七年级语文上册第5单元综合性学习--主题探究学习现代科(精)
部编版语文七年级上册期末复习专题 - 专题五 文学文化常识与综合性学习(含答案)
部编版语文七年级上册期末复习专题专题五文学文化常识与综合性学习文学文化常识一、填空题。
1. 《春》是一篇 (填体裁)，作者是朱自清，现代、、。
2. 《济南的冬天》选自《》，作者是老舍，著名作家，原名，字舍予，北京人，代表作有小说《》。
3. 泰戈尔，作家、诗人，曾获1913年诺贝尔文学奖。
4. 《秋天的怀念》的作者是。
5. 《世说新语》是南朝宋组织编写的一部小说集。
6. 孔子，名丘，字仲尼，家学派的创始人。
《》是记录孔子及其弟子言行的一部书。
7. 《诫子书》选自《》，作者是诸葛亮，时蜀汉政治家、军事家。
8. 《皇帝的新装》的作者是， (填国籍)著名童话作家。
9. 《从百草园到三味书屋》的作者是，原名，我国著名的、和革命家。
10. 《狼》的作者是，字留仙，世称，代文学家。
二、选择题。
11. 下列说法不正确的一项是( )A. 《咏雪》中“与儿女讲论文义”一句中的“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿。
B. 《天净沙·秋思》选自《全元散曲》。
作者是元代戏曲作家、散曲家马致远。
“天净沙”是曲牌名。
C. 《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
D. 诗人泰戈尔的散文诗《金色花》从儿童的视角为读者展示了一位既有美丽清新的外表，又注重自己内在涵养的美好的母亲形象。
12. 下列表述不正确的一项是( )A. 《聊斋志异》是清代文学家蒲松龄创作的文言长篇小说集。
B. 《世说新语》是由南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
C. 《吕氏春秋》，又称为《吕览》，先秦杂家代表著作，战国末秦相吕不韦集合门客共同编写而成。
D. 《皇帝的新装》选自《安徒生童话和故事选》，作者是安徒生，其代表作有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。
13. 下列对课文的理解不准确的是( )A. 法国作家让·乔诺的《植树的牧羊人》讲述了牧羊人用双手把荒漠变成绿洲的故事，告诉人们:只要满怀无私的大爱，具有不懈的毅力，就可以创造奇迹。
语文七年级(上)综合性学习教学实践.ppt
集（发现问题）——激趣导入——课文学习（解决问题）—
—拓展延伸——新问题发现”五个环节来教学本文。 而且这一活动与浙教版《科学》的教学内容是同步进行
的，学科的整合就很有必要。语文教师只有学会与其他学科
教师的合作，才能取长补短，才能在活动中指导学生如何分 工与合作。
综合性学习“探索月球奥秘”详解
属于大型综合性学习，既重视对学生写作与口语 交际能力的训练，更注重对学生自主能力、合作精神 和探究能力的培养。 了解月球的基本自然现象和人文现象，培养科学
①在学习内容上，不再拘泥于“语文学科”，而
是要关注、关涉科学、人文和自然、社会、人生以及 历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域。
先请学生猜猜这位女 子的遭遇。 其实这是一个公益广 告，是关于酒后开车的。 这名女子开着车，被一位 喝醉酒的司机撞了，汽车 起火，结果这样一位漂亮 的女子却成了人不人鬼不 鬼的模样。再请女同学假 想一下：如果你不幸也烧 成这样的话，你会选择 生，还是会选择死？并说 明理由。 生：我会选择死，因 为没有人会愿意像以前那 样亲近我，他们会在背后
