二年级下册语文课件-识字神州瑶∣人教部编版(2016) (共19张PPT)
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《神州谣》部编版语文二年级下册优秀课件
主题延伸吧！
本文介绍了祖国山川美如画，有黄河、长江、长 城和珠峰，台湾是我国的一部分，最后希望祖国繁荣 昌盛，民族团结。表达了对祖国大好山河的赞美，对 祖国的无比热爱之情。
课堂小结
我们在识字中认识了祖国具有代表性的景色--黄 河、长江、长城、珠峰和属于祖国一部分的台湾。我 们的祖国土地广大，景色优美，我们为有这样的祖国 而感到自豪。
结构图示
神州谣
山川美 可入画
黄河奔 长城长
长江涌 珠峰耸
台湾大陆是一家
无比热爱
各民族共同奋斗
我的祖国真美好
走啊走，摇啊摇， 摇到云南吃米线， 摇到新疆摘葡萄。 走啊走，摇啊摇， 摇到东海抓龙虾， 摇到西藏骑藏獒。 走啊走，摇啊摇， 大江南北全走遍， 我的祖国真美好！
1.完成课后第3题“读一读，记一记”。 2.向父母了解一下我国都有哪些民族，各个民族又有 什么样的风俗，到学校和同学们交流交流。
mín
民族 民
结构: 上下 音序：M 部首：乛 组词：民族 居民 造句：我们国家有56个民族。
书写指导：上窄下宽，竖 提要直，斜勾呈弓形，写 舒展。
zú
民族 族
结构: 左右
音序：Z 部首：方
组词：民族 汉族
造句：我们国家有56个民族。
书写指导：“方”的右上部 的撇、横不要漏掉，最后一 笔为捺。
yì
dǎo
台湾岛 岛
结构: 半包围 音序：D 部首：山 组词：岛国 小岛 造句：台湾岛是中国第一大岛。
书写指导：第四笔竖折折钩 要写得宽而扁，包围住左下 方的“山”字。
xiá
海峡 峡
结构: 左右 音序：X 部首：山 组词：海峡 峡谷 造句：海峡两岸一家亲。
书写指导： “山”靠左上， “夹”的两点呈内八字形， 最后撇、捺写舒展。
部编版二年级语文下册识字1《神州谣》优秀PPT课件
黄河奔，长江涌，
·
·
长城长，珠峰耸。
·
·
“奔”写出了黄河的水流湍急；
“涌”形容长江水势浩大；
“长”写出了“万里长城”的特点；
“耸”写出了珠穆朗玛峰高高直起，直插
云天的雄伟。
读一读，记一记。 华夏儿女 神州大地
yán 炎黄子孙
wēi 巍巍中华
民族团结 世界大同 qiánɡ
奋发图强 繁荣昌盛
1. 课文中提到的山川美景，试着在中国 地图上找找它们的位置。
我们伟大的祖国已有五千多年的历史了。 “神州、华夏、中华、九州、中国”等都是 我们的祖国的称呼哦。让我们一起走进课文， 了解我们美丽的祖国吧。
识字1 神州谣
互动课堂
我 / 神 州 ， 称 / 中 华 ， “神州”
和“中华”
山 川 / 美 ， 可 / 入 画 。 都指中国。
我神州自古以来称为中华，山川秀丽，如诗如画。
识字1神州谣识字1神州谣识字1神州谣识字1神州谣识字1神州谣朗读指导课后第一题本课是一首诗歌我们在朗读的时候语气高昂重读美画奔涌长耸隔荣等词边读边想象祖国的山河壮美各族人民共团结的画面
识字1 神州谣
R·二年级语文下册
大中国
状元成才路 状元成才路
zhōu
神州谣
sǒnɡ
耸立
yǔ
参与
nónɡ
浓厚
奔跑
wān
峡
最后一笔是捺。 zú
族
识字1 神州谣
wān
重难点字书写指导
部首：氵（三点水） 结构：左右结构 组词：港湾 台湾 造句：家是我们心灵的港湾。
识字1 神州谣
fèn
部首：大（大字头） 结构：上下结构 组词：奋斗 兴奋 造句：我们要继续发扬艰苦奋 斗的革命传统。
二下《神州谣》ppt课件完美版
河湾
gé
隔
1.遮断 ：～开。～离。～ 绝。～断。阻～。 2.相去 有一段距离 ：～壁。～ 年。～行（háng）。～岸 观火（喻见人遇到困难， 漠不关心，采取观望或看 热闹的态度）。～墙有耳。 3.思想感情有距离 ：～ 阂。～膜。～心。
xiá
1.两山夹着的水道 ：三门～海～（两旁 有陆地夹着的形状狭长的海，如“台 湾～～”）。
2.指两山之间 ：～谷（狭而深的谷地）。
