世界充满爱留守儿童的心灵不再孤寂
给留守儿童写信：让心灵不再孤单
给留守儿童写信：让心灵不再孤单家是感受亲情的港湾，父母的爱，给了我们无限的温馨。
可是，他们的父母常年在外打工挣钱。
所以，他们有了一个特殊的称谓‘ 留守儿童’ 。
下面店铺整理了给留守儿童写信，欢迎大家阅读。
给留守儿童写信篇一亲爱的同学们：你们好!远在穷山僻壤的你们，过得好吗?我先做个自我介绍：我叫高艺华，在武夷山实验小学读六年级。
我有一个美丽的校园，和一个温馨的家。
今年学校还铺上了人造草，教室也焕然一新。
在家里，我更是得到了爸爸妈妈无微不至的关怀。
看着美丽的校园，生在温馨的家中，我觉得好快乐，好幸福!我想和你们交朋友，同学们，我想把我的快乐与幸福与你们分享!让我们一起快乐起来!同学们，虽然我没有与你们见过面，但是我知道，你们都有着花儿一样的笑脸，鸟儿一般的笑声，彩虹一样的梦想，金子一般的童心。
而且我还知道，你们还有着一个不想被人知道的小小心事。
因为父母的外出打工，突然没有了父亲母亲陪伴的你们，从此少见父母身影、少有父母音讯，感觉这个世界上陡然缺少了一种不可替代的温暖与保护。
你们在不得不品尝生活中的某些苦与痛之后，一颗本来还很幼小、稚嫩而且总是在想期待父母百般呵护与关爱的心，便开始变得渐渐敏感、自怜、自卑、尖锐起来。
亲爱的同学们，人一辈子一定要学会感恩，父母就是为了能给自己的子女创造一个好的学习条件和学习环境，才外出务工的，如果我们在校不努力学习，好好表现，他们在外务工也不安宁，更对不起父母对我们的养育之恩，培育之情。
因此不要因为父母的不在家，就自暴自弃，自甘堕落，我们大家要学会自尊、自重、自爱，做到在校自觉遵守校规校纪，刻苦学习，在校外自觉遵守交通法规和社会公德，时刻牢记安全第一的思想，争做父母的好孩子、老师的好学生，做一个对社会有用的好人才。
虽然你们的父母没在你们身边，但是你们并不孤独，因为你们身边有党和政府的关怀，很多不知名的叔叔阿姨的关心，还有老师同学们的关爱。
我们愿做你们的朋友，在你们困惑时我们会给你解疑，迷茫时给你指引，伤心落寞时，教你排解，我们会给你们母亲般的关爱，父亲般的鼓励。
关爱留守儿童 撑起一片心灵蓝天
关爱留守儿童撑起一片心灵蓝天作者：韩丽华来源：《中学课程辅导高考版·教师版》2014年第02期摘要：有这样一群孩子，他们的父母远离家乡，到遥远的地方谋生。
很多时候，他们只能从电话中或者从偶尔寄来的汇款单中，才能感觉父母的存在。
当其他孩子都在享受父爱母爱的时候，他们被留在家里，孤独地像荒草一样生长。
人们给这群孩子起了一个酸楚的名字：留守儿童。
随着社会的快速发展，全社会已经意识到留守儿童的问题，越来越多的人关注这一特殊的群体。
让我们一起行动起来，关爱留守儿童。
关键词：留守儿童；关爱；教育中图分类号：G456 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）02-016-1随着经济的发展，越来越多的农村剩余劳动力离开家乡涌向城市，他们无暇顾及子女的成长和教育。
这些孩子由于缺乏完整的家庭教育和温暖，缺乏监护人细心的学习引导和管理，使他们在学习、心理、身体上存在着很多问题。
许多孩子出现了内向、孤僻、自卑、不合群、焦虑紧张、缺乏安全感、人际交往能力较差、顽皮任性、冲动易怒、神经过敏、逆反心理强等问题；大多数孩子在学习上缺乏主动性、自觉性，心不在焉，应付了事；部分孩子纪律散漫，不遵守规章制度，迟到、旷课、逃学、迷恋“网吧”等。
这些不良习气的存在给下一代的健康成长造成极大危害，也给班级教育带来了极大的阻碍。
家庭、学校、社会是影响农村留守儿童教育的三个重要因素，通过大量的调查，研究应从以下几个方面入手关爱农村留守儿童。
一、父母与孩子加强亲子交流目前多数农民工文化程度不高，他们误以为教育孩子是学校的事，家长只要给钱给物当好“后勤部长”就可以了，至于孩子学习成绩、思想品德的好差，由老师们去管教。
家长应该改变这些不正确的思想，树立正确的“子不教，父之过”教育责任观，明确教育子女是自己的应尽之责，家长自身文化水平的高低并不影响对子女的教育。
即使在外地打工，也要把教育孩子的那份责任承担起来，与学校、社会形成合力，把教育孩子的工作做好。
播撒真爱,让留守儿童不再孤单
