人教版小学英语四年级上册四上Unit1BLet’s__talk教学课件

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PEP(人教版) 小学四年级上册英语 Unit 1 Part A Let's talk 教案

3. 情感目标：通过游戏帮助学生树立学习英语的信心。
教学重点
掌握句子及句型“Let’s go and see!” “We have…”“—Where is…? —It’s in/ on/ under/ near the…”。
教学难点
能够将本课时的重点句型运用于日常生活中。
教学准备
教室图片、课件。
教学过程
Zhang Peng：Really? What’s in the classroom?
Sarah：Let’s go and see!
提问：What’s in the classroom?
引导学生了解“What’s in…?”句型的用法，同时复习上节课所学的内容如two windows，three pictures，many desks and chairs等。
引导学生说出句子“This is… I have…”
进而提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：It’s on / in / under the …
Step 2 Presentation&Practice
听对话回答问题，让学生有目的性地听关键信息，抓住重点。
1.教师出示一张教室的图片问学生：“What’s this?”，引导学生用“It’s...”来回答。然后问：“What’s in the classroom?”引出新句型“Let’s go and see.”
（2）学习“Let’s talk”的第二部分的内容：
Listen and answer: Where is Sarah’s picture?
听录音后核对答案，并学习对话，掌握“near”的意思及用法。
（3）语法学习：“Where is…?”句型及答语。

小学英语人教版四年级上册《Unit 1 My classroom PB Let's talk》教案

人教PEP英语四年级上册Unit 1 My classroom PB Let's talk课时教案
课题
PB let's talk
单元
Unit1
学科
英语
年级
四上
学习
目标
1.能够熟读talk部分对话并能进行情景表演.
2.能够说一些带有clean的短语并能运用句型Let’s/Let me+动词原形提出建议或请求。
4.完成同步练习。
积极完成作业
对学习成果的巩固。
Let’ssing
由听唱活动引入学习话题e
1.游戏：Catch the fish，鱼儿游过来了，快速读出鱼儿身上的单词抓住小鱼儿哦！
2.Free talk:呈现教室的图片，观察图片并自由说说教室里都有什么呢?可以进行抢答，没人说出一个，最后请一个同学做总汇报。
13.呈现跟多的图片和短语，学习更多clean的短语，为下面的游戏做准备
14.播放play部分动画，音频跟读，
15.呈现play部分场景图片，呈现对话框架，音频跟读，巩固句型
16.Try to say!呈现短语，学生运用let句型造句，大胆大声说出句子哦！
17.Pair work模仿进行游戏。1.同桌准备一些带有clean的短语卡片2.把卡片倒扣在桌子上，同桌轮流摸卡片，然后用let's或let me句型说出来。
2.展示新对话
nguage point：对课文中的主要知识点进行讲解Let me clean the teacher's desk!这个是let引导的祈使句，有Let’s…/ Let me…两种句型，表示“建议”或“请求”.后面接动词原形。配上相应的例句帮助学生更好的理解
12.呈现擦黑板和擦桌子的图片，先让学生观察图片，然后说出短语并用let me造句，呈现短语和句子，跟读

四年级上册英语教案-Unit 1 my classroom B Let’s talk 人教PEP

Unit1 B Let’s talk教案一、教学目标学生能够理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话；能够在情景中恰当运用句型Let’s ... Let me ...提出行动建议并做出正确反应；能够在语境中理解新词语teacher’s desk, clean, help的意思，并能正确发音。

二、重点难点教学重点：在情景中学习句型Let’s …与Let me …教学难点：Let’s …与Let me …句型的区别和使用。

三、课前准备1. 自制本节课教学课件Unit 1 B Let’s talk。

2. 教材相配套的教学录音带。

3. 自制骰子。

4. 抹布、水桶等扫除工具。

四、教学过程活动1【导入】一、热身(Warm－up)1. Greeting.(1) Hello, boys and girls.(2) How are you?(3) Nice to meet you.2. First, listen to me carefully. I say you do.（教师说P5 Let’s do短语，学生做动作。

）Next, please look at the pictures. Let’s say with the actions.（课件出现图片，学生边做动作边说，最后一个图，clean the blackboard。

）Good!3. 课件呈现P5（上）图，There’s a blackboard in our classroom. Let’s go and see. What’s in the classroom? 学生看图说出已有词汇，同时出现该单词，带读，最后引出teacher’s desk。

