【精品教学课件】爷爷的芦笛
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爷爷的芦笛PPT版PPT课件
苏教版小学语文第十一册
爷爷的芦笛
02小教（函） 吴汉平
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五月间的海水变得柔和温润。海面上平 静得出奇，海风带着初夏的温馨，拂过强强 柔嫩的脸颊。
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大海不知什么时候变得狂怒 起来，四溅的浪花和水珠喷洒到 窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。 这小屋好似一只在波峰浪谷中颠 簸的小船，随时都有被海水吞没 的危险。
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海边的孩子， 不沾点海水就长不结实。
O
平静的大海，练不出精悍的水手。
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写一写
强强从此以后会怎么做？用自己的话写下来。
画一画
分别画出大海波浪滔天和风平浪静的情景，想 一想，应该分别给他们配上怎样的音乐。
辩一辩
有人说人不经历大风大浪一样也能长大， 而本文告诉我们人的成长一定要经历风浪，对 此，你有什么看法，在班内开辩论会的时候说 出来。
O
谢谢大家
谢大家
谢谢大家，再会！
爷爷的芦笛
02小教（函） 吴汉平
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五月间的海水变得柔和温润。海面上平 静得出奇，海风带着初夏的温馨，拂过强强 柔嫩的脸颊。
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大海不知什么时候变得狂怒 起来，四溅的浪花和水珠喷洒到 窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。 这小屋好似一只在波峰浪谷中颠 簸的小船，随时都有被海水吞没 的危险。
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海边的孩子， 不沾点海水就长不结实。
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平静的大海，练不出精悍的水手。
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写一写
强强从此以后会怎么做？用自己的话写下来。
画一画
分别画出大海波浪滔天和风平浪静的情景，想 一想，应该分别给他们配上怎样的音乐。
辩一辩
有人说人不经历大风大浪一样也能长大， 而本文告诉我们人的成长一定要经历风浪，对 此，你有什么看法，在班内开辩论会的时候说 出来。
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谢谢大家
谢大家
谢谢大家，再会！
爷爷的芦笛概述PPT课件
说说你是怎样理解“海边的孩子， 不沾点儿海水就长不结实”这句话的。
生长在海边的孩子，不在风浪中锻炼 就长不健壮。引申义是：人只有从小经受 磨练，才能变得坚强。爷爷想让强强从小 经受磨练，成为意志坚强的人。
总结
强强来到爷爷的小闸屋，在 大海狂怒的夜晚，他非常恐惧，听 到爷爷的芦笛声变得勇敢的事。
总结提升
是个怎样好玩的地方？
2、爷爷的芦笛是怎么做的？
碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天， 成群的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的 星星映在海水里，如千万点萤火闪闪烁 烁。更有趣的是，海边长着一大片一大 片的芦苇。一张普普通通的苇叶，经爷 爷三折两卷，就成了一支芦笛。吹奏起 来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股 浓浓的海水味……
