2021中班数学活动 它们一样多
中班上学期数学教案《它们一样多吗》
VS
答疑方式
幼儿或家长可在指定时间内向教师提问， 教师将及时回答并解决问题。同时，也鼓 励幼儿在课堂上主动提出问题，与教师和 同学们一起探讨解决。
THANKS
感谢观看
互动式电子白板课件
利用电子白板展示生动形象的图形比较，激发幼儿学习兴趣。
纸质教学素材
包括彩色卡纸、图形卡片等，用于幼儿操作和比较。
实物教具
如积木、玩具等，用于辅助幼儿理解数量概念。
拓展学习资源推荐
数学绘本
01
《它们一样多吗》等相关主题的绘本，帮助幼儿巩固学习内容
。
数学游戏
02
推荐一些适合中班幼儿的数学游戏，如“数数看”、“找规律
中班上学期数学教案 《它们一样多吗》
汇报人：
2023-12-23
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程与步骤 • 教学评价与反馈 • 教学资源与拓展 • 作业布置与要求
01
课程介绍与目标
教案背景及目的
背景
在中班阶段，幼儿已经初步掌握了数量的概念，能够比较大小、多少。为了进 一步巩固和拓展幼儿的数量概念，提高幼儿的比较能力和逻辑思维能力，设计 了本次数学教案《它们一样多吗》。
时间安排
本次教学活动的时间安排为30分钟。其中，导入环节5分钟，新课学习环节10分钟，巩固练习环节10分钟，总结 环节5分钟。
02
教学内容与方法
教学内容概述
主题
通过比较不同集合中元素的数量 ，培养幼儿的计数和比较能力。
目标
使幼儿能够准确计数并比较两个 集合中元素的数量是否相等。
教学方法与手段
01
数的实际意义等。
思维能力发展
观察学生在解决问题时的思维过 程，评估他们的分析、推理和判
中班数学活动《它们一样多吗》
中班数学活动《它们一样多吗》
一、教学内容：中班数学活动《它们一样多吗》
二、教学目标：
能不受容器大小、形状、位置的变化影响，初步感受液体的守恒。
三、教学准备：
教具：量杯一只，高矮粗细不同的杯子两只，玩具小熊、小鸭各一只，水（有颜色）。
四、教学重点与难点：能不受容器大小、形状、位置的变化影响。
五、教学方法与手段：观察法、比较法等。
教学反思：
在这次活动中，我首先让幼儿互相交流，激发幼儿参与活动的积极性。
通过本次活动，让我收获不少，整个活动环节很清楚，一环一环之间紧紧相扣、层层递进，设计的问题也具有有效性，能开动幼儿的小脑筋。
但缺点也有存在，一些细节方面还要注意。
在这个活动中让我深刻地了解到孩子自己收集课堂所需的东西是很重要。
在活动中孩子们愿意在丰富多彩的现实生活中自由自在地采撷自己感兴趣的“果子”，他们采来的“果子”是绚丽多姿的，然后回到课堂交流，共享到了“果子”的丰富，起到“以一当数十”的作用。
幼儿园中班优秀数学教案及反思《它们一样多吗》（推荐5篇）
幼儿园中班优秀数学教案及反思《它们一样多吗》（推荐5篇）第一篇：幼儿园中班优秀数学教案及反思《它们一样多吗》《中班优秀数学教案及反思《它们一样多吗》》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班优秀数学教案及反思《它们一样多吗》！【设计意图】本活动旨在让幼儿理解物体的数量之间的关系，初步学习物体的数量不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的影响。
由于初次接触次类数学内容，考虑到幼儿现有的经验水平有限，我选择了生活中比较熟悉的“小鸡、毛毛虫、小猴、芹菜、包菜、草莓、西红柿、西瓜、辣椒、鱼、苹果”作为例子来加深孩子的理解，从熟悉的具体事物向抽象的比较进行过渡，这对幼儿思维的提升是有益的。
【活动目标】1、学会不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的干扰来判断7以内等量的物体。
2、能自己检查自己操作的结果。
3、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
【活动准备】PPT、幼儿画册【活动过程】1、判断物体的数量是否相等。
（1）出示对应排放的两排小鸡PPT（每排5只）。
提问：两排小鸡一样多吗？为什么？（2）出示对应排放的两排小鸡PPT（上排为黄鸡，下排为灰鸡，每排5只）。
提问：两排小鸡一样多吗？为什么？（3）出示上下疏密不一的两排小鸡PPT（上疏下密，每排5只）。
提问：这两排小鸡一样多还是不一样多？为什么？（4）出示对应排放的两排毛毛虫PPT（上密下疏，每排6条）。
