幼儿园小班语言教案：小兔子找太阳-2019最新幼儿园大班教案
幼儿园小班语言课《小兔子找太阳》教案设计(3篇)
教师：刚才的音乐真好听，它唱的是什么？
教师：它唱的是太阳。那太阳是什么样子的？请你告诉我。(当幼儿说出故事内容中反复出 现的词时，如红红的、圆圆的，教师就出示相应的字卡)
教师：原来，太阳是红红的、圆圆的，那我们一起去找太阳吧。
(二)、游戏“找太阳”让幼儿亲身经历故事情节
1、教师：我们先回家找一找，红红的、圆圆的---(发现灯笼问)这个是红红的、圆圆的，它是 (出示字卡“是”)太阳吧。(幼儿回答)我们去问问妈妈。(兔妈妈回答，同时出示字卡“不”)
5、带领幼儿到太阳下游戏。
篇3 一、教学目标：
1、引导幼儿观察、比较，讲述太阳的外形特征，通过看一看、摆一摆、贴一贴，初步了解 故事内容，并学习故事中反复出现的字和词，以及其中的对话等。
2、鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步培养幼儿良好的听说习惯。
二、教学准备：
1、音乐(幼儿熟悉的音乐，配上形容太阳外形特征的歌词)，录音(太阳叫小朋友的声音)
⑵来又找到了什么？（个别回答后，请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说 “这是三个大萝卜、红气球”。
⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢？（引导幼儿看看他们都是红红的、 圆圆的）
⑷你见过太阳吗？在哪儿能找到它？在太阳下有什么感觉呢？ ⑸引导幼儿一起说说“太 阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。
二：基本部分 1、老师出示道具——小灰兔，小朋友和小灰兔打招呼。小灰兔今天是来找东西的，出示 信封，让幼儿把里面的东西取出来（一个圆）。 2、在黑板上出示 12 个圆，让幼儿说一说什么东西是圆的？（幼儿说，老师添画——磁 铁石，气球，篮球，西瓜，棒棒糖，苹果，太阳，头，地球，镜片，轮胎，井盖） 3、出示小灰兔要找的东西——一个红色的圆 让幼儿从刚才的 12 个圆中找一找哪一个圆和小灰兔找的一样——又圆又红，然后贴上红色 的圆（除了小朋友的头像，地球),给小灰兔找了 10 个又圆又红的东西。 4、幼儿：小灰兔，小灰兔，这是你要找的东西吗？ 师：小灰兔说“快啦，快啦”
小班语言教案《小兔子找太阳(3篇)》
小班语言教案《小兔子找太阳（3篇）》大班上学期语言教案《小兔子打听太阳（3篇）》第一篇【活动设计】幼儿重新认识圆形后，我使孩子们打听生活中哪些东西就是圆形的，多数幼儿说道太阳就是圆形的，李子轩小朋友幼儿说道“太阳就是可以闪烁的”，孩子的话题立即由打听圆形东西转为对太阳的争议。
看著孩子深入细致的样子，我一下想起《小兔子打听太阳》，这个故事的内容和孩子们深入探讨的话题就是相同的，于是，便利用故事为孩子们营造一个更有意思的深入探讨太阳的活动情境。
此活动便产生了。
【活动目标】1、音乐（幼儿熟识的音乐，分体式上形容太阳外形特征的歌词），录音（太阳叫做小朋友的声音）2、用来故事演出的场景：一间小房子，两盏灯笼、三个红萝卜、白气球、太阳，兔妈妈、小兔头饰若干；一教师饰演兔妈妈在小房子里协调演出。
3、故事中的角色和物品图片、反反复复发生的字和词的字卡。
【活动过程】一、幼儿讲诉太阳的外形特征。
1、教师以兔姐姐的身份率领着头带小兔头饰的幼儿发生。
师：兔弟弟、兔妹妹们，今天天气真不好，我们一起增派玩玩吧。
（听音乐搞动作）2、幼儿讲诉太阳的外形特征。
师：刚才的音乐真动听，它演唱的就是什么?师：它演唱的就是太阳。
那太阳就是什么样子的？恳请你说我。
（当幼儿讲出故事内容中反反复复发生的词时，例如红红的、圆圆的，教师就出具适当的字卡）师：原来，太阳就是红红的、圆圆的，那我们一起去找太阳吧。
二、游戏“打听太阳”使幼儿亲身经历故事情节。
师：我们先回家打听一打听，红红的、圆圆的——（辨认出灯笼问）这个就是红红的、圆圆的，它就是（出具字卡“就是"）太阳吧。
（幼儿提问）我们回去问问妈妈。
（兔妈妈提问，同时出具字卡“不”）师：兔妈妈说太阳在哪儿？（屋子外面）那我们至屋子外面去找打听。
红红的、圆圆的——（辨认出红萝卜问）这就是（出具字卡“就是"）太阳吗？（幼儿提问）我们问问妈妈。
（兔妈妈提问，同时出具字卡"不”）师：兔妈妈说太阳在哪儿？（在天上）那我们找找。
幼儿园小班语言教案《小兔子找太阳》
幼儿园小班语言教案《小兔子找太阳》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班《小兔子找太阳》教案（精选10篇）
幼儿园小班《小兔子找太阳》教案（精选10篇）幼儿园小班《小兔子找太阳》教案篇1活动目标：1、初步理解故事内容，通过观察、比较，能用较形象完整的语言来描述太阳的特征，加深对红红的、圆圆的认识。
2、鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步养成良好的听说习惯。
3、了解晒太阳也是冬天的一种取暖方式，多晒太阳有益健康。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：知识准备：有晒太阳的生活经验。
物质准备：1、小兔木偶一个，红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的图片。
2、一组背景图：天空、菜地、房屋活动过程：一、导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、巧妙出示太阳图片，猜一猜、说一说太阳的特征。
