登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州ppt实用课件10

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《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州》优秀课件

《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州》优秀课件

江 千山鸟飞绝, 孤舟蓑笠翁,
雪 万径人踪灭. 独钓寒江雪.
[注]此诗是诗人被贬永州所作 注 此诗是诗人被贬永州所作 此诗是诗人被贬永州所作.
试简要分析诗歌中渔翁形象. 试简要分析诗歌中渔翁形象.
渔翁是诗人的自我写照,是诗人思想感 渔翁是诗人的自我写照 是诗人思想感 情的寄托,他清高孤傲 不怕孤立,不随波逐 他清高孤傲,不怕孤立 情的寄托 他清高孤傲 不怕孤立 不随波逐 有高洁的情操和独立的人格,有不畏艰 流,有高洁的情操和独立的人格 有不畏艰 有高洁的情操和独立的人格 坚贞不屈的精神. 难、坚贞不屈的精神
二读诗歌 品评手法
诗人如何以哀景写哀情的? 诗人如何以哀景写哀情的?
提示一:诗中写了哪些景? 提示一:诗中写了哪些景?这写景具有 怎样的特点? 怎样的特点? 提示二:诗人抒发了怎样的哀情? 提示二:诗人抒发了怎样的哀情?
明确: 明确: 高楼大荒” 海天茫茫” “高楼大荒” “海天茫茫” “惊风乱 密雨斜侵” 岭树重遮” 飐” “密雨斜侵” “岭树重遮” “江流 曲回” 百越文身地” 曲回” “百越文身地” 所有这些对遭贬 哀苦无比的景色 的诗人来说,都是哀苦无比的景色。 的诗人来说,都是哀苦无比的景色。 明确: 明确: 对友人望而不见的关切之情。 ①对友人望而不见的关切之情。 对自己遭谪贬的哀伤之情。 ②对自己遭谪贬的哀伤之情。 诗人正是通过这些哀苦无比的景色 哀苦无比的景色的铺 诗人正是通过这些哀苦无比的景色的铺 远近结合,景中见情地把自己被贬谪 叙,远近结合,景中见情地把自己被贬谪 的无限哀情表达了出来 表达了出来。 的无限哀情表达了出来。
总结,指导学生背诵。 总结,指导学生背诵。 这是柳宗元寄给难友的抒情诗。 这是柳宗元寄给难友的抒情诗。 首联写登楼纵目,映入眼帘的是莽莽大荒, 首联写登楼纵目,映入眼帘的是莽莽大荒,海天 辽阔,因而感物起兴,引起心头的茫茫 愁思” 心头的茫茫“ 辽阔,因而感物起兴,引起心头的茫茫“愁思”。这 点明了题意。 里点明了题意。 次联写眼前的盛夏景物,感伤“芙蓉” 薛荔” 次联写眼前的盛夏景物,感伤“芙蓉”、“薛荔” 正被风雨摧残。 芙蓉” 薛荔” 正被风雨摧残。“芙蓉”、“薛荔”,象征品格的芳 与上联“愁思”映衬。 洁,与上联“愁思”映衬。 第三联转写远望友人贬所,重树障目,江流纾曲, 第三联转写远望友人贬所,重树障目,江流纾曲, 更加深了“愁思” 更加深了“愁思”。 尾联从上联生发出来 意谓山长水曲,地迥天高, 从上联生发出来。 尾联从上联生发出来。意谓山长水曲,地迥天高, 互访固然难以如愿,就连写封书信,也都无法送到, 互访固然难以如愿,就连写封书信,也都无法送到, 所以结尾也贯穿了“愁思”二字。 所以结尾也贯穿了“愁思”二字。 它包括两方面的内容,一是对朋友的深切思 它包括两方面的内容,一是对朋友的深切思 一是对自己和朋友在政治上遭受挫折的愤怨 愤怨。 念,一是对自己和朋友在政治上遭受挫折的愤怨。