提问：这两排毛毛虫一样多吗？为什么？（5）出示上下大小不同的两排小猴PPT（上密下疏，上排7只大猴，下排7只小猴）。
提问：这两排小猴一样多吗？为什么？（6）出示种类不同、大小不同、疏密不同的两类物品一样多（芹菜和包菜、草莓和西红柿、西瓜和辣椒、鱼和苹果）2、幼儿分组操作3、评价幼儿作品【教学反思】本节课的设计是以熟悉的物体为载体，让幼儿在操作中感知数的守恒，不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的影响。
2021年一样多幼儿园中班数学教案
2021年一样多幼儿园中班数学教案2021年一样多幼儿园中班数学教案1【活动目标】能不受物体排列形式的影响判断物体的多少，认识数的不变性。
能熟练运用对应排列的方法判断出多少，并且灵活运用变成一样多的方法，培养思维的灵活性。
学习用记录的方法比较物体多少的方法。
【活动准备】1、气球、灯笼图片若干；2、画有多少不一两组物体的卡片。
不同颜色的积木若干。
3、幼儿操作用白纸、彩笔。
每人一份不同颜色的积木。
【活动过程】一、游戏：师举画有多少不一两组物体的卡片，请幼儿快速判断，如果是一样多的，就把手举过头顶；如果是不一样多的，就把手抱住膝盖。
比比谁的反应最快。
二、动物王国的迎国庆联欢会正在热热闹闹地准备着，这几天长颈鹿和大象可忙坏了。
大象力气大负责吹气球，瞧，它吹了好多气球。
出示红气球（6个）绿气球（5个）1、请幼儿分类并且对应排列2、比比两种气球是否一样多，哪种颜色的气球多（少），多（少）几个？怎样才能使他们一样多？打乱对应排列的形式，如：不绿气球挤在一起或把红气球变成竖形排列，问：现在红气球和绿气球是不是一样多？（引导幼儿知道不管怎么排列它们的数量没有变化）三、长颈鹿脖子长，它负责挂灯笼，它第一次挂上了4个红灯笼，第二次挂上了6个灯笼（两排对应排列）1、两次挂得是否一样多？多（少）多少？2、怎样才能使两次挂得数量一样多？（去掉多的两个、加上两个或多的给少的一个）四、为了招待客人，它们还准备了许多积木。
它们分别是什么颜色的（红、绿、黄），这些不同颜色的积木也想来比多少，怎么办？（幼儿自由回答）1、示范教幼儿对应记录比较的方法。
如红的和绿的比较，先确定记录符号，红的用红圆圈表示，绿的用绿圆圈表示。
记录时，拿一个记录一个，强调要对应排列，进行比较。
（师生共同记录）2、请幼儿进行记录：红的和黄的比较（教师边出示幼儿边记录）。
分别用红笔和黄笔作记录。
3、请幼儿拿自己的一份积木，边拿边记录。
得出比较结果。
2021年一样多幼儿园中班数学教案2活动目标：1、理解数的实际意义，能根据数字的要求补画实物，使数字与实物数量相符。
幼儿园中班上学期数学教案《它们一样多吗》含反思
幼儿园中班上学期数学教案《它们一样多吗》含反思一、教案概述《它们一样多吗》是幼儿园中班数学教学中的一堂课程。
这节课的主要目标是帮助幼儿理解“数量相等”的概念，培养他们对事物数量的敏感性和观察能力。
通过活动设计和教具运用，幼儿将在愉快的氛围中探索和学习数学。
二、教学目标1. 让幼儿理解“一样多”这一概念。
2. 提高幼儿的观察能力和数量敏感性。
3. 培养幼儿的协作精神和团队意识。
三、教学准备1. 数量图卡：制作多个卡片，分别印有不同数量的图案（如圈圈、三角形等）。
2. 计数器具：小球、糖果、玩具等。
3. 普通纸片：用于记录幼儿的思考和答案。
四、教学过程1. 导入活动教师出示一个图卡，然后询问幼儿：“大家觉得这张卡和另一张卡一样多吗？”通过讨论让幼儿意识到数量的不同。
2. 思维拓展教师出示两张图卡，一张上有5个图案，另一张上有7个图案。
询问幼儿：“这两张卡一样多吗？为什么？”鼓励幼儿发表观点和理由，培养他们的思维能力。
3. 数量感知教师分发计数器具给幼儿，每个幼儿拿到一定数量的物品后，教师再给每个幼儿分发一张图卡。
然后幼儿按照图卡上的图案来安排自己的物品，观察和比较数量是否一样多。
4. 小组合作将幼儿分成若干小组，每组给一张图卡和一些计数器具。
让小组内的幼儿合作比较图卡上的图案与他们手中的物品数量是否一样多。
鼓励幼儿进行交流和讨论，从中培养他们的合作能力和团队意识。
5. 反思通过观察和讨论，教师引导幼儿反思本节课的学习内容。
询问他们：“你们是怎么判断图卡上的图案和手中的物品是否一样多的？”让幼儿总结和归纳学习到的知识和方法。
五、教学反思通过本节课的设计和实施，我发现幼儿对“数量相等”的理解存在一定的困惑。
有些幼儿倾向于简单地依靠直观感受来判断，而忽视了具体数目的比较。
因此，在今后的教学中，我将更加注重培养幼儿的观察力和计数能力，通过更多的活动和实践来巩固他们对数量的理解。
