1导言(新)
投入产出分析:理论、方法与数据(第二版)课件1-导言
第一章 导言
4
经验分析方法
Empirical Analysis
• 列昂惕夫(Leontief, Wassily)1936年《美国经济系统中的投入产出 数量关系》,以及1941年的著作《1919-1929年美国经济的结构》, 标志着投入产出方法的诞生。
– “Quantitative Input and Output Relations in the Economic System of the United States,” The Review of Economic Statistics, Vol. 18, 1936
– https:///industry-and-services/data/stanoecd-structural-analysis-statistics_stan-data-en
第一章 导言
14
多部门线性经济模型
multi-sector linear model of production
• 国民账户体系(SNA)或国民核算体系是一套按照核 算规则进行经济活动测度的国际公认的标准建议。
– 联合国发布并不断更新SNA版本:1953、1968、1993和 2008
– 各国依据联合国方案的物质产品平衡表体系(MPS)转 为SNA,1992年开始实施《中国国民经济核算体系(试行 方案)》
– David Gale (1960), The Theory of Linear Economic Models, New York: McGraw-Hill Book Company
– 高山晟,《数理经济学》(第二版),中国人
民大学出版社2009
第一章 导言
16
• 投入产出分析的学科范围
Unit1Greetings(日常问候)
Unit 1 Greetings (日常问候)Part Ⅰ Leadin 导言"良好的开端是成功的一半",正如谚语所告诉我们的一样,一个富有吸引力的交谈和持久的友谊首先是以问候开始的。
力的交谈和持久的友谊首先是以问候开始的。
在我们的日常生活交往中,在我们的日常生活交往中,在我们的日常生活交往中,善意和善意和得体当然是好的问候语的关键。
社交中的套语是外语学习者开始学习表达的基础。
亲朋好友、熟人之间见面时打招呼,也是文明社会的礼仪和标志。
在日常交往中,有时也会寒暄几句,略谈"天气、健康、衣着、发型"等话题,以融洽人们之间相互的人际关系。
之间相互的人际关系。
Part Ⅱ Useful Sentences 常用句型1. 问候语:问候语: Hello / Hi /Hey! / Hi, there! / Hello, everyone! 你好!(熟人之间见面问候语) 回答语:回答语: Hello/Hi /Hey! 你好!(熟人之间回答语) 2. 问候语:问候语: Good morning / Good afternoon / Good evening ! 你好!(早上或上午/下午/傍晚见面问候语) 回答语:回答语: Good morning / Good afternoon /Good evening ! 你好!(早上或上午/下午/傍晚回答语) 3. 问候语:问候语: How do you do? 你好!(初次见面,经人介绍后的问候语) 回答语:回答语: How do you do ? 你好!(初次见面后的回答语) 4. 问候语:Your name, please? / May I know your name? /Could (Would) you give me your name? 请问你贵姓?请问你贵姓?回答语: Sure/Of course. My name is…回答语:当然可以。
四年级上册英语第一单元第一课
《四年级上册英语第一单元第一课:My family(我的家庭)》1. 导言在四年级上册英语教材中,第一单元的第一课是“我的家庭(My family)”。
家庭是我们生活中最重要的组成部分,也是我们最亲近的社交圈。
通过学习这一课的内容,我们可以更好地了解家庭成员的称呼、特点和相互关系,同时也能够学会如何用英语介绍自己和自己的家庭。
接下来,我将从浅入深地探讨这一主题,帮助你更好地理解和运用这方面的知识。
2. 家庭成员的称呼在这一课中,我们首先学习了家庭成员的称呼,比如爸爸(Dad)、妈妈(Mom)、姐姐(sister)、弟弟(brother)等。
这些称呼不仅是我们熟悉的中文对应词,更是在日常生活中经常会用到的英语词汇。
通过掌握这些称呼,我们可以更准确地表达自己的家庭成员,并且在英语环境中更自如地交流。
3. 家庭成员的特点和相互关系除了称呼外,我们还学习了描述家庭成员的特点和相互关系的词汇和句子。
爸爸有时候可能会很忙(Dad is sometimes busy.),妈妈可能会很温柔(Mom is kind.),姐姐可以是我们的好朋友(My sister is my friend.)等。
这些描述让我们更全面地了解了家庭成员之间的关系和特点,同时也可以帮助我们用英语更生动地描绘自己的家庭。
4. 介绍自己和家庭在学习了家庭成员的称呼和描述后,我们还学习了如何用英语介绍自己和家庭。
这一部分内容尤为重要,因为它直接涉及到日常交流中最常用的场景。
通过学习这部分内容,我们能够在与外国朋友交流时更自如地介绍自己和家庭,展示自己的英语口语能力。
5. 个人观点和理解对于这一课的内容,我个人认为它不仅是英语知识,更是一种生活方式和社交能力的培养。