《登柳州城楼寄漳汀封连四州》ppt课件

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唐中期,安史之乱后,中央集权削弱,地方势力割据,宦官 专权,导致政治动荡不安。
柳州概况
柳州位于广西东北部,地处偏远,民族众多,经济文化相对 落后。
个人境遇
柳宗元的贬谪
柳宗元因参与永贞革新失败,被贬至柳州,心情郁闷,处境艰难。
与友人的离别
柳宗元在柳州与好友漳州刺史韩泰、汀州刺史韩晔、封州刺史薛晔、连州刺史 刘禹锡分别,情感上倍感孤独。
02
有人认为这首诗“语言质朴自然 ,意境深远,情感真挚。”
文学评论家的评价
文学评论家认为这首诗“在艺术上具 有很高的造诣,将景、情、人融为一 体,情景交融,语言凝练。”
有评论家赞誉这首诗“情感深沉,思 想深邃,是唐代律诗中的佳作。”
个人心得体会
读完这首诗,我深感诗人对友人的深厚情谊和思念之情,同时也感受到了诗人对 人生境遇的感慨和无奈。
结构安排
这首诗的结构紧凑、层次分明,通 过将写景与抒情相结合,使得诗歌 整体上更加完整、统一。
语言特色
语言风格
这首诗的语言质朴自然,不事雕 琢,体现了诗人清新脱俗的艺术
风格。
词语运用
诗人善于运用形象、生动的词语 ,如“江流曲似九回肠”、“愁 去几时还”等,使得诗歌的语言
更加富有表现力。
修辞手法
诗人运用比喻、拟人等修辞手法, 使得诗歌的语言更加生动、形象, 同时也增强了诗歌的艺术感染力。
创作动机
寄情于诗
柳宗元借诗歌表达对好友的思念之情,以及对政治时局的感慨。
抒发个人情感
通过诗歌宣泄自己被贬谪的苦闷,寻求精神上的寄托和慰藉。
03 作品赏析
主题思想
主题思想
思想内涵
这首诗抒发了诗人被贬后内心的忧愤 苦闷,表达了对友人的思念之情,同 时也体现了对人生无常的感慨。

《登柳州城楼寄漳汀封连四洲》教学课件

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《送孟浩然之广陵》
这首诗描述了作者送别友人的场景,表达了作者对友人的深 厚情谊。
相关研究文献
《柳宗元的诗歌艺术研究》
这篇文献详细探讨了柳宗元的诗歌风格和艺术特色,为深入理解《登柳州城楼寄漳汀封连四洲》提供 了重要的理论支持。
《唐代文学史》
这本教材对唐代文学的发展历程进行了全面梳理,其中也包含了柳宗元的生平和作品分析。
过程与方法
通过朗读、讲解、讨论等 多种教学方法,培养学生 的诗歌鉴赏能力和审美能 力。
情感态度价值观
引导学生感受诗歌的情感 ,培养学生的文化意识和 爱国情感。
教学重点与难点
教学重点
诗歌的意象和意境,以及诗歌所 表达的情感。
教学难点
如何引导学生理解诗歌的深层含 义和情感。
教学过程与步骤
朗读
教师示范朗读,学生跟读,感 受诗歌的韵律和节奏。
创作背景
柳宗元被贬至柳州,心情苦闷,思乡 之情涌上心头。
登上柳州城楼,看到四周景色,引发 了诗人的思乡之情和政治感慨。
作品影响
该诗是柳宗元的代表作之一,对后世产生了深远影响。 该诗以其深邃的思想和优美的语言,成为了中国文学史上的经典之作。
02
诗句解析
诗句内容
描述诗句所表达的内容和情感
这首诗是柳宗元在柳州城楼上远望,寄情于漳、汀、封、连四洲的诗作。诗句 通过描绘山水景色,表达了作者对远方友人的思念之情,以及对自身处境的感 慨。
其他唐诗鉴赏
《望庐山瀑布》
这首诗描写了作者远望庐山瀑布的壮 丽景色,表现了作者豁达的胸襟和豪 情壮志。
《春晓》
这首诗描绘了春天的早晨,表达了作 者对春天的喜爱和珍惜。
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词语解释

