骤讲解积累素材的重要性，引导学生关注生活中的素材。
让学生分享自己积累的素材，并进行整理和分类。
讲解积累和整理素材的技巧和方法，指导学生进行写作练习。
第四章：表达生活中的情感4.1 教学目标培养学生表达生活中的情感，提高学生的情感表达能力。
4.2 教学内容讲解表达情感的重要性。
引导学生学会表达和描绘生活中的情感。
4.3 教学方法采用讨论、分享的方式，引导学生思考和表达生活中的情感。
通过例文和示范，展示表达情感的技巧和方法。
初中作文专项训练之审题立意
能否从题目以外的语言材料中品味出一点隐含信息。
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在写作中，要紧紧抓住审题得到的"信息"，步步都要紧扣文题，紧扣要求。 另外，在具体的审题过程中，对这样几种内容的题目不可掉以轻心。 第一种，看似很浅显的题目。 如"我长大了"这个文题，是一个宽泛的中考作文题，谁也不会在取材上发生困难，看样子真是浅得不能再浅了，但实际上，这个题的关键在于对"长大"的理解。如果在审题之中认为"长大"的含义只是生理、身体的变化或是学会了某种生活技能、能够料理自己、胆子变大了，或者能对付别人的欺负等等，那这种理解就很肤浅，写出来的文章在选材立意上也就上不了档次。如果说能够寓理于事，从不同的角度写出正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写出人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就是准确地把握了文题的含义。
在取材立意上，要做到"大中取小，以小见大" 我们先来看下面一些信手拈来的中考作文题： "学语文的故事"、"母亲的爱"、"我生活在集体的怀抱里"、"他做得对"、"同学，你不能这样"、"在错误和挫折面前"、"谈谈我们的课堂教学"、"雨中"、"五星红旗升起的时候"等等。它们的共同特征是好像只是划出了一个取材立意的框框，需要我们选用自己最熟悉的内容将其具体化。
第三种，看似很形象的题目。
如"风景这边独好"这个文题，也是一个宽题，题目似乎很"形象"，但远不是从字面上理解的那么简单。它既可以写实，如写一个地方的风景，写一个地方的景物特点，写一个地方的景物的变化，但更重要的是应该写这个地方的发展，写这个地方的特色，写这个地方表现出的时代的进步。再换一个角度思考，它不仅可以写"地方"，还可以写人，还可以写事，等等。
部编七年级语文上册课件：第二单元 写作 (共26张PPT)
范文展示
课件PPT
我抓住那么一点记忆，于是，没头没脑地讲开了。声 音虽是细若蚊鸣，却已很不容易。我努力抓住那丝记 忆，顺着想啊、讲啊，正当高潮部分，记忆突然嘎然 而止。我还在拼命搜索，那点东西却早已忘到九霄云 外，任我肆虐自己干涸的记忆，也是徒劳一场。望着 讲台下47双似乎渴望下文的眼睛，我更加紧张了。嘴 不经意地张了张，又合起，想说，又不知从何说起。 手下意识地从前面背到后面，还不停地擦着满手心的 汗。脸是已经烧得火烫，想必是满脸通红。时间似乎 静止，教室安静得异样，只听见我急促的呼吸声。我
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“我想回家，看我娘”，海子在生命的最后时 刻对老家、慈母的殷殷呼唤，是英雄内心情感世界 与理智的统一。这个细节，写出了为人民利益而舍 生忘死的英雄埋藏心底的对慈母的深情的眷恋，正 是这种美好的情操，使海子的形象更加光彩照人。
写作指导
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三、学会锤炼语言 语言是文章的第一要素。文章是靠语言来表达和
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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写作指导
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二、写得有感情 即写文章要有真情实感，不要做作，不要胡编
乱造，而要善于创设情景，抒发真情。“情”的内 涵很博大，友情，亲情，乡情，爱情……它们是生 命之间维系的丝线。
两个月后，我们初中同学将各奔东西了。他们 也许早忘记我的尴尬，但即使二十年后，我也会记 得这让我受益匪浅的、改变我性格的经历。我记得 那一次，我真尴尬。
教师点评
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本文的小作者选取了生活流程中的那一次口头作 文难忘的尴尬。选材精当，令人信服。
