高中语文13《小径分岔的花园》行走在时间的迷宫课时训练粤教版选修《短篇小说欣赏》
4.13 《小径分岔的花园》 学案(粤教版选修《短篇小说欣赏》)
4.13 《小径分岔的花园》 学案（粤教版选修《短篇小说欣赏》）内容感知这是以第一人称叙述的关于迷宫的侦探故事，它的主人公是中国人，背景也是中国。
篇幅不长，但内容丰富充实，耐人寻味。
第一次世界大战期间，一位住在英国的中国间谍名叫余准，他是青岛大学的英语教师，会讲德语。
英国与德国爆发战争后，他被招募为德国间谍。
他的使命是给德国人送去情报，告之英国准备轰炸的德国目标。
他已经掌握了英国大炮指向的目标，那是一个叫做“艾伯特”的驻扎着德国军队的法国小村庄。
如何将这个名字告诉德国方面呢？他决定找一个与此同名的人，将他杀了，报纸上就会刊登消息，那么德国的情报头子就会看到消息，也就明白了英军的轰炸目标。
当余准开始行动的时候，他发现英国侦探理查德·马登上尉已经盯上了自己。
他在电话本上找到了住在郊区的斯蒂芬·艾伯特博士，于是坐火车前往那里，但马登的身影也晃动在车外。
来到艾伯特的住处，余准发现这位博士正在研究一个迷宫，也就是“小径分岔的花园”。
这个花园是由18世纪的一位中国学者创造的，这个学者的目标是要写一部超过《红楼梦》的小说，而且要把《红楼梦》的所有情节都收进书中。
而这个中国学者正是余准的曾祖父，他曾经做过云南的总督，也是一名艺术家，他辞职去写书，并说要造一个迷宫，让大家在里头迷路。
后来的人发现谁也找不到那座迷宫，他的小说也没有人能够读懂。
余准与艾伯特热烈地谈论起迷宫来，仿佛把自己来这里的目的忘记了。
突然，他看到马登的身影沿着艾伯特家花园的小径向他们走来，这时他想起了自己的任务，于是从背后用手枪打死了艾伯特这个伟大的学者。
最后，余准被马登逮捕并被处以绞刑。
到这时候人们才恍然大悟：该小说原来是余准的绝笔。
当然，他的情报也送了出去。
基础梳理一、字音字形1.字音识记滂沱．．（p āng tu ó） 恹恹．．（y ān y ān ） 镍．（ni è） 堕．落(du ò) 谦逊．（x ùn ） 阒．无一人（q ù） 诡．辩（gu ǐ） 汲．取(j í) 铤．而走险(t ǐng) 编纂．（zu ǎn ） 迸溅．．(b èng ji àn) 眷眷．．(ju àn ju àn) 琼筵．．(qi óng y àn) 衍．生(y ǎn) 分道扬镳．(bi āo) 并行不悖．(b èi) 勘．正(k ān) 梦魇．(y ǎn) 猝．死(c ù) 分歧．（q í） 2.字形辨析⎩⎨⎧轶闻轶事如失传散失轶佚卷亡佚如散失佚,:.;:,:.: 二、重要词语1.词语释义滂沱：形容雨下得很大。
高中语文13《小径分岔的花园》行走在时间的迷宫课时训练粤教版选修《短篇小说欣赏》
《小径分岔的花园》:行走在时间的迷宫一、夯基训练1.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是( )(1)很多家庭主妇在换季时,往往为不同季节的衣物混放在一起而苦恼,如果,就可以避免混放,同时也方便下一季整理。
(2)《戏里剧外》的作者对坚守电视剧文化价值、尊重电视剧美学、追求电视剧品质品位等方面作了的阐述。
(3)真应了的俗语:几个来自不同城市的年轻人在一个小旅馆相识,共同做起了靠偷盗发家致富的梦并付诸实施。
A.物以类聚分门别类条分缕析B.分门别类条分缕析物以类聚C.条分缕析分门别类物以类聚D.分门别类物以类聚条分缕析解析“分门别类”,根据事物的特性分成各种门类。
“条分缕析”形容分析得细密而有条理。
“物以类聚”,同类的东西常聚在一起,现在多指坏人跟坏人常凑在一起。
(1)句由“不同季节的衣物混放在一起”“避免混放”“方便下一季整理”可知应用“分门别类”;(2)句是说作者做了详细的阐述,应用“条分缕析”;(3)句由“几个”“年轻人”“共同做起了靠偷盗发家致富的梦并付诸实施”可知应用“物以类聚”。
