小学3-5年级作文【形式仿写】课件+教案 45元【文笔模块】·形式仿写邮件(第1讲)
如何仿写作文PPT课件
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这篮球,使冰冷的空气变得火热了,使恬静的阳光 变得灼人了,使昏昏欲睡的人们立即精神抖擞了. 使人想起了西部的牛仔片. 使人想起了罗马的斗兽场. 使人想起了关羽过五关、斩六将. 容不得防守、容不得抢断、容不得盖火锅.是进 球了、得分了、灌进了那一股激情. 好一个篮球!
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仿写可以从多角度入手，既可以是对整篇文章
的全面仿写，即对范文的立意、情节、结构等方面
进行全面模仿，也可以对范文的局部仿写，即对文
章的某种写作技巧、表达方式、描写方法等某个方
面进行模仿。在习作练习中，可以先学习范文，从
内容、写作方法、立意等方面进行分析，了解范文
的写作特点，再根据自己的兴趣、经历、素材的积
状元成才路
“我也可以那样写”。仿写只是习作起步阶段状元的成才路 第一个 台阶，通过这一级台阶，可以状元成才路走向更高更远的目的地。 在仿写时所产生的变化，其实就是一种创新。尤其是不
状元成才路 状元成才路
拘于表达形式的创新更加要鼓励。因为能创状元新成才路 ，说明有 思想、有能力，只要是正确的价值观，那么“我想怎么 样写就可以怎样写”。
孩，一提起800米跑，那可是 要了命了！
星星飘忽迷离，独
有一颗时常熠熠闪
那一次，我真难忘
句话：“当你需要休息的时
候，不要忘记别人还在奔
当你需要休息的
跑因”为。，这 当句我话在，别我 人深休表息赞的同时！时候，不要忘记别
小学3-5年级作文【形式仿写】课件+教案 45元2.3《形式仿写》课前热身操1-14
第一讲鹌鹑和她的孩子们教育学生做事要靠自己，向学生讲一个《鹌鹑和她的孩子们》的故事，作者是德国诗人布·瓦尔迪斯。
一只鹌鹑在麦地中间筑巢。
当她的孩子们渐渐长大，麦子变黄的时候，她对小鹌鹑们说道：“农夫收割麦子的日子快要到了。
我现在出去给你们找食。
我不在的时候，你们都给我待在巢里别动，小心点儿，别让任何人发现你们。
如果那个农夫来了，你们留神他说的话，听他什么时候要割麦子。
我们要见机而行。
”说完，老鹌鹑便飞走了。
不一会儿，农夫带着他的儿子来到了麦田，察看了一下麦子，然后对儿子说：“麦子成熟了，我们该收割了。
我明天一早就去邻居那儿，同他们商量，请他们来帮助我们收割。
”‘又过了一会儿，老鹌鹑噙着给孩子们的食物飞回来了，问他们是否听到点什么。
一只小鹌鹑回答说：“那农夫同他的儿子来过了，他说：明天他要去请邻居来帮助割麦子。
”老鹌鹑听后说：“别怕，这麦子还不会马上割的。
因为那些邻居不会那么快就答应帮别人干活的。
”第二天一大早，老鹌鹑又要外出觅食了，她对小鹌鹑们说：“留点神，那农夫准备什么时候割麦子，看是否能听到一些新的消息。
”那农夫又来了，对他的儿子说：“我看，谁也不会来了。
这些邻居都靠不住。
我要去同亲戚朋友谈谈，让他们明天来帮我们收割。
这麦子再不割的话，就要烂了。
”当老鹌鹑回家时，小鹌鹑们叽叽喳喳地说：“妈妈，快给我们在别的地方筑一个新的巢吧!那农夫明天就要带他的亲戚朋友来割麦子了。
”可是，老鹌鹑回答说：“亲爱的孩子们，那些亲戚朋友也不会马上到一个外乡的农田里来干活的，所以，你们注意听着农夫明天说的话!”下一天早上，那农夫和他的儿子又来了，农夫非常伤心地朝麦田扫了一眼，说道：“我看，想靠别人的帮助都是不行的，不管是邻居，还是亲戚朋友。
这庄稼今天是割不成了。
两把锋利的镰刀已经摆在粮仓里了，明天一早我们两个就开镰。
这麦子不能再耽搁了。
”小鹌鹑马上就把这个新消息告诉了他们的妈妈。
老鹌鹑听了说道：“瞧，这才是真正的收割时间。
小学3-5年级作文【形式仿写】课件+教案 45元2文笔3形式仿写-7教案
④天空还是一片浅蓝，颜色很浅。
⑤一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
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雨声里，山中的每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键，飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲。
