二年级语文下册：神州谣

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二年级语文下册识字1神州谣(生字课件)(10张)

造句：小红是一名汉族姑娘。
yì
音序：Y
结构：左右
偏旁：讠笔画数：10
组词：友谊情谊深情厚谊

笔顺：
造句：我们的友谊天长地久。
qí
音序：Q
结构：独体
偏旁：齐笔画数：6
组词：整齐齐心齐全
笔顺：
造句：书架上整齐地摆放着几本书。
fèn
音序：F
结构：上下
偏旁：大笔画数：8
组词：奋斗奋力发奋
会写字
zhōu
音序：Z 偏旁：丶
结构：独体笔画数：6
组词：神州广州苏州
笔顺：
造句：神州大地上一片生机盎然的景象。
huá
音序：H
结构：上下
偏旁：十笔画数：6
组词：华丽华美年华
笔顺：
造句：儿童时期是人生中的美好年华。
dǎo
音序：D
结构：半包围
偏旁：山笔画数：7
组词：岛屿岛国孤岛
笔顺：
笔顺：
造句：我们正在奋力往前跑。
造句：大海中有一座岛屿。
xiá
音序：X
结构：左右
偏旁：山笔画数：9
组词：三峡海峡峡谷
笔顺：
造句：长江三峡十分美丽壮观。
mín
音序：M
结构：独体
偏旁：乛笔画数：5
组词：民族民主人民
笔顺：
造句：我国一共有56个民族。
zú
音序：Z
结构：左右
偏旁：方笔画数：11
组词：汉族族群族谱
笔顺：

部编版二年级下小学语文教案：《神州谣》

部编版二年级下小学语文教案：《神州谣》教学目标1.能够正确朗诵《神州谣》全词。

2.了解《神州谣》的含义，并感悟“热爱祖国，热爱生活”的情感。

3.能够简单分析诗歌结构及语言表达方式，初步认识古诗词的魅力。

教学重点1.正确理解《神州谣》的意境及情感表达。

2.能够朗诵诗歌全词并体会诗歌的节奏与语感。

教学难点1.分析古诗词的语言表达方式，初步认识对传承中华文化的积极意义。

教学过程1. 导入（5分钟）1.让学生闭上眼睛，想象一下自己在一个美丽的国度里生活，国土辽阔，饮食美味，人民团结向上，每个人都学会了文化艺术。

2.启发学生思考，“这样美丽的国家是什么国家？”2. 学习新课（15分钟）1.老师启动幻灯片，展示《神州谣》的全词，并朗读诗歌。

2.老师讲解《神州谣》的含义，让学生初步认识诗歌的形式、节奏和语言表达方式。

3.分组讨论：引导学生思考，这首诗歌有哪些优美的语言表达方式？如何使诗歌更加生动有趣？4.学生分组挑选自己认为最优美的几句诗，并将所选的诗句用文学的方式重新书写出来。