活动2【讲授】二、新课呈现(Presentation)1. 教师板书teacher’s desk，教师根据单词构成teacher -teacher’s desk进行分节带读，Group1-Group2-Group3…, point and say, S1,S2, S3…I’m a teacher, this is my desk. This is the ...（生说teachers’ desk）2. 课件呈现Miss White微笑头像，Miss White is a teacher, too. She is very happy today. Why? 课件呈现教师节快乐，Because Teachers’ Day is coming. Let’s say to Miss White. Happy Teachers’ Day! Follow me, 学生齐说句子。

四年级英语上册第一单元说课稿

大峪二小小学四年级英语上册第一单元B Let’s talk说课稿说课人孔子军大家好，今天我说课的内容是人教版小学英语四年级上册Unit 1 《My classroom》B部分第二课时。

我将从说教材，说教学目标，说学情，说教法学法，说教学流程，说板书设计这六个方面进行说课。

一、说教材新版人教版小学英语四年级上册Unit 1《My classroom》以“介绍自己的教室”为主要话题，主要让学生学会介绍教室内的各种物品。

教学内容贴近学生生活，易于学生接受。

本节课是新版pep小学英语Unit 1《My classroom》中B部分第一课时，Let’s learn 部分提供了本单元句型This is my……的句子认读。

句子是放在Zip介绍新教室的语境中呈现的，有利于学生理解句子的意义和掌握其语言功能。

其次还引入了新单词，帮助学生用英语介绍自己的教室。

二、说教学目标根据大纲要求和教材的特点，我制定了如下教学目标：1、知识目标：（1）能够听说认读单词：floor、wall、teacher’s desk、computer、fan。

（2）掌握句型：This is……2、能力目标：能够在实际情景中运用本单元所学的句型介绍自己的教室。

3、情感目标：培养学生热爱班级，热爱校园的情感。

三、说学情根据本班学生的情况，四年级学生活泼好动，好奇心强，大多数同学能在教师的指导下完成简单的日常会话，对英语有一定的兴趣，个别学生没有足够的兴趣，在课堂上不积极参与，有的学生不敢回答问题。

所以课堂上主要以激发学生学习兴趣为主，鼓励学生大胆说，积极说。

四、说教法学法1、说教法通过设计情境，运用直观教学法、任务教学法、游戏教学法等教学方法，帮助学生在视听说读等有兴趣的活动中，自主地，愉快地学习英语，发展能力。

在具体的情境中学习，复习单词、句型，使整个教学源于生活，用于生活，使学生学得有趣，学得有用，从而体会成功。

2、说学法学生通过小组合作法，讨论法，互帮互助，共同学习。

小学人教PEP版四年级上册Unit1 B_Let’s_learn名师教案

三、目标预设
1.能够听懂、说出、并正确朗读以下单词：teacher’s desk, computer, fan, wall, floor。
2.能够运用所学过的句型对教室内设施的位置及颜色等特征进行简单的描述。
四、重难点预设
1.教学重点：能听懂、会说与教室有关的单词：teacher’s desk, computer, fan, wall, floor.
教材版本：人教版PEP小学英语四年级上册第一单元
课题
Unit1My classroomBLet’s learn
备课时间
课型
词汇课
主备人
复备教师
一、课程标准
1.能根据听到的词句识别或指认图片或实物。
2.能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。
3.能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等。
4.能根据图、文说出单词或短句。
2.听Unit1 B Let’s learn录音并跟读单词。
八、课后拓展作业
完成课本上的涂色练习，并写出3-5句话进行描述。如下图
5.能看图识词。
6.能在指认物体的前提下认读所学词语。
二、教材解析
本课是第一单元的第五课时，在初步感知教室这一话题的基础上继续学习室内设施单词：teacher’s desk, computer, fan, wall, floor.并引导学生进一步描述教室内物体的特征如颜色等，这是三年级学过的内容，新旧内容的结合进一步提升学生表达教室这一主题的语言能力。教学时可设计复习环节对颜色单词进行复习，将其和前边所学室内物品相结合进行过渡，会大大降低新授课的难度。
二、呈现新课（Presentation）
1.教室创设情境：Zoom和Zip有了一间新教室，让学生猜一猜里边有什么？