另外，本节课的小组合作环节存在一定的困难。
年幼儿园中班上学期数学教案《它们一样多吗》
年幼儿园中班上学期数学教案课题：《它们一样多吗》一、教学目标•培养学生观察和认识事物的能力；•通过比较实物数量的大小，培养学生形成数量概念；•通过实物数量的比较，培养学生对于“多少”的认识；•注重培养学生的团队合作意识。
二、教学重点和难点重点：通过比较实物数量的大小，让学生形成数量概念。
难点：通过实物数量的比较，使学生对“多少”的认知更加深入和直观。
三、教学准备1.实物：例如小瓶子、小汽车、小球等，每种实物准备两到三个；2.数学教具：数字卡片，用于让学生辨认数字；3.PPT或图片资料：用于呈现实物数量的图片。
四、教学过程第一步：导入1.让学生边走边数教室中有多少张桌子、有多少个椅子等；2.显示PPT或图片中准备的两种实物，引导学生讨论这两种实物一样多吗？第二步：探究1.让学生自己选择两样实物，比较一下数量的多少；2.让学生用数字卡片表示出每种实物的数量；3.通过比较实物数量大小，引导学生回答问题：“它们一样多吗？”第三步：总结1.整理学生的回答，让学生总结出“一样多”和“不一样多”的情况；2.通过学生的总结，引导学生认识到比较实物数量的重要性；3.引导学生讨论“为什么有的一样多，有的不一样多”的原因。
五、课堂小结通过这堂课，不仅让学生掌握了比较实物数量的方法，更加培养了学生对数量概念的理解能力。
同时，通过团队合作，让学生收获了合作的乐趣。
六、延伸活动1.让学生自己找寻教室或学校中其他的实物进行数量的比较；2.让学生设计自己的“它们一样多吗”的教案，和小组成员一起完成。
七、作业设计一个小实物比较的游戏，让学生回家后和家长一起进行。
通过这堂《它们一样多吗》的课程，预计能够激发学生学习数学的兴趣，培养他们的思维能力和团队合作意识。
希望学生在动手操作的过程中，能够更加直观地理解数量的概念，加深对数学知识的掌握。
中班数学活动它们一样多吗教案【含教学反思】
中班数学活动：它们一样多吗教案活动目标•学习通过比较物品的数量来认识“多”和“少”的概念•开发逻辑思维能力和数学思维能力•提高学生们的合作意识和团队精神活动准备•数量不同的小球或石子（可自行准备或从玩具商店购买）•装有不同数量物品的袋子或空盒子•数字卡片（可自行准备或从教育玩具店购买）活动步骤1.活动开始前，教师向学生们介绍比较数量的概念，“多”和“少”的概念，并给予示范。
2.将学生分为若干小组，每个小组有相同数量的物品。
3.将每个小组的物品数量标记在黑板上或教室墙上（例如，小组1有10个小球，小组2有15个小球，等等）。
4.老师将每个小组的物品数量写在数字卡片上，放在对应的小组旁边。
5.老师收集所有数字卡片，将它们混合在一起。
然后，让每个小组依次从数字卡片中随机取一张。
6.每个小组展示他们取到的数字卡片，比较他们小组的物品数量是否一样多。
7.孩子们开始互相比较，发现数量相同的小组，把它们放在一起。
8.让孩子们告诉你数量相同的组有哪些，然后把它们标记在黑板或教室墙上。
9.老师和学生一起讨论比较数量的概念，引导学生们理解“多”和“少”概念的重要性。
10.测验结束后，教师带领会，让他们回忆比较数量的方法和技巧，帮助他们节省时间。
教学反思这是一次非常有意义的活动。
通过实际的操作和讨论，学生们不仅理解了“多”和“少”概念，还学会了比较数量的方法和技巧。
这项活动确实鼓励了学生们的团队合作和思维能力，他们可以互相协作，帮助彼此解决问题。
此外，教师的角色非常重要，她不仅提供了材料和教学方法，还引导学生们理解概念，并在整个过程中提供援助和鼓励。
这个活动可以使用不同的数量和物品类型来增加挑战的难度。
总的来说，这次活动有助于提高学生们的数学技能和合作意识。
幼儿园中班数学活动教案：它们一样多吗教案(附教学反思)
写一篇幼儿园中班数学活动教案：它们一样多吗教案(附教学
反思)的报告，600字
它们一样多吗？教案
一、学习目标
本节课的学习目标是：
1. 通过游戏的形式，学习和理解“它们一样多吗”这一概念；
2. 激发学生更多地用数量实物概念来表示；
3. 能准确计算两组物品的数量；
4. 培养学生使用计数方法解决实际问题的能力。
二、教学准备
1. 两组计数物品，如小石子、硬币、小木块等，数量应该不一样；
2. 画本、彩笔或蜡笔等；
3. 两个篮子；
4. 数量计算板或计数工具。
三、教学步骤
1. 向学生介绍一个问题：“假设你有两组小石子，它们一样多吗？”
2. 鼓励学生用实物或图形表示两组物品，比较两组物品的数量是否相等，引导学生尝试用计数方法对比；