雨改变了山林的颜色。在阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸……这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。
不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。远处，凝聚在树叶上的雨珠继续往下滴着，滴落在路畔的小水洼中，发出异常清脆的音响——叮——咚——叮——咚……仿佛是一场山雨的余韵。
问：这又是按什么顺序写得呢？
练：“雨前----雨中-----雨后”的顺序
教师备课记录表
备课分类：形式仿写备课内容：承接式的段落仿写
一、备课标课程目标五 Nhomakorabea年级的习作要求：
阳光喔--小学3-5年级作文【形式仿写】课件+教案 45元2文笔3形式仿写-专业版学后测评
教师备课记录表备课分类：形式仿写备课内容：专业版学后测评（第14讲）六、教学过程课时教学环节时间教学过程教法点评及其他第一课时（65分钟）导入主题（5分钟）1.激趣导入【激】“人有悲欢离集合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。
同学们，今天是我们最后一讲的学习。
同学们个个精神抖数，学习积极性是一如既往地高，老师感到欣慰的同时，对你们还有一份依依不舍。
让我们一起静静地欣赏歌曲《别离》。
【练】教师播放歌曲和歌词同步，学生听。
歌词：别离林煌坤词佐夕木勉曲邓丽君演唱你又何必为分离掉眼泪分离只是为了还要再相聚每一个人一生总要尝到悲欢离合的滋味你又何必为昨天掉眼泪没有昨天今天怎么会可贵每一个人一生总有许多喜怒哀乐的回味让我们来为离别干一杯让我们忘了过去的岁月幸福甜蜜总有一天还会再到我们的周围朋友再会记得我是谁擦掉眼泪去把幸福追【问】别离时，往往会留下有许许多多美好的回忆，那同学们在这学期的学习中有哪些美好的回忆、有哪些收获呢？【收】非常好，希望同学们保持这种浓厚的学习兴趣，今后将会收获更多甜美的知识果实！创设情境，引出活动主题。
前期回顾（10分钟）1. 知识盘点【激】现在我们来进行本学期的知识大盘点！【引】老师将把全班同学分成两个小组，看哪一小组的同学记得的知识点多？回答得最准确、具体？【放】词语的节奏仿写、对联与词牌仿写、比喻句仿写、拟人句仿写、排比句仿写、总分实段落仿写、承接式段落仿写、篇章结构的线索仿写、叙事的顺序仿写、题目仿写【评】嗯，真棒，在学习与运用这个知识点时，我们应该注意什么呢？【放】……（学生进行回答，老师在屏幕上出示学生所说的知识点，直到知识点回答完毕为止）【评】大家回答得真好，对于学习过的知识，我们要将它们牢牢地记在脑海中，并在具体的写作中学会运用，“学以致用”就是这个道理。
2. 学生进步阶梯性展示【问】大家想不想知道，自己在这段时间的学习中产生了怎样的进步？【放】……【收】我们一起来看看老师的PPT，找一找自己的位置，看看自己有多了不起！（教师出示PPT，用线形图表或柱形图表等方式展示学生的阶梯性进步，并一一分析。
小学3-5年级作文文笔训练【叙述与描写】45元中小学生作文素养测评(2)
我们接着来看第二题：它主要测试的是孩子提炼文章主题的能力。
那么什么是提炼主题的能力呢？其实就是孩子能够通过任何事情产生感悟和思考，并将其表达出来，这是写文章最重要的的能力。
但这种能力是和学生自身的思维深度是有直接关系的，通常文章主题深刻、意境高远，将会大大提高文章的内涵，从而影响别人对文章的评价，表现出来就是得分的高低。
从学生的作答情况来看：学生的思维深度处于二级——关注他人，他能跳出关注自我的圈子，懂得关注他人：说明她是一个善良的好孩子，相对而言，有一定的思想境界。
但从写作层面来讲：小升初作文的标高是中心明确，思想情感真实、健康，中考高考作文的标高是立意鲜明、中心突出。
可以看出：随着孩子年龄的增长，考场作文对孩子思想表达的要求逐步提高了。
如果孩子在写作时，仍然从关注自我、他人这样的层面去思考、看待问题，他所写的作文就会给人以肤浅、老套的感觉，从而让得分大打折扣。
而从成长层面来看：思维深度过于浅薄的孩子没有长远目光，看待问题、规划人生方面比别的孩子差，离成功有一定的距离。
所以这可能就需要一定的专业训练，提升孩子的思维境界，迅速提升作文主题高度，帮助孩子在写作中高人一筹。
下面我们来看最后一题，它主要测试的是孩子的文笔基础：从学生的作答情况来看呢，他运用了简单的动作描写、神态描写，还是不错的，但从写作技巧的运用和描写的细腻度来看，描写的基本功不够扎实，因此缺乏文采。
