冀教版六年级数学营养含量

·《营养含量》教学设计

教学内容：六年级数学上册P44-45内容。

教学目标：

1.会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密

切联系。

2.在解决实际问题的过程中，理解百分数化成小数、分数的必要性，

能正确地将百分数化成小数、分数。

3.培养知识的迁移能力，渗透转化的数学思想，提高学生解决数学

问题的能力。

4.进行食品营养分析，促进学生养成良好的饮食习惯。

教学重难点：

1.能解决“求一个数的百分之几是多少”的实际问题。

2.正确地把百分数化成小数、分数。

教学准备：班班通

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1.导入：同学们，你们喜不喜欢喝奶粉？（生回答）奶粉中有种豆

奶粉，知道它的主要成分是什么吗？（生答“大豆”）那你们知道大豆中有哪些营养成分，含量又是多少呢？我们今天学习《营养含量》。

2.板书课题

二、主动探索，解决问题

1.出示黄豆情境图，问：“同学们发现哪些数学信息？”（生答）“老

师再给你们一个量，你们能提出哪些数学问题”（给出的量250g 黄豆）（生答）

2.师：要求黄豆中蛋白质的含量是多少？同学们自己先列式，然后

小组讨论，看看你们是怎么得到的。

3.列出的黄豆中蛋白质含量式子是

250×36％

师：为什么用乘法？你们是怎么想的？

总结归纳：求一个数的几分之几是多少用乘法，所以求一个数的百分之几也用乘法。（板书）

师；观察式子，这样的式子会不会求？怎么将这种式子转化成我们学过的式子呢，自己动手做做，然后小组讨论。

4.新知识转化成旧知识

师：经过小组的讨论，同学们是怎么解决问题？

生：把百分数转化成小数，36％=0.36.再进行计算

生：把百分数转化成分数，36％=36／100.再进行计算。

师：同学们能将新知识转化，特别好，这也是我们解决数学问题的好方法。那么根据以上的学习，同学们把其他的含量算一算。

集体校正。

5.同学们老师给出一些百分数，你们自己把它们转化成分数和小数，

然后小组讨论，总结出规律，与同学分享。

通过举例验证，交流讨论，学生归纳出百分数化成小数或分数的

方法。

板书：把百分数化成小数的方法：把百分数的小数点向左移动两位，同时去掉百分号。

把百分数化成分数的方法：先把百分数化成分母是100的分数，能约分的约成最简分数。

师：那么同学们再回顾一下把小数和分数转化成百分数，这样我们理解的更加牢固。

（生答）

6．课堂小结

三、巩固练习

1.完成数学书P45的1、2、3、4题。

2.拓展练习（练习册中营养含量的1、2题）

四、总结：今天你有什么收获？