2016年考场作文增分技法与训练 训练六

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2016年中考作文满分秘籍(基础+提升+应试+题型)

2016年中考作文满分秘籍(基础+提升+应试+题型)

2016年中考作文满分秘籍基础篇一、审题求准★技法概述随着近几年中考命题作文的升温,在很多地区命题作文备受青睐,相对而言,考生因审题偏差而出现的失误也明显增多。

作文审题的终极目标是准确到位、不偏不倚。

考生只有将题目的外延和内涵理解透彻了,才能在立意、构思上不出现偏差,才能追求立意上深刻、构思上新颖等更高级的写作目标。

可以说,准确审题是作文写作的基础,是获取作文保险分的“奠基石”。

那么,如何才能准确地审读题目呢?一、审读关键词作文题也是有“题眼”的。

所谓的“题眼”,就是题目中那些昭示、启示或暗示写作关键的词语。

考生在审题时如果能够借助题目中的某些关键字词来准确理解题意,写作时就能够紧扣话题,突出重点,切中肯綮,自然也就能够避免离题、扣题不紧等常见失误。

如2014年浙江金华卷作文题目“热门话题”,关键词是“热门”,考生要写的不能是学习或生活中普普通通的话题,而是在一定范围内为大家所熟知的话题。

二、审读限制词我们说审题时要抓住关键词,但不能置其他于不顾,导致偏离题意。

如2014年浙江温州卷作文题“走,到另一个地方去”,一定要注意限制词是“另一个地方”,写作时既要表现出“另一个地方”的独特之处,也要突出“去”后有什么见闻、感受或启发。

题目中的副词,往往是审题时容易忽略的,考生要重视作文题目中诸如“最”“也”“还”“更”“其实”“原来”等副词所隐藏的信息和要求。

如2014年浙江绍兴卷作文题“我也是一束阳光”中有一个至关重要的副词——“也”,这个副词规定了文章应包含的一个重要内容是与他人相比,“我”自己“也”很重要,“也”奉献了“阳光”。

又如2014年浙江台州卷题目二“原来________还在”,“原来”这个副词就强调了其实某事物一直都在,只是之前没有发现而已,引导我们从发现或顿悟的角度来写作。

只有审读时抓住了这些限制词,我们的作文才能切准题意。

三、审读隐含义抓住了关键词,注意了限制词,还要审读它的隐含义。

2016届高考语文大一轮总复习(全国版)考场作文增分技法与训练 训练七

2016届高考语文大一轮总复习(全国版)考场作文增分技法与训练 训练七

训练七记叙文构思巧妙之法[目标略语] “裁剪妙处非刀尺”——精巧而新颖的构思往往是赢取读者青睐的最重要途径,也是作文创新的重要标志。

善于谋篇,长于布局,精于筹划,巧于运思,不但是一种技巧,而且是一种艺术。

它决定着一篇文章质量的高低。

尤其是供阅卷老师评等赋分的考场作文,在构思方面若能体现出强烈的创新意识,做到独特、新颖、匠心独运,那么文章升格获得高分将会成为现实。

“天织云锦用在我,裁剪妙处非刀尺。

”巧妙的构思就像天上的云锦,不是刻意为之,而是出自心中。

佳作悟法真题回放(2014·广东)阅读下面的材料,根据要求作文。

黑白胶片的时代,照片很少,只记录下人生的几个瞬间,在家人一次次的翻看中,它能唤起许多永不褪色的记忆。

但照片渐渐泛黄,日益模糊。

数码技术的时代,照片很多,记录着日常生活的点点滴滴,可以随时上传到网络与人分享。

它从不泛黄,永不模糊,但在快速浏览与频繁更新中,值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。

要求:①自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限;②不要脱离材料内容及含意的范围;③不少于800字;④不得套作,不得抄袭。

满分样卷不会模糊的三原色底色:平淡的灰白色作者用三个小标题来紧紧扣住“色彩"行文,令全文颇有吸引力。

我把切成一片片的榨菜倒进锅中,随着“嚓嚓嚓”的炒菜声,菜香味就弥漫在狭小的房子里.灰白色的烟雾折射出我真实的年龄:六岁。

我们一家三口来自农村。

在城里租了两间小屋住下后,妈妈进了制衣厂,爸爸成了“棒棒军”中的一个,专门在码头帮人家挑东西。

妈妈的工作服是灰白的,爸爸成天穿的衣服也是灰白的,我所借读的小学校服也是灰白色的。

底色,来自农村,属于典型的农民工家庭。

爸妈回家后,趁着吃晚饭的机会,我把灰白色的考试卷伸到了爸爸眼底下,让他签名.爸爸灰白色的脸上洋溢出笑意:“也不错,读了两个月书,考个71分,不错!”他的这句话没有激起妈妈的反应,倒是让我觉得我的脸也变成了灰白色,我恨自己无能。

2016高考作文提分要诀

2016高考作文提分要诀

2016高考作文提分要诀| 考前必读一、审题以纯命题作文为例,题目字数越少,可供自由发挥的空间就越大,正因为空间大,就很容易写空。

怎么办?可以在这个词的前面或后面加一些字词,这可以化大为小,变虚为实,既便于入手,也容易写得集中而实在。

比如“醒”这个题,可以在“醒”前加字,如“梦醒”“觉醒”“警醒”“猛醒”等,也可在“醒”后加字,如“醒悟”“醒后是黎明”等。

再如“生活”这个题,可在前加字,如“学习生活”“文化生活”“多彩的生活”“苦难的生活”“我的精神生活”等,也可在后加字,如“生活的瞬间”“生活的甜蜜”“生活的磨炼”“生活的感悟”等。

审清题意后,怎样才能始终扣题而不至于中途跑题呢?(1)不要贪多求全。

不能把想到的都写进文章中去,这很容易造成内容分散而使文章主旨不突出。

(2)不要节外生枝。

写了一件事后,忽然又写了一件跟题目关系不大甚至毫无关系的事,那就偏题了。

(3)不要转换话题。

开头能扣住题目去写,但中途改变了原先扣题的那个话题,两个话题不是同一概念,那就跑题了。

(4)不要无限联想。

恰当而适度的联想是思考深入的一种表现,但联想太多,难免会出现某些联想偏离题意的情况。

做到以上四点,你就不会偏题跑题了。

二、取材不要动不动就拿名人、伟人、古人说事儿,说多了,无新鲜感,没人爱看。

选取鲜活的材料,会让人眼前一亮,感觉就不同了。

要尽可能多联系现实,这会使文章有生活气息,有时代色彩。

联系些什么呢?1.关心弱势群体如进城务工人员、城镇低收入人群、农村的留守老人和儿童、身残志坚的残疾人等,怀着同情与关爱去写他们,能成好文章。

2.歌颂特殊工作如在灾难中救人的医生和护士、为农村或山区的教育贡献青春的教师、攻坚克难为国争光的科技人员、为城市美容的环卫工人、无私奉献的各种志愿者、热心公益事业的慈善家等,以他们的事迹为素材写记叙文,或以他们的事迹为论据写议论文,表达得好,会很吸引人。

