中班数学活动称一称
幼儿园中班数学游戏教案《比一比—轻重》含反思
幼儿园中班数学游戏教案《比一比—轻重》含反思一、教学目标1.检查孩子们对轻重的察看本领。
2.帮忙孩子们感受到“轻重”的概念。
3.通过游戏的方式，让孩子们了解物体的轻重。
4.让孩子们进展他们的察看本领。
二、教学过程1.引入本次活动，老师将会让孩子们体验“轻重”的概念。
老师供给了一个秤和五个玩具，孩子们要做的就是比较每个玩具的重量，然后选择重的和轻的玩具，并将他们放在相应的箱子里。
孩子们可以穿上园丁不留痕的手套，让他们察看物体的轻重。
2.活动方式首先，老师要将秤拿出来，由一个同学示范看他站在秤上，然后称一下他的体重。
然后老师要求全部孩子都站在秤上，来看看每个人的重量。
在孩子们看完本身的体重后，老师将给他们五个玩具，然后让他们比较每个玩具的重量，选择出最轻和最重的两个玩具。
3.活动设计让孩子们围围着一个三脚架（配上磅秤）坐下。
老师有五个玩具——一辆车，一把卡片，一个球，一辆火车和一个大石头。
老师询问孩子们对物体的轻重的观点，然后让孩子们逐个感受这五个物体的重量，并通过秤来量化他们的重量。
让孩子们分别将物品比较，然后选择出最重的和最轻的两个物品，分别放到秤两侧的代表“重”和“轻”的盒子里。
4.活动评估评估有两个方面：第一部分是评估孩子们的理解本领，老师可以向他们提问关于轻重的问题，来检查他们是否理解了“轻重”的概念。
第二部分是评估孩子们在活动中的表现，老师可以通过察看孩子的行为，如看孩子们是否能精准地选择重物和轻物，并将它们放在正确的地方。
5.延长活动老师可以让孩子们发挥他们的想象力，让他们设计本身的比一比游戏，或者学习比一比的相关数学奥妙，例如数轴、中位数等等。
6.教学反思这个活动设计为孩子们演示“轻重”的概念，也让他们更好地学习数学——一个学科关注量与量之间的关系。
当孩子可以很自然地理解“轻”和“重”这两个单词时，他们会形成对权衡和测量的理解，同时，也能够开发察看和逻辑分析的思维本领。
这个游戏可以让孩子们借助感官体验和看到的现实，来理解和探讨重量、大小和量等概念，从而扩展他们的学问领域。
中班数学称一称教案最新7篇
中班数学称一称教案最新7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、心得体会、汇报材料、条据文书、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, insights, reporting materials, documentary evidence, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中班数学称一称教案最新7篇有条理的教案能够帮助学生更好地进行学习总结和复习，提高知识的巩固和应用能力，一份注重情感教育的教案能够培养学生的情感素质，本店铺今天就为您带来了中班数学称一称教案最新7篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园中班数学活动：比较轻重
幼儿园中班数学活动：比较轻重幼儿园中班数学活动：比较轻重教学目标：1．通过用眼看一看、动手掂一掂、称一称的活动，让幼儿小朋友亲身体验到物体有轻有重，逐步加深对轻重的感受和理解。
2．使幼儿体会到物体的轻重和物体的体积之间没有必然的联系。
3．提高小组合作的能力，培养幼儿的探索精神。
教学准备：实物若干。
图片、天平秤教学重点：通过幼儿的实际操作，能够分辨什么样的物体轻，什么样的物体重。
教学步骤：一、创设情境师：星期天，动物乐园可热闹了，小朋友们，我们一起来看一看吧。
（课件出示情境图。
）1、动物乐园来了哪些小动物？它们都在干什么？（噢，有马、大象、小兔，还有小熊和小猴在玩跷跷板呢！）2、你知道小熊和小猴谁轻谁重呢？你是怎么知道的？师：本节课我们就来学习比轻重。
出示课题。
二、探究新知1、看一看，比一比（1）在动物园里有许多动物，你还知道谁轻谁重呢？课件出示几种动物比轻重？（2）你们又是怎么知道它们的轻重的呢？2、掂一掂，比一比（1）数学书和文具盒你们能看出它们谁轻谁重吗？（你们都认为不能用眼睛看出来）那么，你能想出什么办法比较它们的轻重呢？（2）幼儿操作，掂一掂。
（现在请一幼儿用掂一掂的方法比较数学书和文具盒的轻重，以及其它你感兴趣的物体的'轻重）（4）有幼儿说，他反复掂了一个苹果和一个梨，它们的轻重不是很明确，你们想一想，该怎么办呢？（对了，我们可以借助秤这种工具称一称，现在，我们用天平这种秤称一称。
3、称一称，比一比（1）教师示范称一称，课件出示称苹果和梨的图画。