如果在描写中，能运用修辞手法，将动作、神态描写的更为细致、全面，比如说：罗老师的眉毛紧紧的皱在一起，就像那打不开的结，眼睛瞪得大大的，好似喷射出愤怒的火焰，鼻子呼哧哧的喘着粗气，就像一头发怒的公牛。
这样是不是就比刚才孩子的描写更生动一些，作文也更容易获得高分。
当然你还可以展开想象，对罗老师的语言、心理以及当时的环境进行描写，这就会让孩子的作文更加的生动，出色，在考试中也更易获得高分。
您好，我是国家“十二·五”课题组的专业测评员孙阳阳，首先感谢您的到访，支持我们的课题研究。
小学3-5年级作文【形式仿写】课件+教案 45元2文笔3形式仿写-专业版学中测评
教师备课记录表备课分类：形式仿写备课内容：第七讲形式仿写——学中测评六、教学过程课时教学环节时间教学过程教法点评及其他第一课时（65分钟）导入主题（5分钟）【激】同学们好！今天，在上课之前，我们先来进行一个诗歌背诵比赛，请看大屏幕上的显示：关于春天的诗歌（关于夏天的诗歌、关于秋天的诗歌、关于冬天的诗歌、抒发思乡之情的诗歌、蕴含哲理的诗歌）。
会的同学举手，站起来背诵，背一首加三十分。
【练】学生背诵【评】很多同学背诵得都非常不错！看来未来的的小李白、小杜甫就会出现在你们中间！“冰冻三尺，非一日之寒”，平时要积累好词佳句和诗词，这样我们才能妙笔生花、文采斐然！收心、情感的酝酿前期回顾（10分钟）1.知识盘点【问】同学们，还记得我们前几课都学习了哪些知识吗？【放】有词语仿写、对联和词牌仿写、比喻句仿写、拟人句仿写、排比句仿写。
【问】大家回答很踊跃，那么大家还记得每一讲包括哪些知识点吗？【放】分小组进行PK，小组内成员可以互相补充，看谁说得又快又准。
回答的同学根据回答情况进行加分奖励。
【收】在刚才的比赛中，大家积极参与并且回答准确，向各位家长展示了自己最厉害的一面，老师以你们为荣！2.学生进步阶梯性展示【问】大家想不想知道，自己在这段时间的学习中产生了怎样的进步？【放】【收】我们一起来看看老师的ppt，找一找自己的位置，看看自己有多了不起！教师出示PPT，用线形图表或柱形图表等方式展示学生的阶梯性进步，并一一分析。
设计意图：采用游戏的形式引入知识盘点；采用观察练习的形式检查知识点的掌握情况。
学生进步的阶梯性展现（总体）测评（50分钟）【激】既然进步了，我们就得展示出来，接下来的环节，我们就一起来做一个测评，让大家看看你的能力。
【练】分发测评试卷，做学中测评试卷，五十分钟收卷。
通过测试，全面了解学生本期学习情况，输入SSTU系统，为学生学习情况的动态图建立最终学习测评值。
第二课时（45分钟）重点学员点评（10分钟）【激】从进入阳光喔学习到现在，半个学期已经过去，在这段时间的学习里，大家付出了辛勤的汗水，也收获了成功的喜悦，老师为你们感到骄傲！在这里，我还要重点表扬***、**、和**等同学。
作文仿写 PPT课件
他人文中所蕴涵的思想、感悟，自己也 有过，但说不出来，或说得不如他透彻、 准确，就可取他的旨趣，表达自己的心声。 但必以自己的生活经历、情感体验为依托， 才能给人以真实、亲切、自然之感。
2、摹其思，写自己的话
“思”即构思，是作者在选材、 布局、表达等方面的设计安排。巧 妙的构思，以它的独特性、新颖性 令人叹服。
旅途是漫长的。人生在攀越 中，不免有困惑，有无奈，有 失意，有痛楚。自然也就不免 有旁观者，有麻木者，有徘徊 者，有逃避者，有厌世者，有 轻生者。但是他们不是人生的 砥柱，他们像螳臂一般无力， 挡不住时代的车轮。
3、仿优美句 优美句主要是指借助各种 修辞手法而使文采斐然的句 子。
如韩少华的《记忆》一文运 用了大量的排比和比喻，堪称 语言优美的曲范，尤其是其中 从比喻的角度正面描述记忆 “是灰烬” “是流水” “是 落花”的那 一段文字，更是精美绝伦。
把陈述对象“历史”改为“人生”，由此及彼 地进行仿写。
道路是曲折的。人生在行进 中，不免有急流，有险滩，有 荆棘，有沼泽。自然也就不免 有停滞者，有回头者，有呻吟 者，有退却者，有自弃者，有 绝望者。但是他们不是人生的 主流，他们像尘埃一样微小， 遮不住生命的光辉。
生活是艰辛的。人生在求索 中，不免有误解，有嘲讽，有 轻视，有冷遇。自然也就不免 有畏难者．有盲从者，有颓唐 者，有落魄者，有丧志者，有 堕落者。但是他们不是人生的 勇士，他们像泥九一样软弱， 扼不住命运的咽喉。
当鲁迅说“不在沉默中爆发， 就在沉默中灭亡”，我懂得了 作为人应该具有的反抗精神； 当白朗宁说“拿走爱，世界将 变成一片坟墓”，我懂得了作 为人奉献爱心是多么重要.
