七年级地理上册我们怎样学地理导学案

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部编版七年级上册地理导学案(全册)

部编版七年级上册地理导学案(全册)第一单元地球与地图
课时一课题：地球与地图的认识
本课主要教学目标：
- 了解地球的形状、大小和结构；
- 研究地图的基本概念和使用方法；
- 学会使用经纬度定位位置。

教学内容：
1. 地球的形状、大小和结构
- 地球的整体形状是椭球体，分为地壳、地幔和地核三部分；- 地球的直径约为千米。

2. 地图的基本概念和使用方法
- 地图是地球表面的缩小和简化表示；
- 地图上有标题、比例尺、指北针和图例等要素；
- 使用地图时要注意方位、比例尺和距离等问题。

3. 经纬度定位位置
- 地球表面可以使用经度和纬度来定位位置；
- 经度指东西方向，纬度指南北方向；
- 经纬度表示的格式为度、分、秒。

课堂活动设计：
1. 观看有关地球形状、大小和结构的视频；
2. 研究地图基本概念，制作一个简单地图；
3. 进行地图读图活动，研究使用地图的基本方法；
4. 练使用经纬度定位位置，寻找指定地点的经纬度。

研究反思：
通过本节课的学习，学生对地球的形状、大小和结构有了基本的了解，并学会了使用地图进行定位。

在活动设计中，通过观看视频、制作地图和练习使用经纬度等任务，学生积极参与，加深了对
地球和地图的理解。

希望同学们能进一步探索地理知识，加深对地球和地图的认识。

(完整word版)初中地理七年级--导学案

第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理（导学案）【新知梳理】1．“地理”一词最早出现于中国的。

西方第一本专著则是，它比中国晚３个世纪。

2．我们生活的地理环境，包括环境和环境两大方面。

自然环境：地形、气候、水文、植被、生物、土壤、岩石等。

人文环境：人口、民族、经济、工业、农业、城市、交通、能源等。

3．地理环境影响和制约着人们的、、风土人情等。

(1)日常生活：确认、知道变化、了解世界情况等。

(2)生产建设：种植、兴建工厂企业、选定、城市建设等。

例：地理要素之间的相互联系：①“低地之国”——围海造陆————奶酪、。

②海洋、土地、森林与生产建设的联系。

海洋——航运、晒盐、捕鱼、开采石油等。

土地——种植农作物、放牧牲畜、建筑房屋、建设铁路（公路）等。

森林——提供木材、放牧牲畜、生态旅游、涵水保土等。

(3)风土人情：阿拉伯人的（服装）；西班牙的；我国傣族的，中华民族的等均与地理环境息息相关。

【问题探究】1．联系日常生活，请你提出5个地理问题。

2．为什么南方人喜欢吃米饭和粽子，而北方人则喜欢吃馒头和水饺？3．贝贝来自黑龙江省，喜欢溜冰，玲玲来自福建省，喜欢游泳。

为什么两人喜欢的活动截然不同？4．为什么我国著名的奶业企业“伊利”、“蒙牛”两大集团都在内蒙古自治区建厂？第一章让我们走进地理第二节我们怎样学地理（导学案）【新知梳理】1．学会使用地图(1)地图的三要素——、、。

(2)地图的使用：第一，地图上的方向①一般定向法（无指向标和经纬线时）上下、左右。

②指向标定向法——箭头指向。

【注意点】(1)实际生活中可用于确定方向的事物：太阳、指南针、树木长势（年轮、树叶疏密）、北极星等。

但河流流向、风向不能用于确定方向。

(3)在室外看地图时，应手持地图，面朝、背朝，这样地图上的方向与实际方向就一致了。

第二，比例尺①比例尺的概念：比例尺表示距离比距离缩小的程度。

②比例尺的公式及计算：比例尺= 距离/ 距离。

③比例尺三种形式及其的转换：。

第二节我们怎样学地理导学案

第二节我们怎样学地理导学案编者李瑞芳一．学习目标：1.应用：搜集地理信息，用比例尺计算实地距离，并学会在野外辨别方向；2.理解：比例尺大小与地图内容详略的关系；3.知道：地图基本要素和地图上方向的辨别。

二．定向诱导：要学好这节课，首先我们要会比较分数的大小，分子相同时，分母越大，分数值越；分母相同时，分子越大，分数值越。

其次，要知道怎样辨别方向，当我们面北而立，前面是方，后面是方，左边是方，右边是方。

三．自学探究：怎样看地图？方向比例尺图例和注记怎样收集地理信息？如何思考地理问题？野外旅行中怎样学习地理？1.如何用指向标确定方向？用指向标确定方向，有时需要平移指向标。