用《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州》优秀课件

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精选课件
10
一、城上高楼接大荒,海天愁思正茫茫。
明确:接:连接,目见,看到。大荒:泛指 荒僻的边远地区。
句意:柳州城上的高楼,连接 着极远的地方,愁思正如海天 一般茫茫无边。
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2、此联哪一个字定下了全诗的情感基调? 有何修辞手法?所写的景有什么特点?
• 明确:“海天愁思正茫茫”中的 “愁”字。
• “茫茫”一词写喻体“海天”之 宽广无边,二写愁思如海深广无 边。
• 比特喻点:荒凉、辽阔
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一、城上高楼接大荒,
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二、海天愁思正茫茫。
我望著海角和天涯,心 中那种愁思,正茫茫无 穷无尽呢。
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惊风乱飐芙蓉水,密雨斜侵薜荔墙。
• 3、“风”“飐”“雨”“侵”各有什么 特点?
三、惊风乱飐芙蓉水,
狂风吹动起来,搅乱了 芙蓉花旁边的江水。
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四、密雨斜侵薜荔墙。
密密的雨点,斜斜地飘到生著薛荔藤的墙上。
精选课件
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五、岭树重遮千里目,
那山岭间重叠的树木, 遮蔽了我要望千里的眼 睛,
精选课件
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六、江流曲似九回肠。
弯曲的江流,好像九转 的回肠。
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七、共来百越文身地,
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柳州城上的高楼,接连着旷野荒原; 我们愁绪象茫茫的海天,无限宽广。 狂风阵阵,猛烈吹乱了水上的芙蓉; 暴雨倾盆,斜打着爬满薜荔的土墙。 岭上树木重重,遮住了远望的视线; 柳江弯弯曲曲,象百结九转的愁肠。 咱五人同时遭贬,到百越文身之地; 而今依然音书不通,精选各课件自滞留一方。 28

用《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州》优秀课件

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CHENLI
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惊风乱飐芙蓉水,密雨斜侵薜荔墙。
• 3、“风”“飐”“雨”“侵”各有什么 特点?
• 明确:风而曰“惊”,雨而曰“密”, 飐而曰“乱”,侵而曰“斜”,足见客 观事物已被诗人投入了情感,是典型的 寓情于景,情景交融的诗句。
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薜荔
荷花
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直到唐宪宗元和十年(815)年初,柳宗元与
韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡等五人才奉诏进京。
但当他们赶到长安时,朝廷又改变主意,竟把他
们分别贬到更荒远的柳州、漳州、汀州、封州和
连州为刺史。这首七律,就是柳宗元初到柳州之
时写的。 2021/3/27
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登柳州城楼寄漳汀 封连四州
⑴登柳州城楼:既交 待了事情,已含触景生 情,伤高怀远之意。
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时代背景
公元805年,唐德宗死,太子唐顺宗即位,改 元永贞,重用王叔文、柳宗元等革新派人物,但 由于保守势力的反扑,仅五个月,“永贞革新” 就遭到残酷镇压。王叔文、王伾被贬斥而死,革 新派的主要成员柳宗元、刘禹锡等八人分别谪降 为远州司马。这就是历史上所说的“二王八司马” 事件。
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4.诗人登楼所见,景物甚多,可是,诗人为什么写到 荷花(芙蓉)和薜荔被风吹雨打的情景?用了 什么手法?表现作者什么情感? ①芙蓉与薜荔象征(比喻)着人格的美好与芳洁; (屈原《离骚》有云:“制芰荷以为衣兮,集芙 蓉以为裳。”又云:“揽木根以结芷兮,贯薜荔 之落蕊。”在这里,芙蓉与薜荔,正象征着人格 的美好与芳洁)②惊风、密雨映射敌对势力,诗 人仕途险恶的写照。(象征、比喻)暴风肆虐, 抽打着水中的芙蓉;密雨施狂,侵袭着墙上的薜 荔。是景语,更是情语,③是,诗人对险恶处境 的忧虑和愤慨溢于言表。抒发了作者在人生旅途 上遭挫折所产生的痛楚和不平。景中之情,境中 之意20,21/3/赋27 中之比兴,有如CHE水NLI 中着盐,不见痕迹1。9