人教版(PEP)四年级英语上册Unit1 My Classroom PartA let's talk

PEP Book 3 Unit1 My Classroom Part(A) Let’s talk教学目标与要求1. 能听、说、认读并理解本课新词：new, classroom, picture, window.2. 能掌握句型：We have….. Where is ……? It’s near……. Let’s go and see. 并能在情境中运用。

3. 能了解歌谣的含义，并能够吟唱出歌谣的内容。

4. 了解西方一些礼仪文化。

重点能听懂会说We h ave…… It’s near……. Let’s go and see.难点能在实际生活中正确运用句型。

教具CAI录音机、图片、词卡Sarah和Zhang Peng的头饰。

教学环节师生活动Preparation准备活动1. Free talk.新学期开始，做一些简单的日常对话和英语交流。

(1)A: Nice to see you again.B: Nice to see you again.A: How are you?B: I’m happy. How are you?A: I’m fine. Thank you.(2)A: Hello, B! This is...B: Hello, C! Nice to meet you.C: Nice to meet you.A: Let’s go to school.B&C: OK!2. Guessing game.教师和同学们做猜单词游戏，先在教室内示范，再同位之间游戏。

A: I see a “c”.B: Let me guess. It’s a car.A: No.B: It’s a crayon.A: Yeah.教学环节师生活动Presentation新知呈现1. 情景导入。

教师出示Sarah和Zhang Peng的头饰问：Who’s he? Who’s she?学生回答后，教师补充：They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Let’s go and see.边做动作边练习句子：Let’s go and see.2. 看图说话。

人教PEP版四年级上册英语Unit1PartALetstalk说课稿

⼈教PEP版四年级上册英语Unit1PartALetstalk说课稿Unit 1 My ClassroomPart A Let’s talk说课稿各位⽼师⼤家下午好.今天我说课的课题是⼈教版PEP⼩学英语四年级上册Unit 1 My Classroom 的Part A部分。

我主要从：说教材分析、说教学⽬标、说教学⽅法、说教学媒体及资源准备、说教学过程、说教学反思，这六个⽅⾯来展开我的说课。

⼀、说教材分析(⼀)教材分析我说课的内容是四年级上册Uint1 My Classroom Part A 的第⼀课时，本单元是围绕教室这⼀主题开展，在Let’s lean这⼀部分主要是让学⽣能⽤英语介绍教室⾥的的物品，在Let’s do 部分主要是是学⽣能⽤简单的句⼦描述在教室⾥的⼀些动作。

(⼆)学情分析1、本课堂教学的设计主要依据教材和学⽣的年龄特点，依据新课程标准的精神，从激发学⽣的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富⽣活经验和提⾼认知⽔平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学⽣亲⾝体验，⼤胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学⽣在任务性的教学途径下发展综合语⾔运⽤能⼒，使语⾔学习的过程成为学⽣形成积极的情感态度、主动思维和⼤胆实践、提⾼跨⽂化意识和形成⾃主学习能⼒的过程。

2、四年级的学⽣好奇⼼强，接受新知识的能⼒强，只要是他们感兴趣的，他们就有学习的主观能动性，上课积极思考，踊跃发⾔，但⼀旦遇到他们觉得不太有趣的内容就打退堂⿎了，稍复杂的作业也没能完成，个别学⽣还开⼩差。

英语学得好还是不好，跟他们的学习兴趣有莫⼤的关系。

⼆、说教学⽬标(⼀)教学⽬标(1)知识⽬标：能听、说、认读本课主要单词：classroom ,window ,picture ,board ,light.(2)能⼒⽬标：能听懂会说：What’s in the classroom? A board ,two lights ,many desks and chairs,并能在实际情境中应⽤。

人教版PEP小学英语四年级上册Unit 1 B Talk 课件PPT

人教PEP版英语四年级上册课件
Let’s talk & Let’s play
Unit 1 My classroom（教学课件） Unit 1 Part B 第一课时
汇报人：XXX 时间：XXXXX
新课导入新知讲解
《目录》
CONTENTS
PART.01 《01》
新课导入
Warm up
Listen to a song 点击画面播放视频
new classroom? Let’s watch and f点i击n画d.面播放视频
What are they doing? They are cleaning the classroom.
Watch again, find the sentences “Let’s/ Let me …”.
(画出”Let’s/ Let me …”的句子)
Summary
1. 复习了单词：teacher’s desk, clean, help，掌握了如何用这些单词表达打扫教室里的物品。
2. 学习了用句型Let’s/ Let me … 表达建议： — Let’s clean the classroom. — OK. — Let me clean the teacher’s desk. — Let me clean the windows.
2. help me you let
____L_e_t__m__e__h_e_l_p___y_o_u_.______________
3. clean the let me desk teacher’s
____L_e_t__m__e__c_l_e_a__n__t_h_e___t_e_a_c_h_e__r_’__s_ desk.