播撒真爱，让留守儿童不再孤单有这样一群孩子，他们还嗷嗷待哺时，父母就远离家乡，到遥远的城里谋生糊口。
很多时候，他们只能从电话中或者从偶尔寄来的汇款单中，才能感觉父母的存在。
当别的孩子都在享受花样年华的时候，他们被留在乡下，孤独地像荒草一样生长。
人们给这群孩子起了一个酸楚的名字：留守儿童。
“父母在远方，身边无爹娘，读书无人管，心里闷得慌，安全无保障，生活没希望。
”这则顺口溜，点出了留守儿童遭受伤害的直接原因，反映出许多留守儿童的生存现状。
亲情、教育、安全，缺失了这些至关重要的环节，留守儿童的健康成长引人忧思。
因此，我们应该给予他们一些关怀。
留守儿童都缺少着，父爱，母爱，如果不能及时地给予他们爱心，他们会因为缺少亲情而陷入深渊。
面对这些留守儿童，他们不仅渴望知识，更多的是关爱，作为一名班主任，我们不能给所有的留守孩子以爱，但我们要给身边的留守孩子我所有的爱。
目前“留守儿童”的监护情况主要有两种类型：一是隔代监护，即由祖辈抚养的监护方式。
只要爷爷、奶奶或外公、外婆健在，对“留守儿童”采用这种监护的方式比较多。
对于这种监护的方式，外出的父母比较放心。
但这种监护方式在儿童成长过程中，却有着难以克服的问题。
一是由于天然的血缘、亲缘关系，监护者多采用溺爱的管教方式。
较多地给予物质、生活上的满足和过多的宽容放任，而较少精神、道德上的管束和引导。
二是祖孙辈年龄差距大，观念不一样，对待许多事物的看法往往存在很大的差异，“代沟”明显，难以相互沟通。
一般来说，祖辈们往往以他们自己成长的经历来教育要求孙子辈，思想观念保守，教育方法简单。
而现在的孩子见识广，喜欢赶新潮，寻求刺激和创新，做事不拘一格等，老人的观念和教育方法很难为孙辈接受。
另外，老人年岁大，精力不济，健康状况欠佳，再加上有的老人监护的远不止一两个“留守小孩”，真是力不从心。
以上情况说明祖辈难以承担监护教育之责。
三是上代监护，即“留守儿童”由父母的同辈人，如叔、伯、姑、姨、舅等亲戚或他人抚养的监护方式。
让留守孩子的心灵不再孤寂
让留守孩子的心灵不再孤寂让留守孩子的心灵不再孤寂近年来，随着我国城镇建设和工业化的快速进展，大量农夫从祖祖辈辈生活的老家涌进城市务工经商，因此学校面临一个新的群体"留守儿童的训练问题'。
调查显示，农村留守同学中，有80.6%的孩子由爷爷奶奶等隔代亲人照看，19.4%由亲戚代管，有少数甚至是独自生活。
有70.8%的监护人表示"很少与孩子谈心'，73.8％的隔代亲人及83.1％的亲戚表示"只照看生活，别的很少管'。
这说明留守同学缺乏必要的家庭训练氛围，托付监护人难以尽到对孩子的全面训练责任。
留守同学的普遍存在给班主任工作带来严峻挑战。
我认为做好留守生工作不妨从以下四个方面入手，方可收到好的效果。
一、对留守同学的训练要恩威并施，贯穿一个"爱'字，狠抓一个"严'字。
前苏联训练学家苏霍姆林斯基有句训练名言："没有教不好的同学，只有不会教的老师。
'在二十多年的同学训练工作中，我深深体会到一个合格的班主任做同学工作时应坚持做到"严'与"爱'有机的结合，才能取得较好的效果。
随着农村人口诞生率的逐年降低，剩余劳动力大量转移，留守同学呈上升趋势，留守同学问题日益突显，有的因贫困而自卑，有的傲慢自大花钱大手大脚，有的富有攻击性，有的深陷孤独不能自拔，由于疏于管理这些孩子中部分意志薄弱者渐渐养成吸烟、喝酒、赌博等不良习惯。
大部分留守同学逆反心理非常严峻，对他们太严，他们非但不买账，反而唱对台戏，这是许多看起来很"严'但缺少"人情味'的老师为何课堂总会有几个同学给他出难题的根本所在。
老师对留守同学不良行为订正过程中要有张有驰，一味的严可能只会适得其反，但爱也要讲求艺术，才能既不损害同学的自尊心，又能潜移默化地订正他们的不良行为习惯，关心他们在健康的氛围中成长，作为班主任始终要记住一条："严'是一种训练，"爱'也是一种训练。
‘’“心灵不再孤单”关爱留守儿童主题标语（精选70句）
‘’“心灵不再孤单”关爱留守儿童主题标语（精选70句）留守儿童教育是社会发展形势下学校教育面临的新课题，留守儿童已成为社会关注的焦点，下面是小编为大家整理的关于‘’“心灵不再孤单”关爱留守儿童主题标语，欢迎大家来阅读。
关爱留守儿童宣传标语1、用爱心来接力为建设者加油2、关注留守儿童，要靠全社会的共同发奋。