程度上制约着语文教学改革的深化，制约着语 文综合性学习的有效开展。这突出表现在以下 几方面。
在开展语文综合性学习过程中，常担心 “非语文” 内容过多地介入，担心语文综合性学习“不像语文课 ”。
在开展“探索月球奥秘”“追寻人类起源”两个单元 的语文综合性学习时，我们也怀疑：“这像语文 吗？”“语文何以体现呢?”这种担心实质上是长期以来过 细的分科课程教学观在语文学科上的反映。在有些合科课 程中，学科界限已趋于淡化，越来越趋于学科之间的融合， 已不存在像谁不像谁的问题；语文学科由于它本身综合性 和工具性很强，所以目前尚属分科设置，但并不是说它必 须和其他学科壁垒分明，不可融通。恰恰相反，语文作为 母语可以通达各个学科，而综合性学习正是跨学科学习、 多学科结合的一种努力。 语文是学习各门学科的基础，而学好其他学科也可以 成为学好语文的基础。 简言之，随着人文素养、综合素质的提高，语文能力 也就跨上一个新的台阶。
语文版初中七年级上册第五单元《综合性学习主题探究学习现代科技给我们带来了什么》教案
综合性学习主题探究学习现代科技给我们带来了什么？一、本次活动内容主题探究学习：现代科技给我们带来了什么？二、本次活动目的课程标准要求“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，本单元的综合性学习就是依据这一指导思想设置的。
目的在于通过主题探究这一形式，尽量发掘学生身上蕴含的学习潜能，激发学生的求知欲，引导学生从生活、社会现实中提出问题，在发现中学习，在探究中提高学习的能力，体验成就感，形成对自我的整体认识，形成对事物的整体认识，发展良好的情感、态度和价值观。
本次学习，意在使学生在以下几方面有所提高。
1．知识方面：①让学生初步了解和体验社会科学研究的一般过程，学习掌握收集、分析、归纳信息的方法和步骤，学习运用先进的科技手段查找资料。
学会报告、汇报、讨论等学习方法。
②了解科学技术对人类与社会发展所起的作用，懂得必须以科学的态度来利用科技，否则会对人类与社会造成危害。
2．能力方面：①培养学生初步学会用不同的方法、从不同的角度观察事物、发现问题、并对问题进行自主探究的能力，培养学生的社会实践能力，培养学生的批判精神和创新精神。
②培养学生运用语文、科学、历史与社会等相关学科知识的综合能力及实践能力。
③培养学生走入社会与人沟通的能力。
3．品德方面：①培养学生的参与意识、合作精神及敢于表现自己、勇于挑战自我的人生态度。
②培养学生善于思考、认真实践、努力钻研、严谨负责的科学态度及不怕困难与挫折、锲而不舍的科学精神。
③培养学生亲近科学、体验科学、热爱科学的情感。
④建立起关注与科学有关的社会问题的意识与态度，建立起正确对待科学技术的态度与价值观。
⑤初步形成对自然、对社会的责任感。
三、如何指导探究准备从教师来讲，首先，应向学生讲述探究性学习的意义、特点；其次应向学生介绍语文(社会科学)探究的一般步骤，即：确定探究课题——制订探究计划——搜集资料——加工、分析、处理所搜集的资料——提出观点或假说——撰写研究报告——自我评价，这一过程在第四板块“探究建议”中将具体体现出；同时还应向学生提出学习的目标(见单元内容介绍)。
七年级语文上册第五单元综合性学习我爱我家实施方案1新人教版
综合性学习《我爱我家》实施方案1一、活动目标1.感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。
2.养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。