熟语积累
打退堂鼓：比喻遇到困难中途退缩。也作“批 散堂鼓”。
阳光喔--小学3-5年级作文【形式仿写】课件+教案 45元形式仿写成长手册
《形式仿写》成长手册一、适用对象与使用者适用对象：《形式仿写》学生家长。
使用者：《形式仿写》主讲教师。
二、指导原则知识是基础；快乐是保障；成长是根本。
三、考核项目1、结果考核：学生退费率不超过2% 。
2、过程考核：（1）、邮件群发记录；（2）、电话沟通记录；（3）、面谈记录；（4）、家访记录。
上述记录通过sstu系统实现。
四、考核标准、流程及记录1、邮件群发（1）考核标准：每讲一次，从第1讲至第14讲后，合计15次。
（2）操作要求：春秋季：每周三下午5点前；寒暑假：提前一天发送，如第二天的课则当天晚上24:00前发送，且最早不得超过两天。
（3）邮件模板（见附件1）备注：即时通邮箱签名档规范(按照公司统一要求)。
（4）考核记录（sstu表格设计见附件3-1）2、电话/面谈/家访（1）电话沟通：①电话沟通考核要求春秋季：1-3个班 2—3周全部沟通一次4个及以上班 4周全部沟通一次寒暑假：代课量为1节/天，每天沟通10人；代课量为2节/天，每天沟通10人；代课量为3节及以上/天，每天沟通5人。
②电话沟通流程③电话沟通问候语模版开场语：您好，我是阳光喔作文主讲老师**老师，想跟你沟通一下***近期的学习情况，请问现在方便接电话吗？情况一：家长方便接听电话。
老师：……（根据电话话述进行沟通）情况二：家长不方便接听电话。
老师：对不起，稍后我再打给您。
结束语：谢谢您的配合，祝您工作愉快，再见！ 备学情确定名单下载附件模版 进行电话沟通 进入SSTU 进行填写记录④电话沟通记录（SSTU 表格设计附件3-2）（2）面谈/深度沟通：①考核要求：每班每讲1-3人②面谈沟通流程：③面谈沟通话述（面谈\深度沟通见附件2设计模板） ④考核记录（sstu 表格设计附件3-3；3-4） 电话预约 下载附件模版 进行面谈沟通 进入SSTU 进行填写记录 备学情确定名单。
小学3-5年级作文[形式仿写]课件+教案45元2文笔3形式仿写-1教案（2）
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小学3-5年级作文[形式仿写]课件+教案45元2文笔3形式仿写-1教案（2）小学作文课件教师备课记录备课分类：形式仿写备课内容：第一讲：词语仿写一、备课标课程目标五六年级的习作要求：1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据内容表达的需要，分段表述。
学写读书笔记，学写常见应用文。
4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
根据表达需要，正确使用常用的标点符。
5．习作要有一定速度。
课内习作每学年16次左右。
教学建议其观察练习中的激趣环节以播放视频、音频、图片等激发学生兴趣，从而导入新课。
教具准备1、音频-----儿童歌曲《彩虹妹妹》2、播放视频-----“手绘彩虹图”3、图片：相关图片见教学过程其他心得知识点二的难度过大，建议要有所删减二、备教学目标成长目标通过赏读《小船送信》的故事，认识到做任何事情都有可能遇到波折，但是，我们不能轻易放弃，应该勇往直前，迎难而上，最终成功一定属于我们。
故事中的小船在这一路上也欣赏到了不少的美景，在他的眼中，那些景物变成了富有节奏的词语，也让我们领略到了大海的美丽。
生活中的事物本身就各具魅力，当我们通过词语赋予它们变换的节奏，灵动的旋律时，语言表达的力度自然就增强了。
快乐目标1、课堂体验其愉悦度100%2、教学活动参与度85%以上3、学习成就感80%以上知识目标1. 节奏相同的词语仿写2. 节奏变化的词语仿写三、备教学重难点教学重点掌握三、四节拍词语的仿写教学难点2-4节拍变化的词语仿写四、备学情（略）工作标准工作记载学习目标群发每节课前，将本讲知识点、成长点通过sstu群发至学生账户应发人数学员电话访谈学员面谈家庭走访教师工作加分项五、备教法教具序知识阶梯（分解的知识点）快乐形式（教法与教具）成长点评（预设的精彩点评）1节奏相同的词语仿写教法：表演、讨论、教授、练习教具：触摸屏、PPT、视频、音频、你能将自己看到的景象用不同的方式表达出来，显得更加生动了。
小学3-5年级作文【形式仿写】课件+教案 45元2文笔3形式仿写-专业版学前测评(2)
教师备课记录备课分类：形式仿写备课内容：第一课（测评课）教学过程课时教学环节时间教学过程教材教法点评或其它第一课时（55分钟）一、师生介绍（10分钟）1.开场白【激】各位新朋友、老朋友们，大家好！欢迎你们来到阳光喔的课堂。
老朋友们都知道，阳光喔的课堂欢声笑语不断，惊喜收获不断，我们将在这里一起学习，一起欢笑，一起成长。
2.老师自我介绍【问】说了这么半天，你们知道我姓什么吗？【放】【引】大家会背百家姓吗？（赵钱孙李周吴郑王）【评】同学们很厉害，一口气背了不少，百家姓里还有一些特殊的姓氏——复姓，老师这个姓呢，也是复姓，而且是个很特别的复姓——美女。