师：小朋友们仔细看看里面藏着什么？这个太阳是什么颜色？什么形状的？小结：这个太阳是红红的、圆圆的。
小朋友一起说说：红红的、圆圆的太阳。
2、出示小兔手偶引出故事。
师：小朋友们的声音被一只小动物听见的，它是谁？出示小兔手偶。
小兔问侯：小朋友们好，你们说太阳是红红的、圆圆的吗？哈哈，我要去找一找太阳。
二、学习故事，理解故事情节。
1、介绍故事名称师：今天老师给小朋友们讲一个《小兔找太阳》的故事。
问：故事的名字叫什么？2、完整欣赏故事，帮助幼儿理解故事的主要内容。
（1）提问：故事里小兔找到了什么？（红灯笼、红萝卜、红气球、太阳）按照故事的顺序，出示相应的图片。
（2）观察比较红灯笼、红萝卜、红气球、太阳相同点，学说小兔的问话。
师：小朋友们看看灯笼、萝卜、气球、太阳它们有什么一样？小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳，问了妈妈一个什么问题？学学小兔的问话：“妈妈，这是太阳吗?”（3）出示背景图，找出适当的位置贴相关的图片。
师：我们看看小兔子在哪儿看见了灯笼、萝卜、气球。
（出示背景图）认识房子、菜地、天空，将灯笼、萝卜、气球的图片贴到相应的位置。
（4）分角色，学习小兔和妈妈之间的对话。
（5）学学小兔子没有找到太阳着急的表现及语言。
幼儿园小班语言活动小兔子找太阳教案【含教学反思】
幼儿园小班语言活动小兔子找太阳教案【含教学反思】一、教学目标•能够识别、说出故事中的关键词汇。
•能够理解、复述故事内容。
•能够通过活动提高口头表达能力。
二、教学准备•故事书《小兔子找太阳》。
•课件PPT。
•等比例放大版故事图片。
•小兔子和太阳的手偶。
三、教学过程1. 情境导入（15分钟）•引入故事情境，通过让学生们和老师一起进行问候，打招呼欢迎他们的到来，以使他们更加主动地参与语言活动。
•通过生活常识的问答让学生产生对太阳的好奇，为后面引入故事做铺垫。
2. 故事阅读（20分钟）•利用PPT展示故事图画，借助图片引导学生阅读故事。
•读完故事后，老师可以再次创造用语境，让学生理解故事中的内容及隐含的信息。
•通过简单的提问，引导学生梳理故事情节，掌握故事主要内容。
3. 故事角色模仿（20分钟）•利用手偶，分别出示小兔子和太阳的手偶，鼓励学生模仿小兔子和太阳的表情，感受角色情感。
•老师引导学生通过模仿故事人物表情和动作，以理解故事，提高口头表达能力。
4. 活动展开（35分钟）•老师通过提问，让学生回忆故事中的关键词汇（如：小兔子、太阳、月亮、树林），并利用展示图片的方式让学生认识这些词汇。
•小组活动：将课堂分为若干小组，设计小组活动，让学生在游戏中重复使用故事中的词汇，提高口头表达能力。
•游戏环节：设计跑圈环节，学生在老师的语音指导下，模仿小兔子跑步的表情和动作，并在跑步过程中喊出故事中的关键词汇。
5. 总结反思（10分钟）•老师让学生自由表达，谈一下他们最喜欢这堂课的哪些事情，从而使他们的思考和口头表达更加自由自在。
•老师结合本堂课的教学目标，指出学生的优点、存在的问题和改进措施。
四、教学反思本节课通过故事阅读、角色模仿、活动展开等多种形式，帮助学生掌握关键词汇，理解故事内容，并通过游戏提高了学生的口头表达能力。
但是，在小组活动中有些学生在使用语言方面仍然存在一定的问题，下一次课的活动可以将小组活动进行改进，让它更加能够让学生主动参与，在游戏过程中锻炼他们的口头表达能力。
小班小兔找太阳教案(推荐18篇)
小班小兔找太阳教案〔推荐18篇〕篇1：小班教案《小兔找太阳》设计意图万物生长靠太阳，太阳是我们人类最好的朋友。
但是，孩子们特别是小班的孩子，虽然喜欢太阳，喜欢阳光，但对于“太阳公公”却理解甚少。
只是粗浅的外表认识，《小兔找太阳》通过有趣的故事，利用各种物体与太阳的类似，帮助幼儿初步理解太阳的特征，符合小班幼儿的认知特点，并与其生活经历合作亲密，具有浓重的兴趣性和游戏性。
在活动中，我注重引导幼儿通过看看、听听、找找和玩玩，在情境化的环境中，去认识太阳，亲近太阳，在无拘无束的活动中感受太阳带来的快乐。
活动目的：1.初步培养幼儿动脑考虑、解决问题的良好习惯。
2.引导幼儿学会安静的倾听，积极参与情境表演。
3.帮助幼儿理解太阳的特征，感知太阳的用途。
活动重难点：难点：通过多种形式理解太阳及用途。
重点：创设各种条件帮助幼儿养成动脑考虑、解决问题的良好习惯。
活动准备：故事课件、音乐磁带、情景设置(物屋子、菜园、天空)、实物灯笼、气球、卡片萝卜等。
活动进程：谈话导入(目的1)森林里连续下了几天的雨，如今还下个不停。
可把小兔子急坏了。
他呆在家里又闷热又潮湿，这可怎么办呀?请幼儿帮助小兔子想方法。
1.请幼儿答复帮助小兔子的方法。
2.告诉幼儿小兔子也想出了一个好方法，带着幼儿欣赏故事《小兔子找太阳》。
欣赏故事(目的2、3)1.播放课件，幼儿边听边看动画2.播放课件期间，穿插提问：(1)小兔子找到太阳了吗?他把什么当成太阳?(2)谁来帮助小兔子，告诉他：太阳到底在哪里，是什么样子的?3.故事完毕，幼师共同回忆故事内容，理解太阳的特征。
表演故事(目的3)1.老师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔子，进入设定的故事情节，寻找太阳。
2.生活经历交流：太阳是我们的好朋友，它能帮助我们做很多事情，请幼儿说出太阳的用途。
音乐游戏：我是一个大太阳游戏规那么：1.幼儿与老师听音乐手拉手变成一个大太阳。
2.根据音乐，做太阳升、太阳发光、太阳转动、乌云来了，太阳躲到乌云里面等各种动作，感受太阳升起的快乐心情。
幼儿小班语言教案《小兔子找太阳》
幼儿小班语言教案《小兔子找太阳》教案：《小兔子找太阳》一、教学目标：1.培养幼儿对语言的敏感性，提高幼儿的听说能力。
2.引发幼儿的情感共鸣，培养幼儿的想象力和创造力。