3. 启用游戏形式，分组比较两组计数物品，使学生更加投入到游戏中去；
4. 让学生将数量大的一方放入篮子中，并让他们一起计算出两组物品的总和；
5. 鼓励学生说出两组物品的数量是否相等，让他们用数量画出一个“=”字符；
6. 让学生自由绘制模拟实际情况的数量图形，让他们体会用数量实物比较的感受；
7. 总结本节课的学习内容，并简要谈论它们一样多这一概念；
8. 最后，用歌曲、视频等形式，让学生更深刻地理解数量实物概念。
教学反思
本节教学活动取得了很好的成效，学生能够通过实物比较，准确计算两组物品的数量，并且体会到了数量实物概念的概念。
同时，游戏形式也让孩子们更加投入到学习中去，使概念更加深刻。
作为老师，我们应多加提升孩子们的计算能力，让他们运用计数法解决实际问题，扩大其应用范围，准确有效地概念化。
幼儿园中班数学教案：他们一样多吗
活动目标：
1．学会不受物体排列方式的影响判断7以内的数量。
2．培养幼儿细致观察的学习习惯。
活动重、难点：
不受物体排列形式的干扰判断7以内等量的物体。
活动准备：
课件、教具三套，幼儿操作材料每人一套。
方法与手段：观察法、分析法、操作法
活动过程：教师活动
教师：现在要重新变一个队形。（第一排的图形原地不动，第二排的图形分散开来，排的长长的。）
提问：我们来看看变了队形之后的这两排图形他们的数量有什么变化吗？（一样或不一样）为什么？（第二排排的队比第一排长）是的，第二排图形排的长长的，但是它与第一排图形的数量到底是一样还是不一样呢？我请小朋友上来数一数。（每数完一组就贴上相对应的数字6）
小结：原来啊这两排数量一样的图形，尽管它们变了队形，但是它们的数量还是一样多，都是6只。
3．图形宝宝和我们玩了游戏了，我们请图形休息，换其他图形来和我们玩，接下来出场的会是什么图形呢？依次出示三排不一样的图形。
提问：这三排图形要和我们玩一个“找出数量一样多的游戏”？我来看看我们的小朋友谁最先找出来。他有没有找对啊？我们请他数一数。（幼儿每数完一排就贴上相对应的数字7、6、7。）你们说他有没有找对啊？找对了。很棒。
幼儿观察图形的数量是一样多还是不一样多。请小朋友上来数一数。幼儿每数完一组就在后面贴上相对应的数字5。说出理由为什么它们是一样多？
观察变了队形之后的这两排图形是一样多还是不一样多。请小朋友上来数一数。每数完一组就贴上相对应的数字5。
幼儿说出哪些图形来了？
三排图形要进行比较，让幼儿先数数，并贴上相对应的数字7、6、7。）找出它们一样多。
例：第一排是桃子，有4个，第二排是苹果，有3个，第三排是草莓，有4个，通过数数我们知道桃子的数量和草莓的数量是一样多的，都是4个。
幼儿园中班数学教案《一样多》含反思
幼儿园中班数学教案《一样多》含反思含反思《中班数学教案《一样多》含反思含反思》这是幼儿园优秀中班数学教案《一样多》含反思含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学教案《一样多》含反思含反思！中班数学教案《一样多》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能熟练运用对应排列的方法判断出多少，并且灵活运用变成一样多的方法，培养思维的灵活性，能不受物体排列形式的影响判断物体的多少，认识数的不变性，让幼儿懂得简单的数学道理。
活动目标：1、能不受物体排列形式的影响判断物体的多少，认识数的不变性。
2、能熟练运用对应排列的方法判断出多少，并且灵活运用变成一样多的方法，培养思维的灵活性。
3、让幼儿懂得简单的数学道理。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：气球、灯笼图片若干;画有多少不一两组物体的卡片。
不同颜色的积木若干。
幼儿操作用白纸、彩笔。
每人一份不同颜色的积木。
活动过程：一、游戏：师举画有多少不一两组物体的卡片，请幼儿快速判断，如果是一样多的，就把手举过头顶;如果是不一样多的，就把手抱住膝盖。
比比谁的反应最快。
二、动物王国的迎国庆联欢会正在热热闹闹地准备着，这几天长颈鹿和大象可忙坏了，大象力气大负责吹气球，瞧，它吹了好多气球。
出示红气球(6个)绿气球(5个)1、请幼儿分类并且对应排列2、比比两种气球是否一样多，哪种颜色的气球多(少)，多(少)几个?怎样才能使他们一样多?打乱对应排列的形式，如：不绿气球挤在一起或把红气球变成竖形排列，问：现在红气球和绿气球是不是一样多?(引导幼儿知道不管怎么排列它们的数量没有变化)三、长颈鹿脖子长，它负责挂灯笼，它第一次挂上了4个红灯笼，第二次挂上了6个灯笼(两排对应排列)1、两次挂得是否一样多?多(少)多少?2、怎样才能使两次挂得数量一样多?(去掉多的两个、加上两个或多的给少的一个)四、为了招待客人，它们还准备了许多积木。