单名一个（师的真实姓氏），所以大家可以叫我“美女（）”老师。
3.学生自我介绍【练】下面咱们来互相认识一下，用开火车的方式向大家介绍自己吧！请第一位同学站起来，向你身边的同学介绍你的姓名、爱好等，以此类推，一直到最后一位同学。
【问】（教师随意点一名同学）请问，哪位同学给你的印象最深刻？为什么？【收】好了，到现在为止，我们互相都有了个初步的认识，那么在接下来的学习生活中，我们将成为最亲密的战友和伙伴，共同学习，共同进步。
大家一起努力吧！结合老师自身特点，选取简单有效的方式，让学生在最短的时间里记住自己。
如猜谜、唱歌、故事……让学生参照教师的介绍方法同桌之间互相介绍，并推举部分学员上台介绍自己，让学生评选出最能让人记忆深刻的介绍者。
二、课堂公约（10分钟）1.学生讨论班级公约【激】咱们来到阳光喔学习当然是希望有所收获，现在我们在这里就组建了一个新的班集体，有句老话说“国有国法，家有家规”那么一个班集体当然也要有自己的规定。
【问】现在你们都是这个班的主人，请你们这些小主人来出谋划策，说一说哪些是我们平时应该遵守的，哪些事情是应该注意的呢？【放】【评】看来大家都是一群好学、上进、纪律性强的同学，为咱们的班级建设提出了很多好的建议。
规范学生在课前、课中、课后的行为，包括不安全、纪律等。
小学3-5年级作文【形式仿写】课件+教案 45元2-3【形式仿写】主讲教师测评指南
《中小学生作文素养测评》(专业版)【文笔模块】·形式仿写测评指南一、测评内容1、文笔典雅度——形式仿写：基础等级：一级：优美的词语形式仿写（对应分值：1分） 二级：优美的句子形式仿写（对应分值：2分） 三级：优美的片段形式仿写（对应分值：3分） 发展等级：四级：优美的结构形式仿写（对应分值：4分）2、测评值与测评等级对应参考标准A级B级C级D级形式仿写10108-98以下维度等级文笔典雅度7061-7041—6021—401—20理想值文笔模块科目等级等级二、《中小学生作文素养测评》（专业版）文笔典雅度·形式仿写解读《中小学生作文素养测评》（专业版）包含五大维度，即：文笔典雅度、表达创新度、选材思维纬度、主题境界高度和情理均衡度。
常言道：文如其人，文章在一定程度上能彰显个人气质，细致的描写说明作者内心敏感，捕捉能力强，抒情和议论的强弱能展现出作者的气质类别，通过文章形式和意境透露出的文笔功力能展现作者气质的优雅度，以上种种归结起来，就是文笔典雅度能反映学生的气质。
文笔典雅度测评涵盖文笔模块叙述与描写、议论与抒情、形式仿写及意境仿写四个科目的课程知识点，从描写等级、抒情等级、议论等级、形式仿写及意境仿写五大方面对学生进行测评。
其中形式仿写分为基础等级：一级：优美的词语形式仿写；二级：优美的句子形式仿写；三级：优美的片段形式仿写；发展等级：四级：优美的结构形式仿写。
三、《中小学生作文素养测评》（专业版）模拟测评报告单（以【文笔模块】·形式仿写·学前测评为例）《中小学生作文素养测评》（专业版）【文笔模块】《形式仿写》测评报告单四、《中小学生作文素养测评》（专业版）班级测评数据记录表《中小学生作文素养测评》（专业版）【形式仿写】班级测评数据记录表五、测评流程⑴线上操作⑵线下操作。
小学3-5年级作文【形式仿写】课件+教案 45元2文笔3形式仿写-2教案
【引】俗话话拳头不打笑脸人，三十六计中就有一计，外表和气而内心阴险。
PPT：笑里藏刀
【引】人在江湖，处处凶险。
PPT：刀光剑影
【引】人是群居动物，当只有你一个人时，往往会感到孤单和寂寞。
PPT：影只形单
【引】我们常说，有的人很直，说话直截了当，不绕弯子。把那叫做——
PPT：单刀直入
3.背诵新成语内容
成长目标
快乐目标
通过教学中的表演与互动，让学生充分感受参与的乐趣！感受中国古典艺术牌的仿写
三、备教学重难点
教学重点
1、写作的对联上下联字数相同，同时，注意声调的对应。
2、填词符合词牌字数要求，要有一定的韵律感。
教学难点
1、写作的对联上下联的句式一致。
2、填词符合词牌音节节奏要求，并对所填的词的文字进行锤炼。
3
六、教学过程
课时
教学环节
时间
教学过程
设计说明
第一课时
（55分钟
成语接龙（5-8分钟
1．复习上节课的成语接龙。
2.学习新的成语。
皮开肉破破涕为笑笑里藏刀刀光剑影影只形单单刀直入
【引】当被打得很严重时，我们会说“皮开肉破”
PPT：皮开肉破
【引】小弟弟摔了一跤，伤心地哭了。当妈妈拿着棒棒糖鼓励他自己站起来时，他停止了哭泣，露出笑容。
四、备学情
工作标准
工作记载
学习目标群发
每节课前，将本讲知识点、成长点通过sstu群发至学生账户
应发人数
实发
人数
学员电话访谈
详见产品部教师工作量及工作时间安排。
学员名单及电话沟通内容
学员
面谈
详见产品部教师工作量及工作时间安排。
人教版五年级语文下册《一单元 写作 学写仿写》公开课教案_5
综合性学习仿写（补写）教学目的1、落实新课标精神，实践以人为本的教学理念，尊重学生个性差异，培养学生积极探索思想，提高学生创新能力。