例如，问A点在B点的什么方向，这时要把指向标平移到B点上；如果问某地理事物是什么走向，需要把指向标平移到该地理事物的中间部位。

2.比例尺的大小与地图的关系？图幅不变，比例尺越大，表示的实地范围越小，内容越详细；比例尺越小，表示的实地范围越大，内容越简略。

3.如何根据比例尺量算实地距离？计算图上事物的实地距离，要先量出事物的图上距离，将比例尺公式变形为：实地距离=图上距离/比例尺，代入公式即可求出实地距离。

求出数值后，要注意换算成所需要的单位。

五．反馈总结：1.用指向标指示方向的地图，指向标箭头的指向一般为（）A.东方B.南方C.北方D.西方2.地理活动小组为学校绘制一幅平面图，下列比例尺最适宜的是（）A.1：2000000B.1：500C.1：30000D.1：1000003.图中的甲乙两地之间的距离为2厘米，如果该图的比例尺是1：3000000，则甲乙两地的实地距离是（）A.30千米B. 60千米C.300 千米D. 600千米4.下列地图的图幅大小相同，比例尺最小的是（）A.中国地图B.世界地图C.河南省地图D.鹤壁市地图。

七年级地理上册第一章如何学地理

1.2 我们怎样学地理导学案NO.01班级：姓名：小组评价【学习目标】1.熟练掌握地图的基本要素和地图上方向的判别，明确比例尺大小与地图内容详略的关系，提高运用比例尺换算实际距离和了解搜集地理信息、思考地理问题的能力。

2.通过合作探究，图文结合，学会在地图上辨别方向和运用比例尺换算实际距离的方法。

3.初步养成细致缜密的思维习惯；全力以赴，做学习的主人。

【核心要点突破】地图的三要素：、、。

【自学导航】一、方向1.基本方向（没有指向标的地图上）：2.指向标定方向：指向标的箭头一般为。

3.在野外确定方向：（1）白天—、、太阳和手表定向（2）晚上---二、比例尺：1.概念：距离与距离之比2.公式：比例尺=== （会计算）3.表示方式：数字式、文字式、线段式（会表示、会互相转化）三种方式之间的转化：（1）数字式：1/2000000（2）文字式：图上1厘米代表实地距离（3）线段式：4.比例尺大小：比例尺用分数表示，分母愈大，比例尺愈；分母愈小，比例尺愈（会比较）。

例如：比较1/1000000与1/100000的大小5.比例尺大小、内容、范围的关系（理解掌握）图幅相同的两幅图，比例尺越大的，内容越，范围越；反之，比例尺越小的，内容越，范围越。

6.会根据比例尺求任意两点的实地距离。

如：在一个比例尺为1/2000000的地图上，甲乙两地的图上距离为 2.5厘米，则两地间的实际距离为。

三、图例和注记(记住地图上常见的图例)1.图例：地图上表示各种地理事物的2.注记：地图上所有的【合作探究】1、地图上方向的判定？2、图幅相同时，比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系？【课堂检测】1.“上北下南，左西右东”适用的情况是( )A.所有的地图B.带经纬网的地图C.带指向标的地图D.不带经纬网指向标的地图2.在1：40 000 000的地图上，一厘米表示的实际距离是( )A.4千米B.400千米C.4000千米D.40千米3.绘制学校平面图，选用下列哪种比例尺最合适( )A.1：1500B.1：15000000C.1：1500000D.1：1500004.判读比例尺大小的正确方法是( )A.比例尺是个分数，分母越大，比例尺越大B.图幅相同，图上表示的内容越详细，选用的比例尺就越大C.图幅相同，图上表示的范围越大，选用的比例尺就越大D.1/50000的比例尺比1：500000的比例尺小5.采用下列比例尺制成图幅相同的地图中，内容最简单的是( )A.1：100000B.1：10000C.图上1厘米表示实际距离30千米D.1：10000006.甲乙两地相距约120千米，在比例尺为1：400万的地图上，两地的图上距离约为( )A.3厘米B.30厘米C.12厘米D.48厘米7.读某地区平面图，完成下列要求（1）图中，学校在农业试验区的方向，科技园区在火车站的方向。

