初中作文指导：如何写好以写人为主的记叙文ppt

这是对一位小姑娘的肖像描写，一看， 就知道这女孩性格倔强，争强好胜。
②展示人物的精神风貌和内心世界：
虽然她掩饰不住脸上的困倦，一双聪颖的眼 睛显得黯然无神，那顽皮的嘴角也流露出一种无 法诉说的焦急，可是她通体是明朗、坦率的，使 人信任的，她抱歉的对大家笑一笑，飘然走了。 ③揭示人物的身份和境遇： 《小橘灯》中有这样的描写：我掀开帘子，看 见一个小姑娘，只有八九岁光景，疲倦的苍白的脸， 冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣服， 光脚穿着一双草鞋……
实验中学
李伟
如何写好以写人为主的记叙文
一、通过一件事表现一个人
二、定中心
①选熟悉的点滴生活小事，注意事例的典型性。
②从看似平常的事件中挖掘出“新”意，但 千万 别过分追求“深刻”。 2、人物描写： 包括人物的行动描写、语言描写、肖像
描 写和心理描写。
二、通过几件事表现一个人：
1、注意恰当地选材 2、注意详和略的处理
练习：
①我们的榜样是余小梅，她今年15岁，是班长。②她冬天爱 穿红色防寒服，夏天爱穿黄衬衣、蓝裙子。③她有一双明亮的 大眼睛，梳着两条小辫儿，身高一米六五。④她智力并不超人， 但她的毅力坚韧，一道难题做不出来决不就寝。⑤她乐于助人， 别人问他问题她总是百答不厌。⑥她胆子大，不怕蛇，晚上走 路不怕黑。⑦她喜欢看课外书，每学期至少看两本小说。 〔思路激活〕 选材的标准要扣住“榜样”二字，凡与此题 眼有关的应该视为可选取的，反之则舍，如②和⑥；即使 是与题眼有关的，也要考虑是否对主旨的表现最为有力， 有力者详，次之者略；对于次之者可视具体情况而定，也 可以不写进文章中去。④和⑤应属于详写的内容。
猛然，我见他把两根甘蔗装入袖口，我惊诧地看着他。 但我明白这种人是惹不得的 ，便什么也没说。突然，小 姑娘对着小青年叫道：“你是小偷！”小青年狠狠拧了 一下她的小脸，并威胁说要“揍扁”她。可小姑娘一点 也不怯懦，大声说：“你偷了姐姐的钱包！”我一惊， 一摸，钱包果然不见了。我愤怒地盯着那小青年，他正 想溜走，小姑娘一反常态地奔上去抓住他，还不停地喊 捉贼。我猛然醒悟，也冲上去抓他。 扭送了小偷，回到候车室，看见小姑娘正在拣地上 的甘蔗。她头发被弄乱，松散的辫上只剩一根毛线了。 脸被拧过的地方有些肿。我激动地抱住她，说要把所有 的甘蔗买下，并要送她回家。她看了我一眼，说声 “不”。抓起斗笠，提起篮子就跑了。我追出时，只望 见那娇小的身影消失在风雨之中。
从这里，我们看到小姑娘是个贫苦人 家的孩子，过着艰难的生活。
小结：
在肖像描写的时候，一定要有 明确的目的，即我为什么要进行肖 像描写，抓住什么样的特征进行描 写才能达到这样的目的。
范文：
老人· 小屋
工人村有一间破旧的小屋。小屋有院墙，泥垛的，墙头 种有各种花草。
小屋的主人是一位老人。那酱灰色而又松弛的满脸皱纹 刻记着他饱经风霜的岁月，浑身皮包骨，腰弯得很厉害，他 的衣着总让人误认为他是个老乞丐。
只留下一条窄窄的仅能落下脚的小通道。
范文： 卖甘蔗的小姑娘