2、让学生了解仿写句子的基本要求，掌握句子仿写的基本技能，提高学生的思维和表达能力，为17年中考句子仿写题的进一步复习打下一定基础。
3、坚持教师指导与学生训练相结合的教学原则，师生互动，积极探索构建营造既严谨认真而又积极活跃的课堂氛围教学新方法。
教学难点句子仿写是考查学生语言表达能力的一种有效形式，而语言表达能力的提高并非一日之功，句子仿写训练的任务也不是一节课就能完成的，它既需要技巧的训练，更需要学生的知识积累、语感养成以及思维培养等语文综合能力的提高。
因此，如何能使每个学生在45分中内提高仿写句子的水平就成为本课的难点之一。
另外，这是一堂能力训练课，在给学生讲解仿写句子的基本规范的同时，还要有一定的时间进行仿写句子的练习，两者的轻重处理和由此产生的课堂氛围的把握也就成为本课的第二个难点。
教学课时 1课时教学过程一、导入课题提问在句子仿写时，我们需要注意什么？让学生重视仿写（补写）。
二、仿写（补写）的命题意图。
本考点主要以主观的形式出现。
其基本要求是：明确题目要求，服从表达需要，掌握句式特点，参照所仿写的句式，注意内容连贯。
三、仿写的题型命题试仿写、开放式仿写、续写式仿写（一）命题试仿写即话题试仿写，给出一个语言材料作为例句，以同一话题或另外提出新的命题内容（即话题），按例句格式进行仿写。
示例：仿照下面的一段话，另写一段话，要求句式、修辞一致。
如果你是一棵小草，就请增添一份绿意；如果你是一朵鲜花，就请点染一份春色；，；，。
【答案】如果你是一滴雨露，就滋润一方土地；如果你是一颗星星，就点缀一片夜空。
【解析】本题考查学生仿写句子的能力。
仿写句子要仔细分析所给的句子，修辞、句式、结构、字数都要与所仿写的句子相同或基本相同，还要注意内容通顺连贯。
此题的仿写格式是：如果你是，就请，注意所填内容之间的联系，要运用比喻的修辞，并与所给语句构成排比。
作文仿写 PPT课件(共35张)
杜甫有两句诗： “方年忧黎元，叹息肠内 热。”这是他对民生疾苦的深 切同情，也是他作为一代诗圣 的崇高精神境界的最好说明。
李煜在他的绝命词中倾 诉：
“问君能有几多愁，恰 似一江春水向东流。”这是 他对强烈的亡国之痛的描述， 也是他作为一个薄命君王的 悲苦境遇的反映。
陆游至死不改收复之志： “王师北定中原日，家祭 无忘告乃翁。”这是他临终的 遗嘱，也是他作为一位爱国诗 人终生追求未遂的梦想。
把陈述对象“历史”改为“人生”，由此及彼 地进行仿写。
道路是曲折的。人生在行进 中，不免有急流，有险滩，有 荆棘，有沼泽。自然也就不免 有停滞者，有回头者，有呻吟 者，有退却者，有自弃者，有 绝望者。但是他们不是人生的 主流，他们像尘埃一样微小， 遮不住生命的光辉。
生活是艰辛的。人生在求索 中，不免有误解，有嘲讽，有 轻视，有冷遇。自然也就不免 有畏难者．有盲从者，有颓唐 者，有落魄者，有丧志者，有 堕落者。但是他们不是人生的 勇士，他们像泥九一样软弱， 扼不住命运的咽喉。
记忆比作“昙花”“流 星”“残月”“夕阳”“焰 火”“彩虹”，甚至比作 “春蚕”“闪电”“磨刀石” 等
4、创造性仿写
秋天的阴山，像一座青 铜的屏风安放在它们的北边， 从阴山高处拖下来的深绿色 的山坡，安闲地躺在黄河岸 上，沐着阳光。
阳光像快乐的小精灵，在片 片树叶上跳跃，一不神从树缝 间摔了下来，跌成点点光斑。叶 儿却视而不见，只一个劲地贪婪 地吮吸着阳光的甘露，吸个没够 儿，吸得叶子都片片发亮了，那 闪闪的绿色，便得意地在微风中 摇曳，摇曳，晃人眼，荡人心。
一、什么叫仿写
“仿写”也叫“模写”。
“模写，就是模仿写作。模仿名 作家的作品，按照自己既得的生活 体验（所记录的素材），从中得到 某些启发，塑造自己的人物，抒发 自己的意旨。
小学五年级英语邮件范文
小学五年级英语邮件范文一、邮件格式。
1. 主题（Subject）：要简洁明了地概括邮件的主要内容。
2. 称呼（Salutation）：例如“Dear Tom”。
3. 正文（Body）：表达主要的想法、事情等。
4. 结束语（Closing）：如“Best wishes”“Yours sincerely”等。
5. 署名（Signature）：写自己的名字。
二、范文示例。
Subject: My Weekend.Dear Lily,How are you? I had a great weekend. On Saturday, I went to the parkwith my family. There were so many beautiful flowers and big trees. We flew a kite there. The kite flew very high in the sky. It looked like a big bird.On Sunday, I did my homework in the morning. In the afternoon, I played football