七上地理导学案参考答案

七年级地理导学案参考答案第一节我们身边的地理知识第二节我们怎样学地理【达标检测】1、C2、C3、B4、B5、C6、 C7、C8、D9、B 10、A 11、B 12、A 13、A A 14、D 15、C 16、D 17、C 18、（1）西北东北（2）900 （3）线段图上1厘米代表实地距离150米1:15000第二章第一节《认识地球》导学案（第一课时）【达标检测】1、B2、D3、A4、B5、B6、D7、C8、B9、C 10、 C 11、 A 12、B 13、C 14、C 15、（1）B、D C、E （2）东南西北西北（3）E D第一节《认识地球》导学案（第二课时）试一试：1、北东2、b3、略4、A能力提升1、（1）150°E 65°N 180° 20°N 170°E 65°N （2）A 西北 A、C2、B【达标检测】1、A2、C3、D4、B5、D6、B7、A8、D9、A 10、A 11、D 12、B 13、A14、（1）北西（2）40°W 40°N （3）东北15、（1）南（2）正西正北西北东南16、（1）②（2）大海（3）200N 1400E第二节《世界的海陆分布》【巩固练习】1.（1）南美洲欧洲大洋洲南极洲北冰洋太平洋（2）略（3）苏伊士运河巴拿巴运河乌拉尔山脉——乌拉尔河——大高加索山脉——土耳其海峡（4）D 2.B 3.A 4.D【中考链接】1.D2.A3.D4.C5.C6.C7.D8.D9.C 10.B 11.C第三节《世界的地形》【巩固练习】1.D2.C3.B4.A5.（1）100 1100 （2）山顶鞍部盆地陡崖山谷山脊（3）东南正南（4）画在盆地出口处【中考链接】1.D2.B3.C4.C5.B6. D7.C8. A9.(1)盆地山峰（山顶）（2）1:500000(或1/500 000) （3）B 自西向东（4）①①线路可以利用河流落差自流输水（其他答案分析合理也可）10.(1)自东向西再折向西南 (2)以低山、丘陵和盆地为主 D11、BD【2013中考链接】1、C 2、A 3、B 4、A 5、B 6、D第四节《海陆变迁》【拓展提升】1.B2.冰岛位于板块交界地带，地壳比较活跃【巩固练习】1.D2.D3. (1)略 (2)亚欧亚印度洋 (3)欧亚板块印度洋【中考链接】1.B2.C3.D4. D5.D6.B7.A8.B9.B10.（1）魏格纳板块运动（2）地中海处于亚欧板块和非洲板块的碰撞挤压地带，所以将有可能消失，而红海位于非洲板块和印度洋板块的张裂拉伸地带，所以将可能成为新的大洋（3）日本处于环太平洋火山地震带上，地壳比较活跃；（或日本位于亚欧板块和太平洋板块的交界地带，地壳比较活跃），所以多火山地震。

初中七年级地理上册全部导学案

初中部七年级地理导学案初中部七年级地理导学案七年级地理导学案主备：审核：编号：2013003 备课时间：2013.08. 班级：姓名：使用时间：2013.09. 课题：认识地球（一）课型：预展课学习目标8.知道人类认识地球形状的过程，能准确第描述地球的形状9.能运用地球的半径、赤道、周长、表面积来描述地球的大小重点：地球的形状和大小难点：地球的形状和大小学习流程：解读目标（2）——独学（15）——对学（5）——展示反馈（20）——达标检测（8）学习流程导航台（学法指导）菜单栏（相关知识）自学：人类认识地球的过程：1.“盖天说”认为。

2.“浑天说”认为。

3.球体：葡萄牙的航海家，首次实现了世界环绕地球一周的航行。

4．不规则球体：科学家经过长期的精密的测量，证实了地球是一个的不规则的球体（旋转椭球体）。

地球有多大5.地球表面积约；地球的平均半径约；地球的赤道周长。

6.人们根据地球的形状并按一定的比例缩小后，制成地球模型，就是。

7.从地球内部穿过地心的假象轴是地球的自转轴，也就是。

8.地球与地球表面有两个交点，叫。

地球的最北端是，最南端是。

独学：1.不讨论默看课本P16-19，用笔将相关知识在课本上划出来，并将自学部分独立完成。

对学：1.对子之间相互批改与老师形成统一答案。

2.大声背诵自学内容。

3.对子组相互提问自学内容。

人们生活中证明地球是球体的实例：1、“海边看船”的现象，2、月食地轴是人们假想的一根轴。

它实际不存在。

合作探究:1、写出人类对地球形状的认识的过程。

2.麦哲伦船队从西班牙出发，环地球一周，他们的大致方向是什么？一词经过哪些大洋？达标检测1.地球的真实形状是。

2.若地球按1：20000000制成一个地球仪，则地球仪的赤道周长约为（）A.40cmB.20 cmC.200 cmD. 400 cm3.一飞行员驾驶飞机向西飞行，在飞行途中方向不变，他能否飞回出发点？（）A 能B不能4.地球表面积约；地球的平均半径约；地球的赤道周长。