3.培养口语交际的能力，做到有条理、有中心地说话。
4.围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融入真情实感。
二、活动时间提前两周布置下去，提出具体要求。
在这期间可以抽查学生的作业，以收到督促、监控之效。
可占用课内5课时，其中1课时指导，2课时美化，1课时展示，1课时评比。
三、活动过程（一）活动预设提前两周布置活动要求：1、写一个老照片的故事（二、三百字）2、给珍藏照片题诗如：黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。
3、给家庭菜肴命名（要有说明）如：成语系列（阳春白雪、）唐诗系列（千树万树梨花开、）数字系列4、制订一份为家庭欢乐加油计划如：评欢乐明星、思欢乐法宝、订欢乐计划。
（二）学生活动（三）整理归类收交作业，并按照要求进行分类整理，输入电脑。
1、老照片的故事材料：申旖林《心灵的港湾》、姚瑶《在长城上》、朱玉立《我爱我家》、夏逸凡《一张旧照》、徐申杰《一张老照片的故事》、陈森炳《我爱我家》、方徐辉《一张老照片的故事》、宣翰卿《游秦始皇兵马俑博物馆》、丁宁《无言的爱》、朱斌《儿童乐园》、张笑迪《老照片的故事》、孙俊杰《这条小路》、杜雪妮《老照片的回忆》、许旻斐《老照片的故事》、《这就是我的家》、沈芳铮《一个老照片的故事》、徐一苇《一个老照片的故事》、何丽瑶《温馨的家》、叶诗怡《一个家庭》、瞿晓莉《我爱我家》、王佳杰《老照片的故事》、施徐晨磊《老照片的故事》、蒋凯丽《我爱我家》、赵恬《老照片的故事》、方立敏《我爱我家》2、自题小像材料：叶诗怡：①隔世的宁静，赐予我一颗脱俗的心，令我更加微笑，展望未来。
②大海给了我宽容，亲人给了我快乐，我回赠美好的笑容。
徐一苇：“祖父千秋同祝一杯酒”明灯下，笑声里，面颊都晕红了！丁宁：怎样经营，盈亏得失，是你自己的事。
生命只不过是上苍借你一用的资本。
七年级语文教案上册第五单元的作业有哪些要点？
七年级语文教案上册第五单元是一章课，主要讲述了解放军进城的场景。
本单元的作业有以下要点：一、阅读理解学生需要仔细阅读课文，并回答相关的问题。
问题通常涵盖了课文的基本内容以及相关的细节、语言、情感等方面。
通过这样的练习，学生可以提高阅读理解能力，并加深对课文的理解。
二、写作练习本单元的写作练习主要围绕着写景和写人。
学生需要根据课文的内容，写一篇描述解放军进城场景的文章。
此外，还有一些写人的题目，例如“描写母亲的形象”、“描写解放军的英雄形象”等。
通过这样的写作练习，学生可以锻炼自己的写作能力，同时也可以进一步深入了解人物形象的描写方法。
三、孙思邈传本单元还涉及到了孙思邈的传说。
学生需要了解孙思邈的一些基本情况，包括他的生平、学识和医术等。
学生可以通过查找相关资料来了解这位著名的医学家和书法家。
四、课外阅读本单元的课外阅读推荐了《红岩》和《小兵张嘎》，这两本书都是关于中国人民解放军的故事。
学生需要认真阅读这两本书，并整理出自己的读书笔记。
通过这样的阅读，学生可以更好地了解中国人民解放军的历史以及影响。
五、口头报告本单元的口头报告主要需要学生对自己阅读的书籍进行总结，并向同学们展示自己的读书笔记。
此外，还有一些探究题需要学生进行探究并进行口头报告，例如“解放军为什么能取得胜利”、“孙思邈的临床经验和医学思想有何特点”等。
通过这样的报告，学生可以提高自己的口头表达能力，并加深对学习内容的理解。
六、课堂讨论本单元的课堂讨论主要围绕着课文的内容展开。
老师会引导学生通过讨论，探究文本中的一些问题，例如“这篇课文反映了哪些历史事件”、“作者通过哪些手法表达了对解放军的敬意”等。