with my friends. We had a lot of fun.What about your weekend?Best wishes,Peter.Subject: My Favorite Animal.Dear Jack,I'm writing to tell you about my favorite animal. My favorite animal is the panda. Pandas are very cute. They have black and white fur. They love to eat bamboo.I saw pandas in the zoo last month. They were sleeping when I saw them. But it was still very interesting to watch them.Do you like pandas? What's your favorite animal?Yours sincerely,Amy.Subject: A Book I Read.Dear Mike,I want to share a book with you. The name of the book is "The Little Prince". It's a very wonderful book.The story is about a little prince who comes from another planet. He travels to different planets and meets all kinds of strange people.I learned a lot from this book. It made me think about the meaning of friendship and love. Have you read this book?Best regards,John.。
关于写邮件的格式范文（通用3篇）
关于写邮件的格式范文（通用3篇）关于写邮件的格式范文篇1Dear Sir,I noticed an ad. In the paper today you said you were looking for people to join your expedition team. It sounded as if it might be fun so I'm writing to say I'd like to come along.About myself: I left school at 16 because I wanted to earn a bit of money. After that I got a few part-time jobs as a waiter, etc. But I didn't stick to any of them for long. Recently I've been doing a bit of hitch-hiking round Europe so I've had some experience of traveling the hard way which should come in handy on the expedition you're planning. By the way, I'm a great guitarist so I can keep you all amused round the campfire at night.Let me know when I can call in for a chat about dates and other details, etc.Yours,David Smith关于写邮件的格式范文篇2尊敬的贵公司领导：您好!我是x学院物业管理XX届毕业生，作为一名即将毕业的大学生，面对日益繁荣的市场经济大潮，面对竞争激烈的时代，我已做好了充分的心理准备，去迎接社会和未来的挑战。
小学3-5年级作文【形式仿写】课件+教案 45元【文笔模块】·形式仿写邮件(第15讲)
尊敬的家长：
您好！
感谢您选择了阳光喔作文。
您的认可是我们前进的动力；孩子的健康成长，是我们共同的心愿和目标。
在结束了《形式仿写》课程学习之后，希望家长们对孩子的进步给予肯定。
下面为您总结本课程收获情况与新课程的介绍
课程收获：
本期《形式仿写》课程，结合学生的认知规律和知识内部结构，按照“感知体验——习得方法——知识巩固——知识迁移”的过程，采用“观察训练——趣味巩固——运用吸收”的训练方式，将学生形式仿写的能力按照如下四个等级进行了提升:
第一级：词语的仿写
第二级：句式仿写
第三级：段落结构仿写
第四级：篇章结构仿写
新课程推介：
1、文笔模块的其它课程:《叙述与描写》、《议论与抒情》、《意境仿写》；
2、阳光喔经典作文系列其它模块：口语模块、构篇模块、个性模块；
