2014年高考语文考点分类解析考点9 语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动含2014年高考题
【2014·安徽卷】阅读下面的材料，完成1~2题。 徽菜发端于南宋，兴盛于清代，如今更是享誉海内外。 就地取材，讲求新鲜。 徽菜地方色彩鲜明，文化底蕴深厚，具有三大特色。 一是 甲 。徽州地处山区，林木葱茏，溪流遍布， 盛产山珍野味、河鲜家禽，为徽菜制作提供了丰富多 乙：秉承传统，注重养生。 样、四时常鲜的食材。二是精于烧炖，讲究火 功。„„三是 乙 。徽菜在发展过程中秉承“医 食同源、药食并重”的传统，原料的选择和搭配都十 分讲究。比如，多用具有药效的野菜入食，就体现了 传统的滋补养生之道。 （2）请根据上下文，在甲、乙两处补写出相应内容。 要求：语意连贯，表达简明，每处不超过10个字。
命题规律：“3+2”85页
简明
语言“简明”的本质要求是：用最简短的语言材料传
达最大的信息量，达到最高的准确性和可理解性，收到最
好的表达效果。“简”反映了量的要求，就是表达要尽可
能简洁；“明”是对表达效果的要求，就是表达要清楚、
明确，不产生歧义。
例1.为使下面的语段简明顺畅，必须删 掉的词语的序号是 。
语言表达的
简明、连贯、得体、
准确、鲜明、生动
（陕西省西安中学 刘巧绒）
考纲分析
语言表达“简明”主要包括“简”和“明”两个 方面。“简”即“简要”，就是话语要尽可能少，不 能啰嗦重复，不要说多余的话，它反映了量的要求； “明”即“明白”，就是要把意思表达清楚，使对方 能够准确无误地理解，它含有效果方面的要求。 语言表达“连贯”考查的是书面表达中句与句之 间的组合与衔接能力。保持语言连贯，需要兼顾“一 个中心话题、合理的语序和语言的运用”这三个方面， 当然，还要注意语境和句式的协调一致。 语言表达“得体”就是根据语境条件恰当地使用 语言。
2014高考语文总复习课件4.8.1语言表达简明、连贯、得体
(2012· 安徽卷)安晴同学一直想参加学校青年志愿者协会。 一天，安晴向协会组织委员李华同学询问相关情况。下面是他们交 谈的部分内容，请你补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简 明得体，正确使用标点符号。 安晴：①_______________________________________________ 李华：当然可以，欢迎你加入！ 安晴： ②________________________________________________ 李华：下周六正好有一个关爱留守儿童的活动。
【解析】
本题考查语言表达的得体。 “寄奉”中的“奉”因
为动作是郑先生发出的，对象只能是郑先生的上级或长辈，所以改 为“惠赐”。“过目”对对方不够尊重，要改用敬辞“拜读”“奉 读 ” 之类。 “ 些许 ” 意义较轻，体现不出书的重要性，改为 “ 莫 大”“很大”“极大”。“惠存”是敬辞，同是郑先生发出的，改 为“珍藏”“珍存”之类的词语。“光临”是对来访者的敬辞，改 为“前往”。 【答案】 ①“寄奉”改为“惠赐”；②“过目”改为“拜
(1)统一的话题。 “话题”， 即谈话、 语言表述的中心； “统一”， 即要求只有一个话题，不能有两个或两个以上的话题，要首尾如一， 不能偏离、偷换话题，要保持陈述角度一致。 (2)合理的句序。句序的排列顺序合理。句间顺序有时间顺序、 空间顺序和逻辑顺序，关联词语和其他关联手段在句序中有重要作 用。 (3)语言的衔接与呼应。“呼应”有首尾呼应、前后呼应，它是 过渡自然，句意搭配合理，语句结构搭配合理，没有跳脱，语言风 格、语气要和谐统一等。
考点二
语言表达连贯
所谓“连贯”，即上下文之间要有明显的联系，话题要统一， 陈述对象尽可能保持一致，句子的组合与衔接要自然。考查的是书 面表达中句与句之间的组合与衔接问题，保持语言连贯，需要兼顾 共同的话题、合理的句序和语言的衔接与呼应，还要注意语境、句 式的协调一致。连贯，是语言表达的基本要求，也是高考的常考点。 语言表达连贯的三个基本条件：
2014届高考语文考点专题练习：专题9-语言表达简明、连贯、得体（含答案解析）
2014届高考语文考点专题练习：专题9-语言表达简明、连贯、得体（含答案解析）第一篇：2014届高考语文考点专题练习：专题9-语言表达简明、连贯、得体(含答案解析)专题九语言表达简明语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动练习题习题1.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()没有谁可以活在社会舆论的真空里,“贫二代”如此,“拼二代”亦如此,“富二代”更不例外。
________________,________________。
当然,这其中也不乏误解与偏见。
________________,________________ ,只是,“富二代”的代言人在为这个群体正名的时候, ________________。
“富二代”其实没那么脆弱,也不该如此敏感。
①试图改变社会舆论对“富二代”的看法是必要的②客观地为“富二代”正名也无可厚非③只不过社会舆论给予前两者的多是支持和鼓励④对于“富二代”多是批评与鞭策⑤实在没必要把普通的社会舆论升级到“歧视”的地步A.②③①⑤④B.③④①②⑤C.③④②①⑤D.③①②⑤④2.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()风在瓦缝中穿行,声如短笛,拖着长长的尾音,是底气充足的美声。
雨点落下,清越激昂,雨越来越大,击瓦之声,与飞流的雨声汇聚成一曲浑厚的交响乐。
最美要数檐下滴雨了, ________________ ,________________,________________。
________________。
________________,________________。
当檐下雨珠落成一条雨线时,雨就大了,很大,很大。
