高三政治期末考试试卷分析201101
2011年高考安徽文综政治试卷分析
2011年高考安徽文综政治试卷分析作者：谢春宇来源：《中学教学参考·文综版》2012年第01期一、试题中四个必修模块分值比例（共100分）经济生活分值28分，其中包括选择题的1—3题和非选择题的37题第（2）问的前半部分以及38题第（1）问。
政治生活分值24分，其中包括选择题的4—6题和非选择题的38题第（2）问。
文化生活分值20分，其中包括选择题的第7题和第8题以及非选择题的37题第（1）问。
生活与哲学分值28分，其中包括选择题的9—11题和非选择题的37题第（2）问后半部分和38题的第（3）问。
二、试题涉及的知识点经济生活中考查的知识点有：货币政策；价格变动的影响；货币发行规律及公式；企业的经营与发展；贯彻落实科学发展观；财政的作用；消费的反作用；转变经济发展方式等。
政治生活中考查的知识点有：依法治国；和平与发展；处理民族关系的原则和新型民族关系；民主管理的意义。
文化生活中考查的知识点有：社会主义思想道德建设；文化创新；运用文化作用的相关知识点对问题进行分析。
生活与哲学中考查的知识点有：唯物论中意识的能动作用；认识论的实践观；辩证法中整体和部分的关系、辩证否定观与创新意识、矛盾的特殊性、主要矛盾；历史唯物主义（认识社会和价值选择）。
三、与前两年的变化1.试题结构有微调选择题部分四个模块分布清晰，而2010年哲学和文化相互交叉；与前两年相比，2011年非选择题第37小题减去第三小问。
2.试题设问有变化哲学设问具体化，直接考查整体与部分。
考查哲学第四单元名称（认识社会和价值选择）而不是用历史唯物主义设问；把经济学与哲学放在一小题设问，这是高考政治试题中少见的。
3.分值设置有调整不再是8分和12分模式，出现了8分、10分、12分、14分不同分值。
4.参考答案有创新第一次出现了备选答案，过去只会由阅卷组长来补充。
四、试卷呈现的特点1.严格依据考试说明命题，具有很强的规范性试卷设计遵循2011年安徽省高考考试说明的要求，各部分内容分值为：经济生活28分，政治生活24分，文化生活20分，生活与哲学28分。
高三思想政治试卷分析
高三思想政治试卷分析高三思想政治试卷分析一、试卷简要分析本次考试由渭城区教研室统一出题，同高考的模拟题，我认为试题整体来看难度较大，选择题难度一般，主观题涉及的面广，又有明显的区分度，答对不大容易。
试题坚持以能力立意为主，大多以紧密贴近学生、贴近社会、贴近实际的重大事件为背景，创设新情境、新问题，重点考查学生所学思想政治学科基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。
试题导向性比较高，对我们下一步的高考备考具有较好的指导作用。
二、学生答卷中暴露出的主要问题（一）选择题1．许多学生课本基础知识掌握不清、不牢，如第十二题“流通中所需要的货币量”的公式很多学生根本没记住，没掌握好，导致错选。
2．学生对一些时事性较强、选材较新的题目，缺乏对相关背景的了解，不明白材料的意思，不能正确选出。
如选择题第十六题，十七题。
3．许多学生从材料中获取和解读试题信息、提取信息的能力较差，看不懂材料的主旨是什么，也就不能正确作出选择。
第二十一题，第二十二题就属于这种情况。
（二）非选择题38题1．调动和运用知识能力欠缺，不能有效调动和运用所掌握的相关学科的基本知识，与试题的有关信息建立正确的联系，并对相关问题作出必要的判断，相当一部分学生随意乱编，指望靠“蒙”得点分。
4．不能运用全面的观点和方法，认识、分析并把握相关事物的本质和基本规律，另外作出正确的阐释的能力不强，很多学生对第一问没能从经济角度答，很多所答完全口语化，答案零乱，非常缺乏逻辑思想。
3．规范性方面差，很多学生不知道分段，序号化不明显；关键得分语句不突出；卷面不整洁。
此题得分普遍较低，只有少数得高分，还有得零分的。
39题1．第一问审题不仔细，没有从“文化”的角度进行分析，错用经济生活，答了其他无关的知识，白白浪费了时间；不是根据材料中的问题答措施，脱离材料乱答一气。
2．部分学生对最后一问没有看清用“政治生活”知识分析，答成了文化生活的知识了；理论观点答不全，尤其是答案第三点普遍答不上。