具体报读课程请咨询教学中心课程顾问。
本学期的课程全部结束了，感谢您一直以来的倾听和交流。
孩子成长的道路上需要有您的关注和陪伴。
相信您的孩子在今后的学习中，一定会收获更多知识和成长的快乐！。
小学3-5年级作文【形式仿写】课件+教案 45元2文笔3形式仿写-5教案
教师备课记录表备课分类：形式仿写备课内容：第五讲：排比句的仿写一、备课标（研读记录）课程目标3—4年级1、乐于书面表达，增强习作的自信心。
愿意与他人分享习作的快乐。
2、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句．3、学习修改习作中有明显错误的词句。
5—6年级1、能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
根据表达需要，正确使用常用的标点符。
4、习作要有一定速度。
教学建议1、以视频和图片展示来让学生体会不同风格的魅力。
2、老师的语言展示和故事讲述吸引学生表达的欲望。
3、互动参与和练习法，让学生真正地将知识落到实处。
教具准备教法与教具相互配合，学生表演与教师讲解相结合，让课堂妙趣横生！教具：黑板、触摸屏、PPT、视频其他心得教学过程中，教师需要关注学生学习的情绪，多鼓励激趣，让学生认真并开心地学习！二、备教学目标成长目标生活中随处可见的风景，心中饱含的深情，头脑中条理清晰的话语，把它们并排在一起，更能打动他人，感染他人。
快乐目标通过教学中的表演与互动，让学生充分感受参与的乐趣！知识目标1、排比句的形式。
2、排比句的用法。
三、备教学重难点教学重点1.排比句的形式教学难点1、用排比句说理。
四、备学情工作标准工作记载学习目标群发每节课前，将本讲知识点、成长点通过sstu群发至学生账户应发人数实发人数学员电话访谈详见产品部教师工作量及工作时间安排。
学员名单及电话沟通内容学员面谈详见产品部教师工作量及工作时间安排。
学员名单及沟通内容家庭走访教师工作加分项学员名单及沟通内容五、备教法教具序知识阶梯（分解的知识点）快乐形式（教法与教具）成长点评（预设的精彩点评）1 知识点一教法：讨论、教授、练习教具：触摸屏、PPT、视频、音频例如你在向我们说明这件事情时，排列整齐的句式则更加增强气势，深深得打动了我们。
小学作文《文笔-形式仿写》习作课件
课程介绍
成语接龙 口号：成语接龙——谁是英雄 说明规则：下一个成语的第一个字必须 是上一个成语的最后一个字，必须是成 语，不能和前面重复。
课程介绍
成长故事会： 口号：成长故事会——天天来相会 环节介绍：在这个环节，大家会在 悠扬的音乐中，听老师讲各种有趣 的故事。
课程介绍
知识一点通 口号：知识一点通——越学越轻松 环节介绍：在这个环节中，同学们 将在老师的带领下，轻松的掌握各 种写作知识。
师生介绍
课 堂公约
规则和奖励
课堂公约 你认为来阳光喔上课应该注意些什么？
课程介绍
课程介绍
2.学习展望
同学们了解咱们阳光喔的《形式仿写》课 程吗？你想在这里学到些什么？
填空
一狗 一 夕阳 一 房子 一笔 一 瓜子
一蛇
一树
一人
一书
一鱼
一纸
一 对联 一 船
一 手枪 两 灯笼
一花 一井 一水
一 鞭炮
课程介绍
A.苏堤真美呀！ B.苏堤真美呀，绿树、红花、碧水、白桥。 C.苏堤真美呀，树葱郁、花烂漫、水碧绿、桥洁白。 D.苏堤真美呀，绿树葱葱，鲜花烂漫，湖水清澈，白桥拱
起。
课程介绍
3.实例分析 秋天到了，她带来了什么？
课程介绍
她来了，她的脚步带着农民的喜悦，闻到了吗？ 瓜果飘香的味道。
她来了，她的脚步带着优美的旋律，听到了吗？ 万物都在为她伴奏。
她来了，她的脚步带着新衣的颜色，看到了吗？ 大地铺满了金黄的枫叶……
课程介绍
4. 形式仿写课程课堂结构 知识一点通（80分钟）
成语接龙 （10分钟）
成长 故事
会 （10分钟）
起点 练习
分步 练习
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尊敬的家长：
您好！
感谢您选择了阳光喔作文。
您的认可是我们前进的动力；孩子的健康成长，是我们共同的心愿。
此讲为阳光喔经典作文课程《形式仿写》第一讲——学前测评，在进入新授课前，想必家长们也希望能了解孩子的学习基础如何。
下面为您介绍本讲内容：
测评目的：
把握作文专业素养、了解阶段学习进程；
分析学业人生意义、促进人文素养提升。
测评内容：
本次测评整合《看图说话》的课程知识点，以“知识目标、成长目标、快乐目标”为落脚点，通过相应的试卷了解孩子的学前基础，方便在今后的教学中因材施教，让每个孩子收获知识，感受快乐，享受成长。
温馨提示：
本次测评的结果将会在一周内上传至SSTU系统，您可以抽空登录孩子的账户，及时了解孩子的测评情况。
同时，为您介绍一下本课程教学安排（10讲新授课+3讲测评课+1讲阅读课）
孩子是家庭的希望，教育孩子是我们与家庭共同的责任，作为您孩子的老师，我一定做好自己的工作，愿我们一起努力，让您的孩子快乐地成长！。