3. 练习朗读（20分钟）1.通过全班分小组朗读的方式，帮助学生更好地理解《神州谣》的意境和表达情感。

2.放音乐，让学生跟随音乐的节奏一起朗读诗歌，进一步感悟诗歌的节奏与语感。

4. 总结归纳（10分钟）1.请随机选择几位同学分享自己写好的句子。

2.让学生以小组为单位总结归纳本节课的所学内容，并用自己的话简单概括《神州谣》的主要意义。

3.老师进行合理点评和补充，引导学生对古诗词的热爱和认识。

课后作业1.练习抒情诗的朗读。

2.扩展知识：每日背诵三句诗词。

总结通过本节课的学习，使学生更全面、更深入的了解了《神州谣》的意境，增加对中华文化的热爱和认同，同时初步培养了学生欣赏、感悟古诗词的能力和艺术鉴赏能力。

人教部编版小学二年级语文下册《神州谣》课件

情谊浓
wān
台湾岛
qí
fán
齐奋发
róng
繁荣
•6
我会记
州涌峰耸湾隔峡与陆谊浓齐奋繁荣
州
奋
涌峰
耸
湾
隔
峡与
陆
谊
浓
齐繁
荣
神州谣
我神州，称中华，山川美，可入画。
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。状元成才路
各民族情谊浓，齐奋发，共繁荣。
状元成才路
状元成才路状元成才路
海峡
两块陆地之间连接两个海域两个海洋的狭窄水道。
状元成才路
状元成才路
状元成才路状元成才路
各民族，情意浓，齐奋发，共繁荣。
各族人民正齐心协力，奋发向上，为振兴中华而努力。
神州谣
我神州，称中华，山川美，可入画。
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。状元成才路
各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。
状元成才路状元成才路
我会认
zhōu yǒng fēng sǒng wān gé xiá
州涌峰耸湾隔峡
yǔ lù
yì nóng qí fèn
fán róng
与陆谊浓齐奋繁荣
读一读
zhōu yáo
神州谣
gé
xiá
隔海峡
yǒng
长江涌
yǔ lù
与大陆
fēng sǒng
珠峰耸
yì nóng
识字 1 神州谣
人教部编版语文二年级下册
1 神州谣
神州谣
我神州，称中华，山川美，可入画。

2024年部编版语文二年级下册神州谣教案3篇

部编版语文二年级下册神州谣教案３篇〖部编版语文二年级下册神州谣教案第【1】篇〗设计意图：本文是一篇韵文，每一句都气势磅礴，掷地有声。

因此，本节课我引导学生通过朗读感受其中的韵律美和祖国的山川美，并以启发学生想象，感受黄河奔腾、长江汹涌、长城蜿蜒、珠峰高耸的壮美。

从而调动学生的情智与文本对话，与作者情感进行交流。

识字、写字是第一学段的教学重点，本板块主题是识字，所以本课设计重点是识字、写字，教学中重点引导学生运用多种方法进行识字，同时以课件辅助理解文中的“涌”“州”等新接触的、难以理解的字词，提高识字写字的效率。

教学目标：1.认识“涌、峰、耸、州”等字，会写“州、岛、民、族”四个字。

2.正确流利有感情地朗读课文，感受韵律美。

3.想象画面，抓关键词感受黄河、长江、长城、珠峰的美。

模仿写法编歌谣。

教学过程：一、新课导入，识记“州”字1.师：瞧，这是什么？（出示中国地图）它像什么？（一只大公鸡）是啊，我们伟大的祖国就像一只昂首挺胸的大公鸡，它还有一个响亮的名字，叫“神州”。

“州”是翘舌音，谁来读。

（正音）2.师：这节课我们一起学习一首歌谣——《神州谣》，请小朋友们看老师写课题。

（齐读课题）3.识记“州”字。

①记字形。

“州”和我们以前学过的哪个字比较像？（川）字理识记“州”。

川指河流，那些点就是一个个小岛，州呀就是水中的一块陆地。

（出示）②联系生活组词。

生活中，你还知道哪些地名中有“州”字吗？（广州、苏州、杭州、扬州等，出示）③书写“州”字。

指导书写：中间稍短，三点朝向不一。

（引导学生发现，三点有什么不一样呢？）二、初读课文，检查正音1.出示自读要求：请小朋友们自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2.检查朗读。

①请四位小朋友分节朗读，相机正音，难读的句子再读一遍：后鼻音“涌、峰、耸”，前鼻音“奋”，“繁荣”。

②同桌互读。

小朋友把一个个难读的字都读准了，现在请你读给你的同桌听，要读得比第一遍更好哦！三、学习第一节，感知中国美1.认识别称。

小学语文人教版二年级下册类文拓展识字1 神州谣

①神州谣
（一）神州谣
黄河黄,长江长,
中原大地在中央。

东北头,西北尾，
雄鸡高歌向太阳。

青藏高,内蒙长,
华南华北锦绣庄。

台湾东,海南南,
雄鸡生出大蛋蛋。

中国人,团结紧，
一切听从党中央。

黄岩岛,钓鱼岛,
祖宗家业不可让。

（二）祖国
小燕子说:祖国有温暖的泥窝;
小白鹅说:祖国有可爱的小河;
小山羊说:祖国有青青的山坡;
小蜜蜂说:祖国有甜甜的花朵;
小猴子说:祖国有美丽的森林;
小松鼠说:祖国有好吃的松果;
小朋友说:祖国到处有欢乐。