3、同在一片蓝天下手心相牵助成长。
4、关爱留守儿童，让世界充满爱5、为留守儿童送上关爱，让远方父母安心在外6、爱心汇聚力量，真情共筑期望7、春风成就了建国人仁爱成就了国人根8、流动的.是人口，不变的是服务。
9、关爱留守儿童，共享完美明天。
10、老吾老以及人之老爱我幼以及人之幼。
关爱留守儿童标语1、关注留守学生，构建和谐社会2、一样的蓝天下，一样温暖的家3、留守家庭安心，外出务工放心4、流动的是人口，不变的是服务5、关爱农民工，情暖千万家6、同在一片蓝天下手心相牵助成长7、关注留守学生就是关注我们的未来8、用心灵筑起留守学生健康成长的阶梯9、用心关爱留守儿童，让爱连接你我他10、为留守儿童送上关爱，让远方父母安心在外11、关爱留守儿童，让社会的未来健康成长12、让留守儿童身心健康发展，建社会主义和谐大家小家13、我们多一份关爱，父母少一份操心14、留下希望，守住幸福，让儿童在快乐中成长15、关注留守儿童，要靠全社会的共同努力16、关注未来关注留守儿童;心系校园情系留守儿童17、留下的是种子我们用爱心来呵护18、春风成就了建国人仁爱成就了国人根19、老吾老以及人之老爱我幼以及人之幼20、用爱心来接力为建设者加油21、一心为留守宝贝着想两耳会听得悦耳童音22、争做爱心妈妈,关爱留守儿童23、同在蓝天下，共同成长进步24、献爱心、共成长、关爱留守儿童25、播撒我们的真爱，让留守儿童不再孤单26、关爱留守儿童，创建和谐校园27、关爱留守儿童，播洒爱心阳光28、伸出你的手，伸出我的手，让我们和留守儿童共成长29、爱心汇聚力量，真情共筑希望30、关爱留守儿童,让世界充满爱!关爱留守儿童宣传标语文案1、留住孩子，守护爱心2、心手相连，把爱连接3、关爱农民工，情暖千万家4、心系未来人，情系留守儿5、心系校园，情系留守儿童6、用您一份爱，撑起一片天7、让留守的花朵在阳光下绽放8、同在蓝天下，共同成长进步9、爱心汇聚力量，真情共筑希望10、构建温暖家园，放飞心灵梦想11、关爱留守儿童，播洒爱心阳光12、关爱留守儿童，传递幸福温暖13、关爱留守儿童，创建和谐校园14、关爱留守儿童，共享美好明天15、关爱留守儿童，亲情陪伴成长16、关爱留守儿童，让世界充满爱17、关爱留守儿童，我们共同行动18、关注留守儿童，施展人文情怀19、关注留守学生，构建和谐社会20、关注弱势群体，促进社会和谐21、关注祖国未来，关爱留守儿童22、建立长效机制，关爱留守儿童23、留守家庭安心，外出务工放心24、留守一份真情，奉献一片爱心25、流动的是人口，不变的是服务26、实施生育关怀，关爱留守儿童27、献爱心共成长，关爱留守儿童28、宣传法律知识，增强法律意识29、一样的蓝天下，一样温暖的家30、用爱心来接力，为建设者加油。
有爱——留守不孤单
有爱——留守不孤单随着农村外出务工人数的增多，农村留守儿童人数随之增加。
由于留守儿童远离双亲，监护人大多是年老体弱，亲情和家庭教育的双重缺失，造成了他们在学习和心理方面存在种种问题，留守儿童已经才成为社会关注的焦点，更是我们班主任工作的重点，我们应毫不犹豫的扛起这份重担。
给他们更多的爱，把学生的喜怒哀乐放在心上，更多地去注重他们的生活、心理教育，与学生沟通情感，弥补他们亲情的缺失。
新学期里，小浩成了我班的一名新成员。
这孩子是从山东转来的，母亲是山东人，父亲是本地人。
刚见到他时，他说着一口流利的普通话，虎头虎脑，十分讨人喜欢。
从成绩报告册上看，我发现他还算是个品学较好的学生，善良懂事，乖巧可爱。
可他爸爸却一个劲地恳求我，要我多费费心，要我严加管教这个孩子，说他不懂事，任性等等。
带着疑惑，我开始关注这个小男孩。
头几周，他各方面表现都还不错，上课发言比较积极，只是学习上不肯用功，纯粹是为了完成任务。
一天，小组长跟我说：“老师，小浩同学说作业没带来，他已经三天没交作业了。
”“他怎么说？”“昨晚作业做好了，没及时整理书包，今天早晨忘了。
”听到这样的话，我感觉事情没有那么简单，可能他根本就没写作业！我把他叫来，让他把书包带来。
翻开他的书包，卷角的作业本安静地躲在书包的角落里，果然没做。
一周后，同样的对话，又一次重复，同样的故事，再一次上演。
我只好找来他爸爸了解情况。