3.通过故事的学习，让幼儿了解小兔子的勇气和坚持不懈的精神，培养幼儿的积极向上的品质。
二、教学内容：1.故事《小兔子找太阳》。
2.相关词汇和句型的学习与运用。
三、教学准备：1.故事《小兔子找太阳》的图片、道具或幻灯片。
2.相关词汇和句型的卡片或课件。
四、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1.指导幼儿观察故事《小兔子找太阳》的图片，激发幼儿对太阳和兔子的兴趣。
2.通过描述图片，引导幼儿回忆或讨论太阳和兔子在哪里，他们有什么样的关系等。
步骤二：故事讲解（10分钟）1.教师简要介绍故事的大致情节和主要人物。
2.逐段讲解故事，并利用图片或道具展示情节，引导幼儿理解故事内容。
步骤三：相关词汇和句型的学习（10分钟）1.教师出示相关词汇的卡片或课件，帮助幼儿学习和复习与故事相关的词汇，如太阳、小兔子、森林、大海等。
2.通过与幼儿的互动，引导幼儿使用新学的词汇进行简短的对话，如“What's this?” “It’s a sun.”等。
步骤四：故事再现（10分钟）1.教师指导幼儿参与故事的角色扮演，让幼儿在故事中扮演小兔子、太阳等角色。
2.通过角色扮演，让幼儿更深入地理解故事情节，并培养幼儿的表达能力与合作意识。
步骤五：情感共鸣与体验活动（15分钟）1.教师以问题的形式引导幼儿思考并展开讨论，如“小兔子找太阳的过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？”等。
2.通过讨论，让幼儿发表自己的意见、分享自己的感受，引发幼儿的积极情感。
3.教师组织幼儿参与体验活动，如画画、手工制作太阳等，让幼儿通过亲身的参与感受故事中的情节。
步骤六：总结与评价（5分钟）1.教师对幼儿进行教学内容的总结，重点回顾故事中的关键情节和词汇。
2.通过简短的问答或游戏等形式对幼儿的学习进行评价，鼓励幼儿亮点表现。
小班语言活动《小兔找太阳》教案【优秀6篇】
小班语言活动《小兔找太阳》教案【优秀6篇】作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是本文整理的6篇《小班语言活动《小兔找太阳》教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
小班语言活动《小兔找太阳》教案篇一活动目标：1、尝试根据相关线索大胆的想象，在比较中筛选出符合线索的物品2、大胆清楚地表达自己的想法，体验寻找的乐趣。
活动准备：小兔图片、信、16格一览表、PPT。
活动过程：一、出示兔子，引出故事1、出示小兔子的尾巴，猜猜谁来了？2、T：小灰兔今天来找东西，东西就藏在信封里，谁来把它取出来？二、观察线索，帮助寻找1、线索一：找圆圆的东西。
（幼儿取出信纸）T：这就是小灰兔要找的东西，你能告诉小兔哪些东西是圆圆的吗？2、将幼儿所猜的内容记录到表格中。
我们帮小兔找了这么多的圆圆，小灰兔，小灰兔，这是你要找的东西吗？小灰兔说：不是，信纸上还有东西，打开看看。
3、线索二：找圆圆的红红的东西。
T：小兔子要找一个怎样的圆？幼儿猜测，表述。
这些东西里面，哪些是红色的，哪些不是？一起问：小灰兔，小灰兔，这是你要找的东西吗？小灰兔说：不是，不是，我要找的东西是这样的。
4、线索三：找红色的圆圆的在天上的东西。
5、完整讲述。
T：一边听一边想，小兔子为什么要找太阳？太阳有什么用？三、拓展延伸，感受阳光出示相应图片，了解动植物、人们都喜欢太阳。
小班语言活动《小兔找太阳》教案篇二教学目标：1、根据提供的线索，大胆想像相关的物品，初步学习用完整的句子表达自己的想法。
2、知道太阳的作用，萌发进一步了解太阳秘密的兴趣。
教学重点：大胆想像相关的物品，初步学习用完整的句子表达自己的想法。
教学难点：学说句式“xx是xxx的、xxx的、xxx的。
”教学准备：PPT、操作图片、标志图教学过程：一、谜语导入，设疑激趣1、猜谜：耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。
幼儿园小班语言教案《小兔子找太阳》
幼儿园小班语言教案《小兔子找太阳》一、教学内容本节课选自幼儿园语言教材《小兔子找太阳》，主要内容为故事《小兔子找太阳》。
故事讲述了小兔子在寻找太阳的过程中，遇到了各种天气变化，终于找到了太阳，明白了太阳的重要性。
二、教学目标1. 让学生通过听故事，培养倾听能力和语言表达能力。
2. 培养学生热爱太阳，关注自然环境的感情。
3. 培养学生与人分享、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点重点：学生能够听懂故事内容，理解太阳的重要性。
四、教具与学具准备教具：故事课件、太阳贴纸、小兔子手偶。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示故事课件，让学生初步了解故事内容。
同时，引导学生关注故事中小兔子的情感变化，以及太阳在故事中的作用。
2. 故事讲解（10分钟）教师用手偶表演故事，让学生更加直观地理解故事情节。
在讲解过程中，教师引导学生关注小兔子在寻找太阳过程中的坚持和勇敢，以及找到太阳的喜悦。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和彩笔，让学生画出自己心中的太阳。
同时，让学生分享自己画太阳的原因，以及太阳在自己生活中的重要性。
4. 小组讨论（5分钟）教师将学生分成小组，让学生讨论如何关爱自然环境，关注太阳。
每个小组讨论结束后，选一名代表进行分享。
六、板书设计板书设计如下：小兔子找太阳关爱自然关注太阳七、作业设计1. 请学生复述故事《小兔子找太阳》的内容。