答案B2.下列各句中,没有语病的一项是( )A.冯友兰认为,要想拥有高尚的人生境界,关键在于人的“觉解”程度的高低。
据此可将各种不同的人生境界划分为自然境界、功利境界、道德境界、天地境界四个等级。
B.唐代文人自感文意枯索,转向民间学习,从而开拓了小说创作的新方式,丰富了我国的传统文化。
C.想像不仅对于读者的欣赏是一种必要,对于诗人的创作也是一种必要。
可以认为,创造和再创造的主要方式是想像活动。
D.如果说《呐喊》《彷徨》中的小说是鲁迅对现实社会人生的冷峻的刻画,意在警醒沉睡的国民,那么《朝花夕拾》中的散文则是鲁迅温馨的回忆,是对滋养过他的生命的人和物的深情怀念。
解析A项,“要想拥有高尚的人生境界”与后面“关键在于人的‘觉解’程度的高低”一面对两面。
B项,“开拓”与“新方式”搭配不当,将“新方式”改为“新境界”。
语文：粤教版选修短篇小说欣赏同步测试之 课后巩固(13.《小径分岔的花园》：行走在时间的迷宫)
13.《小径分岔的花园》：行走在时间的迷宫课后巩固剖析精彩文段阅读下面的文字，完成1—4题。
……我带着崇敬的心情听着这些古老的故事，更使我惊异的是想出故事的人是我的祖先，为我把故事恢复原状的是一个遥远帝国的人，时间在一场孤注一掷的冒险过程之中，地点是一个西方岛国。
我还记得最后的语句，像神秘的戒律一样在每种写法中加以重复：英雄们就这样战斗，可敬的心胸无畏无惧，手中的钢剑凌厉无比，只求杀死对手或者沙场捐躯。
从那一刻开始，我觉得周围和我身体深处有一种看不见的、不可触摸的躁动。
不是那些分道扬镳的、并行不悖的、最终汇合的军队的躁动，而是一种更难掌握、更隐秘的、已由那些军队预先展示的激动。
…………“……他认为时间有无数系列，背离的、汇合的和平行的时间织成一张不断增长、错综复杂的网。
由互相靠拢、分歧、交错或者永远互不干扰的时间织成的网络包含了所有的可能性。
在大部分时间里，我们并不存在；在某些时间，有你而没有我；在另一些时间，有我而没有你；再有一些时间，你我都存在。
目前这个时刻，偶然的机会使您光临舍间；在另一个时刻，您穿过花园，发现我已死去；再在另一个时刻，我说着目前所说的话，不过我是个错误，是个幽灵。
”“在所有的时刻，“不可能在所有的时刻，”他一笑说，“因为时间永远分岔，通向无数的将来。
在将来的某个时刻，我可以成为您的敌人。
”我又感到刚才说过的躁动。
我觉得房屋四周潮湿的花园充斥着无数看不见的人。
那些人是艾伯特和我，隐蔽在时间的其他维度之中，忙忙碌碌，形形色色。
我再抬起眼睛时，那层梦魇似的薄雾消散了。
黄黑二色的花园里只有一个人，但是那个人像塑像似的强大，在小径上走来，他就是理查德·马登上尉。
“将来已经是眼前的事实，”我说，“不过我是您的朋友。
我能再看看那封信吗？”艾伯特站起身。
他身材高大，打开了那个高高柜子的抽屉；有几秒钟工夫，他背朝着我。
我已经握好手枪。
我特别小心地扣下扳机：艾伯特当即倒了下去，哼都没有哼一声。
2019-2020年高中语文 13《小径分岔的花园》行走在时间的迷宫练习 粤教版选修《短篇小说欣赏》
2019-2020年高中语文 13《小径分岔的花园》行走在时间的迷宫练习粤教版选修《短篇小说欣赏》大学原文：《诗》云：“邦畿千里，惟民所止。
”①《诗》云：“缗蛮黄鸟，止于丘隅②。
”子曰：“于止，知其所止，可以人而不如鸟乎！”《诗》云：“穆穆文王，於缉熙敬止③！”为人君，止于仁；为人臣，止于敬；为人子，止于孝；为人父，止于慈；与国人交，止于信。
《诗》云：“瞻彼淇澳，绿竹猗猗。
有斐君子，如切如磋，如琢如磨。
瑟兮兮，赫兮喧兮。