“爷爷，爷爷，我们做芦笛去！” “好的，我们这就去。” 强强拉着爷爷的手来到芦苇丛生的地方。 爷爷折下一片苇叶，做了一支芦笛。清脆的 笛音传得很远，招引来好些海鸟，在大海边 飞来飞去。强强心里别提多高兴了。
白天：平静的大海，飞翔的海鸟
SUCCESS
THANK YOU
2019/4/25
白天的大海平静温和，到了 晚上，大海又是怎样的呢？阅读课文 第三部分找出答案。
在这让人担惊受怕的黑夜里， 又一次传来了爷爷的笛声，这笛声 给强强带来了什么？让他又想到了 什么？阅读课文最后一个部分，结 合自己的理解和同桌交流一下。
强强听到爷爷的笛声后为什么会变 得勇敢呢？
一是想到爷爷快要回来了。 二是想到在这大海狂怒的夜晚，爷爷勇 敢地出去查看潮汛，强强也获得了勇气，变 得坚强了。
开半闭看东西模糊的样子。
初读课文
1、这篇课文主要讲了一件什么事？
2、课文可分为几个部分？
四个部分： ①爷爷的小闸屋是个好玩的地方（第1段） ②强强和爷爷做芦笛（第2—6段） ③大海狂怒的夜晚，强强惊恐万分（第7—10段） ④强强听到笛声后变得勇敢起来（第11—13段）
《爷爷的芦笛》课件
2018/12/9
朗读课文，边读边思考，在强强的 眼里，爷爷的小闸屋是个怎样好玩 的地方？
2018/12/9
碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成群 的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的星星 映在海水里，如千万点萤火闪闪烁烁。 更有趣的是，海边长着一大片一大片的 芦苇。一张普普通通的苇叶，经爷爷三 折两卷，就成了一支芦笛。吹奏起来， 曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓 的海水味……
2018/12/9
爷爷的芦笛是怎么做的？你感受到爷 爷是怎样的人？你仿佛听到了什么？
2018/12/9
强强盼星星，盼月亮，总算盼来了那 一天。又是一个苇叶葱茏的五月，强 强来到了期盼已久的海边，他亲眼见 到了大海，亲耳听到了爷爷的笛声。 那么他看到的大海是什么样的？是在 什么情况下听到了笛声？这笛声给他 带来了什么？
2018/12/9
是啊，平静的大海，悠扬清脆的笛声，让 我们体会到了人与自然的美好和谐，让我 们享受到了生活的美好。
2018/12/9
大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅 的浪花和水珠喷洒到窗户上。狂吼的海 风摇撼着小屋。这小屋好似一只在波峰 浪谷中颠簸的小船，随时都有被海水吞 没的危险。
2018/12/9
2018/12/9
学习目标
1.理解课文内容，结合课文内容和自己的生 活实际，理解“海边的孩子，不沾点海水 就长不结实”这句话的含义。 2.学会本课的生字，有感情地朗读课文。
2018/12/9
学习生字词 闸 撼 翱翔 颠 簸 葱茏 哆 嗦 朦胧
2018/12/9
理解词语
翱翔：在空中回旋地飞。 葱茏：（草木）青翠茂盛。 温馨：温和而馨香。 潮汛：一年中 定期的大潮。 摇撼：摇动（树木、建筑等）。 颠簸：上下摇晃。 蜷缩：蜷曲而收缩。 哆嗦：由于生理或心理上受到 刺激而身体颤动。 蒙胧：快要睡或刚醒时，两眼半开半 闭看东西模糊的样子。 恐惧：惧怕。 婉转悠扬：鸣声悠扬动听。
朗读课文，边读边思考，在强强的 眼里，爷爷的小闸屋是个怎样好玩 的地方？
2018/12/9
碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成群 的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的星星 映在海水里，如千万点萤火闪闪烁烁。 更有趣的是，海边长着一大片一大片的 芦苇。一张普普通通的苇叶，经爷爷三 折两卷，就成了一支芦笛。吹奏起来， 曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓 的海水味……
2018/12/9
爷爷的芦笛是怎么做的？你感受到爷 爷是怎样的人？你仿佛听到了什么？