2. 请学生思考太阳在日常生活中的作用，并和家长一起讨论如何关爱自然环境。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《小兔子找太阳》让学生明白了太阳的重要性，以及我们要关爱自然环境，关注太阳。
在教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在小组讨论环节，部分学生表现出一定的内向，今后需要加强引导，提高学生的表达能力。
拓展延伸：可以组织学生进行户外活动，让他们亲身体验太阳的光辉，感受太阳的魅力。
同时，可以让学生回家后，与家长一起进行环保活动，如种树、捡垃圾等，培养学生的环保意识。
小班语言公开课优秀教案《小兔找太阳》3篇
小班语言公开课优秀教案《小兔找太阳》小班语言公开课优秀教案《小兔找太阳》精选3篇（一）一、教学目标：1. 掌握课文中出现的生词和短语，并能正确使用它们；2. 理解课文内容，能够用简单的语言复述课文内容；3. 学会通过观察绘本中的插图，预测故事情节；4. 培养学生对自然的热爱和关注，并鼓励他们发现周围的美丽事物；5. 培养学生合作学习和团队合作的能力。
二、教学重点：1. 生词和日常用语的正确理解和运用；2. 简单的对话复述和书写。
三、教具准备：1. 绘本《小兔找太阳》；2. 单词卡片和图片卡片。
四、教学过程：Step 1：导入教师出示绘本《小兔找太阳》的插图，让学生通过观察插图猜测故事的内容，并提出问题引发学生的思考。
例如：What do you see in the picture? Who is in the picture? What do you think they are doing? Can you guess what the story is about?等。
Step 2：呈现词汇教师出示教学单词卡片和图片卡片，依次让学生观察图片，学习和复习生词，并帮助学生正确读音和理解词义。
Step 3：阅读理解教师在学生朗读课文的过程中对关键词进行强调，并帮助学生理解课文内容。
然后，教师进行问题导向的提问，让学生回答相关问题来检验他们对课文的理解。
例如：Where does the story take place? Who does the rabbit ask for help?Step 4：对话练习教师分成小组，让学生根据课文中的对话内容进行角色扮演。
其中一个学生扮演小兔子，其他学生扮演小动物，轮流模拟对话的场景，通过角色扮演来加深对话的理解。
Step 5：课文复述教师帮助学生复述课文的内容，并引导他们使用正确的语言和句式。
例如：The story is about a little rabbit who wants to find the sun. He asks different animals for help, but they cannot help him. Finally, he meets a wise old owl who tells him that the sun is always in the sky. The little rabbit is very happy and thanks the old owl.Step 6：书写练习教师让学生根据课文的对话内容，练习书写重点句子和单词。
幼儿园小班语言《小兔子找太阳》教案
幼儿园小班语言《小兔子找太阳》教案教学目标
1.学生能够听懂并理解故事《小兔子找太阳》。
2.学生能够正确使用动词短语“找太阳”。
3.学生能够模仿小兔子寻找太阳的过程，在老师的指导下讲述故事情节。
教学重点
1.帮助学生掌握关键词汇“太阳”和“找太阳”。
2.引导学生理解故事情节，鼓励他们参与角色扮演和故事再现。
教学准备
1.图书《小兔子找太阳》。
2.小兔子和太阳的道具或图片。
教学步骤
第一步：导入
老师介绍今天的故事《小兔子找太阳》。
同时利用教具和图片，让学生能够清楚地了解小兔子和太阳的形象。
第二步：讲故事
老师讲述故事《小兔子找太阳》，为学生营造场景，并强调每一次小兔子找太阳的动情短语。
学生跟随老师的节奏，用表情和肢体语言配合故事情节。
第三步：练习
老师找一个学生扮演小兔子，另一个学生扮演太阳，其他学生则扮演散布在场景中的花、树或小鸟。
小兔子和太阳“演示”寻找、思考和策略上的突破，引导其他学生观察和分析情节进程。
鼓励其他学生敞开心扉，互相分享自己的看法和建议。
第四步：总览
老师回顾《小兔子找太阳》的主要情节，让学生逐步感受小兔子在解决问题时所发挥的主动性和创造力。
同时，因故事内容简单、情节生动，也可以多次练习，让学生逐步领悟、熟悉故事情节并进行表演。
总结
本节课以故事情节为核心元素，旨在鼓励幼儿认识和探索自己的能力，并为他们在未来面对各种问题时提供自信和支持。
通过学生的角色扮演、故事再现等方式，让幼儿在互动中学习和成长，增强他们学习语言的兴趣和信心。
小班上学期语言教案《小兔子找太阳(3篇)》
小班上学期语言教案《小兔子找太阳(3篇)》第一篇教案教学目标：让孩子能够模仿和朗读《小兔子找太阳》这个童话故事。
教学准备:•小兔子找太阳图画故事书•玩具太阳教学过程：1.通过让孩子看图画故事书，介绍故事情节，引导他们进入故事中。
2.让孩子跟着我读《小兔子找太阳》这个童话故事，注意语音语调。
3.配合故事情节，引导孩子模仿不同角色的语音语调，如小兔子、太阳等。
4.让孩子自由玩耍，带领他们再次回归故事情境，模仿角色，加深对故事的理解。
教学总结：通过本节课的教学，孩子们能够熟悉《小兔子找太阳》这个童话故事，并且模仿角色语调，加深对故事情境的理解。
第二篇教案教学目标：让孩子能够在阅读《小兔子找太阳》时，理解故事中的基本情节。
教学准备:•小兔子找太阳图画故事书•玩具太阳1.介绍故事情节，让孩子了解小兔子的目的是什么，太阳的特点是什么。