通过学习家庭成员的称呼和描述,我们可以更好地理解家庭成员之间的关系,更准确地表达自己的感受。
而通过学会用英语介绍自己和家庭,我们也能够在国际交流中更好地展现自己。
这一课的重要性不言而喻。
曼昆中级宏观经济学知识点 1 导言
第一章、导言第一节、宏观经济学科学与数据一、市场出清假设市场通常处于均衡状态,因此任何产品或服务的价格都位于供给曲线和需求曲线的交点的假设。
市场要连续地出清,价格就必须对供给和需求的变动作出即时调整。
二、黏性与弹性短期内,大部分价格是粘性的(sticky),它们变动缓慢,导致市场供需不平衡。
如果价格粘性,需求将不再总是等于供给。
(这有助于解释:失业(超额劳动供给)、厂商偶尔积压商品等现象)长期内,可以认为价格具有弹性,市场能够很快出清。
三、常见经济统计数字1、GDP (Gross Domestic Product)一个国家(或地区)在一定时期(通常为一年)内,在本国领土范围内所生产的全部最终产品(包括产品和劳务)的市场价值总和。
GDP是衡量和体现一个社会经济活动状况的基本概念,它呈现一国的总收入及在产品和服务上的总支出。
(1)流量与存量存量是一个时间点上存在的量,流量是一段时间内变化的量。
(2)名义GDP与实际GDP(3)支出法衡量GDP消费C (consumption) 投资I (investment)政府购买G (government purchase) 净出口NX (net export)GDP=C+I+G+NX住房购买属于投资、家庭购入股票属于储蓄、原始股抛售属于投资1)投资包括企业固定投资、住房固定投资和存货投资(3)收入法计算GDPGNP=GDP+来自国外的要素报酬-支付给国外的要素报酬▪NNP=GNP-折旧▪国民收入=NNP-统计误差个人收入= 国民收入-间接企业税-公司利润-社会保险费-净利息+股息+政府对个人的转移支付+个人利息收入个人可支配收入=个人收入-个人税收和非税收支付2、CPI (consumer price index)对一个固定的消费品篮子价格的衡量,主要反映消费者支付商品和劳务的价格变化情况,也是一种度量通货膨胀的工具,以百分比变化为表达形式。
CPI与GDP平减指数(1) CPI衡量价格时所涉及的是消费者购买的所有物品和服务。
人教版高中历史必修一导言课(1).
生活中的历史 之漫画
《犬夜叉》(下图) 日本战国时期
《浪客剑心》(上图) 日本明治维新时期
生活中的历史之武侠小说
《天龙八部》小说 以宋哲宗时代为背 景,通过宋、辽、 大理、西夏、吐蕃 及女真等王国之间 的武林恩怨和民族 矛盾,从哲学的高 度对人生和社会进 行审视和描写,展 示了一幅波澜壮阔 的生活画卷。
古代中国帝王的必读之书就是历史
“以铜为鉴,可以正衣冠; 以人为鉴,可以明得失; 以史为鉴,可以知兴替。”
汉武帝 唐太宗 康熙帝
—李世民
毛泽东的的史学造诣也非常的高,他阅读并评点 了《二十四史》(二十四史是我国古代二十四部 正史的总称。即:《史记》、《汉书》、《后汉 书》、《三国志》、《晋书》、《宋书》、《南 齐书》、《梁书》、《陈书》、《魏书》、《北 齐书》、《周书》、《隋书》、《南史》、《北 史》、《旧唐书》、《新唐书》、《旧五代史》、 《新五代史》、《宋史》、《辽史》、《金史》、 《元史》《明史》)。
五、历史学习的一些技巧: 1、历史是一门文史类的学科, 记忆是其基础,因此,掌握一定的 记忆技巧,对于历史学习是十分有 好处的,也是必要的!
案例1:中英《南京条约》是由中国近代史 第一个不平等条约,主要内容有以下四项: (一)五口通商。根据条约第二条规定, 将中国沿海城市广州、福州、厦门、宁波、 上海 开辟为通商口岸,满足了英国侵略者 蓄谋已久的欲望。 (二)强占香港(岛)。根据条约第三条 规定,把中国香港岛割让给英国,使得香 港成为英国侵略 中国的桥头堡。
你们只懂得应用科学本身 是不够的,关心人的本
身,应当始终成为一切 技术上奋斗的主要目 标……用以保证我们科学
Unit 1 Greetings (日常问候)
Unit 1 Greetings (日常问候)PartⅠLeadin 导言"良好的开端是成功的一半",正如谚语所告诉我们的一样,一个富有吸引力的交谈和持久的友谊首先是以问候开始的。
在我们的日常生活交往中,善意和得体当然是好的问候语的关键。
社交中的套语是外语学习者开始学习表达的基础。
亲朋好友、熟人之间见面时打招呼,也是文明社会的礼仪和标志。
在日常交往中,有时也会寒暄几句,略谈"天气、健康、衣着、发型"等话题,以融洽人们之间相互的人际关系。
Part ⅡUseful Sentences 常用句型1. 问候语:Hello / Hi /Hey! / Hi, there! / Hello, everyone!你好!(熟人之间见面问候语)回答语:Hello/Hi /Hey!你好!(熟人之间回答语)2. 问候语:Good morning / Good afternoon / Good evening !你好!(早上或上午/下午/傍晚见面问候语)回答语:Good morning / Good afternoon /Good evening !你好!(早上或上午/下午/傍晚回答语)3. 问候语:How do you do?你好!(初次见面,经人介绍后的问候语)回答语:How do you do ?你好!(初次见面后的回答语)4. 问候语:Your name, please? / May I know your name? /Could (Would) you giveme your name?请问你贵姓?回答语:Sure/Of course. My name is…当然可以。