2018/12/9
强强盼星星，盼月亮，总算盼来了那 一天。又是一个苇叶葱茏的五月，强 强来到了期盼已久的海边，他亲眼见 到了大海，亲耳听到了爷爷的笛声。 那么他看到的大海是什么样的？是在 什么情况下听到了笛声？这笛声给他 带来了什么？
2018/12/9
是啊，平静的大海，悠扬清脆的笛声，让 我们体会到了人与自然的美好和谐，让我 们享受到了生活的美好。
2018/12/9
大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅 的浪花和水珠喷洒到窗户上。狂吼的海 风摇撼着小屋。这小屋好似一只在波峰 浪谷中颠簸的小船，随时都有被海水吞 没的危险。
2018/12/9
2018/12/9
学习目标
1.理解课文内容，结合课文内容和自己的生 活实际，理解“海边的孩子，不沾点海水 就长不结实”这句话的含义。 2.学会本课的生字，有感情地朗读课文。
2018/12/9
学习生字词 闸 撼 翱翔 颠 簸 葱茏 哆 嗦 朦胧
2018/12/9
理解词语
翱翔：在空中回旋地飞。 葱茏：（草木）青翠茂盛。 温馨：温和而馨香。 潮汛：一年中 定期的大潮。 摇撼：摇动（树木、建筑等）。 颠簸：上下摇晃。 蜷缩：蜷曲而收缩。 哆嗦：由于生理或心理上受到 刺激而身体颤动。 蒙胧：快要睡或刚醒时，两眼半开半 闭看东西模糊的样子。 恐惧：惧怕。 婉转悠扬：鸣声悠扬动听。
4《爷爷的芦笛》课件
课件PPT
4爷爷的芦笛
资料宝袋
课件PPT
杨淼，现代知名杂文家。常有杂文、 散文等见诸于《解放日报》、《新民晚 报》等刊物。曾出版有《中国人的心态》 等著作。有着四十余年教师生涯的他， 对教育自然有其难以割舍的情愫，对于 社会经验和教育事业有着深刻的见解。 文章笔调清新自然，但又不失对社会的 剖析。
课文详解
学习第二次芦笛声。（2-6） 1、过渡：转眼就到了苇叶葱茏的五月， 强强终于来到了盼望已久的爷爷的小 闸屋，看，展现在他眼前的是一幅怎 样的情景呢？ 2、学生自读课文第三自然段，勾画有 关句子。
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课文详解
（三）学习第三次芦笛声 1、过渡：快乐的时光总是让人感觉短暂，刚才 还和爷爷一起吹芦笛、看海鸟，转眼夜晚已经来 临了，爷爷说：“……”强强是怎么说的？ （“放心吧，爷爷，我不怕。”） 2、我们可不能光听他说的，要眼见为实，瞧瞧 晚上发生什么了？ （1）出示：大海不知什么时候变得狂怒起 来……随时都有被海水吞没的危险。 此时的大海变得怎样了？你见过狂怒的大海吗？
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课文详解
再读课文，理清脉络。 1、默读课文，想想课文可分几段， 每段写了什么？
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课文详解
2、指名说分段情况及段意。 第一段（1）：写强强对爷爷小闸屋的美好回忆。 第二段（2-6）：写强强来到了爷爷的小闸屋，并拉 着爷爷做了一只芦笛。 第三段（7-10）：写强强在小闸屋里过夜，狂风巨浪 袭击了小闸屋。 第四段（11-13）：写强强经受了考验，懂得了爷爷 说的“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”的道理。
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说说你怎样理解 “海边的孩子，不沾点儿海水 就长不结实。”
人只有从小经受磨练，才能变得坚强。
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4爷爷的芦笛
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杨淼，现代知名杂文家。常有杂文、 散文等见诸于《解放日报》、《新民晚 报》等刊物。曾出版有《中国人的心态》 等著作。有着四十余年教师生涯的他， 对教育自然有其难以割舍的情愫，对于 社会经验和教育事业有着深刻的见解。 文章笔调清新自然，但又不失对社会的 剖析。