文中详细描写了那次口头作文的情形，未曾上台 ，已吓得够呛，上台之后，大脑一片空白，讲着讲着 ，记忆嘎然而止，在同桌的提示下，才草草收尾，匆 匆回座。叙事很有层次，一环扣一环，生动具体地把 事情发展过程描绘出来。
作文-初中作文指导：如何写好作文中的“说”——语言描写指导ppt优秀PPT
语言描写妙处：语言描写的主要作用
是刻画人物性格，运用恰当的语言描写能 使文章逼真、传神、生动、形象，使读者 如见其人，如闻其声，如临其境，更好地 表现人物性格，揭示文章中心。
按照参与话语活动的人数，语言描写可分为三种类型：
1、 “唉，这鬼天气！又闷又热，蚊子也来捣乱，一夜 没睡，真倒霉！”王老五不停地边拍着蒲扇边咒骂着。 （独白）
想一想，下列语言表达哪一句是合情合理的：
1、八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班就回 家，不准喝酒打牌……”
2、不识字的农民李大伯说：“今天的菜真咸，氯化钠 （食盐的化学名称）放得太多了。”
3、领导来到我班检查，班长说：“你能来检查，应该感 到荣幸，我们欢迎你！”
4、小花对老师说：“我要不耻下问，向您请教。” 5、心爱的小狗丢了，小强说：“我的小狗不见了，我会
2、“你去哪儿？”“图书馆。” “借书吗？”“不，还书。”（对话）
3、马克说 ：“我们去上海吧。”玛丽说：“上海没什 么传统的东西，还是去西安吧。”罗兰一听又不同意 了，急忙说：“我喜欢自然风景，听说中国的西部自 然风光很好，我们去那里旅行吧。”爱德华听了他们 的话，很为难地说：“你们每个人的想法都不同，我 们到底去哪里好呢？”（多人议谈）
想一想，下面这段语言描写有什么问题：
星期天上午，我正在复习功课。忽然听见门外 传来又甜又脆的喊声：“小燕，小燕！”我一听 就知道一定是我的好朋友小云在喊我。我连忙放 下笔，去给她开门。“小燕，吃过早饭了吗？” 小云一见我就问。我说：“吃过了。”小云说： “吃的什么？”我说：“吃的油条、稀饭。你吃 了吗？”小云说：“我们家的燃气灶坏了，爸爸 去修了，现在还没回来呢！到哪儿吃早饭呀！” 我说：“在我家吃吧！”小云摆摆手说：“不了， 不了。我发明了一种‘学习棋’，你快跟我去看 看吧！”我问：“什么‘学习棋’呀？”“先别 急，一会儿你就知道啦？”说完，小云拉着我的 手向她家跑去……
那一刻我流泪了作文指导PPT学习教案
那一刻，我哭了，我对着手机 喊了一声“爸！”随即便出了办公 室，冲向教室，我发誓，我要把失 去的补回来。那是一个迷途的人回 头是岸的见证。
那泪水，是我过去的终结，更 是我未来的起点。
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感谢您的观看！
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霎时，苍老而颤抖的声音像雷电一样击打在我身上， 我分明感到了我的心也在颤抖，泪水一下子注满眼眶。回 忆起父亲对的严厉；想起了他每日每夜地奔走于工地与田 地间；想起了我生病时他和妈妈彻夜难眠守护在病床前的 焦急的样子；我一下子明白了，他说“不指望我考什么名 牌大学，只要尽力就行”原来只是想安慰我，原来他对我 也抱有希望。我不知道父亲还曾有多少汗水浇铸的回忆， 我也不知道父亲究竟还有哪些对未来的希望，但我知道了 ，我是他的延续，是他所有希望的延续，是咱家祖祖辈辈 延续下来的希望，他渴望我能走出这村子，渴望走进大学 们里的也有一个咱家姓王的。
写作时要努力通过景物描写事件叙述来寄托自己的喜怒哀乐要努力运用件叙述来寄托自己的喜怒哀乐要努力运用细节描写和渲染等艺术手法这样才能让人细节描写和渲染等艺术手法这样才能让人回味无穷否则你的情感抒发不但不能回味无穷否则你的情感抒发不但不能感人而且会有矫情之嫌疑
那一刻我流泪了作文指导
会计学
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思路导写
“那一刻”对时间及事情的数量作了限制，“我”
材料的选择要尽避免低幼化，例如某个同学把 捡到的10元钱还给自己，或帮自己扫了地，我就 激动得泪流满面等等。这类文章也许真的能让你 流泪，但不太可能让读者流泪。
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思路导写
真情实感是文章感人的一个条件，但有了真 情也未必真切感人，这中间还有一个如何表 达的问题。写作时要努力通过景物描写、事 件叙述来寄托自己的喜怒哀乐，要努力运用 细节描写和渲染等艺术手法，这样才能让人 回味无穷，否则，你的情感抒发，不但不能 感人，而且会有矫情之嫌疑。
部编八年级语文上册第二单元写作《学写传记》习作指导
部编八年级语文上册第二单元写作《学写传记》习作指导1.传记要求真实。
凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。
但是传记作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。
如《伟大的悲剧》，作者茨威格严格按照探险队留下的日记等材料还原斯科特等人的经历，又通过合理的想象，表现人物的内心世界与英雄气概。
这样就使得人物形象跃然纸上，令读者过目不忘。
2.传记重视细节。
要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点。
在《美丽的颜色》中，作者对居里夫人的描写并不多，只撷取几个细节，稍加点染，如“头发被风吹得飘起来”“轻轻地笑了笑”“身体前倾，热切地望着”等，却能表现出居里夫人从事科学工作的艰辛和独特的气质。
3.从小传入手。
与一般的传记相比，小传的记述较简略，篇幅也较短，因此，作者往往把笔墨集中在传记主人的主要经历上，通过叙述一些典型事件，体现人物特点。
如老舍先生的《著者略历》一文。
范文事例同桌小传同桌，女，生于本世纪之初的2002年。
姓陈，名佳。
其貌普普通通，据她本人所说，她可是有不小“来头”的。
具体说来：潘长江的小妹，周杰伦他老妈的邻居，还有蔡依林的贴身侍从……同桌的“优点”不多，最大的“优点”就是有丰富的“想象力”和一张比牛皮还厚的脸皮。
上至周杰伦老妈，下至潘长江和蔡依林，总能和她建立联系。
告诉你一个“秘密”：同桌可是“周杰伦”的忠实崇拜者，每天都要唱周杰伦的歌，有时还要拿一把笤帚当吉他。
我们全班同学一致认为：如果周杰伦在场的话，一定会被她气得口吐鲜血。
而她却不以为然，还“一本正经”地说：“如果周杰伦在的话一定会拜我为师的！”我倒！对了，差点忘了，同桌还有一张“怎么也磨不破”的嘴皮，人们都说她是“铁齿铜牙纪晓岚”，我看她是有过之而无不及。
真的，她能把死的说活，把活的说死，至于把“鹿”说成“马”，那更是小菜一碟！同桌最自豪的，要数她的语文成绩了。
统编版语文写作指导七年级上册习作一、二《热爱生活,热爱写作》《学会记事》
统编版语文七年级上册第一二单元同步写作指导及优秀习作16篇第一单元《热爱生活，热爱写作》【写作实践】一、片段写作。
九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。
你注意到了吗？生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化。
别忘了取一个别致的题目。
二、刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、感受和想法吧？请拿起笔，从中选择一个方面，把它写下来。
字数不限。
三、在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤......这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。
在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？回忆一下，把它写下来。
题目自拟。
不少于500字。
【课本上引语与指导】也许有些同学不喜欢写作，拿起笔来觉得无话可说。
其实，写作不是什么“高难动作“，而是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式，就像我们平常说话一样，写作就是用笔来说话。
从现在开始，同学们不妨放下畏难心理，试一试，先别考虑像不像一篇文章，就从身边的事写起，写自己最熟悉的事情，写自己最想表达的情感与想法，不给自己设定什么目标，加上什么框框。
这样写起来就会很放松，不觉得难了。
你可能会说，我们每天上课，放学，从家里到学校，没什么新鲜事，有什么好写的呀？这就要看你会不会观察、积累，能不能做生活的有心人了。
现在想想：你每天的生活完全一样吗？是不是每天都会遇到不同的人，发生不同的事，而你的心情也会有所不同呢？这些不同之中，就蕴着值得写的内容。
平时养成细心观察、勤于思考的习惯，你就不会为写什么东西发愁了。
此外，多读书看报，收听广播，或观看有意义的电视节目，都可以帮助你积累内容素材和语言材料。
现在就来测试一下你对生活的观察能力吧：下边这些场景或细节，你是否注意过呢？妈妈是如何在忙忙忙碌碌中度过一天的？爸爸每天到家后第一件事做什么？校园里最安静的角落在哪里？你哪个朋友的名字比较有特点？你的同学进教室时，开门、关门的方式各有什么点？你的语文老师最喜欢穿什么颜色、什么样式的衣服？当然，能写到作文里的事，还应该是有趣的，有意义的或者给你留下深刻印象的。
初中作文指导PPT优秀课件(45张)
5、 开头要巧设悬念
《羚羊木、选择能反映中心的材料写.