问：谁轻谁重呢？你怎么看出来的？（很多同学都看出来了，放苹果的这边矮，说明苹果重，放梨的这边高，说明梨轻。
而且，有的同学还发现，天平秤的指针会偏向重的那边呢，可见同学们观察的真仔细啊！）（2）幼儿操作，秤物体，比轻重。
（现在你们可以自己来称一称，比一比轻重。
四、总结：师：小朋友们回顾一下，本节课我们学习了什么内容？比较物体的轻重一般用哪些方法？在哪种情况下用哪种方法？（比较物体的轻重有很多的办法，一眼就能看出轻重的物体，我们可以用看一看的方法；当看不出来的时候我们可以用掂一掂的方法；当掂不出又看不出的时候，我们可以用称一称的方法。
中班数学教案玩天平
中班数学教案玩天平引言：数学是幼儿园教育中的重要一环，通过数学活动，可以培养幼儿的逻辑思维能力、观察和解决问题的能力，同时也可以培养幼儿对数字和形状的认识。
本篇教案将介绍一个针对中班幼儿的数学活动，即玩天平。
活动名称：玩天平活动对象：中班幼儿活动目标：1.培养幼儿对重量概念的认识。
2.培养幼儿观察和比较的能力。
活动准备：1.一台天平。
2.一组物品，包括卡片、积木、石头等。
3.一张纸和笔。
活动过程：步骤一：引入1.教师向幼儿们展示一台天平，引导幼儿们观察天平上的两个盘子和杆子。
2.教师向幼儿们提问：“谁知道这是什么？”3.引导幼儿们回答：“这是一台天平。
”4.教师再次向幼儿们提问：“你们知道天平的作用是什么吗？”5.引导幼儿们思考，等待他们的回答。
6.根据幼儿们的回答，教师进行适当的引导和解释，帮助他们正确理解天平的作用。
步骤二：探索1.教师将一组物品放在天平的一端，引导幼儿们观察天平的变化。
2.教师向幼儿们提问：“你们看到了什么变化？”3.引导幼儿们回答：“天平的一边往下沉了。
”4.教师进一步提问：“你们觉得是什么原因导致的？”5.引导幼儿们思考，并等待他们的回答。
6.根据幼儿们的回答，教师进行适当的引导和解释，帮助他们认识到放在天平上的物品的重量是不同的。
步骤三：比较1.教师将两个等量的物品放在天平的两端，引导幼儿们观察天平的变化。
2.教师向幼儿们提问：“你们看到了什么变化？”3.引导幼儿们回答：“天平保持平衡。
”4.教师进一步提问：“你们觉得为什么会保持平衡？”5.引导幼儿们思考，并等待他们的回答。
6.根据幼儿们的回答，教师进行适当的引导和解释，帮助他们认识到等量的物品在天平上会保持平衡。
步骤四：游戏1.教师将天平上的物品移动到一边，问幼儿：“现在天平失去了平衡，你们能想办法让天平重新保持平衡吗？”2.鼓励幼儿们自由发挥，尝试不同的组合和位置，寻找对称重的方法。
3.观察幼儿们的尝试和结果，引导他们发现和探索重量的概念。
中班数学教案称一称
中班数学教案称一称一、教学目标1.能够掌握数的认识与把握，通过称一称对象，培养幼儿对数字的感知。
2.能够通过游戏化学习，激发幼儿的学习兴趣，并培养其动手操作的能力。
3.能够通过比较对象的不同，培养幼儿的观察力和思考能力。
二、教学准备1.称重秤。
2.不同重量的物品，如水果、小玩具等。
3.数字卡片或纸牌。
4.实物模型或图片，用于数量的呈现。
5.学习记录表。
三、教学过程1.启发导入教师展示一组不同重量的水果，引导幼儿观察并提问：“你们看，这些水果看起来一样吗？”鼓励幼儿回答并讨论。
然后，教师将几种水果放在秤上，询问幼儿：“这些水果重量一样吗？”引导幼儿对重量进行思考。
2.重量比较教师将两种不同重量的水果放在秤上，让幼儿观察并比较它们的重量。
然后，教师出示数字卡片或纸牌，让幼儿猜测并说出两种水果的重量。
教师可以给予提示，比如“比较一下哪个水果更重一些？”或“哪个水果轻一些？”鼓励幼儿通过比较和判断来回答问题。
3.游戏活动教师准备一组不同重量的物品，如小玩具、书籍等，并将它们放在桌子上。
每个幼儿轮流选择一个物品，然后将其放在秤上。
教师鼓励幼儿说出物品的重量，并与其他幼儿进行比较。
通过游戏的方式，培养幼儿的观察力和判断能力。
4.数量呈现教师可以使用实物模型或图片，向幼儿展示一定数量的物品。
然后，教师提问：“这些物品一共有几个？”鼓励幼儿回答并进行数量的呈现。
教师可以使用手指或计数器等工具，帮助幼儿进行准确的计数。
5.综合应用教师将几种不同数量和重量的物品放在桌子上，然后让幼儿选择一个物品，并进行称重和计数。
教师引导幼儿对比和判断，让他们说出物品的数量和重量。
通过综合的应用活动，巩固幼儿的学习成果。
6.学习总结教师与幼儿一起回顾学习内容，总结本节课的重点和要点。
通过提问和讨论，巩固幼儿对数的认识和把握。
四、教学反思通过称一称的活动，幼儿能够通过比较和判断，对数量和重量进行认识和把握。
同时，通过游戏化的学习方式，幼儿兴趣浓厚，动手操作的能力得到了培养。
中班数学活动：称一称