七年级地理(上)导学案

七年级地理（上）一章让我们走进地理导学案学习目标(一)初步培养学生对地理的探索兴趣，让他们了解我们生活的地理环境中存在着许多的尚未解开的地理之“谜”、地理问题，培养学生的求知欲，从而使学生注意学习身边的地理知识、动态的地理知识和发展中的地理知识。

(二)初步形成“联系实际、灵活运用地理知识”的观念，使学生知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识。

学生的生活实际自测从我们的经验出发，联系身边的现象来了解地理事物，认识地理问题。

,1，“解开地理之谜”。

当人们的认识还不足以解释某种地理现象与地理问题时，这些现象与问题就成为谜。

地理之谜是多方面的，可以分为自然地理之谜、人文地理之谜、区域地理之谜等各方面。

教材中提出了许多问题激发学生的求知欲，引发学生学习地理的兴趣。

教学中，教师可以根据教材提出问题：如，一年中为什么会有四季的变化?酷寒的南极大陆为什么沉睡着万顷煤田?昔日的海洋为什么变成了高耸的山脉?等等，这些都是学生感兴趣而又渴望获取答案的问题。

教学中可以让学生自由讨论问题产生的原因和结果，教师可根据需要给出答案或不给出答案，指明问题将在哪—章节解答，引发学生学习的欲望。

2，“地理与日常生活”。

教材从人们的日常生活出发，提出地理知识与人们的日常生活息息相关：服饰的四季变化与地域差异、饮食的地域差异、民居风格的多样性、出行线路的安排与天气预报等等，地理知识与人们的衣食住行都密切相关。

学习地理，还有利于对异地环境的了解。

学生通过耳闻目睹的许多事情，可以列举许多与本节内容相关的知识，教师及时告诉学生这就是地理知识的一部分，学生会有一种自豪感，从而促使学生在日常生活中注意观察和积累。

3，“地理与生产建设”。

学生将来都要通过不同的方式，参加社会劳动和生产建设，人类的生产活动要受地理环境的影响和制约。

工业生产须考虑原料、燃料的供应条件和销售市场、劳动力市场、科技与交通等影响因素。

农业受所在地域自然条件制约更明显。

2023年部编本七年级地理上册导学案(全)

2023年部编本七年级地理上册导学案(全)
目标
本导学案的目标旨在帮助学生全面了解和掌握2023年部编本七年级地理上册的内容。

一、地理基础知识
- 研究地理学科的定义和意义。

- 了解地球的基本构造和地球自转、公转的原理。

- 掌握地球上的五大洲和四大洋的名称和分布。

二、中国的自然地理特征
- 了解中国的位置和国界。

- 了解中国境内的主要山脉、高原、平原和河流。

- 掌握中国的气候特征和主要气候类型。

三、地理环境与人类活动
- 了解地理环境与人类生产、生活和发展的关系。

- 掌握地理环境对人类农业、工业和交通发展的影响。

- 了解当地的气候特征和自然资源分布情况。

四、地理信息技术
- 了解地理信息技术在地理研究和应用中的作用。

- 掌握使用地图、地理信息系统和卫星遥感等工具进行地理数据的获取和分析。

五、地理实践活动
- 参观当地的地理景观，了解自然风貌和人文特征。

- 进行地理考察和调查，积累地理实践经验。

- 制定地理研究项目，发掘地理问题并提出解决方案。

总结
通过研究和探索2023年部编本七年级地理上册的内容，学生将能够全面掌握地理学科的基本知识和技巧，理解地理环境与人类活动的关系，从而提高对地球的认识和理解能力。

以上是2023年部编本七年级地理上册导学案的主要内容。

有助于帮助学生在学习地理学科过程中更好地掌握知识，提高学习的效果。

七年级地理上册 1.1 我们身边的地理(第2课时)导学案(新版)湘教版

《我们怎样学地理》【学习目标】1．能够列举电子地图、遥感图像等在生产生活中应用的实例。

2．通过实例了解收集地理信息的途径和方法，学会观察和思考地理问题，并逐渐养成在户外观察自然现象的良好习惯。

学习任务及展示自主学习法、导学法、对比分析法和分组合作讨论。

学习过程【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题：二、收集地理信息1．平时，我们可以从的新闻、旅游、科技、综艺、体育等节目中了解到许多地理知识。