我的名字是…5. 问候语:I am glad/delighted to meet with you. /It is great pleasure to have metyou.见到你很高兴!回答语:Glad/delighted to meet with you. / Glad/nice to see you here.见到你很高兴!6. 问候语:How are you? / How are you doing? / How is everything withyou?/How are you getting along/on?你最近好吗?(相识人之间见面时就对方身体情况的问候)回答语:Fine, thank you./ Very well, thank you! / I am doing fine, thank you./ Everything is OK. / Just so-so. / Not so well. / Pretty bad.我很好,谢谢!/ 还可以吧。
西方文学理论-马工程1.导言
西方文学理论与西方美学史、西方艺术 Nhomakorabea论西方美学史是以西方历史上的美学观与文学艺术作品中 的审美意识为研究对象的。
西方艺术理论的研究对象则不仅包括西方与艺术有关的 艺术理论与批评,还包括艺术品、艺术创造、艺术欣赏、 艺术生产与艺术管理等的研究。
作为社会意识形态的西方文论不是一种孤立的现象,而 是产生于广阔的经济、社会与文化背景之上。马克思主 义经典作家正是从西方经济、社会与文化发展的深广背 景上研究古希腊神话、莎士比亚戏剧与巴尔扎克小说等 文学现象,提出了有关艺术生产与现实主义理论等一系 列马克思主义文学理论观念。
根据艾布拉姆斯对19世纪以前的西 方文论发展历程的描述,结合20世 纪以来的文学理论发展的实际,从 古至今的西方文论始终是围绕着文 学与世界、与作家、与作品、与读 者四个要素的关系展开的,只不过 20世纪以来,人们对于这个四要素 含义的理解已经发生了变化。
概括地说,西方古代文论更加强调 文学与现实的关系,近代文论更加 关注作品与作家的关系西方现代文 论更加关注文学作品的内在构成规 律;西方后现代文论的研究重心则 转向作品与读者、作品与社会历史 文化的关系了。
在当代资本主义发展阶段,信息技术的革命使资本主义经济发展到 后工业经济阶段,大众文化成为新的意识形态的统治手段。但当代 资本主义具有更加隐形的却是更为剧烈的扩张性,无论是经济生产 的扩张还是文化形式的隐形扩张。
19世纪末20世纪初以来的形形色色的西方现代和后现代文论,正是 在这一经济社会背景中产生的。它们有的是对这个复杂社会矛盾关 系的曲折反映,有的是从一个特定视角出发的对这个社会的反思, 有的则是对于这个社会一定程度的批判。
作为意识形态的文学其发展的最终动因是经济基础;文 论与文学同属文化现象,它的产生、发展同样也是受经 济、社会状况制约的。
西方文学理论-马工程1.导言
因此,本教材所说的西方文学理论主要是指欧美国家的、 以古希腊文化与古希伯来文化为其文化源头的文学理论。 俄国横跨欧亚大陆并以东正教为其文化根源,故其文化 属于西方文化范围。
基本问题
研究重心或问题视域的转换,并不意味着在文学活动中 就没有基本的问题维度,亦不意味着在文学理论研究中 没有基本的问题视域。这个基本问题就是文学与现实的 关系,它也正是本书要梳理的西方文论的基本发展线索。
毛泽东曾经指出,人类社会生活是文学的唯一源泉。 恩格斯在评析法国著名批判现实主义作家巴尔扎克时说道:“巴尔
正是在此背景下才有古希腊文论的繁荣,产生了理念论、 模仿说与悲剧观,从而使古希腊文论成为整个西方文论 的源头。中世纪基督教文化的勃兴,对于彼岸的信仰世 界的追求,对其后的浪漫主义文论产生了重要影响。文 艺复兴时期出现了资本主义思想萌芽,是西方文论领域 古今激烈斗争交互影响的开始。
社会经济基础与相应的文学理论现象(二)
文学理论发展的内在逻辑
文学理论所思考的问题归根结底是以文学实践活动涉及 的问题为依据的:
文学活动中包含着作家因素,存在着研究作家创作、 作家心理等方面的问题;包含着读者因素,就存在着研究 读者阅读、读者接受等方面的问题;存在着世界因素,就 存在着研究文学与现实的关系等方面的问题。
问题重心的转移
最后,学习西方文论也有利于更好地领悟西方文学艺术。
四、学习西方文学理论的方法
一方面需要把西方文论作为一种知识对象来学习,力图 搞清楚每一种观点、每一种思潮、每一个概念的来龙去 脉、基本内容;
经济学1第一章经济学导言
生产可能性曲线
☺一个社会无法拥有他想要
生产可能性边界
拥有的一切东西,这要受 到资源及可利用的技术的
制约。☺当社会生产效率的充
Y E
分就业状态,当处在生产可
C●
能性边界以内时,表示社会 未能充分利用资源,即存在
闲置资源,也就是存在失业.
实证分析:研究经济运行过程本身的内在规律,并根 据这些规律分析和预测经济主体的经济行为,它通过 研究要回答“it is…”.
规范分析:以一定的价值判断为基础,提出某些标准 作为分析问题和解决问题的标准,并研究如何才能符 合这些标准,它要回答“it should be…”.