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2010-2011学年第一学期高三政治期末考试质量分析学期期末考试既反映了学生阶段学习状况，又对今后的教学活动指明了方向，本次高三期末考试的试卷同样具有这样的双重功能。
下面我就结合这份试卷的特点和我校的高三政治考试情况，进行以下的总结。
一、试卷基本情况和得失分原因分析1、试卷考查内容：本次考试考查的内容为必修四个模块的内容，期中必修二只考了前两个单元。
确定这样的考查内容主要因为时间紧，任务重，一轮复习受课时和学生高一所打基础薄弱影响，进度慢。
2、试卷特点总体感受：试卷题型比例完全参照江苏高考卷，灵活，与时事、生活联系紧密。
我认为这次期中考试试卷主要呈现了以下特点：（1）重视“双基”，突出能力。
注重知识之间的内在联系，突出理解和运用能力。
期末统考作为一轮复习阶段性考查，更应强调学生对基本概念和基本原理的准确记忆和理解把握。
高考强调考查能力、鼓励创新，这次统考主观题的设置更多是从能力层面要求学生。
（2）关注社会和生活实际，通过考查引导学生关注、正确认识、正确分析、合理评价国内外的现实问题，不仅是我们政治学科在平时教学中要贯彻的，更是高考政治学科命题的方向性原则。
期末试卷正力图指导我们教师在平时的具体教学中朝这个方向努力，注重培养学生辩证思维和分析、解决问题的能力。
3、得分情况（市区平均分为74.3分，全大市均分为76.8）（1）市区客观题均分为47.6分，我校客观题得分40分（2）主观题均分情况，市区平均得分为26.7分，我校18分，34题6.1分（难度0.658），35题3.5分（难度0.458），36题3.0分（难度0.442），37题5.4分（难度0.444）。
4、学生失分原因分析：（1）选择题反映出最主要问题就是学生基础知识不牢，尤其对教材不够熟悉。
如第9题，设问方式简单、直接，能级要求低，但得分率仅有29.1%；如第20题，也是出自教材，得分率也低，仅有42%。
诸如此类的问题还有18、19等。
高三年级期末政治试卷分析1
高三四校联考政治考试试卷分析一、试卷整体情况本次考试总分为100分，两大题，第一大题为选择题，共15小题，每小题3分，共45分；第二大题为非选择题，共4大题，55分。
考试时间为60分钟。
从得分情况看，所带两个班级最高分84分，最低分38分，从中可以看出学生的两极分化比较严重，并且两个平行班之间的差距在扩大。
其中9班低分数段人数较多，50分（包括50）人数为19人，明显多于10班14人。
从单个题的得分来看，主观的16题，18题得分率较低，学生将哲学的范围答错，这暴露了很多问题。
二、成绩分析针对上述的数据分析，我们进行了认真思考，分析原因主要如下（一）教师角度1.由于现在学生使用的第七版教材变化地方较多，增加了党最新的大政方针政策。
尤其是《经济生活》《文化生活》，有些地方甚至半本书发生了特大变化，需要重新进行学习，因此复习时间紧，任务重。
这使得我们前期速度慢，到后期加快了速度，这可能导致学生理解不透彻，习题做得有限，要处理好新教材与教学进度的关系。
2.反思平时的上课状况，学生的习题做得不到位，习题课质量不太高，尤其是考前2个月，很多学生是疲劳状态，上课气氛沉闷，可是教学进度又不允许学生过多的去讲解习题。
只能少数题学生讲解，大多数题教师点拨，这样学生的积极性未被充分调动起来，习题课质量不高。
3.在主观题方面，平时虽给学生讲授了图表题、原因类，措施类，评析类型的题目，但是对学生的同类变式习题训练不够太深入，导致了学生答题方法的欠缺，例如本次25题第三问，很多同学不会对设问进行分析，将题答偏失分。
（二）学生角度1、学生对教材的基本知识点仍不能理清理顺，对基础知识掌握不够，出现知识盲点和背串的现象。
例如学生不清楚市场交易的四大原则、党政之间关系，实践和认识之间关系，五个新发展理念等。
2.审题不认真。
通过考试后看学生出错率高的几道题和判卷中发现的问题，发现很多学生在考试的过程中，由于着急答题，审题不认真，将《经济生活》习题答成了《政治生活》习题等。
高三上学期期末政治试卷分析
高三上学期期末政治试卷分析一、本次试卷基本情况分析本次试题立意高远，紧密结合当年度社会热点、焦点问题，立足于《思想政治》课的具体知识，突出考察了基础知识和基本水平。
试卷难易水准适中，试卷长度适宜，有较高的区分度。