3.重视环境保护如城市改造与科学规划、宜居城市与生态环境,还有对当地历史文化的保护等,如果叙述得清楚,分析得深透,可能产生震撼力。

2016届高三语文(语文版)一轮复习考场作文增分技法与训练训练二(含解析)

2016届高三语文(语文版)一轮复习考场作文增分技法与训练训练二(含解析)

训练二学会在行文中扣题见“料”[目标略语]“考场上,考生作文最大的问题不是跑题,而是偏题!”阅卷老师一针见血地指出了问题的实质。

是呀,考场作文偏离题意是一个“老大难”问题。

不少写作高手总在这方面“阴沟里翻船”,以致影响了写作水平的正常发挥。

当然,偏题问题是一个综合性问题。

可是,你想过没有,偏离题意问题有时并不源于我们审题不准,而是因为我们在审准题意后在写作过程中发生了偏离。

其实如果我们认识到问题所在,并且在写作过程中有意识地运用一些点题扣题的方法,那么,带给我们的将不仅仅是把审题带入了安全区,更在于我们没有了后顾之忧,能把精力用在构思、语言上,从而写出考场上人生得意之作。

佳作悟法真题回放(2014·上海)根据以下材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章。

(不要写成诗歌)你可以选择穿越沙漠的道路和方式,所以你是自由的;你必须穿越这片沙漠,所以你又是不自由的。

材料关键词你沙漠自由满分样卷高墙外“高墙外”是个隐喻式扣题题目。

雨应该会掠过广阔的河面,抑或是穿过葱葱郁郁的大丛林。

雨应该摇曳着碧绿的草原,抑或是跨进了繁华都市的腹心。

而我只看见雨逗留在穷巷僻弄,在屋檐里泛滥着汩汩的水声,或在屋角旁边的阴沟里哗哗地流动。

这是我注定了的生长地,根本没得选择,也无法逃离,不自由。

因为此时我的枝干太过于脆嫩,我的枝叶太过于柔弱。

画线句是明点题句,“注定了的生长地”“根本没得选择,也无法逃离”“不自由”,或明或暗地点出了材料中的关键词。

我做了一个梦。

梦境里有一只蝴蝶。

阳光透过雨渍抛出的晶莹水珠,折射着绚烂的色彩,涂满了蝴蝶的翅膀,于是蝴蝶在这纯净的空气里熠熠发光。

蝴蝶翩翩起舞,它开始靠近我,它要亲吻我的脸颊,我太高兴了,高兴得差点闪了腰。

我屏住呼吸,想静静地等候大地精灵对我的青睐。

“蝴蝶”是本文中一个重要意象,根据它自身特性和文中描述,它隐喻着“自由”。

梦是在半夜里被敲碎的,发出清脆的声音,和玻璃一样。

考场作文增分“必杀技”

考场作文增分“必杀技”

[]考场作文增分“必杀技”: 写作指导: 2014-02-12 23:42:改变言说方式,提高表达能力改变言说方式——考场作文增分“必杀技”改变言说方式也许你并没有注意到,你的作文本来是完全可以得高分的,你的立意并不比别人差,你用的材料和别人的也不分高下,你只是没有用别人得高分的言说方式而已。

请对比括号内外的语句(1)命运是什么?我想起了项羽,想起了他本该一统江山反而乌江自刎;我想起了屈原,想起了他一生尽忠报国却自沉汨罗。

(命运是什么?命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸,命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉重的叩问。

)(2)我们多么向往没有俗世竞争的净土啊,多么希望有一个可以逃避的空间啊,多么渴盼没有喧嚣的安静地方啊……(我们多么向往那种生活啊归隐于一片“屋上春鸠鸣,村边杏花白”的田园,在燕子对月亮的喃喃细语中,汲泉煮茗,但觉人淡如花,一身宠辱皆忘。

或者置身于一间“深深深几许”的庭院,绿柳如烟,院门萦雾,枕一帘幽梦,带半身闲愁,想想那些风花雪月的事情……)(3)我想到了屈原沉江,想到了项羽自刎,想到了普罗米修斯被判刑,想到了拉奥孔被蛇咬死,他们的死都给世人留下了永远的思考。

(当三闾大夫抱着石头与江水相拥,当西楚霸王自刎时的鲜血染红了整片夕阳,当普罗米修斯裸着身体被巨鹰啄食,当拉奥孔扭曲着身体仍想保卫自己的儿子,历史的悲风中发出阵阵悲鸣,但他们生命的结尾却那么响亮有力,数千年来仍叩击着人们的心灵,播放出永不低沉的生命绝响。

)提高语言表达力的技巧林林总总,上面三个例子可以给我们若干启示变“叙”为“述”(将客观记叙改为主观讲述)可以增强吸引力,化“意”为“象”(变理性表述为感性描述)可以增强感知力,化用典故(有叠影效果和补白作用)可以引入文化场,强化情感(把自我的感情倾向强烈的表达出来)可以让读者介入进来……高中生必须经历第二次语言模仿,改除“软”“散”“慢”的学生腔。

语言太“软”,表现力就弱;太“散”,整饬感丧失(中国话历来是讲究对称的);太“慢”,张力不够,不能激发读者。

2016版高考语文(江苏专用版)二轮增分策略综合练6

2016版高考语文(江苏专用版)二轮增分策略综合练6

[规范提醒] 1.合理分配时间。

考场做散文阅读题用时大约在20~25分钟。

先行阅读用近10分钟(个别文本如较难理解,可用10分钟多一点),做题用近15分钟。

先读懂文本,读懂文本是做题的前提;要舍得在读文本上花时间。

切忌只读一遍大致了解就开始做题,往往最后再读一遍极为重要。

,2.文本阅读要求。

先粗略浏览一遍(包括注释、试题),再细读文本,勾画出关键词语并概括段意,尤其要圈出议论抒情的语句。

最后读题目,明白答题要求后,细读文本,根据文本依次答题。

,3.审题、答题要求。

审题:读懂题干,结合文体特征,辨明题型,圈出题干核心词语。

答题:有几问就要答几问;答题有层次,最好用序号标明;建议用“关键观点+阐释说明”式;学会因分赋点。

下面的训练以两篇散文为一组,每组用时为40~50分钟。

综合练6阅读下面的文字,完成文后题目。

(20分)清粥王岫榕①清粥是最家常的饭食,自然也不需要高贵的香米,普通的新鲜白米即可,洗过,泡过。

傍晚,几朵夕阳的余晖打在灶台上,开始煮一锅清粥,只米和水,还有一颗悠闲的心,简单明了。

②煮粥过程很悠长,却并不枯燥。

眼见着米和水,陷入纠缠,米会一下子感知到水的温暖,开始会觉得有点不适应,躲躲闪闪的。

随着水一点点的沸腾翻滚,不停示好,米粒终于欢快起来,在水一波一浪的推动下,咕嘟咕嘟地跳着舞,随着热气徐徐上升,开出乳白的花朵。

厨房里就会弥漫起淡淡的甜香,热乎乎的。

这是米在慢慢地释放着自己,也是水,在慢慢地融入米的世界。

这时候,就要把火关到最小,小到可以让锅保持着咕嘟的状态,又不会让刚氤氲出来的热气散掉。

③之后,米和水的生命进入另一状态,行动开始迟缓,安静,当米与水之间没有一丝的缝隙,稠且润泽,咕嘟声均匀如尘世的喧嚣,香气,便徐徐氤氲,是人间烟火的香气,也是幸福的香气。