（三）小脚丫走天下
魏淑芳
小脚丫,走天下,走到海边捉鱼虾,鱼儿多,虾儿大。

小脚丫,走天下,走到雪山摘莲花,冰雪寒,我不怕。

小脚丫,走天下,走到西藏看晚霞,天很蓝,塔很大。

小脚丫,走天下,祖国江山美如画,我爱你,大中华。

部编版二年级语文下册神州谣教案3篇

【导语】《神州谣》是识字单元的第⼀课，是⼀⾸篇幅短⼩却内涵丰富的三字经，节奏明快，朗朗上⼝。

课⽂从中国的美名——“神州”作为切⼊点，铺开了⼀卷厚重的历史画卷、⼀幅壮丽的千⾥江⼭图，让学⽣感受着中华民族的悠久历史和灿烂⽂化，领略着神州⼤地的壮美⼭川。

课⽂还表达了勤劳善良的华夏⼉⼥，期盼祖国统⼀、实现民族伟⼤复兴的愿望。

准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼆年级语⽂下册神州谣教案学习⽬标： 1、认识11个⽣字。

会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课⽂，感受祖国的伟⼤。

3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语⾔形式感兴趣。

学习重点：学⽂中认识本课⽣字，掌握“⼣、与”等字的写法。

教学准备： 1、同学课前收集祖国各地风景图⽚、少数民族资料，做词语卡⽚。

2、多媒体课件。

教学时间：2课时教学过程：第⼀课时⼀、激情导⼊。

1、多媒体播放歌曲《⼤中国》师说：是啊，谁不爱⾃⾝的祖国呢？祖国是我们的母亲，我们是祖国的⼩朋友，我们都爱伟⼤的祖国。

今天，我们就要学习⼀篇描写祖国⼭河的三字歌。

2、板书课题，齐读。

⼆、初读课⽂，⾃同学字。

1、同学⾃读课⽂。

遇到不认识的字圈出来，对照下⾯的拼⾳读⼀读，还可以问问同桌，注意把字⾳对准。

2、卡⽚检查⽣字的字⾳，正⾳。

3、多媒出⽰由⽣字组成的词语（带拼⾳）：神州、⼭川、长江涌、珠峰耸、台湾岛、隔海峡、与⼤陆、民族这些⽣字放在词语中你能把⾳读准吗？ 4、合作学习，识记⽣字。

（出⽰⽣字）这些⽣字⾥⾯有没有你已经会认的字？还没学呢，你是怎么认识的？（同学介绍课外识字⽅法、途径。

） 5、词卡去拼⾳检查。

相机纠：州——川　鸟——岛　与——写　族——旅 6、多媒体，读去拼⾳的词。

7、读通课⽂。

⽣先⾃由练读，在四⼈合作读并正⾳。

8、质疑：课⽂我们读通了，你有什么不懂得问题吗？三、朗读感悟。

1、师说：我们中国在古代⼜称神州、华夏，我们的祖国⼭河壮丽，风景如画。

新版二年级下册语文课件-1.神州谣(时)｜人教部编(共21张PPT)演示课件

“奔、涌”形象地写出了黄河之水奔腾不息，一泻千里；
祖国祖国我爱你，锦绣山河多美丽。台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。
这篇歌谣虽
这首歌谣赞美了中
“奔、涌”形象地写出了黄河之水奔腾不息，一泻千里；
“长、耸” 写出了长城蜿蜒盘旋，珠峰巍峨然峻短拔。小却内涵丰富，
用低缓、深情的声音，读出渴望祖国早日统一的心愿，希望台湾早日回到祖国母亲的怀抱。
这以里舒写缓出、了抒哪情些的壮语美气的朗山读川描？写祖国山河壮美的句子，重读“奔、涌、长、耸”等词语，读出祖国山河的壮美、雄伟。隔从海哪峡里看与出大各陆民族情大谊团浓结的齐景奋象发？繁荣各祖民国族成，立情六谊十浓年，齐处奋处发展，现共新繁天荣地。
三山五岳秀峰奇，洞庭湖中君山立。台各湾民岛族，隔情海谊峡浓，与齐大奋陆发，是共一繁家荣。
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
zhōu yáo yǒng fēng sǒng wān
各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。
fán róng
繁荣
学习第一小节
吉林·长白山天池
安徽·黄山
学习第一小节
我神州，称中华，山川美，可入画。
·
西
甘
·
藏
肃
林
张
ห้องสมุดไป่ตู้
芝
掖
浙
四
·
江
川
千
九
岛
寨
湖
沟
·
学习第一小节
我神州，称中华，山川美，可入画。
各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。 qiáng
各正民确族、，流情利谊、浓有，感齐情奋地发朗，读共课繁文荣，。感受祖国的伟大。
奋发图强繁荣昌盛桂各林民山族水，甲情天谊下浓，万齐里奋长发城，数共第繁一荣。