试题新颖，符合新课改精神，贴近学生、贴近实际、贴近生活，能够较好地考察学生的水平，可谓一份有价值、有水准、高质量的试题。
纵观整个文综试卷政治科部分，总结其特点，突出的表现为：“三个注重”：1.注重基础知识：试题充分体现新课改与素质教育的新要求，高度注重基础知识的理解和使用，对下一阶段的全市高三复习具有较强的导向性。
例如28题(1)和(2)及29题(6)阅卷的情况进一步证明命题思想的准确性，进一步证明“越是基础的就越有决定意义”的准确性。
2.注重热点问题：本次试卷主要涉及的社会热点问题有：抗灾、宏观调控、奥运会、民生问题、深化行政管理体制改革、美国大选、生态文明建设等，尤其是突出了山东省全面深入实施素质教育的内容，既突出了山东特色，又具有很强的时代性，成为本次试卷亮点。
3.注重水平考核：注重基本技能的考察，也是本次试卷的一大特色。
它充分注重新材料、新情景的创设与使用，鼓励学生多角度、创造性地思考和解决问题。
29题(5)、28题(3)突出了总结归纳水平的考查，29题(5)突出了解读图表信息水平的考察等……美中不足的是：选择题的区分度较低，尤其是优等生不易拉开档次;适当再增加一些原创题(例如：辨析题这种新题型)效果会更好。
二、本次考试试卷答题情况分析：1、答题状况的问题28题本题紧跟时代步伐，材料取材于山东省全面深入实施素质教育的内容，从《政治生活》、《文化生活》和《生活与哲学》三个模块的角度综合考核。
具体考核的基础知识中，包括政府职能、政府对人民负责的原则、准确的价值选择和价值判断的客观依据、文化对人的影响，教育在现代化建设中的作用等基础知识。
既紧密结合了当前的重大热点问题，又考察了学生对哲学重点知识的把握和使用情况，有利于引导学生增强理论联系实际的水平的培养，有极大的教学导向作用。
高三政治试卷分析
高三政治试卷分析第一篇：高三政治试卷分析高三政治试卷分析（4）刘文波一、调查对象我本次试卷分析，数据的来源是：各校派出的参加本次县抽考的全体学生共775人的政治政绩，以及我对20本抽考试卷中的5本试卷（共162个学生）的各小题得分情况进行的抽样统计，不知是哪些学校哪些同学的，试卷号分别是1、8、12、16、19。
二、试题结构（一）试题范围本套试卷考试范围是必修一和必修四的内容。
必修一总分49分，其中客观题24分，主观题25分；必修四总分51分，其中客观题24分，主观题27分。
试卷分数的分布与了高考试卷的分数分布一致：选择题48分，问答题52分。
（二）试卷内容涉及面广又突出了重点。
24个选择题中，必修一和必修四各占12个。
必修一第一单元5个，第二单元3个，第三单元2个，第四单元2个；必修四第一单元1个，第二单元4个，第三单元5个，第四单元2个。
问答题中，经济生活和哲学各3问。
考必修一的问题都是比较开放的问题，不局限于课本，其中“嫦娥工程”的“经济意义”9分，表格和材料反映的“经济现象”7分，解决能耗高问题的“经济措施建议”9分，基本上都属于科学发展观的内容；考必修四的问题中，第三单元“量变与质变关系”内容有8分，“创新”内容有12分，“认识的发展”内容有9分。
整个试卷从分数分布来看，把必修一第一单元的内容、第四单元的科学发展观内容，以及必修四的辩证法等内容作为考试的重点内容，所占分数分别是：10分，25分，30分。
总的说来，考试内容分布和分数分布是比较合理的，（三）注重联系实际和热点100分的题目中，以实际问题为载体考知识的，或直接考“对现实生活问题思考”的题目有96分，只有第1小题和13小题是考课本上的死内容。
与当前的社会热点问题相联系考查知识的掌握和运用能力的有78分（13个选择题，和全部问答题）。
其中联系的热点有：公务员考试、十二五规划、建设两型社会、广州亚运会、上海世博会个、刑法修正案、“嫦娥工程”、降低能耗物耗等这符合高考“考能力”的要求，说明命题者重视理论联系实际，重视知识的运用，重视时事的积累。
高中政治期末考试分析总结
高中政治期末考试分析总结【前言】政治是一门研究政治现象及其规律的科学，它是现代文化体系中的重要组成部分，对培养学生正确的政治态度和价值观具有重要意义。
高中政治课程具有一定的难度和广度，期末考试是对学生对政治知识的综合应用能力的全面检测。
本文将对高中政治期末考试进行分析和总结。
【一、试卷设计】高中政治试卷设计的主要特点是综合性、针对性和灵活性。