④煮粥的时候,心是静的,手却很少闲着,随便拿一本闲书,看两页,照顾一下粥,再返回来看,没有大起大落的情节,随便从哪里看起,只是一种消磨,洗衣机里转动着衣服;或者摘一篮子青菜,是晚上的小菜,菜叶子油绿油绿的,用清水泡进红色的小筐子里。

2016届高考语文大一轮总复习(全国版)考场作文增分技法与训练 训练八

2016届高考语文大一轮总复习(全国版)考场作文增分技法与训练 训练八

训练八记叙文的曲折技巧[目标略语] 在高考语文考场中,议论类文章几乎一统天下,相似的立意,相同的结构,使阅卷老师大增“审美疲劳”.写记叙类文章的少,写得好的记叙类文章更是鲜见。

在为数极少的记叙类文章中,多是叙事简单、平铺直叙、无重点、无亮点的文章,而真正写得好的少之又少.记叙类文章可以写得“好看"一点的方法有很多,如构思奇特、选材独特、描写细腻、感悟深刻等,其中一个重要的而且极易掌握的是叙事曲折。

“文似看山不喜平”,“山无起伏,便是顽山",写记叙类文章尤其讲究有张有弛、有动有静、跌宕起伏、尺水兴波,这样的文章才会引起人们的阅读兴趣,才能在考场上摆脱平庸,获得高分。

佳作悟法真题回放(2014·新课标全国Ⅰ)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。

规则是,双方队员两两对决,同时相向而行,走上仅容一人通行的低矮独木桥,能突破对方阻拦成功过桥者获胜,最后以全队通过人数多少决定胜负。

因此习惯上,双方相遇时,会像山羊抵角一样,尽力使对方落下桥,自己通过。

不过,今年预赛中出现了新情况:有一组比赛,双方选手相遇时,互相抱住,转身换位,全都顺利过了桥.这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论.事后,相关的思考还在继续。

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

满分样卷双赢苏觉看到李明的第一眼,就无因地敌视他,他相信李明也是如此.作为应试的“唯二"幸存者,他们也理应相互敌视,因为这个公司只招一名员工。

欲扬先抑,“敌视他”,这是抑笔一。

“只招一名员工”,到底留谁呢?设下悬念。

苏觉刻苦求学,颇有悟性,他也自视优秀。

但几个月来不断被诸多公司拒绝,使他把这份工作当成了救命稻草,他必须胜过李明。

但李明出身丹青世家,且功底深厚。

最后的对决已经到来,这次设计的主题是“爱”。

2016高考语文作文轻松提分的18个小技10204192335

2016高考语文作文轻松提分的18个小技10204192335

2016高考语文作文轻松提分的18个小技巧 高考语文作文怎样写才能拿高分?下面的十八大高分技巧个个经典,大家可以通过掌握这些技巧,快速提升高考作文写作水平。

1、充分发挥自己的优势。

认识水平高、擅长理性思维的同学可选择议论文,擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择微型小说,擅长抒情的同学可选择散文。

2、精写前几段,给评卷老师留下一个好印象。

要精雕细刻,要出彩。

比如,可开门见山,直奔主题;可制造悬念,引人入胜;可提出问题,引人注意;或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法,或巧述故事,引人入胜,或巧用题记,揭示主旨,或巧用诗文显诗意。

写好结尾和过渡段。

阅卷老师一般是S型的扫描全文。

结尾可画龙点睛,发人深思;或总结全文,照应开头;或虚笔拓展,扩大容量;或精辟议论,深化主旨。

3、要给自己充足的构思时间,不要急于动笔。

“宁停三分,不争一秒”,因为写作是“开弓没有回头箭”的,写到一半,突然发现,呀,把题目理解错了,或没领会好命题的要求。

最可怕的是文章写到一半,又想另起炉灶。

时间没了,心情也坏了,干着急。

建议打草稿,防止“三边工程”(边立项,边设计,边施工)。

考场作文不宜见异思迁,边写边改。

要贯彻一种构思。

一旦构思已定,就不要轻易改变。

4、要力避前松后紧、虎头蛇尾。

有些同学构思、提纲拟好后,开头反复推敲,精雕细琢,后来发现时间不够,于是草草收兵。

此外,要谨慎对待修改。

今年实行网上评卷,更应慎重。

修改一般只着眼于字词方面的,可用米尺比好之后划两横。

结构方面不能修改。

要保持卷面的整洁美观,要努力做到改动少而效果好。

5、如果偏题或者离题,作文的主要分数就失去了。

为防止跑题,可从如下几点做出努力:一是将材料、引语和话题联系起来思考,不可单看话题;二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明;三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。

万一跑题了,要考虑逆挽,使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。

6、一定要完篇。

中考考场作文增色增分“六法”

中考考场作文增色增分“六法”

中考考场作文增色增分“六法”作者:宋世全来源:《语文教学与研究(综合天地)》2021年第08期作文的“色”,就是指“文采”。

什么是文采呢?孔子说:“言之无文,行而不远。

”意思是说,文章如果没有文采,就不能流传很远。

这充分说明了文章具有文采的重要性。

教育部2020年初中语文毕业考试说明中对作文“要有文采”的具体描述为:“词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意蕴。

”由此可见,“有文采”就是要求文章语言不仅要准确、简练,还要生动、活泼、诗意、灵动。

当然,优美的语言不是辞藻的简单堆砌,它是发自内心、天真质朴、亲切自然的真情流露,它是恰到好处、华美绚丽、令人口齿生香的警句妙语,它是作者大气磅礴、气势恢宏、高瞻远瞩的胸襟与抱负……要想提升作文的语言,丰富语言的文采,主要靠同学们平时多读书、多积累,特别是要多读名著、名篇,提升自己的文学素养。

例如平时多做摘抄,多写读书笔记,坚持写日记,这样可以慢慢地把别人的东西内化为自己的能力,长此以往,自然就会形成自己的语言风格。

这里我给同学们介绍的中考考场作文增色增分“六法”,就是通过灵活运用一些写作技巧、技法,让同学们的作文在语言表达方面做到文从字顺、文采飞扬的基础上,快速提升文章的韵味,吸引读者特别是阅卷老师的眼球,达到让作文“增色增分”的目的。

一、巧用色彩我们生活的世界本身就是五彩缤纷、让人赏心悦目的,而且色彩本身就是很美、很有故事性、很有感染力的,例如“金黄色的烤饼,青色的瓷砖,灰黄色的旧照片,爷爷花白的头发,恋人围脖的红纱巾,粉红色的信笺……”这些都是独一无二的色彩。