通过这样的讨论，学生可以掌握一些探究文本的方法，并培养批判性思维能力。
以上就是七年级语文教案上册第五单元的作业要点。
通过这些练习，学生可以提高自己的阅读理解、写作能力口头表达能力，并加深对学习内容的理解和把握。
综合实践与创新活动七年级上册第5单元
数据整理
对收集到的数据进行分类、筛选和整理， 使其易于分析。
04
实践活动三：创新与展示
活动目标
培养学生的创新思维和动手能力
通过实践活动，引导学生发现问题、分析问题，并尝试提出解决方案， 培养他们的创新思维和动手能力。
提高学生团队协作能力
在实践活动中，学生需要分组合作，共同完成任务，这有助于提高他 们的团队协作能力和沟通能力。
分组与分工
将学生分成若干小组，并明确 每个小组成员的分工，确保实 践活动顺利进行。
准备工具和材料
根据实践活动的需要，提前准 备好所需的工具和材料，确保 活动的正常进行。
制定评价标准
制定实践活动的评价标准，以 便在活动过程中对学生的表现
进行评估和指导。
活动过程
引入活动主题
通过讲解、演示或案例分析等方式，引导学生了 解实践活动的主题和目标，激发他们的学习兴趣 和积极性。
综合实践与创新 活动七年级上册 第5单元
目录
• 单元概述 • 实践活动一：设计与制作 • 实践活动二：调查与研究 • 实践活动三：创新与展示 • 总结与反思
01
单元概述
单元目标
掌握基本的信息收集和整理能力
培养创新思维和实践能力
通过实践活动，学生将学会如何有效地收 集、整理和筛选信息，为后续的学习和研 究打下基础。
物资准备
准备足够的问卷纸张、笔等物 资，以及用于数据整理的表格
和工具。
活动过程
问卷发放
通过多种渠道发放问卷，如面对面采访、 网上调查等。
结果汇报
以报告、展示或论文等形式向全班汇报调 查结果。
数据收集
确保数据完整、准确，并记录任何特殊情 况或疑问。
数据分析
七年级语文教案第五单元综合教学设计
本文介绍的是七年级语文教案第五单元的综合教学设计。
这个单元的主要内容包括了“诗歌鉴赏与创作”、“音韵语言”、“文学化语言表达技巧”和“修辞手法”等方面的教学。
为了帮助学生更好地掌握这个单元的知识，我们设计了以下的教学方案。
1.教学目标1.1.知识目标①了解韵律、节奏和语调在诗歌中的作用。
②掌握音韵的基本概念和技巧，如押韵、对仗、重复等。
③掌握文学化语言表达的基本技巧和方法，如比喻、拟人、排比等。
④掌握一些基本的修辞手法，如象征、比较、双关等。
1.2.能力目标①通过课堂讲解、阅读和写作等方式，提高学生的语文素养和表达能力。
②培养学生对诗歌的欣赏和创作能力，增强学生对诗歌的喜好和兴趣。
③通过课堂活动及教师和同学之间的互动交流，培养学生的合作与交流能力。
2.教学内容2.1.音韵语言教学2.1.1.音韵基础在本课中，我们将首先学习音韵的基本概念和技巧。
其中，包括押韵、对仗、重复、连续、停顿等。
教师可以通过示范讲解和操练等方式，引导学生理解这些概念，并掌握关键技巧。
通过加强学生的练习能力，提高学生对音韵的敏感度和认知度。
2.1.2.词语运用在掌握音韵基础后，本节将引导学生在语言运用中注意音韵的搭配与表达。
教师可以选定一些充分体现音韵的词语或短语，让学生通过分析和实践中学习其应用方法。
2.1.3.语言修辞手法在掌握音韵基础和语言运用的基础上，本课程将进一步展开修辞手法的讲解。
教师可以使用比喻、拟人、排比、反复、夸张等修辞手法作为教学案例，引导学生通过分析和应用，准确理解其本质和方式。
2.2.诗歌鉴赏与创作教学2.2.1.识别诗歌体裁教师将为学生介绍主要的诗歌体裁，包括古体诗、近体诗等。