试卷涵盖了政治学的各个领域，包括政治理论、国家政治制度、政治经济学等。
题目形式包括选择题、判断题、简答题和论述题等，既考察了学生对知识的理解和记忆，又考察了学生的分析、综合和创新能力。
【1.选择题】选择题是高中政治试卷中最常见的题型，也是学生最容易得分的题型。
在选择题的设计中，注重考察学生的基础知识和理论分析能力。
同时，选择题的选项可能存在一定的干扰性，需要学生运用逻辑思维和判断能力来辨别正确选项。
例如，针对政治制度的选择题可以考察学生对不同制度的理解和评价，而不仅仅是死记硬背。
【2.判断题】判断题是对学生对政治知识的准确掌握程度的一个重要考察方式。
判断题不仅要求学生对政治概念和原理的理解，还需要学生将这些知识应用到实际问题中，同时，判断题的选项会对学生的思维能力提出一定的要求，需要学生具备一定的分析和辨别能力。
【3.简答题】简答题是对学生的理论分析和知识运用能力的考察。
这类题目一般要求学生结合具体例子和实际问题进行阐述，需要学生具备扎实的基础知识和较强的分析能力。
例如，针对国家政治制度的简答题可以要求学生分析中国的政党制度和民主集中制的特点，并与其他国家的政治制度进行对比，进而形成自己的观点。
【4.论述题】论述题是对学生综合理论知识、掌握分析方法和应用信息能力的综合考察。
论述题一般要求学生对一个问题提出自己的观点，并对观点进行论证和分析，需要学生具有较高的思维能力和创新能力。
例如，可以让学生论述和分析中国政府如何应对国际经济金融危机的措施和效果。
【二、知识点分布】高中政治试卷的知识点分布要根据课程标准进行合理安排，注重对课程重点和难点的考察。
高三政治期末试卷分析
高三政治期末试卷分析高三政治期末试卷分析(一)一、对试卷的整体评价本次高三政治教学调研测试卷由常州市统一命题，重点考查了经济生活、政治生活和哲学生活三册书。
试卷知识覆盖面广，突出了对重点知识的考查。
试题难度适中(全卷难度系数为0.62)，区分度大，溧阳市统一组织阅卷，可信度高，有效地诊断了学生第一轮复习存在的问题。
本试卷有如下特点：1. 试题紧扣教材、考纲，理论联系实际，体现了学科内的综合，多角度、多层次地考查了学生对社会政治现象的认识能力。
2. 知识覆盖面较广，题量适中，分值恰当,三个模块的主要内容都作了考查。
3.主观题选材新颖、设问灵活、综合性强。
试题选材大都不是我们平时十分留意的热点、切入口较小;哲学题的知识范围大，综合性强;设问上没有体现题，都是“为什么”或“怎么样”而且不是很明显，思维力度大，学生得分不高，显示高考命题的特点和方向。
4.选择题总体难度不大，大多数选择题得分率在80%甚至90%以上，只有5道选择题的得分率在45%以下，哲学题占了3题。
二、学生答题中存在的主要问题1.学生对基础知识记忆不全、理解不透。
如：选择题第27题漫画的文字说明告诉我们考查的是学生对“实践是认识发展动力”第二个表现的理解，而实践的作用有四个，由于对这四个作用理解不透和对“实践是认识发展动力”的三个表现理解不细，导致不能准确区分、作出选择;28题③④两个选项明显错误，但由于学生对基础知识掌握不扎实，导致不能准确排错、失分严重。
34题第二问“公民为什么要增强纳税人意识?”源自课本的答案就有5分，由于学生遗忘严重、记忆不全，致使均分只有2.22分,其它主观题由于基础知识记忆不精确、知识混淆导致失分的现象很多。
2.学生审题不清，不能准确提取有效信息，导致答案偏离方向。
如：选择题第2题问“当某种商品处于A点时会引起哪些变化?”学生以为在价值线以上的点都是价格高于价值就是价格上涨，因此就误选了B项，其实价格高于价值不等于价格上涨，价格上涨代表的是价格变化的一种趋势，仔细观图某种商品处于A点时反映了价格下降的趋势，因此，应选C项“生产者应压缩其生产规模”。
高三政治期末考试质量分析
高三政治期末考试质量分析一、引言高三政治期末考试是评估学生在政治学科上掌握程度的重要标准之一。
本文将通过对高三政治期末考试的质量分析，探讨考试的难易程度、考生的成绩分布以及影响考试质量的因素，以期为提高政治学科教学质量提供借鉴和参考。
二、考试难易程度分析1. 考试范围和内容高三政治期末考试的内容通常涉及政治理论与实践、国家政权与政治制度、政治文化及政治教育等方面。
这些内容既包含基础理论知识，也包含了时事政治热点。
考试的难易程度取决于教材的教学重点和重点理解。