第二天他爸爸来时，我才知道原来小浩曾生活在一个幸福的家庭里，一直是个品学兼优的学生。
可不幸的是，妈妈和爸爸离婚了，他爸爸偷偷地把小浩从山东带了回来。
为了生计，爸爸在高速路上干活，早出晚归，没时间管他学习，家里只剩一位七十多岁的双眼失明的老奶奶。
一下子失去了母爱，又回到一个陌生的地方，让他很孤单，很无助。
日常的起居也由他自己打理，下午放学回家，他还要给奶奶做饭，经常顾此失彼，被别人取笑。
一颗幼小的心灵就这样承载着如此之多的创伤，着实令人心痛。
作为教师，我有职责让他走出心灵的阴影，让他像其他孩子一样健康快乐的成长。
让留守的心灵不再孤单
让留守的心灵不再孤单田咏利刘集初中二零一八年七月让留守的心灵不再孤单在儿童成长过程中，与父母的沟通，对其心理的健康发展起着重大的影响作用。
随着我国现代化进程的不断加快,出现了一个特殊群体——“留守儿童”。
随着社会经济的迅速发展,留守儿童越来越多。
他们生活在一个特殊的成长环境里，长期与父母分离，亲情关爱缺失，家庭教育缺乏，很容易出现一些心理健康方面的问题:自卑、逆反、任性等。
因而，留守儿童在学习、生活、身心健康等方面的教育，已成为社会普遍关注的问题。
这也使学校的教育教学遇到严峻地挑战。
我对班级中18名“留守儿童”作了调查：这些孩子大多是爷爷、奶奶、外公、外婆看守着，首先隔代的亲情关系，使得监护者在养育和管教方面过分溺爱，缺少必要的限制，从而容易让这些孩子养成不良的习惯。
其次他们因大多是一些年龄较大、文化较低的人，对安全重视不够，或者没有安全意识，很少进行安全教育。
当孩子有违纪现象时，有少数爷爷、奶奶、外公、外婆，甚至包容和支持，这样，纵容一些孩子养成了不听话、打架、上网、逃学、撒谎等坏习惯，不利于孩子安全、健康成长。
面对这些现状，我是这样做的：一、用师爱弥补父爱和母爱，关心留守儿童心理健康。
留守儿童对未来充满希望，然而，从他们平时的成长日记里，我看到了他们因为家庭的缺少关爱，心里存在着迷茫。
父母的外出使孩子在家里感到空落，感到寂寞，进而产生心理骚动和抑郁等问题。
寂寞的心理必然导致精神上的空虚，进而导致行为上的出格。
因为缺乏保护而总觉得别人会欺负他，一点小事就会计较当真，与人交流时充满警惕甚至是敌意。
对老师和临时监护人的管教有比较强的逆反心理。
为此在平时，细心呵护他们，随时与孩子们交流思想、排解困苦，随时让学生感到很安全，带着学生与其远离的父母进行电话联系，交流学生在校在家的各方面的情况，让父母经常了解孩子成长过程的细微变化。
我班上还有一名留守儿童谢磊，记得刚到班里时，他自由散漫，经常早到或迟到，没有时间概念，作业也不能按时完成。
爱,让留守儿童不再孤单
爱，让“留守儿童”不再孤单
—电报路小学钟鼓楼校区2016秋散学典礼
当大部分孩子都腻歪在父母怀里撒娇的时候，还有一个群体叫“留守儿童”，没有父母天天的陪伴。
电报路小学钟鼓楼校区在2016年秋季散学典礼上为“留守儿童”集体过生日。
生日会现场，全体师生深情地表演手语舞蹈《让爱传出去》，校长带领全校师生高唱生日歌：“祝你生日快乐……”,这群孩子头戴生日皇冠，许下了美好心愿，流露出幸福的微笑，激动得热泪盈眶，关爱如同潮水般涌进他们的心田。
一支支燃烧的蜡烛点亮了希望，一声声亲切的祝福抚慰了孤独的心灵，一口口香甜的生日蛋糕吃出了幸福满满。
掌声、笑声、祝福声弥漫在校园，温馨而有深意的集体生日，让孩子们享受到这个大家庭的温暖，这个冬天不再寒冷，留守娃，不孤单！此时无声胜有声，大家都沉浸在幸福与快乐之中，让学校充满了爱的温度。
据校区负责人讲,学校通过平时搭建“诚信购物平台”，让学生将自己的旧书旧玩具带到学校通过交易，将所得存入存钱罐，一学期完后用积攒下来的钱用于为“留守儿童”开展活动。
通过这样的活动，让全校师生都来关心关爱留守儿童,让他们共享蓝天。
用爱心温暖留守孩子孤独的心灵 (1)
用爱心温暖留守孩子孤独的心灵南丹县罗富中心小学：成雪梅2012年秋季学期由于工作的需要，我从一个村校调到乡中心校任教。
到中心校后我最深的感触是学生越来越“难教”了。
针对这种现象，我决定深入调查，经过调查我发现两个班85个学生中有43个是留守儿童。
在和孩子们的对话中，他们内心深处那种寂寞、伤心、无助深深地刺痛了我的心。