峡
三峡
峡谷
yǔ
跟，同，和
参与 与众不同
lù
陆地，高出水面的土地： 登～丨～路丨～军
陆
yì
交情：
谊
友～。交～。 情～。
nóng
1.含某种成分多， 与“淡”相对：～ 茶。～雾。～ 墨。～眉。～重 （zhòng）。～郁。
2.深厚，不淡薄： 情深意～。
qí
珠穆朗玛峰，简称珠峰，高度
8844.43米，是为海拔世界第一高峰。
珠峰耸
台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。
台湾
• 南宋澎湖属福建路；元、明在澎湖设巡检 司；明末被荷兰和西班牙侵占； 1662年郑 成功收复；清代1684年置台湾府，属福建 省，1885年建省； 1895年清政府以《马关 条约》割让与日本； 1945年抗战胜利后光 复；1949年国民党政府在内战失利中退守 台湾，海峡两岸分治至今。
1
神州谣
我神州,称中华,山川美,可入画。
黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸。 台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家。
各民族,情意浓,齐奋发，共繁荣。
zhōu
神州
兰州 九州
州
谣言
yáo
歌谣 民谣
谣(yáo )，古文中没有音乐只是唱歌叫做谣， 现指大众编的反映生活的歌:民~。歌~。童~。
部编人教版二年级语文下册《神州谣》完整课件
试一试：怎样才能读出对祖国的赞美和热爱呢？
读一读, 记一记。
华夏儿女 炎黄子孙神州大地 巍巍中华民族团结 世界大同奋发图强 繁荣昌盛
yán
wēi
qiánɡ
书写指导: 第二笔是撇，中竖稍短，右竖要长，三个点的朝向有变化。
州
zhōu
神州
组词: 神州 九州
造句: 神舟五号实现了载人航天。
音序: Z 部首: 丶
结构: 左右
书写指导: “化”笔画紧凑，横长，竖为悬针竖。
结构: 上下
组词: 中华 华夏
造句: 尊老爱幼是中华民族的传统美德。
音序: H 部首: 十
华
huá
中华
书写指导: 第四笔竖折折钩要写得宽而扁，包围住左下方的“山”字。
单元学习主题和语文要素
第1课时
18 童年的水墨画
是三首儿童诗
这篇课文与我们平时所学的有什么不一样？
自读要求: 借助拼音和工具书，读准字音。难读的句子多读几遍。思考三首儿童诗分别写了什么。
初读课文
拨 拔
仔细观察上面两个字, 说说它们有什么不同。
多音字
扇
shàn
齐读这三首诗歌，思考：这三首诗歌有什么相同之处？
都以地点做题目；描写了儿童玩乐的美好画面；语言生动活泼；表达的情感都是快乐；都体现了儿童生活的趣味。
忽然扑腾一声人影碎了, 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。是哪个“水葫芦”一下钻入水中, 出水时只见一阵水花两排银牙。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠, 像一朵朵山花在树下开放。
shān
扇子、风扇
扇风、扇动
三首儿童诗分别写了什么内容？
《溪边》: 在溪边钓鱼。《江上》: 在江上戏水。《林中》: 在林中采蘑菇。
《神州谣》课件PPT(完美版)二年级语文下册部编版
小节“各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣”要读出奋发向
上的气势，表现出盼望祖国繁荣昌盛的强烈愿望。
人教部编 语文 二年级 下册
朗读示例：
神州谣
我 神 州 ，称 中 华 ，山 川 美. ，可 入 画 。 黄 河 奔. ，长 江 涌. ，长 城 长. ，珠 峰 耸. 。（自豪） 台 湾 岛 ，隔 海 峡 ，与 大 陆 ，是 一 家 。（低缓、深情）
人教部编语文二年级下册神州谣神州谣台湾大陆是一家黄河奔长江涌长城长珠峰耸各民族共同奋斗山川美可入画无比热爱人教部编语文二年级下册本文介绍了祖国山川美如画有黄河长江长城和珠峰台湾是我国的一部分最后希望祖国繁荣昌盛民族团结