各种也经常提供大量的地理信息，介绍人们关心的地理问题。

2．，是获取地理信息、丰富地理知识的基本途径。

3．是收集地理信息的便捷途径。

三、思考地理问题学习地理不仅要了解地理事物和现象的分布，还要通过对比、分析与综合等方法，探究它们的特征与成因，思考它们之间的相互关系。

四、开展地理考察地理考察的途径多种多样，通过游园、露营、滑雪、探险、垂钓、海滨休闲、登山观光、水上漂流、定向越野等方式，可以观察到丰富多彩的地理事物和现象。

进行地理考察，我们要准备好地图、笔记本、指南针、望远镜、照相机等工具，学习并掌握一般的地理观察、摄影、素描、标本制作等技能。

【合作探究】小组合作完成下列问题【拓展阅读】媒体与地理信息地理学习要经常关注新闻媒体瞬息万变的信息，这是因为它们反映了现实生活中鲜活的地理知识、敏感的地理问题，是对地理教材最及时的补充和修正。

例如，1998年长江大洪灾期间，上游漂浮着大量被砍的树干树枝，洪灾之后又有人在九江段堤坝大挖江沙；沙尘暴直逼北京城等信息都是首先在新闻媒体上披露的。

这些信息有利于学生深刻地感知生态环境问题的严重性、紧迫性。

平时，只要打开电视机，人们会在新闻类、风光类、科技类、综艺类、社教类等专题节目中了解到大量的地理知识。

例如，中央电视台的《东方时空》经常会报道区域发展、自然资源保护等问题，《正大综艺》中旨在反映世界各地名胜、风俗、民情的“猜测式”节目也是学习地理的极好素材。

然而，从媒体中所获取的信息资源往往带有一定的随机性，需要查询的资料，不一定在那个时段内的媒体上出现，而出现的不一定和教学进度相配。

七年级地理上册1.2我们怎样学地理学案1 精品导学案

我们怎样学地理1）该图判断方向的依据是2）图中水电站在学校的力向医院在学校的3）图中小河水流向方。

5.1发展中国家与发达国家【学习目标】1知道发展中国家与发达国家的差异的表现2理解造成差异的原因。

【重点】：发展中国家与发达国家的差异的表现【难点】造成差异的原因【学习过程】一、预习1.在欧美发达国家，工农业生产发达，高科技产业规模大，服务性产业比例高，市场繁荣，环境，人们较高，较好。

而在一些低收入的发展中国家，工农业生产相对落后，杂乱拥挤，人们较低，较为贫困。

2.发达国家科技发展水平高，从世界各地原材料，进行，大量高附加值工业制成品，从而获取高额利润，因而经济发展水平高。

3. 世纪年代以来，亚洲和南美洲的发展中国家，大力发展劳动密集型产业和资源密集型产业，缩小了与发达国家的差异。

发展较快的有，的一些国家和南美洲的。

二、合作探究问题一：发展中国家与发达国家的差异1、表现发达国家所占比例（1）国内生产总值所占比例发展中国家所占比例发达国家（2）人均国民生产总值发展中国家（3）工农业的差异问题二：1.原因：历史上长期受帝国主义和的侵略剥削2. 措施：对话，合作三、检测反馈1.表内发达国家中，人均国民生产总值最高的国家是_____，所在的大洲是____。

2.表内发展中国家，人均国民生产总值最高的国家是_____,所在的大洲是____.,人均最低的国家是______，所在的大洲是_______。

3.从南北半球分析，发达国家主要分布在___半球的北部，发展中国家主要分布在____半球的南部和_____半球。

4.从经济发展水平分析，中国属于_______国家。

5.世界各国有发达国家和发展中国家之分，其根据是（）A.地理位置B.居民肤色C.经济发展水平D.历史长短6.“南北对话”指的是（）A、南半球国家与北半球国家之间的商谈B、发展中国家与发达国家之间的商谈C、南美洲国家与北美洲国家之间的商谈D、南极洲与北冰洋之间的商谈四、作业布置：【板书设计】【课后反思】。