中班数学活动：称一称在幼儿园的中班教学中，数学活动是培养孩子们数学思维和认知能力的重要环节。
今天，我们将开展一场有趣的数学活动——称一称。
活动准备可是至关重要的。
首先，我们要准备好各种各样的称量工具，比如天平、电子秤、弹簧秤等等。
为了让孩子们更直观地感受重量，还准备了许多不同的物品，有水果、玩具、积木等等，这些物品的重量有明显的差异。
活动开始啦！我先拿出一个苹果和一个橙子，问孩子们：“你们觉得苹果和橙子哪个重呢？”孩子们纷纷举手发表自己的看法，有的说苹果重，有的说橙子重。
这时候，我拿出天平，把苹果放在一端，橙子放在另一端。
孩子们都睁大眼睛盯着天平，看天平往哪边倾斜。
结果天平往苹果那边倾斜了，孩子们兴奋地喊着：“苹果重，苹果重！”通过这个小小的实验，孩子们初步感受到了不同物品的重量是不一样的。
接下来，我把孩子们分成小组，每个小组都有一台电子秤和一些物品。
我让他们自己动手称一称这些物品，然后把重量记录下来。
孩子们可认真啦，小心翼翼地把物品放在秤上，眼睛紧紧盯着显示屏上的数字。
“老师，这个玩具车重 500 克！”“老师，这块积木重 100 克！”孩子们兴奋地向我汇报着他们的发现。
在孩子们称完物品之后，我组织他们进行交流和讨论。
我问：“你们发现了什么？”一个孩子说：“我发现大的东西不一定重，小的东西不一定轻。
”另一个孩子说：“我发现同样的东西，数量多就重，数量少就轻。
”孩子们的回答让我感到很惊喜，他们通过自己的操作和观察，已经有了一些初步的重量概念。
为了让孩子们更深入地理解重量的概念，我又设计了一个小游戏。
我准备了一些标有不同重量的卡片，然后让孩子们根据卡片上的重量，选择相应的物品放在篮子里。
比如，卡片上写着“500 克”，孩子们就要从众多物品中选择大约重 500 克的东西放进篮子。
这个游戏不仅考验了孩子们对重量的判断能力，还锻炼了他们的动手能力和团队合作精神。
在活动的最后，我和孩子们一起回顾了今天的活动内容。
称的幼儿园教案
称的幼儿园教案教案概要本次教案主要目的是帮助幼儿学会称物体的重量，并了解不同物体重量之间的相对大小关系。
通过简单的游戏和实践活动，让幼儿得到锻炼，提高其运动能力和认知能力。
教学内容教学目标1.学习称物体的重量，并掌握称物品的方法。
2.通过初步感性认识，了解不同物品重量之间的相对大小关系。
3.学习与同伴分享，并合作完成游戏和实践活动。
4.培养幼儿的动手能力和协调能力。
教学重点1.正确使用称重设备的方法。
2.了解不同物品重量之间的相对大小关系。
教学难点学习与同伴分享，并合作完成实践活动。
教学内容1.初步了解不同物品重量之间的相对大小关系，通过手感和视觉感受。
2.熟练掌握称重器的使用方法，掌握称物品并让其处于平衡状态的方法。
教学方法1.通过游戏和实践活动了解不同物品重量之间的相对大小关系。
2.运用互动、合作的方式让幼儿体验和实践。
3.利用比较，分类等方法让幼儿感受重量的大小关系。
4.通过观察、比较、游戏、实践等方式培养幼儿的探究精神和动手能力。
教学步骤第一步：前置知识准备教师向幼儿简单介绍称的基本概念，并向幼儿展示称重器的使用方法。
第二步：游戏：谁最重？1.将不同重量的物品放到桌子上（可为石头、球、玩具等），让幼儿们猜测哪个物品最重。
2.让幼儿们一个一个地称物品，确认哪个物品最重，然后按照重量大小排序。
第三步：实践活动：称糖果1.将糖果放到桌子上，让幼儿们一个一个地称糖果。
2.在称糖果的过程中，观察、比较，将糖果按照重量大小排序。
第四步：游戏：我最重1.在前面两个活动的基础上，让幼儿们分组进行比赛。
2.比赛规则：每组成员将分别称好自己带来的物品，并将其他同学认为自己最重的物品放到一起。
3.每位幼儿都有机会将自己带来的物品称重，并将自己的体重与其他物品进行比较。
第五步：总结让幼儿依次分享一下自己称物品的过程，并将各自物品的重量排列成一列，让幼儿们发现重量大小的规律。
教学反思本次教学采用了游戏和实践活动相结合的方法，让幼儿们在互动、合作、探究、实践的过程中，更加深入地了解了几个重量的概念。
中班数学教案我来称一称
中班数学教案我来称一称一、教学目标1. 认识并掌握数字1-5的数量关系。
2. 能够正确称量物体的重量。
3. 了解比较轻和比较重的概念。
二、教学准备1. 数字卡片：1、2、3、4、5。
2. 重量比较卡片：比较轻、比较重。
3. 秤。
4. 不同重量的物体：水果、玩具等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）：教师可以提前准备好一些不同大小、形状和重量的水果和玩具，放在一旁。
教师鼓励学生观察这些物体，并提出问题：“你们知道怎么称量物体的重量吗？”引导学生思考，并激发他们的好奇心。