2、选择最真实、最熟悉、最拿手的 材料来写。 3、选择最打动人的材料来写。
真情最打动人。真诚最打动人。
4、选择最新颖的材料来写。
选材方面
• 写作指导：以小见大，不要见空洞内容，选
取小事挖掘深刻内涵
• •
人自生下来，情感、情绪就受到客观坏境的影 响，受到偶发事件的牵动，“感动”就是人的感 情受到冲击时的一种反应。
写法上，既可以抒情，也可以议 论。但组织起来的材料作为文章主 体框架必须都是抒情、议论的基础， 否则，所抒之情，所议之理，皆会 成为无源之水，无本之木，这就起 不到感染读者的作用，反而会让读 者望而生厌。无论采取何种表达方 式，都必须要把握住情感的基调， 以真情感人，以深邃的思想感人。 • 1.运用些诗词、格言、成语。 • 2.运用记叙、议论、抒情等方法。
中心
• 忌模糊：要明明白白的写出来 • 忌浅薄：事例写完后，要总结所写事件，进行深 刻的议论（讲道理，或者你从中感悟了......）至少 七十字
首尾
• 首尾都必须紧扣题目 • 首段一定要有文采（运用比喻、引用、排比、拟 人、精彩议论等），还要简洁（不能超过80字） • 尾段一定要概括所写的事件，谈自己从中的收获， 懂得了什么，把中心明明白白、深刻的议论出来
•
第三，最好直接运用文章题 目里的字来点题。这样不容易 使主体部分的内容偏离题目。 下面我们来看一些开头：
•
憋在心里，滋味难受极了。借这次写作文的机会， 我终于可以敞开心窗——说亮话了。妈妈我想对 你说：“您辛苦了！” 《妈妈，我想对你说》
1、妈妈，我有好多话想跟你说，却一直不敢，
• 2、妈妈，一个多么温暖的词，而我曾经忽略过
部编八年级上册第一单元 口语交际：讲述课件(共28张PPT)
示例二:我觉得可以在作文中使用网络用语。 语言本身就处在不断发展变化中，我们要善于接受 新鲜词汇,以丰富自己的语言。作文使用网络词语, 能很好地反映现实生活,富有时代气息。何况,现在 很多网络词语,如“抓狂”“点赞”已经被大家熟 知和接受,收录到了《现代汉语词典》中。
题二:（2018·四川广安）某班将于本 周星期五下午2:00举行“走进传统文化”的 主题班会,班级想要你去邀请郝校长参加此 次活动,你会怎么说?要求语言得体,内容简 洁。
要注意讲述的场合,根据场合的特点调整讲述的 方式。在正式的场合进行讲述,要事先做好准备,斟酌 言辞,想好开头和结尾,讲述时的语调要平缓自然,语 气要庄重严肃;而日常聊天时的讲述就可以随意一些, 语气语调不妨多些变化,甚至可以加些幽默调侃的话 语。当然,日常聊天时的讲述也要注意内容合适和言 语得体,避免引起误解或带来不快。
2.讲述时涉及故事中的人物,可以适当做一些肖 像、神态、心理等的描述,重在突出人物的性格特征 或精神品质。
3.根据讲述对象、场合的不同,选择不同的讲述 方式。还可以运用多媒体手段,适当营造有利于讲述 的氛围。
活动过程
一.掌握讲述方法 认真阅读教材中关于讲述的注意事项，掌握 讲述的相关知识。
二.确定讲述主题 以学习小组为单位，确定本小组讲述的主 题，并搜集相关资料。
示例: 李明,家书是中华优秀传统文化的一部 分,手写家书更能寄托情感,是极好的连接亲人的纽 带,其作用是网络、手机无法比拟的。让我们积极 参与活动,好吗?