二年级下册语文《神州谣》教学反思

二年级下册语文《神州谣》教学反思二年级下册语文《神州谣》教学反思（通用6篇）身为一名到岗不久的老师，课堂教学是重要的任务之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是我为大家整理的二年级下册语文《神州谣》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

二年级下册语文《神州谣》教学反思 1《神州瑶》是一篇短小却内涵丰富的童谣，气势恢宏，赞美了中华民族历史悠久、文化灿烂、山川壮美、风景如画，表达中华儿女期盼祖国统一，为祖国繁荣昌盛共同奋斗的愿望。

在讲第一课时时，我注重把识字和感受中国的山川美作为学习的重点。

在识字教学部分，引导学生运用多种识字方法学习本课生字，在准确掌握生字的基础上给生字找朋友，组词或造句。

在对课文的讲解过程中我也发现了自身的一些不足，每次提问，我的关注点在回答问题的孩子身上，其余的孩子就容易被忽略，长此以往，当听的孩子发现得不到老师的关注就会渐渐失去兴趣，导致不同的问题出现，容易开小差，游离到了课堂之外。

而发言的孩子的回答或许精彩，但坐着的孩子，他们会质疑、会认同，他们也会有精彩之处。

我不能为了实现自己的教学目标，就一股脑儿地按着设定环节走下去，把与自己设计无关的都排除了。

今后的课堂，我要不断积累教学方法，多一些教育机智，把关注重心移动，关注到全体学生，使每位学生都能发挥其主体作用。

一节课结束，我感觉本节课的目标是基本达成了，但是在上课过程中却暴露了很多的'不足。

比如：语言不够亲切，缺少童趣，学生的主体意识不强。

在课堂纪律上，我需要更加灵活的应对学生所出现的不同问题，不能一味的忽视，更不能批评和言语伤害。

对于文本的解读更不能有丝毫马虎。

我想，未来我应不断的发现问题不断寻求方法，让自己的教学变得更加完美。

二年级下册语文《神州谣》教学反思 2我上《神州瑶》第一课时，重点目标就是多种方法识记生字和感受中国的山川美。

上完课后，总体感觉，目标是基本达成了，但在上课过程中也暴露了很多不足。

部编版语文二年级下册神州谣说课(推荐3篇)

部编版语文二年级下册神州谣说课（推荐3篇）【部编版语文二年级下册神州谣说课第1篇】《神州谣》说课稿一、说教材：1、教材分析：《神州谣》是人教版小学语文二年级下册第三单元的识字课。

本课是一首充满童趣的“三字经”歌谣，共8句，写的是祖国的山川河流、台湾是祖国、祖国各族人民感情深厚，共同为祖国富强而努力奋发。

教学时可在熟读儿歌的基础上，联系祖国版图和教材中的图画，引导学生用多样和有趣的朗读让学生记住字音，运用平时学过的记字方法记住字形。

2、教学目标：本单元是识字单元，着重培养学生多种识字能力。

依据教材侧重点和独特的语言编排形式；根据新课标要求低年级能使学生借助汉语拼音认读汉字，喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，我将三维目标确定为：【知识与技能】会认12个生字，会写3个生字；能正确、流利读课文。