2. 数字认知（10分钟）：教师出示数字卡片1，并鼓励学生一起读出数字。
然后，教师问学生：“我们可以用数字1来表示什么？”鼓励学生回答“一个”。
接着，教师逐个出示数字卡片2、3、4、5，引导学生进行类似的回答。
通过这个过程，学生能够认识并掌握数字1-5的数量关系。
3. 称量物体（20分钟）：教师示范使用秤来称量物体的重量。
首先，教师选择一个轻的物体，如一个小玩具。
教师请学生注意，并问：“这个玩具比较轻还是比较重？”鼓励学生回答“比较轻”。
然后，教师出示“比较轻”的卡片并黏在秤上。
接着，教师选择一个重的物体，如一个苹果。
同样的，教师请学生注意，并问：“这个苹果比较轻还是比较重？”鼓励学生回答“比较重”。
然后，教师出示“比较重”的卡片并黏在秤上。
教师可以多次示范，直到学生理解并掌握比较轻和比较重的概念。
4. 称一称游戏（15分钟）：教师组织学生参与一个称一称游戏。
教师将一些物体放在一旁，学生轮流选择一个物体并称一称，然后回答比较轻还是比较重。
其他学生可以通过举手表示自己的答案。
教师鼓励学生用正确的形容词来回答，并给予肯定的反馈。
5. 巩固练习（15分钟）：教师发放练习册或练习纸，让学生完成一些重量比较的练习题，巩固所学内容。
教师可以逐个检查学生的答案，并给予指导和反馈。
这样可以帮助学生进一步巩固对比较轻和比较重的理解。
6. 小结（5分钟）：教师总结本节课的重点内容，回顾学生所学的知识。
称教案反思优质6篇
称教案反思优质6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学教案称一称反思
中班数学教案称一称反思中班数学教案——称一称反思数学是幼儿园教学中不可或缺的一部分，通过数学的学习，幼儿们可以培养他们的逻辑思维、观察力、分析能力和解决问题的能力。
而在幼儿园的数学教学中，教案的设计尤为重要。
本文将通过一个中班数学教案设计的案例来进行反思和探讨。
教案一：主题——称一称目标：通过称量物体的重量，让幼儿了解轻重概念，并能够比较物体的轻重。
一、导入环节：在开始这节课之前，教师可以通过与幼儿的互动引入轻重的概念。
教师可以带来一些物体，如一只大石头和一块棉花，让幼儿观察，并感受它们的重量差异。
二、概念引入：教师向幼儿解释什么是轻和重，可以用简单的语言描述，避免使用过于专业的术语。
教师可以示范如何用秤去称量物体的重量，并鼓励幼儿亲自体验。
三、活动设计一：轻重比较游戏教师准备一些不同重量的物体，如一个鸡蛋、一个铅笔、一个苹果和一个书包。
教师可以要求幼儿两两搭配比较，判断哪个物体更重或更轻。
幼儿可以通过手感和观察，尝试将轻的物体放在一边，重的物体放在另一边，培养他们的观察力和比较能力。
四、活动设计二：释放想象力在第三个活动环节，教师可以引导幼儿运用他们的想象力，通过观察和思考，猜测一些物体的重量。
教师可以给出一些描述，让幼儿猜测物体的重量，如“轻如鸟羽”、“重得让你用力才能拿起来”。
五、小结与评价：在本节课的最后，教师可以总结从轻到重和从重到轻的顺序，并帮助幼儿对轻重的概念有进一步的理解。
教师可以鼓励幼儿分享他们在活动中的发现和感受，评价他们的表现。
反思：在这个教案设计中，我认为有以下几点可以改进和加强的地方：一、导入环节的设计可以更加有趣和引人入胜，以吸引幼儿的注意力。
教师可以在导入环节中加入一些趣味性的问题或故事，如“如果一只小老鼠站在一块石头上，会怎样呢？”二、在概念引入环节，教师可以通过多种形式的展示来帮助幼儿理解轻重的概念，如使用图片、视频或实物进行说明。
三、活动设计一可以增加一些分组合作的内容，让幼儿在比较中互相交流和讨论，培养他们的合作意识和表达能力。
中班数学教案称一称反思6篇
中班数学教案称一称反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、心得体会、汇报材料、条据文书、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, insights, reporting materials, documentary evidence, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中班数学教案称一称反思6篇通过教案，教师可以根据学生的学习需求，调整教学方式和教学策略，有条理的教案能够帮助学生更好地进行学习总结和复习，提高知识的巩固和应用能力，下面是本店铺为您分享的中班数学教案称一称反思6篇，感谢您的参阅。
比轻重数学中班活动教案
比轻重数学中班活动教案数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。