作文中如果能巧妙地使用色彩的搭配,定能够让文章更加丰富多彩,引人注目。

例如《宜人的春夜》中:仰望星空,只见天际悬着一弯金色的孤舟,在云隙里悄然游荡。

溶溶月光静静地流淌,如花的银色裹住一丝清凉,铺陈出一地的温柔。

早春的夜,一种褪尽铅华的美好。

春,我已然醉倒在你似梦的怀抱里!(“迷离的星空”是多彩的,“天际”是“墨蓝的”,月亮像“一弯金色的孤舟”“溶溶月光静静地流淌”“如花的银色”“铺陈出温柔”“褪尽铅华”“我已然醉倒”,这些色彩词语的巧妙运用,再配合比喻、拟人、通感、夸张等多种修辞手法,使这几句短短的文字顿时“文采斐然”,令人“赏心悦目”!)二、巧用修辞修辞是化平淡为神奇的一种语言艺术。

2016年高考语文增分题练

2016年高考语文增分题练

2016年高考语文增分题练古代诗歌阅读(“技巧”强化练)(时间:40分钟满分:88分)1.阅读下面这首宋词,完成(1)~(2)题。

(11分)菩萨蛮周邦彦银河①宛转三千曲,浴凫飞鹭②澄波绿。

何处是归舟,夕阳江上楼。

天憎梅浪发③,故下封枝雪。

深院卷帘看,应怜江上寒。

[注] ①银河:天河。

借指人间的江河。

②浴凫飞鹭:凫,野鸭;鹭,白鹭。

③浪发:滥开。

★(1)这首羁旅词中的“天憎梅浪发,故下封枝雪”运用了哪种表达技巧?请简要分析。

(6分)答:(2)这首词表达了作者怎样的情感?请简要分析。

(5分)答:2.阅读下面这首诗歌,完成(1)~(2)题。

(11分)送魏十六还苏州①皇甫冉秋夜沉沉此送君,阴虫切切不堪闻。

归舟明日毗陵道,回首姑苏是白云。

[注] ①作者的朋友魏十六曾从苏州到毗陵(常州)来拜访他;魏十六返回苏州时,作者乘船相送。

(1)请简要概括这首诗表达的思想感情。

(5分)答:★(2)这首诗运用了虚实结合的表现手法,请作简要分析。

(6分)答:3.阅读下面这首宋词,完成(1)~(2)题。

(11分)眼儿媚石孝友愁云淡淡雨萧萧,暮暮复朝朝。

别来应是,眉峰翠减,腕玉香销。

小轩独坐相思处,情绪好无聊。

一丛萱草①,数竿修竹②,数叶芭蕉。

[注] ①“萱草”又名“谖草”,古人以为此草可以忘忧。

②杜甫《佳人》诗中有“天寒翠袖薄,日暮倚修竹”之句。

★(1)词人在本词上阕运用了多种艺术手法,请选择其中的一种简要分析。

(5分)答:(2)结尾三句,“萱草”“修竹”“芭蕉”,一句一景,而含不尽之意,试简要分析。

(6分)答:4.阅读下面两首诗歌,完成(1)~(2)题。

(11分)野步(宋)周密麦垅风来翠浪斜,草根肥水噪新蛙。

羡他无事双蝴蝶,烂醉东风野草花。

野步(清)赵翼峭寒催换木棉裘,倚杖郊原作近游。

最是秋风管闲事,红他枫叶白人头。

(1)从人物形象的角度,谈谈两首诗分别呈现了怎样的一个野步者的形象。

(5分)答:★(2)这两首诗的三、四两句都重点运用了同一种手法来表达作者的内心情感,请作简要赏析。

2016年高考满分作文写作秘籍精选

2016年高考满分作文写作秘籍精选

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2016高考语文作文冲刺提分方略

2016高考语文作文冲刺提分方略

2016高考语文作文冲刺提分方略
高考网为大家整理了高考语文作文冲刺提分方略,以便大家了解高校政策,希望对大家有帮助。

主持人:60分,什么样的题一道60分呢?那就是高考语文的作文题,60分几乎占据了语文的半壁江山,那怎样做到立意深刻,选材新颖?怎样运用材料? 面对试卷怎么审题?林场作文怎么安排?我想这都是最近一段时间考生和家长急需关注的话题,而且有的时候很迷茫,那今天《教育面对面》我们就邀请京华学校高考语文名师,也是满分作业教练王丹宁,为大家好好说一说作文该怎么样去复习,怎么考。

王老师您好。

王丹宁:京华学校王丹宁,大家好。

主持人:那么我们说一说吧,先说一说2012年跟今年相比,我们的这个作文题有哪些变化?您给大家说一说。

王丹宁:我觉得这个真的是非常地重要,请诸位考生挺好了,我们知道2012年考试说明当中做了一次比较大的调整,主要是集中在作文这个模块,需要特别说明的是,作文这个模块在之前很多年没有变化过,所以12年这个调整一出来之后,我还记得当时我班上很多学生他们也都很惶恐,说老师这是不是意味着我们今年作文要有很大的变化?如果说12年的考生在面临高考的时候心中多了一份没有准备,或者说是
一种诚惶诚恐,那其实到了今天,大家可以有12年高考题作为一个对比,我觉得13年学生,包括之后的考生可以更加胸有成竹了。

主持人:那您说一说具体的一些变化吧。

王丹宁:12年的考试说明当中的变化主要体现在如下几个方面,首先之前的考试说明作文部分的两个要求,第一个符合题意,第一个符合文体,这两条我们一直认为是没有什么必要分开的,在12年它俩被合并成一句话,叫符合题目要求,符合题目要求大家要明白,虽然有两条变成一条,但其实要求非但没有下降,反而上升了。