【过程与方法】感知三字经的语言形式。

【情感态度价值观】对三字经这种语言形式感兴趣。

3、说教学重难点：识字、能准确读格书写三个生字是本节课的重点，但能正确读好课文有一定难度，所以我将能正确、流利读课文定位教学难点。

二、说教法学法：所谓“教学有法，教无定法，贵在得法”。

在教学过程中，我确立了以学定教的思想，采用集中识字的方法，启发学生思考。

通过观察、谈话，平等地与学生交流，创设丰富多彩的教学情境，激发学习兴趣，这样更好地突出学生的主体地位。

教学中突出在玩中学乐中学，以自主探究的学习方式为主，同时注重教给孩子识字方法，激发学生主动识字的愿望。

三、说教学过程：1、课前准备：背诵《三字经》，为学生感受本课语言形式做好铺垫。

2、激趣导入：（1）出示，学生猜字——州，初步了解“州”的演变过程，相机指导书写。

（2）（出示中国地图）瞧，这是什么？它像什么？对，这只昂首挺胸的大公鸡就是我们祖国的地图。

通过预习，你知道中国还有其它名字吗？——激发学生学习兴趣。

3、初读课文：师范读，要求眼随耳动、听准字音、感受新三字经的节奏美。

4、集中识字：学生借用拼音认读本课词语，词中认字。

二年级语文下册识字1神州谣生字组词

二年级语文下册识字1神州谣生字组词会写字及组词
州（神州）（州县）（杭州）（苏州）
湾（台湾）（海湾）（港湾）（河湾）
岛（小岛）（岛屿）（海岛）（半岛）
峡（海峡）（三峡）（峡谷）（三门峡）
民（民族）（人民）（民心）（民众）
族（民族）（家族）（种族）（族长）
谊（友谊）（情谊）（交谊）
齐（齐全）（整齐）（齐名）（齐心协力）
奋（发奋）（奋斗）（奋力）（奋飞）
会认字及组词
州zhōu（神州、苏州、九州）
涌yǒng（涌现、涌入、涌浪）
峰fēng（山峰、顶峰、高峰）
耸sǒng（耸立、耸肩、高耸入云）
湾wān（台湾、海湾、港湾）
隔gé（隔开、隔壁、相隔）
峡xiá（海峡、峡谷、三峡）
与yǔ（与其、给与、与会）
陆lù（陆地、大陆、内陆）
谊yì（友谊、情谊、联谊）
浓nóng（浓淡、浓眉、浓茶）齐qí（整齐、看齐、对齐）
奋fèn（奋斗、奋发、勤奋）繁fán（繁忙、繁重、繁华）荣róng（光荣、荣誉、虚荣）。

部编版二年级语文下册识字1《神州谣》知识点+同步练习

统编语文二年级下册识字1《神州谣》知识点+同步练习知识点教材分析：《神州谣》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第三单元第一篇课文。

本课以韵文的三字经形式，歌唱了中华美丽山河、民族团结。

神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。

勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。

一艘满载着13亿华夏儿女的大船，正迎着新世纪的大潮，扬帆远航。

整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息，体现了盼望两岸统一、祖国繁荣昌盛的强烈愿望。

我会写：州（神州）（五州）（九州）（州长）湾（台湾岛）（海湾）（港湾）（渔湾）岛（海岛）（小岛）（岛国）（岛屿）峡（海峡）（峡谷）（三峡）（峡口）民（人民）（农民）（民工）（公民）族（民族）（汉族）（家族）（白族）谊（友谊）（情谊）（交谊）（乡谊）齐（看齐）（对齐）（整齐）（齐全）奋（奋发）（兴奋）（奋斗）（勤奋）我会认：州zhōu（神州、苏州、九州）涌yǒng（涌现、涌入、涌浪）峰fēng（山峰、顶峰、高峰）耸sǒng（耸立、耸肩、高耸入云）湾wān（台湾、海湾、港湾）隔gé（隔开、隔壁、相隔）峡xiá（海峡、峡谷、三峡）与yǔ（与其、给与、与会）陆lù（陆地、大陆、内陆）谊yì（友谊、情谊、联谊）浓nóng（浓淡、浓眉、浓茶）齐qí（整齐、看齐、对齐）奋fèn（奋斗、奋发、勤奋）繁fán（繁忙、繁重、繁华）荣róng（光荣、荣誉、虚荣）书写指导：夕：撇不宜长，“奋”的横要短，撇要长。