先来看看他们在学校种种令人堪忧的表现：一、养成教育差，自理能力弱。
二、缺乏亲情关爱，道德观念差。
三、成绩普遍较差，厌学情绪浓。
四、性格孤僻抑郁，逆反心理强。
教育家乌申斯基曾说过：“良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。
”此言道出了良好道德习惯的养成对于一个人的成长极为重要。
面对现状，我觉得对于留守学生的管理，仅靠单纯的制度是远远不够的，关键是要让社会、家长、学生从思想上认识到良好教育的重要性。
我认为不管是社会、家长、还是学校应该要给与留守儿童更多的帮助与疏导,需要通过教师、通过集体的温暖弥补亲子关系缺失对其人格健全。
我在工作中自己探索教育方法的同时,借鉴了一些成功的经验,总结出了一些做法,就是用关爱浇灌留守儿童，让留守儿童学习生活充满阳光。
那怎样使他们在远离父母的环境中健康地成长呢？怎样使他们克服不良的行为习惯，养成良好的行为习惯呢？怎样才能真正的做到关爱留守学生呢？我从以下几方面入手：一、建立班级“留守儿童”相关档案，了解学生实际个体情况。
我在摸清本班留守儿童的基本情况后，为每个留守儿童建立了动态专门档案。
其主要内容为:家长姓名、学生的基本情况、家庭详细地址、联系电话,家长详细地址、联系电话,监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等情况,并把自己的电话号码告诉学生及其监护人，以便及时联系。
通过这种方式，有效建立起学生家长与老师之间方便的沟通渠道，形成了以学生为中心的关爱联系网络。
二、在教学之余用心关爱，多引导，多沟通。
有 爱 相 伴 留守的天空不再孤独
有爱相伴留守的天空不再孤独——崇阳县关爱留守儿童工作情况汇报随着我国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。
留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。
因此，“留守儿童”问题是近年来一个突出的社会问题。
近年来，在省、市、县各级领导的亲切关怀和社会各界的大力支持下，崇阳县关爱留守儿童工作稳步推进，取得了一定成绩：全县招募了1000多名爱心妈妈,初步建立了13所乡镇留守儿童托管学校、1个乡镇级托管中心、1个村级留守儿童服务站,一个县级留守流动儿童学校,县直有70多个单位把关爱留守儿童工作纳入了“双扶”责任范围，有7000多名留守儿童在活动中受益，随着活动的持续深入开展，更多的留守儿童受到关注。
基本达到了帮助一个孩子、带动一个家庭、影响一片群众、稳定一方社会的目的，促进了社会和家庭的和谐发展。
现将我县开展关爱留守儿童工作情况汇报如下：一、基本情况崇阳县位于湘鄂赣三省五县交界处，属贫困山区县，版土面积1968平方公里，辖12个乡镇，47万人口。
现有各级各类学校86所，全县在校学生72475人，其中初中在校生19563人，小学42325人，学前儿童10587人，目前有留守、流动儿童15427名。
全县建立了三级留守、流动儿童托管机构，分别是教育城托管中心、12个乡镇中心小学和县寄宿学校的托管学校，县城各级学校托管中心。
现在全县留守流动儿童的教育和管理以教育城和白霓镇小2个大型的托管中心的管理模式为示范，推动其他的教育机构在他们的基础上创新（如家长学校、社区家长学校、幼儿园等），要求他们对流动留守儿童的托管问题特别是安全和品德问题引起高度重视。
二、主要作法（一）争取多方支持，构建社会化帮扶网络近年来，随着农村留守、流动儿童的增多，崇阳县教育局、妇联主动牵头担当起关爱留守儿童工作的历史使命，就留守儿童的生存和发展状况，开展了大量的调查研究，对她们的学习、思想、生活、安全等方面存在的突出问题进行了深刻的剖析，并提出了相关意见和建议。
关爱留守儿童,让“爱”不再缺席
关爱留守儿童，让“爱”不再缺席“留守儿童”是指在大城市漂泊打工的父母，因为需要照顾他们的工作、生活、经济需求等因素，使孩子只能在农村或县城生活，在家乡的爷爷奶奶或亲友家中被留守的孩子。
尽管国家不断出台相关政策，关注和解决留守儿童的问题，但是留守儿童问题依然严重，成为制约中国未来发展的绊脚石之一。
如何关爱留守儿童，成为社会各界竞相探讨的话题和重要工作。