《登柳州城楼寄漳汀封连四州》ppt课件19页PPT

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登柳州城楼寄漳汀 封连四州
⑴登柳州城楼:既交 待了事情,已含触景生 情,伤高怀远之意。
⑵寄:诗人眼望苍茫天 地间,百感交集,寄关 切之情于同被贬谪的漳、 汀、封、连四州。
一、城上高楼接大荒,
柳州城上的高楼,连接 着旷野荒原。
二、海天愁思正茫茫。
我望着海角和天涯,心 中那种愁思,正茫茫无 穷无尽呢。
时代背景
公元805年,太子唐顺宗即位,重用王叔文、 柳宗元等革新派人物,但由于保守势力的反扑, 仅五个月,“永贞革新”就遭到残酷镇压。王叔 文、王伾被贬斥而死,革新派的主要成员柳宗元、 刘禹锡等八人分别谪降为远州司马。这就是历史 上所说的“二王八司马”事件。
直到唐宪宗元和十年(815)年初,柳宗元与 韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡等五人才奉诏进京。 但当他们赶到长安时,朝廷又改变主意,竟把他 们分别贬到更荒远的柳州、漳州、汀州、封州和 连州为刺史。这首七律,就是柳宗元初到柳州之 时写的。
它包括两方面的内容,一是对朋友的深切思 念,一是对自己和朋友在政治上遭受挫折的愤怨。
谢谢倾听!
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八、犹自音书滞一乡。
虽然彼此住得很近,可是 因为交通不便利,仍然很
难互相传递信息。
“高楼大荒” “海天茫茫” “惊风乱 飐” “密雨斜侵” “岭树重遮” “江流 曲回” “百越文身地” 所有这些对遭贬 的诗人来说,都是哀苦无比的景色。
诗人正是通过这些哀苦无比的景色的铺 叙,远近结合,景中见情地把对友人望而 不见的关切之情和自己被贬谪的无限哀情 表达了出来。
芙蓉与薜荔:象征着人格的美好与芳洁
芙蓉出水,何碍于风,而惊风仍 要乱飐;薜荔覆墙,雨本难侵,而密 雨偏要斜侵。怎能不使诗人产生联想, 愁思弥漫呢!足见诗人于客观事物中 又投射了自己的情感。将自己的哀情 融入了对景的描写之中,情景交融。

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昌黎《蓝关》诗,见忠愤之气,子厚柳州诗,多哀 怨之音。
——俞陛云《诗境浅说》
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拓展探究
你还学过哪些贬谪诗 呢?请和大家分享分享。
古代诗歌散文T )
结合有关诗句,谈谈贬谪诗中会出现哪些常见的意象?
“明月几时有,把酒问青天。”——苏轼《水调歌头》 “大江东去,浪淘尽,千古风流人物。”
——苏轼《念奴娇•赤壁怀古》 “杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。”
——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 “其间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣。”——白居易 “阳月南飞雁,传闻至此回。 我行殊未已,何日复归
希望同学们能学习刘禹锡、苏轼,精神不倒,始 终以饱满的精神淡然的态度看待生活。
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归雁:重回故土或京城的愿望。 江水:象征诗人的满腹愁绪,或对年 华流逝、历史变迁的感慨。 香草、柑橘:象征人们的高洁品质。 其它常见意象:风霜 雨雪 夕阳 鹧鸪 落叶 孤灯……
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如:苏轼《念奴娇•赤壁怀古》,词中塑造周瑜的英雄 形象,借周瑜的故事抒发自己政途失意的悲伤,和渴望 建功立业的伟大抱负。
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4、有感于今昔身份的变化、处境的反差, 多用对比、衬托、虚实结合手法。
如“一封朝奏九重天,夕贬潮州路八千” “朝”奏 “夕”贬,一日之间命运发生急剧 变化。一封奏和路八千形成鲜明对比,悲愤 之情寓含其中。