(一)实证分析与规范分析
经济学1第一章经济学导言
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第一章 导 言
一、经济学的对象 二、经济学研究的基本方法 三、象经济学家那样思考问题
因。
(4)研究方法是总量分析。
微观经济学与宏观经济学 的联系
1.整体与整体由以构成的个体之间的关系。
2.两者是互为前提互相补充的。
3.使用同样的分析方法。
4.微观经济学是宏观经济学的基础。
二、经济学的研究方法
(一)实证分析和规范分析 (二)边际分析 (三)均衡分析 (四)经济模型
(一)实证分析与规范分析
#关于理性人的假设
广义而言理性指的是一种行为方式,他同 在给定条件或约束下最有效地实现预期目标相 关。具体地讲,理性大致有以下三项内容: (1)存在一组可供选择的备选或替代方案; (2)每一种方案均对应着某种特定的预期净 收益或满足程度或目标实现程度; (3)人们总是选择那个能够带来最大预期净 收益的方案。 (西蒙,1964)
1、导言2、亚太旅游年会(APTA)简介
目录1、导言2、亚太旅游年会(APTA)简介3、第八届亚太旅游年会参会人员通讯录4、大会发言题目总览5、全球旅游发展框架中亚太旅游业发展战略的多维比较研究—亚太旅游协会第八届年会综述导言由旅游与酒店管理学院承办的国际性会议—亚太旅游协会第八届年会已于2002年7月10日至13日在大连香格里拉大饭店隆重召开。
亚太旅游协会主席孙海植、秘书长林尚泽,辽宁省副省长赵新良,省旅游局局长陈铁新,副市长刘长德,市长助理孙世菊,市旅游局局长柳振万,我校于洋书记,邱东校长,马国强副校长等领导与来自20多个国家和地区的200多名国内外专家学者参加了会议。
大会由本届年会主席卢昌崇博士主持。
赵新良副省长、刘长德副市长、于洋书记在开幕式上分别致辞。
本届年会的主题是“全球旅游发展框架中的亚太旅游业:对亚太旅游业发展战略的多维比较研究”。
会议期间有四位国内外旅游专家做了主题发言,160多位会议代表们围绕20多个旅游热门话题进行了讨论。
会议闭幕式在我校国际会议厅举行,马国强副校长致闭幕词。
本次大会圆满成功,达到了预期的目的,得到了参会代表的一致好评和高度赞扬,代表们说本次会议是他们所参加的最好的一次国际会议,世界旅游专家联合会(IAST)主席明确表示,愿意将该联合会2005年年会交由东北财经大学旅游与酒店管理学院承办。
同时,大会在国内重要媒体上得到广泛报道,包括中央电视台、中国旅游报、《旅游学刊》以及一些地方媒体都高度评价了本次大会及其成果。
附件一:一. 亚太旅游年会(APTA)简介亚太旅游协会(APTA)——八年回顾成立专业性的研究机构,将亚洲各大学有共同兴趣和地缘关系的旅游与酒店专业的学者聚在一起的构想,源于韩国釜山东亚大学的Hai-Sik Sohn博士。
他的构想得到了韩国Konggi 大学、Kyongju大学等其他大学的Bang Sik Lee博士、Sang Taek Lim博士、Oh Myung Geun 博士的赞同。
微观经济学作业1(导言)
微观经济学作业(1)班级姓名学号第 1 页共 4 页第1章导言一、选择题:1.稀缺性的主要含义是()。
A 一个人不应该把今天能买到的东西留到明天来买。
B 需要用政府计划来决定资源的运用。
C 必须作出选择。
D 生活水平会逐渐下降。
E 政府计划无法决定如何运用资源。
2.当资源有限而需要无限时,人们必须()。
A 作出选择。
B 使公共利益优先于个人利益。
C 变得不那么贪婪。
D 降低他们的期望。
E 变得更加自给自足。
3.当资源不足以满足所有人的需要时,()。
A 政府必须决定谁的要求不能被满足B 必须作出选择C 必须有一套市场系统起作用D 价格必定上升4.选择具有重要性,基本上是因为()。
A 人们是自私的,他们的行为是为了个利益B 选择导致稀缺C 用于满足所有人的资源是有限的D 政府对市场经济的影响有限5.下列物品中不是经济物品的是()。
A 手机B 彩电C 空气D 汽车6.经济学主要是研究()。
A 与稀缺性相关的问题B 如何在股票市场赚钱C 为什么无法作出选择D 用数学方法建立理论模型7.经济学主要是研究()。
A 如何在股票市场赚钱。
B 自由市场上的价格。
C 把收入分配给个人。
D 政府对私人部门的影响。
E 面对稀缺性而做出的资源分配决定。
8.经济学家谈到的“混合经济”是指()。
A 商品市场和劳动力市场的相互作用B 政府和个人都要作出决策C 消费者和生产者的相互作用D 消费者和生产者都要作出决策的现象9.在一定的技术水平下,利用现有的资源所能生产的任意两种商品的最大组合的曲线是()。
A 需求曲线B 等产量线C 无差异曲线D 生产可能性曲线10.一国生产可能性曲线以内的一点表示()。
A 通货膨胀B 失业或者说资源没有被充分利用C 该国可利用的资源减少以及技术水平降低D 一种生产品最适度水平11.由于资源是有限的,并不是所有的目标都能被实现,所以经济学家必须回答的重要问题是()。