有斐君子，终不可谖④兮！”如切如磋者，道学也⑤；如琢如磨者，自修也；瑟兮兮者，恂栗也⑥；赫兮喧兮者，威仪也；有斐君子，终不可谖兮者，道盛德至善，民之不能忘也。
《诗》云：“於戏！前王不忘⑦。
”君子贤其贤而亲其亲，小人乐其乐而利其利，此以没世不忘也。
注释：①邦畿千里，惟民所止：引自《诗经·商颂·玄鸟》。
邦畿(jīwūyù(xiànwū hū译文：《诗经》说：“京城及其周围，都是老百姓向往的地方。
”《诗经》又说：“‘绵蛮’叫着的黄鸟，栖息在山冈上。
”孔子说：“连黄鸟都知道它该栖息在什么地方，难道人还可以不如一只鸟儿吗？”《诗经》说：“品德高尚的文王啊，为人光明磊落，做事始终庄重谨慎。
”做国君的，要做到仁爱；做臣子的，要做到恭敬；做子女的，要做到孝顺；做父亲的，要做到慈爱；与他人交往，要做到讲信用。
《诗经》说：“看那淇水弯弯的岸边，嫩绿的竹子郁郁葱葱。
有一位文质彬彬的君子，研究学问如加工骨器，不断切磋；修炼自己如打磨美玉，反复琢磨。
他庄重而开朗，仪表堂堂。
这样的一个文质彬彬的君子，真是令人难忘啊！”这里所说的“如加工骨器，不断切磋”，是指做学问的态度；这里所说的“如打磨美玉，反复琢磨”，是指自我修炼的精神；说他“庄重而开朗”，是指他内心谨慎而有所戒惧；说他“仪表堂堂”，是指他非常威严；说“这样一个文质彬彬的君子，可真是令人难忘啊！”是指由于他品德非常高尚，达到了最完善的境界，所以使人难以忘怀。
2017-2018学年粤教版高二语文短篇小说欣赏练习：13 《小径分岔的花园》_行走在时间的迷宫
课时训练13 《小径分岔的花园》:行走在时间的迷宫一、夯基训练1.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是( ) (1)很多家庭主妇在换季时,往往为不同季节的衣物混放在一起而苦恼,如果 ,就可以避免混放,同时也方便下一季整理。
(2)《戏里剧外》的作者对坚守电视剧文化价值、尊重电视剧美学、追求电视剧品质品位等方面作了 的阐述。
(3)真应了 的俗语:几个来自不同城市的年轻人在一个小旅馆相识,共同做起了靠偷盗发家致富的梦并付诸实施。
A.物以类聚 分门别类 条分缕析B.分门别类条分缕析物以类聚C.条分缕析分门别类物以类聚D.分门别类物以类聚条分缕析分门别类”,根据事物的特性分成各种门类。
“条分缕析”形容分析得细密而有条理。
“物以类聚”,同类的东西常聚在一起,现在多指坏人跟坏人常凑在一起。
(1)句由“不同季节的衣物混放在一起”“避免混放”“方便下一季整理”可知应用“分门别类”;(2)句是说作者做了详细的阐述,应用“条分缕析”;(3)句由“几个”“年轻人”“共同做起了靠偷盗发家致富的梦并付诸实施”可知应用“物以类聚”。
2.下列各句中,没有语病的一项是( )A.冯友兰认为,要想拥有高尚的人生境界,关键在于人的“觉解”程度的高低。
据此可将各种不同的人生境界划分为自然境界、功利境界、道德境界、天地境界四个等级。
B.唐代文人自感文意枯索,转向民间学习,从而开拓了小说创作的新方式,丰富了我国的传统文化。
C.想像不仅对于读者的欣赏是一种必要,对于诗人的创作也是一种必要。
可以认为,创造和再创造的主要方式是想像活动。
D.如果说《呐喊》《彷徨》中的小说是鲁迅对现实社会人生的冷峻的刻画,意在警醒沉睡的国民,那么《朝花夕拾》中的散文则是鲁迅温馨的回忆,是对滋养过他的生命的人和物的深情怀念。
项,“要想拥有高尚的人生境界”与后面“关键在于人的‘觉解’程度的高低”一面对两面。
B项,“开拓”与“新方式”搭配不当,将“新方式”改为“新境界”。
2020学年高中语文粤教版选修短篇小说欣赏巩固提升案：第四单元 13《小径分岔的花园》：行走在时间的迷宫