下面是小编为大家整理的比轻重数学中班活动教案5篇，希望大家能有所收获!比轻重数学中班活动教案1一、创设情境，初知轻重师：星期六到了，小动物们都在公园里玩耍，它们玩得可高兴了，我们一起去看一看，都有些什么动物?(出示主题图)它们在干什么?学生回答后，引导学生观察：小熊和小猴在玩跷跷板，(小熊、小猴贴画画跷跷板)从它们玩的跷跷板中，你知道了什么?(板书：轻重)你是怎么知道小熊重，小猴轻的?师小结：这节课我们就一起来认识轻和重。
(读题)小朋友小眼睛真亮，通过观察就看出谁轻谁重。
二、实践操作，发展认知1、说一说如果老师和这位小朋友玩跷跷板，猜猜看会怎样?如果这位小朋友和那位小朋友比呢，(身高、体重相差比较明显的两位小朋友)谁轻谁重?一眼就看出谁轻谁重了，真能干!(板书：看)在咱们教室里哪两样东西相比你一眼就看出谁重谁轻的?在我们平常生活中，哪两样东西相比，我们一眼就看出谁轻谁重的?教师出示两个盒子(蓝色盒子大而轻，_盒子小而重)猜一猜哪个轻哪个重?(请多名学生猜)请你验证一下你的猜想。
(学生发现蓝盒子轻，黄盒子重)请多名学生验证。
总结：看来仅凭我们的眼睛来判断物体的轻重还不够，有时还需用手掂一掂。
(板书：掂)2、掂一掂(1)让学生观察教师手上的一本数学书和一个文具盒，猜猜数学书和文具盒谁轻谁重?(2)为什么同样的书和文具盒，大家判断的不一样呢?我们就用掂的办法可以证实一下谁说的对?请多名学生来用手掂一掂，把你发现的结果告诉大家。
(3)猜一猜数学书和口算训练哪个轻哪个重?为什么同一本数学书刚才轻，现在又变重了呢?(比较的东西不一样，结果就有可能不一样)(4)你们想不想掂一掂，看看自己的文具盒和数学书谁轻谁重?与同桌的同学互相说一说，什么轻，什么重?(两名上前讲，多名学生座位上讲)(请小朋友把轻的举高一点，把重的放低一些。
幼儿园中班数学教案《比较轻重》含反思
幼儿园中班数学教案《比较轻重》含反思作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班数学教案《比较轻重》含反思，希望能够帮助到大家。
活动目标：1.感知物体的轻重，能用多种方法比较物体的轻重，正确运用“轻”、“重”表述物体比较结果。
2.初步理解轻重的相对性，并按物体轻重进行正、逆排序。
3.发展目测力、判断力。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：经验准备：幼儿在日常生活中已具备对轻重的初步认识。
物质准备：花片、积塑、石头、核桃、积木、幼儿天平人手一架;排序板(4)花片、积塑、石头、核桃、积木图片人手一套记录表幼儿人数一份、示范记录表二份活动过程：1.学习比较两个物体的轻重，能正确运用“轻”、“重”词汇表述比较的结果。
通过师幼互动游戏“抱一抱”，引导幼儿通过目测比较两个物体的轻重。
(1)师:老师和小朋友，谁重?谁轻?为什么?(2)学习用“”符号表示物体轻重。
师小结：我们用眼睛一看就知道了老师比小朋友重，小朋友比老师轻。
2.能用多种方法比较物体的轻重。
(1)出示大袋和小袋，引导幼儿通过提一提比较两个物体的轻重。
师：雷老师给小朋友带来了两个袋子，小朋友猜猜，这两个袋子哪个轻?哪个重?小结：看来有时候眼睛看到的不一定准确，这时你可以用手掂一掂，再判断物体的轻重。
(2)出示苹果和梨，介绍天平，通过工具称一称，比较两个物体轻重。
师：雷老师还给小朋友带来了苹果和梨，小朋友猜猜，哪个重，哪个轻?(介绍天平)小结：比较物体的轻重有很多方法，可以用眼睛看一看，用手提一提，还可以用工具称一称。
(3)幼儿操作，尝试用多种方法比较物体的轻重。
第一组：乒乓球和实心球第二组：花片和积木第三组：实心球和绿球师：(1)请小朋友比一比它们谁重，谁轻?(2)你是用什么方法判断的?3.比较和讨论三个物体轻重，初步理解轻重的相对性。
我来称一称中班数学教案
我来称一称中班数学教案我来给大家评估一下中班数学教案，这对于教师们开展有效的数学教学非常重要。
中班是幼儿园重要的阶段之一，它为孩子们打下了数学学科的基础。
一个好的中班数学教案不仅能够帮助幼儿了解基本的数学概念，还能培养他们对数学的兴趣，并为将来的学习奠定坚实的基础。
下面，我将从几个方面评估一个中班数学教案的内容和质量。
首先，教案的目标和目的至关重要。
一个好的中班数学教案应该明确表达其主要目标，比如教授幼儿们数数、数学概念、形状和尺寸等基本知识。
同时，教案还应该说明如何通过教学活动来实现这些目标。
教案的目的应该是激发幼儿们对数学的兴趣，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