湘教版地理七年级上册《我们怎样学地理》高效课堂导学案设计

等级评定：
课堂检测: 1、在比例尺为1：200000的地图上，图上一厘米代表实地距离是( )
A．20千米B． 0.2千米C．200千米D．2千米
2、下列四幅地图的比例尺，最大的是( )
A．五十万分之一B．1∶1500000 C．1∶3500000 D．三百万分之一
3.课本P14活习难点】学习重点3.
四、【学习新课】
自研自探
合作探究
表现提升、质疑评价
总结归纳
自学指导
互动策略
表现方案
随堂笔记
导学:在生活中,你用过或见过什么样的地图?
自主阅读P7—11,思考:
1.庞大的地图家族,可分为哪两大类?分别包括哪些?
2.游览景点,查找某地的气候类型,设计旅行路线分别需要选择什么地图?
班姓名组别地理编制人孙颖妮审核人日期编号2
课题：第1章第二节我们怎样学地理
一、【学习目标】1.知道在地理学习中,地图必不可少。
2.记住地图三要素,能根据需要选择常用地图。
3.能在地图上个辨认方向,会选择比例尺的大小,运用比例尺量算实地距离.
二、【学习重点】1.地图上辨认方向
2.比例尺的概念
3.图幅相等,比例尺的大小与地图表示范围大小,内容详略之间的关系
3.地图具备哪三要素?
4.在地图上怎样辨认方向?(有两种情况)
5.比例尺的含义?计算公式是?
6.比例尺有哪三种表示方法?
A两人小对子：相互检查自研成果并讨论:
1.在野外,有什么办法确定方向?
B小组探究1.P9活动1(1) (2) (3)
思考:1.怎样比较比例尺的大小?例如:1:1000和1:100万
2.为什么需要比较比例尺的大小?
3.图幅相等,比例尺越小,表示的范围越( ),内容越( );比例尺越大,表示的范围越( ),内容越( )

1.2我们怎样学地理第二课时导学案七年级地理上册

第二节我们怎样学地理第2课时班级：姓名：使用时间：组号【中考考点】比例尺、常见图例和注记的判读【学习目标】1、熟练掌握比例尺大小与范围、内容详略的关系；2、熟记常见图例和注记。

【学习重难点】重点：懂得辨别方向，运用比例尺换算实际距离难点：运用比例尺换算实际距离【学习过程】一、导：视频导入。

二、思：请阅读课本P10—14页的内容在课本上勾画出重点并思考以下问题。

（限时5分钟）1.结合地图熟识图例和注记。

2.绘制一幅地图哪些要素是必不可少的？【知识梳理】1、填写下图图例的名称。

2、比例尺大小与表示范围、内容详略的关系：图幅相同的情况下：比例尺越大，表示范围越_____、内容_____；比例尺越小，表示范围越_____、内容_____。

3、图例：表示各种地理事物的_____。

4、注记：地图上的_____，以及标明山高、海深的数字。

三、议：课本14页活动题，估算西班牙馆和澳大利亚馆之间的实地距离？四、展：西班牙馆和澳大利亚馆之间的实地距离。

五、评：学生展示自学指导、教师提问以及小组讨论部分，教师根据学生展示内容进行点评。

【当堂训练】（限时10分钟要求：独立闭卷专注细心）【课堂小结】方向地图的三要素比例尺一、选择题。

（每空1分，共9分）1.下列比例尺中，能更详细显示地理事物的是（）A. 1：4 000 000B. 图上1厘米表示实地距离10千米C.2.下列图幅相同的地图中，比例尺最大的是（）A.世界地图B.中国地图C.福建省地图D.福州市地图3.某中学地理兴趣小组绘制一幅校园平面图，图书馆和操场的实际距离是400米，如绘制到图上的实际距离为20厘米，则同学们采用的比例尺应为（）A.1:20000B.1:2000C.用图上1厘米表示的实地距离2000米D.4.下面图例中，表示“河流湖泊”的是( )A B C D5.下列各图例表示的是什么？：：：：： ★★二、填空题（每空1分，共6分）完成比例尺之间的转换数字式线段式文字式 1：600000图上1厘米代表实际距离300米0 50 100 米图例和注记组长签字：。

【教育资料】七年级上册《我们怎样学地理》湘教版导学案学习专用

七年级上册《我们怎样学地理》湘教版导学案
一、怎样学地理（集—思—用—图）
1、学会看地图
2、学会收集地理信息
3、学会思考地理问题
4、在野外旅行中学习地理
二、地图的分类：
1、自然地图（包括：地形图、气候图、水、社会经济地图（工业图、农业图、商业图、交通图、人口分布图等）
三、地图三要素：方向、比例尺、图例和注记
1、方向：判断地图上的方向时，先看看有没有指向标和经纬线。