2.让孩子再次读故事，询问孩子是否理解故事的基本情节，以及其中的细节。
3.引导孩子讲述故事中的情节，如小兔子到了小河边、想要越过小河、太阳帮助小兔子渡河等。
4.让孩子回答问题，如小兔子为什么要找太阳、太阳如何帮助小兔子等。
教学总结：通过本节课的教学，孩子们能够理解《小兔子找太阳》这个故事中的基本情节，并且能够用自己的语言表述故事情节。
第三篇教案教学目标：让孩子能够在阅读《小兔子找太阳》时，使用自己的语言描述故事情节。
教学准备:•小兔子找太阳图画故事书•玩具太阳教学过程：1.给孩子展示故事书，让他们自己阅读，想象故事中的情节。
2.让孩子用自己的语言描述故事情节，鼓励他们自由表达。
3.对孩子从自己的角度表达故事情节进行纠正和指导，让他们学会用更准确的语言表述故事情节。
4.引导孩子通过绘本的图画和自己的语言，再次回归故事情境，思考故事情节所传达的意义。
通过本节课的教学，孩子们能够用自己的语言描述《小兔子找太阳》这个故事情节、加深对故事细节的理解，并且思考故事情节传达的意义。
《小兔子找太阳》小班语言教案
《小兔子找太阳》小班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，感受小兔子找太阳的乐趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 教育幼儿学会积极面对困难，培养乐观向上的精神。
二、教学内容：1. 故事《小兔子找太阳》2. 故事相关词汇和句型三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，感受小兔子找太阳的乐趣。
2. 难点：培养幼儿运用故事相关词汇和句型进行表达。
四、教学准备：1. 故事课件《小兔子找太阳》2. 与故事相关的人物、场景图片3. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料五、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿观察课件中的小兔子，引导幼儿关注小兔子的表情和动作。
b. 引导幼儿猜测小兔子在做什么，激发幼儿听故事的兴趣。
2. 故事讲解：a. 按照故事情节，逐页展示课件，引导幼儿观察画面细节。
b. 以生动的语言讲解故事，让幼儿理解小兔子找太阳的过程。
c. 引导幼儿关注故事中的词汇和句型，如“阳光明媚”、“高兴地跳起来”等。
3. 故事讨论：a. 故事讲完后，引导幼儿分享自己对故事的感受。
b. 针对故事中的情节，提问幼儿：“小兔子为什么会找太阳？”“小兔子找到太阳后心情怎么样？”等，培养幼儿的观察力和想象力。
c. 鼓励幼儿用故事中的词汇和句型进行表达，如“我喜欢阳光明媚的天气”、“我高兴地跳起来”等。
4. 活动延伸：a. 给幼儿发放画纸、画笔、贴纸等绘画材料，让幼儿根据故事内容，创作一幅关于小兔子找太阳的画。
b. 引导幼儿在画纸上表现故事情节，如小兔子在找太阳的过程中遇到的困难、找到太阳后的喜悦等。
c. 鼓励幼儿分享自己的作品，引导幼儿讲述画中的故事。
b. 鼓励幼儿在日常生活中学以致用，学会积极面对困难。
六、教学评价：1. 观察幼儿在听故事过程中的反应，如注意力集中程度、积极参与程度等。
2. 评价幼儿在故事讨论环节中的语言表达能力和观察力。
3. 欣赏幼儿在活动延伸环节中的创作作品，评价幼儿对故事的理解程度及想象力。
小班语言教案小兔子找太阳教案8篇
小班语言教案小兔子找太阳教案8篇教师们需要在教案中明确每节课的教学目标，依据教学内容和进度编写教案，有助于教师更好地把握课堂教学的重心，下面是本店铺为您分享的小班语言教案小兔子找太阳教案8篇，感谢您的参阅。
小班语言教案小兔子找太阳教案篇1活动目标：1、运用猜测、演示的方法，理解、表现童话的内容。
2、感知童话中情节与语言的重复，学习词汇：提、飘、仰、可爱。
3、能有兴趣地进行表演。
活动准备：图谱：灯笼、萝卜、气球、太阳、小兔、课件、图谱。
活动重点：理解故事的内容。
活动难点：用完整地语言讲述太阳的特征。
活动过程：一、教师帮助幼儿回忆故事情节。
1、师：小朋友们，《小兔子找太阳》的故事还记得吗？故事里都讲了些什么呀？2、幼儿自由回答，教师根据幼儿回答分别出示图谱。
二、教师带领幼儿边看图谱边讲故事一遍。
教师主要讲叙述部分，引导幼儿练习小兔与兔妈妈之间的对话部分。
三、教师带领幼儿一起进行听说表演。
1、教师鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言。
教师操作图谱，集中练习角色对话，教师与幼儿共同表演。
（鼓励幼儿大胆用不同的声音表现各角色。
）小兔子很用什么声音？我们来学一学。
兔妈妈会用什么声音说话？我们也来学一学。
教师带领幼儿练习兔妈妈和小兔子的对话。
（教师先扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔，然后再进行交换）2、请个别幼儿表演，分别扮演兔妈妈、小兔表演故事。
（教师和其他幼儿串联故事）3、引导幼儿评价同伴的表演。
你觉得他们表演得怎么样，为什么？你觉得小兔应该怎么说？做什么动作？小兔找不到太阳会是什么表情？小兔子找到太阳了，又是什么表情？4、幼儿交换角色表演。
5、请个别幼儿将增加的角色进行表演，并组织评价。
6、幼儿讨论：小兔还会把谁当做太阳？为什么呢？你觉得还有什么像太阳呢？四、教师小结。
小班语言教案小兔子找太阳教案篇2活动目标：1、引导幼儿理解故事内容，重点学习词语：红红的，圆圆的。
2、鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法，体验活动的乐趣。
