六年级上册语文一课一练第一组第2课山雨∣人教新课标-精选学习文档

人教版（新课程标准）2019-2019学年六年级上册语文第一组第2课《山雨》同步练习一、基础运用1.读拼音写词语。

róng huànèn lǜtízhuàn níng jù________ ________ ________ ________2.将下列各字换部首组成新字，再组词。

谣________ 飘________ 缕________传________ 键________ 优________3.给形近字组词谣________ 晰________ 辨________ 键________ 嫰________摇________ 淅________ 辩________ 健________ 漱________4.在横线上填上恰当的词语。

________的歌谣________的琴键________的手指________的色彩5.补全词语。

________ ________大物行色________ ________左________右________ ________ ________无比6.按原文《山雨》填空。

飘飘洒洒的________是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首________的小曲，每一个音符都带着________的色彩。

7.根据课文《山雨》内容填空。

课文是按________、________、雨后的顺序写山雨的。

在表达上，文章________，重点写了山雨的________和________，表达了作者________的情感。

8.根据课文《山雨》内容，回答问题。

雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。

飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

这是描写雨至山林时的音响特点，作者发挥了奇特的想象：将“岩石、树叶、绿草”联想成“________”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“________”，将此时的雨声联想成“________”，为读者展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的动态美景图，表达了作者对山雨的________之情。

二、现代文阅读9.阅读盛夏的暴雨总是来得毫无征兆，急急的，像一个莽莽撞撞的毛头小伙儿。

早上出门时还是晴空万里，这一转眼就风狂雨骤，没带雨具走在街上的人们纷纷闪躲，叫苦不迭。

再也顾不上风度，三五成群的挤到商店雨搭下避雨。

一时间，商店门前热闹非凡，人满为患。

也有心急的少男少女，仗着自己年轻体壮，索性一扬手，将手中的皮包举到头顶，冒着大雨，健步如飞的奔向停靠在街边的出租车，“霍”的拉开车门，夹着风，带着雨，扑通一声跌进后座，车门砰的关紧，世界顿时被隔成两半，里面是温暖宁静，外面是风雨喧嚣。

（1）这段话写的是________季的雨。

它的特点是：________。

（2）请用一句话概括这段话的内容。

（3）想象写话。

没带雨具的人叫苦不迭，他们会说些什么？10.课外阅读晌午，太阳像个大火球，炙烤着大地。

小树无精打采地耷拉着脑袋，蝉在枝头拼命地叫着。

“__________”一阵大风吹过，吹得树枝乱摆。

地上，成群结队的蚂蚁正在忙碌地搬家。

不一会儿，风卷乌云，滚滚而来，天像是到了傍晚，一阵比一阵暗。

刹那间，闪电似金鞭乱挥，这儿一道，那儿一道，煞是怕人。

雷声像爆炸似的，“__________”响起来。

在这电闪雷鸣之中，大雨从天上倒下来了，越下越大，天地间像挂上了无数的大珠链。

雷雨中，行人打着伞在泥泞的小路上吃力地走着。

白亮亮的雨点打在雨伞上，“__________”直响。

渐渐地，雷声小了，雨点也小了。

云散了，雨停了，太阳出来了，一条美丽的彩虹高挂在蔚蓝色的天空中，一股股清新的空气中夹带着泥土香味迎面扑来，天地间变得凉爽极了。

（1）选择恰当的拟声词，填到文中的空线上。

（填序号）________ ________ ________A．哗哗哗B．轰隆隆C．啪啪啪D．呼呼呼（2）短文按下雨的过程，写了雨前、雨中、雨后的情景、请用自己的话概括。

雨前：________雨中：________雨后：________（3）将短文分成三层，用“∥”在文中标明。

（4）从文中各找出一个比喻句和拟人句，抄在下面。

比喻句：________拟人句：________答案解析部分一、基础运用1.【答案】融化；嫩绿；啼啭；凝聚【考点】拼音，词形，山雨【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。