①下系在地上一洼清亮的雨水里②风吹来,雨珠飘来荡去,像个顽皮的孩子,尽情地撒欢,恣意地嬉戏③上连着屋檐最边沿的沟瓦④雨珠稀稀落落,那是小雨⑤像是有一根无形的线,把那雨珠串起来⑥雨珠变得密密挤挤,那是雨势明显增大之故A.⑤②①③④⑥B.④⑥②⑤③①C.④⑥⑤②①③D.⑤③①②④⑥3．某班为激发学生学习古文的热情，举办古诗文朗诵比赛，请你以主持人的身份在下面的作品之间拟写两段串词，要求关涉作品的内容，衔接连贯自然，有文采。
2014高考语言表达简明连贯得体精品课件解析
A、长四五寸，通体雪白，莹润如羊腊玉，无鳞无刺
B、通体雪白，长四五寸，无鳞无刺，莹润如羊腊玉 C、长四五寸，通体雪白，无鳞无刺，莹润如羊脂玉 D、莹润如羊脂玉,长四五寸,通体雪白,无鳞无刺
【2005】填入下面画横线处的语句，与上下文衔 接最恰当的一项是（ A ）
澄河产瓜鱼, 背部有细骨一条，烹制后骨亦 酥软可吃，极鲜美。这种鱼别处其实也有，有的地方叫水 仙鱼，北京偶亦有卖，叫面条鱼。但我的家乡人认定这种 鱼只有我的家乡有，而且只有文游台前面澄河里有。
A、长四五寸，通体雪白，莹润如羊腊玉，无鳞无刺
B、通体雪白，长四五寸，无鳞无刺，莹润如羊腊玉 C、长四五寸，通体雪白，无鳞无刺，莹润如羊脂玉 D、莹润如羊脂玉,长四五寸,通体雪白,无鳞无刺
A 【答案解析】： A中先说瓜鱼的体长，再说体色，接着用
“莹润如羊腊玉”来比喻“通 体雪白”进一步说明其体色，
×
B．这既是他的光荣，也是我们学校的光荣
C． 这既是学校的自豪，也是他本人的自豪
C项主次颠倒。
D．这既是他的骄傲，也是全国人民的骄傲
D项“也是全国人民的骄傲”用语过重，脱离实际，也 属于说话不得体。
× ×
3
考题类型及题型 类型
一、排列句序 二、语句复位 1.定位选句 2.定句选位
题型 一.客观题 二.主观题
“无鳞无刺”是从其体肤体骨，后文又有针对 性地说其背部细骨，这种说明顺序符合人们对 它认识的程序。其他选项看似注意了语言形式 上的对称，但忽视了形式应为内容服务这个关 键。
【2007】下列各项中最适合填在横线上的一项是（ ） 某校邀请著名学者刘教授来校讲学，在向全校师生作 介绍时，校长的话中有这样一段：“刘教授是我校的校友， 他长期从事学术研究，成果丰富，贡献卓著，去年当选为 中国科学院院士。 。 ”
【语文】【高三】2014年高考语文真题汇编考点9 语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
考点9 语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动一、选择题1.(2014•新课标全国卷I)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分) ( )中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法,借助算盘和口诀,通过人手指拨动算珠,就可以完成高难度计算。
, , , , , 。
2013年12月4日,“中国珠算”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。
①即便是不识字的人也能熟练掌握②珠算算盘结构简单,操作方便③包含了珠算的所有秘密④蕴含了坐标几何的原理⑤用珠算运算,无论速度还是准确率都可以跟电子计算器媲美⑥珠算口诀则是一套完整的韵味诗歌A.②③⑥④⑤①B.⑤②③⑥④①C.⑤①②⑥③④D.②④⑥③①⑤【解析】选D。
本题考查语言表达连贯的能力。
答题的时候要根据上下文的内容和句子内部的逻辑联系确定正确选项。
根据③叙述内容推断主语应为“珠算口诀”,而④句依照逻辑应该是“珠算算盘”,可以连接为⑥③和②④,⑥中关联词“则”可确定上句对应句为②,①和⑤都是珠算的优势,与前面对珠算的介绍构成前因后果关系,而⑤为最终结论,因此排列为②④⑥③①⑤。
2.(2014•新课标全国卷I)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
每处不超过15个字。
(5分) 二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。
大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖,造成天气干旱或旱涝不均,甚至可能造成海洋水位上升,淹没大量沿海城市,①。
然而,也有研究指出,②比如增加的二氧化碳可以给植物“施肥”,有利于植物的生长。
但这必须有个前提,植物还活着!如果土壤被污染,③,我们就失去了这些向大气中释放氧气的“氧气工厂”和“空气净化器”。
【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。
注意上下文的衔接和前后的照应。
①根据上文的坏处列举,应该为概括性较强的一句话。
②根据转折连词“然而”可知应为坏处的反面好处,下文具体内容也印证了这点。
2014高考新课标版语文一轮复习指导课件 第11章 语言表达 第1节 语言表达简明、连贯、得体
连 贯 “连贯”是从语言的组合衔接上对语言运用提 出的要求。一篇文章之中，先说哪一段后说哪 一段，一段之中，先说哪一句后说哪一句，都 要作通盘考虑，合理安排，尽可能使文章前后 贯通，语意畅达。语意连贯是高考考查的一个 热点，题型一般有两种：语句排序，语句衔接。
(2012·广东高考)把下列句子组成语 意连贯的语段，排序最恰当的一项是( ) ①艺术家富于感情，单凭直觉思维；他恍然 大悟，无须推理。 ②这种看法未免失之武断，甚至是错误的。 ③真正的科学家，既有推理能力，也有相当 的想象力，有时还会越过复杂的推理而直接 得到答案；否则，他的科学研究也会受到影 响。
二、答题步骤 第一步：审题干，明要求。 第二步：找主干、理枝叶，消除语病或规范表 达话题内容。 第三步：检查答案，修改完善。
下面画线的句子有两种不同的理解，请加以修 改，分别明确地表达出来。 曾朝闻总工程师，经过几个月的实地再次勘察， 查找资料，反复验证，在今天的决策会上没有 听从领导的意见对跨海大桥方案进行修改，改 变桥墩的位置。
简 明 简明，就是简要、明白。“简”反映了量的要 求，即说话要尽可能的少，不能啰嗦重复，不 要说多余的话；“明”含有效果方面的要求， 就是意思要表述得清晰，使对方能够明白无误 地接受。用一句话来概括，简明就是用尽可能 少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能 高的准确度和可理解度。 语言简明，主要包括以下两个方面： ①用语简练，不说多余的话，尤其需要删除在