在了解这些诗歌形式的基础上，引导学生了解每种诗歌的特点和表现方式，同时培养学生对不同体裁的欣赏能力。
2.2.2.学习典型诗歌在诗歌体裁介绍的基础上，本节将选定几首经典的诗歌作为教材。
教师可以通过解读和讲解的方式引导学生理解和欣赏这些诗歌，同时培养学生的思辨和分析能力。
最新整理语文版初一上册第五单元的综合教案
最新整理语文版初一上册第五单元的综合教案语文版七年级上册第五单元综合教案单元导读本单元的四篇课文所涉及的内容有两个方面：一是学生最感兴趣的童话，《犟龟》、《小溪流的歌》;一是学生认为新奇的科幻小品，《基因畅想》、《如果人类也有尾巴》。
这些作品都具有新时代的创新特征。
童话世界是瑰丽而生动的。
在童话作品中，天地日月、风云雷电、山川鸟兽、花草虫鱼，都可以被赋予“人”的性格，“人”的思想感情，使它们人格化，并以其鲜明的形象和独特的个性活跃在幻想生活的舞台上。
科幻小品则为我们打开了另一扇窗户。
欣赏科幻作品，领略新奇而神秘的世界，可以开拓我们的视野，激发我们的想象力，培养我们探究事物、创造生活的兴趣和信心。
本单元的学习应着重培养学生的想象能力和创新意识，初步达到课程标准中的“认识世界”和“发展思维”的要求。
阅读课文，理清作品的思路，领会故事中的深刻含义，掌握文章的写作方法，并有意识地加以学习和运用。
口语交际——讲故事，评故事一、学习重点1.向全班同学讲自己编的寓言故事。
2.评论同学所讲的故事。
二、口语交际指导1.学生编写的寓言故事要体现寓言的特点，要有丰富的想像，要蕴含一定的哲理，有一定的寓意。
讲故事要用普通话，读准字音、吐字清楚、语言流畅，但不能念稿或背稿。
2.听故事要抓住故事的内容，听出故事编得好或不足的地方，如故事是否想像丰富、合理;内容是否有趣，有意义，语句是否连贯等。
评故事要多从好的地方加以评论肯定、鼓励学生大胆发言，增强学生的自信心。
三、口语交际范例QQ城风波QQ城是一座古老的城市。
它从建立以来，什么稀奇事都发生过。
今天，城里又沸沸扬扬，原来老国王下令：明天起，城中的所有公民，成年人与未成年人举行换位仪式，就是父母做儿女，而儿女做父母，孤儿院的孩子代替没有孩子的大人。
这是为什么呢?原来，QQ城近年来出现严重的“代沟”危机，有一天王子甚至揪下了国王的一根胡须，气得国王发誓要让孩子和家长相互沟通，消除代沟，于是出了这么一个主意……国王的命令，谁敢不听。
七年级语文上册第五单元综合性学习我爱我家教案1新人教版
综合性学习《我爱我家》教案1○活动目标①感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。
②养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。
③培养口语交际能力，做到有条理、有中心地说话。
④围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融人真情实感。
○教学重点访谈、写作和评价○活动设想学生写作的困难往往是缺少素材或不会积累素材，因此作文时有些同学要么搜肠刮肚、东拼西凑，要么仿写范文、编织故事，使文章显得干巴巴的，缺乏真情实感。
本次活动指导将以此为突破口，交给学生搜集素材的方法，提倡说真话、诉真情。
另据课程标准的写作评价建议，打算让学生对作文进行自评、互评，并在此基础上由学生推选代表讲评自选范文。
教师仅在各阶段进行指导和最终进行评价。
○课时分配四课时(0．5课时活动指导，2课时写作，0．5时交流，l课时评价。
)○课前准备思考回顾学生回顾本单元课文《风筝》、《散步》、《诗两首》和《〈世说新语〉两则》等，理解亲情是人间最真挚而美好的感情之一。