书写时要注意“融、嫩、啼、聚”容易写错。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。

平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

2.【答案】遥（遥远）；漂（漂亮）；楼（高楼）；砖（砖瓦）；健（健康）；忧（忧心）【考点】字形，字义，词形，山雨【解析】【分析】这道题是要求把所给的部首加一个偏旁，组成一个新字，然后用这个新字组一个词，如：谣—遥——遥远、飘—漂——漂亮，缕—楼——高楼、传——砖——砖瓦，键—健——健康、优—忧——忧心。

【点评】先看清题的要求，再做题就容易。

平时多注意区别、比较。

掌握字的结构。

通过加部首组新字，再组词的方法记忆生字。

3.【答案】歌谣；清晰；分辨；琴键；嫩绿；动摇；淅沥；辩论；健康；漱口【考点】字形，字义，词形，山雨【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。

还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。

如：歌谣、动摇；清晰、淅沥；分辨、辩论；琴键、健康；嫩绿、漱口。

【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。

4.【答案】动人；奇妙无比；柔软；迷人【考点】语言表达，山雨【解析】【分析】本题主要考查学生准确运用修饰语的能力，在于平时对词语的积累和对课文的掌握。

这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应注意搭配合理。

比如：动人的歌谣、奇妙无比的琴键、柔软的手指、迷人的色彩。

【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。

平时在学习课文的过程中积累好词好句。

增加词汇量。

5.【答案】庞；然；匆；匆；冲；撞；奇；妙【考点】成语，山雨【解析】【分析】考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。

书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。

这些词语有：庞然大物、行色匆匆、左冲右撞、奇妙无比。

【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。

能够准确的理解成语的意思。

学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。

书写时注意错别字。

6.【答案】雨丝；优雅；幻想【考点】课文内容理解，山雨【解析】【分析】这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。

特别注意“丝、优、幻”。

【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。

书写时要注意区别同音字和形近字。

7.【答案】雨前；雨中；首尾呼应；声音；颜色；喜欢山雨【考点】课文内容理解，山雨【解析】【分析】这道题是按课文内容填空。

概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

课文是按雨前、雨中、雨后的顺序写山雨的。

在表达上，文章首尾呼应，重点写了山雨的声音和颜色，表达了作者喜欢山雨的情感。

【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。

8.【答案】琴键；轻捷柔软的手指；一首又一首优雅的小曲；喜爱【考点】课文内容理解，山雨【解析】【分析】这道题是按课文内容填空。

一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

书写时一定注意不要写错别字。

特别注意“键”的“琴键”字，不要写成“健”。

【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。

二、现代文阅读9.【答案】（1）夏；来得快（2）这段话写雨突然来临时，人们的表现。

（3）这雨来的真突然，看看现在的瓢泼大雨，谁能想到上午还是一片晴空呐！这雨也太大了，我还是继续再等等吧，要是实在没办法，也只好冒雨往前冲喽。

【考点】课文内容理解，山雨【解析】【分析】（1）这段话写的是夏季的雨。

它的特点是：来得快。

（2）此题考查学生对文章内容的概括能力。

这段话写雨突然来临时，人们的表现。

（3）此题考查学生的想象能力。

如：没带雨具的人叫苦不迭，他们会说这雨来的真突然，看看现在的瓢泼大雨，谁能想到上午还是一片晴空呐！这雨也太大了，我还是继续再等等吧，要是实在没办法，也只好冒雨往前冲喽。

【点评】做好每一个小题，都是基于读懂课文的基础之上，本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和运用能力，特别是语言表达能力。

10.【答案】（1）D；B；C（2）风起云涌，电闪雷鸣越下越大；天地间像挂上了无数的珠链；天地间变的格外清爽（3）……响起来。

‖在这电闪雷鸣中……雨点也小了。

‖云散了，雨停了……（4）比喻：太阳像个大火球；拟人：小树无精打采地耷拉着脑袋。

【考点】课文内容理解，山雨【解析】【分析】这道题江浙雨前，雨中、雨后。

风起云涌，电闪雷鸣越下越大，天地间像挂上了无数的珠链天地间变的格外清爽。

本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。