小兔子找太阳幼儿园小班语言教案
小兔子找太阳幼儿园小班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的动物故事》中的《小兔子找太阳》。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的角色对话，掌握故事主题“勇敢、探索”。
二、教学目标1. 通过听故事，培养幼儿对语言的理解能力和表达能力。
2. 培养幼儿勇敢、积极探索的精神。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享快乐的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的对话，表达对故事情节的感受。
教学重点：掌握故事主题，培养幼儿勇敢、探索的精神。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小兔子玩偶、太阳挂图。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔子，与幼儿互动，引导幼儿关注小兔子找太阳的过程。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，讲述《小兔子找太阳》的故事，引导幼儿关注故事中的对话和情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个对话，进行讲解，引导幼儿理解和模仿。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个角色，进行角色扮演，教师点评并给予鼓励。
5. 主题活动（10分钟）教师组织幼儿进行“小兔子找太阳”的游戏，培养幼儿的团队协作能力。
六、板书设计1. 故事《小兔子找太阳》2. 故事角色：小兔子、太阳、小鸟、小猴子3. 故事主题：勇敢、探索七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的太阳。
答案：太阳的形象可自由发挥，鼓励幼儿发挥想象力。
2. 作业题目：复述故事给爸爸妈妈听。
答案：鼓励幼儿用自己的语言复述故事，家长可记录孩子的复述内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的兴趣和参与度。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，寻找生活中的太阳，培养幼儿的观察力和想象力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
幼儿园小班语言教案活动《小兔子找太阳》含反思
幼儿园小班语言教案活动《小兔子找太阳》含反思教案活动名称：小兔子找太阳适用年龄：3—4岁活动目标：1. 培育幼儿的语言表达本领和想象力。
2. 培育幼儿的团队合作本领和交流本领。
3. 了解太阳的作用，启发幼儿珍惜环境，珍惜自然。
活动流程：一、引入（10分钟）1. 先带领幼儿去室外玩耍，让幼儿感受太阳的温暖和光芒。
2. 让幼儿自由表达“太阳”这个词汇，察看幼儿的表情和语言表达，依据孩子的反应理解他们对太阳的认知。
3. 让幼儿站到小圈内，老师则拿出一个装有小兔子玩具的盒子与孩子进行互动，询问一些问题，比如:“这是什么？它叫什么名字？”“小兔子是什么颜色的？”二、前期准备（10分钟）1. 老师在黑板上写下小兔子找太阳四个字，让幼儿察看。
2. 师幼齐唱歌曲《太阳出来喜洋洋》或读绘本《玛丽带小兔子找太阳》。
三、主体活动（40分钟）1. 观看小兔子离开了它的小树窝，走在草丛和花盆中找寻太阳的故事。
2. 老师将幼儿分成小组，每个小组负责找一部分太阳，组长为小兔子，其他为小兔子的伙伴。
3. 老师将颜色不同的纸板切成对应的太阳形状（例如：黄色为太阳、白色为云朵等），并将太阳、云朵、星星等散布在教室内。
4. 当小兔子和他的伙伴找到全部的太阳后，老师引导幼儿自由发挥，设计各种有关太阳的游戏，比如自由画太阳，自由合唱有关太阳的歌曲。
五、总结反思（10分钟）1. 带领幼儿总结游戏中的收获和表现，让幼儿本身总结体验后的心情。
2. 激励幼儿一同体验本身的思考和体验。
3. 对整个活动的过程进行总结，发觉本身在过程中的优点和不足。
大家思考一下如何改进，以便更好的完成下一次活动。
反思：本次活动在活动开始前先行热身引导孩子，之后在自由发挥之前再次提示孩子如何进行游戏，并激励孩子自由发挥。
整个过程中幼儿群体合作，加深了幼儿之间的关系，加添了幼儿的交流沟通、口语表达和集体合作的本领，加强了幼儿对太阳的认得和理解，激发了幼儿自动学习的积极性，这样的活动设计让孩子在活动中不仅获得了温馨的体验，更承当了本身的责任。
幼儿园小班语言教案《小兔子找太阳》
幼儿园小班语言教案《小兔子找太阳》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《小兔子找太阳》。
通过小兔子寻找太阳的故事，引导幼儿用语言描述事物，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和句子。
2. 培养幼儿用语言描述事物的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力，激发幼儿对自然现象的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用语言描述事物，理解故事中的自然现象。
