育儿心得：与孩子共享成长快乐

育儿心得：与孩子共享成长快乐

育儿心得：与孩子共享成长快乐

“你猜今天我的感觉如何？”“我非常快乐——因为今天我上学”！这是《和孩子一起跳舞》中一个主人公美国三岁孩子乔嘉说

的话。她在妈妈、老师宽松的教育环境下，创造了许多美术作品，

不管她当什么，她的妈妈都会和她一起扮演。游戏中，那些有关的

知识和专用词汇通过两人之间的谈话输送到她脑子里，她的创造能

力同时得到了发展。一直以来，这句话深深地影响着我，自87年参

加工作以来，我所教过的学生最小2周岁半，最大的也就6岁，我

同我的孩子一起成长，我爱我的学生，我热爱我的工作，我要让我

的孩子快乐！我常常告戒自己，不管聪明、漂亮、可爱、淘气、调皮、不太聪明的,我都必须去爱。做幼儿园工作，大家都知道的，除

了教育活动外，保育工作也是必不可少的，保育工作常常是一些琐

碎的小事，比如洗手、喝水、运动量、打闹等等，但这些却是很多

家长最关注的，我在带班时通常是无时无刻在小细节处观察着，引

导着孩子，每时每刻得关注着孩子。记得在带小班的时候，很多孩

子会因为小便急而尿湿裤子，他们尿湿后的第一反应就是掉眼泪，

每当这个时候，我首先安慰孩子，“没事，宝贝，老师知道你是不

小心的，老师帮你换”。对刚入园的孩子，我总是亲切地称呼他们

的小名，消除陌生感，让每个孩子都快快乐乐上幼儿园。如果一个

孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。

因此，我努力使自己要保持良好的风度和气质，心境持重，心胸开阔，乐观通达，有较强的自制力。使自己拥有纯正的品格，渊博的

学识，亲切可人的教态。孩子间常常会有一些小摩擦，因而“状告”的现象也经常发生，我对孩子从不武断地加以批评，而是了解情况，学习专业理论加以分析。有个叫非非的孩子，刚上幼儿园，几乎天

天有孩子告他的状，甚至有家长提出，跟他坐的分开些。我仔细观

察了这个孩子，发现他并不是真的要去打同伴，他的行为只不过表

明他想要和同伴交往。我认真地找非非谈话，并教给他礼貌交往的

方式，后来，他成了大家的好朋友，做游戏的时候，还相互帮助。

孩子从来就不缺乏热情，比如，我们经常会听到孩子问这、问那，

我非常认真地对待孩子的提问，注意引导孩子去探索，去学习，尽

量让孩子得到满足的答案，而不是随便应付过去就算。有一次，我

组织健康活动，内容是“身体的秘密”。小朋友从外形上归纳出人

有头、颈、躯干和四肢，根据自己的经验说出“我知道有心脏和胃”、“还有骨头、血、肺”、“阑尾炎发作要开刀的”、“吃下

去的东西要到胃里消化的”……幼儿显然对自己的身体发生了浓厚

的兴趣，在谈到血管时，有孩子问，“老师，要是血管断了怎么办呀？”我说“接起来呗”“那用什么接呀？”我想了一下，“老师

也得去查查才知道。”在谈到消化系统的时候，又有孩子问：“营

养又怎么到身体各个地方”?“老师，支气管炎为什么会咳嗽？……

小朋友的问题越来越多，我也越来越招架不住，我说“小朋友，等

你们长大以后，学习的本领多了，你就会知道的。”“哎，那要等

多久啊？”听到孩子这样的叹息，我心中一紧，是啊，虽说这不是

课上要求，但对于他们的问题，如果常常用“你长大了就会知道”

搪塞孩子，会不会磨灭好奇心，将给他们留下什么遗憾。我想了想

说“明天，等明天老师在书上找到答案以后来告诉你们好吗？不然

的话，你们和老师一起去寻求答案，还可以请教爸爸妈妈呀”。说

到这儿，我突然想到：咦，天扬妈妈不就是医生吗？当天下午，扬

扬妈妈来接孩子，我就跟她交谈了一下，看她能不能抽时间为孩子

讲课。扬扬的妈妈陈医生爽快地答应了。第二天，陈医生带了一些

图片和医用器械来到幼儿园，为小朋友上了一堂生动的健康课《身

体的秘密》。活动中，小朋友不时向医生阿姨提问：白细胞是什么？人为什么会发烧？人为什么会出汗？糖尿病为什么不能吃糖？原始

人变成人的时候生病吗？谁给他们治病？人怎么会长高？为什么心

不跳了人要死掉……面对孩子各种各样的问题，陈医生一一做了解答。她把白细胞比作警察，把支气管比作通道……小朋友听得专心

致致。课后，他们围着陈医生问这问那，陈医生说：“真喜欢这些

孩子，他们聪明好学，爱刨根问底”。她表示，下次有机会还会来

给孩子上课。夏添小朋友课后说，“老师，阿要叫我爸爸来，那你

们可以问交通法规的问题啦，因为我爸爸就是警察！”这次活动中

我和孩子同样享受了成长的快乐。我相信，只有乐观才会有希望，

只有乐观才有信心。所以我在幼儿遇到困难的时候，总是积极鼓励

孩子，“不要紧的，再想想办法，一定能够解决困难的。”比如，

有个孩子看到别的小朋友做纸工很好，他心里就非常对自己不满：

我怎么这么笨呢？甚至告诉他的父母“人家很聪明，我是个笨小孩！”这个时候，我就引导他，让他知道只要认真学，一定能行的。在他成功的时候，他得到了快乐，并体会到，“我是能干的。”孩

子的快乐，就是我的快乐，我愿与孩子共同快乐地成长。