川：撇要写成“竖撇”，中竖应稍短，右竖要长。

民：字形特点上窄下宽，竖提要直，斜钩要呈弓形，尽量舒展。

州：三点中第一点与其他两点方向不同。

民：最后一笔是斜钩，不是捺。

多音字：长cháng（长度）zhǎng（长大）发fā（发现）fà（头发）近义词：情谊——情意奋发——振作繁荣——繁华反义词：繁荣—萧条奋发—消沉理解词语：繁荣：（经济或事业）蓬勃发展，兴旺。

二年级下册语文教案：第三单元《神州谣》人教(部编版)

2.教学难点
-生字词的运用：学生在学习了生字词后，如何在实际的语言环境中灵活运用是教学难点。
-课文的情感体验：《神州谣》表达了对祖国的深厚感情，如何引导学生体会这种情感，并将其转化为自己的情感体验是难点。
-文化内涵的深入理解：二年级学生对于祖国的历史文化了解有限，如何帮助他们深入理解课文中的文化内涵是一大挑战。
在今后的教学中，我将继续努力做好以下几点：
1.创设更
2.注重培养学生的审美能力和创作能力，引导他们深入体会诗歌的意境和表达方式。
3.关注每个学生的成长，鼓励他们在课堂上积极发言，增强自信心。
4.加强与学生的互动，了解他们的需求和困惑，不断调整教学方法，提高教学效果。
3.增强学生的思维发展与提升：通过阅读、分析和理解《神州谣》，培养学生形象思维和逻辑思维，提高审美鉴赏能力；
4.培养学生的审美鉴赏与创造能力：感受《神州谣》的节奏、韵律美，尝试创作简单的谣曲，激发创造力；
5.培养学生的合作与交流能力：课堂活动中，学会与他人合作，倾听他人意见，提高沟通能力。
三、教学难点与重点
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作的小诗。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《神州谣》的内容和它表达的对祖国的热爱。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对课文的理解，也学会了如何用自己的话表达对祖国的情感。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中继续学习和欣赏祖国的文化。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.培养学生热爱祖国的情感，激发他们的民族自豪感；
5.课堂互动，小组合作，进行朗读、表演等活动。
二、核心素养目标
二年级下册语文教案：第三单元《神州谣》人教（部编版）

小学二年级语文《神州谣》原文、教案及教学反思

【导语】《神州谣》是内容丰富的歌谣。

歌谣句式整齐，⽓势恢弘，赞美了中华民族历史悠久、⽂化灿烂，⼭川壮美，风景如画。

表达了中华⼉⼥盼望祖国统⼀，为祖国繁荣昌盛共同奋⽃的愿望。

以下是©⽆忧考⽹整理的⼩学⼆年级语⽂《神州谣》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《神州谣》原⽂我神州，称中华，⼭川美，可⼊画。

黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。

台湾岛，隔海峡，与⼤陆，是⼀家。

各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。

　【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《神州谣》教案⼀、教材分析：本篇课⽂是识字单元的第⼀课，通过教学要激发学⽣对祖国的热爱情感，培养他们对祖国⽅块字的独特情感。

在课堂教学中要注重引导学⽣感受三字经的韵律美。

培养学⽣主动探究学习的能⼒。

神州⼤地，⼭河壮美；中华⽂化，源远流长。

勤劳、善良的华夏⼉⼥，为了中华民族的振兴，团结奋⽃，开拓创新。

本课⽂字虽少，内涵却极为丰富。

朗读起来，每⼀句都⽓势磅礴、掷地有声。

整篇课⽂洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代⽓息，体现了中华⼉⼥盼望两岸统⼀祖国繁荣昌盛的强烈愿望。

⼆、学情分析：学⽣对三字经的形式已不陌⽣，但对⽂中的内容理解得不是很清楚，特别是⼀些地⽅，学⽣可能不知道在哪⾥。

因此教学中教师要对⽂中的内容予以分析，引导学⽣感悟。

三、教学⽬标： 1、会认10个⽣字。

2、会写“州”“奔”“湾”等9个⽣字。

3、正确、流利、有感情地朗读课⽂，理解课⽂内容。

四、教学重难点：教学重点： 1、正确、流利地朗读课⽂ 2、理解课⽂内容教学难点： 1、9个⽣字的书写 2、感受汉字的鲜活⽣命，准确领悟字义。

五、教学准备：课件（教师）、预习⽣字（学⽣）六、教学过程：第⼀课时⼀、导⼊新课 1、同学们，今天⽼师给你们带来了⼀段⾳乐，你们想听听吗？播放《三字经》 2、板书课题，引导学⽣齐读课题，交流以下问题：（1）从课题上看，你知道了什么？（2）你怎么理解课题中的“谣”字？（通过组词，理解“谣”的意思，歌谣） 3、齐读课题《神州谣》⼆、随⽂识字，初读课⽂。