一慢一快”原则。

高考语文增分题练

高考语文增分题练

2016年高考语文增分题练(7)小说阅读(二)(时间:40分钟满分:50分)一、阅读下面(de)文字,完成1~4题.(25分)烈马青鬃姜泽华“支左”那年,部队上送我们生产队一匹军马.那马虽年齿已老,却是形体高大,浑身铁青,颈上(de)鬃毛有一尺多长.听老人们讲,那叫青鬃马.青鬃马(de)性子很烈.被牵进牲口棚(de)第一天,就咬伤了那头企图骚扰它(de)黑叫驴.心疼黑叫驴(de)饲养员上前拉“偏架”,被它一蹄子尥出老远.为此青鬃马没少受饲养员(de)报复,头、脸上常有被马勺磕出(de)累累伤痕.青鬃马虽力气很大,却不会犁地.它快捷(de)步伐总是令那些和它同驾(de)牲口跟不上趟儿.要它独拉一架犁,它又顶不了一个工日.对它一动鞭子,它就狂跳不已,没人能够驾驭得了它.因此青鬃马经常被拴到树上挨鞭子.特别是生产队长(de)鞭子.队长使得一手儿好鞭,鞭头硬,打得准.他运足了劲儿,能把马耳朵一鞭打裂.青鬃马便开始变得郁郁寡欢,无精打采.它经常趴在粪水坑里,把自己弄得满身污秽,落魄不堪,就像那年代(de)“地富反坏右”.把它牵出去遛遛吧实在不行,就……就怎么样队长没说.因为那年月随便杀牲口可不是小事情.那可是“生产资料”啊时近中午,饲养员牵着青鬃马回来了.青鬃马身上(de)泥粪已被洗刷干净,浑身油亮.虽瘦骨嶙峋,却显得精神抖擞.饲养员有掩饰不住(de)喜悦:队长,这是匹好马哩骑上它,跑得飞快,还特别稳当真(de) 生产队长在青海当过兵,也能骑马.他从饲养员手中接过缰绳,一翻身跨上马背.稍一抖缰绳,青鬃马猛地蹿了出去……野外(de)空阔刺激了青鬃马已近僵硬(de)神经和蛰伏(de)野性.它扬起神采飞扬(de)鬃毛,收腰扎背,四蹄翻飞.跨阡度陌,跃丘越壑,尽情地奔驰在自由(de)风里.队长满面红光,惬意地从马背上跃下,把缰绳往饲养员手里一扔:好马不犁地哩找上几个人,杀杀它(de)野性儿,绝对是匹好牲口这次,青鬃马被拴到那棵枯槐树上就显得很隆重.树周围站满了成圈(de)看客,圈内是轮番抽打(de)七八个鞭手.在鞭鞘儿(de)呼啸里,青鬃马悲声长鸣,鬃毛纷飞,鲜血崩流……正当鞭手们打累了,队长吩咐把马解开,又要蛮有把握地收获一头驯服(de)牲畜时,突然一声惊天(de)长啸,青鬃马猛地挣断缰绳,后蹄一蹬前蹄一扬,竟跃上了近三米高(de)枯树在落上树杈(de)瞬间,两条插入树枝(de)前腿骤然折断白森森(de)骨茬子都迸出体外青鬃马发出最后一声长长(de)哀鸣……那天,队里每家都分到了一块马肉.我记得妈妈用马肉包了饺子,却不太好吃.因为那肉馅儿不但粗糙不香,而且还有股辛酸(de)味儿.我至今还保留着我捡到(de)那匹青鬃马(de)一片马蹄铁.那马蹄铁已磨得很薄,上小学时我曾用它当削笔刀削铅笔,很锋利.(有删改)1.下列对作品有关内容(de)分析和概括,最恰当(de)两项是(5分)( )A.作品开头写青鬃马咬伤了黑叫驴,又把心疼黑叫驴而上前拉“偏架”(de)饲养员尥了一蹄子,为下文它遭到报复被打死(de)情节做了铺垫.B.青鬃马虽然力气大,但拉犁时既无法跟其他牲口同步,又没有耐力,与人们用它耕田(de)期待相去甚远.C.作品中描写青鬃马跨阡度陌,跃丘越壑,在野外尽情地奔驰,侧面说明青鬃马虽年齿已老、瘦骨嶙峋,但仍然是一匹好马.D.在生产队长试马之后,青鬃马遭到所谓“杀性儿”(de)毒打后选择尽早结束自己(de)生命,只是由于对未来失去希望.E.作者描绘了青鬃马(de)悲惨遭遇,揭示出人性(de)残暴,批判了虐待动物(de)行为,保留了青鬃马(de)马蹄铁表达怀念之情.★2.作品中说青鬃马(de)性子很烈,其“烈”表现在哪些方面请简要分析.(6分)答:★3.作品中描写青鬃马以悲壮(de)一跃结束了自己(de)生命,最后发出长长(de)哀鸣这一情节有何作用请简要分析.(6分)答:4.对于青鬃马(de)死因,有人认为是它不能顺应现实需要,有人认为是人们对待青鬃马(de)观念错误.请结合全文,谈谈你(de)看法.(8分)答:二、阅读下面(de)文字,完成5~8题.(25分)长凳周海亮乡下(de)雨比城里(de)雨大,我这样认为.逢夏季,逢大雨,雨便把乡村浇得亮晃晃(de),呈现一种模糊和扭曲(de)景致.于是河水暴涨,黄浊,湍急,直冲而下,村人就跑出来,急匆匆(de),却不是为了看景,村人没那个雅兴和时间,他们出来,为了捞东西.总会有可捞(de)东西,河(de)上游连着很多村落.河水里漂来垃圾、南瓜、巨木,甚至家具,当然,更多(de)时候,只会漂来一些碎草.碎草被河边裸露(de)树根挡住,就有村妇拿了粪叉,捞半天,捆紧,带回家,晒干,可以煮五六碗(de)稀饭.方言里,这叫“捞浮”,几乎每一个村人,都干过这事.宝田与三麻同龄,论辈分,宝田管三麻叫“叔”,但从不叫,亲哥俩似(de)友谊.那时三麻正跟一条鲢鱼搏斗,三斤多重(de)鲢鱼自己蹦上岸,三麻扑过去,手一滑,鲢鱼又蹦回到水里.三麻骂,成心逗老子呢你.这时他听到宝田(de)声音,凳子是长凳,放在堂屋,一次可以坐三四人(de)那种.凳子从上游漂下来,被雨后(de)阳光照着,闪着木质(de)暗黄.等凳子靠近,宝田便拿一根粪叉,看准了,猛地向岸边一划.凳子在水中打一个旋儿,漂到叉子所不能及(de)地方.宝田急了,凳子,漂了凳子,漂了他向着凳子喊,很无助(de)样子,却并不看三麻.凳子漂出很远,颜色开始暗淡.宝田向回跑,寻着更长(de)粪叉,或者棍子.三麻正是这个时候,跳下水(de).三麻是村里水性最好(de)一个,没费多大劲儿,就把凳子救回.他把凳子坐在屁股下,一边哆嗦,一边拿手抚摸.三麻说,多好(de)凳子啊三麻把凳子带回家,三个孩子争抢着坐.一个孩子跛脚,很严重,吃饭时,几乎趴在地上.三麻(de)女人说,这下好了,这下好了.三麻说,好个屁,那是宝田(de)凳子.女人便看着他,尽是不满.宝田常来.他对三麻说,这凳子,是我先看见(de).三麻说,是.宝田说,我(de)叉子,没捅准.三麻看一眼正在凳子上玩得起劲(de)跛脚儿子,说,是.宝田就不再说话,有时喝一碗三麻家(de)玉米粥,把嘴巴咂得夸张响.有时三麻去找宝田.三麻对宝田女人说,要是我不去捞那个凳子,凳子就冲远了.宝田女人说,知道.三麻对宝田女人说,家里孩子,腿不好.宝田女人说,知道.三麻对宝田女人说,下次再捞浮,如果有凳子,我拼了命也为你家捞一条.宝田女人(de)嘴就撅起老高.不会那么巧,她说,捞了这么多年,头一次看见你捞到凳子.宝田火了,丢了手中(de)筷子,大骂他(de)女人.女人就哭,数落着宝田(de)窝囊.凳子就放在三麻家(de)堂屋.宝田来了,常常坐在上面.一边用手摸着,一边说,多好(de)凳子啊那年,没有为三麻和宝田再下一场大雨.天热得很,三麻(de)承诺,被太阳烤焦.第二年夏天,终于下了一场大雨.好像所有(de)云彩都变成了雨,直接倒在了河里.河水再一次暴涨,更浑浊,更湍急,河面变得更宽.雨还没有停,三麻就叫上宝田,要去捞浮.宝田说,等雨停了吧,会有凳子吗三麻说,现在去,会有.还没到河边,两人就发现河面上漂着一条凳子.尽管影影绰绰,看不确切.三麻说,是凳子吗宝田说,像.三麻就狂奔起来,奇快,宝田在后面喊,三麻三麻没有回答,依然狂奔.他跳下了河.三麻就这样被河水冲走了.宝田还记得,三麻在河水中举起(de)那条“凳子”,不过是一个窄窄(de)硬木板.尸体是在下游很远(de)地方发现(de),三麻被泡得肿胀和惨白,像发过(de)笋.三麻(de)女人只看一眼,就昏过去;众人把她叫醒,她再看一眼,再昏过去;众人再把她叫醒,她就疯了.她把跛脚儿子抓起来,扔到院子里.然后抱着凳子,去找宝田.她对宝田说,别再捞浮了,叫三麻回家吧.宝田嘿嘿笑,像哭.她再说,三麻水性好,但水太凉,别让他下水.宝田再嘿嘿笑,更像哭.她再说,三麻呢宝田便不再笑了,抹一把泪说,对不住你,婶娘.宝田头一次叫三麻(de)女人婶娘,三麻女人感觉不是在叫她.宝田把长凳送了回去.那以后,村人常常听到宝田在夜里,打她(de)女人.女人(de)惨叫,传出很远.后来我知道,三麻家中曾经失火,那条被宝田送回来(de)凳子,化作一把清灰.小(de)时候,在雨后,我也常常和大我十几岁(de)堂哥,跑去捞浮.