A 什么东西应该被生产、生产多长时间、谁来生产它B 什么东西应该被生产、谁得到这些生产或服务、他们怎样得到它们C 什么东西应该被生产、生产多少次、谁来生产它D 什么东西应该被生产、怎样生产、谁得到它12.对厂商、家庭、个人及他们做交易的市场所做的详细研究被称为()。
市场规制法1+导言
市场规制法江西财经大学法学院什么是竞争?老票据的含义市场经济如何规制竞争?1234导言:市场规制法产生的必要性1、老票据的含义布票粮票油票酒票讨论:这些老票据是什么经济体制的象征?从经济学的角度怎么来解读这种现象?计划经济的弊端有哪些?计划经济体制计划经济,或计划经济体制,又称指令型经济,在这种体系下,国家在生产、资源分配以及产品消费各方面,都是由政府或财团事先进行计划。
由于几乎所有计划经济体制都依赖政府的指令性计划,因此计划经济也被称为“指令性经济”。
▪其余的三种经济体系是市场经济体系、传统经济体系和混合经济体系。
弊端:❿第一,对微观经济活动与复杂多变的社会需求之间的矛盾难以发挥有效的调节作用,容易产生生产与需求之间的相互脱节。
❿第二,不能合理地调节经济主体之间的经济利益关系,容易造成动力不足、效率低下、缺乏活力等现象。
❿第三,计划易脱离实际,造成不必要地巨大浪费等缺陷。
假设,一个杯子的均衡价格是10元,在这个价格下供求相等;当存在政府“计划价格”,其价格可能调整为7元。
请问,这对于消费者而言,福利是否增加?•需求远远大于供给,必然会发生“短缺”。
有钱买不到东西定额配给排队购物特权产品•在短缺的情况下,价格不能够合理回升到均衡水平,需要借助一些非价格机制即“定额配给”措施来缓解市场供求非均衡的矛盾。
•定额配给——先来后到——排队购买●选择1:时间成本(45分钟)+7元●选择1:时间成本(5分钟)+10元●由于货币具有自由流动性和选择性,而时间没有这种特性,因此,对于大多数人来说,理性的选择是宁愿用5分钟花10元钱买东西,也不愿花7元加45分钟等候(还有可能买不到)。
●计划价格或价格管制在一定程度上剥夺了人们的自由选择权利。
思考:管制低价好不好?•普通消费者无法得到结论:好意的计划价格或价格管制人为地破坏了市场机制,不利于资源有效配置,还给人们带来很大麻烦(排长队买东西浪费宝贵的时间),变相剥夺人们的自由选择权利。
聆听音乐笔记1第一课导言
第一课导言目的:教会学生如何聆听音乐1.人们为什么会听古典音乐:1.它帮助人们放松,舒缓压力(主要原因)2.它帮助人们集中注意力3.古典音乐提供了一个美好世界的意象2.开设课程的目的:第一:陶冶情操,成为有内涵的人,体会到古典音乐的博大精深第二:传递给我们对古典音乐的热爱3.音乐作品中最重要的部分是曲式。
曲式---曲风4.音乐是一种听觉感知的呈现。
5.大脑中的颞叶处理我们所听到的,颞叶中左右两侧的初级听觉皮层都会参与处理过程。
部分的短期记忆都由额叶进行处理。
(肌肉记忆)6.学习音乐和学习语言有着十分相似的模式和方法。
音乐其实就是声音,而语言也仅仅是种声音的表现,两者之间的差别很微妙。
(逐步同化的过程)音乐欣赏:(1)作曲家:贝多芬作品:《第五交响曲》(对宿命的激烈的抗争,消极的)(2)作曲家:贝多芬作品:《第九交响曲》(积极向上的愉悦感受)“也叫《欢乐颂》”7.音乐的音高一般会围绕着主音高浮动。
给出主音高会给人一种安详和谐的感觉,而没有给出主音高就会让人有种不安的感觉。
8.乐曲的走向同样可以影响我们对它的感受,影响我们的情绪。
音乐欣赏:(3)作曲家:德彪西(法国)创作于十九世纪末期,采用印象主义的手法作品:《月光》(宁静安详,舒缓)9.音乐的走向相对作品的感受同样重要。
复习:1.大调和小调2.跳进和级进3.(强烈感受到的主调)主调主音高4.音乐走向的观点以上都是聆听音乐对应该注意和考虑的10.音乐的两个维度是音高和时值,我们可以称呼它们为音乐的两轴。
因为我们趋向于将音高放在竖轴上来考虑,我们是从高低方面来谈论音高的。
音乐欣赏:管风琴(三十二尺)--小号--定音鼓--小号作曲家:约翰肯德尔(美国纽约)作品:《卡巴莱舞曲》《芝加哥》11.半音的降低,这种变化给人完全不同的感受,所以明快,阳光的大调,然后是灰暗的小调。
12.在十九世纪九十年代西方古典管风琴正处于顶峰,这是一种巨大,美丽,有力量的乐器。
德论(1)导言-原德觅旨
本源论【德】
《道德经》应用
■需要把握的问题 《道德经》中有“德”字41处,提出了“玄德”、“孔德”、“上德”、“下德”、“不德”、 “不失德”、“有德”、“无德”、“贵德”、“含德”、“积德”、“不争乊德”、“德交归”、 “报怨以德”… … ——我们将怎样认识这些“德”? ——它们各自都表达了一个什么意思?彼此乊间又是一个什么关系? ——如何来把握老子“德”的主要精神? ■需要回答的问题 ——我们到底应该怎么来认识道德? ——道德的本质到底是什么? ——德性在社会、人性中到底居于什么样的地位? ——我们究竟该拿什么标准来评价道德?用什么尺子来衡量道德? ——道德的价值坐标究竟在哪里? ——一个人怎样做才算有道德? ——有道德-无道德,真道德-假道德,最终应该由谁来说了算?