人教部编 语文 二年级 下册
初读感知 品读释疑
大中国 人教部编 语文 二年级 下册
人教部编 语文 二年级 下册
这是课后第1题哦！
○朗读课文。
点拨：课文句式整齐，节奏明快，注意读出恰当的停顿。
第一小节和第二小节，是总写和分写的关系，朗读时停顿
的时间应较短；第三小节和第四小节朗读时停顿的时间也
应较短。第三小节“台湾岛，隔海峡， 与大陆，是一家”
可用低缓、深情的声音，表现盼望祖国统一的心愿。第四
人教部编 语文 二年级 下册
我神州，称中华， 山川美，可入画。
神州大地山川壮美，风景如画。
人教部编 语文 二年级 下册
填一填：
第一小节中的“ 神州”和“ 中华”都 指的是中国，中国还有其他的别称，请你 写出一个： 华夏 。
人教部编 语文 二年级 下册
黄山
人教部编 语文 二年级 下册
喜马拉雅山脉
各民族，情意浓， 齐奋发，共繁荣。
作为小学生，我们应该珍惜时间，努力学习， 将来为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。
二年级语文下册《识字1神州谣》课堂演示课件—人教(部编版)
zú
结构 左右结构
组词 汉族 族群 族谱 造句 小红是一个汉族人。
yì
结构 左右结构
组词 友谊 情谊 深情厚谊 造句 我们的友谊天长地久。
qí
结构 独体结构
组词 整齐 齐心 齐全 造句 我把书本都整齐地摆放到书架上了。
fèn
结构 上下结构
组词 奋斗 奋力 发奋 造句 班上每个人都在为集体荣誉而奋斗。
识字1 神州谣
维护好课堂秩序，老师一定要警惕这5 大失误 1 上课不叫起立 上课喊起立是有必要的。首先，这是 一种礼 貌，相 互尊敬 对方。 其次， 可以迅 速让学 生和老 师都进 入上课 的状态 。 上课前，学生往往还没从休息的十分 钟兴奋 状态中 静下心 来，所 以老师 非常有 必要做 这个常 规工作 。 2 学 生 说 话 时 ，自己 还在讲 课 当学生上课讲话时，老师没有采取任 何措施 ，学生 会认为 老师对 他们讲 话是不 在意的 ，是允 许的， 那么即 使老师 声嘶力 竭，也 无法控 制学生 上课时 不讲话 。 所以当学生讲话时，必须立刻停止讲 课。明 确告诉 学生， 上课不 经允许 就随便 讲话， 是绝对 不行的 。 3 学 生 屡 次 违 反课堂 纪律， 没 有 受 到 及 时的教 育 课堂上，学生第一次违反纪律，是不 知道， 老师可 以原谅 ，这是 因为老 师大度 。 学生第二次犯同样的错误，叫做不小 心，是 学生没 有吸取 教训， 老师勉 强还可 以原谅 ，这是 因为老 师宽容 。 学生第三次犯同样的错误，那就是故 意的！ 老师是 不可以 熟视无 睹的！ 对三次犯一样错误的同学，一定要联 系家长 进行教 育，使 他从中 吸取教 训，也 让其他 同学引 以为鉴 ！ 4 不 会 管 理 自 己的情 绪 很多严重的课堂纪律问题，到最后把 学生送 进校长 办公室 ，都是 因小事 引起， 最后激 化成了 大冲突 。本来 事情并 不大， 但是老 师却和 学生发 生了语 言上的 冲突， 然后不 断升级 ，不可 收拾。 作为老师，必须要学会管理自己的情 绪，保 持清醒 的理智 ，以冷 静的态 度来处 理学生 的错误 。如果 一个老 师经常 为一件 小事， 便表现 出怒不 可遏的 样子， 反而会 降低自 己的威 信，恶 化师生 关系， 影响课 堂管 理。 老师首先要密切监控学生的行为表现 ，来回 在教室 走动， 对问题 的发生 要有一 定的预 见性。 要以不 太引人 注意的 方式处 理学生 一般的 行为问 题，避 免其他 学生受 到干扰 。 5 没 有 制 定 课 堂规则 没有规矩不成方圆。许多学生如果不 知道课 堂规则 ，就不 清楚什 么行为 是不应 该在课 堂上出 现的， 也不知 道自己 为什么 违纪， 为什么 要受罚 ，所以 当老师 处罚他 们的违 纪行为 时，会 感到茫 然，甚 至抵触 。 要管理好课堂，一定要为学生制定一 套指导 他们课 堂行为 的规则 。 