2. 题目类型和难度通常，高三政治期末考试的题目类型包括选择题、判断题、简答题和论述题等。
选择题和判断题在考察学生对基础知识的掌握和理解能力方面发挥了重要作用。
而简答题和论述题则更加注重学生的分析和思考能力。
题目的难度应适宜，既考察了学生的基础知识掌握，也能激发学生的思考能力。
三、考生成绩分布分析1. 总体分数分布对高三政治期末考试的分数进行整体分析可以了解学生的整体水平。
通常来说，总分在满分的80%以上可以视为优秀，60%至80%为良好，40%至60%为及格，40%以下为不及格。
2. 不同题型得分情况通过分析不同题型得分情况，可以了解学生在不同考察方向上的掌握情况。
例如，选择题的得分高低可以反映学生对基础知识的掌握情况；论述题的得分情况则可以反映学生的分析和表达能力。
3. 成绩与平时表现联系分析通过与学生的平时表现联系分析，可以了解平时的学习态度、课堂参与和作业完成情况与考试成绩的关系。
通常来说，学生的学习态度积极、课堂参与度高、作业完成质量好的学生在考试中往往能取得较好的成绩。
四、影响考试质量的因素分析1. 教学质量教学质量是影响考试质量的关键因素之一。
优秀的政治教师能够提供系统的教学计划、适宜的教学方法和丰富的教学资源，以提高学生的学习兴趣和学习效果。
2. 学生学习态度学生的学习态度直接影响其在政治学科上的学习成绩。
积极主动的学习态度能够培养学生的学习兴趣和学习动力，提高学习的效果和质量。
高三政治试卷质量分析报告
高三政治试卷质量分析报告高三政治试卷质量分析报告引言本报告旨在对高三政治试卷的质量进行分析和评价，并针对试卷中存在的问题提出改进的建议，以提高试卷的质量和教学效果。
一、试卷整体质量分析1.试卷结构合理性试卷的结构是评判试卷质量的重要指标之一。
经分析，本次高三政治试卷结构相对合理，包括选择题、判断题、简答题和论述题。
各个题型的比例恰当，有助于全面考核学生对政治知识的掌握和运用能力。
2.难度与复杂度适宜试卷的难度与复杂度是考察学生学科理解、应用和分析能力的关键要素。
经过对试卷题型和题目难度的整体分析，试卷的难度适中，能够充分考查学生对政治理论和实践的理解和运用能力，对于区分学生的优劣表现具有一定的分辨能力。
3.知识点覆盖全面试卷中涉及的政治知识点分布较为全面，包括政治制度、政治体系、政治文化等多个方面。
试题覆盖了教材的各个章节，能够全面考察学生对政治知识的理解和应用。
二、试卷存在的问题及改进建议1.题意表述不清在部分试题中，题目的表述不够清晰，容易引起学生的困惑。
例如，选择题中，有些选项的表述不明确，学生难以判断选哪个答案更合适。
对于这类问题，在命题时应更加精准，避免给学生带来困扰。
2.答题空间不足部分题目的答题空间设置过小，不利于学生详细阐述和展开思路。
特别是论述题，学生可能需要进行比较全面的论述和分析，但由于答题空间的限制，学生无法完全发挥自己的表述能力。
建议试卷设计时，能够适当增加答题空间，为学生提供更充分的表达机会。
3.题型过于繁冗当前高考改革，注重考查学生的综合能力和分析判断能力，可以适当减少传统的选择题和判断题，增加实际操作题和综合分析题。
这样不仅能够更好地检测学生的思维能力和运用能力，还可以更贴近实际应用的情境，培养学生的综合素养。
4.少数题目偏离教材试卷中个别题目与教材不太贴合，或者偏离了教材的理论侧重点。
教材作为学生政治知识的主要依据，试题与教材的关联度应高，能够帮助学生更好地理解和运用教材内容。
2011新课标全国卷政治试题评析及备考启示
2011新课标全国卷政治试题评析及备考启示从整体上看，2011年新课标全国卷政治试题贯彻了考试大纲“总体保持稳定，深化能力立意，积极改革创新”的指导思想，在强调积极深化教育改革、全面推进新课标的方向上指导了中学教学。
试题在保持连续稳定继承历年特点的同时，又注重了改革创新，明确了今后教学的导向性；试卷既注重了对基础知识的重点考查，也注重了对能力的考查，特别是学科综合素质能力的考查，试卷难度与上年比较略有下降。
一、2011年高考全国卷政治试题特点1．试题结构符合考纲规定的要求2010、2011年高考新课标全国卷政治试题分布结构通过近两年的试题分析可以看出，试题结构基本保持稳定，各模块的分值基本上是按照考点的数量来搭配的，符合考纲规定的要求。