我们捞到了碎草、葫芦、树枝、油桶、南瓜、竹篓、八仙桌.我们捞到了很多东西,但我们依然贫穷.(有删改)5.下列对这篇小说有关内容(de)分析和概括,最恰当(de)两项是(5分)( )A.周海亮(de)小说长凳选材小,立意却以小见大,通过大量言行描写细腻生动地表现人物心理,使我们得以透视那个时代复杂(de)人性.B.宝田先看到长凳,但最后是水性好(de)三麻跳到河里把长凳捞上来拿回了家;宝田也很想得到长凳,却没有向三麻索要,这体现了他(de)窝囊.C.逢夏季大雨,河上游许多村落被暴雨冲垮受了灾,村里人们急匆匆地跑出来捞浮,捞到东西就占为己有,主要是反映了村民(de)自私自利,贪小便宜.D.没有宝田女人和三麻女人(de)唠叨和自私自利,就不会有后面悲剧(de)发生,女性(de)狭隘是造成三麻悲剧(de)根源.E.小说第二段讲述了村民们雨中捞浮(de)旧事,是对故事背景时代特征(de)必要交代,同时引出下文三麻捞到长凳这个重要情节.★6.小说以“长凳”为中心叙事写人,这样写有什么好处请简要分析.(6分)答:★7.小说中宝田(de)心理变化复杂,请结合全文分析宝田有哪些心理变化.(6分)答:★8.有人认为,文中(de)“我”与小说没有什么关联,是个可有可无(de)人物.对此你怎么看请谈谈你(de)观点并简述理由.(8分)答:答案1.解析:A项,青鬃马“遭到报复被打死”与原文情节不符.D项,说青鬃马遭毒打之后失去希望,只求速死有一定道理,但同时也显示了它不屈(de)抗争,“只是由于对未来失去希望”(de)表述片面.E项,“批判了虐待动物(de)行为”错误.答案:答C给3分,答B给2分,答D给1分;答A、E不给分.2.解析:第一步,审题干→定角度(问什么,答什么)题干中“性子”即“性格”,“性子很烈”“‘烈’表现在哪些方面”等字眼以及“分析”这一字眼,表明本题属于“形象概括分析类”题目.第二步,列要点→找对应(有多少,答多少)作答本题,要紧扣“烈”组织答案,既要对相关情节做适当简述,又要有所归纳,如可从“不愿受气”“不愿屈服”“扞卫尊严”等方面进行归纳.参考答案:①不愿受气:被牵进牲口棚(de)第一天就咬伤企图骚扰它(de)黑叫驴,尥开偏心(de)饲养员.②不愿屈服:对它动鞭子它就狂跳不已,没人驾驭得了,宁可趴在粪水坑里也不低头.③扞卫尊严:被众人毒打之后,选择了悲壮(de)自戕,以死抗争.(每点2分,意思对即可)3.解析:第一步,审题干→定角度(问什么,答什么)本题题干中已明确“这一情节有何作用”,因此属于比较明显(de)“情节作用类”题目.第二步,列要点→找对应(有多少,答多少)回答情节(de)作用,一般从形象塑造、情节本身和主题三方面进行考虑.形象塑造方面,可从便于刻画青鬃马刚烈(de)性格上考虑;情节本身(结构方面),可从照应标题,与前文(de)伏笔相照应方面考虑;主题方面,可从批判戕害人才(de)现实方面考虑.参考答案:①在内容上,描写青鬃马悲壮地死去这一情节,刻画了它性格(de)刚烈与倔强,凸显青鬃马以死抗争、维护尊严(de)决心,使青鬃马(de)形象更加丰满.②在结构上,照应题目,与前文(de)伏笔相照应,情节起伏跌宕,又在情理之中.③在主题上,批判了“策之不以其道”、戕害人才(de)现实,深化了作品主题.(每点2分,意思对即可) 4.解析:本题主要是对“主题”“写作意图”(de)探究.作答本题,要考虑马本身不能适应环境(de)问题,更应当分析人对马(de)错误做法.可从青鬃马惨死(de)主要原因、人们对其(de)错误做法、小说(de)象征意义等方面进行分析.参考答案:烈马青鬃之死,固然有它不能适应新(de)生活环境(de)因素,但主要还是人们在对待青鬃马“材用”(de)问题上存在误区.(2分)①青鬃马是一匹军马,可以纵横原野、驰骋疆场,人们明知是好马,却用它来耕田犁地,这是对“人才”(de)扭曲和摧残,也是导致军马选择一死(de)重要原因.②在对待青鬃马(de)态度上,饲养员打击报复、生产队长残忍鞭笞,让不善耕田(de)军马郁郁寡欢、无精打采,无法找到实现自我价值(de)出路.③作品富有深厚(de)象征意味,作者借青鬃马(de)悲剧来表达对禁锢人才、毁灭人才现象(de)批判,深化了主题.(每点2分,意思对即可)5.解析:B项,宝田不索要长凳并不是因为窝囊,而是因为长凳毕竟是三麻捞起(de),放在三麻家中自己也没有办法.C项,主要是反映了村民(de)贫穷和在贫穷面前(de)麻木.D项,认识片面,归因错误.答案:答A给3分,答E给2分,答C给1分;答B、D不给分.6.解析:第一步,审题干→定角度(问什么,答什么)据题干中(de)“长凳”(形象)“叙事写人”(作用)“好处”(作用)可以确定本题为形象作用题.第二步,列要点→找对应(有多少,答多少)解答本题,需要注意“长凳”这个意象在文章中所起(de)作用,可从人物塑造方面、情节方面、主题方面思考.结合文章内容分析可知,本文(de)标题为“长凳”,并且情节也是围绕它展开(de);三麻善良、讲信用等形象特点也是通过长凳得以突出(de);长凳是日常生活用品,并且体现了那个时代(de)特征,其中寄托了情感,这样写又突出了主题.参考答案:①这样写既照应小说标题,又突出全文线索,使故事情节更加集中、紧凑;②有助于人物内在情感和深层心理(de)发掘与表现,如突出塑造了三麻友爱、善良、讲信用(de)形象;③使故事既有生活气息,又有时代特点,反映了那个贫穷(de)时代,表现了人物在贫穷中(de)无奈和贫穷中(de)善良.(每点2分)7.解析:第一步,审题干→定角度(问什么,答什么)由题干中“宝田(de)心理变化”“分析”等字样可判定此题属于“情节概括分析类”题目.第二步,列要点→找对应(有多少,答多少)解答本题,要从文中找出宝田心理(de)相关描写,然后概括其变化特点.最初看到凳子时,有“这时他听到宝田(de)声音,凳子”由此可知宝田(de)心动;但凳子被三麻捞走了,宝田去三麻家说“这凳子,是我先看见(de)”“我(de)叉子,没捅准”,可见他是不甘心(de);宝田虽然不再说什么,但在喝玉米粥时会把嘴巴咂得夸张响,可见其心里(de)不平;后来三麻为给宝田捞长凳送了命,他第一次叫三麻老婆为“婶娘”,可见他(de)痛心及后悔.参考答案:①先看到长凳在水中漂浮,很是心动;②三麻将长凳捞起并带回家,宝田有点不甘心,觉得长凳应该是自己(de);③认识到三麻比自己更需要这条长凳,宝田虽然不好说什么,但对长凳一直念念不忘,心里也似乎一直不平;④三麻为给宝田捞长凳送了命,宝田心中痛苦,追悔莫及.(每点2分,答对三点即可给满分)8.解析:第一步,审题干→定角度(问什么,答什么)由题干“我”“关联”“可有可无”可以看出,本题是形象作用分析探究题.第二步,列要点→找对应(有多少,答多少)关于“我”是不是一个与小说没有关联(de)人物,一般可以从以下角度进行分析.如从情节来看,有没有关于“我”(de)描写;从人物塑造来看,“我”(de)描写对小说人物塑造有没有作用;从作品(de)主题来看,“我”(de)描写是否能表现主题.答题时要先表明观点,然后结合文本,从以上几个方面进行阐述.参考答案:(示例一)同意,“我”是个与小说没什么关联(de)人物.①从情节看,只有第一段和最后两段提到了“我”,“我”(de)故事游离于中心事件之外,显得突兀;②从人物塑造来看,“我”(de)形象并不突出,也没有对其他人物形象(de)塑造起到太多(de)作用;③小说(de)主题是反映在贫穷(de)时代人们(de)无奈和善良,三麻和宝田两家人(de)故事已足以鲜明深刻地表现主题思想,“我”(de)故事作用不大.(观点2分,理由每点2分)(示例二)不同意,“我”在小说中起着重要(de)作用.①从情节看,“我”是小说故事情节(de)叙述者,用第一人称叙述,使小说显得更真实亲切,便于抒发感情;②从人物塑造来看,“我”也和三麻、宝田一样经历了那个贫穷(de)时代,经历了“捞浮”,是组成人物群像(de)要素;③“我”(de)故事使小说(de)主题在悲悯之外又增反思,以我(de)感悟,即“我们捞到了很多东西,但我们依然贫穷”带出新(de)思考,言简意丰,引人深思,丰富了小说(de)主题.(观点2分,理由每点2分)。