制定课堂规则的目的：防止师生之间 的矛盾 和冲突 ；对正 当课堂 行为进 行维持 和强化 ；及时 对不当 或违规 课堂行 为进行 矫正。 在制定课堂规则时，要引导学生讨论 为什么 要制定 课堂规 则，课 堂规则 的重要 性等， 使学生 产生归 属感。 要和学生讨论这些规则背后的道理， 确保他 们对之 有真正 的理解 ，认识 到每条 规则的 必要性 。每条 规则不 能长， 通常涉 及到集 中注意 力、尊 重他人 、保持 安静、 带齐学 习用具 、完成 家庭作 业等。 研究显示，课堂上用于教学时间比例 最高、 用于处 理纪律 问题的 时间比 例最少 的老师 ，在新 学年的 前两周 花在教 学生纪 律规则 、程序 、标准 和要求 上的时 间最长 。 规则不仅仅是用来约束人的，设计合 理的规 则对学 生的课 堂行为 有指导 作用， 对于师 生间的 互动与 教学是 必不可 少的。ຫໍສະໝຸດ 壹叁 肆连一连
识字《神州谣》｜人教(部编版)优秀课件
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
自
心
安
；
书
一
笔
清
远
，
盈
一
抹
恬
淡
，
浮
华
三
千
，
只
做
自
己
；
人
间
有
情
，
心
中
有
爱
，
携
一
米
阳
光
，
微
笑
向
暖
。
■
电
:
那
整
部
电
影
情
节
部编版二年级语文下册《神州谣》精美课件
我神州，称中华，山川美，可入画。
我们的祖国山河壮美，风景如画。
1
读一读：你知道了什么？
中国
我神州，称中华，山川美，可入画。
1
你还知道中国的其它称呼吗？
神州
中华
华夏
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
2
读一读：这里提到了中国的哪些壮丽景观？
这些景观各有什么特点呢？
黄河奔，长江涌，
你从“奔”和“涌”两个字感受到了什么？
合作读第3自然段（教师读第1句，学生读2-5句）。分角色有感情地朗读“休息”“生气”“搏斗”三个部分。
学法回顾
刚才我们是用什么方法来学习这一自然段的？
抓住关键语句概括主要内容。
按课文内容填空，探讨作者是如何把小虾生动地呈现在读者面前的。
这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是（ ）；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是（ ），大家叫它千年虾。
第3自然段围绕哪句话写的？作者是怎么写的？
缸里的小虾十分有趣。
总起句，概括了整个自然段的主要内容。
读一读，说一说，这段话其他几句话写了什么。
第2句写小虾悠闲休息的样子。
第3句写小虾被惊扰后的表现。
第4、5句写小虾与同伴搏斗的情景。
缸里的小虾怎样有趣？画出相关语句，在小组内交流。
它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
用“有的……有的……有的……”句式写出了小虾悠然自得的样子。
要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
想象小虾搏斗的激烈情景。
1 神州谣部编二年级语文下册第2单元识字教学微课ppt课件
贰
台湾岛从古至今，一直
属于中国的领土，台湾
大陆是一家哦。
肆
慎独者 爱学习
各民族壹，情谊浓， 齐奋发贰，共繁荣。
肆
慎独者
56 我们国家一共有 个民族，其中 爱学习
最大的一个民族是汉族，有55个少
数民族。
壹
你知道自己是哪
个民族的吗？
叁
肆
慎独者
认读生字
爱学习
州 奔 壹湾 岛 峡
民族 谊齐奋
慎独者 爱学习
慎独者 爱学习
1 神州谣
神州谣：
慎独者 爱学习
神州：古时称中国壹为“赤县神州” ；后用“神 州”做中国的别称贰，称中国为神州大地。
谣（yáo ):在民间叁流传的歌通常叫做谣，像民谣、
童谣 。
肆
慎独者
我神州，称中华， 爱学习 山川美，壹 可入画。