题四:（2018·广西玉林）语文老师在 “新闻探究学习”课上说:同学们,一周前, 我已布置各位同学收集并阅读半年来国内 外的重要新闻,推荐10则你最关注的新闻作 品。我从大家推荐的作品中选出了10则新 闻,下面一则新闻是同学们关注度最高的：
初中语文作文《记叙文的写作指导》ppt教学课件
我们怎么把自己胸中之 情化为纸上文字呢？
•我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂， 深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探 身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要 爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀 着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向 左微倾，显出努力的样子。这时我看见他 的背影，我的泪很快地流下来了。
这痴痴的身影化作世上最美的音符， 绽放了世上最温馨的爱......
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叙议结合
感情的升华或许总要以物质的消 融为代价。只有烂在心底的滋味才值 得用一生的时间去回味。就好像一次， 母亲在大雪中等我回家，纯白一色的 天地间，母亲立着，像个雪人，那天 的雪花里就有一种烂苹果的甜甜的清 香。
《烂了的味道》
面对一个生活场景，一个善意的微笑，听到一句 真情的话语......只要我们的心灵不麻木，就会激起涟漪。
我们要细心观察，用心感悟，去发现人间处处有真情。 让我们拥有一双发现真情的眼睛，一颗感受爱的心灵， 说自己身边真实的故事，写自己内心真实的想法，表现 自己独一无二的内心世界，写出动人心弦的好作品吧！
短暂的相聚，痛苦的别离。没有太多的话语， 望着妈妈期待的目光，我理解地点了点头。
“母亲啊，你是荷叶，我是红莲，心 中的雨点来了，除了你还有谁是我遮拦 天空的荫蔽……”我在心中默诵着。
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诉说真情 突出实感
一、细节描写动人心 二、抒议结合点情理
2021/5/8
叱咤风云的人物，惊天动地的大事，固然能打动人 心，日常生活中那些美好的东西也一样可以触动我们的 心灵。
举个例子，母亲和朋友到火车站送你去远行，高喊： “再见啦，想你啊！”的一定是你一般的朋友，此刻，你 的母亲一定在用默默的流泪表达母亲对儿女的牵挂。
细节的作用：刻画人物性格；深化主题； 推动情节的发展；渲染气氛。
作文-初中作文指导：敬业与乐业——积累·仿写·成文ppt优秀PPT
用自己的才能境地做一种劳作做到圆满，便 是天地间第一等人。你能说出几位你心目中 的“天地间第一等人”。
仁长霞，鞠躬尽瘁，，死而后已，为官一任，造福 一方，她是天地间第一等人。
李素丽，公交车的微笑天使，笑迎八方客中，她把 售票员的工作做到极致，她是天地间第一等人。
不
耐
烦
像
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自
己
弄
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分
钟
就
弄
完
所
以
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后
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自
己
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无
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，
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有
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中考作文指导 (共25张PPT)【优秀课件】
• 评析：原句只有简单的“紧张得要命”五个字，过于简单，经过充分的联 想和想象之后，就有了一段细致生动的心理细节描写，不但让文章活泼生 动起来，而且勾勒出了这位小主人公贪玩的性格特点来，自然比原文要具 体的多。
一、扩展句子，补充细节：
• 她骂他混蛋。