淅淅沥沥的雨，时疏时密。凉凉的风，伴着门的 “吱呀”声，悄悄地挤进候车室。
这时从门外走进一个小姑娘，十二三岁，打着赤 脚，细细的眉毛，水灵灵的大眼睛，一个大斗笠倒挂 在背后。她穿着一件大红色的、肩上打着补丁的灯心 绒上衣，小辫上系着两截红毛线，毛线大概只打了一 个结，剩下的一大截伴着她的走动微微晃着。她的肩 微耸，给人一种怯懦的感觉。挎着的篮中，装有二三 十根一尺多长的甘蔗。她的眼睛不停地望着椅子上的 每一个人，似乎在 问：“买甘蔗吗？”我走过去问她 价钱，她怯生生地说：“五毛。”我说：“三毛一根 就买五根。”她茫然了。这时，邻座的一个穿着喇叭 裤的小青年，边说甘蔗“连三毛钱也不值”，边不停
几乎没有人去理会老人。偶尔有人有意或无意地和他打 声招呼，他总是眯着那双深陷的 眼睛笑着并呜啦呜啦地说着， 可谁也不愿费时间去听他说的是什么。 眼下老人的唯一“工作”就是捡卖 破烂儿，有时也坐在院门口打盹儿或 晒太阳。酒瓶、破盆、堆满了小院，
只留下一条窄窄的仅能落下脚的小通道。
这些破烂儿几乎将小屋淹没了。 老人的历史现已无人问津，他是煤矿上的工人。听人说,他 年轻时在老家有个对象，因他是“煤黑子”便吹了。后来，他 再没想这事。退休后也没回老家，盖了这间小屋。
课文分析：
这件事： 我在车站候车室与卖甘蔗的小姑娘讨价还价时， 钱包被偷，小姑娘挺身而出，奋力抓小偷。 中 心： 赞颂小姑娘敢于同坏人作斗争的精神。
描写方法：肖像描写、语言描写和行动描写。
评语：本文通过这一典型事例，赞颂了小姑娘敢于同坏人作
斗争的精神。并成功运用了肖像、语言和行动描写， 使小姑娘的形象跃然纸上。
定要有明确的目的。
范文：
老人· 小屋
工人村有一间破旧的小屋。小屋有院墙，泥垛的，墙头 种有各种花草。
小屋的主人是一位老人。那酱灰色而又松弛的满脸皱纹 刻记着他饱经风霜的岁月，浑身皮包骨，腰弯得很厉害，他 的衣着总让人误认为他是个老乞丐。
几乎没有人去理会老人。偶尔有人有意或无意地和他打 声招呼，他总是眯着那双深陷的 眼睛笑着并呜啦呜啦地说着， 可谁也不愿费时间去听他说的是什么。 眼下老人的唯一“工作”就是捡卖 破烂儿，有时也坐在院门口打盹儿或 晒太阳。酒瓶、破盆、堆满了小院，
肖像描写：
肖像描写指对人物容貌、衣着、神情、姿态 的描写。好的肖像描写不仅使读者如见其人，还 可以刻画人物性格，展示人物的精神风貌和内心 世界，揭示人物的身份和境遇等。 ①刻画人物性格： 来者是一位十二三岁的小姑娘，叫王芳，是五 二班的，她直握一块木板球拍，睁着一双亮晶晶的 大眼睛，站在他的对面，那根硬撅撅的像把钢刷子 的小辫，尽管用皮筋一道又一道紧紧地箍住，可还 是挑战似的翘在后脑勺上。
老人就这样伴着院中的破烂儿、墙头的花草生活着，日复 一日，年复一年。
有一天，老人坐在院门口，在熟睡中死去。那是一个鲜花 开得正浓正艳的云霞满天的黄昏。太阳的余辉将他笼住。 几天后，市电台、电视台报导了一条爆炸性新闻。有人向 教育基金会捐资一万元人民币，而捐资人就是他。小屋的主人， 那位捡破烂儿的老人。 评语：老人近似乞丐的外貌，从反面衬托了老人 美好的心灵. 可见在肖像描写的时候，一