家庭是一个人成长的摇篮，浓浓的亲情不只在作者笔下，更萦绕在每一位同学身边。
让学生根据自己的情感体验和家庭实际状况在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“妈妈的唠叨”三项活动中任选一项，再作具体的访谈指导。
访谈指导①选择“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同学，应在作文前与父母聊一聊相应的话题。
可以和父母一起翻翻旧相册，听他们讲讲照片后面的故事；可以找一找家中的某一件你感兴趣的物品，问问父母它的来历。
②选择“妈妈的唠叨”的同学，应静下心来听听妈妈唠叨的内容，和爸爸谈一谈关于“妈妈的唠叨”的话题。
谈话指导①无论选择哪一项活动，在与父母交谈时都应该注意拟好谈话提纲。
内容包括：向父母介绍本次语文活动的内容和访谈的目的；你需要得到父母哪些方面的帮助；了解家庭故事过程中遇到的实际问题(如询问故事发生的时间、地点、经过，故事涉及到哪些人，等等)。
②尊重长辈，文明礼貌，避免争吵。
③与父母交流自己的内心感受。
七年级语文上册 第五单元 综合性学习(我爱我家)实施方案2 新人教版 教案
综合性学习《我爱我家》实施方案2[请你走向内心，探索那叫你写的缘由，考察它的根是不是盘在你心的深处……]一、活动背景：第五单元的课文都是表达浓浓亲情的美文，鲁迅的《风筝》在误解和冲突中表达手足之情；《羚羊木雕》展现的是子女与父母的冲突，是非曲折中更见沟通和理解的重要；《散步》题材极为平凡，含义却十分丰富，从中领悟怎样处理家人关系，才能使一家人和和美美；《金色花》和《纸船》抒发子女对母亲的爱，在母亲身边沐浴着母爱的光辉幸福欢乐，而远离母亲则思念哀伤；《咏雪》勾画的是古人家庭教育家庭文化的雅趣和温馨；《陈太丘与友期》从元方的聪颖机智维护父亲的尊严中，可见父子亲情。
第五单元“我爱我家”综合性学习，安排的三项活动都是围绕“感悟亲请”这一主题而展开。
第一项，老照片的故事，去了解背景重温亲情；第二项，我家的一件珍品，询问家人叙述一段家庭往事；第三项，妈妈的唠叨，理解唠叨中溢满着的母爱。
打算布置学生做一篇关于“亲情”的作文，题目自拟。
篇幅不限。
二、活动目标与任务：1、感悟亲情，尊敬亲人2、有条理、有中心地说话3、真情作文，具体生动三、活动准备：1、教师由《羚羊木雕》一文中对亲情和友情的思考，初步让学生感悟沟通和理解的重要性、必要性，并趁势布置周记《妈妈（或其他亲人），我想对你说…….》2、老师把周记寄给家长，并附上老师给家长的一封信。
请家长阅读，并给孩子回信，为家长和孩子架起沟通的桥梁。
3、学生完成“我爱我家”活动调查记录。
4、老师准备好多媒体课件，MTV“让爱住我家”，钢琴曲《回家》。
四、活动过程：（一）活动前奏1、教师仔细阅读学生写的周记《妈妈（或其他亲人），我想对你说…….》，如有不合要求者、字迹不端正者，请学生重写，2、教师收起学生家长的回信，并大致阅览一遍，找出朴实感人的，有代表性的或针对性强的家长回信3—4封，准备课堂宣读。
（二）活动内容此处的活动内容，仅指课堂上的内容而言，即45分钟的课堂安排。
苏教版七年级语文上册《五单元 关注科学 语文实践活动》研讨课教案_0
期末复习读图表述教学目标：1.初步了解图表题的答题要求。
2. 提高学生语言表达题的审题和答题能力。
教学过程：图表题一般是给出一幅图表，要求考生能根据图表的信息解答相关问题。
1．将图表中包含的信息用适当的语言表达出来。
2．分析表格材料。
3．辨别或挖掘图表中某些隐含的信息。
4．以读书卡片的形式考查名著知识。