• 展开你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的 内容充实起来。
• 评析：同样的一句话，多次的重复，看似简单甚至单 调，但充分的表现出了掌柜的冷酷和自私，对孔乙己 的遭遇漠不关心，只关心十九个钱。
• 【例2】《从百草园到三味书屋》：我疑心这是极好 的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头 仰起，摇着，向后拗过去、拗过去。
• 评析：这是一段描写寿镜吾老师读书时的话语。简单 的几个动词，无需过多的修饰，就准确而传神的勾勒 出了老师发自内心的喜爱、欣赏并陶醉在文章里的神 情。
方法二：要典型真实
• 所谓真实，是指细节描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人事 的特征。所谓典型，是指描写的细节，具有广泛的代表性，能够通过个别 的、细小的事物，反映一般与全貌，由现象揭示本质。
• 【例1】《孔乙己》：他身材很高大，青白脸色，皱 纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽 然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没 有物的个性来，就形 象而生动了。
方法三：要精心锤炼词语
• 在细节描写中，并不是要越细致越好，写得越琐碎越具体越好，我们要选 择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。
• 【例1】《孔乙己》：（掌柜）忽然说：“孔乙己长 久没有来了，还欠十九个钱呢！”……掌柜伸出头来， 一面说：“孔乙己么？你还欠十九个钱！”……到了 年关，掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个钱!”到 了第二年的端午，又说：“孔乙己还欠十九个钱呢！”
七年级语文上册作文指导训练--记叙文写作叙事一波三折
三步法：
在文章题目和开头，悬念让文章眉目传神。 在文章的情节发展中，悬念让文章波澜起伏。
【写作方法指导】
二、误会法。
就是借助人物之间的各种误会造成一定的矛盾冲突，从而铺排情节。
如《红楼梦》中写到，贾宝玉从父亲那里回来了，此事是吉是凶，黛玉放心不下， 便来看望宝玉。这时刚巧宝钗已在宝玉的院里了。黛玉叩门，院里的晴雯以为来的是 丫鬟，又因与碧痕拌了嘴，心里正有火气，加上宝钗来访心中更是不快，于是听到有 人敲门便不加理会。黛玉再敲门，晴雯索性拒绝：“凭你是谁，二爷吩咐了，一概不 许放人进来呢！”黛玉被拒之门外，自然对宝玉产生了误会。接着，她又在墙角边看 到宝玉送宝钗出门，越发气恼，越发悲戚。这样，直接牵制并引发出下文黛玉以残花 自况、荷锄葬花和桃花坡上宝黛二人见面和解的情节，引起了读者的心理期待，揣测 宝黛的爱情纠葛和黛玉的命运归宿。
【解析】 全文叙事情节曲折，如到文章最后才叙述“我”去寻找那位姑 娘。与老太太的那番对话，揭开了所有的“谜”。这一结果是读者万万料想不 到的。这篇文章的情节就非常富有变化，引人入胜，美不胜收。
算命
一声凄厉的刹车声响后，凌儿便永远地失去了双腿。随着年龄的增长，那 个富有灵气酷爱写作的凌儿已经不见了，取而代之的是一个把自己当做累赘 的忧郁的凌儿，于是原本忧愁的眼睛更加暗淡了。
中年人不耐烦了，嚷道：“20块，20块钱总够了吧？你们老师有毛病也 用不着你们管！”边说边扔钱，伸手去拿鱼。
老大爷一把从中年人手中抢过鱼，递给小男孩。小男孩激动地说：“老大爷，谢 ……谢谢！”边说边把手里的一把零钱递给老大爷，老大爷用粗大的手把小男孩的手 挡了回去。中年人愤愤地说：“老头儿，你……”老大爷白了他一眼，对小男孩说：“孩 子，记住，大爷姓李（理）不姓钱！”
【课程设计】七年级第二单元 写作 学会记事
第二单元写作练习学会记事教学目标1.学习将事件叙述完整、清楚的方法。
2.把握写作练习、交流总结等方式，提升综合写作能力。
3.养成写日记或者周记、记录生活中的人和事的习惯。
教学重点结合本单元课文，认识把事情说清楚的记事原则教学难点体会并尝试在叙事中抓住细节，表达感情课时安排1课时课前准备教学多媒体课件，两至三篇记事的记叙文。
【教学过程】一、创设情境，激情导入教师：（PPT3）诺贝尔文学奖获得者莫言谈到写作时说：“我该干的事情其实很简单，那就是用自己的方式，讲自己的故事。
”如果善于“讲故事”，也就是擅长“记事”，写作就会变得简单起来。
教师板书课题：写作学会记事（PPT1）二、精读细研，技法学习（一）学习方法教师：我们以本单元的《散步》一文为例来分析学习“记叙要素”。