课文详解
学习第二次芦笛声。（2-6） 1、过渡：转眼就到了苇叶葱茏的五月， 强强终于来到了盼望已久的爷爷的小 闸屋，看，展现在他眼前的是一幅怎 样的情景呢？ 2、学生自读课文第三自然段，勾画有 关句子。
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课文详解
（三）学习第三次芦笛声 1、过渡：快乐的时光总是让人感觉短暂，刚才 还和爷爷一起吹芦笛、看海鸟，转眼夜晚已经来 临了，爷爷说：“……”强强是怎么说的？ （“放心吧，爷爷，我不怕。”） 2、我们可不能光听他说的，要眼见为实，瞧瞧 晚上发生什么了？ （1）出示：大海不知什么时候变得狂怒起 来……随时都有被海水吞没的危险。 此时的大海变得怎样了？你见过狂怒的大海吗？
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课文详解
再读课文，理清脉络。 1、默读课文，想想课文可分几段， 每段写了什么？
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课文详解
2、指名说分段情况及段意。 第一段（1）：写强强对爷爷小闸屋的美好回忆。 第二段（2-6）：写强强来到了爷爷的小闸屋，并拉 着爷爷做了一只芦笛。 第三段（7-10）：写强强在小闸屋里过夜，狂风巨浪 袭击了小闸屋。 第四段（11-13）：写强强经受了考验，懂得了爷爷 说的“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”的道理。
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说说你怎样理解 “海边的孩子，不沾点儿海水 就长不结实。”
人只有从小经受磨练，才能变得坚强。
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4课《爷爷的芦笛》课件四年级语文下册课件
在惊涛骇浪的黑夜里，强强感受到了恐 惧，听到了爷爷的笛声，想起了爷爷的 话语，这笛声是爷爷的声声叮咛，这笛 声是驱赶恐惧的力量，这笛声是爷爷的 言传身教，那么，它又让你懂得了什么 呢？
总结全文，升华情感：
听，悠扬的笛声再次响起，爷爷的笛声仿佛在 告诉我们：生活也像大海一样，有起有伏，当 生活向你微笑时，我们要懂得去享受，当生活 考验你时我们要学会去承受。风雨的洗礼，将 是我们一路的凯歌。但是纸上得来终觉浅，绝 知此事要躬行。这个道理需要我们用一生的时 间去体味，去实践。
·大海不知什么时候变得狂怒起来，四 溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。狂吼 的海风摇撼着小屋。
·又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把 玻璃打碎。
·“哗——哗——”海水一浪接着一浪， 永不疲倦。
·刚要开门，“呼”的一声，一阵强风 把门吹开了，强风裹挟进来的水滴把 他身上淋得黑， 假如你独自一人在这小屋中，你会怎样？
“爷爷，爷爷，我们做芦笛去！” “好的，我们这就去。”
强强拉着爷爷的手来到芦苇丛生的地方。 爷爷折下一片苇叶，做了一支芦笛。清脆的笛 音传得很远，招引来好些海鸟，在大海边飞来 飞去。强强心里别提多高兴了。
是啊，平静的大海，悠扬清脆的笛声，让 我们体会到了人与自然的美好和谐，让我 们享受到了生活的美好。
强强跟你们一样，感到害怕、恐惧、焦 急，你是从哪句话体会出来的？
强强裹紧被子，缩成一团。
强强吓得钻进被窝，连大气也不敢透。
强强焦急起来，他想：“爷爷呢？爷爷在哪 儿？应该把爷爷找回来。”
门外伸手不见五指，强强缩回脚，又钻进被 窝。
同学们，在这让人担惊受怕的黑夜里， 又一次传来了爷爷的笛声，这笛声给强 强带来了什么？让他又想到了什么呢？ 联系最后一段结合自己的理解和同桌交 流一下。
《爷爷的芦笛》课件
《爷爷的芦笛》课件第一部分内容：作者资料1.杨淼：1985年出生，江苏省苏州市人。
毕业于苏州农业职业技术学院。