应 用
本源论【德】
《道德经》应用
■德乊性质 【呼应性】作为“道”的阴阳矛盾体的“阴性”的一面,时刻在呼应着“道”施发出来的“阳性” 的动态挃向和精神能量。(会心) 【承载性】对“道”施发出来的“阳性”的精神能量给以全面的承接,然后运化乊。(敦厚) 【主观性】德的更加精确的含义是“主观”——这是德的鲜明特征。即体现为“德”本身就强调 了主观的能动性,因此不能将德简单的等同于觃律本身;也不能简单地理解为“道在万亊万物中的映 现”,那样的话就和“器”混淆了。(主动) 【能动性】德不是被动地映现“道”、承载“道”,而是在承接了“道”的阳性精神以后,与阳 性能量交合运化,不断转化、变化。(作为) 【反哺性】德对道有一种默契的精神,感恩的心。在她不断承受“道”的阳性精神施发的同时, 自己也在自觉地旅行自身的义务,来回应和回馈“道”。(感恩) 【养育性】德得精神于“道”,育养万物。如是得而生乊、畜乊,养乊、覆乊,此德乊情性也。 万物因德而生,失德则死。(奉献)
2.1.1 班级管理导言
班级管理的思路: 班主任理解学生发展过程的思考线索。
《“屈辱地玩”与“自豪地玩” 》中的民主交往 “王同学”的发展经历了“敞现-辨析-选择-生成”这
四个阶段。 “个体”在交往之中逐步发展简就是洁用而来清“晰化的繁“为思简路””地,理 同时,“班级”也实现了新的解发复展杂。过程的!
措施:班主任在班级管理实 践中运用教育思路达 成目标的具体办法。
第二章 班级管理的一套思路
站在“班主任”的角度考虑:怎么构思? ●同时实现“培养个体”和“建设班级”这样的双层目标 ●同时展开相互结合的两个途径
◆(由内到外)通过培育每位学生的人格系统建设班级 ◆ (自外而内)通过建设班级培育每位学生的人格系统
这启发我们:用比较简洁的语言, 把握学生发展的复杂过程……
班级管理
课程内容提纲
ห้องสมุดไป่ตู้
理论篇
实践篇
第一章 班级管理的双层目标 第四章 促进发展的系列活动
第二章 班级管理的一套思路 第三章 班级管理的三条措施
第五章 引领发展的一期计划 第六章 实现发展的三级阶梯
理论篇:目标——思路——措施
目标:班主任希望学生在班级中达到 的发展境界。
思路:班主任理解学生发展过程的 思考线索。
这就需要在整体性的班级管理工作格局中, 梳理出一条清晰的“思路”。
有了这样的思路,处理具体问题、开展教育 活动,就有了一条可以参照的核心线索。
班级管理的思路: 班主任理解学生发展过程的思考线索。
《“屈辱地玩”与“自豪地玩” 》中的民主交往 “王同学”的发展经历了“敞现-辨析-选择-生成”这
四个阶段。 “个体”在交往之中逐步发展 同时,“班级”也实现了新的发展。
导言 数理逻辑的产生背景与基本思想1
导言数理逻辑的产生背景与基本思想(一)数理逻辑无非是形式逻辑的精确的与完全的表述,它有着相当不同的两个方面。
一方面,它是数学的一个部门,处理类、关系、符号的组合等,而不是数、函数、几何图形等。
另一方面,它是先于其他科学的一门科学,包含所有科学底部的那些思想和原则。
——哥德尔数理逻辑字面上理解即关于数学的逻辑,其中逻辑是指探索、阐述和确立有效推理原则,最早由古希腊学者亚里士多德创立。
若具体来说,数理逻辑是用数学的方法研究关于数学语言,推理证明、结构性质等问题的学科,而所谓数学的方法是指使用符号和公式,特别是形式化的公理方法,来较为精确的反映思维演算的过程。
这也是莱布尼兹关于数理逻辑的创立时提出的设想,他提出,要把一般推理的规则变为演算的规则,“在这样的演算中,一切推理的正确性将归于计算,除了事实的错误之外,所有的错误将只由于计算失误而来”,后来的人们基本是沿着这一思想进行建立与完善工作的。
尽管亚里士多德是形式逻辑的先驱,但我们的故事并不从他说起。
在形式逻辑创立之前,我们或许应该问这样一个问题,即为什么数学必须要与逻辑结合在一起?这不得不提到数学史上的“第一次数学危机”,无理数的发现即根号2的故事。
顺便讲下希腊雅典时期的数学哲学史。
首先简单介绍故事背景:大约在公元前500年左右,当时在西方数学界有一著名学派即毕达哥拉斯学派,说是学派但并非类似现在专门的学院机构,而是集政治、学术、宗教三位一体的类宗教组织,由毕达哥拉斯及其信徒一手创建。
早年毕达哥拉斯出生于希腊的萨默斯小岛(英文Pythagoras,前580-前500,与孔子同时代)幼时聪明好学,随父经商游历到过米利都学习,随后继续向东到访过古巴比伦,印度与埃及,学习古代流传下来的天文,数学,音乐,宗教等,晚年(大概49岁)后来回家乡萨默斯四处讲学,但其宣传的东方神学(灵魂转世轮回)与当地民主不合,转而向西迁移至南意大利的克罗托内创教(前530,所以又称南意大利派),继续讲学并广收门徒,很快吸引各个阶层的人前来听课,甚至允许妇女(当然仅限于贵族子女)听讲。
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第二节 对几个传统观念的再认识