其次，教学内容的组织和安排也非常重要。
一个好的中班数学教案应该结构清晰，按照逻辑顺序来组织教学内容。
教案可以根据不同的主题或概念划分为不同的部分，每个部分又可以分为不同的活动或任务。
在每个部分或活动中，教案应该提供具体的练习、问答或游戏等，以帮助幼儿们巩固所学的知识。
教案的教学方法和教学媒体也是评估的重点。
一个好的中班数学教案应该采用多种教学方法，以满足不同幼儿的学习需求。
例如，可以通过观察、演示、合作学习等方式来引导幼儿学习数学。
此外，教案还应该充分利用教学媒体，如教具、图片、音频等，以帮助幼儿理解和应用数学概念。
教案的评估和反馈也是一个关键因素。
一个好的中班数学教案应该提供评估和反馈工具，以帮助教师了解幼儿们的学习进展和困难。
通过定期的测验、小组讨论或个别反馈等方式，教师可以及时发现孩子们的学习问题，并采取相应的教学措施。
最后，教案的扩展和延伸也是一个考虑因素。
一个好的中班数学教案应该提供额外的资源和建议，以便教师在教学之外能够为幼儿提供更多的数学学习机会。
例如，可以提供一些游戏、数学故事书或在线学习资源，帮助幼儿巩固和扩展所学的知识。
总的来说，一个好的中班数学教案应该明确表达目标和目的，组织和安排教学内容，采用多种教学方法和教学媒体，提供评估和反馈工具，并提供扩展和延伸的资源。
中班数学教案称重反思
中班数学教案称重反思一、引言数学是幼儿园教育中重要的学科之一，旨在培养幼儿的数理思维和观察力，同时提升他们的逻辑思维能力。
为此，教师们设计了各种各样的教案来教授幼儿数学知识。
本文主题是对一节中班数学教案中关于称重的教学内容进行反思和总结。
二、教学背景本节数学教学针对的是中班学生的年龄特点和心理发展需求。
中班学生通常年龄为3至4岁，正处于探索世界、巩固基础观念的发展阶段。
他们对于周围事物充满好奇，喜欢触摸、探索、模仿并表达自己的想法。
在此基础上，教师设计了一节有关称重的数学教学内容。
三、教案内容1. 教学目标- 帮助幼儿认识数字和量词的概念；- 培养幼儿的观察力和思考能力；- 帮助幼儿理解重量的概念；- 培养幼儿的协作和社交能力。
2. 教学准备幼儿园教室、秤盘、一些小物体（如水果、玩具）、计重砝码等。
3. 教学过程- 引导幼儿观察秤盘，并引入“重”字概念：教师将秤盘示意给幼儿看，用简单明了的语言解释“重”字的概念。
- 观察和称量小物体：教师让幼儿轮流将不同的小物体放在秤盘上，引导幼儿观察和感知物体的重量变化。
- 数字和量词的学习：教师在确认物体的重量后，引导幼儿说出与之对应的数量和量词，如“很轻”、“一些”、“比较重”等。
- 比较和排序：教师让幼儿将小物体按照重量从轻到重进行比较和排序，并引导幼儿进行简单的解释和讨论。
- 小组活动：教师分成小组，让每组幼儿从自己携带的小物体中选择几个，然后在秤盘上进行称量比较。
教师引导幼儿将各组的物品按照重量排序，并鼓励他们进行简单的解释。
- 游戏与互动：教师设计一些游戏，如“猜一猜哪个物品更重”、“摸一摸哪个物品更轻”，引导幼儿通过触摸感受和比较推测物品的重量。
- 总结与归纳：教师引导幼儿总结所学内容，并回顾“重”字的含义和用法。
四、教学效果通过这节课的教学，幼儿对于数字和量词的概念有了更深入的理解，同时学会了观察和比较物体的重量，并通过游戏和小组活动培养了协作和社交能力。
中班数学教案称水果
中班数学教案称水果一、教学目标：1. 认识水果的种类和名称。
2. 学习用数字进行简单的数数。
3. 发展观察和分类的能力。
4. 培养团队合作意识。
二、教学准备：1. 数量适量的不同种类水果。
2. 数字卡片和计数棒。
3. 分类图表和彩色纸制作的水果标签。
三、教学步骤：步骤一：引入主题（10分钟）1. 教师展示几种不同的水果，并让学生观察并描述它们的外观、颜色和形状。
2. 询问学生是否认识这些水果，并鼓励学生积极回答。
3. 引导学生发现水果的共同点和不同点，并让他们讨论这些特征。
步骤二：数数水果（20分钟）1. 教师给每个学生发放一些水果，让他们仔细观察水果的种类和数量。
2. 教师用数字卡片示范给每个水果编号，并要求学生模仿。
3. 学生们一起用计数棒数数水果，并将结果说出来。
4. 引导学生观察水果的数量，询问哪种水果最多，哪种水果最少。
步骤三：水果分类（30分钟）1. 教师准备分类图表和彩色纸制作的水果标签，如“红色水果”、“黄色水果”、“圆形水果”等。
2. 学生们跟随教师的示范，将水果按照颜色、形状等特征进行分类。
3. 引导学生观察分类的结果，并鼓励他们解释自己分类的原则。
4. 学生们可以自由讨论和调整分类标准，培养他们的观察和分类能力。