2. 教学重点：掌握故事内容，学会故事中的生词和句子。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、小兔子手偶、太阳挂饰。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴小兔子手偶，以小兔子的身份与幼儿互动，询问幼儿：“你们知道太阳在哪里吗？今天小兔子要去找太阳，你们想不想知道小兔子找到了没有？”2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《小兔子找太阳》，结合挂图、卡片，引导幼儿关注故事中的生词和句子。
在讲解过程中，教师注意观察幼儿的反应，适时解释故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示太阳挂饰，提问：“小兔子找到了什么？它是什么颜色的？形状是什么样的？”引导幼儿用语言描述太阳。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、水彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的太阳，并鼓励幼儿用语言描述自己的作品。
教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿用语言描述太阳，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 故事《小兔子找太阳》2. 生词：太阳、红色、圆形、找、高兴3. 句子：小兔子找到了太阳，太阳是红色的，形状是圆形的。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的太阳，并用语言描述。
2. 答案示例：我画的太阳是红色的，形状是圆形的，太阳让小兔子感到很温暖。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿掌握了生词和句子，提高了幼儿的语言表达能力。
幼儿园小班语言教案《小兔子找太阳》(1)
幼儿园小班语言教案《小兔子找太阳》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的童话世界》，详细内容为《小兔子找太阳》的故事。
该故事讲述了小兔子在寻找太阳的过程中，遇到了许多可爱的小动物，并最终找到太阳的故事。
二、教学目标1. 让学生了解故事的主要情节，理解故事中角色之间的关系。
2. 培养学生的语言表达能力，能够复述故事内容。
3. 培养学生合作、分享的品质，懂得关爱他人。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握故事的主要情节，能够复述故事内容。
难点：培养学生运用故事中的语言进行表达和交流。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小兔子、小松鼠、小刺猬等动物手偶。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师佩戴小兔子手偶，以小兔子的身份与学生互动，询问学生是否愿意和小兔子一起去找太阳。
（2）引导学生发挥想象力，猜测小兔子在寻找太阳的过程中会遇到哪些小动物。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小兔子找太阳》，结合挂图展示故事中的角色。
（2）教师提问，引导学生回答故事中的关键问题，帮助学生理解故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选择故事中的一个片段，进行语言表达训练。
（2）教师示范，引导学生模仿，进行角色扮演。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，每组选择一个故事片段进行表演。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和评价。
（1）教师邀请学生分享自己在表演过程中的感受。
六、板书设计1. 故事小兔子找太阳2. 故事角色：小兔子、小松鼠、小刺猬、太阳3. 关键词汇：找、遇到、帮助、感谢七、作业设计1. 作业题目：请你和小伙伴一起，选择故事中的一个片段，进行表演。
2. 答案：学生完成表演后，教师给予评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的太阳，观察太阳的变化。
（2）鼓励学生发挥想象力，创作以“小兔子找太阳”为主题的绘画作品。
（3）开展家庭活动，让学生与家长共同讲述故事，增进亲子关系。
幼儿园小班语言教案《小兔子找太阳》含反思
幼儿园小班语言教案《小兔子找太阳》含反思1. 教学目标知识与能力1.能听懂并正确说出故事《小兔子找太阳》中的语言；2.了解小兔子找太阳的故事情节；3.培养幼儿的口语表达能力，训练幼儿的听力和记忆能力。
情感态度1.培养幼儿的好奇心，激发幼儿的想象力；2.培养幼儿的合作精神和团队意识。
2. 教学内容故事《小兔子找太阳》及相关配套绘本。
3. 教学过程第一步：导入1.通过播放音乐、开口说话等方式引发幼儿的兴趣，营造良好的学习氛围；2.教师出示《小兔子找太阳》绘本，让幼儿自由观察、猜测故事情节。
第二步：学习1.讲述故事情节，为幼儿介绍故事主人公小兔子和他找太阳的经历；2.教师边讲边演示，带领幼儿模仿故事中的动作和语言；3.分角色朗读故事，并让幼儿跟读；4.通过问答方式检查幼儿是否了解故事情节。
第三步：练习1.分组游戏：将班级分为几组，每组找一名同学扮演小兔子，其他同学扮演太阳、蝴蝶、花朵等故事中的角色，一起演习故事的情节，加深幼儿的理解和掌握；2.通过游戏引导幼儿掌握故事中的关键语言，并正确复述故事情节。