2．重视基础知识的考核，突出对主干知识的考查2010、2011年《经济生活》考点对比《经济生活》近两年的高考试题都是紧紧围绕科学发展观这一主题来设置的，重视发挥消费的作用、经济结构的调整和自主创新能力的提升。
2010、2011年《政治生活》考点对比2011高考《政治生活》围绕民主政治建设、公民的权利、党的性质和自身建设等主干知识出题，符合考纲要求。
与2010年相比，在考点的考查上显得偏少。
2010、2011年《文化生活》考点对比《文化生活》涉及的考点较少，因此分值也小，2011高考主要是考查了文化的作用这一考点，突出了对主干知识的考查，明确了今后复习的重点。
2010、2011年《生活与哲学》考点对比《生活与哲学》这一模块涉及考点较多，因此2011年高考这一部分值有所增加，达到32分。
试题的设置也体现了对主干知识的考查，如意识、实践、真理、联系、矛盾、社会意识等。
3．试题凸显时代性和现实性高考命题的指导思想是“以问题为中心，以人类所面临和关心的或现实、重大的社会问题为素材”。
2011年高考新课标全国卷政治试题注重理论联系实际，突出对社会生活热点问题和国家大政方针的考查，具有鲜明的时代性。
北京东城区2011年高三上学期期末统测政治含答案版.doc
北京东城区2010—2011学年度高三第一学期期末教学统一检测政治试题本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共100分。
考试时长100分钟。
考生务必将答案答在答题卡（纸）上，在试卷上作答无效。
考试结束后，将本试卷和答题卡（纸）一并交回。
第Ⅰ卷（选择题共48分）本卷共24小题，每小题2分，共48分。
在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。
近期，物价成为关注的焦点。
据此回答1—5题。
1．食品等生活必需品价格上涨会引起需求量变动。
在其他条件不变的情况下，下列需求曲线更能准确反映这一信息的是（）2．2010年l0月20日，我国居民消费价格指数（CPI）同比上涨4．4％，一年期存款基准利率为2．5％，居民存款减少高达。
7003亿元，创下了2009年以来的新低，其中，不少居民存款进入股市。
这一变化说明（）A．投资理财更注重流动和风险B．当前存款储蓄出现存款贬值C．居民投资理财的品种和渠道多样 D．投资股票比投资储蓄风险小、收益大3．从“算（蒜）你狠”到“逗（豆）你玩”再到“唐（糖）高宗”等，由中国网民创造用以调侃物价上涨的网络新词层出不穷，折射出百姓遭遇物价上涨压力。
这表明（）①社会意识是对社会存在的反映②社会意识能指导人们改造世界③认识随着客观实际的变化而变化④意识是物质世界长期发展的产物A．①③B．①④C．②③D．③④4．当前，以农产品为主的城乡居民生活必需品价格上涨较多，成为推动价格总水平上升的主要因素。
导致农产品价格上升的国内因素可能有（）①农业用地减少②农村劳动力价格上升③国际资本对农产品的炒作④化肥等农业生产资料价格上涨A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④5．以农产品为主的生活必需品价格上涨，加大了城乡居民特别是中低收入群体的生活负担，引起了政府的高度重视。
稳定物价，政府可以（）①大力扶持农业→促进农业生产→保障农产品供应→稳定物价②加强经济干预→直接从事农业生产→增加农产品供给→稳定物价③完善宏观调控→健全价格监管法规→打击恶意囤积→稳定物价④完善社会保障制度→提高低收入者补贴→降低通货膨胀预期→稳定物价A．①②B．①③C．②④D．③④6．国有企业是我国国民经济的支柱，中央企业是我国国企的主力军。
2011年下学期高三期末统考政治学科分析报告
201１年下学期高三政治学科期末试卷分析报告舒象恒我高三年级学生共399人参加怀化市组织的高三期末统一考试。
在学校教务处和高三年级组的精心组织下，我高三政治备课组经过认真经过网上阅卷、统分，召开备课组会议，深入进行了试卷分析，现写出分析报告如下：一、试卷难度值及学生考试得分情况根据学校教务处要求，期末考试按照高考难度要求制卷考试，适当照顾基础较差学生，兼顾高中毕业水平考试。
1．试卷难度值约为0.57我高二年级政治科目平均分为57.23分，及格率为38.5%、优秀（90分以上）率为0.25%；最高分92分，最低分为14分；80-89分数段11人，60-79分数段65人，60分以下244人。