(完整版)部编版二年级下册《神州谣》

黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
dǎo ɡé
xiá yǔ lù
台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。
mín zú
各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。
zhōu fēng yǒng sǒng wān qí fèn
州峰涌耸湾齐奋
gé xiá yǔ lù yì nóng fán róng
隔峡与陆谊浓繁荣
长江涌
壹
叁肆
中国第一大河——长江，全长6300千米，长度居世界第三。
长城长
壹
叁肆
长城：长城中国古代伟大的建筑，全长6300千米，好像一条巨龙，翻越群山。
珠峰耸
壹
“耸”让我感受到了……
叁肆
珠穆朗玛峰，简称“珠峰”，高度8844.43米，是海拔世界第一高峰。
高耸入云高高耸立
中
华
人民共
中国
和
国
九州神州华夏
1 神州谣
谣（yáo ):在民间流传的歌通常叫做谣，像民谣、童谣。
两边的曲折线像河流, 中间像水中的陆地。
州
古代的一种行政区划，所辖地区的大小历代不同（后多用于地名）。
shén zhōu
我神州，称中华，山川美，可入画。
yǒnɡ
sǒnɡ
连一连黄河
长
长江
奔
长城
耸
珠峰
涌
台湾岛，隔海峡，Biblioteka 与大陆壹，是一家。贰
台湾岛从古至今，一直
属于中国的领土，台湾
大陆是一家哦。
肆
台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。
峡
峡谷
两山夹水的地方
各民族壹，情谊浓，齐奋发贰，共繁荣。

小学二年级下册语文神州谣原文、知识点、教案及教学反思(最新10篇)

小学二年级下册语文神州谣原文、知识点、教案及教学反思（最新10篇）小学二年级下册语文《神州谣》知识点篇一会认字及组词：州zhōu（神州、苏州、九州）涌yǒng（涌现、涌入、涌浪）峰fēng（山峰、顶峰、高峰）耸sǒng（耸立、耸肩、高耸入云）湾wān（台湾、海湾、港湾）隔gé（隔开、隔壁、相隔）峡xiá（海峡、峡谷、三峡）与yǔ（与其、给与、与会）陆lù（陆地、大陆、内陆）谊yì（友谊、情谊、联谊）浓nóng（浓淡、浓眉、浓茶）齐qí（整齐、看齐、对齐）奋fèn（奋斗、奋发、勤奋）繁fán（繁忙、繁重、繁华）荣róng（光荣、荣誉、虚荣）小学二年级语文《神州谣》原文篇二我神州，称中华，山川美，可入画。

黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。

台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。

各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。

小学二年级下册语文《神州谣》知识点篇三近义词：情谊——情意奋发——振作繁荣——繁华反义词：繁荣—萧条奋发—消沉小学二年级下册语文《神州谣》知识点篇四易写错的字：州：三点中第一点与其他两点方向不同。

民：后一笔是斜钩，不是捺。

多音字：长cháng（长度）zhǎng（长大）发fā（发现）fà（头发）小学二年级下册语文《神州谣》知识点篇五会写字及组词：州（神州）（州县）（杭州）（苏州）湾（台湾）（海湾）（港湾）（河湾）岛（小岛）（岛屿）（海岛）（半岛）峡（海峡）（三峡）（峡谷）（三门峡）民（民族）（人民）（民心）（民众）族（民族）（家族）（种族）（族长）谊（友谊）（情谊）（交谊）齐（齐全）（整齐）（齐名）（齐心协力）奋（发奋）（奋斗）（奋力）（奋飞）小学二年级语文《神州谣》教学反思篇六《神州谣》是一篇识字课文，类似三字经，三字一句，这篇课文虽然只有短短的48个字，但容量非常大，祖国的山川大地，黄河汹涌澎湃，长江一泻千里，珠峰高耸入云，台湾隔海相望，祖国渴望统一，小朋友应该努力学习，兴我中华。