人教PEP版英语四年级上册Unit1 B.Let's talk教学设计

教学思路（B.Let’s talk）Let’s talk一、复习（review）1.Let’s do：根据动词短语做出相应的动作，复习本单元Part A中的名词及动词短语。

2.通过图片，进一步巩固动词短语（put up the picture，open the door等）。

二、学习新知1.通过前面所学的动词短语，引出本节课所要学习的同类短语clean the …。

2.学习let’s的完全形式以及clean相关的动词短语。

3.学习Let’s开头的祈使句以及答句。

4.根据图片，说出对应的短语，对let’s、let me和clean的短语进行巩固。

5.学习新词help及其用法。

6.根据Let’s talk部分的内容进行填空练习，巩固let’s和let me。

三、延伸学习延伸学习clean（前面学习其动词的相关知识，此处对其作为形容词的意思及用法进行延伸）。

四、练习通过练习题的方式，对本节课所学内容进行巩固练习。

五、Homework课外作业的布置。

让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。

四年级英语上册知识汇总一、单词分类记忆1.教室里的物品 : classroom 教室 window 窗户 blackboard 黑板light 电灯 picture图画 door门 teacher’s desk 讲台 computer 计算机 fan 电扇 wall 墙壁 floor 地板 TV 电视2.书包里的东西 schoolbag 书包 maths book 数学书 English book 英语书 Chinese book 语文书 story book 故事书 candy 糖果 notebook 笔记本 toy玩具 key 钥匙3.形容人的词汇： strong 强壮的 friendly 友好的 quiet 安静的cute 可爱的 hair 头发 shoe鞋 glasses 眼镜 hat (常指带檐的)帽子4.家里的摆设： bedroom 卧室 living room 起居室;客厅 study 书房kitchen 厨房 bathroom 浴室 ; 洗手间 bed 床 phone 电话 sofa 长沙发fridge 冰箱table 桌子5.食物及餐具： beef 牛肉 chicken 鸡肉 noodles 面条 soup 汤 vegetable蔬菜 chopsticks 筷子 bowl 碗 fork 餐叉 knife 刀 spoon 勺6.家庭称呼及职业： parents 父母 cousin 同辈表亲，堂兄弟，堂姐妹 uncle 舅父；叔父；姨夫；姑父；伯父 aunt 阿姨；姑母；姨母 baby brother 婴儿小弟弟doctor 医生 cook厨师 driver 司机 farmer 农民 nurse 护football player 足球运动员 basketball player 篮球运动员其他词汇： really 真的 near 距离近 clean 打扫 help 帮助 wow 哇，呀 lost 丢失 find 找到 so much 非常地 his 他的 her 女她的or 或者 right 正确的，对的 them 他（她、它）们 dinner （正午或晚上吃的正餐） breakfast 早餐 lunch 中餐 ready 准备好 help yourself (为自己)取用 pass 给；递 try 试；尝试 (Let me try) people 人们 but但是little 小的 puppy 小狗 job 工作二、句型1.描述教室 We have a new classroom. 我们有间新教室Let’s go and see！让我们去看看吧！ Where is it? 它在哪儿？It ‘s near the window. 就在窗户旁边。