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训练六掌握议论文的五种分析方法[目标略语]纵观近几年来的高考议论文作文,凡是得高分的文章,大多数以说理见长。

对文章进行道理分析,可以增加论证的深度,更能显示出作者思维的缜密。

而低分作文则是堆砌例子,不会说理,或者说理不深入,原因在于未掌握分析说理的方法。

本训练试图给你提供一些分析方法。

佳作悟法真题回放阅读下面的材料,根据要求作文。

有个教授做过一个实验,几年前,他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂,并自由找座位坐下。

反复几次后,教授发现有的学生总爱坐前排,有的则盲目随意,四处都坐,还有一些人似乎特别钟情后面的座位。

教授分别记下他们的名字。

10年后,教授的追踪调查结果显示:爱坐前排的学生中,成功的比例高出其他两类学生很多。

要求:全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文;自主确定立意,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不得抄袭;写一篇不少于800字的议论文。

满分样卷不甘落后,走向成功李怡有位教授做过一个实验,他要求他的学生进入宽敞的大礼堂中并自由坐下。

最后,他发现总爱坐前排的学生成功的比例高出了其他同学。

由此可见,只有不甘落后,才能走向成功。

复述原材料,亮明观点。

不甘落后,就要勇于坚持。

想必大家都听说过龟兔赛跑的故事吧。

一只兔子和一只乌龟在森林中举行跑步比赛,兔子跑出一段路程后,回头不见乌龟的踪影,便倒在树下酣然入梦,而乌龟却坚持不懈地向前爬,待兔子醒后再追赶,却为时已晚,乌龟早已夺下冠军。

这难道不是乌龟勇于坚持的最终结果吗?如果说痛苦是即将枯萎的花朵,那么坚持就是滋润万物的甘露;如果说烦恼是浩瀚的大海,那么坚持就是带你走向成功与自由的轮船;如果说生命是被禁锢着的大门,那么坚持就是释放生机的钥匙。

只有坚持,才能看到希望的曙光;只有不甘落后,才能通往成功的彼岸。

采用假设和条件分析,兼之以排比和比喻,使得对分论点的阐述深刻而形象。

不甘落后,就要敢于吃苦。

有人说:“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香?”新东方英语创始人俞敏洪三次落榜,最终考取北大。

从英语系里的差生到耀眼的单词王,有谁知道这巨大的转变是怎样做到的呢?这一切只源自他敢于吃苦。

他不甘于落后,克服了一个又一个的困难,最终将灿烂的微笑展现在我们面前。

假如他不敢于吃苦,就不会从丑小鸭转变成美丽的白天鹅,就不会从小草长成参天的大树,就不会实现自己的梦想而拥有灿烂的人生。

他的经历不正证实了“吃得苦中苦,方为人上人”的道理吗?那么,你若想成功,就必须不甘落后。

采用灵活变化的假设分析和比喻、引证分析,论证“敢于吃苦”,既深刻又不显雷同。

不甘落后,就要奋力拼搏。

冰坛夫妻申雪和赵宏博奋力拼搏18年,用一枚沉甸甸的花样滑冰双人金牌在温哥华完成了他们冰坛生涯的绝唱。

他们的成绩不也是因为他们的不甘落后吗?那么著名演员冯绍峰和华人首富李嘉诚的儿子李泽楷又何尝不是呢?他们虽然是“富二代”,却通过自己的拼搏达到了属于自己的人生巅峰。

这些成就只是因为他们拼搏,所以眼前才会是鸥翔鱼跃的天水一色;只是因为他们拼搏,所以前方才会是铺满鲜花的康庄大道;只是因为他们拼搏,所以脚下才会是积翠如云的空濛山色。