步骤四：团队合作游戏（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个代表。
2. 教师为每个代表提供一张分类图表和一堆水果。
3. 代表们在规定的时间内，快速将水果按照分类图表的要求进行分类。
4. 时间到后，代表们展示自己的分类结果，并与小组成员们讨论是否正确。
5. 鼓励学生通过团队讨论和合作来找到正确的分类方法。
四、课堂评估：教师可以通过以下方式进行课堂评估：1. 观察学生在分类游戏中的表现，看是否能够正确分类水果。
2. 点名时让学生说出几种水果的名称。
3. 与学生进行一对一的问答，测试他们对水果数量和基本特征的理解程度。
五、拓展延伸：1. 给学生带来更多不同种类的水果，并鼓励他们用自己的方式进行分类。
中班数学教案天平
中班数学教案天平一、教学内容本节课选自《中班数学》教材第三章第一节《天平的认识与应用》。
详细内容包括：天平的结构与原理，天平的使用方法，以及通过天平比较物体质量的大小。
二、教学目标1. 知识目标：使学生了解天平的结构和原理，掌握使用天平比较物体质量的方法。
2. 技能目标：培养学生动手操作天平的能力，提高学生解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：天平的使用方法和物体质量的比较。
教学重点：天平的结构与原理，以及通过天平比较物体质量的大小。
四、教具与学具准备1. 教具：天平模型、小物品（如石头、橡皮泥、回形针等）。
2. 学具：每组一台天平、小物品、记录表格。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示天平模型，引导学生观察天平的结构。
（2）邀请几名学生上台操作天平，让学生感受天平的原理。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解天平的结构与原理。
（2）通过实际操作，演示如何使用天平比较物体质量的大小。
3. 随堂练习（5分钟）（1）发放小物品和记录表格，让学生分组操作天平，比较物体质量。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小结（5分钟）（2）强调物体质量比较的方法。
5. 课堂作业（10分钟）（1）发放作业题目，要求学生独立完成。
（2）教师对作业进行点评，指出错误和不足。
六、板书设计1. 天平的结构与原理2. 天平的使用方法3. 物体质量的比较七、作业设计1. 作业题目：（2）请简述天平的原理。
答案：（1）石头 > 橡皮泥 > 回形针（2）天平的原理：利用两个悬挂的物体受到的重力相等，通过比较两边的力臂长度，从而判断物体质量的大小。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了天平的使用方法和物体质量的比较，但在操作过程中，部分学生仍存在操作不规范的问题，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生思考天平在实际生活中的应用，如厨房、药店等，激发学生学习兴趣。
幼儿园数学教案之称重比较 幼儿园数学教育
教育是人类社会发展过程中的重要组成部分，而幼儿园的数学教育更是学生在数学领域学习的起点。
在幼儿园的数学教育中，称重比较是一个重要的教学内容。
通过称重比较，幼儿可以学习到重量的概念，培养他们的观察力和动手能力，以及培养他们对数学的兴趣。
下面将从几个方面来探讨幼儿园数学教育中称重比较的教案。
一、教学目标1. 帮助幼儿了解重量的概念，学会用非标准计量单位称重比较。
2. 培养幼儿的观察、比较、分析能力，培养他们的动手能力。
3. 提高幼儿对数学的兴趣，培养他们的数学思维能力。
4. 通过称重比较的教学，让幼儿能够在观察、思考、实验、总结的过程中不断探索，形成良好的学习习惯和科学的思维方式。
二、教学内容1. 了解重量的概念：从生活中的实际例子出发，向幼儿介绍重量的概念，让他们理解什么是重量。
2. 认识称重的工具：给幼儿展示称重的工具，例如天平、砝码等，让他们了解这些工具的作用和使用方法。
3. 称重比较的实际操作：组织幼儿进行称重比较的活动，让他们用天平和砝码进行称重比较，从而感受到不同物体的重量差异。
4. 讨论称重比较的结果：根据称重比较的结果，引导幼儿讨论和总结，让他们在实践中获得知识，加深对重量概念的理解。
5. 游戏活动：设计一些有趣的游戏活动，如“谁的书包最重”、“谁能找到最重的玩具”等，让幼儿在游戏中巩固所学的知识。
三、教学方法1. 启发式教学法：通过引导提问、情景设计等方式，启发幼儿思考和探索，在实践中学习重量的概念。