人教版四年级英语上册上U1-4Unit 1 My classroom Part B Let's talk说课课件

理解新词或词组
teacher’s desk, clean, help
正确反应。
Part
二
学情分析
本课的教学对象是四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。通过三年级一年的学习，学生已经对英语有了一些初步的概念，能够听懂会说一些简单的语言。学生已经能用简单的英语互致问候并进行交流，会正确的做出指令。能在图片的帮助下听懂、读懂简单的故事。对单词的学习为四会，并能按四线三格规范拼写。但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。
学习新知
趣味操练
激情热身
三、教学模式
四、教学设计
I
Warming-up
II
Lead-in
Presentation
III
Step
IV
Practice
Extension Homework
V
VI
Step1:Warming-up 1.Let's sing,学生边看动画边跟着说唱。 2. 利用Unit 1 Part A Let’s do 复习旧知。
设计意图：由圣诞节这个故事贯穿整个课堂，既呈现了情景导入，又有故事线索。。
Step3:Presentation
1.Learn the new sentences: 利用举办party, 教学句子Let me clean the ….教师先出示图片，让学生认读 clean the window和clean the teacher’s desk, 然后分别将图片和句子卡片贴到黑板上。用开火车、打手枪、大小声等游戏方法让学生操练句子。

四年级英语上册人教PEP版-Unit1-B-Let’s-talk精讲精练教案

Unit1 B Let’s talk精讲精练教案课时内容B. Let’s talk. Let’s play课时分析本课时包括两个活动。

Let’s talk中，孩子们商量着打扫教室，有人擦窗户，有人整理教师的讲桌，孩子们互相帮助，一起动手整理自己的教室。

在这个过程中，学习到如何使用Let’s ... Let me ...句式来提出行动建议。

同时，呈现上课时学习到的词汇：classroom, window，以及本课出现的新授词汇。

teacher’s desk。

这个词组学生已经比较熟悉，理解掌握不成问题。

本课需要提供真实的语境，让学生自然地发出建议，从而正确掌握重点句式的使用。

Let’s play是针对重点句式设计的一个游戏活动。

学生自制一个正方体，每个面上写上打扫的不同位置，如clean the classroom, clean the desks, clean the blackboard等。

游戏里以掷骰子的方式掷出正方体，看到哪个活动就使用句式Let’s ... Let me ... 来进行表达。

这是个非常有趣的替换练习，让学生在游戏中快乐地进行句式的操练。

课时目标1. 能够听懂、会说、认读句式：Let’s ... Let me ...2. 能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。

3. 能够在真实的语境中运用句型Let’s ... Let me ...来提出行动建议并做出正确的反应。

4. 能够在语境中理解新词语teacher’s desk, clean, help的意思，并能正确发音。

课时重难点1. 重点：能够听懂、会说、认读句式：Let’s ... Let me ...能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。

2. 难点：能够在真实的语境中运用句型Let’s ... Let me ...来提出行动建议并做出正确的反应。

教学准备1. 多媒体课件、课文录音。

2. 活动骰子。

教学过程✪Step 1: Warm up1. TPR活动，让我们一起来动一动。

PEP人教版四年级英语上册《Unit1_B_Let’s_talk公开课教案》

教材图片：Unit1 Part B Let’s talk教学设计教材：人教PEP小学英语四年级上册P7单元主题：My classroom课型：听说课一、教材解析本课时是四年级上册Unit1的第四课时，在学习了Part A重点单词及句型的基础上，学习本课时Let’s talk及Let’s play。

本部分学习的核心句型是：Let’s clean the classroom. OK. Let me clean the … Let me help you. 教材通过学生们打扫新教室的情景，使学生感知上述句型的语义及语用情景。

二、目标预设1. 学生能够理解对话大意；能够在语境中理解新词语teacher’s desk, clean, help的意思，并能正确发音。

2. 能够用正确的语音、语调朗读对话。

3. 能够在情景中恰当运用句型Let’s ... Let me ...提出行动建议并做出正确反应。

三、重难点预设教学重点：理解并能朗读对话；区分句型Let’s …和Let us …的含义及用法。

教学难点：区分句型Let’s …和Let us …的含义及用法。

四、教学过程（一）热身(Warm-up)1. 在课件上播放热身歌曲动画In the classroom, 学生跟唱，进行课堂热身。

2. 师生Free talk，谈论教室里有什么及其位置，复习A部分所学内容，为新课做准备。

【设计意图】与单元内容相关的旋律优美的课外动画，可以吸引学生的注意力，调动学生的学习热情。

（二）导入(Lead-in)教师创设情景：Miss White今天过生日，同学们想给她一个惊喜。

这个惊喜就是：把新教室打扫干净，以此导入新课。

【设计意图】创设情景，导入新课。

（三）呈现新课(Presentation)1. 教师播放本部分的教学录音，学生听完录音后回答问题：What do they want to do?2. 教师在课件上呈现本部分的第一幅情境图，并呈现对话文字，帮助学生在情境中学习单词clean。