（PPT4、5）1.如何记事，才能让作文具有打动人心的力量呢？（1）要交代清楚时间、地点、人物，以及事情的起因、经过和结果，即“记叙的六要素”。
事情的经过——详细起因和结果——简略（2）经典回顾：例如莫怀戚的《散步》，我们来看看这篇文章是怎样把事情写清楚的。
开头第一句话：我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
这句话交代了事情的地点：田野事件：散步人物：我，我的母亲，我的妻子和儿子接着交代了散步的时间：初春散步的原因：母亲身体不好，应该多走走。
第6段是详写，交代了散步的经过:发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。
散步的结果:互敬互让，我背母亲走小路。
从而突出了文章的主题思想：表现出一家人之间的互敬互爱、和睦相处的深厚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
2.写作指导（PPT6、7、8）（教师补充讲解。
）（1）明确记叙六要素。
要交代清楚时间、地点、人物，以及事情的起因（略写）、经过（详写）和结果（略写），即“记叙的六要素”。
能够表现文章主旨的材料要浓墨重彩地写，而与文章主旨关系不大的材料就要略写或不写，这样才显得中心突出。
（2）精心选材选取身边发生的事件，再加以精心挑选。
ppt讲故事
ppt讲故事
PPT讲故事。
故事是人类文化的传承和延续，而PPT作为一种展示工具，也可以通过讲故事的方式，让观众更加深刻地理解和记忆内容。
下面，我将分享一些关于如何在PPT 中讲好故事的技巧和方法。
首先，一个好的故事需要有一个引人入胜的开头。
在PPT中，可以利用一张精美的图片、一个令人惊叹的数据或者一个引人深思的问题来吸引观众的注意力，让他们对接下来的内容产生浓厚的兴趣。
其次，故事的情节需要有起承转合。
在PPT中，可以通过分步骤的展示，或者利用动画效果来展现故事的发展过程，让观众跟随着PPT的呈现，逐步了解故事的发展，产生一种参与感和代入感。
接着，一个好的故事需要有引人深思的情节。
在PPT中，可以通过插入一些引人思考的图片、引用一些哲理性的文字，或者加入一些反转的情节，让观众在故事中获得一些思考和启发。
最后，一个好的故事需要有一个令人满意的结局。
在PPT中，可以通过总结归纳的方式，或者通过一个激动人心的结尾来给观众留下深刻的印象，让他们对故事的内容有一个持久的记忆。
总的来说，PPT讲故事并不是简单的将文字和图片堆砌在一起，而是需要通过精心的设计和策划，让故事内容和PPT形式有机地结合在一起，达到更好的展示效果。
希望以上的分享能够对你在PPT讲故事时有所启发，让你的PPT更加生动和有趣。
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• 哪些细节可以看出孩子对母亲的爱？
《我们携手走进晚风中》
• 母亲不语，好像有点儿魂不守舍，把叠好 的衣服翻开又叠，叠了又翻开，好像要弄出个 世界上最完美的叠法。见母亲没有离开的意思， 我回头看了一眼母亲，她没抬头，但表情凝重。 再看看那堆衣服中间，有我上周带回家的那件 外套，我还分明看见母亲膝上摆着我那件最喜 欢的毛背心，母亲正用手轻轻地摩挲着。
3.独到而真实的人生感悟的故事。 （阅读思考中不同于别人的感悟）
2016年度感动中国人物------秦玥飞（耶鲁大 学毕业的湖南村官，今后人生历程是什么？）
---应有一个使人愿意向善的体制
怎么讲
• 方法一、找到一根线、串起一串珠
例 莫言 阅读材料 • 线：我有一位优秀的母亲（含蓄蕴藏其中） • 珠：宽容、善良、 坚强、懂得教育艺术的故事
之珠。 • 《社戏》一文以什么为线索？
方法二、设置一悬念、讲述一波折
•
讲一波三折的故事
设计悬念、制造波折，引起人阅读兴趣。
思考：
我们初中哪些课文的情节有这样的特色？
• 如《我的叔叔于勒》、《散步》、《变色龙》、 《窗》。
一波三折
• 例：后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平 顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一 切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从 她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他 高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。 一霎时我感到了责任的重大。