2. 实践操作法：让幼儿亲自动手使用称重的工具进行实际操作，通过亲身经历感受重量的差异。
3. 合作学习法：组织幼儿分组合作，共同完成称重比较的活动，培养他们的团队合作意识。
4. 游戏教学法：设计一些寓教于乐的游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习称重比较的知识。
四、教学过程1. 导入活动：通过一些生活化的例子引导幼儿了解重量的概念，激发他们学习称重比较的兴趣。
2. 学习活动：介绍称重的工具和方法，引导幼儿进行实际操作，并逐步引导他们将操作中的经验转化为知识。
幼儿园中班数学教案称柚子
幼儿园中班数学教案称柚子幼儿园中班数学教案：称柚子引言：数学是一门抽象而又实用的学科，早期数学教育对幼儿的认知、思维和逻辑能力的发展起着重要的作用。
因此，如何设计一份富有趣味性和挑战性的数学教案，激发幼儿对数学的兴趣，成为了幼教老师们所关注的问题之一。
本文将介绍一份有趣的幼儿园中班数学教案，以“称柚子”为主题，通过激发幼儿的好奇心和动手能力，来培养他们的观察能力和量数思维。
一、教学目标：1. 认识到不同物体的重量是不同的；2. 培养幼儿的观察能力和对数学的兴趣；3. 引导幼儿进行简单的量数思维。
二、教学准备：1. 准备一些柚子，数目根据班级人数合理安排；2. 布置一个较大的桌面或者地板空间，让幼儿进行活动；3. 数学教具：一个简易的称重器。
三、教学内容与步骤：1. 游戏一：猜重量（1）教师将柚子分成两组，让幼儿分别估计哪一组更重；（2）引导幼儿分析两组柚子的大小、颜色和形状是否有区别，猜测两组柚子的重量差异；（3）让幼儿按照自己的猜测，轻轻摸摸地拿起柚子，感受一下两组柚子的重量；（4）每个幼儿都说出自己的猜测结果，并解释自己的观察和感受。
2. 游戏二：称重比较（1）教师告诉幼儿，柚子的重量可以用称重器来进行比较；（2）给每个小朋友分发一个称重器；（3）让每个幼儿按照自己的猜测，用称重器分别称量两组柚子的重量，并记录下结果；（4）引导幼儿观察和比较称量结果，分析为什么有些柚子较重，有些柚子较轻。
3. 游戏三：实地称重（1）给幼儿展示一种称重器的实物，解释如何使用称重器；（2）让每个幼儿都亲自称量一颗柚子的重量，并记录下来；（3）收集所有幼儿的测量结果，进行数据的汇总，观察和分析不同柚子的重量区间；（4）引导幼儿思考，为什么会出现不同重量的柚子。
4. 游戏四：柚子的重量排序（1）让幼儿将称量结果按照从轻到重的顺序排列起来；（2）引导幼儿观察排列结果，发现规律，探究柚子的重量排序；（3）让幼儿讨论并提出自己的观点，为什么柚子的重量有轻重之分；（4）总结归纳幼儿们的观点，激发他们对数学探索的兴趣。
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活动：称一称
活动目标：
通过掂一掂等方法比较物体的轻重关系。
会使用类推的方法比较三到四个物体见得轻重关系，并找出最轻和最重的。
体验用多种方法比较物体轻重的乐趣与成功感。
活动准备：《小朋友用书。
数学》、大小差不多的实心球和空心球各一，两个弹簧秤、小书包、衣服、鞋子、等实物若干，一个天平称，最重、重、轻的娃娃各一个。
活动过程：
比一比，感知和区分物体的轻重。
用掂一掂的方法比较实心球和空心球的重轻。
教师出示大小差不多的实心球和空心球，让幼儿掂一掂，并讨论。
提问：哪个重？哪个轻？你怎么知道的？用什么方法比较出来的？（让幼儿完整的表述谁比谁重？谁比谁轻？）
用掂一掂的方法比较两件衣服的轻重。
出示两件衣服，比一比，谁轻谁重？
学习使用工具——弹簧秤，比较物体的轻重。
用弹簧秤演示比较两种物体的轻重。
教师出示弹簧秤，告诉幼儿用手很难掂出两种物体谁轻谁重的时候，可以用弹簧秤来称一称。
教师用弹簧秤成两件衣服，，请幼儿观察并谈论。
提问：你知道那件衣服轻？哪件衣服重？你是怎么看出来的？
引导幼儿理解弹簧拉得长的一端物体重，辣的断的一端物体轻。
用弹簧秤称其他物体，判断它们之间的轻重关系。
通过天平秤城中，理解三种物体之间的轻重关系。
1、将最重的娃娃和重的娃娃分别放在天平的两端，让幼儿判断谁轻谁重，是怎么看出来的？
2、再将中的娃娃和轻的娃娃分别放在天平的两端，让幼儿判断谁轻谁重，是怎么看出来的？
3、请幼儿判断三个娃娃中间那个最重、哪个最轻？然后请幼儿按照轻重对三个娃娃排序。
四、使用《小朋友用书。
数学》内容，比较物体的轻重。
1、游戏“称一称”，观察第19页“称一称”画面上弹簧秤物体的重量，比一比每一组物体谁轻谁重，说一说，并在比较重的物体下面“√”
2、游戏“跷跷板”仔细观察第20页，判断每一组小动物之间的轻重，请在最重的小动物左边的○里涂上红色，在最轻的小动物右边的○里涂绿色。