一、常用方法 做到语言表达连贯，需注意如下八点： 1．话题的同一性。在连贯的语句中，前后各 句的话题应该保持一致。如果换了话题，整个 句子就显得不连贯。 2．事理的逻辑性。在行文中，要遵循生活的 逻辑、自然的逻辑和思维的逻辑。如果在表述 中违背了逻辑，就一定会影响语言的连贯。
语言表达之简明、连贯、得体
高三复习语言表达之简明、连贯、得体【考纲阐释】简明：表达语言要简洁、清晰，能够用最简单的、尽可能少的语言表达尽可能多的信息。
“简”反映了量的要求, “明”反映了质的要求。
连贯：表达语言时句子与句子间排列组合符合语言习惯，并且前后衔接通畅，文从字顺，辞意畅达。
得体:表达语言的得体，就是要求做到恰如其分，使语言适应不同的环境、不同的对象和不同的语体，即根据语境条件使用语言，分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的等要素选用恰当的语句来表情达意。
一、简明【知识梳理】“简”就是用语不重复啰嗦，“明”就是语言表达清楚明白、不含糊、不模糊。
语言表达要求简练，话说得少，而意包含得多，力求简洁、和谐、熨贴、自然，任何一种对象，无论是客观的景物或主观的情调，要能够用最经济的语言把它表达出来。
要做到语言“简明”，应当注意以下几点：1.语言要简洁2.语言要明确3.话题要集中【课堂反馈】下面一段文字有四处重复累赘，请予删除(只填序号)。
要求：删除后应简明连贯、不损害原意。
（2011重庆卷）清晨7时，重庆的天空微微发亮，参加2011年重庆马拉松赛的运动员已陆续赶到①比赛的起点南滨公园，为即将开始的 2011年重庆马拉松赛热身。
在起点处，参加比赛的运②③④动员正在进行准备，慢跑，拉神韧带，一举一动都显示出专业素养。
虽然比赛还没有开始，⑤⑥尚在安排之中，但空气中已经透露出一丝如箭在弦的紧张。
⑦⑧应当删除的是：_________________答案：①④⑤⑦解析：①④和“参加”后的“重庆马拉松赛”重复，⑤与“热身”重复，⑦与“比赛还没有开始”重复。
【方法点拨】1.注意句子成分是否有赘余，删除赘余部分。
2.注意歧义句的理解和歧义的消除3.注意材料信息的提取，删除多余信息。
二、连贯【知识梳理】连贯：表达语言时句子与句子间排列组合符合语言习惯，并且前后衔接通畅，文从字顺，辞意畅达。
连贯要做到这样几点：1．保持同一的话题及陈述角度的一致性。
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动【考纲解读】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
“简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”是从不同角度对语言运用提出的更高要求，能力层级为E。
所谓“简明”，即语言要简要清楚，不要重复累赘，让人产生歧义。
所谓“连贯”，即上下文之间要有明显的联系，话题要统一，陈述对象尽可能保持一致，句子的组合与衔接要自然。
所谓“得体”，就是语言表达得体，恰如其分，表达方式适合特定的语境，包括语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）等。
所谓“准确”，要求用词能完全表达概念的内涵，切合语境与对象，涉及运用词语、选择句式、选择语气等方面的要求。
所谓“鲜明”，是指遣词造句语意明确，条理清楚，能够把事物的性质、状态以及事物之间的复杂关系清晰告诉读者，给人以清晰的印象。
它是就表达观点、态度而言的。
所谓“生动”，是就表达效果来说的，它要求用语具体形象，注意炼字炼词和修辞手法的运用，以及运用灵活的句式。
【“安徽考试说明”解读】（见“优化”P153）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
语言表达“简明”，指能通过删除多余语句、消除歧义等方式，达到表意简洁明确的目的；语言表达“连贯”，要求调整或选用语句，做到过渡自然、前后照应、衔接合理；语言表达“得体”，要求根据语境和语体特点恰当地使用语言；语言表达“准确”，要求用词造句能客观、恰当地阐明道理，说明特征，传达思想感情；语言表达“鲜明”，要求用富有感情的词语和不同语气的句子表明观点和态度；语言表达“生动”，要求用传神、鲜活的词句表情达意。
“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”是安徽高考《考试说明》对考生语言表达的基本要求。
能力层次为E级，占3～6分。
“简明”要求语言表达简洁、明确、清晰。
它的具体要求是：第一，表达必要的信息，使用相应的简练词句，没有多余的信息及词句；第二，词句表意明确，没有费解的词句；第三，根据语境决定详略，没有详略不当的毛病。
高考语文热点题型和提分秘籍专题08语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动(含解析)
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动【高频考点解读】简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动：①主观题和客观题互现。
“连贯”多采用选择题形式考查，其余采用主观题形式考查。
②考点既可以综合考查，也可以单项考查，还可以就其中几项结合起来考查。
以考查“连贯”、“得体”为最多。
③可以在语段压缩、图文转述、句式变换、新闻评论(如湖南卷)等等多种形式中用综合性的主观题考查。
④继续出现了近年来与文学知识、修改病句考查结合的命题(如山东、全国大纲卷等)；“连贯”多考查语句的衔接；“得体”的考查多以主观表述题为主，体现日常实用的特点，新颖的考法如：模拟情境对话(安徽卷)，补写话语(重庆卷)。
【热点题型】题型一 简 明例1、下面一段文字有四处重复累赘，请予删除(只填序号)。
要求：删除后应简明连贯、不损害原意。