它们分别是什么颜色的(红、绿、黄)，这些不同颜色的积木也想来比多少，怎么办?(幼儿自由回答)1、示范教幼儿对应记录比较的方法。
中班数学活动教案《一样多》及教学反思（大全）
中班数学活动教案《一样多》及教学反思（大全）第一篇：中班数学活动教案《一样多》及教学反思（大全）中班数学活动教案《一样多》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能不受物体排列形式的影响判断物体的多少，认识数的不变性，能熟练运用对应排列的方法判断出多少，并且灵活运用变成一样多的方法，培养思维的灵活性，快来看看幼儿园中班数学活动《一样多》含反思教案吧。
【活动目标】能不受物体排列形式的影响判断物体的多少，认识数的不变性。
能熟练运用对应排列的方法判断出多少，并且灵活运用变成一样多的方法，培养思维的灵活性。
学习用记录的方法比较物体多少的方法。
【活动准备】1、气球、灯笼图片若干；2、画有多少不一两组物体的卡片。
不同颜色的积木若干。
3、幼儿操作用白纸、彩笔。
每人一份不同颜色的积木。
【活动过程】一、游戏：师举画有多少不一两组物体的卡片，请幼儿快速判断，如果是一样多的，就把手举过头顶；如果是不一样多的，就把手抱住膝盖。
比比谁的反应最快。
二、动物王国的迎国庆联欢会正在热热闹闹地准备着，这几天长颈鹿和大象可忙坏了。
大象力气大负责吹气球，瞧，它吹了好多气球。
出示红气球（6个）绿气球（5个）1、请幼儿分类并且对应排列2、比比两种气球是否一样多，哪种颜色的气球多（少），多（少）几个？怎样才能使他们一样多？打乱对应排列的形式，如：不绿气球挤在一起或把红气球变成竖形排列，问：现在红气球和绿气球是不是一样多？（引导幼儿知道不管怎么排列它们的数量没有变化）三、长颈鹿脖子长，它负责挂灯笼，它第一次挂上了4个红灯笼，第二次挂上了6个灯笼（两排对应排列）1、两次挂得是否一样多？多（少）多少？2、怎样才能使两次挂得数量一样多？（去掉多的两个、加上两个或多的给少的一个）四、为了招待客人，它们还准备了许多积木。
它们分别是什么颜色的（红、绿、黄），这些不同颜色的积木也想来比多少，怎么办？（幼儿自由回答）1、示范教幼儿对应记录比较的方法。
中班数学它们一样多吗教案
中班数学它们一样多吗教案中班数学它们一样多吗教案作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的中班数学它们一样多吗教案，欢迎阅读与收藏。
中班数学它们一样多吗教案1一、活动目标：1、学会不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判断7以内等量的物体。
2、能自己检查操作的结果。
3、愿意积极参加活动，对数学感兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动重点与难点：能不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判断7以内等量的物体。
教学方法与手段：多媒体教学法、观察法、操作法等。
二、活动过程（一）情景导入。
1、今天啊，老师邀请了很多小动物和我们一起来做游戏，首先要出场的小动物会是谁呢?我们一起来看看。
--PPT出示对应排放的两排小鸡。
提问:小鸡啊。
那你们来告诉老师这两排小鸡的数量是-样多还是不一样多呢(一-样)2、那它们一共有多少只?(都是6只)3、是吗?那我请小朋友上来数一数。
(幼儿每数完一组就在后面出示相对应的数字)4、现在呀，小鸡要重新变一个队形。
(第一排的小鸡原地不动，第二排的小鸡散开来，排的长长的。
)提问:我们来着看变了队形之后的这两排小鸡是样多还是不一样多呢?(一样或不一样)5、是吗?(第二排排的队比第一排长)6、是的，第二排小鸡排的长长的，但是它与第一排小鸡的数量到底是一样还是不一样呢?我请小朋友上来数一数。
(每数完一组就出示相对应的数字6)小结：原来啊这两排数量一样的小鸡，尽管它们变了队形，但是它们的数量还是一样多，都是6只。
（二）小蝴蝶和我们玩完游戏了，我们请小蝴蝶休息，接下来出场的会是什么呢?--PPT出示(上排5只蝴蝶，下排五只蝴蝶)。
提问：蝴蝶们排成了两排。
我们一起来看看这两排蝴蝶有哪里不一样的地方?(颜色)那你来告诉我蓝色的蝴蝶和黄色的蝴蝶是一样多还是不一样多?(一样多)为什么呢?(都是5只)我来请小朋友上来数一数。