《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州》课件

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施狂,侵袭着墙上的薜荔。是景语,更是情语,③是,
诗人对险恶处境的忧虑和愤慨溢于言表。抒发了
作者在人生旅途上遭挫折所产生的痛楚和不平。
景中之情,境中之意,赋中之比兴,有如水中着盐,不
见痕迹。 2021/3/29
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三、惊风乱飐芙蓉水,
狂风吹动起来,搅乱了芙 蓉花旁边的江水。
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四、密雨斜侵薜荔墙。
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八、犹自音书滞一乡。
虽然彼此住得很近,可是 因为交通不便利,仍然很
难互相传递信息。
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一读诗歌 理解大意
从城上高楼远眺空旷的荒野, 如茫茫海天般的愁思涌出来。 急风胡乱地掀动水中的荷花, 密雨斜打在长满薜荔的墙上。 山树重重遮住了远望的视线, 江流曲折就像九转的回肠。 我们来到百越这个纹身之地, 虽处于一地音书却阻滞难通。
么手法?表现作者什么情感? ①芙蓉与薜荔象征(比喻)着人格的美好与芳洁;
(屈原《离骚》有云:“制芰荷以为衣兮,集芙蓉以
为裳。”又云:“揽木根以结芷兮,贯薜荔之落蕊。”
在这里,芙蓉与薜荔,正象征着人格的美好与芳洁)
②惊风、密雨映射敌对势力,诗人仕途险恶的写照。
(象征、比喻)暴风肆虐,抽打着水中的芙蓉;密雨
它包括两方面的内容,一是对朋友的深切思念, 一是2021对/3/2自9 己和朋友在政治上遭受挫折的愤怨。 36
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江雪
千山鸟飞绝, 万径人踪灭.
孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪.
[注]此诗是诗人被贬永州所作.
试简要分析诗歌中渔翁形象.
渔翁是诗人的自我写照,是诗人思想感 情的寄托,他清高孤傲,不怕孤立,不随波逐 流,有高洁的情操和独立的人格,有不畏艰 难、坚贞不屈的精神.