贰
肆
慎独者 爱学习
黄河奔，长江涌， 长城长壹，珠峰耸。
“奔”让我感受到了黄河 水流急水量大，不停地
奔走肆，奔流不息。
慎独者
黄河 奔
爱学习
壹叁 肆慎独者来自长江 涌爱学习
壹
叁 肆
慎独者
长城 长
爱学习
壹
叁 肆
珠峰 耸
“耸”让我感受到了……
慎独者 爱学习
壹
叁 肆
连一连 黄河
长江 长城 珠峰
长
慎独者 爱学习
奔
耸
涌
慎独者
台湾岛，隔海峡， 爱学习
与大陆壹，是一家。
州 组词：九州 神州 壹
湾 组词：台湾 海湾
叁
族 组词：民族 汉族
慎独者
读一读，记一记
爱学习
二年级下册语文精品PPT 识字 神州谣精选(新部编版)
国家文物局2012年宣布中国历代长城总长度为21196.18千米，分 布于北京、天津、河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、山东、 河南、陕西、甘肃、青海等15个省区，包括长城墙体、壕堑、单体建 筑、关堡和相关设施等长城遗产43721处。
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繁荣 繁杂
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róng
荣
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繁荣 荣誉
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给加点字选择正确的读音，在下面画上“——”。
海﹒峡(—xiá— jiá) 珠峰﹒(fōnɡ —fē—nɡ—) ﹒隔开(ɡéi —ɡé—)
wān
台湾 湾
结构: 左右
音序：W 部首：氵 组词：台湾 海湾
书写指导：右上两竖较短， 两点呈八字分开；右下
造句：台湾是我国不可分割的一部分。 “弓”三笔写成。
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dǎo
台湾岛 岛
结构: 半包围 音序：D 部首：山 组词：岛国 小岛 造句：台湾岛是中国第一大岛。
繁﹒荣(fáng
fán)
——
友谊﹒(yí
yì)
—
耸﹒立(s—ǒ—ng— sǔn)
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耸 隔与 陆 峰涌 浓 繁荣
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繁荣 繁杂
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róng
荣
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繁荣 荣誉
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给加点字选择正确的读音，在下面画上“——”。
海﹒峡(—xiá— jiá) 珠峰﹒(fōnɡ —fē—nɡ—) ﹒隔开(ɡéi —ɡé—)
wān
台湾 湾
结构: 左右
音序：W 部首：氵 组词：台湾 海湾
书写指导：右上两竖较短， 两点呈八字分开；右下
造句：台湾是我国不可分割的一部分。 “弓”三笔写成。
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dǎo
台湾岛 岛
结构: 半包围 音序：D 部首：山 组词：岛国 小岛 造句：台湾岛是中国第一大岛。
繁﹒荣(fáng
fán)
——
友谊﹒(yí
yì)
—
耸﹒立(s—ǒ—ng— sǔn)
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耸 隔与 陆 峰涌 浓 繁荣
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