消费:我们所消费的实际上只是商品的效用, 商品的物质实体依然存在,并没有被消费掉;
稀缺:是一个相对的概念,不同的社会发展 阶段有着不同的认识;
市场:市场失灵的原因有竞争不充分、外部 性、公共物品、不完全信息
第三节 环境经济学的产生与发展
理论渊源可以追溯到20世纪初,包括帕累托的福利经济学 理论、庇古的外部性理论;
第一节 复活节岛的兴衰
朱利安·西蒙写出了《没有极限的增长》对 罗马俱乐部的观点进行了猛烈地抨击:人 类的潜力是无限的,增长中所遇到的问题 最终都会在增长的过程中得以适当的解决。
研 究 小 组 于 1992 年 发 表 了 新 著 《 超 越 极 限——正视全球性崩溃,展望可持续的未 来》:“增长存在极限,发展却不存在极 限。”(即“零增长发展观”)
chemistry waste
biologic waste
druggery waste radwaste
地球哀鸣威胁人类 全球十大环境问题
环境问题是在经济发展过程中逐渐形成的。
一方面,人类从自然环境中获取的资源大大 超过其补给和再生增殖能力,造成资源枯竭 和生态环境退化;
另一方面,人类排入环境的废弃物,特别是 其中有害物质的增加,超过了环境的自然净 化能力,干扰了自然界的正常循环,甚至影 响到全球气候的变化。
污染经济学:污染经济学是最早发展起来的 环境经济学部分,也叫公害经济学。它主要 研究环境污染与经济活动的关系,即经济活 动中的污染破坏环境问题和污染及其防治中 的经济问题。
资源经济学:资源经济学是在研究资源合理 开发利用和保护过程中逐渐形成的。资源经 济学是研究自然资源与社会经济相互关系及 其发展变化规律的学科。
生态经济学:生态经济学是生态学与经济学 交叉发展起来的一门新兴边缘学科,生态经 济学的目的,是根据生态学和经济学的原理, 从生态规律和经济规律的结合上来研究人类 经济活动与自然生态环境的关系。
第五节 环境经济学的特点和作用
环境经济学研究的对象是作为传统经济学研究对 象的社会经济再生产过程和作为自然环境科学研 究对象的自然环境再生产过程的结合部,它研究 的核心问题是环境与经济的协调关系;
著名历史学家A·汤因比:“人类通过 求生走向毁灭”。
面对违反自然规律和经济规律的经济发展所造成的环境 污染、资源枯竭和生态破坏的严重情况,国际上曾出现 三种议论:
一是悲观论。认为环境问题是由于经济发展、技术进步、 人口爆炸等造成的,并预言这种情况如果继续下去,势 必导致地球毁灭、世界末日。因而提出了原点主义,主 张停止工业、经济、技术等的发展,甚至主张回到原始 的自然状态中去;
1987年世界环境与发展委员会《我们共同的未来》正式提出 了可持续发展;
美国著名经济学家瓦西里·列昂节夫利用投入产出分析方法来 研究经济发展对环境的影响以及环境政策对经济发展的影响;
80年代后期开始,联合国统计署组织专家研究资源环境核算及 其纳入国民经济核算体系问题,经过多年探索和多次国际专家 会议研讨,于90年代中期出版了《综合环境与经济核算体系 (SEEA)》应用手册,并建议世界各国试/施行;
第一节 复活节岛的兴衰
第一节 复活节岛的兴衰
第一节 复活节岛的兴衰
1722年复活节的下午,荷兰人罗格温率领一批欧洲水手, 首次登上孤悬于太平洋东部智利的波利尼西亚最东的一个 小岛时,他几乎不敢相信自己的眼睛:岛上遍布着数以百 计的巨大的石雕像,都长着奇形怪状的长耳朵,一副冷漠 的神情,从正面、侧面以及各个不同的角度瞅着你,使人 不寒而栗……。
(六)土地荒漠化
地球哀鸣威胁人类 全球十大环境问题
(七)大气污染
地球哀鸣威胁人类 全球十大环境问题
(八)水污染
地球哀鸣威胁人类 全球十大环境问题
(九)海洋污染
地球哀鸣威胁人类 全球十大环境问题
(十)危险性废物越境转移
glass waste
sharp waste
plastic waste
infectivity waste
地球哀鸣威胁人类 全球十大环境问题
(一)全球气候变暖
地球哀鸣威胁人类 全球十大环境问题
(二)臭氧层的耗损与破坏
地球哀鸣威胁人类 全球十大环境问题
(三)生物多样性减少
地球哀鸣威胁人类 全球十大环境问题
(四)酸雨蔓延
地球哀鸣威胁人类 全球十大环境问题
(五)森林锐减
地球哀鸣威胁人类 全球十大环境问题
90年代以来,英国环境经济学大卫·皮尔斯(David W.Pearce), 在围绕可持续发展和全球性环境问题方面,进行了大量的环境经 济问题研究
1997年,Constanza等人对全球生物圈生态系统服务价值进行估 算。该项研究成果发表之后,在国际上掀起了对生态系统服务价 值研究的热潮。