留守儿童是孤立无援的，需要得到更多的关注和关爱。
对于这些孩子，我们要关爱他们的精神和身体需求。
首先是关心他们的精神健康，所有相关人员都应该关心孩子是否有压力、焦虑、失落等情绪；其次是关注他们的学习生活，为他们创造良好的学习环境和生活条件。
同时，需要针对留守儿童的特点，采取专门的帮助和教育方式，帮助他们走出孤独、焦虑的阴影。
留守儿童情感上是缺失的，我们需要让“爱”不再缺席。
比如，家长要适时地通过电话或网络，与孩子互动沟通，在家庭生活和兴趣爱好等方面积极关注；同时，可以参与安排留守儿童的业余活动，让孩子得到建设性休闲和丰富的精神生活。
社会组织、志愿者也可以前去留守儿童学校及其所在的村庄进行支教、支持或开展义工活动等，帮助孩子们更好地成长。
通过这些渠道，向孤独无助的留守儿童传递温暖和爱心，让他们感受到社会大家庭的爱和关怀。
需要强调的是，家庭和学校是留守儿童情感教育的主要承担者，他们更应该认识到留守儿童的需要，为孩子们营造和谐、温馨的家庭和学校环境。
一些家长因为工作忙等种种原因，往往有些治理缺位，需要让更多优秀的家长和爱心人士加入到留守儿童关爱工作中来，让“留守”不再成为他们成长以及生活的硬伤。
在未来，我们希望留虑儿童的现状能得到缓解并有更多的关注和关爱。
我们希望有更多的人关注留守儿童的问题，用爱温暖他们的心灵，帮助他们快乐、健康的成长。
每一个留守儿童都会成长为独立、自信、有责任感的人，他们的成长将成为中华民族未来发展的重要力量，是我们每个人都义不容辞的责任和使命。
关爱留守儿童,让“爱”不再缺席
关爱留守儿童，让“爱”不再缺席【摘要】留守儿童是指因父母长期在外打工或其他原因，无法与父母同住而在乡村留在家乡生活的儿童。
他们缺乏父母的关爱和教育，面临着孤独、情感缺失、自卑等问题。
造成留守儿童问题的原因主要包括父母长期外出工作、农村教育资源不足等。
对留守儿童进行关爱至关重要，可以减少他们心理问题的发生，促进身心健康成长。
社会各界应当承担起关爱留守儿童的责任，制定更多的政策和项目来帮助他们。
通过加强对留守儿童的关注和帮助，可以改善他们的生活现状，让“爱”不再缺席。
希望社会能够共同关心并解决留守儿童问题，创造更美好的未来。
【关键词】留守儿童、关爱、爱、缺席、社会责任、解决方案、现状分析、原因探讨、重要性、总结、呼吁、行动、未来展望。
1. 引言1.1 背景介绍留守儿童是指由于父母长期在外务工或其他原因导致他们长时间无人照顾的儿童。
中国目前有数百万留守儿童，他们往往生活在乡村地区，与父母分隔远隔，缺乏家庭关爱。
这些孩子面临着各种生活困境和心理问题，他们的未来也充满了不确定性。
留守儿童问题已经成为社会关注的焦点，如何为他们提供更多的关爱和支持已经成为当务之急。
随着城乡发展不均衡，留守儿童问题逐渐凸显，社会各界纷纷呼吁更多关注和关爱留守儿童，让“爱”不再缺席。
在这个关注留守儿童的时代，我们每个人都应该承担起自己的社会责任，为这些孩子带来更多温暖和希望。
1.2 问题意识留守儿童是指父母长期不在身边照顾孩子，或者很少回家与孩子相聚的儿童。
随着城市化进程的加快和农民工外出打工的增加，留守儿童问题日益严重。
这些孩子和父母分离，长期面临生活孤独、缺乏关爱和安全感等问题，容易出现心理问题和行为问题。
他们缺乏父母的关爱和教导，可能导致学习困难、行为问题、心理障碍等情况。
留守儿童问题的存在引发了社会的关注和思考。
如何让这些孩子感受到家庭温暖、得到社会支持和关爱，已成为一个亟待解决的社会问题。
我们不能让“爱”在这些孩子身边缺席，必须采取有效措施，关爱留守儿童，帮助他们健康成长，共同创造一个更加和谐美好的社会。
留守儿童,不能让你再孤单演讲稿
留守儿童，不能让你再孤单演讲稿尊敬的评委、亲爱的观众们：大家好！我今天的演讲题目是《留守儿童，不能让你再孤单》。
在座的各位，你有没有想过，身边是否有一些孩子，他们的父母因为工作等原因长时间不在身边，他们是那些被称为留守儿童的孩子。
留守儿童是指由于父母长期在外务工、出差、离婚等原因，导致他们在成长过程中缺少父母的陪伴，生活在相对孤单的环境下。
留守儿童不仅面临着生活上的困难，还面临着心灵上的孤独和空虚感。
他们常常无法享受到父母亲情的滋润和关爱，无法得到及时的教育和指导。