清晨7时，重庆的①天空微微发亮，参加2011年重庆马拉松赛的运动员已陆续赶到比赛的起点南滨公园②。
为即将开始的③2011年重庆④马拉松赛热身。
在起点处，参加比赛的运动员正在进行准备⑤，慢跑，拉伸韧带，一举一动都显示出专业素养。
虽然比赛还没有开始⑥，尚在安排之中⑦，但空气中已经透露出一丝如箭在弦⑧的紧张。
应当删除的是：_________________________________________答案：①④⑤⑦【提分秘籍】语言简明就是用语力求简练，不重复啰唆，使人能准确理解。
本考点是高考常见考点，但近年山东高考没有单独考查。
简，即简要、简洁。
明，即明白、清楚。
语言简明的本质要求是：用最经济的语言材料传送最大的信息量，达到最高的准确性和可理解性，取得最佳的表达效果。
考查内容：简——①删除多余词语(指重复、啰嗦的内容)，②排除冗余信息(指文中游离于主旨或话题之外的内容)；明——①消除歧义，②避免费解(使人难以领会或理解的内容)。
高考考查大多放在“简”上。
考查形式：①判断；②判断并修改；③表达(体现简明特点的发挥表达)。
知识点汇总专题：专题十 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 Word版含解析.doc
专题十语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动语言表达简明21.(2014年高考湖北卷,21)高一年级将举办“读《论语》,谈交友”读书交流会,拟向参会者赠送纪念书签。
请写一则赠言,用以印制书签。
要求:①紧扣活动主题;②必须原创;③语言表达简明、得体;④不超过30字。
(4分)解析:本题考查语言表达准确、简明、得体的能力。
解答此题,所写赠言要能够体现《论语》的内容、特点和文化地位,形式上要简明、得体,注意字数限制。
答案:(示例)读论语辨损益悟先贤睿智借慧眼识真伪觅交友良方19.(2014年高考安徽卷,19)下面关于我国正在建造的大型射电望远镜的图片和文字材料,是某中学科技节期间一块展板上的内容。
请筛选相关信息,以解说员的身份,向前来参观的同学作介绍。
要求:简明、生动、得体,至少运用一种修辞手法,不超过100字。
(6分)名称:500米口径球面射电望远镜选址特点:贵州黔南平塘县天然喀斯特洼坑构造特点:球冠状反射面由约1 800个六边形球面单元拼合而成建造特点:利用四面环山、中间凹陷的天然喀斯特洼坑铺设超大口径的球冠状反射面用途:将我国空间测控范围由地球同步轨道延伸至太阳系外缘,探测宇宙中的遥远信号和物质,搜索地外文明和生物意义:将成为世界上最大的天文射电望远镜,未来20—30年处于世界一流地位解析:本题考查图文转换,语言表达简明、得体、生动,正确使用修辞手法的能力。
解答这类题目首先要注意文体特征,要符合解说词的特征,能在规定的字数范围内将主要信息完整表达出来。
其中主要信息包括名称、基本特征、位置特点、用途及意义等。
另外需注意修辞手法的运用。
答案:(示例)同学们,展板上介绍的巨型球面射电望远镜,口径有500米,像一只巨碗,安放在天然喀斯特洼坑中。
它建成后将是世界上最大的射电望远镜,能为我们探测遥远的天外之迷。
19.(2014年高考福建卷,19)阅读下面的材料,完成后面的题目。
(7分)渔民在夜间先用灯光诱集趋光性鱼类,然后围捕,称“光诱围网捕捞”。
【苏教版2014高考语文一轮复习精讲】考点8：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
400-688-1789 传播先进教育理念提供最佳教学方法考点八：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动【考点精析】语言表达的“简明”指能够删除冗余信息，消除歧义；“连贯”指能够调整语句之间的顺序，做到前后衔接和照应；“得体”指能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。
语言表达的“准确、鲜明、生动”，主要考查推敲、锤炼语言的能力。
在高考中，语言表达题的命题有以下几个特点：(1)考点综合，重点突出。
命题是多个考点的有机组合，综合性加强；如果说突出重点，那么，“连贯”考点有时单独命题，“得体”因为易与鲜活的时代相结合也备受青睐。
(2)设题情景性。
要求考生答题时必须将问题置于命题人所设置的特定的社会背景和文化氛围中。
考题中常常有特定的时间、地点、人物、事件或场景的限制，考生须置身于虚拟或真实的生活场景中去解决。
(3)题型多样化，注重实用性。
近年高考中出现了开场白、广告、宣传语、串台词、情境问答等题型，而且不断创新，体现出实用性的特点。
江苏卷考查除具备上述三个特点外，更突出：(1)设题有鲜明的情景化，是在一定的语言环境下的表达和写作；(2)一至两个的言语技巧要求；(3)借助一个表达的载体。
【真题体验】1.（2013.江苏卷）请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意，不超过15个字。
（4分）有个青年人总是抱怨环境，一位长者对他说：“你想保护自己的脚，穿上一双鞋子比给全世界铺上地毯更容易做到。
”【答案】改变自己比改变环境（世界）更容易。
【解析】本题考查语言表达准确、鲜明、生动，能力层级为E。
题干中已明确答题的方向：画线句子的含义。
因此在答此题的时候要注意由点到面的思维，针对“穿鞋”上升到“改变自己”，针对“给全世界铺上地毯”上升到“改变世界”。
再组织恰当的语言表述。
2.（2013.安徽卷）请根据上下文，从所提供的四个选项中选择相应语句分别填入文中横线处。
（只填字母）（）（4分）《兰亭集序》（见右下图）这幅传颂千古的书法名迹，通篇美劲健，变幻万端，如有神助，在章法、结构、用笔上都达到了行书艺术的高峰。
2014高考语文复习之语言连贯、简明、得体(用)
【例】填入下面画横线处的语句，与上下文衔接最恰当的
一项是 ( ) 澄河产瓜鱼， 背部有细骨一条，烹制后骨亦酥 软可吃，极鲜美。这种鱼别处其实也有，有的地方叫水仙鱼， 北京偶亦有卖，叫面条鱼。但我的家乡人认定这种鱼只有我 的家乡有，而且只有文游台前面澄河里有。 A.长四五寸，通体雪白，莹润如羊脂玉，无鳞无刺， B.通体雪白，长四五寸，无鳞无刺，莹润如羊脂玉， C.长四五寸，通体雪白，无鳞无刺，莹润如羊脂玉， D.莹润如羊脂玉，长四五寸，通体雪白，无鳞无刺，