登柳州城楼寄漳汀封连四州ppt课件

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明确:
诗人正是通过“高楼大荒”,“海天 茫茫”,“惊风乱飑”,“密雨斜侵”, “岭树重遮”,“江流曲回”,“百越 文身地” 这些哀苦无比的景色的铺叙, 景中见情地把自己被贬谪的无限哀情表 达了出来。
三读诗歌 感知意象
芙蓉与薜荔:象征着人格的美好与芳洁
“制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。不吾 知其亦已兮,苟余情其信芳。”
直到唐宪宗元和十年(815)年初,柳宗元与 韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡等五人才奉诏进京。 但当他们赶到长安时,朝廷又改变主意,竟把他 们分别贬到更荒远的柳州、漳州、汀州、封州和 连州为刺史。这首七律,就是柳宗元初到柳州之 时写的。
一读诗歌 理解大意
从城上高楼远眺空旷的荒野, 如茫茫海天般的愁思涌出来。 急风胡乱地掀动水中的荷花, 密雨斜打在长满薜荔的墙上。 山树重重遮住了远望的视线, 江流曲折就像九转的回肠。 我们来到百越这个纹身之地, 虽处于一地音书却阻滞难通。
二读诗歌 整体感知
首联:写自己获罪被贬的原因。 颔联:书“除弊事”表刚直不阿之态。 颈联:就景抒情,情悲且壮。 尾联:吐露了凄楚难言的激愤之情。
诗歌赏析
1、诗中直接抒情的是哪一句?表明了什么?
分析: “肯将衰朽惜残年”,表明自己凛然无悔
刚直不阿的品格。
2、仔细体会“云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不 前”这两句诗。诗人是怎样融情于景,抒写途 中的感受的?
“苦吟”而著名,追求奇险,苦思锤炼是他们的 共同特点。刘禹锡(772--842)是一位有意创作民 歌的诗人,他的许多《竹枝词》描写真实,很受 人们喜爱。此外,他的律诗和绝句也很有名。柳 宗元(773--819)的诗如他的散文一样,多抒发个 人的悲愤和抑郁。他的山水诗情致婉转,描绘简 洁,处处显示出他清峻高洁的个性,如《江雪》 就历来为人们所传诵。李贺(790--816)在诗歌的 形象、意境、比喻上不走前人之路,拥有中唐独 树一帜之风格,开辟了奇崛幽峭、浓丽凄清的浪 漫主义新天地。、《梦天》等都是充分体现他的 独特风格之作。
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惊风乱飐芙蓉水,密雨斜侵薜荔墙
• 就描绘风急雨骤的景象而言,这是 “赋”笔,而赋中又兼有比兴。
• 屈原《离骚》有云:“制芰荷以为衣 兮,集芙蓉以为裳。”又云:“揽木根以 结芷兮,贯薜荔之落蕊。”在这里,芙蓉 与薜荔,正象征着人格的美好与芳洁。
惊风乱飐芙蓉水,密雨斜侵薜荔墙
• 沈德潜《唐诗别裁》: “惊风、密雨, 言在此而意不在此。”
第三联写远景。由近景过渡到远景的契机乃 是近景所触发的联想。自己目前是处于这样 的情境之中,好友们的处境又是如何呢?于 是心驰远方,目光也随之移向漳、汀、封、 连四州。“岭树”、“江流”两句,同写遥 望,却一仰一俯,视野各异。仰观则重岭密 林、遮断千里之目;俯察则江流曲折,有似 九回之肠。景中寓情,愁思无限。以“岭树 重遮”、“江流回肠”等景象,诉说了与故 友远相隔离,音书难通的愁苦和抑郁。赋中 有比,象中含兴,情景交融,楚楚动人。
再见!
66、生命有如铁砧,愈被敲打,愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的;任何幻灭都不能动摇他们的信仰:因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同,而他们是不能选
• 表面上是写夏季的急风暴雨景象,但 言在此而意在彼,实际上是暗喻朝廷保守 势力对革新派的打击和迫害。
• 用自然物象暗喻世间人事,曲折婉转、 含蓄蕴藉。
岭树重遮千里目,江流曲似九回肠
• 远景,写山水景象。 • 把目光远投,只见山岭绵绵,林树重
重,遮住了诗人远望的视线,那曲曲折折 的柳江,恰似我的曲结的愁肠。