一、基础考查1．下列各项中加点的字注音无误的一项是( )A．滂沱(pānɡ tuó) 堕落(duò)妥当(tuǒ)阒无一人(xiù)B．诡辩(ɡuǐ)眷眷(juàn)小楷(kǎi)安然无恙(yànɡ)C．凌厉(lín) 笨拙(zhuō)梦魇(yǎn)孜孜不倦(zīzī)D．勘正(kān)钦佩(qīn)猝死(cuì) 声名显赫(hè)解析：选B。
A项，“阒”应读qù；C项，“凌”应读línɡ；D项，“猝”应读cù。
阅读下面的文字，完成2～4题。
马克思、恩格斯的历史著作，之所以拥有超越时空的魅力，一个重要原因是因为他们文笔朴素自然、简洁流畅、清新活泼，既可作为史学经典欣赏，又可作为美文经典研读。
马克思、恩格斯对许多问题的深刻理论分析，都是通过优美的文笔来表述的。
古往今来，喜读司马迁《史记》的人________，原因何在？因为司马迁运用史料________，善于“择其言尤雅者”，将论断融于史料之中，夹叙夹议。
鲁迅誉《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
“史家之绝唱”指其是史学经典，“无韵之《离骚》”指其是美文经典。
博采众长，融会贯通，磨炼出好文笔，这是历代史学家必备的基本功，当代史学工作者也不能例外。
( )梁启超认为要“多读、少作、多改”。
多读，就是要不厌其多地研读前人和时人的史学、美文经典。
少作，就是要树立精品意识，________，写一篇是一篇，宁肯少些，但要好些，不________。
多改，就是要用“语不惊人死不休”的精神反复修改。
2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )A．一个重要原因是因为他们文笔朴素自然、简洁流畅、清新活泼，既可作为史学经典研读，又可作为美文经典欣赏。
B．一个重要原因就是他们的文笔朴素自然、简洁流畅、清新活泼，既可作为史学经典研读，又可作为美文经典欣赏。
语文：13.《小径分岔的花园》：行走在时间的迷宫 同步测试之达标训练 (粤教版选修短篇小说欣赏)
13、小径分岔的花园达标优化训练我夯基我达标1.下列加点的字词注音无误的一项是( )A.滂沱．．（pāng tuó）堕．落（duò）妥．当（tuǒ）阒．无一人（xiù）B.诡．辩（guǐ）眷眷．．（juàn juàn）小楷．（kǎi）安然无恙．（yàng）C.凌．厉（lín）笨拙．（zhuō）梦魇．（yǎn）孜孜．．不倦（zī zī）D.勘．正（kān）钦．佩（qīn）猝．死（cｕì）声名显赫．（hè）解析：A项，“阒”应读“qù”；C项，“凌”应读“líng”；D项，“猝”应读“cù”。
答案：B2.下列句中错别字最多的一项是（）A.这一天既无预感又无朕兆，成了我大劫难逃的死日，简直难以置信。
B.我又恨又怕（我已经骗过了理查德·马登，只等上绞刑架，承认自己害怕也无所谓了），心想那个把事情搞得一团糟、自名得意的武夫肯定知道我掌握秘密。
C.他抛弃了灸手可热的官爵地位、娇妻美妾、盛席琼筵，甚至抛弃了治学，在明虚斋闭户不出十三年。
D.不是那些分道扬镖的、并行不悖的、最终汇合的军队的躁动，而是一种更难掌握、更隐密的、已由那些军队预先展示的激动。
解析：A项，没有错别字；B项，自名得意—自鸣得意；C—炙手可热；D项，分道扬镖—分道扬镳，隐密—隐秘。
答案：D3.(2006湖北武汉调研)下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是（）A.中央书记处书记到党校看望正在这里学习的纪检监察系统的学员，不厌其详．．．．地询问他们在基层工作的情况。
B.对于小泉提出的反对解除对华军售禁令的理由，希拉克指出，对华军售禁令是16年前就制定的一项决定，现在早已事过境迁．．．．。
C.一些学校将奥数作为选拔优秀学生的必要条件，为了让孩子能上好学校，一些家长亦步亦．．．趋．，送孩子上奥数班，以增加上重点中学的几率。