（2）抓思路 ①从总体上看，句群小层次一般呈现出相并（并列、 对照）、相承（顺接、层进）、相属（总分关系） 的关系。从局部看，句与句之间往往呈现出并列、 承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻 辑关系。理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连 接的句子。找到“句链”。 ②从文体来看，记叙文的句序常常以时间空间为顺 序，议论文的句序，常常把观点放在前面，把材料 句放在中间，把总结句放在后面；结构形式或总分、 或并列、或对照、或层进；说明文同议论文一样， 往往把事理句放在前面把材料句放在后面，因为材 料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺 序（时间、空间、逻辑）。
通常，前后几个句子的陈述角度一致，会 使一组句子显得更连贯。出题者往往便会 据此出题，或抽去其中一句让考生选择， 或改变其中一句叙述对象要考生修改。要 保持陈述角度一致，必然要求几个句子的 主语一致或围绕同一对象展开。因此，我 们的解题对策就是：一要看几个句子主语 是否一致，二要看主语不一致的句子是否 从同一对象角度展开的。
[分析] 解答此题要考虑前文所描写的意境 特点：崖壁下的荒坟残碑，瘦水枯石等景 物形成了极其凄凉、冷寂、萧条的氛围和 基调。 A项“被夕阳烘成一道五彩的屏障”； C项“夕阳的照射”“闪着不定的光”； D项“闪着透明的羽翼”“一道阳光”，则 均体现出明朗或欢快的暖色调； B项写出天气阴冷，叶落崖瘦，其意象、情 调与下文协调，故答案选B。
高考语文复习考点9语言表达简明 、连贯 、得体教案
高考语文复习考点9语言表达简明、连贯、得体教案【目标要求】一、简明：就是要用最少的语言表达出尽可能多的意思，表达要“简”就是“简洁”，这是量的要求；“明”就是“明白”这是效果的要求。
也就是表达清晰、准确地使对方明白无误的领会。
二、连贯：就是表达的句子语气、意思流畅。
要注意前后的呼应，顺序（时间、空间、逻辑）的合理、色彩（感情、语体）的一致和衔接（思维、语言）的紧密。
三、得体：就是表达要考虑时间、对象、场合和方式以及目的，做到转述得体、用词得体。
【网络透视】一、简明。
综观历年的高考题，“简明”的三个基本要求（简洁、明确、清晰）都曾涉及，既考查对语言运用不当（不简明）的判断，更考查对“简明”的运用能力，表述题的考查形式多于选择题的考查形式。
对不清晰语句的修改，还是应该注意的，因为在考查修改不清晰语句的同时，也可以考查句式的选用、变换能力。
一要抓主干，立枝叶，删除多余信息；二是要运用省略和指代，恰当的合并、概括；三要避免晦涩和歧义。
语言的简明的考查，实际上还渗透到如几个方面的动手能力，直接修改应用文当然是一个方面，平时的作文训练，也应该注意这方面的学习，还要学会修改文章，文字不简明的毛病改掉了，语言的简明也就自然而然地解决了。
例如：下面一段文字有重复啰嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有那三项？我去百货大楼①买钢笔，当我向卖钢笔的②营业员说明来意后，她马上拿出好几种③钢笔让我挑选④。
我左挑右选⑤也没有挑到一支令我满意的⑥。
百货大楼的⑦那位⑧营业员始终⑨热情服务，她的服务⑩态度真好。
必须删除的②⑦⑩。
②为修饰多余，⑦为限制多余，⑩为啰嗦。
这里的“态度”就是“服务态度”。
二、连贯。
语言连贯的三大因素是：保持话题统一、合理安排句序、运用言语的呼应与衔接。
前几年着眼于考查“保持主语一致”和“合理安排句序”两方面，这几年则着眼于考查运用言语的呼应与衔接。
日趋偏重综合性的考查，即一道题中同时考查两种或两种以上的连贯手段。
高考语文串讲专题九 语言表达简明、连贯、得体
专题九：语言表达简明、连贯、得体●考点透视本考点考查学生运用语言的综合能力，是语言表达较高能力层次的考点。
考试形式有第Ⅰ卷的选择题，侧重考连贯；第Ⅱ卷的简答题，侧重考简明、得体。
2004年，由于增加了标点符号的考查，部分地区试卷未出现这一类型试题，但并不意味着今后也不考，作为高考的一项重要知识点，仍然是我们复习的重点之一。
“简明”是指以尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，并取得最佳效果。
“简”反映了量的要求，就是表达尽可能简洁；“明”是对表达效果的要求，就是表达要清楚、明确，不产生歧义。
“连贯”是指语言的表达，能调整词与词、句与句之间的关系，做到话题统一，鲜明地表达一个中心意思；句序合理，连接紧密妥帖；注意前后衔接与呼应，语气通达，文气流畅。
“得体”就是指能根据语境条件恰当地使用语言，即用语能跟据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整，与语境保持和谐一致，分寸得当。
这是比“简明、连贯”更高一层的要求。
●名师串讲○知识图解○重点讲解１．简明重点掌握．．．．以下两个方面的内容：一是用语要力求简练，不说多余的话，特别是那些在表意上重复和可有可无的词句要坚决删除；二是表达要力求准确清楚，不产生歧义。
常见的使语言简明的方法．．．．．．．．主要有以下几种：①找主干，理枝叶，发现和消除歧义。
②分析句间关系，发现和删除重复的语句。
③把握文段主旨，发现和剔出游离中心或话题之外的语句。
④恰当地运用省略和代称，⑤对某些内容进行概括和合并。
２．连贯一般说来，要注意以下要求．．：①保持话题及陈述角度的一致性。
一个长句或一个句群，必须表现一个中心，不任意转换话题，不随意变换陈述对象。
否则，势必影响语意的连贯。
②合理安排句子的顺序，保持清晰的条理。
连贯，要求句子能按一定的顺序排列，这样才能做到有条不紊。
合理的顺序有时间顺序、空间顺序、心理变化顺序、逻辑关系顺序等。
如果是复句的话，分句之间的关系有并列、递进、转折、因果、假设、选择等。