讲什么
例：《背影》、《讲故事的人》
真
例：《幼时记趣》、《奇妙的实验室》
趣
例：《奶奶跟我学微信》、《愚公新传》
新
真的故事？
1.真实感人而别人不知的故事； 李肇星《我的大使生涯》
2.真实生命体验（亲身经历、独特体验）的故事； 杜甫《茅屋为秋风所破歌》中
“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。” 莫言害怕母亲寻短见的故事。
3. 静下来，铸我实力；拼上去，亮我风采。 7、命运掌握在自己手里，命运的好坏由自己去创造。 7.不奢求每个日子都能风生水起，只愿，生命的历程中，有一些美好而值得回味的段落，经年过后，温暖，质朴，感念。 13、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。
四、细琢一句话、妙笔来点睛
•
讲有点睛之笔的故事
• 何永康：“少点碧螺春，多点二锅头！”
考场作文要尽可能的点睛！
• 1.莫言 讲述母亲坚强的故事中
母亲看到我的心思，她说：“孩子你放心，尽
管我活着没有一点乐趣，但只要阎王爷不叫我， 我是不会去的。”
• 同学们：让我们练习给《奇妙的实验室》加个 点睛之笔吧！
• 我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一 家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定 委屈儿子，因为我陪同他的时日还长。
•
------莫怀戚《散步》
三、描绘一幅画、表现一种情
讲能共鸣的故事
抓住情感的触发点，可以浓墨重彩的描绘出一幅 能引起人情感共鸣的画面。
如《背影》、《散步》中的情节画面。 现实生活中，有时哪怕是一句话、一个动作、 一个眼神都能让我们感动。这时候，只要我们抓住 它，叙述出它的前因后果，描绘出它令你感动的具
• 母亲为何用手轻轻摩挲毛背心？ • 捕捉细节 ------让细节精彩你的故事
多用动词，让画面有动感
• 我特别怀念小时候夏天的傍晚：妈妈将我 们“剥”光扔进澡盆里……洗完澡后，妈妈 用痱子粉从头到脚在我们身上轻轻地擦着。 爸爸仰卧在躺椅上，用手轻轻捏着我的脸蛋， 等妈妈擦完，将我轻轻有时又紧紧地搂入 怀中。 儿时的记忆中，那是最美的风景！
体细节，以真取胜、以真感人，就能打动别人，引
起别人的共鸣，就是一篇好文章。 （《我们携手走进晚风中》、《有那样一抹色彩》）
例文：《有那样一抹色彩》
• 温馨的画面： 起风了，我忙走回屋里，捧出 一席薄毯，蹑手蹑脚地披在母亲身上，而后， 我搬来小凳坐下，轻轻倚靠着她，陪她一起再 度享受着冬日那一抹金色的阳光，忽然觉得肩 头的担子变得沉重起来。
考前热身
1.《最美的风景》 2.《别样的味道》
结语
• 同学们：流淌真情感，描绘一幅画、叙事一 波折、妙手一点睛，能让你的故事摇曳多姿。能 让阅卷老师的心与你相映，情与你共鸣！
• 但中考作文成功之路若干条。请选择你最熟悉的、 最能出彩的那一条！
• 祝同学们：
• 十年寒窗，花开六月！
谢谢大家！
6、如果可以重新活一次，每个人都将是成功者。 14、愚蠢的人总是为昨天悔恨，为明天祈祷，可惜的是少了今天的努力。 12、涓涓细流一旦停止了喧哗，浩浩大海也就终止了呼吸。 5.生命只有一次，不管你怎么绽放，总会有人质疑。所以做好自己，开心就好！ 16、猝然死去本无甚苦痛，长期累死倒真难以忍受。 14、在政治中我们需要能有所奉献的人，而不是想有所收获的人。 2.一件事无论太晚或者太早，都不会阻拦你成为你想成为的那个人，这个过程没有时间的期限，只要你想，随时都可以开始。 11、智者一切求自己，愚者一切求他人。 2、健康身体是基础，良好学风是条件，勤奋刻苦是前提，学习方法是关键，心理素质是保证。 30.毅力是永久的享受。 32.有志者事竟成。 14、愚蠢的人总是为昨天悔恨，为明天祈祷，可惜的是少了今天的努力。 13. 立志高远，脚踏实地；刻苦钻研，勤学苦思；稳定心态，不馁不弃；全力以赴，夺取胜利。 1、如果寒暄只是打个招呼就了事的话，那与猴子的呼叫声有什么不同呢？事实上，正确的寒暄必须在短短一句话中明显地表露出你对他的关 怀。
我是一个讲故事的人。 因为讲故事我获得了诺 贝尔文学奖。
今后的岁月里，我 将继续讲我的故事。
——莫言
•
教好作文其实很简单Байду номын сангаас就是
大家一起在作文中讲好故事。
• 初中语文教材编委、特级教师----黄厚江
学会在作文中讲故事
盐城市第五初级中学 李士稳 2017.3.20
探讨
◆讲什么（选材） ◆怎么讲（构思）