2015-2016学年高中语文13《小径分岔的花园》行走在时间的迷宫练习粤教版选修《短篇小说欣赏》
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2016春高中语文粤教版选修《短篇小说欣赏》第四单元第13课《小径分岔的花园》 教案 含答案
小径分岔的花园知识与能力1、了解迷宫式结构。
2、简要了解博尔赫斯及魔幻现实主义。
3、体会“小径分岔的花园”的多重含义过程与方法：体会“小径分岔的花园"的多重含义时,联系自己与他人在不同时间中的关系。
情感与价值观:引发学生对自己与他人在不同时间里的特定关系的重新思考。
教学重难点：1、文化隔阂对文学的影响-—博尔赫斯想象中的中国2、“小径分岔的花园”的主题3、体会“小径分岔的花园”的多重含义教学方法:自读探究课时安排:2课时教学过程：一、导入：拉丁美洲古老,神奇的文化，为其文学提供了深厚的底蕴，使它呈现出独特的风貌。
博尔赫斯的《小径分岔的花园》将拉丁美洲的现实,西方的哲思和他对中国的想像熔于一炉，用魔幻现实主义的手法展现给读者,使我们能够领略到拉丁美洲“文学爆炸"的磅礴气势。
二、作者介绍：博尔赫斯（1899—1986)是20 世纪阿根廷具有世界声誉的小说家和诗人，也是名震世界文坛的魔幻现实主义的大师。
被誉为 20 世纪最伟大的作家之一.阿根廷诗人、小说家博尔赫斯是这样一个人物：他没有获得过诺贝尔文学奖，但智利的诺贝尔文学奖得主巴勃罗？聂鲁达却认为他是“影响欧美文学的第一位拉丁美洲作家";阿根廷全国文化委员会曾拒绝授予博尔赫斯全国文学奖，到头来阿根廷文学在世界上的声名却几乎全是博尔赫斯一个人赢得的。
四、文本探究：故事梗概:这是博尔赫斯关于时间命题最直白的小说。
故事的背景设在一战的欧洲，战争与杀戮既是当时混乱的现实世界的直接表征。
情节发生在1916年的英国.主人公是个名为余准的中国人。
一战期间在英国为德国人当间谍。
故事的开头是他得知了同伴被捕，而英国特工马登马上回来追杀他,因为他掌握了一项军事绝密情报：法国小城艾伯特有个威胁德国军队的英国炮兵阵地，这一情报对英德两国都极为重要。
但是当时余准与德国上司的正常联系渠道已被中断，怎样才能把这个城市名传给上司？余准逃命之余得出灵感：杀死一个和艾伯特城名字相同的人,谋杀案见报后，德国上司通过阅读报道后就能破译其中的秘密。
粤教版高中语文选修教案小径分岔的花园短篇小说欣赏
13.小径分岔的花园教学重难点：1、“小径分岔的花园”的主题2、文化隔阂对文学的影响——博尔赫斯想象中的中国教学方法：自读探究课时安排：2课时教学过程：第一课时一．导入:《百年孤独》开头的第一句话：“多年以后，当奥莱连诺上校面对行刑队的时候，一定会想起他父亲带他去看冰块的那个遥远的下午。
”在博尔赫斯的一个短篇小说的结尾中，也有一个类似的场景，一个人面对行刑队的排枪。
博尔赫斯和加西亚·马尔克斯不同，他没有写曲别针一样的时间，他很简洁：“四倍的枪弹打死了他。
”90年代末，作家余华，当年迷恋加西亚·马尔克斯的那个浙江青年，发现了博尔赫斯用的这个量词，他说，用“倍”代替“颗”的效果，就是想象，无穷的想象，任何一个我们想象得到的数，在这里，都要乘以四。
那么，博尔赫斯的简短和宁静中，将是怎样的一场枪林弹雨。
二、作者介绍：地位：阿根廷诗人、小说家博尔赫斯是这样一个人物：他没有获得过诺贝尔文学奖，但智利的诺贝尔文学奖得主巴勃罗?聂鲁达却认为他是“影响欧美文学的第一位拉丁美洲作家”；他离美国十万八千里，一个美国文学的研究者却把美国文学分为博尔赫斯之前和博尔赫斯之后；阿根廷全国文化委员会曾拒绝授予博尔赫斯全国文学奖，到头来阿根廷文学在世界上的声名却几乎全是博尔赫斯一个人赢得的。
生平：豪尔赫·路易斯·博尔赫斯1899年生于布宜诺斯艾利斯，受家庭熏陶，自幼热爱读书写作，10岁时就在《民族报》上发表了英国作家王尔德的童话《快乐王子》的译文。