二年级下册语文书课文神州谣

二年级下册语文书课文神州谣一、课文原文。

我神州，称中华，山川美，可入画。

黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。

台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。

各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。

二、生字学习。

1. 会认的字。

- 州（zhōu）：神州、九州。

可通过组词记忆，了解“州”表示地方的意思。

- 涌（yǒng）：涌现、涌起。

可以结合生活中看到的水涌起的样子来理解这个字。

- 峰（fēng）：山峰、峰峦。

可以观察山峰的图片，感受“峰”所代表的高耸的山尖的形象。

- 耸（sǒng）：高耸、耸立。

用动作演示，人站直了往上伸胳膊，表现“耸”的感觉。

- 湾（wān）：台湾、海湾。

联系地图上台湾岛的形状，它像一个弯弯的月牙，记住“湾”字。

- 隔（gé）：间隔、隔开。

可以用实物演示，如用书本隔开两个小物件，理解“隔”的含义。

- 峡（xiá）：海峡、峡谷。

观察峡谷的图片，了解两边是山，中间有窄道的地形特点，从而记住“峡”字。

2. 会写的字。

- 州：书写时注意三点的位置和方向，中间的竖稍长。

- 湾：左窄右宽，“弯”字的笔画较多，要写紧凑。

- 岛：笔顺为撇、横折钩、点、竖折折钩、竖、竖折、竖，注意“鸟”字中间没有一横。

- 峡：左窄右宽，“夹”字的两横不要太长。

- 民：横画平行，竖提的竖要直，最后一笔横要长。

- 族：左右结构，左边部分笔画紧凑，右边的“矢”字不要写成“失”。

三、词语理解。

1. 神州：是中国的别称，“州”在古代表示地方。

2. 中华：也是中国的称呼，体现中华民族的概念。

3. 山川：指山和河流，文中描述了中国的山河美丽如画。

4. 黄河：中国的第二长河，文中用“奔”形象地写出了黄河水奔腾不息的样子。

5. 长江：中国最长的河流，“涌”字描绘出长江水汹涌澎湃的气势。

6. 长城：中国古代伟大的建筑工程，非常长，是中华民族的象征。

7. 珠峰：珠穆朗玛峰的简称，是世界最高峰，“耸”字体现出它的高耸入云。

8. 台湾岛：中国的省级行政区，是中国第一大岛，与大陆隔着台湾海峡。

语文二下识字1《神州谣》知识点

语文二下识字1《神州谣》知识点神州谣我神州，称中华，山川美，可入画。

黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。

台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。

各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。

本文由人民教育出版社小学语文室编写知识点教材分析：《神州谣》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第三单元第一篇课文。

本课以韵文的三字经形式，歌唱了中华美丽山河、民族团结。

神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。

勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。

一艘满载着13亿华夏儿女的大船，正迎着新世纪的大潮，扬帆远航。

整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息，体现了盼望两岸统一、祖国繁荣昌盛的强烈愿望。

川：撇要写成“竖撇”，中竖应稍短，右竖要长。

民：字形特点上窄下宽，竖提要直，斜钩要呈弓形，尽量舒展。

州：三点中第一点与其他两点方向不同。

二年级下册神州谣主要内容

二年级下册神州谣主要内容
《神州瑶》“神州”作为切入点，铺开了一卷厚重的历史画卷、一幅壮丽的千里江山图，让学生感受着中华民族的悠久历史和灿烂文化，领略着神州大地的壮美山川。

课文还表达了勤劳善良的华夏儿女，期盼祖国统一、维护民族团结的美好愿望。

《神州谣》全文共四小节。

第一小节概括描写了神州大地山川的壮美;第二小节写了黄河、长江、长城、珠穆朗玛峰四个代表性的自然景物;第三小节讲了台湾与大陆隔海相望，是不能分割的一家人;最后一小节描写了各族人民的深厚情谊，精诚团结，为实现中华民族伟大复兴共同奋斗的决心。

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