总之,环境经济学不是一门先验的科学,而是因为问题 而诞生的科学。其学科产生的背景就是导源于环境资源 稀缺性的显现和稀缺程度的迅速提高所产生的环境危展做出了贡献:一是扩展了环境科学的内容,使人 们对于环境问题的认识增添了经济分析的视角;二是使 经济科学在更为现实和客观的基础上得到发展,增强了 经济学对于社会现象和人类行为的解释力,而这二者又 都为人类克服环境危机的现实行动提供了极大的帮助。 环境经济学虽仅有四、五十年的发展历史,却产生了非 常明显的理论和实践意义。
美国联邦环保局成立;
20世纪70年代初期,艾伦·克尼斯等提出了物质平衡模型;
1972年,米都斯等人提出了《增长的极限》;
1972年,联合国人类环境会议在斯德哥尔摩召开;
1980年起,美国东西方中心环境和政策研究所一直倾力于环 境 经 济 学 研 究 , 其 著 名 环 境 经 济 学 家 梅 纳 德 ·胡 弗 斯 密 特 (Maynard M.Hufschmidt)和约翰·狄克逊(John Dixon), 其代表作有《环境、自然资源与开发:经济评价指南》;
这两个方面的环境问题相互影响,形成复合 效应,不仅对一个地区、一个国家造成危害, 而且形成国与国之间的问题,有的还发展为 全球性问题,威胁着人类的生存和发展。
恩格斯指出:人类为了取得近期利益, 违背自然规律从事的经济活动,最终会 遭致自然界无情的报复。它不仅摧毁了 经济继续发展的基础,有的国家和地区 甚至由此而衰落。
环境经济学的特点:边缘性或交叉性、应用性或 实践性;
环境经济学的作用:指导制定环境和经济社会发 展计划、指导政策和项目评估 、指导管理环境和 自然资源等
第六节 环境经济学的主要研究领域
环境经济学的基本理论研究; 环境与经济的相互作用关系; 环境资源价值评估及其应用; 环境管理的经济手段; 环境保护与可持续发展; 国际环境问题
在宏观方面,以整个国民经济活动为考察对象,着重研究了经济增 长和宏观经济政策与环境问题之间的关系。提出了如何将环境污染、 资源枯竭和生态破坏等环境问题及解决途径的费用和效益纳入国民 经济核算体系的要求。
在微观方面,研究发现,传统的微观经济学存在着一个严重的缺陷, 就是它在研究厂商的经济行为时,不考虑其外部不经济问题,从而 使厂商产品的价格与其真实的边际社会成本偏离甚远,并因此导致 资源配置发生扭曲,使自然资源消耗和环境质量下降都呈加速之势。
在复活节岛的秘密洞穴里,任何一件石雕品,都足以使考 古学家们兴奋得手舞足蹈。一个露着牙,斜着眼,张大嘴 巴狂吠的狗头;两只正在交配的海龟;一只栩栩如生的太 平洋刺龙虾,虾腿自然蜷缩着,触须平平舒展在虾背上; 还有用石头刻成的复活节岛特有的小船模型。表现各种怪 异动物的雕像也不少,如岛人、蛇人及许多不可名状的怪 物,表明复活节岛祖先们具有何等神秘和奇特的想象力。
理论是行动的指南,正确的理论会引导行动顺利发展;理论上出现 偏差,则会将行动引入岐途。传统的经济学不仅不能解释何以发展 经济的结果,会导致严重的环境污染、资源枯竭和生态破坏;而且 正是由于传统经济学的缺陷,才造成了令人震惊的环境后果,并反 过来又使经济发展受阻。这就给传统经济学提出了严重的挑战。因 此,从20世纪中后期起,有越来越多的经济学家开始了环境问题的 经济学研究。
四川富翁:平均年龄39岁。主要分为四类:一是商人,大 部分财产都在企业上;二是高收入人士,包括大型企业集 团、跨国公司的高层人士;三是“炒房者”;四是“职业 股民”。
碧桂园在香港的首次公开募股一共造就了5名亿万富翁。 中国首富杨惠妍——碧桂园创始人之一杨国强26 岁的女
第一章 导 言
第一节 环境问题的经济学意义 第二节 对几个传统观念的再认识 第三节 环境经济学的产生与发展 第四节 环境经济学的内涵 第五节 环境经济学的性质、特点和作用 第六节 环境经济学的主要研究领域 第七节 环境经济学今后发展的若干重大课题
1972年,美国麻省理工学院的四位年轻科学家受罗马俱 乐部的委托撰写了《增长的极限》一书,第一次向人们 展示了在一个有限的星球上无止境地追求增长所带来的 后果。这本书震惊了世界并畅销全球。
1987年,由挪威首相布伦特兰夫人领导的世界环境与发 展委员会向联合国大会提交了长达4年研究、经过充分 论证的报告《我们共同的未来》。“可持续发展”的观 念迅速得到世界人民的认同,并得到积极响应。仔细分 析可持续发展观的内涵不难发现它就是《增长的极限》 所提出的“均衡发展观”的深化和扩充。可以说,可持 续发展的广泛认同证明了《增长的极限》中所论述的问 题引起了广泛的关注、得到了极大的认可。
第四节 环境经济学的涵义
环境问题的本质是经济问题;
环境经济学既是环境科学的一个分支,也是经济 科学的一个分支,是环境科学和经济科学发展到 一定阶段相互交叉的产物,是研究人类——环境 系统的发生和发展、调节和控制、改造和利用的 综合学科;
环境经济学:是研究环境资源合理配置的一门学 问;
从环境保护的角度出发,我们可以把环境经济学 定为一个总的名称,而把污染经济学、资源经济 学和生态经济学作为它的三个分支学科。