博尔赫斯一生读书写作，堪称得心应手，晚年双目失明，仍以口授的方式继续创作，成就惊人。
然而，他的婚姻生活并不如意。
他长期独身，由母亲照料生活，直至68岁才与孀居的埃尔萨·阿斯泰特·米连结婚，3年后即离异。
母亲辞世后，他终于认定追随他多年的日裔女秘书玛丽亚·儿玉为终身伴侣。
他们1986年在日内瓦结婚。
同年，一代文学大师博尔赫斯在日内瓦逝世。
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《小径分岔的花园》:行走在时间的迷宫一、夯基训练1.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是( )(1)很多家庭主妇在换季时,往往为不同季节的衣物混放在一起而苦恼,如果,就可以避免混放,同时也方便下一季整理。
(2)《戏里剧外》的作者对坚守电视剧文化价值、尊重电视剧美学、追求电视剧品质品位等方面作了的阐述。
(3)真应了的俗语:几个来自不同城市的年轻人在一个小旅馆相识,共同做起了靠偷盗发家致富的梦并付诸实施。
A.物以类聚分门别类条分缕析B.分门别类条分缕析物以类聚C.条分缕析分门别类物以类聚D.分门别类物以类聚条分缕析理。
“物以类聚”,同类的东西常聚在一起,现在多指坏人跟坏人常凑在一起。
(1)句由“不同季节的衣物混放在一起”“避免混放”“方便下一季整理”可知应用“分门别类”;(2)句是说作者做了详细的阐述,应用“条分缕析”;(3)句由“几个”“年轻人”“共同做起了靠偷盗发家致富的梦并付诸实施”可知应用“物以类聚”。
2.下列各句中,没有语病的一项是( )A.冯友兰认为,要想拥有高尚的人生境界,关键在于人的“觉解”程度的高低。
据此可将各种不同的人生境界划分为自然境界、功利境界、道德境界、天地境界四个等级。
B.唐代文人自感文意枯索,转向民间学习,从而开拓了小说创作的新方式,丰富了我国的传统文化。
C.想像不仅对于读者的欣赏是一种必要,对于诗人的创作也是一种必要。
可以认为,创造和再创造的主要方式是想像活动。
D.如果说《呐喊》《彷徨》中的小说是鲁迅对现实社会人生的冷峻的刻画,意在警醒沉睡的国民,那么《朝花夕拾》中的散文则是鲁迅温馨的回忆,是对滋养过他的生命的人和物的深情怀念。
项,“要想拥有高尚的人生境界”与后面“关键在于人的‘觉解’程度的高低”一面对两面。
B项,“开拓”与“新方式”搭配不当,将“新方式”改为“新境界”。
C项,“不仅”“也”形成的递进关系颠倒,应该是“想像活动不仅对于诗人的创作是一种必要,对于读者的欣赏也是一种必要”,这样才能和后面的“创造和再创造的主要方式是想像活动”形成一致,并且也符合实际情况。
3.将下面四句话填在下面的横线上,顺序最恰当的一组是( ) (导学号50830023)①就像勇猛的战士一样②不顾一天行军的疲劳③马上扔下背包④听到大雨即将来临的广播某校师生野营训练来到村里, 和村民们一道投入抢收战斗。
A.②④①③B.①④②③C.④②③①D.④③②①,表现师生的行动。
提供的四句话不存在“主体”变换的问题,但有一个逻辑事理的问题。
作为一个动态过程,一般是“接受信息→心理反应→行动表现”,所以应该是④→②→③。
而“像……一样”作为状语,应该靠近它所描绘的动作,中间不能插入别的成分(特别是分句),所以①句必须紧挨“和村民们一道投入抢收战斗”。
二、延伸阅读阅读下面的文字,完成第4~7题。
除夕·甲鱼清冷的一个早上,老萧被妻子支出门办年货。
老萧是个作家,全村人都知道。
但没人知道作家是做什么的。
问过,做“反革命”被贬到这麻雀都不搭巢的地方来之前,你老萧挣谁的钱?他答:作家协会管饭。
简称“作协”。
人咬着问:做什么鞋?老萧笑,心里却委屈着什么。