5．以制作卡片形式考查考生的阅读方法和习惯。
6．以完善卡片的形式考查考生对文章内容的理解能力。
7．按图片写成语或诗句。
整合与点拨图表题命题呈现多元化，立意具有新颖性，内容具有丰富性，解法具有探索性，思维具有发散性，答案具有多元性，在很大程度上培养了学生的思维和创新能力，有利于考查学生的语文实践能力。
图表题一般是给出一幅图表，要求考生能根据图表的信息作出相关的答题，主要考察学生认图判断、查找相关信息和语言表述等方面的综合能力。
题型一般分为三种：一是直接概括图表的内容，一是说说从图表中得到的启示，一是与图表相关的开放性题，如写宣传标语、写对联等。
读图：现代社会已进入读图时代，各种图形出现在人类生活的方方面面。
而在这众多图形中，图标可以说是随处可见，比如商标、会徽、徽标、标识、招贴画等，它们在人类政治、经济、文化等生活中发挥着重要作用。
图标具有主题鲜明、构思新颖、寓意深刻等特点，能很好地考查学生读图、析图、创新表达等能力。
其内容有解说图标含义、解析图标创意、阐述推荐标识理由、探求徽标共同信息、分析取名含义和喜欢理由等。
读表：读表题一般通过看表格来得出现象、结论、建议等体验与探究1.针对社会热点，某校八年级(1)班的同学举行了一次“关注食品安全”的语文综合实践活动，请你积极参与。
(6分)(一)根据下边的漫画，回答问题。
(4分)(1)用生动具体的语言，描述这幅漫画的主要内容：____________________________________________________(2)这幅漫画反映了当前什么样的社会现状？从漫画来看，造成这种现状的原因是什么？____________________________________________________(二)我想说。
初中语文七年级上册单元目录
初中语文七年级上册单元目录初中语文七年级上册单元目录第一单元1、忆读书（冰心）2、*我的第一次文学尝试（马克?吐温）3、*山中避雨（丰子恺）4、风筝（鲁迅）口语交际--自我介绍与提问写作--记一件事写字--楷书与行楷第二单元5、回忆我的母亲（朱德）6、小巷深处（林莉）7、*我的老师（海伦?凯勒）8、*两弹元勋邓稼先（顾迈南）口语交际--采访任课老师写字--写一个人综合性学习--学会利用图书馆第三单元9、春（朱自清）10、*济南的.冬天（老舍）11、竹林深处人家（黄蒙田）12、*树林和草原（屠格涅夫）口语交际--说家乡写作--描写景物综合性学习--调查社会用字情况第四单元13、空城计（罗贯中）14、*美猴王（吴承恩）15、心声（黄蓓佳）16、*勇气（狄斯尼）口语交际--说特征，猜同学写作--写童年的故事写字--行楷字的笔画组合第五单元17、犟龟（米切尔?恩德）18、小溪流的歌（严文井）19、*基因畅想（漆孝诗）20、*如果人类也有尾巴（坎斯?彼勒）口语交际--讲故事，评故事写作--编写童话或科幻故事综合性学习--主题探究学习：现代科技给我们带来了什么？第六单元21、《论语》六则22、《世说新语》二则（刘义庆）期行乘船23、*伤仲永（王安石）24、木兰诗25、*诗五首回乡偶书（贺知章）夜雨寄北（李商隐）淮上与友人别（郑谷）送杜少府之任蜀州（王勃）酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）口语交际--交谈学习体会写作--改写《木兰诗》第七单元26、卖油翁（欧阳修）27、三峡（郦道元）28、*古文二则蔡勉旃坚还亡友财（徐珂）戴震难师（段玉裁）29、*陌上桑30、诗五首闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）江南春（杜牧）登飞来峰（王安石）望岳（杜甫）观沧海（曹操）口语交际--古诗文朗诵写作--我将这样度过寒假。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我想学习的…