2．各试题平均得分分布情况选择题（1-24题）满分48分，最高得满分44分；平均得分34分，得分率为71.1%。
其中失分较多的有第2、5、7、11、13、14、17、18、19、23共10个小题。
非选择题共52分，25小题（满分11分）难度值约为0.56，平均得分6.1分；26题（满分20分）难度值约为0.51，平均得分10.2分；27小题（满分21分）难度值约为0.6，平均得分12分。
二、试卷分析评价本次期末考试政治试卷总体难度接近于高考难度，试卷具有如下特点：1．注重学生能力考查，试卷上80%以上的试题都是对学生知识运用与能力的综合考查。
2．试卷具有较强的时代感，具有一定的创新性。
整套试卷除少数几道选择题是对教材知识的变形外，绝大多数题是紧密结合时政材料，甚至是最新的时事材料，综合考查学生的综合运用能力和创新能力。
3.试题较强的灵活性。
既突出学生对基础知识、基本理论的掌握和运用，又不局限于书本，注重深度、广度和角度变化；4．试卷贴近社会实际和学生生活实际。
如选择题的第2、5、7、11、13、14、17、18、19、23等，及25、26、27等主观题。
从学生结合熟悉的时事和生活材料切入，考查学生运用综合知识分析问题和解决问题的能力，灵活性、综合性强，对学生的阅读能力、知识运用能力以及思维的敏感性要求较高。
高三政治考试质量分析报告
高三政治考试质量分析报告
背景介绍
本文对高三政治考试的质量进行了分析和评估，旨在为学校和教育部门提供有关考试质量的参考信息。
分析方法
1. 考试内容分析：对高三政治考试的试题进行了全面的分析，包括试卷结构、题型设置和难度分布等方面。
2. 学生表现评估：通过对考试成绩和学生答卷的分析，评估了学生在政治考试中的整体表现和学科掌握情况。
结果概述
1. 考试内容分析：
- 试卷结构合理，包含了知识点的综合考查，既有选择题也有简答题，能够全面评估学生的政治水平。
- 题型设置合适，能够考查学生的记忆、理解、分析和应用能力。
- 难度分布平衡，既有简单和中等难度的题目，也有一定难度的题目，能够对学生进行区分和评级。
2. 学生表现评估：
- 总体表现良好，有一定比例的学生取得了优异的成绩。
- 部分学生在政治知识的掌握和理解方面存在一定程度的不足。
- 部分学生在解答简答题时表达能力和逻辑思维能力有待提高。
建议和改进措施
1. 提高题目的启发性和思考性，鼓励学生运用所学知识进行分
析和解答。
2. 加大对政治知识的强化训练，提高学生的掌握和理解能力。
3. 加强对学生写作能力的培养，提高他们的表达和逻辑思维能力。
4. 定期进行考试质量评估，并根据评估结果进行相应的调整和
改进。
结论
高三政治考试的质量总体较好，但仍存在一些可以改进的方面。
通过本次分析报告提出的建议和改进措施，相信可以进一步提升考
试质量，帮助学生更好地掌握政治知识和提高综合能力。
高三年级政治末考试试卷分析
高三年级政治期末考试试卷分析一、考查范围高考政治学科有五门课，本次考试的考查范围是《经济生活》、《生活与哲学》，这是高考中占比最大的两门课程。
二、总体成绩应考1330 人，实考1067 人，满分100 分，平均分51.8，及格率32.7，最高分88 分，最低分1 分。
总体成绩基本正常，个别学校成绩没有达到应有的位次，最低分只有1 分，说明该生选择题一个都没有选对，这是极其罕见的，还有两个学校最低分只有4 分，这就大大拉低了平均分。
二、阅卷中发现的问题及对策1.低分学生人数较多，30 分以下的学生占总数的20.7%，大大拉低了平均分。
要想提高平均分，今后要加强对这部分学生的跟踪，抓好基础知识的落实反馈。
2.选择题的得分率还有很大的提升空间。
高考试卷中选择题共11 题，每题4 分，共44 分，正常的成绩应得到32 到36 分，现在有很多学生距离这个成绩还有一定的差距，这就需要教师在平时的教学中加强答题方法的指导，同时配合习题加强练习，在复习中增强学生对知识的理解。
3.非选择题一直是学生比较难得分的部分，审题不清、模块不清、知识与材料对应不好等问题常年存在。
例如：12．（16 分）阅读材料，回答问题。
“丝绸之路经济带”和“21 世纪海上丝绸之路”简称为“一带一路”战略，是中国将自身发展与区域合作相对接的重大战略构想。