是乐府古题19首和新乐府12首。无论从内容还是从形 式来说,元诗都非常接近白居易的诗,语言通俗易懂是 他们共同的特色,这是源于他们文学观点的一致。张籍 和王建虽无明确的文学主张,但他们以丰富的创作成为 新乐府运动的中坚。同情农民疾苦是张籍乐府诗的主题, 以《野老歌》最为著名。风格与上述几人十分相近的李 绅诗作虽不多,但《悯农》诗二首却为他赢得了广泛的 读者。
“苦吟”而著名,追求奇险,苦思锤炼是他们的共同特 点。刘禹锡(772--842)是一位有意创作民歌的诗人,他 的许多《竹枝词》描写真实,很受人们喜爱。此外,他 的律诗和绝句也很有名。柳宗元(773--819)的诗如他的 散文一样,多抒发个人的悲愤和抑郁。他的山水诗情致 婉转,描绘简洁,处处显示出他清峻高洁的个性,如 《江雪》就历来为人们所传诵。李贺(790--816)在诗歌 的形象、意境、比喻上不走前人之路,拥有中唐独树一 帜之风格,开辟了奇崛幽峭、浓丽凄清的浪漫主义新天 地。、《梦天》等都是充分体现他的独特风格之作。
首句“城上高楼”,于“楼”前着一“高”字, 立身愈高,所见愈远。作者长途跋涉,好容易才 到柳州,却急不可耐地登上高处,为的是要遥望 战友们的贬所,抒发难于明言的积愫。“接大荒” 之“接”字,是说城上高楼与大荒相接,乃楼上 人眼中所见。于是感物起兴,“海天愁思正茫茫” 一句,即由此喷涌而出,展现在诗人眼前的是辽 阔而荒凉的空间,望到极处,海天相连。而自己 的茫茫“愁思”,也就充溢于辽阔无边的空间了。 这么辽阔的境界和这么深广的情意,作者却似乎 毫不费力地写入了这第一联,摄诗题之魂,并为 以下的逐层抒写展开了宏大的画卷。
• 主客观世界浑然一体。
惊风乱飐芙蓉水,密雨斜侵薜荔墙
• 近景,写夏天的风雨景象。
• 写狂风吹打荷花,乃水中景象。夏季 水池里长满了娇艳美丽的荷花,可是狂风 突起,肆意吹打,娇美的荷花被吹打得在 水上东倒西歪,飘摇动荡。
• 写暴雨打薜荔,乃陆上景象。城墙上 长满了芳香的薜荔,景色美丽,不料突遭 密集的雨点猛烈斜打,备受摧残。
中唐诗概述
中唐时期指从代宗大历六年到文宗太和末年的60多 年,“创新”与“求变”是中唐诗歌的主要创作趋向, 中唐的社会背景(如藩镇割据、朋党之争、科举考试的 弊端以及用人制度诸因素),为诗人群体的产生提供了 客观条件;也促使不同群体形成风格各异的诗歌流派。 中唐诗歌大约有以下几派:
⑴中唐诗歌是盛唐诗歌的延续。这时期的作品以表 现社会动荡、人民痛苦为主流。白居易是中唐时期最杰 出的现实主义诗人。他继承并发展了《诗经》和汉乐府 的现实主义传统,从文学理论上和创作上掀起了一个现 实主义诗歌的高潮,即新乐府运动。元稹、张籍、王建 都是这一运动中的重要诗人。元稹(779--831)的主要作 品
第二联中,芙蓉与薜荔象征着人 格的美好与芳洁;惊风、密雨映 射敌对势力。暴风肆虐,抽打着 水中的芙蓉;密雨施狂,侵袭着 墙上的薜荔。是景语,更是情语, 是诗人仕途险恶的写照,诗人对 险恶处境的忧虑和愤慨溢于言表。 抒发了作者在人生旅途上遭挫折 所产生的痛楚和不平。景中之情, 境中之意,赋中之比兴,有如水 中着盐,不见痕迹。
楼接大荒、惊风乱飐、密雨斜侵、岭树重遮、 江流九曲、百越文身地。景色哀伤凄凉,诗人 正是通过这些景色的铺叙,远近结合,景中见 情地把自己的无限哀情表达了出来。
4、有人说诗的颔联赋中有比,你是 如何理解的?
作者以风雨喻谗人之高张,借 “芙蓉”“薜荔”在暴风雨中 遭遇,暗比自己仕途风波险恶。 赋中有比,不着痕迹。
问题探讨
1、作者说“愁思茫茫”,联系全诗看,作者 因何而“愁思茫茫”?
因自己被贬荒蛮之地,感慨仕途风 波险恶而愁绪满怀,因友人望而 不见而生牵挂思念之愁。
2、作者是怎样表达自己的愁思的?(本 诗中用到了哪些意象,具有什么样的特征? 描绘了怎样的意境?结合诗人的遭遇,体 会思想感情)
借景抒情,景中见情。“高楼大荒”“ 海天茫茫”“ 惊风乱飐”“ 密雨斜侵”“ 岭树重遮”“ 江流曲回”“百越文身地”
学习目标
1.了解柳宗元的生平 ,理解诗歌 内容。 2.赏析诗歌,领会独特的艺术 美。
作者简介
唐代文学家、哲学家,唐宋八大家之一。字子厚。 祖籍河东,后迁长安,世称柳河东。因官终柳州刺史, 又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动,并称韩 柳。