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动课程要求知识精讲Ø初中知识复习：口语交际的知识与能力可分为两个方面：一是听话，二是说话。
具体包含以下几种形式：一是生活情景对话，考查学生在具体的情景下说话的能力，这是考查的重点；二是论辨性质的口语，其实也是在一定的语境下的口语表达；三是观察漫画，或提供材料，让考生辨析正误，谈自己的看法；四是演讲类口语交际题；也有部分省搞听力测试，通过听力考查学生筛选信息的能力。
口语交际题的解答准则：①言之有“礼”，即文明得体；②言之有“物”，即有内容；③言之有“序”，即说明有合理的顺序；④言之有“节”，即简明。
解题的基本技巧：①读通情境，抓住中心；②领会意图，设身处地；③注意礼貌，语言得体。
此外，还要注意试题字数的限制；既要阐述清自己的观点，还要贴切到位。
Ø高中技巧预习：（一）解答简明类题，应注意：①语言要简洁a.避免赘余。
即注意避免表意功能完全相同的词语出现在同一句话中，可用“去次留主法”或“删繁就简法”。
b.避免啰唆。
就是尽量删除语句中可有可无的词语，合理使用代词或指代性短语替代前文内容，即“称代转换法”。
②语言要明确a.消除歧义。
歧义并非多义，而是指意思不确定，甚至自相矛盾。
因缺乏必要的断句及具体的语境，疏于对多义词语的解释说明以及对句式的合理调整，就会导致语意不明，造成歧义。
可从句中多义词、指代不明、重音不明、切分不明、关系不清等角度辨识。
消除歧义可采用以下办法：添加语境；变换词语；加注标点；调整语序。
b.避免晦涩。
要简洁明快地表达意思，不要滥用修辞。
c.话题集中。
一段话应围绕某一中心，不要东拉西扯，滥加与中心无关的信息。
（二）解答得体类题，应做到“四看”：1．看对象无论是说话还是写文章，都应首先考虑对象，看对象的性别、年龄、职业、身份、地位、文化、性格、爱好甚至禁忌等，这个“对象”不仅仅指信息接受者，也指信息表达者。
简明、连贯、得体_第一部分 考点9 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
三、答题技巧 （一）简明 “简明”一般以“文段修改”的方式考查，也与“压缩语段” 和“辨析并修改病句”一并考查。重点掌握以下两个方面的内 容： 1．简洁。用语要力求简练，不说多余的话，特别是那些在 表意上重复和可有可无的词句要坚决删除，主要包括：①功能 完全相同的或多出无用的；②其他词语中已经隐含了而又出现 的；③可以省去的虚词和方位词。 2．明确。用词用语力求明白无误，表述清晰：①避免晦涩； ②避免歧义；③避免啰唆；④井井有条。 常见的使语言简明的方法主要有以下几种： ①找主干，理枝叶，发现和消除歧义； ②分析句间关系，发现和删除重复的语句； ③把握文段主旨，发现和剔出游离中心或话题之外的语句； ④恰当地运用省略和代称； ⑤对某些内容进行概括和合并。
得体 得体指根据语境条件使用语言，即根据内部语境（上 下文、文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等）和外部语 境（语言交际的各种情境条件，如说话的目的、场合，表达 的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、经历、 思想、性格、心理需求等），选用恰当的语句来表情达意， 这是比“简明、连贯”更高一层的要求。 【例】已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句。 （对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。） 准确 准确指用词造句要能恰当地表达事物的特征和作者的 思想感情。要注意辨析同义词，吃准词语的内涵和外延，准 确把握词语的分寸，做到用词妥帖，大小合适，轻重合宜； 要注意按照词义范围的大小和程度的轻重合理安排次序，不 得颠倒词序；要注意适当添加修饰性或限制性词语，准确地 表达出作者的本意。表意凝练、抒情酣畅；语言整齐，富于 美感；便于记忆。
鲜明 鲜明指在不同语境中，更有效、妥帖地使用词语、句 式等，准确地传递本意。要注意词语的感情色彩。要注意精 心选择不同色彩的词和不同语气的句子，把自己的褒贬好恶 清楚明了地表达出来；要注意语言通俗明白，不生造词语， 不用冷僻词语，不随便使用文言词和文言句式；要注意尽量 用简洁明快的短句，不随便使用结构复杂、晦涩难懂的长句。 生动 生动指形象鲜明感人。运用修辞、句式等手法能使语 言的表达更生动。生动，往往是以准确、鲜明为前提的，离 开了准确、鲜明去片面追求生动，就会给人矫揉造作、华而 不实之感。要注意恰当使用动词、形容词，从形声色等方面 对事物进行形象的描摹，给人以身临其境之感；要注意运用 比喻、拟人、借代、夸张等修辞方法，增强语言的形象性和 灵动性，增加语言的趣味性和幽默感；要注意句式的整齐匀 称，讲究音节的押韵和谐，力求语言的声律美，让人读起来 上口，听起来悦耳。
高考语文真题分类汇编：J语言表达准确、鲜明、生动,简明、连贯、得体
19．[2014·安徽卷] 下面关于我国正在建造的大型射电望远镜的图片和文字材料，是某中学科技节期间一块展板上的内容。
请筛选相关信息，以解说员的身份，向前来参观的同学做介绍。
要求：简明、生动、得体，至少运用一种修辞手法，不超过100字。
(6分) 500米口径球面射电望远镜效果图名 称：500米口径球面射电望远镜选址特点：贵州黔南平塘县天然喀斯特洼坑构造特点：球冠状反射面由约1800个六边形球面单元拼合而成建造特点：利用四面环山、中间凹陷的天然喀斯特洼坑铺设超大口径的球冠状反射面用 将我国空间测控范围由地球同步轨道延伸至太阳系外缘，探测宇宙中的遥远信号和物质，搜索地外文明和生物意 义：将成为世界上最大的天文射电望远镜，未来20～30年处于世界一流地位答：________________________________________________________________________[答案] 示例：同学们，展板上介绍的巨型球面射电望远镜，口径有500米，像一只巨碗，安放在天然喀斯特洼坑中。
它建成后将是世界上最大的射电望远镜，能为我们探测遥远的天外之谜。
[解析] 本题考查语言表达准确、简明、连贯、得体。
注意解说时，内容要清楚，表达要浅显，用语要得体、简洁，口语性强。