两千多年前，中国人民就通过海陆两条丝绸之路开展商贸往来。
如今，中国作为制造业大国不仅可以输 价廉物美的日常用品，而且能够向世界提供更多的技术和设备。
作为全球主要外汇储备国，中国有实力投资海外，能够携手各国共同应对金融风险。
同时，“一带一路”在提升我国向东开放水平的同时加快向西开放步伐，助推内陆沿边地区由对外开放的边缘迈向前沿。
中国与沿线各国在交通基础设施、贸易与投资、能源领域的合作，必将迎来一个共创共享的新时代，实现中国梦与世界梦的有机结合。
结合《经济生活》的相关知识，简要分析“一带一路”战略的经济意义。
高中政治期末试卷及考试成绩分析报告
分析报告填写基本要求
试卷及成绩分析主要包括四个层面的含义：试题结构分析、试卷（教学效果）分析、典型错题分析和存在问题及整改措施（建议）。
1、试题结构分析
⑴命题是否符合考试大纲基本要求？
⑵对试题四度（难度：指试题总体难度，一般可区分为难、较难、适中和简单；信度：指所测结果的可靠性和稳定性，与考试大纲的切合程度；效度：指能正确地测出所测目的的程度，一般可区分为好、较好和一般；区分度：指对考生成绩的区分程度，从而测出学习效果的差异）进行简要分析。
⑶知识点覆盖面怎样、题型是否丰富、题量怎样、分值分布是否合理？
⑷是否区分文、理卷、是否同分同值、差异有多大？
⑸命题有无错误，错误性质、程度怎样？
2、试卷及考试质量（教学效果）分析
每班抽样20份，主要从总成绩构成、学生成绩差异、答题情况、学生对应知应会的内容掌握程度等方面分析。
3、典型错题分析
着重分析学生答题时出现的典型错误案例及成因、帮扶和预后措施等。
4、存在问题及整改措施（建议）
在总结和介绍教学经验、心得体会的基础上，着重分析教与学过程中存在问题、考试命题和阅卷评分有无错误等，并提出针对性的整改措施或建议。
2012－2013学年第一学期试卷及成绩分析报告
临沧市第一中学
20 12 /20 13 学年 第 二 学期
试卷及考试成绩 分 析 报 告
考试年级 高二年级 考试科目 政治 命题教师 分析教师 杨光富
临沧市第一中学教学处制。
高三政治期末考试试卷讲评.
（2）①坚持走高产、优质、高效、生态、 安全的现代农业发展道路。依靠科技，积 极推进农业的产业化进程，发展生态安全 农业。②坚持走科技含量高、经济效益好、 资源水泵低、环境污染少的新型工业化道 路，大力发展循环经济。③积极发展第三 产业，进一步推进我国产业结构的优化升 级，形成以高新技术产业为先导、基础产 业和制造业为支撑、服务业全面发展的产 业格局。（每个要点3分）
28．①加强党的执政能力建设和先进性建设， 以保持党进性，提高党组织的战斗力。②加 强党的思想建设，深入学习实践科学发展观。 ③以造就高素质的党员和干部队伍为重点， 加强党的组织建设。充分发挥基层党组织推 动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的 作用。④以保持党同人民群众的血肉联系为 重点，加强党的作风建设。坚持群众路线， 真实反映群众愿望，真情关心群众疾苦多为 群众办好事、办实事。⑤加强反腐倡廉建设， 推进农村惩治和预防腐败体系建设，严肃查 处涉农违法案件（每个要点2分）
29．（1）①应改进技术、改善经营管理， 依靠科技进步转变经济发展方式，以化解 生产本增加、劳动力各值，原材料涨价等 不利因素带来的困难。②应昼减少人民币 升值的不利影响，当人民币升值时，对美 元升值更大的货币区域应成为着力开辟的 新市场（如欧元区）。③可以走出去，直 接到国外投资，以有效突破贸易壁垒和摩 擦，减少生产经营成本。④应注重树立企 业良好的信誉与形象，创立名牌以扩大内 销。（每个要点2分。答出任三点给满分）
第23题：错选 A C 的多，说明理解题意， 提炼意思能力差。注意限制词“主要”。 材料列举的志愿者的行为主要是体现公 民自觉履行义务。
3、错题讲评
第4题：错选 A、D的都 有。原因是提炼 图表意思错误。此数轴反映了价格与需 求成反比的关系 ---价格高，需求下降； 价格下降，需求上上升。因此，只有C项 反映 了此意，实惠（价格低）导致销量 上升（需求高） 。A项股市受国际环境影 响，B项说明供求影响价格，D项说明需 求影响价格，需求下降导致供过于求， 导致价格下降。都不合图表之意。