柳宗元少有才名,早有大志。文以辞采华丽为工。 贞元九年(793)中进士,十四年登博学鸿词科,积极 参与王叔文集团政治革新。永贞元年(805)九月,革 新失败,贬邵州刺史,十一月加贬永州(今湖南零陵) 司马。元和十年(815)春回京师,又出为柳州(今属 广西)刺史,政绩卓著。十四年十一月逝于任所。被 贬期间,南方人士颇有向他求学问业者。
尾联从前联生发而来,除表现关怀好友处境望而不见 的惆怅之外,还有更深一层的意思:望而不见,自然 想到互访或互通音问;而望陆路,则山岭重叠,望水 路,则江流纡曲,不要说互访不易,即互通音问,也 十分困难。这就很自然地要归结到“音书滞一乡”。 然而就这样结束,文情较浅,文气较直。作者的高明 之处。在于他先用“共来百粤文身地”一垫,再用 “犹自”一转,才归结到“音书滞一乡”,便收到了 沉郁顿挫的艺术效果。而“共来”一句,既与首句中 的“大荒”照应,又统摄题中的“柳州”与“漳、汀、 封、连四州”。一同被贬谪于大荒之地,已经够痛心 了,还彼此隔离,连音书都无法送到!读诗至此,余 韵袅袅,余味无穷,而题中的“寄”字之神,也于此 曲曲传出。可见诗人用笔之妙。
直到唐宪宗元和十年(815)年初,柳宗元与 韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡等五人才奉诏进京。 但当他们赶到长安时,朝廷又改变主意,竟把他 们分别贬到更荒远的柳州、漳州、汀州、封州和 连州为刺史。这首七律,就是柳宗元初到柳州之 时写的。
登柳州城楼寄漳汀封连四州
柳宗元
城上高楼接大荒,海天愁思正茫茫。 惊风乱飐芙蓉水,密雨斜侵薜荔墙。 岭树重遮千里目,江流曲似九迴肠。 共来百越文身地,犹自音书滞一乡。
⑵这一时期还另有一派诗人,这就是韩愈、孟郊、 李贺等人。他们的诗歌艺术比之白居易另有创造,自成 一家。韩愈(768--824)是著名的散文家,他善以文入 诗,把新的语言风格、章法技巧带入了诗坛,扩大了诗 的表现领域,但同时也带来以文为诗,讲才学,追求险 怪的风气。孟郊(751--814)与贾岛(779--843 )都以
读诗歌 品评手法
1.诗人如何以哀景写哀情的?
诗人正是通过“高楼大荒”,“海天 茫茫”,“惊风乱飑”,“密雨斜 侵”,“岭树重遮”,“江流曲回”, “百越文身地” 这些哀苦无比的景色 的铺叙,景中见情地把自己被贬谪的 无限哀情表达了出来
2、作者是怎样表达自己的愁思的?
借景抒情,景中见情。
3、作者借何景来表达自己的愁思的,这 些景有何特点?作者又是时如何表达情感 的?
作者以风雨喻谗人之高张,借“芙蓉 ”“薜荔”在暴风雨中遭遇,暗比自己仕 途风波险恶。赋中有比,不着痕迹。
5、这首诗情景交融,结合诗的第二联作具 体分析。
第二联中,芙蓉与薜荔象征着人格的美好与 芳洁;惊风、密雨映射敌对势力。暴风肆虐, 抽打着水中的芙蓉;密雨施狂,侵袭着墙上的 薜荔。是景语,更是情语,是诗人仕途险恶的 写照,诗人对险恶处境的忧虑和愤慨溢于言表 。
• 对政治的抱负不绝,对友人的思念无 限,但被重重山岭阻断,满腹愁思无形, 但却似山岭林树重重叠叠,就如柳江江水 滔滔不绝,又百转千回。
共来百越文身地,犹自音书滞一乡
• 望而不见,自然想到互访或互通音问; 而望陆路,则山岭重叠,望水路,则江流 纡曲。
• 一同被贬谪于大荒之地,已经够痛心 了,还音信阻隔,竟不能相互慰藉。这茫 茫愁思,真不知如何排遣了。
• 读诗至此,余韵袅袅,余味无穷。
共来百越文身地,犹自音书滞一乡
• “滞”:不仅是柳宗元当时的处境,而且 也是他最终的命运,最后他客死于柳州任 上, 不仅是全诗的愁思的凝结点,也 是他一生命运悲惨的终结点。
一读诗歌 理解大意
从城上高楼远眺空旷的荒野, 如茫茫海天般的愁思涌出来。 急风胡乱地掀动水中的荷花, 密雨斜打在长满薜荔的墙上。 山树重重遮住了远望的视线, 江流曲折就像九转的回肠。 我们来到百越这个纹身之地, 虽处于一地音书却阻滞难通。
岭树重遮千里目,江流曲似九回肠
• 九回肠:愁肠百结。九,次数多。

把江流曲比作九回肠,其实是把
自己的不绝愁思用九曲柳江来形容。
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