幼儿园中班上学期数学教案《它们一样多吗》含反思
幼儿园中班上学期数学教案《它们一样多吗》含反思幼儿园中班上学期数学教案《它们一样多吗》含反思作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班上学期数学教案《它们一样多吗》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：1、学会不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判断7以内等量的物体。
2、能自己检查操作的结果。
3、愿意积极参加活动，对数学感兴趣。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：PPT课件、操作材料纸（课前打印好）配套课件：中班数学课件《它们一样多吗》PPT课件活动过程：一、判断物体的数量是否相等。
中班上学期数学教案《它们一样多吗》含PPT课件6、是的，第二排小鸡排的长长的，但是它与第一排小鸡的数量到底是一样还是不一样呢？我请小朋友上来数一数。
（每数完一组就出示相对应的数字5）小结：原来啊这两排数量一样的小鸡，尽管它们变了队形，但是它们的数量还是一样多，都是5只。
二、小鸡和我们玩完游戏了，我们请小鸡休息，接下来出场的会是什么呢？——PPT出示对应排放的花朵（上排6朵花，下排6朵花）。
提问：花儿们排成了两排。
我们一起来看看这两排花朵有哪里不一样的地方？（颜色）那你来告诉我红色的花和紫色的花是一样多还是不一样多？（一样多）为什么呢？（都是6朵）我来请小朋友上来数一数。
（每数完一排就出示相对应的数字6）小结：尽管这两排花朵它们的颜色不一样，但是他们的数量是一样多，都是6朵。
三、花儿和我们做完数一数的游戏了，还有其他小动物也想来玩一玩，——出示对应排放的两排猴子（上排7只小的猴子，下排7只大的小猴）。
提问：猴子它们也排成了两排。
我们一起来看看这两排猴子有哪里不一样的地方？（颜色，大小）那你来告诉我小蓝猴和大红猴是一样多还是不一样多？（一样多）为什么？（都是7只）我来请小朋友上来数一数。
（每数完一排出示相对应的数字7）小结：尽管这两排猴子它们的颜色不一样大小不一样，但是他们的数量是一样多，都是7只。
中班数学活动：使它们一样多
中班数学活动：使它们一样多活动目标本活动旨在帮助幼儿通过操作实物纸牌和计数的方式，掌握一些基础的数学操作能力和思维方法。
具体目标包括：1.掌握简单的计数方法；2.学会用加减法比较数字大小；3.加深对数量概念的理解；4.培养逻辑思维和观察力。
活动材料•纸牌（红、蓝、黄三种颜色）；•珠子或棋子（用于计数）；•小黑板和白板笔。
活动过程第一步：认识颜色和计数1.教师出示三种纸牌，每种颜色选择10张，询问幼儿分别知道这三种颜色是什么颜色；2.教师可以用上面出示的三种颜色示意珠子或棋子，让幼儿全部放到同一个盒子里，并请幼儿一起数数。
第二步：取出纸牌，比较数量1.教师随机出示不同数量的各种颜色纸牌，每次出示两种颜色，未涉及到的纸牌不必出示；2.教师先让幼儿数一数这两种颜色纸牌的数量，然后比较这两种纸牌的数量，让幼儿找到更多和更少的颜色；3.让幼儿除了数出数量还要感知和体验数量大小的差异，例如让幼儿拿出“和某种颜色一样多”、“比另一种颜色少”、“比另一种颜色多”这样的纸牌。
第三步：使它们一样多1.教师出示两种或三种不同数量的纸牌，让幼儿摆出两边数量相等的情况，例如:蓝牌4张，黄牌3张红牌5张蓝牌4张红牌2张黄牌？黄牌5张，红牌4张蓝牌？2.让幼儿自己思考如何摆放，可以多让幼儿试着摆放，帮助幼儿体验为什么要用加减法来计算数量。
同时，可以提醒幼儿对比数量，看哪个颜色需要补充或拿走多少张纸牌，培养逻辑思维。
第四步：小组自主活动1.将所有类型的纸牌划分到四组，让小组自主进行数量比较和摆放的游戏，观察小组之间的差异；2.鼓励幼儿在小组中合作交流，加强对数量计数和运算的理解和运用。
活动效果本次活动通过实物纸牌的计数和摆放比较，帮助幼儿了解数学中的数量计数、加减法操作、数量的感知、排序、比较等概念。
幼儿通过活动观察数学操作规律和思维过程，提高了逻辑思维和观察力，增强了数字计数和运算的兴趣。
同时，本活动也能增强幼儿的小组合作和交流能力。
中班数学它们一样多吗
04
教学评价
观察幼儿的表现
观察幼儿在课堂上的参与度
教师应注意观察幼儿是否积极参与课堂活动，是否 能够集中注意力听讲，并主动回答问题。
观察幼儿的操作能力
教师应注意观察幼儿在动手操作环节的表现，是否 能够正确使用教具，完成规定的任务。
观察幼儿的思维能力和表达能力