2.相关资料芦苇是多年生草本植物，多生在水边，叶子披针形，茎中空，光滑，花紫色。
茎可以编席，也可以造纸。
根状茎可入药。
也叫苇子。
第二部分内容：自读要求（1）读准字音，读通句子，联系上下文或查字典理解不懂的词语，在不懂的地方做记号。
（2）边读边想：课文讲述了一个怎样的故事，作者讲这个故事的目的是什么？你是怎么体会到的？（3）生字闸萤苇婉茏拂颊撼颠挟浇漉（4）易读错的音闸：翘舌音，不要读成平舌音，也不要读成“jiá”。
萤：读后鼻音。
撼：不要读成“gǎn”。
挟：不要读成“jiá”。
第三部分内容：课文解析1.以芦笛为线索给课文分段并归纳段意。
第一段（1）：写强强对爷爷小闸屋的美好回忆。
第二段（2-6）：写强强来到了爷爷的小闸屋里，拉着爷爷做了一支芦笛。
第三段（7-13）：写强强经受住了考验，懂得了爷爷说的“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”。
“碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。
白天，成群的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水里，如千万点萤火闪闪烁烁。
”2.指导朗读：碧海蓝天，海鸥翱翔，星星闪烁，多么富有诗意的景致啊！你能体会后再来读一下吗？3.“五月间的海水变得柔和温润。
……拂过强强柔嫩的脸颊。
”问：此时的大海是一番怎样的景象？通过想象感受一下情景。
答：柔和温润。
4.“大海不知什么时候变得狂怒起来……随时都有被海水吞没的危险。
”问：此时的大海变得怎样了？答：狂怒。
5.强强是躲在被窝里听大海的声音，我们也来闭上眼睛体会一下，听听狂怒的大海。
①强强裹紧被子，蜷缩成一团。
他大声呼喊：“爷爷！爷爷！”②强强吓得钻进被窝，连大气也不敢出。
③强强焦急起来，他想：“爷爷呢？爷爷在哪儿？”应该去把爷爷找回来。
他哆嗦着下了床……④强强赶紧缩回脚，又钻进被窝。
问：除了夜晚狂怒的大海让强强感到了巨大的恐惧以外，还有其它原因吗？答：独自一人在家；年龄很小；担心爷爷。
4《爷爷的芦笛》课件
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心灵感悟
是呀，平静的大海，练不出水手！ 不经历风雨，怎能见彩虹！让我 们永远记住爷爷平时爱说第一句 话——（齐读）“海边的孩子， 不沾点儿海水就长不结实。”
课文详解
课件PPT
学习第二次芦笛声。（2-6） 1、过渡：转眼就到了苇叶葱茏 的五月，强强终于来到了盼望已 久的爷爷的小闸屋，看，展现在 他眼前的是一幅怎样的情景呢？ 2、学生自读课文第三自然段， 勾画有关句子。
五月间的海水变得柔和温润。海面上平静 得出奇，海风带着初夏的温馨，拂过强强柔嫩 的脸颊。 “爷爷，爷爷，我们做芦笛去！” “好的，我们这就去。” 强强拉着爷爷的手来到芦苇丛生的地方。 爷爷折下一片苇叶，做了一支芦笛。清脆的笛 音传得很远，招引来好些海鸟，在大海边飞来 飞去。强强心里别提多高兴了。
强强听到笛声后为什么变得勇敢 起来？
一是想到爷爷快回来了。 一是想到在这大海狂怒的夜晚，爷爷勇 敢地出去查看潮汛，还这么乐观，强强 获得了勇气，变得坚强。
强强想起了爷爷平时爱说的 一句话：“海边的孩子，不沾点儿 海水就长不结实。” 爷爷说的话是什么意思？ 生长在海边的孩子，不在风 浪中锻炼就长不结实。 爷爷说的话有什么含义？ 人只有从小经受磨练，才能 变得坚强。
写法点拨
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全文以笛声为线索，借笛声传真情，文中 三次出现笛声。第一次是文章开头，写爷爷的 芦笛让强强难以忘怀，爷爷的芦笛声给强强带 来了无穷的回味与想象；第二次是强强来到爷 爷的小闸屋，海边令人陶醉的美景引发了强强 做芦笛听笛声的欲望，爷爷做了芦笛并吹出清 脆的笛声；第三次是结尾，写爷爷的笛声成了 强强心里的笛声，带给强强无穷的勇气与力量。
体会： 这些动作描写和急促的呼 喊反映了强强恐惧害怕的心理。
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