第四步：总结1.教师带领幼儿一起回顾故事情节，收集大家的感受；2.教师可以让幼儿画画，表达自己对故事的理解和记忆。
4. 教学反思在教学实践中，我认为本次教学设计还有以下不足：1.教学过程中，有些幼儿略显疲倦，需要采用更加生动有趣的方式来激发他们的学习兴趣；2.游戏环节的时间过短，可以在类似的教学内容设计中增加游戏时间，以增强幼儿的参与感和积极性；3.在故事讲述的过程中，需要注意节奏，避免让幼儿的注意力分散。
此外，在教学实践中，我也收获了一些经验：1.教学前要充分准备，细化教学内容；2.通过多种方式引导幼儿参与，使教学过程更具活力；3.与家长沟通交流，了解幼儿的学习情况，及时调整教学策略。
通过这次教学实践，我深刻认识到教学的重要性，更加珍视教师的角色以及自己的教学任务。
希望今后能够更加努力，不断提高自己的教学水平。
幼儿园：小班语言教案《小兔子找太阳》
一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小兔子找太阳》，了解太阳的特征，知道太阳的重要性。
2. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
3. 提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 故事《小兔子找太阳》。
2. 太阳的特征和重要性。
3. 自然现象的认知。
4. 语言表达和听力理解训练。
5. 合作、分享的游戏活动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解太阳的特征，知道太阳的重要性，培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
2. 教学难点：让幼儿在参与游戏活动中，提高语言表达能力和听力理解能力。
四、教学准备：1. 故事课件《小兔子找太阳》。
2. 太阳卡片。
3. 自然现象图片。
4. 合作、分享的游戏材料。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察天空，引导幼儿发现太阳，引发幼儿对太阳的好奇心。
2. 故事分享：《小兔子找太阳》。
通过故事，让幼儿了解太阳的特征和重要性。
3. 知识讲解：向幼儿讲解太阳的特征，如圆形、发光、发热等，让幼儿认知太阳。
4. 听力理解训练：播放故事音频，让幼儿回答相关问题，提高幼儿的听力理解能力。
5. 活动环节：组织幼儿进行合作、分享的游戏活动，如“太阳在哪里”、“自然现象认知”等，让幼儿在游戏中提高语言表达能力和听力理解能力。
7. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起观察太阳，了解太阳在日常生活中的作用。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享环节的兴趣和参与度，评价幼儿对太阳的认知程度。
2. 评估幼儿在听力理解训练环节的回答准确性，了解幼儿对故事内容的理解程度。
3. 观察幼儿在活动环节的合作态度和分享行为，评价幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
4. 收集家长反馈，了解幼儿回家后对太阳观察的参与情况和认知进步。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行太阳画创作，让幼儿用自己的方式表达对太阳的认识。
2. 开展户外自然观察活动，让幼儿在自然环境中认识更多天气现象。
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幼儿园小班语言教案：小兔子找太阳
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幼儿园小班语言教案小兔子找太阳一、教学目标1、引导幼儿观察、比较，讲述太阳的外形特征，通过看一看、摆一摆、贴一贴，初步了解故事内容，并学习故事中反复出现的字和词，以及其中的对话等。
2、鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步培养幼儿良好的听说习惯。
二、教学准备1、音乐(幼儿熟悉的音乐，配上形容太阳外形特征的歌词)，录音(太阳叫小朋友的声音) 2、用以故事表演的场景一间小房子，两盏灯笼、三个红萝卜、红气球、太阳，兔妈妈、小兔头饰若干；一教师扮演兔妈妈在小房子里配合表演。
3、故事中的角色和物品图片、反复出现的字和词的字卡。
三、教学过程(一)、幼儿讲述太阳的外形特征1、教师以兔姐姐的身份带领着头带小兔头饰的幼儿出现教师兔弟弟、兔妹妹们，今天天气真好，我们一起出动玩玩吧。
(听音乐做动作) 2、幼儿讲述太阳的外形特征教师刚才的音乐真好听，它唱的是什么？教师它唱的是太阳。
那太阳是什么样子的？请你告诉我。
(当幼儿说出故事内容中反复出现的词时，如红红的、圆圆的，教师就出示相应的字卡) 教师原，太阳是红红的、圆圆的，那我们一起去找太阳吧。
(二)、游戏“找太阳”让幼儿亲身经历故事情节1、教师我们先回家找一找，红红的、圆圆的---(发现灯笼问)这个是红红的、圆圆的，它是(出示字卡“是”)太阳吧。
(幼儿回答)我们去问问妈妈。
(兔妈妈回答，同时出示字卡“不”) 2、教师兔妈妈说太阳在哪儿？(屋子外面)那我们到屋子外面去找找。
红红的、圆圆的---(发现红萝卜问)这是(出示字卡“是”)太阳吗？(幼儿回答)我们问问妈妈。
(兔妈妈回答，同时出示字卡“不”) 3、教师兔妈妈说太阳在哪儿？(在天上)那我们找找。
红红的、圆圆的---(发现气球问)这是(出示字卡“是”)太阳吗？(幼儿回答)我们问问妈妈。
(兔妈妈回答,同时出示字卡“不”) 4、教师真急人，。