雪残了,烂絮一样这处那处地摊着。
天不清爽,没云也没太阳。
老萧烦这片又浑又脏的天,路边的死草全黑了。
树全精瘦,这里的土地把它们也饿着。
进了集,头家是个馄饨铺,老萧想买一碗烫烫冷的腑脏,转念又愧怍了。
他工资被停发后,全家每人每月十二元生活费。
他饭量大,抽烟,夜里读啊写地熬灯油,已经开销掉全家收入的一半还多。
离开馄饨铺,他安慰自己:这种东西还有个吃头吗?中间那点肉馅像用挖耳勺填进去的。
难怪这里人把“吃馄饨”叫成“喝馄饨”。
集上只有几个卖狗肉的。
几条瘦狗腿朝天蹬着,肉冻黑了。
问问价,老萧走开了。
常纳闷这地方怎么会有这么多狗,会养得活这么多狗?老萧回到家,妻子堵他在院里,说有人等他回来帮忙写对联。
老萧懂她的意思:在这地方吃点好东西得瞒人。
“买着肉了吗?”她低了嗓子问。
“看看去啊。
”老萧下巴指向自行车后的一只麻包,只拿眼觑她。
妻子凑近,见里面一团东西正运动。
她一下子半张开嘴,转脸向老萧。
老萧从自行车后架上拎下麻包,然后对妻子掐着板眼说:“八斤一只鳖﹗”妻子还要有话,两个候在屋里的村邻迎出来。
老萧两笔字写得不坏,但他怕偷写对联。
不论城里革掉多少东西的命,作田人却仍坚持要喜要福要发财,他们要什么不碍事,手迹却是他老萧的。
一旦有人告发,这个萧某某被发配到穷山恶水仍不干好事,写这种封建思想糟粕,他日子就更难过了。
于是他写“四海翻腾云水怒,五洲震荡风雷激”“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”。
村人期期艾艾请教:连根发财的毫毛也不见啊?他恐吓地粗起喉咙:哎,这是毛泽东诗词。
快半夜时,来求老萧写对联的人稀落了。
老萧提了把板斧开始围着那巨大的一只甲鱼打转,妻子孩子鼓励又恐惧地看他转。
他边转边谋划:这样大个家伙该分三下里烧,中间腔膛里填上八宝清蒸;四肢头颈可以炖个汤,裙边要精致些烧,来个酿的。
妻子扫他兴:锣齐鼓不齐,砧了大块一锅烩了事。
儿子想帮他,花了一个钟头,终把这只寿星老甲鱼逗露了头。
起初拿根筷子引它咬,但眨眼它便顺住咬折的筷子缩回甲里去了。
第二次用只铁勺柄,它却无论如何不睬。
最后用截干玉米棒温存地桶、戳、诱,它才慢慢露头。
那头一露,女儿“哇!”凄号一声跑了。
那是副又阴险又悲哀的头脸,高高扬起时,颈上叠起极密的皱纹。
斧落下时,以脚踏住它脊梁的儿子被它掀翻,重重仰摔在地上。
老萧振作起来:“好好烧它!烂烂地炖!”他恶狠狠指着它。
大家伙被挖净血后放进一只大盆,之后浇上热水,老萧妻子奓着头皮去触碰它。
她伤着脑筋:能入锅的似乎并不多。
裙边生满寄生虫,不得不扔。
四肢也吃不得,厚硬得像箍了甲胄。
只剩一只大壳,她横洗竖洗,才敢放它进锅。
半夜一点,一村人都来过,又走了。
老萧搁下短掉多半的墨,快活着进了厨房。
“咳,吃年夜饭喽!”两个孩子从火边抬起脸,焦急和兴奋已使他们目光发直。
“还在烧。
”妻子答道:“这只老家伙要熬尽咱家一冬的柴!”掀锅盖看看,浮着葱、姜、蒜的沸汤下面,那东西在锅底俨然不动,色未变,形也未变,老萧劝两个孩子先去睡,到时叫他们起。
两个孩子不肯,眼期盼得更直。
算算,他们有一年未见过荤了。
又过一小时,一股厚厚实实的荤腥气捂上了人脸。
天灰灰亮时,荤腥已折磨得一家四口坐卧不宁。
当一只盛着全部汤和体骸的大盆被端上桌时,人被这气味弄得有些晕眩了。
它太浓太醇,逗人太甚,因此人近乎要窒息在它之中。
一切就绪,人正要朝桌中央的盆下手,院里传来闷闷的热闹。
老萧站起身,掀开窗帘一看,立刻木在那里。
妻子孩子连问什么事这样惊吓他,他没说话。
全都挤到窗前,于是全没了话。
一院子满是狗,满是饿走样的狗。
它们一律微仰着脸,憧憬、膜拜般朝向这气味的来源。
蓝的晨光中,它们闷声不响地坐着,卧着,亮着眼。