这样一段成长经历对于他们来说，不仅带来了心理上的伤害，还可能对他们的健康、学习和人际关系产生不良的影响。
然而，留守儿童的未来并不绝望！我们每个人都可以付出一点关心和爱，让这些孩子不再孤单。
首先，我们可以通过提供心理疏导帮助他们缓解孤独感。
我们可以设立专门的心理咨询机构，为留守儿童提供心理辅导和支持。
同时，学校也可以安排专门的心理课程，教导他们如何处理负面情绪，建立良好的人际关系。
其次，我们可以通过建立志愿者机构，为留守儿童提供更多的关怀和陪伴。
志愿者可以定期组织活动，带领这些孩子参加社交、文化、艺术等各种各样的活动，让他们感受到集体的关爱和温暖。
同时，我们还可以组织亲子活动，鼓励父母亲自参与，弥补他们在日常生活中的缺失。
最后，我们可以通过社会资源的整合，提供更多的教育机会。
很多地方已经实施了农民工子女义务教育经费补助政策，但我们应该更加注重教育质量。
政府可以出台更多的扶持政策，为留守儿童提供更好的学习条件和机会，培养他们全面发展的能力。
亲爱的朋友们，留守儿童不能再孤单。
让我们共同努力，为他们带去关怀、希望和爱，让他们在成长的路上感受到温暖和陪伴。
留守儿童是我们社会的未来和希望，只有我们共同关注和付出，他们才能健康成长，实现自己的梦想。
谢谢大家！。
用爱为留守儿童撑起一片蓝天
用爱为留守儿童撑起一片蓝天【摘要】留守儿童是现代社会中一个备受关注的群体，他们缺乏家庭关爱和教育资源，面临着许多困境和挑战。
社会责任感的重要性不言而喻，我们每个人都应该关注和帮助这些孩子。
通过关爱留守儿童的实践，提升他们的教育水平、改善生活环境、培养心理健康，可以让他们拥有更好的未来。
希望工程等组织为留守儿童提供了有效的帮助和支持，但更重要的是，每个人都可以为他们做出贡献。
用爱为留守儿童撑起一片蓝天，让他们感受到温暖和关怀。
只有我们共同努力，才能让这些孩子拥有更美好的生活。
愿我们的爱心能够改变他们的命运，撑起一片蓝天。
【关键词】留守儿童, 社会责任感, 关爱, 教育水平, 生活环境, 心理健康, 希望工程, 贡献, 用爱撑起一片蓝天.1. 引言1.1 了解留守儿童的现状留守儿童是指由于父母外出务工或其他原因，长时间离家，无人照顾和陪伴的儿童。
他们通常由爷爷奶奶或其他亲属照看，生活环境较为贫困，缺乏父母的关爱和教育资源。
留守儿童的心理健康、教育水平和生活质量普遍受到较大影响，是当今社会关注的焦点之一。
根据《中国留守儿童现状调查报告》，截至目前，中国留守儿童数量已经超过9000万，分布在全国各地。
大部分留守儿童来自农村地区，由于家庭贫困和父母外出务工，他们被迫与父母分离，长期在缺乏家庭温暖和关爱的环境下成长。
这些留守儿童普遍面临着心理问题、学业困扰和人际关系的挑战，需要社会各界的关注和帮助。
了解留守儿童的现状，让我们意识到他们面临的困境和挑战，引发我们对留守儿童的关爱和支持。
只有通过深入了解，才能找到更加有效的帮助和关怀方式，让每一个留守儿童都能感受到社会的温暖和关怀，走出困境，拥有更加美好的未来。
1.2 用爱传递温暖用爱传递温暖，是我们对留守儿童的一种温暖关怀和关爱。
留守儿童因为父母长期在外务工或其他原因导致长时间无人照顾，他们的成长环境缺乏父爱和母爱的温暖，心灵空虚，需要我们用爱去填补这个空缺。
关爱留守,让爱不再孤单
关爱留守，让爱不再孤单发表时间：2020-07-31T06:32:07.414Z 来源：《教育学》2020年8月总第222期作者：侯延云[导读] 他们大多数都曾有过自杀或离家出走的念头，这一切的源头都是因为缺少爱。
山东省平原县龙门小学2531002015年6月9日，贵州省毕节市有四名兄妹在家中喝农药自杀身亡，其中哥哥13岁，妹妹最小的只有5岁。
哥哥留下了一纸遗书，上面写着：“我曾经最大的梦想就是死亡”，“我发誓活不过15岁”，“现在一切都清零了”……当时这则新闻备受关注，我也曾被其深深地震撼。
其实这样的事情并不是第一次见诸报端，但是他们都有一个共同的特征——留守儿童。
不曾想在几年后的今天，我成为了平原县龙门小学的一名教师，并负责管理留守儿童活动室，与这样一群孩子有了密不可分的关系。
随着跟孩子们的接触，我慢慢对这些孩子有了更深的认识，他们大多数都曾有过自杀或离家出走的念头，这一切的源头都是因为缺少爱。