只有不甘落后,奋力拼搏,才会享受成功的喜悦。

运用因果与条件分析,同样见深刻。

青年朋友们,要想让自己拥有成功的人生,那么就不甘落后,奔向远方吧!照应题旨,发出号召。

亮点点评这篇议论文讲究例后分析,注重灵活变化,显得深刻而新颖。

文章将总论点分解成三个分论点,深刻而又条理清晰。

同时,注重例后分析,避免了“观点+例子+结论”的弊病。

尤其值得一提的是,例后分析极讲方法,既有假设、条件和因果分析,又兼以比喻、排比和引用辞格以及灵活的句式,使例后分析既深刻而又有灵活新颖性,避免了沉闷、乏味。

技法指要展开分析的方法有许多种,常用的有因果分析法、假设分析法、意义分析法、正反对比法、辩证分析法等。

一、因果分析法就是抓住论据所述的事实,并据此推求形成原因的一种分析方法。

例1请用“因果分析法”为下列短文添上分析的语句,使其论证更加深刻有力。

磨难,能历练人生。

贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲,撼人心灵,______________________________________________;司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》,汗青溢光,__________________________________________;一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛,却又另辟天地,让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场,________________________。

磨难,能带领人冲破黑暗,绽放光彩。

评点这一语段,采用了“总—分—总”的结构。

中间列举贝多芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。

问题是在例子和论点之间缺少分析语言。

那么,怎样展开议论呢?阅读语段,我们发现,“三位人物在磨难下的结果”已告知我们了,而对于原因则只字未提,所以,我们就可以添加“原因探究”的分析文字,以较好地架起事例与结论之间的桥梁,达到“叙”为“议”服务的目的。

修改:有时候,磨难,恰恰能够历练人生,绽放光彩。

贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲,撼人心灵,那是因为他不屈服命运的压打,顽强抗拒厄运,才谱出了人类的心灵之歌;司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》,汗青溢光,那是因为他有坚定如山的信念、刚毅如铁的意志,于诽谤讥嘲中坚持自己的志向,才突围成为“史圣”;一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后,却又另辟天地开创了自己的事业,让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场,那是因为他懂得承受失败,不为失败所吓倒,才能在失败中开拓出一条新路。

磨难,是祸,又是福。

它对于意志坚强者,只不过是人生路上的一帘风雨,只要勇敢地走过去,前方是另一片蓝天。

(直接陈述原因) 练1请用“因果分析法”在下列短文后面补充一段分析的话,使其论证更加深刻有力。

论点:靠奋斗冲破“埋没”的压力。

古今中外,许多取得了重大成就的人,很多都遭受过“埋没”的命运。

爱因斯坦就曾被“埋没”在一个专利局中,充当小职员的平凡角色。

但他没有灰心,抓紧一切机会进行研究,终于开创了物理学的新天地。

华罗庚曾“埋没”在小店铺里,但他没有消沉,每天在做好营业工作后,抓紧一分一秒的时间,昼夜不停,寒暑不辨,刻苦自学,潜心钻研数学,终成著名的数学家。

答:_____________________________________________________答案为什么他们没有因“埋没”而“窒息”,并且能有所建树?因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运;不管在怎样不利的情况下,他们始终没有丧失向上的勇气和力量;他们坚信:不失千里之志的千里马,终有奋蹄腾飞的日子。

因此,他们在被“埋没”的情况下,不是怨天尤人,而是努力拼搏奋斗,终于冲破“埋没”,脱颖而出。

(自问自答)二、假设分析法运用假设推理对所列举的论据进行分析,来证明自己的观点,使事例和析例正反映衬,很有说服力。

例2《六国论》中“向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量”,就是用了假设分析法。

注意:对语段进行假设分析时,如果举的例子是正面的,那么就应从反面来假设分析;如果举的例子是反面的,那么就应从正面来假设分析。

练2请用“假设分析法”在下列短文后面补充一段分析的话,使其论证更加深刻有力。

欧立西为了发明一种新药,坚持进行实验,失败了,总结教训再干,一直实验了606次,才获得了成功,制出了以实验次数命名的新药606。

由此看来,坚持到底就是胜利。

新药的问世是坚持的结果。

__________________________________________________________________________________________________________答案(新药的问世是坚持的结果。

)假如欧立西仅仅实验一次,失败后就撒手不干了,新药当然不会问世。

就算他实验了605次,失败了以后不再坚持,也绝不可能有新药的制成;正是因为他坚持到了最后,才获得了最后的胜利。

所以,可以说,坚持到底就是胜利。

(方法:假言因果,用假设性的语言,把事物之间的因果关系讲出来,使得人们信服。

)三、意义分析法就是透过论据提供的现象揭示出事物的本质或所蕴涵的意义,或予以高度评价,或揭示其要害、危害等,从而证明论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等。

例3弄虚作假行不通。

战国时候,有个南郭先生,此人不学无术。

他听说齐宣王爱听竽乐合奏,就混在乐队里,装模作样,冒充内行,领取俸禄。

后来齐宣王死了,齐瑉王偏偏喜欢听独奏,叫吹竽的人,一个一个地吹给他听。

南郭先生再也没法混下去,只得溜走。

这就是“滥竽充数”这个成语的由来。

“滥竽充数”,这四个字概括得好。

好就好在它点出了南郭先生的要害,在于一个“充”字。

人没有生来就会吹竽的。

南郭先生不会吹竽,本来无可厚非,但是,他不该不会装会,弄虚作假,冒充内行,而且一味装下去,靠蒙骗过日子,以致落得个逃之夭夭、贻笑大方的结局。

评点这一语段,通过论据提供的现象揭示出事物的本质。

练3请用“意义分析法”在下列短文后面补充一段分析的话,使其论证更加深刻有力。

余纯顺仍在红尘中深深叩问着,尽管他死了。

他倒在罗布泊里,一片金银色的海洋,似阵阵热浪,卷走了他的生命。

他右手弯着,左腿屈着,还保持着行走的姿势。

这个上海男人,不爱十里洋场,倾尽家业,只为“壮士千里行”。

对他来说,他放下了世俗的困惑眼光,卸下了肩上顾虑的担子,于是他从庸庸碌碌的众人中站起来了,后来的他,虽然倒下来了,但灵魂仍站立着,甚至保持着行走的姿势。

而他的那辆铁皮小推车还在一户人家的院子里等他回来,风和雨锈蚀不了它。

正如同风和雨埋没不了余纯顺的灵魂一样,他飞得高高的,像天边耀眼的太阳。

余纯顺,为了梦想,放低了世俗,拔高了灵魂。

梦想令他自己站了起来,于是,那个多彩的理想世界属于了他。

自然,就是逐梦者的天堂。

李叔同仍在青灯黄卷中深深叩问着。

尽管,他也离去多时了。

早年尽享繁华人生的他,中年时却跪倒在佛前。

他谦卑地跪坐着,灵魂的高度却一再拔高。

有一次,李叔同的朋友夏丏尊来看望他。

此刻,他正在吃午饭,挥舞着细碎尘埃的阳光落在他打满补丁的僧衣上,落在他那一碟稀稀拉拉的花生米上,落上他那安然的脸上。

夏丏尊默默地流泪了。

但李叔同永远是淡淡的。

那碟盐分太重的花生米,在他看来,甚好;那碗掺着石砾的粗米饭,在他看来,也甚好。

__________________________________________________________________________________________________________答案李叔同,出世而居,甚好。

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