4.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是 ( )A.作家老萧被下放到穷山恶水的地方,足以说明那个狂热年代知识分子所经受的磨难,也说明当时知识分子受打击、被压制的社会现实。
B.老萧想买一碗馄饨吃而没买,是因为这里人把“吃馄饨”叫成“喝馄饨”。
C.老萧家想吃点肉都得瞒着大家,帮人写对联都怕写要喜要福要发财的内容,可以看出那里的人思想愚昧落后。
D.小说以点带面,重点写老萧家除夕吃甲鱼的情形,既写了老萧被当成“反革命”下放,又写了当时极其残酷的政治斗争和恶劣的社会环境,更暴露了那个时代物质极度匮乏的事实。
E.老萧哄两个孩子先睡而孩子不睡,是因为孩子怕香喷喷的甲鱼会被父母吃光。
项,强加因果,老萧想买一碗馄饨吃而没买,不是不想吃,而是吃不起。
E项,“怕甲鱼会被父母吃光”理解有误。
C项,“思想愚昧落后”表述不准确。
D给3分,答A给2分,答C给1分5.简要说说文章第二段写景的特点与作用。
,所以要分两大点作答。
第一问,是回答小说环境描写的特点,解答这一问,要抓住具有特征的景物,如“残雪”“死草”“精瘦的树”等,从这些景物可以看出环境的特点:贫瘠、黯淡、毫无生机。
第二问,分析环境描写的作用,要从内容、主题、情节、结构等角度考虑,分点作答。
:第二段描写了残雪、死草、瘦树、又浑又脏及没云也没太阳的天,突出了这穷山恶水的贫瘠、黯淡、毫无生机。
同时也暗示了当时物质匮乏的社会环境。
作用:①交代故事发生的时间、人物活动的背景,渲染一种凄清悲凉的气氛;②为下文买甲鱼、炖甲鱼等情节的展开做了铺垫,烘托了主人公悲惨的生活与命运。
6.作家老萧为什么粗起喉咙恐吓地对村人说“哎,这是毛泽东诗词”?请结合全文做简要分析。
,要从上文中寻找依据。
“但他怕偷写对联。
不论城里革掉多少东西的命”这句话表现了当时社会环境的恶劣。
“哎,这是毛泽东诗词”表现了当时人们对毛泽东的崇拜,也表现了老萧的谨小慎微。
,可见当时社会对毛泽东的崇拜,也表明老萧为搪塞村人找借口;②对联写毛泽东诗词,是老萧怕惹上麻烦,自己被发配到这个地方,仍然不敢写传统的要喜要福要发财的对联,这句话折射了当时极其残酷的政治斗争和恶劣的社会环境;③老萧这样做,表现了他谨小慎微的思想,也暗示了他人生的不幸遭际。
7.小说题目是《除夕·甲鱼》,结尾却写一院狗的情形,你认为这样结尾恰当吗?请谈谈你的观点与具体理由。
,考生可以肯定回答,也可以否定回答。
答题步骤要分两步,第一步,明确观点,是肯定还是否定。
第二步,从结构、情节、主题等角度具体阐释理由。
;虽夸张出乎意料但具有针砭时弊的作用,耐人寻味,令人思考;还能表现当时社会物质匮乏,人们生活艰难;还能凸显主旨,使人物命运的悲剧色彩更浓,更具艺术震撼力。
②不恰当。
在连人都挨饿的贫穷地方,不可能会养活如此多的狗;文章第三段交代狗都成了案板上的肉了,活狗都有可能被宰杀了,这时又有这么多的狗不合情理;如此写老萧家除夕时甲鱼的香味,太夸张了;如此写也与老萧的思想性格有冲突,情节有些突兀,不合情理。
三、语言运用8.针对下面反方的说法,写一个反问句,把正方的话补充完整。
反方:如果美是客观存在的,那么请问:诗人李白感受到的月亮之美,难道和你是一样的吗? 正方:如果美不是客观存在的,那么请问:,然后用反问形式作答。
,难道在中国人眼里就不美吗?9.某中学研究性学习小组举办《红楼梦》读书交流会。
主题是“《红楼梦》诗词鉴赏”。
请为主持人写一则开场白。
要求:①紧扣主题;②表达得体,富有文采;③不写称呼语、问候语;④不超过60字。
:①要紧扣主题;②篇幅简短;③语言要充满激情,富有鼓动性。
本题既要有开场白的特点,又要注意主题是“《红楼梦》诗词鉴赏”,要简要概括《红楼梦》的诗词特点。
宝。
让我们走进宝山,去欣赏它们的璀璨与绚丽吧!。