介绍时涉及对象、特点，其中特点主要包含大小、形状、位置、规模、作用等。
[2014·安徽卷] 阅读下面的材料，完成(1)～(2)题。
(5分)徽菜发端于南宋，兴盛于清代，如今更是享誉海内外。
徽菜地方色彩鲜明，文化底蕴深厚，具有三大特色。
一是__甲__。
徽州地处山区，林木葱茏，溪流遍布，盛产山珍野味、河鲜家禽，为徽菜制作提供了丰富多样、四时常鲜的食材。
常以木材为燃料，或柴禾急烧，或树块缓烧，充分呈现食材的特点。
②加以木炭火单炖，原锅上桌，可以最大程度地保持汤汁的鲜美。
③清炖是烹制徽菜的另一种重要方法，习用火腿佐味，汤色清白，香气浓郁。
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考点9 语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动一、选择题1.(2014•新课标全国卷I)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分) ( )中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法,借助算盘和口诀,通过人手指拨动算珠,就可以完成高难度计算。
, , , , , 。
2013年12月4日,“中国珠算”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。
①即便是不识字的人也能熟练掌握②珠算算盘结构简单,操作方便③包含了珠算的所有秘密④蕴含了坐标几何的原理⑤用珠算运算,无论速度还是准确率都可以跟电子计算器媲美⑥珠算口诀则是一套完整的韵味诗歌A.②③⑥④⑤①B.⑤②③⑥④①C.⑤①②⑥③④D.②④⑥③①⑤【解析】选D。
本题考查语言表达连贯的能力。
答题的时候要根据上下文的内容和句子内部的逻辑联系确定正确选项。
根据③叙述内容推断主语应为“珠算口诀”,而④句依照逻辑应该是“珠算算盘”,可以连接为⑥③和②④,⑥中关联词“则”可确定上句对应句为②,①和⑤都是珠算的优势,与前面对珠算的介绍构成前因后果关系,而⑤为最终结论,因此排列为②④⑥③①⑤。
2.(2014•新课标全国卷I)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
每处不超过15个字。
(5分)二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。
大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖,造成天气干旱或旱涝不均,甚至可能造成海洋水位上升,淹没大量沿海城市,①。
然而,也有研究指出,②:比如增加的二氧化碳可以给植物“施肥”,有利于植物的生长。
但这必须有个前提,植物还活着!如果土壤被污染,③,我们就失去了这些向大气中释放氧气的“氧气工厂”和“空气净化器”。
【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。
注意上下文的衔接和前后的照应。
①根据上文的坏处列举,应该为概括性较强的一句话。
②根据转折连词“然而”可知应为坏处的反面好处,下文具体内容也印证了这点。
③根据前文内容,植物还活着,而如果土壤被污染,后果则为植物死掉,也回应了后面“失去”二字。
答案:(示例)①给人类带来巨大的灾难②二氧化碳增加会带来好处③植物就会生病甚至死亡【评分标准】写出一句给1分,写出两句给3分,写出三句给5分。
3.(2014•新课标全国卷Ⅱ)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分) ( )马是中国人喜爱的动物,是人类最早驯养的家畜之一,是极其温顺又充满野性魅力的动物。
, , , , , ,马已经成为力量与神行的代表。
①还让人们有了敬马王、打马球、赛马等习俗②对人们生活的各个方面都产生了重大影响③它帮人们种地运货,和人们一起南征北战④作为六畜之首⑤马是人类的朋友和伴侣⑥千里马、老马识途等故事也十分深入人心A.③②④①⑤⑥B.③⑥①④⑤②C.⑤③②⑥①④D.⑤④②③①⑥【解析】选D。
本题考查的是语言的衔接和连贯能力。
做这类题,一般情况下,既要“瞻前”,又要“顾后”。
根据前面的语境“马是中国人喜爱的动物”,可看出应解释喜爱的原因,⑤是总述,排最前。
然后按照逻辑顺序,可排出②③①,最后可确定④在②之前,⑥介绍了其他方面的情况,并与后面语句相呼应。
4.(2014•新课标全国卷Ⅱ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
每处不超过12个字。
(5分)大家都知道,①,倘若呼吸停止,生命也将终结。
人体通过呼吸,②,排出二氧化碳。
那你可知道土壤也有呼吸?土壤呼吸和人的呼吸一样,也是一个③的过程。
【解析】本题考查语言连贯得体的能力。
本题首先要通读全段,把握段落中句子间的内容与逻辑关系,然后根据字数的要求概括压缩。
如①句需要根据假设的“倘若……”句得出,②句由并列的“排出”句得到,③由“土壤呼吸和人的呼吸一样,也是”概括而来。
答案(示例):①一个人活着就必须呼吸(2分)②从大气中吸入氧气(2分)③吸入氧气释放二氧化碳(1分)【评分标准】前两个句子每句2分,第三句为1分,大意对即可。
5.(2014•辽宁卷)把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一组是(3分) ( )①比如告诉你的父母,陪他们一起逛街感觉非常开心②如果只是将快乐私藏,积极的情绪便会很快消失③它不仅有助于快乐感的延续,还能拉近人与人之间的关系④告诉你的朋友,很怀念在一起时开心的时光,并开始筹划新的聚会等等⑤传递快乐其实很简单⑥积极与他人分享快乐的记忆和经历,是放大快乐感的最佳方法A.⑤⑥①②④③B.⑤③②⑥①④C.⑥③②⑤①④D.⑥⑤①④②③【解析】选C。
本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。
解答本题,要重点关注句首的代词和关联词,给结构相似的句子归类,注意梳理出所给句子内在的逻辑结构。