人教版四年级英语上册 Unit1 B Let's talk 教案

Unit 1 My classroom(4)教学内容：Let’s talk/B教学目标：1. 学习Let’s… 和Let me…及其表示赞同的回答：Good idea.和All right.学习词组clean the classroom, clean the desks and chairs, clean thewindow, clean the board.2. 区分和正确使用Let’s…与Let me…教学重点：学习Let’s… 和Let me…及其表示赞同的回答：Good idea.和All right.学习词组clean the classroom, clean the desks and chairs, clean thewindow, clean the board.教学难点：1.区分和正确使用Let’s…与Let me…2.clean在本课中具有两种含义，教师要在学生不理解时进行解释。

3.单词job的发音有些难，特别是字母j的发音。

教具准备：1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’s talk/B］2．教材相配套的教学录音带3．教师自画的图片（图片可表示出本课所学的词组）教学时数：第四课时教学过程：（一）导入1．复习本单元A部分Let’s do的内容，让学生听指令做动作。

教师也可把这一练习改为Simon says的游戏。

如果听到教师说Simon says: Open the door.学生必须要做出相应的动作，如果教师的指令中没有说Simon says，学生则不必做出相应的动作，而应保持原来的姿势不动。

2．让学生翻开课本，看一看，说一说P4页和P5页黄颜色部分的标题都是什么。

通过这一环节让学生熟悉Let’s...这一句型。

（二）新授1．用学过的词组clean the window导出新词组。

教师先出示卡片，让学生认读clean the window并做出相应的动作或说出中文意思。

新人教PEP版四年级英语上册《Unit1_B_Let’s_talk优质精品课件》

提出行动建议的句型1 — Let’s … 句型结构 Let’s + 动词原形 + 其他. 重点解析 let’s的完整形式是let us. “Let’s ...”意为“我们……吧”。
let’s后接动词原形。
Watch and choose
Wu Yifan can _____. A
A. clean the teacher’s desk
点击小喇叭或文字都可以播放音频
Fill in the blanks
Let’s clean the classroom! Wu Yifan: ________________________ All: OK. Let me clean the teacher’s desk. Wu Yifan: ________________________ Let me clean the windows. John: ________________________ Let me help you. Zhang Peng: _____________
Listen and choose
What do they want to do? A. Make a card. B. B. Clean the classroom. C. C. Send flowers.
Check
clean
Let’s clean the classroom! OK.
Key points
Mike: Thank you.
Role play
四人一组，练习对话并表演，其他同学评价。 C
流利地朗读。
B
A
流利地表演。
有所创新，有感情地表演。
0
Let me clean the ____.

小学人教PEP版四年级上册Unit1 A_Let’s_talk名师教案

the classroom. What else is in the classroom?学生再次观看视频回答问题。学生根据视频图片内容进行回答。教室鼓励学生尽可能的表达，能说出简单的单词即可。从单词逐步过渡到较为完整的句子。如：
S: desk
T: Yes. They have some desks. Do you have some desks in your classroom?
...
师生在回答问题中让学生的思考从文本及时到达周围真实的环境，初步引导学生对句型进行理解和运用。
三、趣味操练
（Practice）
1.组织学生跟读模仿对话，对于容易出错的句型组织小组进行仿读比赛。
2.英语趣配音，学生展示。
3.小组合作角色表演练习，抽查展示。
4.游戏：Hide and seek.
同桌两人一组，一人闭上眼睛，一人将商定好的物品藏起来，然后猜测物品的位置。
藏好后问：Where is my pen?猜对了交换角色再玩一局。
5.小组交流：What’s in our classroom?先让小组交流说一说，再挑选部分学生进行师生交流，让学生进一步明确功能句型及用法。
6.出示不同风格的教室图片，教师进行简单介绍。让学生学小组合作，选择自己喜欢的一个进行简单介绍，并在班级进行展示。展示过程中引导学生大胆表达，并将好的句子进行板书归纳，给学生搭好脚手架。
五、板书设计：
Unit 1 My Classroom
What’s in …?
Where is the...?
It’s in/on/under/near…
六、课前预习作业
听Unit1A Let’s talk录音并跟读，在书上划出生词。
七、课后拓展作业