如果有指向标，就按指向标确定方向（箭头指向北方）；如果有经纬线，就按经纬线确定方向（经线表示南北方向，纬线表示东西方向）；如果既没有指向标，也没有经纬线，就按“上北下南，左西右东”确定方向。

在室外看地图时，应手持地图，面朝北，背朝南；
2、比例尺：公式：比例尺=图上距离/实地距离形式：数字式、线段式、文字式。

判断比例尺大小的方法：首先，都化成数字式。

然后，把它们都假想成“分数”。

最后，看一下假想的“分数”，“分数”大的比例尺大；“分数”小的比例尺就小。

图幅大小相同的地图：比例尺大的，表示的范围小，内容详细。

比例尺小的，表示的范围大，内容简略。

3、图例（符号）和注记（文字）：记住地图上常见的图例。

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【湘教版】2019秋七年级地理上册1.2我们怎样学地理导学案1

第一章第二节我们怎样学地理【学习目标】1、初步了解地图三要素，学会在地图上辨别方向，运用比例尺换算实际距离，了解图例和注记的含义（重难点）2、树立地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具的观念3、学会思考地理问题，培养学生学习地理的兴趣自主学习、展示提升地图三要素：、、1、方向：地图上有（）、（）、（）、（）四个基本方向（括号内填字母），并由此延伸出、、________、________四个方向（1）一般定向法用“”判断方向（2）指向标永远指向方向（3）经线指示方向，纬线指示方向2、比例尺①比例尺的计算公式是：比例尺=②比例尺的表示方式主有、、三种用不同的比例尺表示方式表示比例尺1：200000③判断比例尺的大小与表示范围、内容的关系④计算实地距离已知某地图比例尺为1：500000，测的两地之间图上距离为6cm，请问两地之间实地距离是多少？达标检测1、下列比例尺中在地图中量算距离最精确的是A 三千万分之一B 图上1厘米代表实地距离3千米C 1：30000D 三百万分之一2．下列比例尺中最小的一个是A．1:1000000 B.1/50000C．1厘米代表实地距离50千米 D．一千万分之一3．比例尺图A为1/200000，图B为1/5000000，这两幅图中A．图A表示的范围大B．图B表示的范围小C．图A表示的内容详细D．图B表示的内容详细4．在一张比例尺为1:30,000,000的中国地图上，量得沈阳到西安的直线距离为5cm，则两地的实际距离是A．500千米 B．300千米 C．1500千米 D．150千米5．在一平方米的墙壁上绘制学校规划图，采用下列哪个比例尺较为合适A、 1：500B、1：50000C、1：100000D、1：15000课后反思。

七年级地理1.2《我们怎样学地理》导学案2

1.2 我们如何学地理（第 2 课时）【学习目标】1、建立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观点。

2、认识学习地理的方法和门路是多种多样的。

3、养成优秀的地理学习和思想习惯4、初步学会把所学地理知识与平时生活联合起来，达到学致使用。

【要点难点】要点：认识学习地理的方法和门路是多种多样的难点：养成优秀的地理学习和思想习惯【自主学习】1、观点：图例：注记：2、记忆常有图例（见课本P10 图 1-17）【训练反应】1 以下四幅地图，图幅大小同样，则比率尺最小的是（）。

A. 中国地图B. 亚洲地图C．新疆地图 D. 克拉玛依地图2.某同学想认识发生地震的青海玉树的详细地点，应查阅()A. 中国政区图B. 城市导游图C.中国天气图D. 世界政治地图当你在一个陌生的城市旅行时，你应入选择的导游图是（）3、比率尺尽可能小的地图B、世界地图C、中国地图D、比率尺尽可能大的地图4 地图上表示中国与俄罗斯的分界限的图例符号是（）【拓展延长】1、读图回答以下问题：⑴ 中火站在的什么方向？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑵量算一下到火站的直距离有多？＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑶从到公园哪条公交路最好？并明的原因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑷若是有一天刮北，那么湖中的船只从 A 划到 B ，是是逆？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑸假如划船保持20 米 /秒的速度，从A到 B 需要多少？＿＿＿＿＿。

2、仔下边的文字，依据要求：开学不久，升入 H 初中的玲玲在外省的姑姑写了一封信，她在信中描绘自己的学校：“⋯⋯学校大朝南，一校穿一段有大理石路面的通道，就是我的教课大楼。