如⑥引出话题,置首;由“不仅……还”可看出,③是承接话题句而做的进一步引申;②是从反面强调话题;⑤引出传递快乐的可操作性做法;①④是例句具体做法。
6.(2014•广东卷)把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是( )①然而,我们的大脑对音乐的感知却不是这样。
②所以要有交响乐,也正是这样的“和声”才使得我们这个世界充满趣味。
③例如管弦乐的合奏,音波虽然混合,但是管乐声和弦乐声仍然保持各自的特点。
④物理学家们长期热衷于研究的现象都是整体等于所有部分的加合,声音就是这样的。
⑤整体可以大于部分之和,这一事实现在对大多数人来说已经是显而易见的了,但是曾经让物理学家们感到非常窘困。
⑥虽然管乐声和弦乐声独立地进入我们的耳朵,但是这两种声音的“和声”对我们的情感所产生的影响却远远大于这两种乐器的单独作用。
A.④①③⑥②⑤B.④③①⑤⑥②C.⑤③④①②⑥D.⑤④③①⑥②【解析】选D。
本题重点考查语言表达连贯和文段逻辑顺序排列的能力。
做此题宜结合排除法,先通读语段,大致了解材料信息中心思想,再根据结构以及语意关系判断其先后顺序。
通读材料,可发现文段是“总分”结构,通过举管弦乐的例子来阐述“整体可以大于部分之和”的观点。
对比④和⑤可见⑤是提出观点,并且引出“物理学家的窘困”;④顺承⑤继续阐明窘困所在,并引出关于“声音”的介绍;③是为举证,首次提到“管弦乐”;①⑥②均为对管弦乐的阐释部分。
①中的“然而”表示对③“管乐声和弦乐声仍然保持各自的特点”意思表述的转折,并将句意过渡到“大脑对音乐的感知”是“整体可以大于部分之和”的。
因此选D项。
7.(2014•江苏卷)下列交际用语使用不得体的一项是(3分) ( )A.涂鸦之作,不足当先生一哂,如蒙赐正,小子不胜感激!B.欣闻敝校百年校庆,本人忝为校友,因事不能躬临为歉!C.吉日良辰,花好月圆,恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老!D.家母古稀之庆,承蒙各位亲友光临,略备薄酒,敬答厚意!【解析】选B。
本题考查语言得体,主要考查谦敬辞的使用。
A项“涂鸦之作”和“小子”是谦辞,用于自己是正确的,“赐正”是敬辞,用于对方,请求给予指正,符合语境;B项说话人面对自己的校友,校友之间称自己的学校,不能说是“敝校”,应将“敝校”改为“母校”,但不能改为“贵校”,如果向非校友介绍自己的学校,可用“敝校”,以示谦虚;C项“璧人”引申为一对男女十分般配,符合语境;D项“家母”“承蒙”“薄酒”都是谦辞,“光临”是敬辞用于对方,都是使用准确的。
8.(2014•江苏卷)在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是(3分) ( )遥远的箕山,渐渐化成了一幢巨影,遮断了我的视线。
我在那个遗址上发掘了很久,但一无所获。
①如果是冬日晴空,从那里可以一直眺望到中岳嵩山齿形的轮廓。
②箕顶宽敞平坦,烟树素淡,悄寂无声。
③而遗址都在下面的河边,那低伏的王城岗上。
④山势平缓,从山脚慢慢上坡,一阵工夫就可以到达箕顶。
⑤如此空旷,让人略感凄凉。
A.①②④⑤③B.①④⑤③②C.④①③②⑤D.④②⑤①③【解析】选D。
本题考查语言的连贯,要求结合语境对相应语句进行排序,语句排序遵循一个逻辑原则,即“先言其物而后可言也”,要注意句子的先后顺序。
A项②④不符合逻辑,还没有到达箕顶,不可能有对箕顶的描述;B项⑤句开头“如此空旷”前文应该有所描述,从句子内容看,应该为②句;C项④句最后说到达箕顶,紧接着应是对箕顶的描述,可知后面应是②句,③句提到遗址,与后面语境吻合,应放在最后;D项④句中首次提到“箕顶”,那么才有后文对“箕顶”的描述,所以②应在④后;空格后的“我在那个遗址上发掘了……”句中提到的“遗址”,显然是在告知其前应是③;而③明显是从上往下看的景象,所以应在“箕顶”之后,即④②之后。
9.(2014•北京卷)日常交际中,“得体”是语言表达的一项基本要求,完成①②题。
①下文是一份请柬中的四句话,其中表述不得体的一句是(2分) ( )(甲)我校文学社定于本月18日晚7点在学校礼堂举行“民俗文化报告会”。
(乙)您是著名民俗专家,对民俗文化的研究造诣颇深。
(丙)今诚挚邀请您莅临会议,为我社民俗文化活动的开展做出认真的指导。
(丁)敬请届时光临。
A.(甲)B.(乙)C.(丙)D.(丁)【解析】选C。
本题考查正确使用语言的能力。
C项错在“做出认真的指导”,含有不信任之意,不宜对邀请的对象提这样的要求。
②午宴上,某中学生遇到父母的朋友劝酒,下列回应得体的一项是(2分) ( )A.下午还有两门考试呢,别劝了,行不?B.谢谢足下,家父从来不准许我喝酒。
C.不喝,不喝。
中学生不是不能喝酒吗?D.谢谢,谢谢!我年龄还小,不能喝酒。
【解析】选D。
本题考查正确使用语言的能力。
A项“别劝了,行不?”和C项“不喝,不喝”都太过生硬;B项“足下”“家父”都是典雅庄重的词语,与中学生的身份以及吃饭的场合不符。
D项既表达了谢意,又阐明了理由,非常得体。
10.(2014•江西卷)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )瓦尔登湖“波平如镜”,, ,或许,一只燕子飞掠在水面上,低得碰到了湖水。
, , 。
①或许,还会有一只鸭子在整理它自己的羽毛②其时,只有一些掠水虫,隔开了同等的距离,分散在全部的湖面③有时,全部的圆弧展露了,银色的圆弧④在远处,有一条鱼在空中画出了一个大约三四英尺的圆弧来⑤它跃起时一道闪光,降落入水,又一道闪光A.④⑤③②①B.①②③⑤④C.②①④⑤③D.①②④③⑤【解析】选C。
本题考查语言表达的连贯的能力。
本题改编自梭罗《瓦尔登湖》的节选,原文是:“当你向西,望到湖对面去的时候,你不能不用两手来保护你的眼睛,一方面挡开本来的太阳光,同时又挡开映在水中的太阳光;如果,这时你能够在这两种太阳光之间,批判地考察湖面,它正应了那句话,所谓‘波平如镜’了,其时只有一些掠水虫,隔开了同等距离,分散在全部的湖面,而由于它们在阳光里发出了最精美的想象得到的闪光来,或许,还会有一只鸭子在整理它自己的羽毛,或许,正如我已经说过的,一只燕子飞掠在水面上,低得碰到了水。