把语文教学单元和计算机技术完美结合， 发扬计算机辅助教学的作用，使单元学 习目标出色的完成。 制作课件和网页的能力。 通过和主讲教师以及其他学员交流沟通 的过程培养自己的群体精神和协调能力。
单 元 主 题
单元概述
当今的时代是一个科学技术飞速发展的时 我们应该借助不同的形式、不同的场 但是“科学技术对人类与社会的发展 代。一次次的科技革命，广泛而又深刻地影响 合，用辨证唯物主义的世界观和方法对 既有促进作用，也有消极影响”，如果 着社会的文明与进步，正如邓小平同志所说， 学生进行潜移默化的教育，使他们树立 我们不用科学的态度来利用科学技术， 科技是第一生产力。现代科学技术的迅猛发展， 正确的科学观：一方面，对科学技术能 就会对人类与社会造成危害。如核技术， 使生活在这个时代的我们切切实实地感受到它 形成正确的认识、不片面理解；另一方 既可以用于和平建设、发电供能、医疗 所带来的好处，它不仅极大地改善和丰富了我 面，能自觉地关注科学技术在日常生活 治疗，造福于人类，也可被人利用，造 们的物质生活，还对我们的精神生活产生了巨 中的正确作用，注意克服其负面影响， 大的影响。我们很难想象，没有这些科学技术， 成原子弹发动战争，残害人类；杀虫剂 积极参与各种环境、资源、生态保护的 人类的生活将会回到怎样一种状态。 可以用来消灭害虫，同时也会给生态环 行动。 境带来危害，等等。
1. 如果人类？ 3.你希望生活在什么样的社 会里？
• 1 .什么是“克隆人”？你是怎么 看待“克隆人”？ • 2.核能在当今世界的应用？
• 3.你如何看待电脑智能化？
我的特点：
爱好很多，特长却很少
音乐、文学、游泳、 乒乓球、溜冰……
•个性：独立而外向，有强烈的好奇心 •喜欢上网，浏览信息，制作网页
吃东西
计算机和我的教学
教学期望：应用计算机辅助学科教学，克服 人为和客观因素，大大提高语文教学的效率。 上网查找和教育教学相关的资料，应用到实 际教学过程中。 制作课件，做到图文并茂，增强教学内容的 直观性，形象性，充分调动学生学习的兴趣。 阅读课中指导学生上网查找和教学内容相关 的资料。
综合性学习
什么是科学？
达尔文曾经给科学下过一个定义：“科学就是整理事 实，从中发现规律，作出结论。”科学的广义概念是知识， 基本要素也是知识。技术除了知识外，还有技巧。从某种 意义上看，技巧也是知识。广义的科学也包括技术。一般 说来，科学包括两个方面：事实和规律。英国科学家戴维 发现钾、钠；居里夫人发现镭等，这都是发现了事实，也 就是科学，科学首先必须以事实为依据，而不是离开事实 的空想。至于规律，就是事物内在本质的必然联系，违反 规律，就成为反科学。自然界存在着大量的因果关系，有 着内在本质的必然联系。发现两个事物之间客观存在的因 果关系，并找出其内在必然联系，就掌握了一条科学规律。 所以，从大量的现象和事实中，经过整理分析、综合归纳， 发现规律，得出结论，这就是科学。达尔文的定义在今天 仍有指导意义。
科学的内涵有两个：事实和规律。科学 的社会职能有两个：启蒙教育和储备知识， 为发展生产服务。科学的学术思想也有两个： 探索未知和寻求规律。科学精神也有两个： 事实求实是和按规律办事。科学是知识，但 今天的认识更进了一步，科学应该是反映事 物规律和事实的知识体系，是系统化的知识， 而不是孤立而零散的知识。对科学而言，探 索未来和寻求规律是最本质、最基本的任务。