通过和他们的接触我了解到，他们大部分人的内心很孤独，非常渴望关爱，特别希望被关注。
他们的生活、学习、心理状况以及与父母的沟通都存在或多或少的问题。
记得有一次去家访，小明的爸爸妈妈去了北京，他跟年迈的爷爷奶奶在家，堪称家里的小霸王，学习成绩不理想，调皮，不爱读书，爱玩游戏，爷爷奶奶本来文化程度不高，在学习上无法帮助他，加之觉得父母不在身边，怕他受委屈，为此处处依着他，现在成了这个样子他们也觉得很无奈。
了解了小明的基本情况，我们的心理老师和孩子进行了交谈，慢慢地孩子敞开心扉，告诉老师：“我想爸爸妈妈，他们每次说很快就回来，其实都在骗我。
我不想上学，我也没有朋友，很孤独，有时想离家出走。
”一个年仅9岁的孩子说出这样的话，我们怎能不去反思？这样的问题不止存在这一个孩子身上，很多留守儿童都有类似的烦恼。
那么，我们应该如何帮助这些孩子摆脱烦恼，让他们健康成长呢？根据我的所见、所闻、所感，提出以下几点看法，借此机会呼吁家长朋友们和广大教师多多关爱留守儿童，给他们一个温暖的家，从而营造一个和谐而温馨的成长环境。
关爱留守儿童文字
关爱留守儿童文字《关爱留守儿童，让爱不再孤单》我叫明明，是一名生活在城市里的小学生。
我的生活充满了温暖和欢笑，每天都有爸爸妈妈的陪伴，上学放学有他们接送，周末还能一起出去玩。
可我知道，在一些遥远的地方，有一群和我差不多大的孩子，他们被叫做“留守儿童”。
留守儿童是什么呢？他们就像是在黑夜里独自闪烁的小星星，没有爸爸妈妈在身边的温暖怀抱。
他们的爸爸妈妈为了让家里的生活变得更好，去了很远很远的大城市打工，一年到头也回不了几次家。
我曾经在电视上看到过这样一个画面：一个小小的身影，独自站在村口，望着远方，眼睛里充满了期待。
那是一个留守儿童，他在等着爸爸妈妈回家。
我忍不住问妈妈：“他的爸爸妈妈为什么不陪在他身边呢？”妈妈说：“为了赚钱养家呀。
”我又问：“那他一个人不害怕吗？”妈妈沉默了。
我的同桌小雨，她的老家就有很多留守儿童。
有一次她跟我讲起她的表妹小朵。
小朵才七岁，每天早上自己起床，自己做饭，然后走好几里的山路去上学。
我惊讶地张大了嘴巴，问道：“她那么小，能行吗？”小雨说：“没办法，爷爷奶奶年纪大了，身体不好。
”我想象着小朵一个人走在山路上的样子，心里酸酸的。
还有一次，学校组织我们去看望留守儿童。
我见到了一个叫小刚的男孩。
他的衣服有些旧，头发也有点乱。
当我们把带来的文具和书本送给他时，他的眼睛一下子亮了起来，可嘴里却说：“谢谢你们，这些东西我用不上。
”我好奇地问：“为什么呀？”他低下头，小声说：“我很快就要辍学去帮爷爷奶奶干活了。
”我着急地说：“那怎么行？你不上学怎么能行呢？”他无奈地笑了笑，没有回答我。
这些留守儿童，他们就像是被遗忘在角落里的花朵，渴望着阳光和雨露。
他们也想在生病的时候有妈妈的照顾，在受委屈的时候有爸爸的安慰，在取得好成绩的时候能得到爸爸妈妈的夸奖。
可这些对于他们来说，都是那么的遥远。
我们能为他们做些什么呢？难道就眼睁睁地看着他们在孤独中长大吗？不，我们不能！我们可以给他们写信，鼓励他们好好学习；我们可以把自己的旧衣服、旧书本送给他们；我们还可以在假期的时候去看望他们，陪他们一起玩耍。
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世界充满爱留守儿童的心灵不再孤寂。
我校是一所乡村小学点，学校里只有学前班和一年级，学校里配有故事书，可是因为年龄原因孩子们都不喜欢看，我今年在北京学习才知道还有绘本课程，可是因条件限制没有那么大的能力给孩子们提供太多的绘本，今年在CKDP中心“暖冬”行动中，我为我校孩子们申请了100本绘本捐助。
没想到一周就给发送到了。
都是美丽的图画，都是崭新的书本，孩子们看到书后，喜欢的爱不释手。
爱心人士连自己的姓名都没有留。
我想对她衷心的对他说“谢谢”。
您让孩子的心灵不再孤寂，使孩子们有阳光般的笑脸。
谢谢您，也谢谢中致中心这个家对我们的关爱。
只要人人献出一点爱，爱将充满人间，作为一名乡村教师的我，不能给孩子们“金钱”上的辅助，我尽力温暖孩子们的心灵，让这个冬天充满温暖。
让孩子，特别是留守儿童的心灵不再孤寂，再次感谢爱心人士对我校的关爱，及温暖。