大楼的后边是宿舍、食堂等生活区；是有400 米塑胶跑道的新运⋯⋯噢！了，校的西建有所，⋯⋯我的新学校很美丽。

”姑姑回信玲玲她画一幅学校的平面。

你依据所学的地理知，依据地的基本因素，帮玲玲制一幅学校的平面（只画上的内容）。

七年级地理上册《我们怎样学地理》第二课时导学案

七年级地理上册《我们怎样学地理》第二课时导学案七年级地理上册《我们怎样学地理》第二课时导学案教学目标：1、树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念。

2、了解学习地理的方法和途径是多种多样的。

3、识记主要的常用图例。

4、初步学会把所学地理知识与日常生活结合起来，达到学以致用。

教学重难点：重点：了解学习地理的方法和途径是多种多样的难点：养成良好的地理学习和思维习惯教学方法：以学案为载体，以生活化的地理为突破口，实行小组教学形式，实施零距离课堂教学模式。

根据教学内容和学生水平，设置一些富有启发性的问题，尽可能给学生提供动脑、动手、动口的机会，发挥教师主导作用，体现学生主体地位。

教学过程：一、创设情境，导入新课：复习导入：地图的基本要素是什么？在地图上有几种定向方法?（生答）通过上节课的学习，老师绘制了一幅地图，你会读吗？仔细【探究问题】资料新闻报道：巴基斯坦为谁而哭泣？有人说，中东是宗教和文化的战场，世界三大宗教的发源地竟如此奇怪地汇聚在“圣城”耶路撒冷；又有人说，中东是大国逐鹿的战场，贫瘠之地，汇聚着众多国家和霸权的利益；在这片流淌着石油和鲜血的土地上，我们每天过目着无数的悲剧。

谁能告诉我们，什么时候硝烟会散尽？什么时候杀戮会停止？.....你还通过哪些途径获得了关于中东地区的信息?②面对这则报道你能分析一下中东为什么战争不断吗？【教师精讲点拨】在生活中要多观察，要有一双“地理眼”，善于发现一些地理信息和资料，加以整理，并运用所学的知识，勤思考，得出问题的结论。

【探究结论】宗教、文化差异；大国干预；对石油和水资源、领土的争端可补充利比亚战争的相关信息，使学生初步认识“弱肉强食”、“落后就要挨打”的道理，激励学生好好学习、爱我家园、保卫国家。

学习任务（三）1、自主学习：读12页第二框题完成下列要求①为什么要进行野外旅行？②野外旅行有哪些方式，应作哪些准备？2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。

七年级地理第1单元02.2

【学习任务四】：在野外旅行中学习地理
野外旅行一般要准备好、、、、等，要学习并掌握一般的地理观察、地理摄影、地理素描、地理标本制作等技能。
三、我的收获
熟读记忆
我的问题：
四、检查反馈
1、野外旅行不一定要准备（）
A.随身听B.地图C.照相机D.笔记本
2、野外旅行我们应掌握的地理技能有（）
①地理素描②地理标本制作③会制作地球仪④地理摄影
A、学会看地图B、学会收集地理信息C、学会欣赏大自然D、只需记忆无需理解
7、画出下列事物的图例：
运河首都国界山峰铁路
五、教学后记
A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④
3、某班学生准备到郊外山地进行越野活动，设计行动方案时主要应参考的地图是（）
A、地形图B、交通图C、导游图D、气候图
4、有关收集地理信息错误的是（）A、我们可以从电视里的新闻、旅游、科技、综艺、体育等节目中收集地理信息
B、各种报刊也经常提供大量地理信息
C、访问互联网站是收集地理信息最昂贵的途径
课前请同学们认真阅读教科书P10相关内容，相信你一定有很大收获，祝你顺利通过这一关。
1、图例是。
2、地图上的文字说明如、、、等的名称，以及标明山高、海深的数字等，叫做注记。
3、掌握教科书P10地图上常见的图例。（动手画一画，相信你是不错的小画家！记住它们了吗？）
4、我们可以通过和等方法收集地理信息。
1、请同学们谈一谈如何认识图例和注记？注记的填写应注意什么？★
2、动手画一画地图中常见的图例。
【学习任务二】：学会收集地理信息
同学们阅读P11，各组间成果交流
1、请同学们畅谈如何收集地理信息？
2、收集地理信息的便捷途径是什么？。