教师应注意观察幼儿在解决问题和表达观点时的表 现，是否能够清晰地表达自己的思路，并具备初步 的逻辑思维能力。
设计评价量表
制定评价标准
教师需要制定具体的评价标准，以便对幼儿的表现进行客观、公正的评价。评价标准应 包括课堂参与度、操作能力、思维能力和表达能力等方面。
设计评价量表
根据评价标准，教师可以设计一个评价量表，以便对每个幼儿的表现进行详细的记录和 评估。评价量表可以采用等级制或分数制，以便于教师对幼儿的表现进行量化评估。
学习比较数量的方法
总结词
学习比较数量的方法
详细描述
教授幼儿如何比较不同物品的数量，包括使用计数、一一对应等方法。教师可以 设计一些小游戏，如“捡豆子”、“搭积木”等，让幼儿在游戏中学习比较数量 的方法。
培养幼儿的观察力和判断力
总结词
培养幼儿的观察力和判断力
详细描述
通过观察和比较不同物品的数量，培养幼儿的观察力和判断力。教师可以引导幼儿观察物品的特点和数量，让他 们判断哪些物品的数量是“一样多”，哪些不是，并说明理由。同时，鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识，提 高他们的数学应用能力。
组织幼儿进行自我评价和互评
培养幼儿的自我评价能力
教师可以通过引导幼儿反思自己的表现 ，让他们了解自己的优点和不足之处， 并逐步培养他们的自我评价能力。
ห้องสมุดไป่ตู้
它们一样多中班数学教案
它们一样多中班数学教案教师在中班教学过程中，数学教案是必不可少的教学工具。
通过精心设计的教案，可以帮助教师系统地引导幼儿学习数学知识和培养他们的数感与数学思维。
而在中班的数学教案中，通常涵盖了数的认知、数量关系、几何、数的运算等方面的内容。
今天我们就来探讨一下中班数学教案的编写与设计。
一、教案的编写与设计原则1.针对性与适应性：中班幼儿正处于数学认知的初期阶段，他们对于数学概念的理解有限，因此教师应该根据幼儿的认知水平和兴趣爱好，确定教学目标和内容，设置合理的教学步骤和活动，以满足幼儿的学习需求。
2.启发性与探究性：中班幼儿的思维能力和创造力正在快速发展，教师应该通过创设情境、提出问题、设计游戏等方式激发幼儿的学习兴趣和主动性，鼓励他们进行思维的探索和创造性的思考，培养他们的数学思维能力。
3.综合性与循序渐进性：数学教育是一个渐进的过程，中班数学教案应该合理地安排学习内容，将各个知识点有机地结合起来，形成一个完整的知识体系。
同时，教师还应该在设计教学活动时，将数学知识与其他学科内容结合，促进幼儿的跨学科思维。
二、数的认知教案1.教案目标：培养幼儿对数的认知能力，学会将数字与具体事物进行对应。
2.教案内容：通过多种活动，教师引导幼儿认识数字0-10，并与相应的物体进行对应。
3.教案步骤：(1)观看数字卡片。
(2)与幼儿一起数数字，让他们与你一起说出数字。
(3)将数字卡片与相应的物体进行对应。
(4)通过游戏或小组活动巩固数字的认知。
4.教案评价：教师可通过观察幼儿的学习情况、记录他们的表现和思考，以及展示作品等方式进行评价。
三、数量关系教案1.教案目标：帮助幼儿了解数量的概念与关系，学会进行数量的比较和排序。
2.教案内容：通过实物配对、排序、游戏等活动，引导幼儿进行数量的比较和排序。
3.教案步骤：(1)出示不同数量的物体，引导幼儿进行数量的比较。
(2)通过游戏或活动，让幼儿进行数量的排序。
(3)进行数字的配对练习，引导幼儿进一步认识数量关系。
幼儿园中班数学教案：数学活动二：一样多(二)
幼儿园中班数学教案：数学活动二：一样多（二）教学目标：1. 帮助幼儿理解“一样多”的概念，能通过比较准确判断两个集合的数量是否相等。
2. 提高幼儿的观察力和比较能力，培养他们的逻辑思维和数量感知。
3. 通过实践活动，增强幼儿的手眼协调能力和团队协作意识。
教学内容：1. 理解和掌握“一样多”的含义。
2. 学习使用简单的比较语言，如“这个比那个多”，“这两个一样多”等。
3. 进行实物操作，比较两个集合的数量是否一样多。
教学准备：1. 各种形状、颜色、大小不同的物品（如积木、水果图片、小球等），数量足够进行比较活动。
2. “一样多”教学课件或故事书。
3. 记录幼儿操作过程和结果的记录表。
教学过程：1. 引入：通过讲故事或者播放教学课件，引入“一样多”的概念。
2. 讲解：教师演示如何比较两个集合的数量是否一样多，引导幼儿理解和掌握比较的方法。
3. 实践：分组进行实物操作，每组幼儿比较两组物品的数量是否一样多，并用语言表述出来。
4. 分享：各组分享自己的比较结果，教师引导全体幼儿共同确认并评价。
5. 游戏：进行“一样多”的游戏，例如“找朋友”（手持相同数量物品的幼儿成为一组）等，让幼儿在愉快的氛围中巩固所学知识。
教学延伸：1. 在日常生活中寻找“一样多”的实例，如餐桌上的餐具、公园里的椅子等，引导幼儿在生活中运用所学知识。
2. 设计更复杂的比较活动，如比较三个或更多集合的数量是否一样多，进一步提升幼儿的比较和逻辑思维能力。
教学总结：回顾本次教学活动，强调“一样多”的概念和比较方法，表扬幼儿在活动中的积极参与和良好表现。
教学评估：1. 观察幼儿在比较活动中的表现，看他们是否能准确判断两个集合的数量是否一样多。
2. 通过幼儿的语言表述和游戏表现，评估他们对“一样多”概念的理解程度和应用能力。
3. 阅读记录表，了解幼儿在实践操作中的具体问题和进步情况，为下一次教学提供参考。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班数学活动它们一样多张娜娜老师
中班数学活动：它们一样多吗
活动目标1.学会不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判断7以内等量的物体。
2.能自己检查操作的结果。
3.愿意积极参加活动，对数学感兴趣。
活动准备物质准备：
1.《幼儿画册》第3册第22页。
2.PPT。
活动过程一、判断物体的数量是否相等。
1.今天啊，老师邀请了小动物和我们一起来做游戏，首先要出场的小动物会是谁呢？老师来看看。
---------出示对应排放的两排小鸡。
提问:小鸡啊，那你们来告诉老师这两排小鸡的数量是一样多还是不一样多呢？(一样)2.什么？（都是5只)3.是吗？那我请小朋友上来数一数。
（幼儿每数完一组就在后面贴上相对应的数字4.现在呀小鸡要重新变一个队形。
（第一排的小鸡原地不动，第二排的小鸡散开来，排的长长的。
）提问：我们来看看变了队形之后的这两排小鸡是一样多还是不一样多呢？（一样或不一样）5.是吗？（第二排排的队比第一排长）6.是的，第二排小鸡排的长长的，但是它与第一排小鸡的数量到底是一样还是不一样呢？我请小朋友上来数一数。
（每数完一组就贴上相对应的数字5）小结：原来啊这两排数量一样的小鸡，尽管它们变了队形，但是它们的数量还是一样多，都是5只。
二、小鸡和我们玩了游戏了，我们请小鸡休息，接下来出场的会是什么呢？ -------出示对应排放的花朵（上排6朵花，下排6朵花）。
提问：花儿们排成了两排。
我们一起来看看这两排花朵有哪里不一样的地方？（颜色，）那你来告诉我粉色的花和红色的花是一样多还是不一样多？(一样多)为什么呢？（都是6朵）我来请小朋友上来数一数。
（每数完一排贴上相对应的数字6）小结：尽管这两排花朵它们的颜色不一样，但是他们的数量是一样多，都是6朵。
三、花儿和我们做完数一数的游戏了，还有其他小动物也想来玩一玩， -------出示对应排放的两排猴子（上排7只小的猴子，下排7只大的小猴）。
提问：猴子它们也排成了两排。
我们一起来看看这两排猴子有哪里不一样的地方？（颜色，大小）那你来告诉我小蓝猴和大红猴是一样多还是不一样多？(一样多)为什么？（都是7只）我来请小朋友上来数一数。
（每数完一排贴上相对应的数字7）小结：尽管这两排猴子它们的颜色不一样大小不一样，但是他们的数量是一样多，都是7只。
.
四、小猴子跟我们玩游戏累了，我们请它们下去休息一会。
接下来出场的会是谁呢？它们已经等不及了。
现在老师把它们都请出来。
--依次出示三排不一样的小动物。
提问：三排小动物要和我们玩一个"找出数量一样多的游戏"？我来看看我们的小朋友谁最先找出来。
他有没有找对啊？我们请他数一数。
（幼儿每数完一排就贴上相对应的数字3、2、3。
）你们说他有没有找对啊？找对了。
很棒。
五、幼儿分组操作。
师：接下来的时间老师请所有的小朋友们来玩一个游戏。
怎么玩呢？那老师先示范一遍给你们看看。
小眼睛看电视，电视里的这幅图上有三排水果，第一排是香蕉，有4个，第二排是葡萄，有3个，第三排是橘子，有4个，通过数数我们知道桃子的数量和草莓的数量是一样多的，都是4个。
那接下来老师就要给数量一样多的香蕉和橘子后面的圆圈涂上颜色。
接下来看看老师给小朋友准备的画纸，在我们的画纸上有四组物品，每一组里面都有三排不一样的物品。
我们先找出每一组里面谁和谁的数量是一样多的，然后用水彩笔将每组里面数量一样多的物品涂上颜色。
听懂了吗？好，现在小朋友到桌子那去。
桌子上有准备好的画纸和水彩笔，小朋友开始吧。
（教师提醒幼【中班艺术教案 /zhongban/yishu/】儿每操作一次，都要自己检查结果）
模板,内容仅供参考。